中學(xué)生作文評語大全
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文評語大全，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學(xué)生作文評語大全1
磕著香脆可口的瓜子，你可想到過向日葵的偉大?可別認(rèn)為它是一種極其普通的植物，它可是有靈性的。因為它曾經(jīng)給了我深深的啟示。
你可留心觀察過?向日葵花的朝向總是與太陽光照射的方向一致。從生物學(xué)說，這是因為許多植物都具有向光性，向日葵就是這一類植物中最典型的代表。
萬物生長靠太陽，沒有太陽一切生命都將消亡，它是地球上一切生物的理想和希望。而向日葵則是對理想最執(zhí)著的追求者。也許你會迷惘，為什么向日葵會有這么執(zhí)著的追求?那是因為理想早已扎根于它的心靈，堅定不移的信念，便會促使它始終為實現(xiàn)理想而奮斗終生。
其實，人又何嘗不是像向日葵一樣，對理想有執(zhí)著的追求?沒有理想就沒有奮斗的目標(biāo)，這就如人置身于茫茫沙漠，航行于無邊無際的大海，如若沒有了前進的方向，等待你的只有死亡。死亡也許并不可怕，可怕的是你沒有理想。沒有理想就沒有創(chuàng)造，就不會有布魯諾那樣為真理而堅持的精神，就不會有甘受火刑的壯舉，更不會有天文學(xué)上的革命，愛因斯坦相對論的道理也將化為烏有，鄭淵潔也不會奪取童話上的王冠;沒有了理想就沒有袁隆平雜交水稻的培育，也不會有人類對宇宙的探索，更不會有人類基因組計劃的展開。這一切的一切都是在理想的指引下進行和完成的。換句話來說，是理想創(chuàng)造了人類文明，是執(zhí)著創(chuàng)造了世界。
我們都有著自己的理想，雖然各自不同，也不一定都能實現(xiàn)，但我們有一個共性，那就是我們曾憧憬過自己美好的未來。但理想不等于現(xiàn)實，理想的背后流淌著汗水，因此我們還得回到現(xiàn)實，樹立人生的目標(biāo)，然后堅定不移地為之奮斗，只有這樣不停地追求和奮斗，理想之火才能燃燒，發(fā)出絢麗的光彩。
向日葵，是你給了我啟示，使我堅定了自己的理想;是你給了我勇氣和力量，使我對理想充滿了希望;是你激勵著我在人生道路上勇往直前。
中學(xué)生作文評語大全2
行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？
文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。
少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進發(fā)。
關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
文章前后連貫，形成完整的形象。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
詳略得當(dāng)，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
全文通俗易懂，趣味性強。
全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行
中學(xué)生作文評語大全3
1、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
2、文章前后連貫，形成完整的形象。
3、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
4、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
5、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
6、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
7、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
8、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
9、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
10、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
11、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
12、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
13、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
14、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
15、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
16、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
17、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
18、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
19、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
20、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
21、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
22、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
23、全文通俗易懂，趣味性強。
24、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
25、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
26、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
27、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。(.)
28、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
29、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
30、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
中學(xué)生作文評語大全4
1. 少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進發(fā)。
2. 關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
3. 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
4. 關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
5. 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。
6. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
7. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
8. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
9. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
10. 運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
11. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
12. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?
13. 文章前后連貫,形成完整的形象。
14. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
15. 內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
16. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
17. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
18. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
19. 詳略得當(dāng),虛實相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。
20. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
21. 全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
22. 全文通俗易懂,趣味性強。
23. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
24. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。
25. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體
26. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
27. 取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
28. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
中學(xué)生作文評語大全5
傳統(tǒng)的作文評語籠統(tǒng)寬泛，抽象空洞，而且千篇一律，缺乏清新、有活力的新鮮空氣，缺乏對學(xué)生作文潛力的認(rèn)識和評價，缺少對學(xué)生情感、智慧發(fā)展的人文關(guān)懷。因此，它期待著我們?nèi)?chuàng)新，還它原本屬于它的美麗。筆者認(rèn)為需要從五個方面去努力，即作文評語要體現(xiàn)新意，具體明確;作文評語要有的放矢，重點突出;作文評語要善于抓住作文中的“亮點”，注重因材施教;作文評語要滲透思想品德教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷;作文批改要嚴(yán)肅認(rèn)真，做好教師的示范榜樣作用。讓我們?nèi)ネ诰蜃魑脑u語的真正美麗，還給原本屬于她的自然彌久的迷人魅力!
