三年級(jí)作文批改評(píng)語
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的三年級(jí)作文批改評(píng)語，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文批改評(píng)語1
1、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
2、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
3、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
4、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
5、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
6、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
7、對(duì)人物的語言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的.描繪，這是本文的一大特色。
8、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
9、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
10、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
11、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
12、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
13、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
14、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
15、通過生動(dòng)形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
17、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
18、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
19、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
20、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
21、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
22、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
23、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
24、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
三年級(jí)作文批改評(píng)語2
1) 我替那些大人對(duì)你說聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來的，因?yàn)樘栂掠嘘幱�，但是更多的是陽光�?/p>
2) 家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
3) 李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地認(rèn)識(shí)周圍事物(包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他�！酥�，性本善’，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎?”
4) ××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值’。
5) “明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項(xiàng)背的”，
6) 如果沒有異想天開，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
7) 本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠(chéng)的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語言生動(dòng)活潑，有童真童趣。
8) 題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
9) 本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡(jiǎn)潔形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡鄙夷的感情。
10) 以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。
11) 小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的'門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!
12) “前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國(guó)無人也。
13) 細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”
14) 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
15) 文章雜而穩(wěn)定，能做到詳略恰當(dāng)，重點(diǎn)突出。
16) 文章對(duì)……的氛圍渲染充實(shí)而恰到利益，對(duì)文章重點(diǎn) …作了精致而逼真的刻畫。
17) …切合現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)含著質(zhì)樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動(dòng)。
18) 這篇文章滿盈了豪情，從字里行間能領(lǐng)會(huì)到小作者對(duì)…的喜好之情。全文條理清楚，語句流通。
19) 事例敘述生動(dòng)詳細(xì)意見意義性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。末了，作者用寥寥數(shù)語，體現(xiàn)出了自已對(duì)…的情緒，令人沖動(dòng)。
20) 文章前后連貫，形成完備的形象。
21) 文章語言清新生動(dòng)，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干練，值得一讀。
22) 本文內(nèi)容生動(dòng)富厚，語言新鮮清新，布局奇特公道。
23) 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。
24) 特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。
25) 文章能過清新風(fēng)趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。
26) 詳略恰當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更富厚重生動(dòng)。
27) 全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得借見。
28) 全文語言生動(dòng)正確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進(jìn)了開心樂土，令人眉飛色舞。
29) 全文普通易懂，意見意義性強(qiáng)。
30) 全文端倪清楚，生動(dòng)緊湊，意見意義性強(qiáng)。
三年級(jí)作文批改評(píng)語3
1)“好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識(shí)。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”
2)“課外活動(dòng)給了你快樂，也給了老師快樂，真有趣呀!愿你在今后的學(xué)習(xí)生活中，科學(xué)的安排時(shí)間，做到學(xué)習(xí)玩耍兩不誤，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高的。到那時(shí)，你會(huì)獲得的快樂�！�
3)“慷慨而談。旁若無人。氣勢(shì)雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概�！�
4)“人生的道路是漫長(zhǎng)的，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對(duì)事實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛而孤獨(dú)，振作起來吧，因?yàn)槟闵磉呌性S多關(guān)心你的同學(xué)，有愛護(hù)你的老師，你一定會(huì)得到集體的溫暖，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)!”
5)題目加上了省略號(hào)，生動(dòng)新鮮，像翠綠的葉子一樣。
6)你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳?
7)內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
8)作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
9)有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問號(hào)。
10)你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的!
11)語句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
12)重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。
13)字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?
14)錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
15)字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?
16)丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
17)內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
18)錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
19)本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
20)動(dòng)作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。
21)你的句子是缸里的死金魚，一點(diǎn)也不鮮活。
22)標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
23)你是不是吃飯時(shí)被飯團(tuán)堵住了喉嚨，不然，怎么會(huì)有那么多不通順的句子?〔
24)你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的'心情。
25)習(xí)作第一段太長(zhǎng)了，像一個(gè)人的頭很大似的，看著不舒服。
26)你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
27)句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。
28)在你這篇習(xí)作里，我想找一個(gè)好詞佳句，簡(jiǎn)直比大海撈針還要難。
29)內(nèi)容一點(diǎn)也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。
30)讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了�！�
31)這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。
32)字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。
33)人物對(duì)話結(jié)束后，你總是不打雙引號(hào)關(guān)門，難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣?
