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老師評語作文

時間:2021-04-09 09:20:10 作文評語 我要投稿

【推薦】老師評語作文六篇

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到評語吧,評語于細微之處肯定被評價對象的進步,鼓勵其自信。那么要怎樣才能寫得出好的評語呢?以下是小編收集整理的老師評語作文6篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】老師評語作文六篇

老師評語作文 篇1

  1、主題凝煉、集中,議論深刻、有力,震撼人心。

  2、本文用詞準確、嚴密,語言平實自然,而比喻、擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

  3、這篇作文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻、擬人等修辭手法,把寫得非常傳神,同時表達了對的喜愛。全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

  4、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

  5、語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

  6、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應,中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

  7、文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結(jié)尾點題,突出中心思想。

  8、作者對觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴謹,首尾呼應。

  9、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

  10、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。

  11、本文采用了第一人稱的寫法,使得具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物、表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。

  12、本文事情過程寫得具體、明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼,充分表達了

  13、文章用孩子的語言敘事,顯得自然、樸素,猶如一股清泉。結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用。

  14、文章真實生動,情真意切,特別是使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切、生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

  15、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

  16、這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

  17、本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了的過程。結(jié)構(gòu)嚴謹,重點突出。語言樸實、簡潔、流暢,開頭和結(jié)尾都很自然、準確。開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。

  18、文中描繪的清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有

  19、對人物的語言、神態(tài)、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

  20、文章將寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

老師評語作文 篇2

  文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.

  通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風趣.

  對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

  文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

  音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

  文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

  文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

  語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.

  這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

  文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

  文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.

  通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

  作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

  事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

  全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

  全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

  文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

老師評語作文 篇3

  溫暖是陰雨中的一束光,照進我的心田,融化我心中的一塊堅冰,帶我走出黑暗,擁抱光明。老師的評語也如那一束光明,讓我逃離黑暗的深淵,走向溫暖的光明。

  夜深了,我匆匆趕回了家,慌忙火急地在作業(yè)本里一頓胡寫,字跡潦草,頗有先秦文字風格。之所以我回來晚了,是因為我和同學在外面踢足球了。

  第二天下午,窗外的蟬明顯地十分聒躁,天氣悶熱,我卻打了一個寒戰(zhàn),似乎有什么不好的事將要發(fā)生。作文本一發(fā)下來,我就冷汗直冒,伸出微微顫抖的手翻開。不出所料,上面大大地寫著“態(tài)度不認真,重寫”。手中的本子立刻成了千斤巨石,短短的七個字卻像七記重拳,給了我重重一擊。

  我不明白老師為什么要這么做,難道態(tài)度差一點就那么重要嗎?我陷入了迷茫?墒,為了不再次重寫,我還是端正了態(tài)度,一筆一畫“刻”起來。夕陽最后的一抹余暉消失在地平線,我在黃暈的燈光里奮筆疾書,我不再潦草,認認真真寫起了作業(yè)。明月不知何時已經(jīng)掛上天空,我的作業(yè)也寫完了,我的手也麻了,眼皮也開始打架了?墒,每一個字我都一絲不茍,因為,那七個字的評語盯著我呢!

  以后每一次作業(yè),我都以這七個字來鞭策自己,每當我想放松要求,潦草一點,那七記重拳就又狠狠擊在我心上,讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,不敢馬虎。

  又迎來了一次考試,我全力以赴,當卷子發(fā)下來,我發(fā)現(xiàn)我的成績進步了好多名。天哪,這是我的成績嗎?我不會是作弊了吧!呸呸呸!有自己懷疑自己的嗎?我恨不得把自己的試卷親兩口。我的同桌感慨地說:“你的字寫得比我的好得多,我的作文卷面分全扣完了!蔽液俸僖恍,撓撓頭。

  恍惚之間,我一下子明白了老師評語對我的意義。我為什么考試分數(shù)這么高?難道不是老師的那一句評語嗎?我的字為什么寫得比之前好?難道不是那句評語對我的鞭策嗎?老師讓我重寫,我就應該對老師不滿嗎?老師對我一片好心,我卻不理解,我這種智商怎么考了這么高的成績!我真應該好好地謝謝老師。

  這時,我眼前又浮現(xiàn)出了那七個字,那七個字溫暖了我的心,讓我感到溫暖與光明。我仿佛太陽下的一株小小草,正隨風興奮地搖曳身子。那七個字的評語,深深地印入我的腦海,讓我在懶散時勸告我自己,態(tài)度一定要端正。

  那件事已經(jīng)過去幾年了,那七個字卻一直鞭策著我,像天空的一束陽光溫暖著我,照耀著我,讓我不敢潦草,不敢馬虎!