一、作文評語的現(xiàn)狀
作文教學(xué)一直以來都是語文教學(xué)中的大難題:教師怕上作文課，因為作文教學(xué)難度大，耗時費力，學(xué)生的作文水平卻未必見長;學(xué)生怕寫甚至厭惡寫作文，作文水平提高緩慢，甚至出現(xiàn)退步現(xiàn)象。在作文教學(xué)中，不少教師缺乏明確具體的作文教學(xué)計劃,忽視作文教學(xué)的整體性和專題性，體現(xiàn)了作文教學(xué)的無序性和隨意性，用于作文的教學(xué)時間偏少。作文批改粗略拖拉，所寫評語籠統(tǒng)寬泛，抽象空洞，千篇一律，缺乏清新、有活力的新鮮空氣，缺乏對學(xué)生作文潛力的認(rèn)識和評價，缺少對學(xué)生情感、智慧發(fā)展的人文關(guān)懷。作文講評簡單，指導(dǎo)不得要領(lǐng)，流于形式。學(xué)生最終不知自己該如何去努力，如何去提高自己的作文水平。有的教師甚至居高臨下，把作文批得一無是處，使學(xué)生的寫作熱情更趨低落。
二、 作文評語的創(chuàng)新之我見
1、庸醫(yī)下崗，華佗再世
傳統(tǒng)的作文評語空洞含糊、僵化教條、程式化嚴(yán)重，如“中心明確，條理清楚”，“語言優(yōu)美、材料豐富”等，這樣的評語模糊不清、不著邊際,學(xué)生看了不知所云，它不僅很難激發(fā)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點和修改錯誤的積極性，更談不上對學(xué)生健康的寫作心態(tài)的引導(dǎo)和高尚人格的培養(yǎng)。
為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師在批改作文時要擯棄傳統(tǒng)的思維定勢，廢除以往的套話、廢話，運用富有朝氣、具有親和力、帶有創(chuàng)造性的語言，盡最大可能調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。教師在下評語時的語言表述要有分析、有綜合，即要指出在什么位置的用詞、造句、伏筆、照應(yīng)等處理得好，其好處是什么。如果給習(xí)作的評價是論點明確，可在作文本的右邊附近旁批 ：“這個句子點明了中心，如一盞明燈照亮了全文，好!”如果有一組排比句用得好，可這樣旁批：“排比句如水出峽谷，浩浩蕩蕩，頗見氣勢�！痹偃�，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作多處不通順時，就不能光寫個“語句不通”了事，而應(yīng)具體指出語病的根源，屬于何種語病，應(yīng)如何避免。教師要像再世華佗一樣，開出“對癥良方” 來。
2、對癥下藥，妙手回春
作文是學(xué)生語文綜合水平的反映，評價的內(nèi)容可涉及方方面面。但是在評價時，教師卻不能對文章的字、詞、句、段、篇等面面俱到地點評。教師應(yīng)根據(jù)每次作文的訓(xùn)練目標(biāo)、要求、學(xué)生的具體水平及作文明顯的優(yōu)缺點，確定出評語重點，或從立場觀點，或從思想感情，或從立意角度，或從結(jié)構(gòu)語言，或從意境營造，或從文章風(fēng)格等等，抓住一兩個方面進行點評，做到有的放矢，重點突出。例如，學(xué)生在記敘文寫作訓(xùn)練時，有些問題經(jīng)常會同時出現(xiàn)，如結(jié)構(gòu)安排單一、選材傳統(tǒng)老套、語言表達(dá)籠統(tǒng)抽象等等，但只要細(xì)心觀察學(xué)生的作文就可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)作文的問題出現(xiàn)在選材上，所以教師就應(yīng)該把選材的典型、新穎與否作為評價的重點，而不要過多地在意作者在語言、結(jié)構(gòu)上的不足�？傊�，好的作文評語要針對學(xué)生的具體作文有所側(cè)重地評出它的優(yōu)缺點，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的長處在哪里，哪些是明顯不足需要努力的，讓學(xué)生有所啟發(fā)，學(xué)有所攻，學(xué)有所獲，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的寫作水平。
3、慧眼獨具，美不勝收
俄國偉大的教育家蘇霍姆林斯基十分強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，認(rèn)為“興趣是一切學(xué)習(xí)動力的源泉”。德國教育家第斯多惠說過，教育的技術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓勵。又有古人說：“數(shù)子之過，不如獎其一長�！敝袑W(xué)生正處在快速成長階段，從生活體驗到寫作技巧都遠(yuǎn)不夠成熟，所以教師對他們的要求不能過高，而要善于從選材到結(jié)構(gòu)、從內(nèi)容到表達(dá)，從言行到思想等方面去挖掘其作文的閃光點，并在評語中對其優(yōu)點進行充分的肯定，讓學(xué)生感受被肯定的喜悅，并有望把這種良好的情緒遷移到今后的學(xué)習(xí)生活中去，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心、寫作的興趣甚至是對人生的希望。對于那些學(xué)習(xí)困難、自信心不足的`弱勢群體，教師更要多一點耐心，少一點指責(zé)，千萬不能諷刺挖苦。如 “雖然你的文章內(nèi)容單薄，但題目新穎。觀察再仔細(xì)些，描寫再細(xì)致一些，你的作文會大大改觀!” “雖然你的文章錯別字很多，但內(nèi)容真實感人，讓我們一起努力把這些‘侵略者’趕出國門，還規(guī)范字一個‘安寧的家園’吧!”千
萬別語氣生硬地只指缺點;“內(nèi)容單薄，字?jǐn)?shù)不足!” “錯別字連篇，不可救藥!”“離題了，重寫!”教師只要覺得習(xí)作對于學(xué)生本人來說是難能可貴的，或者與前幾次作文比較取得了進步，如語言更流暢了�；蛘咴诹⒁�、選材、構(gòu)思等方面有了一點新角度、新內(nèi)容、新見解，都應(yīng)加以鼓勵和肯定。在寫人的作文中，只要學(xué)生寫出了人物的特點，突出了人物的個性，就應(yīng)該給予肯定。
當(dāng)然，學(xué)生的作文有嚴(yán)重問題的，也不能遷就，要嚴(yán)肅指出，如“這個問題已強調(diào)多次，為何屢教不改?”“美的東西你視而不見，丑的東西你津津樂道，懸崖勒馬，為時不晚!”而且最好用商討性或建議性語氣進行點撥，立足培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力。 “想一想，這句話是否可以刪去?”“還沒分析就下結(jié)論，為時太早了!”這些評語既指出了不當(dāng)之處，又顯得親切平和，容易讓人接受，也給學(xué)生留下思考的余地。
4、德才兼?zhèn)�，魅力盡現(xiàn)
