作文的評語
教師的評語應(yīng)針對學(xué)生存在的問題和不足給予具體的指正,通過評語明確點出今后的要求與希望,使學(xué)生從評語中受益,并促進(jìn)學(xué)生去思考,去改正,堅定其學(xué)習(xí)的信心。以下是小編為大家收集的作文的評語,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
作文的評語1
1、這篇文章作者構(gòu)思新穎獨特,從“窗外”“山外”“海外”到“心外”,層層深入,從小到大,從個人的團(tuán)圓到國家領(lǐng)土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去,是我的肉體,你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞,更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情。
2、這是一篇敘事文章,作者借助爸爸的口,給我們介紹了的由來,以及作者的決心要像屈原那樣,做一個愛國的人。文章語言通順流暢,如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動,好好描寫一番,會更好。
3、和許多歌頌贊揚屈原的人不同,作者有自己獨特的想法,作者認(rèn)為屈原是懦怯的,他的犧牲是不值得的,想法獨特,構(gòu)思新穎,能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據(jù),富有文采。
4、小作者走出課堂關(guān)注生活,以獨特的視角寫出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語言清新活潑流暢,包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文,一個可愛的兒童形象躍然紙上。
5、這是一篇記敘文,作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”,開門見山,引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細(xì)。作者還引用了杜甫的詩,給文章增添了文采。
6、這是一篇描寫的文章,讀著你的文章讓老師特別感動,感動于爸爸對于奶奶的懷念,感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習(xí)作。
7、這是敘事文章,作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法,抒發(fā)了作者對革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然,句句飽含著作者對英雄的緬懷之情。
8、這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景,文章內(nèi)容充實,語言簡潔凝練,對景物的描寫尤為精妙,勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景,文章結(jié)尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界,“那一縷悠揚而深邃的聲音,就這樣貫穿了我的整個童年,也貫穿了我的整個人生!币鹱x者對人生的思索。
9、這篇文章小作者運用樸實的語言,向我們介紹了名字的來歷。文章結(jié)構(gòu)完整,層次分明,語言流暢,敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個酷愛讀書,知識儲存量大的孩子。
10、習(xí)作不注意語言的精煉,如“今天是八月十五,是傳統(tǒng)的,今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”,第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點符號的正確使用,如說的話都沒用引號。
作文的評語2
1、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
2、情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
3、你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪,展示了,文筆間滲透了情感。
4、本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
5、這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把寫得非常傳神,同時表達(dá)了對的喜愛。
6、語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
7、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
8、文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
9、文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想。
10、作者對觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
11、全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
12、文中描繪的清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
13、文章雖短,但敘述生動。描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
14、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
15、通過仔細(xì)觀察,采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣。
16、對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
17、文章將寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
18、音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
19、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。
20、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
作文的評語3
想象作文是作文的一種形式,它不是細(xì)節(jié)和局部情節(jié)的想象,而是整篇作文的想象。寫好想像作文,對提高學(xué)生的想像能力和寫作能力大有益處。
小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達(dá)也不錯,語句通順,用詞準(zhǔn)確,無錯別字,標(biāo)點使用正確。
小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能,暗示出科技創(chuàng)新的重要性,希望在小作者的努力下,未來摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。
這是一篇想象類的文章。小作者充分發(fā)揮了自己的想象力,對小雨點樂樂在城市的奇遇,進(jìn)行了細(xì)致地描述。生動細(xì)膩的筆觸,充滿童趣的語言,極大地引起了讀者的閱讀興趣,是一篇值得推薦的習(xí)作!