34)習(xí)作中的缺點(diǎn)太多，就像給長(zhǎng)方形畫高一樣，能畫無數(shù)條。
35)希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。
36)缺點(diǎn)是字不美觀，像雞找食吃時(shí)東扒扒西啄啄留下的印子。
37)文章的第二自然段太長(zhǎng)了，比一條金鱗巨蟒還要長(zhǎng)呢。
38)全文沒有優(yōu)美詞句，好似一個(gè)人光頭，沒長(zhǎng)一根頭發(fā)。
39)習(xí)作中的錯(cuò)別字，一卡車都裝不下，簡(jiǎn)直嚇?biāo)廊恕?/p>
40)人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對(duì)話。
41)本文標(biāo)題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤(rùn)的感覺。
42)全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。
43)作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
44)標(biāo)題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。
45)文中錯(cuò)別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點(diǎn)，令人惡心。
46)人物對(duì)話時(shí)臉部表情沒有描寫，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎?
47)習(xí)作中丟的字加起來，能壘成一座高山，以后細(xì)心點(diǎn)好嗎?
48)兒童的世界是純凈而絢爛的，如果將心中的那份童真付諸于手中那枝彩筆，生活時(shí)時(shí)都充溢著歡聲笑語，處處都跳動(dòng)著奇言妙語。本期的這道妙語大餐，就是原汁原味來自課堂作文中學(xué)生對(duì)學(xué)生作文批改實(shí)錄，卻也已深深浸潤(rùn)著智慧幽默的意蘊(yùn)。
49)許多詞語用得不太合適，就像一個(gè)人的手長(zhǎng)到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。
50)句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了。
51)內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會(huì)不難受?
52)那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕。
53)丟標(biāo)點(diǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重，總共丟了個(gè)，你是不是很喜歡把標(biāo)點(diǎn)當(dāng)飯吃?
54)作文中運(yùn)用了大量土語，你好像是這方面的專家。
55)字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。
三年級(jí)作文批改評(píng)語4
一個(gè)清爽的早晨。啄木鳥飛到大樹爺爺?shù)纳砩蠈?duì)大樹爺爺說：“大樹爺爺，您的葉子長(zhǎng)得多么茂盛啊!”大樹爺爺說：“唉，人類亂砍亂伐，可能我也快要被砍了�！�
啄木鳥和大樹爺爺說著。不一會(huì)兒，忽然有腳步聲傳來，大樹爺爺急忙說：“啄木鳥，你還是快走吧!他要來砍我了。”啄木鳥說：“大樹爺爺我要保護(hù)您�！贝髽錉敔敻嬖V啄木鳥，我的兄弟姐妹已經(jīng)被那些伐木工人砍了，有的被加工為成千上萬的一次性筷子，有的變成白紙。還有更可惡的，人類還把他們送到餐館，有的.甚至流落街頭。腳步聲一步比一步更近了，只見砍伐工人手持大斧頭，走到大樹面前，挽起袖子，嘴里叼著一只煙，臉上露出喜悅的笑容。砍伐工人掄起斧頭正要砍下去，啄木鳥發(fā)現(xiàn)伐木工人的腦袋上有一個(gè)蠕動(dòng)的灰色小蟲，啄木鳥盡力地想把那只金錢蟲取出來，可是來不及了，那只金錢蟲已經(jīng)在伐木工人腦袋里生根了。啄木鳥對(duì)大樹爺爺說：“大樹爺爺，我去叫人來幫您�！贝髽錉敔敶蠛爸骸白哪绝B，沒有用的，已經(jīng)來不及了�！笨勺哪绝B已經(jīng)飛走了。等啄木鳥回來時(shí)，這片美麗的地方已經(jīng)光禿禿了。
啄木鳥大喊：“人類啊!請(qǐng)不要再亂砍伐樹木了。
簡(jiǎn)單評(píng)語：小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們講述了啄木鳥幫人啄蟲的故事。諷刺了人類為了追求經(jīng)濟(jì)利益而過度砍伐樹木的行為，最終使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞，引人深思。
三年級(jí)作文批改評(píng)語5
1) 好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識(shí)。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”
2) “課外活動(dòng)給了你快樂，也給了老師快樂，真有趣呀!愿你在今后的學(xué)習(xí)生活中，科學(xué)的安排時(shí)間，做到學(xué)習(xí)玩耍兩不誤，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高的。到那時(shí)，你會(huì)獲得的快樂�！�
3) “慷慨而談。旁若無人。氣勢(shì)雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概�！�
4) “人生的道路是漫長(zhǎng)的，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對(duì)事實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛而孤獨(dú)，振作起來吧，因?yàn)槟闵磉呌性S多關(guān)心你的同學(xué)，有愛護(hù)你的老師，你一定會(huì)得到集體的溫暖，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)!”