作文評語不僅要對學(xué)生寫作技巧和章法進行指導(dǎo)，也是一次以作文為載體的師生交流機會，更是對學(xué)生為人處世進行引導(dǎo)的良好平臺。中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀的初步形成階段，而作文恰能不自覺地流露學(xué)生的內(nèi)心世界。教師要站在理解和尊重學(xué)生的角度，改變以往評語中教師作為說教者的居高臨下形象，與學(xué)生進行耐心的平等的、交流，尊重學(xué)生的人格、個性差異，引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為、態(tài)度，提高他們的思想意識，培養(yǎng)他們良好的道德情操。
中學(xué)生作文評語大全6
1、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
2、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
3、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
4、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
5、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
6、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
7、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
8、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
9、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
10、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
11、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
12、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
13、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
14、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
15、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
16、全文通俗易懂，趣味性強。
17、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
18、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
19、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
20、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
21、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
22、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
23、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
24、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
25、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
26、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
27、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
28、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
29、文章前后連貫，形成完整的形象。
30、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
中學(xué)生作文評語大全7
1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
2、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
3、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
4、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
6、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
7、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
8、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
9、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
10、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
20、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
21、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
22、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
23、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
24、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
25、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
26、文章前后連貫，形成完整的形象。
27、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
28、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
29、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
30、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
中學(xué)生作文評語大全8
1. 本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理.
2. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序
3. 對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.
4. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心,催人奮進.
5. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
6. 本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作
7. 結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
8. 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
9. 結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
10. 文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
11. 結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
12. 對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
13. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
14. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
15. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
16. 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
17. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。
18. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
19. 以飽滿的***,描寫了……
20. 重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
21. 比喻貼切,用詞生動。
中學(xué)生作文評語大全9
一、字跡
本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草……認(rèn)真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
二、內(nèi)容
這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了……不如xx字?jǐn)?shù)多，你不覺得有點難為情嗎……你的作文像老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風(fēng)……
三、語句
流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細(xì)讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學(xué)會自己修改每句話……
四、層次
小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適……一個小節(jié)講一層意思，段落分明……層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)……一、二小節(jié)不該分，要合并……這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上……
五、詳略
重點突出……重點部分寫的詳細(xì)，不錯……事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風(fēng)景點，重點描寫了……第X節(jié)寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內(nèi)容應(yīng)該簡單寫一寫……
六、題目
題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標(biāo)點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號)，與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當(dāng)一些……
七、標(biāo)點
標(biāo)點打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標(biāo)點用得十分準(zhǔn)確……內(nèi)容再精彩，標(biāo)點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標(biāo)點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標(biāo)點可不好吃啊……標(biāo)點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你認(rèn)真打好每個標(biāo)點……一句話意思說完了應(yīng)該打句號……省略號占兩格，不能打在一個格子里……
八、鼓勵的話語
這篇寫得超過了上一篇，繼續(xù)加油啊……內(nèi)容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會在報刊上發(fā)表……他們又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現(xiàn)更出色……都是老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了，這是你認(rèn)真寫日記的結(jié)果……你不想成為作文明星嗎?練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎?……不要總擔(dān)心自己比別人笨，只要按老師要求做，你的夢想遲早會實現(xiàn)……老是寫不出什么內(nèi)容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助……靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……
中學(xué)生作文評語大全10
敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確
開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力
文章雖短,但敘述生動.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神
文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力
通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣
對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
中學(xué)生作文評語大全11
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…
文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.
本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.
這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
文章簡潔明了,語言平淡樸實.
作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
借景抒情,托物詠志,很特色.
文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.
本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.
這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達(dá)了…對…的喜愛.