小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們描繪了湖水不幸的遭遇,對游客亂扔垃圾的行為和工作人員置之不理的態(tài)度進(jìn)行諷刺,同時對環(huán)衛(wèi)工人的做法進(jìn)行禮贊,并在文末呼吁大家保護(hù)環(huán)境。
想象大膽奇特,充滿童真童趣是這篇習(xí)作的特點,同時,行文從“功能”到 “外形”,頗有條理。例如:文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。
小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰,值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
這篇文章作者以童話的形式,通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合,最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事,告訴我們“人各有所長”的道理。
本文采用擬人化的手法,運用問答的形式,活靈活現(xiàn),栩栩如生地展現(xiàn)了春天的美麗,活潑,同時也展現(xiàn)了作者熱愛春天的思想感情,情感真摯,富有豐富的意蘊,引起讀者的閱讀興趣。
這是一篇想象的文章,小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做,表達(dá)了表達(dá)了自己為人類做貢獻(xiàn)的愿望。文章語言清新活潑,內(nèi)容生動豐富,是一篇成功的習(xí)作。
這篇文章作者構(gòu)思新穎,結(jié)構(gòu)獨特,以“假如......”開啟每一段,把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”,不僅表現(xiàn)了自己的心聲,而且突出了小女孩關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑,并且立意獨特,以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局,語句通順,行文思路清晰,值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
作文的評語4
1、精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長,望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。
2、全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
3、語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
4、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
5、這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
6、文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
7、全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。
8、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
9、通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
10、作者構(gòu)思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。
11、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
12、全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
13、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
14、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!
15、作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲,在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
16、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步,堅持寫作,從不輟筆。你的精神著實令人欽佩,以你的個性定會闖出自己的一片天地。
17、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會的發(fā)展。
18、運用對比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實無華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會,去深思。
19、文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實,富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
20、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰說“白開水”不是最佳的飲料?
作文的評語5
1. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
2.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
3.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
4.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
5.語用原則:語用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規(guī)律,又叫做合作原則。語用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則,只有這樣,交際才可以順利進(jìn)行。
6.美國語言學(xué)家格賴斯也指出,語言交流是受一定規(guī)律制約的,交流的主體為了實現(xiàn)會話目的,必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則,以求實現(xiàn)有效的交流愿望。
7. 作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
8.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
9.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
10.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
11.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
12.文章簡潔明了,語言平淡樸實。
13.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
14.借景抒情,托物詠志,很特色。
15.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
16. …要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
17. 本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
18.巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
19.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。
作文的評語6
1、你觀察多么仔細(xì),特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動,不愧為是班里的小作家。
2、你寫的文章生動,用詞準(zhǔn)確,比喻恰當(dāng),特別是最后一自然段的想像,緊扣主題,表達(dá)了自己的心愿。
3、你用詞準(zhǔn)確生動,詞語通順,還能借助用多人的詩句描寫梅花,原你也象棉花一樣獨樹一枝。
4、你的知識真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來,還能把“米蘭”與月季花相對比,突出“米蘭”自己的特點。
5、你寫的文章真生動,用詞準(zhǔn)確,比喻恰當(dāng),特別是最后一個自然段的想像,緊扣主題,表達(dá)了自己的心愿。
6、格式正確是你的優(yōu)點,寫字潦草是你的不足,希望你發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,做個“作業(yè)好”標(biāo)兵。
7、你這篇文章在結(jié)構(gòu)上很有創(chuàng)意,層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。
8、你的文章語言幽默、風(fēng)趣、口語化,給人以親切的感覺。真是棒極了,相信你下次作文寫得會更好。
9、看到你的文章老師感到很高興,書寫干凈整潔,內(nèi)容新穎有趣,希望下次繼續(xù)努力!
10、你很用心地對小草進(jìn)行了觀察,同時你由小草又聯(lián)想到老師,借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎?