5) 文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
6) 詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
7) 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
8) 全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
9) 全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
10) 全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
11) 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
12) 小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!
13) 文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
14) 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
15) …切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
16) 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
17) 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的`比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
18) 文章前后連貫，形成完整的形象。
19) 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
20) 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
21) 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
22) 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
23) 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
24) 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
25) 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
26) 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
27) 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
28) 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
29) 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
30) 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
31) 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
32) 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
33) 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
三年級(jí)作文批改評(píng)語6
1) 你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2) 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3) 對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
4) 你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
5) 太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
6) 你是個(gè)思想純樸，心地善良的小男孩。踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)，上課認(rèn)真聽講，所學(xué)方法記得快;寫作時(shí)用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然, 字里行間透露出清新的兒童情趣，是個(gè)進(jìn)步快的學(xué)生，繼續(xù)加油吧。
7) 你是一個(gè)性格內(nèi)向而又懂事的男孩。經(jīng)過兩學(xué)期的寫作學(xué)習(xí)，進(jìn)步了，但老師覺得你學(xué)習(xí)上還欠缺“鉆勁”，平時(shí)還應(yīng)與好書交朋友，多讀多看，應(yīng)記�。骸皶侵R(shí)的源泉”。
8) 你思想上進(jìn)，待人隨和誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心。在不斷努力下，所寫的文章結(jié)構(gòu)合理,語言流暢連貫,自然通達(dá)，進(jìn)步了。希望你再接再厲，勇攀高峰。
9) 你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學(xué)思維敏捷發(fā)言積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，特別值得高興的是，你對(duì)語言的感受力相當(dāng)好。文章節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮老師相信，經(jīng)過你堅(jiān)持不懈的努力，一定能取得更大的進(jìn)步。老師期待著!
10) 讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
11) 在老師心目中，你一直是一個(gè)聰明的的孩子。瞧，你那寫景的文章寫得多好啊，語言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣不過，寫其他類的文章，總達(dá)不大到老師對(duì)你的要求。記�。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
12) 你是個(gè)聰明，機(jī)靈的小男孩。你不缺靈氣才氣，但缺一點(diǎn)勤奮。在這里老師送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
13) 你是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的男孩,上課專心聽講,積極發(fā)言,你那響亮而準(zhǔn)確的回答，讓大家刮目相看。當(dāng)你認(rèn)真寫作時(shí)，肯定會(huì)寫出一篇好文章，可惜不能經(jīng)�？匆�。希望你能以每一次的成功為新的起點(diǎn),向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮斗。
14) 你是個(gè)很乖巧的小男孩，上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。所寫的文章想象豐富，而且用了比喻擬人的寫法，字里行間透露出清新的兒童情趣。如果你在選材上下點(diǎn)功夫，把材料按一定的邏輯順序排列就更好了。希望你不斷拼搏，在新的一年里獲得更大的豐收。
15) 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。用詞準(zhǔn)確,語言平實(shí)自然, 構(gòu)思合理,行文層次清楚 ，這些都是你自己努力得來的。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。繼續(xù)加油吧!
16) 你是一個(gè)積極上進(jìn),勤奮學(xué)習(xí)的好孩子你寫的文章雖不長(zhǎng),但過程敘述得很清楚,事物描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩!
17) 雖然你來上課的時(shí)間很短，但老師能看得出你很認(rèn)真，很好學(xué)。記住“廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累�！毕Ｍ愣嘧x讀課外書籍，吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，在知識(shí)的海洋中品嘗成功的樂趣!
18) 你是個(gè)文靜,秀氣的小姑娘,踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。 上課認(rèn)真聽講，所學(xué)方法記得快。寫作時(shí)用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花，是個(gè)進(jìn)步快的學(xué)生，繼續(xù)加油吧。
19) 你不僅有天真活潑的性格,還有聰明的智慧。一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生能寫出這么好的`作文，真令人佩服。你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。 繼續(xù)加油吧，希望你能為實(shí)現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。
20) 這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人感到親切。孩子，這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內(nèi)容充實(shí)多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情，這是多么可喜啊!加油，孩子!