情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強.
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`
對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.
本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
中學(xué)生作文評語大全12
文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.
通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.
通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理
全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想.
中學(xué)生作文評語大全13
1. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
2. 作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
3. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
4. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
5. 文章前后連貫,形成完整的形象。
6. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體
7. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
8. 本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
9. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
10. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
11. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
12. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
13. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
14. 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
15. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
16. 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。
17. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
18. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
19. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
20. 詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。
21. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
22. 全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
23. 全文通俗易懂,趣味性強。
24. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
25. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
中學(xué)生作文評語大全14
作文評語:
1、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
6、文章前后連貫,形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
9、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
12、詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
14、全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性強。
16、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
17、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
18、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體
19、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
20、本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
21、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
22、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
24、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
25、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
26、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
27、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
28、通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
29、作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
30、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
1 、語用原則語用原則就是使交際順利進行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。美國語言學(xué)家格賴斯（ Grice, 1975 ）也指出，語言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實現(xiàn)會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現(xiàn)有效的交流愿望。
作文評語作為語文老師和學(xué)生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學(xué)語文老師面前的一個非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當(dāng)?shù)淖魑脑u語是一個行之有效的途徑。
1. 1 美感性原則
蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育智慧在于教師從來不傷害學(xué)生的自尊心，而且經(jīng)常激發(fā)他要要做一個好學(xué)生的愿望。”新《課標(biāo)》指出：“寫作教學(xué)力求有個性，有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。”而作文的評語要盡量做到激起學(xué)生的寫作欲望，樹立起學(xué)生寫作信心，給學(xué)生注入寫作的激情，并進而讓學(xué)生形成頗具風(fēng)格的揮灑。語文教學(xué)室一門滲透美學(xué)的藝術(shù)，作文評語同樣應(yīng)在遵循美學(xué)原則的前提下來促進學(xué)生寫作的進步和心靈性情的成長，而美感性原則正是要求評語的提供者——中學(xué)語文老師——所提供的評語應(yīng)該有藝術(shù)感染力量，使接收者——中學(xué)生——能夠感受到語言的美，能夠在身心愉悅中接受評改意見。美感原則通過調(diào)動感情來實現(xiàn)。這使評改語言更加富有藝術(shù)美，老師可以通過以下途徑慎重選擇評改語言。
