寫景作文的評(píng)語匯總
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的寫景作文的評(píng)語,歡迎大家分享。
寫景作文的評(píng)語1
1.這篇文章情景交融,描寫生動(dòng)形象,層次分明,尤其善于抓住景物特征進(jìn)行描寫,運(yùn)用比喻、排比等修辭手法,使得行文流暢,作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上。
2.這篇寫景小短文開篇點(diǎn)題,語言簡潔。描寫觀看煙花表演以時(shí)間為序,先后有序;描寫煙花綻放夜景生動(dòng)形象,層次分明;結(jié)尾以自己的詩句和引用的古詩巧妙結(jié)合畫龍點(diǎn)睛,意蘊(yùn)豐富?傊且黄茏プ【拔锾攸c(diǎn)描寫的優(yōu)秀習(xí)作。
3.這篇文章可算得上寫秋景的散文中的佳作。文章開頭一語中的,直接點(diǎn)題,奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美,層次分明。語言多用擬人、比喻、排比,生動(dòng)形象,用詞貼切,典雅凝練又俊逸靈動(dòng)。
4.這篇寫景的散文語言典雅,讀文如同賞畫,一幅幅春之美景,賞心悅目,回味無窮,作者如一游春者,時(shí)而與雨輕嘆,時(shí)而與綠同步、時(shí)而與風(fēng)共舞,江南煙雨之春,怎叫人不“惜”!首尾圓合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),想象力豐富。
5.這篇寫景的小文,描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場(chǎng)面。語言美,節(jié)奏感強(qiáng),通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài),生動(dòng)形象。文章情景交融,作者的喜愛之情不言而喻。
6.春天,在白云間俯視,在青山里呼喚,在大海中蕩漾,在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思、這樣的主旨、這樣的語言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的散文,讀后給人啟迪,令人振奮!古人事例的穿插,使文章超出了對(duì)春天的一般性贊美,顯示出作者思維的獨(dú)到、思想的深刻。語言生動(dòng)形象,充滿詩情畫意。
7.這篇文章情景交融,描寫生動(dòng)形象,層次分明,尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫,運(yùn)用比喻、擬人比等修辭手法,使得行文流暢,作者對(duì)金色秋天的喜愛和贊美之情。
8.這篇文章運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法重在描寫中秋的月亮,顯得生動(dòng)形象。文章開頭與結(jié)尾相互呼應(yīng),并與題目相照應(yīng)。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法。在內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)致,是一篇不錯(cuò)的文章。
9.這篇寫景文章,按總分總的結(jié)構(gòu),以時(shí)間為順,層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語言簡練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景,情景交融,結(jié)尾以景結(jié)情,余音裊裊?梢哉f是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。
10.這篇寫景的小文,生動(dòng)地刻畫出夕陽落山時(shí)的美景。作者采用移步換景的寫法,追隨漸去的夕陽,把夕陽落山時(shí)得變化之美,描繪的相當(dāng)精彩,更讓人贊嘆的是夕陽的余暉中一群老人正在扭秧歌,人景相合,這真是“夕陽無限好”啊!
11.《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫和感受,以及大量修辭手法的運(yùn)用,仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對(duì)于古詩詞的引用,更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。
12.這篇文章情景交融,描寫生動(dòng)形象,層次分明,尤其善于抓住冬天的陽光和霧特征進(jìn)行描寫,運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,使得行文流暢,作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。
13.這是一篇寫景的記敘文,作者以獨(dú)特的視覺觀察九寨溝,在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的`地方,語言清新自然,頗有點(diǎn)散文意味,不失為一篇佳作!
14.這篇寫景作文用詞準(zhǔn)確,語言優(yōu)美,比喻,引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美,望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色,看海時(shí)感受到海的博大,確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!