老師評語作文 篇4

  1、許多詞語用得不太合適,就像一個人的手長到了脖子上一樣,讓人看了不舒服。

  2、句子讀起來非常流暢自然,仿佛炎熱的夏天,喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水,痛快極了.

  3、內(nèi)容干干的一層皮,剝了皮,里面沒有血沒有肉,別人看了怎會不難受?

  4、那句比喻很精妙,比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。

  5、丟標點現(xiàn)象嚴重,總共丟了23個,你是不是很喜歡把標點當飯吃?

  6、作文中運用了大量土語,你好像是這方面的專家。

  7、題目加上了省略號,生動、新鮮,像翠綠的葉子一樣。

  8、你的文章像要凋謝的花朵,一點香味也沒有啦。想想,怎樣才能讓花兒重吐芬芳?

  9、內(nèi)容具體,可惜自然段分得太少,是不是怕花錢,舍不得多分幾段?

  10、作文中有一句不懂什么意思,就像你告訴我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。

  11、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的,不太真實,所以讀到那兒,我心中不由打了個問號。

  12、你的習作再也不像白開水,現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道,繼續(xù)努力啊,我會為你喊“加油”的!

  13、語句不很通順,像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,讀著讓我有難受的感覺。

  14、重點不太突出,猶如打水仗一般,水花四濺,就是找不著攻擊的對象。

  15、字跡龍飛鳳舞,大概你想當草書書法家吧?

  16、錯別字太多啦,像燒餅上的'芝麻一樣,能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢

  17、字寫得很擠,你不怕把它們熱出毛病來?

  18、丟字現(xiàn)象嚴重,我猜想你是不是雨天常打破傘?

  19、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

  20、錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學生了,怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

  21、本文內(nèi)容生動,讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,令人回味。

  22、動作寫得很少,像秋天的枝頭,一片葉子也沒有。

  23、你的句子是缸里的死金魚,一點也不鮮活。

  24、標點打得規(guī)規(guī)矩矩,如光滑的地板磚一樣。

  25、字潦草得和地上的草一樣,東倒西歪,直不起腰來。

老師評語作文 篇5

  1. 少年人生,總寫著許多夢幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢幻的小舟,盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟,向著遠方進發(fā)。

  2. 關(guān)心生活,關(guān)注社會,并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來,在你的心中,不僅裝盛著童真和書本、學校,而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字,一波三折,尤其心理描寫很突出,結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

  3. 語言得體而富有浪漫色彩,文脈暢通,彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,靈動、俊雅。

  4. 關(guān)于生命脆弱的話題,我們在平時似乎已聽了許多,它能在一剎那消失。如果你在田野,漫步于森林,腳踏落葉,仰望藍天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美麗,生命需要互相關(guān)愛,這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

  5. 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

  6. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

  7. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

  8. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

  9. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

  10. 運用對比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實無華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會,去深思。

  11. 文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實,富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負父親的期望!

  12. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風,誰說“白開水”不是最佳的飲料?

  13. 文章前后連貫,形成完整的形象。

  14. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

  15. 內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。

  16. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。

  17. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

  18. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

  19. 詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。

  20. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

  21. 全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

  22. 全文通俗易懂,趣味性強。

  23. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

  24. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。

  25. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體

  26. 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達。

  27. 取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

  28. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

老師評語作文 篇6

  你像蠟燭一樣燃燒了自己,照亮了別人

  感恩老師,你像燈塔一樣指明了我們學習的方向

  感恩老師,你像畫家一樣用粉筆勾繪出美麗的畫卷

  感恩老師,你像園丁一樣用辛勤的汗水澆灌祖國的花朵

  感恩老師,你是人類靈魂的工程師,把我們培養(yǎng)成祖國的有用人才

  感謝您,老師!向您致敬!

  點評:這篇詩歌作者將老師比作蠟燭、燈塔、畫家、園丁、工程師,比喻形象,語言優(yōu)美,表達了作者對老師的感恩之情。文章結(jié)構(gòu)完整,層次清晰有條理;內(nèi)容充實,表達準確。如:“感恩老師,你像畫家一樣用粉筆勾繪出美麗的畫卷!

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