作文的評語

時間：2022-11-03 20:35:05 作文評語我要投稿

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關(guān)于作文的評語15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于作文的評語，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于作文的評語15篇

關(guān)于作文的評語1

　　今年68歲，她身材高大。雖然耳朵有點(diǎn)不好使，眼皮有點(diǎn)耷拉，但她說話聲音洪亮，身體健壯。

　　我的外婆很“摳門”。她買菜總會選擇去很遠(yuǎn)的蔬菜批發(fā)市場，因?yàn)槟抢锏牟吮阋�。每次見到外婆大汗淋漓，氣喘吁吁地背著菜回到家時，媽媽都會心疼的說：“媽，去附近的市場買菜多近，您老也不嫌累呀!”外婆總是笑說：“不累，不累，那兒便宜好幾塊錢，還能鍛煉身體呢!”

　　我的外婆最摳還算賣廢品。外婆每次都要攢好幾大袋子的廢品，然后把他們提到廢品回收站去賣。每次我都關(guān)心地對外婆說：“外婆，您不嫌累呀?”外婆總是笑著說：“不累，不累，這樣能多賣好幾塊錢呢，居家過日子就得精打細(xì)算�！�

　　可是外婆對我卻很大方。有一次，她花了100元錢為我買了一架遙機(jī)。

　　我覺得我的外婆并不“摳門”，而是可敬可愛，我愛我的外婆。

　　【評語】這篇文章語言流暢，敘事條理，層次分明。作者對外婆的描寫生動形象具體，通過外婆“摳門”和“大方”的對比，表現(xiàn)了外婆對自己的愛。全文語言生動，結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

關(guān)于作文的評語2

　　我是一個愛看書的女孩。雖然我才上二年級，但已經(jīng)看了不少書了。我很小的時候媽媽就開始給我買書，那時候什么都不懂，我記得媽媽給我買的第一本書是《狼和小羊》，媽媽說那時的你把書當(dāng)做玩具，翻了一頁又一頁，時間長了，就撕掉了。我的第二本書是安徒生的童話故事書，媽媽天天給我講故事，我好像大人一樣聚精會神地聽著，也許是小時候我和書特有緣的原因吧，現(xiàn)在的我特別喜歡看書。

　　后來爸爸給我買了一套《十萬個為什么》，這本書的知識面特廣，天文地理歷史動物生物都有，平時只要有時間我就拿出來看，它不僅開拓了我的視野，也拓寬了我的知識面。

　　讀書使我成長，讀書使我進(jìn)步，“讀書破萬卷，下筆如有神”，以后我一定要多讀書，正如古人所說“好讀書，讀書好，好好讀書”，以讀書為榮，以讀書為樂！如果你要獲得更多的知識，汲取更多的營養(yǎng)，那就從現(xiàn)在起讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！

　　【簡評】這篇記敘文敘述了“我”的讀書故事。文章語言通順，結(jié)構(gòu)完整，但語言過于平淡，用詞不夠標(biāo)準(zhǔn)，敘事詳略不當(dāng)，語言描寫不夠細(xì)膩，表達(dá)上缺乏文采。望再接再厲。

關(guān)于作文的評語3

　　1、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

　　2、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

　　3、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　4、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　5、神態(tài)描述生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個性。

　　6、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　7、資料緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

　　8、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　9、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　10、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　11、資料多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。

　　12、前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　13、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。

　　14、環(huán)境描述客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的'性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構(gòu)成過程中的來龍去脈。

　　15、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

關(guān)于作文的評語4

　　1. 全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　2. 全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

　　3. 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

　　4. 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　5. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體

　　6. 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

　　7. 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

　　8. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　9. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

　　10. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　11. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　12. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　13. 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　14. 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　15. 文章很有說服力,也發(fā)人深思從寫作上來

關(guān)于作文的評語5

　　1.文章想象合情合理，

　　2.通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　3.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　4.對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。

　　5.描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　6.語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

　　7.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　8.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

　　9.文章將…寫得細(xì)致入微

　　10.語言活潑明快，富有情趣。

　　11.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾

　　12.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　13.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

　　14.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　15.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

關(guān)于作文的評語6

　　環(huán)保是刷牙時擰緊水龍頭

　　環(huán)保是撿起腳下的塑料袋

　　環(huán)保是垃圾送往指定的地方

　　環(huán)保是厚重的腳掌不要壓迫草芽

　　環(huán)保是一次性筷子不能爬上餐桌

　　環(huán)保是廢棄機(jī)油不能流進(jìn)下水道

　　環(huán)保是喜慶的日子里拒絕鞭炮聲

　　環(huán)保是電池丟進(jìn)了專用的垃圾箱

　　環(huán)保是撈起池塘里一尾翻身的魚

　　環(huán)保是對氟里昂說“Goodbye!”