21) 文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學(xué)情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得
22) 加強(qiáng)，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧!
23) 給作文評(píng)語：《我的春夏秋冬》
24) 文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春夏秋冬的事情和感受，字里行間充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作，讀來其樂無窮。
25) 相信你在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)把更好的文章再一次展現(xiàn)在讀者眼前。
26) 給作文評(píng)語：《祖國(guó)在我心中》
27) 孩子，你在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。上課時(shí)，專心聽講，積極思考;寫作時(shí)，細(xì)致周到想象豐富，運(yùn)用擬人比喻等手法，使文章生動(dòng)活潑，充滿內(nèi)涵，引起了讀者的興趣。你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生，你很善于觀察生活，能捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間，讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳一束。
28) 文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
29) 開頭簡(jiǎn)明扼要
30) 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
三年級(jí)作文批改評(píng)語7
1.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
2.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
3.我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去�！彼晕覀�?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)�！闭�(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨推敲，讓人物進(jìn)入角色。
4. 所寫文章條理清楚,語言樸實(shí)自然，比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。繼續(xù)努力吧，如果以后寫作時(shí)能多份耐心細(xì)心，課外多讀些有益書，就更棒了。加油!
5. 寫作時(shí)樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。如果你今后能多讀些有關(guān)好詞好句的書，老師相信，在不久的將來，一定能看到一個(gè)寫作更優(yōu)秀的你。
6. 寫作時(shí)用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花，是個(gè)進(jìn)步快的學(xué)生，繼續(xù)加油吧。
7. 這學(xué)期你的寫作水平提高了，所寫的文章篇幅變長(zhǎng)了，內(nèi)容變豐富了，語句變流暢了等等。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
8. 經(jīng)過努力，這一學(xué)期作文有所提高，敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。老師希望你在今后多看些好詞好句的作文書，不斷積累優(yōu)美的語言，那樣你的寫作會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧
9. 你的作文一次比一次寫得好，還經(jīng)常被老師當(dāng)范文讀。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn) 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
10. 寫作時(shí)用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花等等，不過這都是你自己努力得來的。繼續(xù)加油吧，希望你成為“作文明星”。
11. 經(jīng)過半學(xué)期的寫作學(xué)習(xí)，語句變通順了，詞語也變豐富了，但是，要想在寫作上取得更大進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
12. 寫作在一天天進(jìn)步，文章取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),段落分明,過渡自然。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。 敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。老師希望你在今后多看些好詞好句的作文書，不斷積累優(yōu)美的語言，那樣你的寫作會(huì)有更大進(jìn)步的.。努力吧
13. 現(xiàn)在你的文章條理清楚,語言樸實(shí)自然，進(jìn)步了。老師希望你以后寫作時(shí)多份耐心細(xì)心就更好了。
14. 對(duì)事物充滿好奇，善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
15. 你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。繼續(xù)努力吧，你會(huì)在新的一年里 取得更大的進(jìn)步。
三年級(jí)作文批改評(píng)語8
假如我是哈利波特，我要讓太空產(chǎn)生新行星。這個(gè)行星沒有燈，卻閃著柔柔的光，因?yàn)槿乾旇А毷?/p>
假如我是哈利波特，我會(huì)幫助所有貧困兒童上得起學(xué)，有朋友。
假如我是哈利波特，我要用深海魔法把地球變成海底，當(dāng)然，可以在海底呼吸。
假如我是哈利波特，我要變出一個(gè)屋子，讓流浪狗，流浪貓，舒舒服服的`生活。
假如我是哈利波特，我要請(qǐng)時(shí)間使者來到地球，變出時(shí)間之門，讓人一秒鐘到達(dá)任何地方。
假如我是哈利波特，我知道，這一切都是幻想，要讓他實(shí)現(xiàn)，我以后一定要多多努力。
簡(jiǎn)單評(píng)語：這是一篇想象的文章，小作者通過想象“假如我是哈利波特”會(huì)怎樣做，表達(dá)了自己為地球、為人類做貢獻(xiàn)的愿望。本文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
三年級(jí)作文批改評(píng)語9
1.小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
2.你的習(xí)作，寫了一件令你悔恨的事，內(nèi)容詳細(xì)，語句暢通，寫出了事變的顛末，點(diǎn)清了悔恨的緣故原由。文中對(duì)本身生理運(yùn)動(dòng)的形貌天然貼切，寫出了真情實(shí)感，令人沖動(dòng)。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個(gè)孝敬的女孩。