11、你的文章通過豐富的想象,為我們描述了具有科學(xué)性,又富有趣味性的機(jī)器人。并以動人的手法加以描寫,語言生動,引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步,感到無比欣慰。
12、讀了你的文章讓人深受啟發(fā),通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作,爭當(dāng)“小作家”。
13、你這篇習(xí)作的開頭寫得簡練而引人。內(nèi)容生動又具體,讀了你的這篇文章的確產(chǎn)生了喜愛之情。
14、你的文章中心明確,重點突出,條理清楚,充分運用比喻、擬人的修辭手法,將事物表現(xiàn)的栩栩如生,是一篇成功的好文章。
15、你的文章進(jìn)步很快,尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短,將作文水平再上新臺階!
16、你抓住了臘梅的靜態(tài)特點,仔細(xì)觀察了臘梅的形、色、味和精神特點,讀完你的佳作,真的被臘梅那不平凡的氣質(zhì)所感動。
17、你用典型的事件表現(xiàn)自己的性格。敘事清楚過程具體,讀來令人舒暢。
18、你的文章活靈活現(xiàn),妙趣橫生,你真是一個細(xì)致觀察善于思考的好孩子。
19、你善于思考、觀察和總結(jié),所以能寫出這樣好的文章,望你今后再努力。
20、老師常驚訝于你造句的優(yōu)美,作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字,等到高年級時還有人認(rèn)得出來嗎?老師相信,不久以后,你會給老師一個驚喜!
作文的評語7
1. 習(xí)作不注意語言的精煉,如“今天是八月十五,是傳統(tǒng)的,今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”,第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點符號的正確使用,如說的話都沒用引號。
2. 這篇文章語言優(yōu)美,通俗易懂,引用大量描寫中秋明月的詩句,表達(dá)了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。是一篇不錯的習(xí)作。
3. 這是一篇抒情散文,作者通過喜歡七夕姐姐的文章,從而感受她的生活狀況及思想,文章多次點題,直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意,娓娓道來,很有感染力。其中“問章”應(yīng)為“文章”。
4. 這是一篇敘事文章,作者借助爸爸的口,給我們介紹了的由來,以及作者的決心要像屈原那樣,做一個愛國的人。
5. 脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說井然有序,纖毫不亂。
6. 詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。
7. 敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動逼真,人物個性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
8. 以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。
9. 想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實,扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動有趣。
10. 景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
11. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實,又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。
12. 事件過程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
13. 外貌描寫生動形象,人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
14. 環(huán)境描寫客觀真實,環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
15. 神態(tài)描寫生動傳神,寥寥數(shù)語,將人物的性格特點勾勒得一覽無遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
16. 內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。
17. 敘述簡略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個性特征。
18. 詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。
19. 內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點式的細(xì)描。
20. 與時代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。
作文的評語8
步入三年級的孩子們,開始進(jìn)行習(xí)作的練習(xí)了。這次是他們的第一次單元習(xí)作,在我的細(xì)心輔導(dǎo)下,一篇篇充滿童趣的文章躍然紙上,深深地吸引了我。如何寫好評語呢,我沉入了思考。如果像高學(xué)段那樣寫評語,如語句通順,生動具體之類的話語,一則他們是很難理解的,二則生硬、缺乏人性化,我想讓我的評語既達(dá)到“評”的目的,更能讓他們在習(xí)作中找到快樂,從而喜歡習(xí)作。
袁婕睿的習(xí)作是《美麗的三峽人家》,經(jīng)過我的點撥,是一篇非常美的習(xí)作,我“鼓勵”她:你是個聰明的小姑娘,這次你讓我看到了秀麗的“三峽人家”,我很高興哦!
李錦一的《體驗做菜》,把番茄炒雞蛋炒黑了,他悟出來了“看花容易繡花難”的道理,我在評語中寫出了我的感受:雖然是一次失敗的經(jīng)歷,卻讓老師看到了快樂。
馬易杰的《騎車看風(fēng)景》,他光顧騎車,風(fēng)景卻沒有寫下來,我給他“留言”:大橋是美的,河邊是美的,下次騎車去玩一定要把它們都記下來哦,還要注意安全!
趙梓君寫的《炒雞蛋飯》,香噴噴的,我寫到:我知道了你的快樂,老師也想嘗一嘗哦!