15.這是一篇寫景抒情的散文,開篇點(diǎn)題,直抒胸臆,描寫生動(dòng),想象豐富,引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運(yùn)用,有節(jié)奏感,富于音樂美,構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
寫景作文的評(píng)語2
1.文章開頭交待得非常清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。末端處寥寥數(shù)語,表現(xiàn)了作者探索科學(xué)秘密的宏大抱負(fù)和剛強(qiáng)信心,催人奮進(jìn)。
2. 本文大樂成之處:起首細(xì)致選取最優(yōu)美的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第文章布局緊湊。
3.文章按事變生長的次序,記敘了…的事,語言比力流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂陶陶。
4.文章自始自終滿盈著對(duì)…的尊重與感謝,…情深,沁人心脾,這正是本文的震撼力之地點(diǎn)。
5.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
6.作者構(gòu)想巧,善于選點(diǎn)睜開,行文跌蕩升沉,耐人尋味。語言生動(dòng)明快,富有情趣。故事雖平常,情感卻誠摯,充足,動(dòng)人。文章末端不落窠臼,給人以欲還休的覺得。
7.事例敘述得生動(dòng)詳細(xì),人物的言行切合各自身份特點(diǎn)?梢娔闶莻(gè)生存的故意人。文章泉源于生存,因此語言固然不怎樣柔美,但卻真實(shí)風(fēng)趣,寫得入情入理。
8.全文語言流暢,行文蔓延自若,天然灑脫,稱得上是篇較樂成的之作。
9.全文暢快淋漓,趁熱打鐵,蘊(yùn)藏著高興與期盼,誠摯動(dòng)人。開頭脫手非凡。
文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),意見意義性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反應(yīng)現(xiàn)實(shí)昏暗面,并以生動(dòng)的語言,刻畫出幅幅貪心眾生相,稱得上入木分。
寫景作文的評(píng)語3
1.文章首尾呼應(yīng),語句簡練,一針見血,點(diǎn)明主題。文章通過四季景色的描寫,說明了之美,照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2.四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
3.小作者寫作思路清新,描寫生動(dòng),文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,按“總分總”的結(jié)構(gòu),描寫了美麗景色。
4.文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法,使不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然,芳香四溢。
5.小作者捉住了春天特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美,同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。
6.小作者觀察仔細(xì),描寫生動(dòng)細(xì)致,加上生動(dòng)形象的比喻擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。
7.作者能按方位順序向讀者先容其可愛的,從校門——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓巨型花壇)——活動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng)),條理清楚,有選擇有重點(diǎn)地繪景,自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。
8.作者把寫景與抒懷結(jié)合起來,寓情于景,情景交融,全文字里行間都突出了對(duì)無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池,綠草如茵的操場(chǎng),寬敞明亮的教室,使一個(gè)美麗的展現(xiàn)在人們眼前。
9.小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大自然的熱愛之情。
10.文章借助豐富的想象,運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法加以描繪,使語言流暢優(yōu)美,文章生動(dòng)逼真。
11.縱觀全篇,文章筆調(diào)清新活潑,描寫有聲有色,消息結(jié)合,從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥,條理清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。
12.小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校,把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來,景中有人,以景襯人。
13.小作者對(duì)景物的描寫生動(dòng)細(xì)致,捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn),并且用了比喻擬人排比等多種手法,令人處處感受到秋天的美。
14.這篇文章語句樸素生動(dòng),內(nèi)容真實(shí)有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察,這在描寫各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯,令人處處感到歡樂,使人讀了有身臨其境之感。
15.全篇色彩艷麗,生機(jī)盎然。字里行間,通過春夏秋冬的描寫,抒發(fā)作者對(duì)童年生活的熱愛。
16.在你的筆下,冬天景色描述得細(xì)致入微,語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用,增添了作文的生動(dòng)性趣味性,如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述,那作文會(huì)增色不少!
17.在你的筆下,景色是那么的美麗動(dòng)人,活動(dòng)是那么的豐富多彩,我也愛你美麗的。
18.作者通過描寫自己的景色,可以說是借景抒情,抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛,語句通順,中心明確。
19.本文文筆優(yōu)美,抒情濃郁,是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào),濃墨重彩地描繪了一角的春夏秋冬四季景色,深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。
20.本文以“總分總”的架構(gòu),通過抽取中的“大樹花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素,“化大為小”地描寫了四季美景,層次分明,條理清楚,是一篇很好的寫景習(xí)作。
21.文章在字里行間都流露出對(duì)喜愛之情,巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知,讓融于一年四季之間,有了時(shí)間的拉長,顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感,此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心,對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)祖國的熱愛,讓每位讀者欣慰。
22.你就像一個(gè)小畫家一樣,把你的美麗景色一一給大家繪畫出來了,四季不同,景色各異,簡短的文字流露出你對(duì)熱愛之情,做到了情景交融,很棒!
23.你的作文融情于景,把對(duì)熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆,表達(dá)主旨:“愛,寫得很棒!語言優(yōu)美,大量使用擬人等修辭,形象生動(dòng)地把四季景色描寫了出來。
24.作者寫出了早晨的忙碌和充實(shí),也寫出了早晨景色的美麗,結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,在這美好的早晨,我們踏上了人生的路程”,表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光,走好人生之路的美好愿望。
25.四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
26.生動(dòng)具體,讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
寫景作文的評(píng)語4
1、那句比喻很精妙,比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕;
2、內(nèi)容干干的一層皮,剝了皮,里面沒有血沒有肉,別人看了怎會(huì)不難受?
3、少壯不努力老大徒傷悲;
4、題目加上了省略號(hào),生動(dòng)、新鮮,像翠綠的葉子一樣。
5、你的文章像要凋謝的花朵,一點(diǎn)香味也沒有啦。想想,怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
6、內(nèi)容具體,可惜自然段分得太少,是不是怕花錢,舍不得多分幾段?
7、作文中有一句不懂什么意思,就像你告訴我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。
8、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,不太真實(shí),所以讀到那兒,我心中不由打了個(gè)問號(hào)。
9、你的習(xí)作再也不像白開水,現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道,繼續(xù)努力啊,我會(huì)為你喊“加油”的!
10、語句不很通順,像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,讀著讓我有難受的感覺。
11、重點(diǎn)不太突出,猶如打水仗一般,水花四濺,就是找不著攻擊的對(duì)象。
12、字跡龍飛鳳舞,大概你想當(dāng)草書書法家吧?
13、錯(cuò)別字太多啦,像燒餅上的芝麻一樣,能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
14、字寫得很擠,你不怕把它們熱出毛病來?
15、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,我猜想你是不是雨天常打破傘?
16、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
17、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
18、本文內(nèi)容生動(dòng),讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,令人回味。
19、動(dòng)作寫得很少,像秋天的枝頭,一片葉子也沒有。
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