3.取材新穎，文筆老練結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，敘事詳盡內(nèi)容充實(shí)，文字流利行文灑脫，趣味雋永布局新穎，用詞簡(jiǎn)潔
4.慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項(xiàng)要求，又能發(fā)揮你精良的表達(dá)本領(lǐng)，可謂“妙筆生花”。
5.這是一篇贊美水的文章，語言深刻、有內(nèi)涵，文章富有哲理，堪稱佳作�！翱墒�，在水溫和的外表下還藏有一個(gè)執(zhí)著的心。”一句承前啟后，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
6.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
7.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的成功。
8.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
9.本文文筆干練，充滿力量感，非常好。文章張力十足，一字一句都在堅(jiān)定的表態(tài)“只要生命不息就要堅(jiān)持到底，我不是為了失敗而來到這個(gè)世界上，在我的血霾里，已沒有失敗的血液在流動(dòng)�！弊髡邎�(jiān)信自己可以水滴石穿，“一磚一瓦的.構(gòu)筑自己成功的殿堂。”因?yàn)樗粫?huì)“因昨日的成功而感到滿足，只會(huì)堅(jiān)持到底!”三年級(jí)的學(xué)生能有如此文字功力，能有如此深刻的思想，非常好!
10.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動(dòng)，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
三年級(jí)作文批改評(píng)語10
1) 文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
2) 文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
3) 以飽滿的激情，描寫了……
4) 重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
5) 比喻貼切，用詞生動(dòng)。
6) 文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
7) …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
8) 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9) 對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
10) 通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
11) 文章邊敘事邊抒情。
12) 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
13) 小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
14) 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
15) 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
16) 文章想象合情合理，
17) 通過生動(dòng)形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
18) 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
19) 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
20) 對(duì)人物的語言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
21) 描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
22) ，語言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
23) 事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
25) 文章將…寫得細(xì)致入微
26) 語言活潑明快，富有情趣。
27) 開頭出手不凡，吸引讀者
28) 開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
29) 文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
30) 文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
31) 《聽雨》文章將春夏秋冬的雨都進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描述，可見小作者是生活中的有心人。通過對(duì)雨的描寫，語言精練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景而生情，仿佛使讀者量身與夢(mèng)境一般。文章從感受結(jié)尾，言簡(jiǎn)意亥，其味無窮。
32) 《祖國(guó)在我心中》本文語言雖然并不華麗，但極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富真實(shí)，讀來引人入勝，津津有味。文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者有一顆愛國(guó)之心。讀來令人精神振奮，情緒激昂。相信在你的不懈努力下，能寫出更多更精彩的文章奉獻(xiàn)大家!
33) 文如其人，你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語言平實(shí)自然，構(gòu)思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的'。希望你在今后的學(xué)習(xí)過程中寫出能打動(dòng)人心的文章!
34) 從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運(yùn)用到習(xí)作中，事例例句充分說服力強(qiáng)，結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力。
35) 讀著你的文章有一種心馳神綻的感覺。我仿佛成為其中的一員，盡情揮舞著翅膀，辛苦勞作在祖國(guó)的大好河山之中，創(chuàng)造著自己美好的生活。多美啊!愿你在今后的學(xué)習(xí)中像勤勞的蜜蜂一樣：一分耕耘，一分收獲。
36) 經(jīng)過努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對(duì)生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會(huì)有有更大進(jìn)步。
37) 小伙子，不錯(cuò)，有進(jìn)步了。上課專心聽講，積極開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考寫作，所寫文章條理清楚,語言樸實(shí)自然，比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。繼續(xù)努力吧，如果以后寫作時(shí)能多份耐心細(xì)心，課外多讀些有益書，就更棒了。加油!