1.1.1形象美原則。
選擇生動形象的評改語言。生動形象的語言很容易吸引人的注意力，從而調(diào)動感情，我們可以更加清楚更加有效的把評改信息儲存在記憶中。我們可以通過一些比喻、夸張、引用和排比等修辭來引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，啟發(fā)學(xué)生深思，激起學(xué)生的寫作欲望。比如：你的文章象一條緩緩而流的小溪，清澈、流暢；你的文筆象一帶跌宕起伏的山脈，自然、優(yōu)美；你的情調(diào)象一方天光云影徘徊的水塘，真摯、感人。愿你在寫作的道路上采擷生活中的朵朵浪花，讓讓自己的風(fēng)格更為獨特，更加完美！
這是一則則抒情性的作文評語，我們在閱讀完評語后，心中油然而生起一種美感和愜意，也會讓學(xué)生在興奮和樂意中感受到了寫作的樂趣。于人于己都是一種享受，我們何樂而不為呢？
再比如，當(dāng)我們看到主題不鮮明的作文時，我們可以用“難識廬山真面目”；當(dāng)我們讀到內(nèi)容平直的作文時，我們可以用“文似看山不喜平”；針對語言質(zhì)樸自然的作文時，我們說“清水出芙蓉，天然去雕飾”；針對錯落有致的文章，我們說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”；如果學(xué)生的作文文采橫溢，辭藻華麗，我們可以送上一句“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”；如果學(xué)生的作文筆法細(xì)膩，含而不露，我們可以送上一句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。通過這些評語，學(xué)生知道了其中的長處或者缺點，更重要的是也增加了學(xué)生的文化底蘊。
1.1.2智慧美原則。
好的評語應(yīng)該閃現(xiàn)智慧之光。蘇霍姆林斯基說：“如果教師缺乏幽默感，兒童也不理解教師�！庇哪�，因為包含情趣，隱藏機智，恰當(dāng)運用就可以在會心一笑中開啟學(xué)生心智，而幽默正是這樣一種難能可貴的最易開啟心智的智慧。幽默風(fēng)趣的評改語言通過非理性的有時甚至是荒唐的語用行為引發(fā)學(xué)生輕松的笑，從而讓學(xué)生在不知不覺中警醒、頓悟并從中獲益。比如：某學(xué)生作文中錯別字太多，我們就可以在評語中選擇這樣的語言“對不起，沒有和你商量，我就把錯別字都給楸了出來示眾，請你各打他們 50 大板，然后統(tǒng)統(tǒng)關(guān)押起來�！痹谝淮卧驴贾校袀�同學(xué)采用了話劇的形式，因其新穎獨特的體裁而得到了高分，可這卻一發(fā)而不可收拾，其后的幾次作文中他都采用了同樣的體裁，于是我就給他下這樣的評語“我猜話劇可能是你的最愛，可你就不怕別人（小說、散文等）吃醋��！”這樣學(xué)生就在幽默詼諧、輕松愉快中理解了老師的意思，當(dāng)然也不會產(chǎn)生不良的心理反應(yīng)。
這種智慧和幽默，是對我們我們廣大教師提出的一個新課題，那就是要求我們教師要有一個健康的個性心理因素作為支撐點，以陶冶健全個性的心理品質(zhì)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的幽默載體，并將之作為照亮學(xué)生心靈的神光。
1.1.3 情感美原則。
使用曉之以理、動之以情的語言。如果說作文評語在師生之間架起了一座橋梁，那么情感關(guān)懷和理智說服無疑會起到溝通聯(lián)系的作用。于是在作文評語中構(gòu)建一種親密無間的師生關(guān)系就顯得尤為重要。有一男生以虛構(gòu)的形式表達(dá)自己的真情，在作文中流露中對某女生的好感，于是我們可以耐心教育“其實每個人在這個時期都會出現(xiàn)同樣的心理問題，當(dāng)然這也是很正常的。但是關(guān)鍵是我們對待事情的態(tài)度。中學(xué)階段應(yīng)該是學(xué)習(xí)的黃金時期，我們不妨把對異性的好感化作前進的動力，相信金榜題名時定會如人所愿的�！彼哉f情感交流在語言交際中的作用是巨大的。
1.2 禮貌原則
中學(xué)語文作文評語應(yīng)該遵循禮貌性原則，就是評語提供者（老師）提供的信息能夠使對方在精神上得到滿足或者補償。在中國的漢語言習(xí)慣里，一般出于禮貌，對別人的優(yōu)點往往給予直接的最大程度的贊美；而對別人的缺點往往不直接點明，而常常是采取拐彎抹角的語言說出，以使對方在不反感的狀態(tài)下樂意接受。有這么一則評語“看得出來，你是一個修養(yǎng)很高、樂于助人的好學(xué)生，這是我們每個人都應(yīng)該象你學(xué)習(xí)的，可如果你的字體能向你的為人一樣優(yōu)秀，不就是錦上添花嘛，你說對嗎？”評語對作文的內(nèi)容以及作者的為人進行了最大程度的表揚，但是老師也同時非常委婉地提出了學(xué)生作文中存在的不足，本來是要指出別人的缺點，可在評語這樣特定的語境中，我們就這樣讓學(xué)生在滿意和快樂中接受了我們的意見。另外，我們在對學(xué)生作出命令或者請求行為的時候用疑問句的方式（商量的口吻）一般比直接表達(dá)更加能夠顯示你的慷慨，讓學(xué)生感到老師和學(xué)生之間是平等的，讓學(xué)生感到受別人尊重的樂趣。比如“這樣做會不會更好一些呢？”“我們不妨可以……”“你說呢？”相反“全文語言不通順，結(jié)構(gòu)不完整，錯別字連篇”等等這樣的評語是千萬下不得的，這樣做是對學(xué)生的不尊重，會極大的挫傷他們寫作的積極性，是不禮貌的評語。
1.3 簡約原則
經(jīng)濟性原則也叫適量原則，是指信息提供者提供的信息數(shù)量與交際目的相互適應(yīng)，不能超出交際目的需要的數(shù)量，否則是重復(fù)，使人厭倦；也不能少于交際目的需要的數(shù)量，否則是晦澀或者含糊，使人不明白。語言的經(jīng)濟性原則就要求作文評語簡潔又明確，用最少的語言形式表達(dá)最多的評改信息。中學(xué)生作文水平畢竟有限，需要改進的地方還很多。如果老師在評語中把文中缺點和不完美之處統(tǒng)統(tǒng)羅列出來，這樣學(xué)生就會有一種無所適從的感覺，主次不分，不得要領(lǐng)，當(dāng)然也就留不下什么印象了，更談不上改正和提高了。所以老師在每篇習(xí)作中，應(yīng)該擇取重點，把評語寫得具體中肯，簡明扼要，不要“眉毛胡子一把抓”。另外，由于篇幅限制，評語不宜太長，這也是語言經(jīng)濟性原則的要求。學(xué)生作文字?jǐn)?shù)也只不過 800 字，可評語洋洋灑灑寫了千把字，這種做法是要不得的，是喧賓奪主的做法。
2 、語用功效
2.1 評價功效。作文評語應(yīng)該用簡潔的語言明確而具體地突出學(xué)生的優(yōu)點；委婉而含蓄的指明存在的不足。只有這樣，優(yōu)點才可以繼續(xù)發(fā)揚光大，缺點才會在以后的寫作實踐中逐漸改正。作為中學(xué)生，他們會把語文老師的評價語言作為衡量自己寫作水平的基準(zhǔn)。因此，老師應(yīng)該把評語的評價作用放在首位。
2.2 激勵和導(dǎo)向功效。作文評語的著眼點是提高學(xué)生的整體素質(zhì)。好的評語不僅僅指出作文中的優(yōu)點和缺點，還要把學(xué)生在習(xí)作中所表現(xiàn)出來的能力情感等因素融進評語中，從而激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，幫助他們體驗到寫作成功的樂趣，使學(xué)生的寫作之路乃至人生之路有一個明確的方向。比如，這么一則評語“書寫是一個人的門面，一手好字能使人增添不少信心，能給人帶來更多的機會，你信嗎？”學(xué)生讀到如此愛心洋溢而又有頗多期待的語言，相信肯定會自覺或不自覺地朝著老師期待的方向努力。
2.3 反饋功效，評語是學(xué)生直接獲取反饋信息的重要途徑。中學(xué)生把凝聚了自己心血的作文一交上，他們就自然有了期待。希望能從老師簡短的語言中獲取到有價值的信息。這種語言文字的交流拉近了師生間的距離，讓學(xué)生在老師親切的語言中思考，尋找改進提高的辦法。
3 、結(jié)語
本文簡略地從語用學(xué)的角度對中學(xué)語文作文評改語言做了分析，把評語研究的范圍拓寬到了語用學(xué)的領(lǐng)域，但是一些觀點還不成熟，隨著語言學(xué)的發(fā)展，相信它定會帶給評語研究新的生機。
中學(xué)生作文評語大全15
對作文的詞語評語：