　　環(huán)保是對綠色蔬菜言“Hello!”

　　環(huán)保是喝第一口純凈水時產(chǎn)生的滿腹狐疑

　　環(huán)保是聽到沙塵暴逞兇消息是的惴惴不安

　　環(huán)保是對點(diǎn)燃秋天田野火焰的老家說不能

　　環(huán)保是對濃煙滾滾的煙囪顯出憤怒的表情

　　環(huán)保是清水中黑龍肆虐時果斷的拿起電話

　　環(huán)保是南極的企鵝

　　云間的鴻雁

　　山中的大蟲

　　托付給我們的責(zé)任

　　環(huán)保是子孫萬代

　　從時間隧道

　　傳送到我們耳朵里

　　極細(xì)極小而又極洪亮的悄悄話

　　環(huán)保是你

　　是我

　　是他

　　共同撐起的一片綠色的晴空

　　環(huán)保是天地之間嬌美的花朵

　　【批改評語】環(huán)保既是一種理念，更是無聲的行動。小作者通過詩歌的形式，傳達(dá)環(huán)保的心愿。詩歌語言有力，擲地有聲，句式整齊，希望我們能在小作者的感召下，用實(shí)際行動，為環(huán)保增添力量。

關(guān)于作文的評語7

　　星期六早上我起得晚了點(diǎn)，一看表已經(jīng)八點(diǎn)二十了，我趕著去補(bǔ)習(xí)，便翻箱倒柜的.找有什么東西可以填肚子，我看見櫥柜里昨晚買的火腿腸還有幾根，便想炒著來吃，因?yàn)槠綍r都是直接剝開就吃，都吃膩了，我便想換一換口味。于是，在奶奶的指導(dǎo)下，我拿出兩根火腿腸先剝皮，接著慢慢地一刀一刀想把它切片，誰知道它就是不聽話，最后被我切得厚的厚，薄的薄，碎的碎……不管它了，反正現(xiàn)在填飽肚子是最重要的。我先把煤氣打開，點(diǎn)燃火以后就把火調(diào)到最小，拿出花生油倒一點(diǎn)在鍋里，然后就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕油會濺到我。

　　過了一會兒，我見鍋里沒什么動靜便大膽地湊上前去看，誰知當(dāng)我靠近鍋頭時，突然油星四濺，一些油還濺到了我的手上，哇!好燙啊!，我急忙拿起旁邊的抹布擦干凈手。接著我把切得亂七八糟的火腿腸片倒入鍋里，拿起鍋鏟裝模做樣地左翻翻右翻翻，不一會兒，火腿腸就變成金黃色的了。我把火和煤氣關(guān)掉，將火腿腸鏟起來放到碗里，最后把番茄醬淋上去，一切大功告成，吃著這歷盡千辛萬苦才做成的菜，心里滿是成就感!

　　這是我自己做的第一道菜，它將會在我的童年里留下不一樣的紀(jì)念!

　　評語：

　　本文是一篇敘事類文章，在奶奶的指導(dǎo)下，我第一次做菜，通過動作、心理等描寫，把做菜的過程寫得詳盡具體，雖然沒有華麗的語言，但這一次做菜仍給作者留下了深刻的印象。

關(guān)于作文的評語8

　　1. 本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理

　　2. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序

　　3. 對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味

　　4. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)

　　5. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊

　　6. 本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。

　　7. 齊心合力，我們手拉手團(tuán)結(jié)在一起，就像一個同心圓。希望在新的一年里，你們能嚴(yán)格要求自己，天天進(jìn)步，充滿自信地迎接每一天。

　　8. 你們猶如一棵棵幼稚的樹苗，正茁壯成長。我們永遠(yuǎn)不能說學(xué)得最好，但可以學(xué)得更好，老師期待著……

　　9. 希望一年三班的孩子們能在這個大家庭里培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，快樂成長每一天。

　　10. 希望你們能遵守學(xué)校規(guī)范，展現(xiàn)優(yōu)秀的自我，讓我們的教室書聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。

　　11. 抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜分分秒秒;行為規(guī)規(guī)矩矩，班級蒸蒸日上。

關(guān)于作文的評語9

　　小朋友，你們愛讀書嗎?如果不愛，是要吃虧的。

　　書，是人類的益友;書，是人類成長道路上必不可少的伙伴。我們多讀經(jīng)典、有益的書籍，不僅可以拓寬我們的視野，增長知識，還能陶冶我們的情操，從而受益終生。

　　讀書的時候，我們會感到身心完全放松，從而真正享受到閱讀的樂趣。通過或富于智慧或充滿想象或飽含大愛或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。并拓寬心中的天地。許多事故還可以幫助我們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀。

　　許多名人說過許多關(guān)于書籍的名言，比如，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，還說過“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！�，莎士比亞說：“書是人類的營養(yǎng)品”等。

　　讀書有這么多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!