38) 你是個(gè)聰明又可愛的男孩子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，寫作時(shí)樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。如果你今后能多讀些有關(guān)好詞好句的書，老師相信，在不久的將來，一定能看到一個(gè)寫作更優(yōu)秀的你。
39) 你是個(gè)文靜,秀氣的小姑娘,踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。 上課認(rèn)真聽講，所學(xué)方法記得快。寫作時(shí)用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花，是個(gè)進(jìn)步快的學(xué)生，繼續(xù)加油吧。
三年級(jí)作文批改評(píng)語11
一、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
二、 本文采用了第一人稱的寫法,使得具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快
三、 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了
四、文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用
五、文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思
六、敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
七、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
八、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
九、開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
十、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永
十一、文中描繪的清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力
十二、文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神
十三、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力
十四、通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣
十五、對(duì)人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
十六、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
十七、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
十八、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,語言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確
十九、開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
二十、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永
二十一、文中描繪的.…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力
二十二、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前
二十三、文章簡(jiǎn)潔明了,語言平淡樸實(shí)
二十四、作者觀察細(xì)致,想象力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣
二十五、借景抒情,托物詠志,很特色
二十六、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味
二十七、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理
二十八、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰
二十九、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒
三十、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然
三年級(jí)寫景作文批改評(píng)語摘抄
1)文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激,情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在
2)文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
3) 本文以為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對(duì)比抨擊了,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)
4)能過合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想象力,是一篇不錯(cuò)的文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣
5)文章將寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界
6)音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
7)涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
8) 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
9)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
10)文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感
11)文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃
12) 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)
13)這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣
14)文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融
15) 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
16)文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
17)你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說白開水不是最佳的飲料?
18)全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
19)你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
20)作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
三年級(jí)寫景作文批改評(píng)語精選
1)文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思
2)語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚
3)能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整
4)文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想
5) "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動(dòng),情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會(huì)問題,令人深思
6)樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!
7)你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物愿你做個(gè)有心人,寫出更多更美的文章
8)你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動(dòng)作,叫聲,爭(zhēng)鬧都寫，可見你平時(shí)很善于觀察努力吧!爭(zhēng)取寫出更好的作文