李預(yù)的《第一次滑冰》,我覺得還可以寫得更細(xì)致些,我給她的評語是:老師也想很學(xué)滑冰,下次把你的動作、技巧告訴我吧!
鮑錦秋的《下象棋》,寫出了爸爸和他激烈地下象棋的過程,我給他的評語是:雖然老師沒看見你們倆下象棋,可老師已經(jīng)感覺到下象棋很有意思!
王嘉琪寫的《風(fēng)味小吃街》吸引了我:老師仿佛也到了小吃街,通過你的生動地介紹,我看到了,也嘗到了,的確很好吃。
簡游翰林寫出了《課余生活的快樂》,我的評語是:游戲很有意思,老師也想和你們一起玩,你們歡迎嗎?
姚瑤把《煮面條》的過程寫得很細(xì)致,我的評語是:真香!老師已經(jīng)聞到了面條的香味。而張婭琦寫得卻過于簡單,我?guī)椭航裉炷慊丶以僦笠淮蚊鏃l吧,把你所做的,所看到的,再寫寫,讓不會煮面條的小朋友都學(xué)會。
作文的評語9
1.讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
2.抓住春天的草樹花等不同的特點,按照“”的順序,刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。
3.傳神地寫出了“”快樂游玩的情景,語言生動,描寫具體,運用了形象的比喻寫出了“”的美。
4.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香,筆下的春天就像一首詩,好美!
5.對“”和“”的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“”這句古詩引用也很恰當(dāng),增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
6.春天的“”真美,抓住了“”寫,寫出了“”的特點,也寫出了“”的特點,雖然這些景物我們都見過,但透過你的細(xì)心觀察,我們卻有全新的感受。
7.觀察細(xì)致,按先總后分的方法,寫清楚“”的特點。語言準(zhǔn)確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。
8.這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動態(tài),有靜態(tài),寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
9.因為有了豐富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,這些形象的比喻,多么生動地寫出了“”。
10.寫景捕捉景物的特點,描寫情景交融,由遠(yuǎn)而近,由面到點,處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)顏色,抓住了形狀特點。
11.在你的筆下“”儼然像個小花園,那么富有生命的氣息,對“”的描述,按順序展開,讀起來一目了然。
12.從外到內(nèi),介紹了“”的特點,觀察有順序,也很細(xì)致,寫得準(zhǔn)確生動,調(diào)動了多種感官,內(nèi)容真切具體。
13.先寫“”,再寫“”,又寫“”,最后寫“”,寫作思路多么清晰,描寫多么細(xì)膩,你看,用恰當(dāng)?shù)谋扔,把“”寫得形象,逼真,突出春天的美景,另外“”場面也寫得生動傳神,突出了一個“樂”字,有景有情,多么美妙。
14.寫出了特點,寫出了新意,景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
15.靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力,大自然的美景,有靜,還有動態(tài)呢―――都是美,沒有動態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了.....
16.春天悄悄的來了,在不經(jīng)意中就布滿了各個地方,春天的腳步真是擋也擋不住。
17.“”引得我們駐足觀賞,觀察多么細(xì)致,寫得有多么有層次,真好!
18.文筆自然清新,許多地方恰當(dāng)?shù)剡\用了比喻,“”這些文字形象又富有美感。
19.在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨特的感受,的'卻很有“詩情畫意”。
20.通過自己的細(xì)致觀察,傳神描繪,將這一瞬間,化成了永恒。
作文的評語10
1. 如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺,這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
2. 文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。
3. 文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折,也很漫長,但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。
4. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
5. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
6. 真是“下筆如有神”啊?磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會更精彩。
7. 看了你的文章,仿佛眼前流過一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
8. 作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨到見解,認(rèn)識深刻,真是難能可貴。
9. 這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
10. 文章開頭簡而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。
作文的評語11
1. 簡單交待時間,地點和結(jié)果…
2. 語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
3. …以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
4. 開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
5. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
6. 開頭直奔主題,也是一種寫法.