　　簡單評語：“讀書有這么多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!”這句既是論點(diǎn)，又是小作者對讀者提出的希望和號召，立意不錯。可惜的是，本文只引用一些名人的讀書名言，并無典型的事例，論據(jù)不充分，論證方法單一，削弱了文章說服力。

關(guān)于作文的評語10

　　“叮咚…”我揉揉睡眼，一看鬧鐘，七點(diǎn)五十了!“哎呀!”我一下子從床上跳下來，急忙穿好衣服，匆匆扒了兩口飯，騎著卡丁車奔向月球。

　　我和一個叫魯小菲的朋友約好，早上八點(diǎn)去參觀他的學(xué)校：星際小學(xué)。五分鐘過去了，卡丁車到達(dá)了星際小學(xué)。魯小菲早在那里等我了。魯小菲領(lǐng)我進(jìn)入他的學(xué)校，我們繞過小花壇，走過林蔭路，展現(xiàn)在我面前的是一棟豪華教學(xué)樓。這樓是用大理石砌成的，一眼望不到頭。奇怪的是，這個學(xué)校的樓梯是用一串鐵環(huán)連起的“大星星”。魯小菲介紹說，這是“星星電環(huán)梯”，眨眼到了七年級九班的門口。

　　上課鈴響了，一位很漂亮的老師手里拿著一個東西進(jìn)來了。魯小菲說，這是“作業(yè)檢查機(jī)”，如果誰的作業(yè)合格了，綠燈就亮了;如果紅燈亮了，就要重寫。一位男同學(xué)把作業(yè)塞到“作業(yè)入口處”，結(jié)果紅燈亮了，作業(yè)又退出來了。那位同學(xué)嘆了口氣，拿出了退出的作業(yè)。很明顯，他的作業(yè)不合格。

　　老師準(zhǔn)備講課了。只見黑板上寫了幾個字：“請準(zhǔn)備好微型錄音機(jī)”。要錄音機(jī)干什么?同學(xué)們把老師講的內(nèi)容全記在錄音機(jī)里了。哦!原來是一種錄音筆記本!

　　同學(xué)們，你們想來“星際小學(xué)”來上學(xué)嗎?那好，請拿起筆來，未來的的學(xué)校就在你手中!

　　點(diǎn)評評語：這篇敘事性的文章，運(yùn)用想象的手法，敘述了“我”和同學(xué)參觀星際小學(xué)的事，表現(xiàn)了未來高科技學(xué)校的風(fēng)采。但本文敘事不生動，沒有運(yùn)用描寫抒情等表現(xiàn)手法，單調(diào)而呆板。

關(guān)于作文的評語11

　　戰(zhàn)爭是十分恐怖的，槍，原子彈，坦克，戰(zhàn)航，魚雷，地雷帶來的傷害是莫大的，我們一定維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。

　　我讀過一篇黃繼光的故事。這時，一個戰(zhàn)士倒下了，另一個戰(zhàn)士受傷了，擲完了，黃繼光自己身體也多處受傷槍林彈雨中黃繼光用盡全力，頑強(qiáng)地爬向火力點(diǎn)，在距火力點(diǎn)不到10米的時候，我們的英雄勇敢地站起來了只見他像鋼鐵巨人一般，奮不顧身地向火力點(diǎn)撲過去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口……戰(zhàn)役勝利了，我們的英雄卻犧牲了黃繼光為了祖國人民的安全，為了朝鮮人民的解放事業(yè)而英勇獻(xiàn)身;他的光輝形象，永遠(yuǎn)活在我們心中。

　　我讀了這一篇，我深深地感動了，有多少像黃繼光一樣的人，獻(xiàn)出了自己年輕的生命，把自己的生命永遠(yuǎn)定格。

　　我常常在思索，有多少人因?yàn)閼?zhàn)爭而失去生命，有多少人因?yàn)閼?zhàn)爭而破碎了。我們應(yīng)該一致行動起來，維護(hù)和平。制止“殺人兇手”—戰(zhàn)爭。