9)范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個(gè)小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng),形象地展現(xiàn)在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會(huì)成為一名作家
10)你的文章來自于生活,高于生活抓住種甜瓜這件事,繪聲繪色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,獲得成功重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過,并提煉出精彩的細(xì)節(jié),曲折有致文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會(huì)
三年級(jí)作文批改評(píng)語12
1、這是一篇說明文，文章開篇即點(diǎn)出了說明對(duì)象。主體部分運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法，準(zhǔn)確生動(dòng)的說明了清華園的美，文章語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。
2、這篇說明文為我們介紹了貓的特點(diǎn)以及貓捕捉老鼠的過程�？陀^地介紹完后作者在最后表示人們應(yīng)該保護(hù)貓。不過此文說明語言不夠簡(jiǎn)練，沒有分清詳略，胡子眉毛一把抓，影響了讀者的閱讀興趣。
3、這是一篇精彩的說明文，運(yùn)用了邏輯順序，說明順序合理，從失敗的含義，失敗的意義兩方面進(jìn)行的細(xì)致的說明，說明語言平實(shí)準(zhǔn)確，告訴我們：失敗并不可怕，成功靠自己努力。
4、這是一篇內(nèi)容周詳、語言平實(shí)的說明文。文章開頭以海南引起椰子的話題，顯得自然流暢，同時(shí)也交待出了我國(guó)娜子的重要產(chǎn)地。接著，作者又介紹了海南島椰樹的栽種歷史、面積、產(chǎn)量等情況，使讀者有一個(gè)總體了解。在對(duì)椰子的具體介紹中，作者將椰子的用途、品種、樹形、娜樹分布等情節(jié)細(xì)細(xì)道來，很具知識(shí)性，數(shù)字的運(yùn)用提高了文章的準(zhǔn)確度，而與椰樹有關(guān)的風(fēng)俗的介紹則增添了文章的趣味性。
5、這篇文章講述了家鄉(xiāng)的文化，作者獨(dú)運(yùn)匠心，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，以“千家峒鄉(xiāng)”“千年古村上甘棠”“千古女書”為小標(biāo)題統(tǒng)轄各自的內(nèi)容，三者互相關(guān)聯(lián)成為有機(jī)的一體，首尾呼應(yīng)，使得整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
6、這是一篇說明文，以一組排比句開頭，點(diǎn)明家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。先總后分，說明順序合理，本文對(duì)就家鄉(xiāng)的美從四個(gè)方面進(jìn)行了說明，以小標(biāo)題的形式構(gòu)思全文，說明語言平實(shí)準(zhǔn)確。
7、這篇說明文介紹筷子的起源、種類、發(fā)展演變，還有與筷子有關(guān)的一些典籍記載。其中引用明代陸容在《菽目雜記》的故事比較精彩。西方近年興起了“用筷熱”，讓國(guó)人自豪
8、這是篇寫蜜蜂的說明文，采用自述的形式，以一個(gè)“工蜂”的話，介紹蜜蜂家族的生活。寫法上層次比較清楚，先介紹蜜蜂的.種類，然后介紹工蜂的職責(zé)，然后是信息的獲得和傳遞，最后是家族的繁衍。文中多處用到了比喻、擬人等修辭手法，語言比較生動(dòng)。釀蜜的介紹適當(dāng)了運(yùn)用了數(shù)據(jù)，很有說服力。
9、這是一篇寫得非常不錯(cuò)的說明文。首先，小作者采用了自述的方式對(duì)說明對(duì)象進(jìn)行介紹，讓人感覺親切可感，真實(shí)可靠。其次，圍繞說明對(duì)象，采用了非常合理的說明順序，符合人們的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知心態(tài)。再次，本文善用多種說明方法，具體而生動(dòng)，給人留下深刻印象。
10、這是初三學(xué)生寫的一篇完整而準(zhǔn)確地說明文，文章開篇點(diǎn)題引出說明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。運(yùn)用了舉例子、列數(shù)據(jù)、摹狀貌、打比方的說明方法，形象生動(dòng)的介紹了趙州橋。
三年級(jí)作文批改評(píng)語13
于大哥是我媽媽的學(xué)生，上大學(xué)三年級(jí)。他個(gè)子比較高，長(zhǎng)得非常英俊，臉瘦瘦的，濃眉大眼。是最棒的前鋒，也是我最佩服的人。
他協(xié)調(diào)性很好，有一次他的足球隊(duì)分成兩半踢練習(xí)賽，我坐在場(chǎng)外觀看。于大哥一腳飛射，球從中場(chǎng)一直飛到球門里。“太漂亮了!”我不禁大喊起來!對(duì)方守門員大腳一踢球又飛到了中場(chǎng)，有人跑過來搶球，沒想到球卻飛到我這里來了，我馬上站起來把球踢回場(chǎng)地，兩個(gè)人都沒防住，球卻不偏不倚地飛到了于大哥的腳底下。這時(shí)兩個(gè)后衛(wèi)貼緊了他，于大哥做了個(gè)假動(dòng)作，身體往左一閃又往右一閃，一轉(zhuǎn)身一腳直射球朝門飛去，打著了守門員的手腕又彈在門柱上進(jìn)了球門�！巴�，太棒!了”于大哥剛要?dú)g呼，對(duì)方守門員生氣的大腳一踢，被一個(gè)人頂飛到于大哥的胸前，又有一個(gè)人跑過來想踢到于大哥那方，于大哥一個(gè)倒勾球又進(jìn)了。太精彩了!
于大哥是最棒的`前鋒，他靈活、勇敢、技藝高超。
【點(diǎn)評(píng)】文章描寫了一個(gè)令自己佩服的人——于大哥，內(nèi)容條理，中心突出。文章開頭就直接點(diǎn)題，說于大哥是最棒的前鋒，也是“我”最佩服的人。然后圍繞這個(gè)主題通過具體的事例來說明于大哥讓“我”佩服的原因：協(xié)調(diào)性好，踢球技藝高超。最后總結(jié)，再次點(diǎn)明中心。
三年級(jí)作文批改評(píng)語14
1.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣
2.文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
5.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
6.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
7.本文從宏觀的角度來論述各自的精彩構(gòu)成整體的精彩，構(gòu)思新穎，立意高遠(yuǎn)，突出這位考生對(duì)“各自的`精彩”的獨(dú)特理解。中心突出，內(nèi)容充實(shí)、豐富，結(jié)構(gòu)上層層遞進(jìn)，感情真摯，語言流暢。不足之處在于語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、精煉、規(guī)范；還有就是對(duì)“精彩”的具體內(nèi)容闡釋不夠。
8.充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
9.孩子的氣的語言很有意思。
10.本文一氣呵成，過渡自然，如“燈下靜坐，書卷微啟，我望見賀知章先生在碧柳絲絳中獨(dú)自沉吟”；“再翻幾頁，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”；“合上書，我聽見窗外販夫走卒的叫賣聲”。
三年級(jí)作文批改評(píng)語15
1.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
2.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見你是個(gè)生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理
3.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
4.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
5.開頭直奔主題,讓人一目了然.
6.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
7.場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;
8.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
9.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
10.對(duì)人物的.語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
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