記述類：詞雅文練，寫景生動。布局新穎，用詞簡達(dá)。娓娓細(xì)說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡潔流暢，意義深長。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動。內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來
可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實不虛內(nèi)容充實，文字流利。優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩。據(jù)實敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動。布局順當(dāng)，描寫逼真。語多贅馀，文欠生動。內(nèi)容貧乏，錯字太多。收結(jié)過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水。刻劃入微，栩栩如生取材不凡，運筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。
抒情類：炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流於翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義�？鞓分疇�，耀然紙上。選詞失當(dāng)，譬喻不切認(rèn)識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。
論說類：用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當(dāng)。說理調(diào)暢，議論允當(dāng)。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。文從字順，言簡意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。析論不明，語多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。語多重復(fù)，文欠調(diào)暢。選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語氣不貫。析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀。
對作文的句子評語：
1，簡單交待時間，地點和結(jié)果……語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
……以……開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述……給人留下深刻印象。
以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
開頭直奔主題，也是一種寫法。
開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
反問句開頭，吸引讀者。
開頭直奔主題，讓人一目了然。
開頭點題，用詞很吸引人。
2，場面和氣氛描寫為文章增色不少；
……對精彩地方進行簡單描述；點面結(jié)合
簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
情境描寫調(diào)動起懸念；
充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
簡要敘述前因，進行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
將……改成……更合適些，
自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。
敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
外形描寫十分有趣，突出了……的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。
過渡自然，每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動。
采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了……的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)……
比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。
……和……形成鮮明對比，突出……
3，結(jié)尾含蓄，點明主題。
結(jié)束得有點突然，夸張了。
結(jié)尾簡煉，感人。
結(jié)尾同樣有趣。
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
由景生情，結(jié)尾自然。
比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動。
結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。
4，文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
以飽滿的激情，描寫了…………，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
文章對…………的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點……作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
……切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
……特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對……的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對……的情感，令人感動。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
對作文的總體評語：
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生……的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，…………內(nèi)容更豐富，更生動。
充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。`
5，對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
文章選材新穎，……這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
對……生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序?qū)嶒灛F(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，催人奮進。
本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
本文圍繞……這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確，鮮明，生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
文章雖短，但敘述生動。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把……繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。
對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
文章將……寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美��！
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以……點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
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