　　【簡評】本文用兒童的口吻，結(jié)合黃繼光在戰(zhàn)斗中不幸犧牲的英雄事跡，表達(dá)了自己對戰(zhàn)爭的看法，首尾照應(yīng)，中心突出，如果能將戰(zhàn)爭給人民生活帶來的重大影響寫一寫，文章會更好。

關(guān)于作文的評語12

　　我用一個吃過的雪糕塑料盒，四周貼上海綿紙，改裝成了一艘貨船，我把它命名為“勇氣號”，放在澡盆里，讓它自己漂流。忽然，我想起爸爸曾告訴我，磁鐵分正負(fù)兩極，如果兩面都是正極或負(fù)極，不但吸不到一起，還會相互排斥。對！用磁鐵試試，看能不能借阻力推動“勇氣號”前進(jìn)。我拿來兩塊小磁鐵，試了試哪兩面吸不到一起，然后，把其中一塊放進(jìn)“勇氣號”中央，把另一塊拿在離水面10厘米左右的上空中，果然“勇氣號”借著阻力慢慢向前行進(jìn)，就像真的在海面上航行一樣。我興奮極了，加快推動速度，“勇氣號”也加速前進(jìn)，我的實(shí)驗(yàn)成功了！

　　一塊小小的磁鐵竟有這么大的威力，這個實(shí)驗(yàn)讓我懂得，生活中有許多奇妙的現(xiàn)象，只要你善于觀察和發(fā)現(xiàn)，不起眼的東西也會散發(fā)出巨大的光芒。

　　【批改評語】這篇敘事文章，小作者善于抓住生活細(xì)節(jié)、找到靈感，運(yùn)用磁鐵的性質(zhì)，推動船只前進(jìn)的生活小事，來告訴我們“只要你善于觀察和發(fā)現(xiàn)，不起眼的東西也會散發(fā)出巨大的光芒。”以小見大，立意深刻，是不錯的生活習(xí)作。

關(guān)于作文的評語13

　　今天上午，我約了幾個好朋友到我家后面的空地上玩老鷹捉小雞的游戲。

　　游戲開始了，我當(dāng)老鷹，小明當(dāng)母雞，其他人當(dāng)小雞。我弓下身子，瞪大眼睛，展開翅膀，虎視眈眈的準(zhǔn)備從正面攻擊，沒有想到給母雞看穿了我的攻擊方向，所以，我第一次撲了個空。然后，我改變了策略，從旁邊進(jìn)行攻擊，母雞一不注意，我一個猛撲，一下子抓住了兩只小雞，母雞大驚失色，連忙張開有力的翅膀，小心翼翼的保護(hù)著小雞，小雞也謹(jǐn)慎的跟著東躲西藏，生怕又要被我抓住。這時，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，母雞也累得不行了，我打起精神，逮住了這個好機(jī)會，一個箭步?jīng)_上去，終于把余下的幾只小雞一網(wǎng)打盡了。啊!我終于贏了，我開心的唱起了小曲兒。

　　通過這個游戲，讓我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意。

　　【點(diǎn)評評語】這篇敘述作文開頭簡明扼要，以輕松愉快的語氣，向我們描述老鷹捉小雞的游戲，令人回味無窮。充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法使文章更富有兒童情趣。

關(guān)于作文的評語14

　　8月23日，我們小主人報(bào)社在濟(jì)北公園，展開了一次社會大采訪。

　　雖然經(jīng)過了前幾次的鍛煉，但我還是非常緊張。終于輪到我們組了，老師發(fā)給我們每組一個環(huán)保袋，大家一起收集垃圾，做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”。我一路說笑，一邊斗嘴，剛才緊張的心情頓時拋到九霄云外去了，可到我采訪時，我卻有些愣了，等我緩過神來，便緊張地問起問題來，可阿姨似乎不太配合我，我頓時大腦一片空白，多虧了我急中生智才不導(dǎo)致局面非常尷尬，看來課后準(zhǔn)備少不了啊!

　　采訪完畢，我走在回集合地的路上，心里想：哎!看來，我的經(jīng)驗(yàn)還不夠呀，以后一定再多努力!

　　回到集合地，我們唱著小主人之歌離開了公園。寫到這里我想說：“雖然這次活動結(jié)束了，但環(huán)保永遠(yuǎn)不會終止，保護(hù)環(huán)境從我做起!

　　【批改評語】這是一篇敘事類的記敘文。小作者敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，我采訪過程中緊張的畫面，躍然紙上。語言生動，活潑，充滿了童真童趣，表達(dá)了小作者對“共建綠色家園，共享美好生活”的企盼，主題積極。