小學生作文評語15篇
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學生作文評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生作文評語1
1、文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
2、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
3、本文以……為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。文章語言生動豐富，可讀性強。
4、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
5、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
小學生作文評語2
1.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
2.文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
3.文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
4.開頭簡明扼要
5.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
6.文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
7.文章語言生動豐富，可讀性強。
8.開頭出手不凡，吸引讀者
9.開頭打動人心，具有真情實感。
10.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
11.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
12.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
13.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
14.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
15.文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
小學生作文評語3
1、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
2、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。
3、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
4、關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
小學生作文評語4
1、文章真實生動，情真意切，特別是……使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
2、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的文章，清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
3、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
4、文章選材新穎……這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
5、本文主要優(yōu)點有三：
�。�1）本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。
�。�2）結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出。
�。�3）語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準確。
小學生作文評語5
1.描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：
2.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
3.這篇習作是一位僅上一年級的小學生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時間地點所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。
4.作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
5.表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子外形，把自己的情感融在其間;有時候用簡潔的語句直抒感情;有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。
小學生作文評語6
1、 文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
2、 文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
3、 以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
4、 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切�！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
5、 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
6、 對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
7、 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
8、 文章邊敘事邊抒情。
9、 充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
10、 小作者觀察仔細，敘述時井然有序
小學生作文評語7
我家養(yǎng)了三條快活的小金魚，它們又可愛又機靈又招人喜愛!
為了更好的區(qū)分它們，我給它們起了三個好聽的名字。有一條小金魚，它渾身是淡紅色的，當我喂食時，它會第一個沖在前面，非常機靈，我就叫它“機靈”;還有一條小金魚它的背上紅的似火，腹部白的似霜，鰭上還黑白相間，各種顏色爭奇斗艷的特別熱鬧，所以我叫它“熱鬧”;最后一條小金魚最特別，它的腮上有一個黑豆大的黑點兒，所以我叫它“黑點兒”。
當我喂它們食物時，有的眼睛一直盯著食物，有的不顧一切地沖過去一口吞進肚子里，還有的把食物吞進去，又吐出來，好像根本不是吃，而是在玩。吃飽了，它們在各自的小天地里快活地游來游去，圓圓的小嘴時不時的吐出一串串泡泡，快活極了!等吃飽了玩夠了，它們就一動不動得浮在魚缸里睡著了，它們睡覺可不和我們一樣，是睜著眼睡得，因為魚沒有眼瞼。
這就是我家三條快活的小金魚!
評語：習作在給小金魚取名字的.同時已經(jīng)巧妙地將三條小金魚的不同外形展現(xiàn)在了讀者面前。習作首尾呼應(yīng)，采用比喻、擬人的修辭手法，運用自然流暢的語言美化了文本。
小學生作文評語8
1、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
2、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
3、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
4、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
5、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
6、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
7、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
8、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
9、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
10、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
小學生作文評語9
1）這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應(yīng)，視察細致，還把本身的喜好之情也寫了進去。
2）由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“”。
3）寫景捕獲風景的特點，形貌景象融會，由遠而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài)顏色，捉住了形狀特點。
4）在你的筆下“”儼然像個小花圃，那么富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明了。
5）從外到內(nèi)，先容了“”的特點，視察有次序，也很細致，寫得正確生動，變更了多種感官，內(nèi)容逼真詳細。
小學生作文評語10
今天在語文課堂上，老師布置了一項特殊的作業(yè)，叫我們回家觀察泡豆子。
我興高采烈地回到了家，興致勃勃地拿來一個小碗，放了幾粒豆子在里面，倒上了一些水，淹沒了豆子，蓋上了白色的紗布。媽媽笑著對我說：“孩子，植物生長是不可以離開陽光、空氣、水分和養(yǎng)料的�！薄班�!”說做就做，我把綠豆芽放在陽臺上。到了中午，我看綠豆的時候高興及了，因為沐浴在陽光中的綠豆出現(xiàn)了裂縫，從里面鉆出了嫩白色的小芽兒
天雖然下著雨，可我卻很高興。我不是因為下雨高興，而是為我的豆子高興。我的豆芽已經(jīng)長出了兩片嫩綠、柔軟的葉子。
【批改評語】這篇日記開篇點題，圍繞“泡豆子”而寫，敘述條理，結(jié)構(gòu)清晰。但是在正文中，缺少對豆子的后續(xù)觀察的描寫，如果能將豆子的發(fā)芽過程寫出來，文章會更完整的。
小學生作文評語11
1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
2、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
3、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
4、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
6、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
7、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
8、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
9、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
10、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟。端端正正的字跡，讓人看了真舒服。你的字像印的一樣漂亮。很慚愧，我字沒有你寫的好看。
小學生作文評語12
1、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
2、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
3、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
4、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
5、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙、本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
6、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然、…文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)。
7、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。
8、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
9、 本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信、思路清晰，節(jié)奏明快。
10、 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼�，充分表達了。
小學生作文評語13
1）文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
2）文章語言生動豐富，可讀性強。
3）敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
4）充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
5）文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
6）文章想象合情合理，
7）文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
8）描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
9）語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
10）事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
11）文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
12）文章將…寫得細致入微
小學生作文評語14
一天，饅頭和面條打架，饅頭被面條打了一頓。
第二天，饅頭不服氣，帶著好多兄弟來報仇，碰到了方便面，饅頭氣沖沖的到方便面跟前說：你別以為燙頭發(fā)了就認不出你了，然后一頓打。
第三天，方便面又不服氣帶著朋友去找饅頭，看到小龍包。說：“你別以為裝可愛就認不出你了，打!!”
第四天，小龍包要報仇，街上碰到金針姑，說到：“站住，別以為你帶了帽子就不認識你羅!”金針姑被打的死去活來了。
然后，金針姑也要報仇，她找來了蘑菇，香菇和大頭菜!在路上碰到了肉丸子，不說二話就把那家伙暴打一頓。肉丸子不服，問為什么打人，只聽金針姑說：“小樣的，別以為你裸奔我就認不出你來了!”
評語：這是一篇精彩的童話故事，小作者憑借豐富的想象，敘述了食物之間的一場戰(zhàn)爭。文章語言清新活潑，洋溢著詼諧與風趣，結(jié)構(gòu)簡潔明快，如能使結(jié)尾再完整些會更好。
小學生作文評語15
1、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
2、文章標題獨特，主題明確，語言質(zhì)樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內(nèi)容還太單薄了，在具體充實方面需要加強（比如正面或反面的例子都可以展開來表現(xiàn)的）。
3、設(shè)問、反問、排比等修辭手法，增強表達效果，好！
4、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
5、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
6、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
7、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
8、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
9、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
10、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
【小學生作文評語】相關(guān)文章：
關(guān)于作文評語小學生作文評語12-05
對小學生作文的評語11-02
小學生的作文及評語10-29
小學生作文的評語精選11-14
小學生作文的評語01-28
小學生作文評語02-28
小學生作文評語01-16
給小學生的作文評語04-30
精選小學生作文評語05-01
小學生作文評語05-15