7. 開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
8. 反問句開頭,吸引讀者.
9. 開頭直奔主題,讓人一目了然.
10. 開頭點題,用詞很吸引人.
11. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
12. …對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合
13. 簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
14. 情境描寫調(diào)動起懸念;
15. 充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
16. 簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.
17. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.
18. 將…改成…更合適些,
19. 自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.
20. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
21. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
22. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
23. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
24. 過渡自然,每一段交待得很清楚.
25. 這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.
26. 采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…
27. 比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
28. …和…形成鮮明對比,突出…
29. 小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.
30. 對…的比喻用得妙.
作文的評語12
1. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
2. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
3. 事例敘述生動具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。文章前后連貫,形成完整的形象。
4. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
5. 本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
6. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
7. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
8. 詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。
9. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
10. 全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
11. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
12. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強(qiáng)。
13. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
14. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體
15. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
16. 本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
17. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
18. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
19. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
作文的評語13
1. 感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作
2. 情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。
3. 心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。
4. 事理反復(fù)從不同角度,不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點,說理充分透徹,立意鮮明。
5. 引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強(qiáng)的說服力,更能有力地表達(dá)作者的觀點。
6. 論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強(qiáng)。
7. 例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說服力。
8. 邏輯推理能力較弱,證據(jù)不夠確鑿充分。
9. 未能寫真事說真話訴真情,塑造真實的個性,表現(xiàn)獨特的個體。
10. 語句語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象生動鮮明,語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
11. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
12. 語言平滑曉暢,刻畫細(xì)致,描寫生動;句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。
13. 語言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。
14. 語言基本通順,偶有不暢。
15. 語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費解。
16. 語句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。
17. 語言過于簡略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),
18. 文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無生氣。
19. 文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點突出。
20. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
作文的評語14
1. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
2. 情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。
3. 情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。
4. 過程詳細(xì),結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
5. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實。
6. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。
7. 比喻生動形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
8. 適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
9. 不失時機(jī)地運用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強(qiáng)語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。
10. 巧妙地運用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
11. 選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無奇。
12. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
13. 選材平淡無奇,過于老舊粗俗簡單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時代性真實性。
14. 未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
15. 對人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
16. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。
17. 選材新穎獨特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
18. 雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
19. 事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。
20.從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個性特征,人物形象豐滿。
作文的評語15
1. 語言過于簡略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無生氣。作文開頭:
2. 文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要
3. 文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4. 文章開頭引人入勝,吸引讀者!c面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。
5. 文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡,吸引讀者開頭打動人心,具有真情實感。
6. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望
7. 以飽滿的激情,描寫了……重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。比喻貼切,用詞生動。
8. 文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切!暂p松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
9. 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
10.對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
作文的評語16
1. 思路(不太)清晰,標(biāo)點使用(不夠)正確, 結(jié)構(gòu)(不夠)完整,用詞(不夠)準(zhǔn)確,
2. 以時間為序,條理清晰地介紹永豐春節(jié)的習(xí)俗
3. 能通過具體的事例體現(xiàn)春節(jié)熱鬧的場面。
4. 詳略得當(dāng),寫出了春節(jié)喜慶的氣氛
5. 用詞準(zhǔn)確,描寫生動,反映出傳統(tǒng)春節(jié)的熱鬧與人們
6. 表達(dá)了作者的無限快樂
7. 在敘述傳統(tǒng)習(xí)俗的同時,能寫出自己獨特的感受。 差評:
8. 詳略不當(dāng),面面俱到,記流水賬,沒有側(cè)重點
9. 有一些習(xí)俗沒有介紹具體。
10. 沒有寫出自己獨特的感受
11. 語言平淡,不夠生動。
12. 思維混亂,沒有條理。
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