我愛讀書優(yōu)秀作文評語
我愛讀書優(yōu)秀作文評語1
1. 情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
2. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
3. 情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。
4. 情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。
5. 過程詳細(xì),結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
6. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實。
7. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。
8. 比喻生動形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
9. 適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
10. 不失時機(jī)地運用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強(qiáng)語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。
我愛讀書優(yōu)秀作文評語2
1. 反問句開頭吸引讀者
2. 開頭直奔主題讓人一目了然
3. 開頭點題用詞很吸引人
4. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
5. …對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合
6. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;
7. 情境描寫調(diào)動起懸念;
8. 充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動
9. 簡要敘述前因進(jìn)行鋪墊
10. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
11. 將…改成…更合適些
12. 自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動
13. 敘事中夾寫景以已度人將心比心
14. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時代脈搏,盡現(xiàn)時代氣息。
15. 脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說井然有序,纖毫不亂。
16. 詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。
17. 敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動逼真,人物個性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
18. 以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。
19. 想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實,扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的`思維,讓人覺得生動有趣。
20. 景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
我愛讀書優(yōu)秀作文評語3
1. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實,又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。
2. 事件過程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
3. 外貌描寫生動形象,人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
4. 環(huán)境描寫客觀真實,環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
5. 神態(tài)描寫生動傳神,寥寥數(shù)語,將人物的性格特點勾勒得一覽無遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
6. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切
7. 敘述簡略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個性特征。
8. 詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。
9. 內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點式的細(xì)描。
10. 與時代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。
11. 重點突出,中心明確,立意鮮明。
12. 觀點明確,好惡立場分明,使人一目了然。
13. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。
14. 主題嚴(yán)肅,思想高尚,
15. 中心不夠明確,立意不夠清晰。
16. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。
17. 雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實,空而無力。
18. 主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。
19. 情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。
20. 情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
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