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教師常用作文評(píng)語(yǔ)薈萃

時(shí)間:2020-11-13 15:24:52 作文評(píng)語(yǔ) 我要投稿

教師常用作文評(píng)語(yǔ)薈萃

  1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

教師常用作文評(píng)語(yǔ)薈萃

  語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.

  …以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).

  開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

  以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.

  開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫法.

  開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,

  反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.

  開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.

  開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

  2,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;

  …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

  簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;

  情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

  充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).

  簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

  這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫.

  將…改成…更合適些,

  自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

  敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

  擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

  外形描寫十分有趣,突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力.

  用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

  過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.

  這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).

  采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開(kāi)寫.以小見(jiàn)大,表現(xiàn)…

  比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

  …和…形成鮮明對(duì)比,突出…

  小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

  對(duì)…的比喻用得妙.

  運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

  孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.

  加入人物行為,使畫面生動(dòng).

  這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.

  發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

  充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

  這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng).

  心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

  排比名的使用為文章增色不少.

  以味誘人,意境深遠(yuǎn).

  比喻貼切,用詞生動(dòng).

  …以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.

  3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

  結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

  結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.

  結(jié)尾同樣有趣.

  結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.

  由景生情,結(jié)尾自然.

  比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

  結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).

  結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

  4,文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

  以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

  以飽滿的激情,描寫了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

  文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

  …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.

  本篇《美麗的漢字》美在對(duì)于漢字形態(tài)的刻畫,作者運(yùn)用了細(xì)致的描寫清晰闡述了漢字筆畫和變化的美妙;也美在對(duì)于漢字構(gòu)造的想象,——通過(guò)一系列對(duì)于讀音的聯(lián)想和比喻等豐富的修辭勾勒了漢字音韻的美感;更美在對(duì)于漢字書寫藝術(shù)的體味,下筆過(guò)程與感受的豐富結(jié)合使得文章更加富有感染力。

  本篇狀物散文以生動(dòng)的描寫和細(xì)致的刻畫,突出了梅花不屈服于冰雪和寒冷,傲然開(kāi)放的高潔品質(zhì),形象突出,活靈活現(xiàn)。文章中多用對(duì)比手法,無(wú)論是高貴玫瑰與堅(jiān)韌紅梅的對(duì)比,還是惡劣環(huán)境與頑強(qiáng)生命的對(duì)比,我們都可以從中體味到小作者所受的內(nèi)心觸動(dòng)之大以及被梅花和它的精神感動(dòng)之深。

  這篇文章開(kāi)篇點(diǎn)題,直接點(diǎn)出所要描寫的對(duì)象菊花,接著對(duì)菊花的花型,性質(zhì)等進(jìn)行了描寫,在描寫的過(guò)程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭手法,是文章的趣味性和說(shuō)服力都大大的加強(qiáng)了。

  這篇狀物的散文,托物言志,借野花野生野長(zhǎng)、自然頑強(qiáng)的特點(diǎn)表達(dá)了自己追求和志向。文中多處運(yùn)用襯托的寫法,贊美了頑強(qiáng)的品格,表達(dá)了對(duì)野花喜愛(ài)之情。語(yǔ)言多用比喻、擬人,生動(dòng)形象。

  本文開(kāi)篇用楊萬(wàn)里的詩(shī)句引出,富有詩(shī)意,又顯得很自然。描寫部分,抓住荷葉、荷花來(lái)寫,也寫了風(fēng)中的荷葉荷花,雨中的荷葉荷花,真是曲折有致,各有特點(diǎn)。

  本篇狀物散文運(yùn)用細(xì)膩的描寫對(duì)于竹林進(jìn)行了獨(dú)到的觀察和刻畫,角度豐富,感受多樣,對(duì)于竹子的觀賞價(jià)值和用途進(jìn)行了全面闡述。語(yǔ)言流暢優(yōu)美,頗有古意。但希望小作者注意改正錯(cuò)別字,是“幽篁”而不是“幽簧”。

  這篇狀寫蓮的文章,描寫了蓮花美麗的外在形態(tài),介紹了蓮的全身都是寶,表達(dá)了作者對(duì)蓮的喜愛(ài)和贊美之情。文章運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)比等修辭手法,語(yǔ)言風(fēng)格清新典雅。

  運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫,突出了金魚美麗、可愛(ài)的特點(diǎn),描寫形象、生動(dòng),敘事條理,表達(dá)了作者對(duì)小金魚由衷喜愛(ài)的思想感情;語(yǔ)言上還運(yùn)用了比喻、擬人的修辭,增添了文章的亮點(diǎn)。

  我凝望著那株?duì)颗;ǎ坪踉谧鲋粋(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)。噓!不要打擾它,瞧,它的'嘴角正帶著笑意……體現(xiàn)人與自然和諧相處的思想,先景后情,使得文章“此時(shí)無(wú)情勝有情”,留有思考的余地,運(yùn)用了比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)的修辭手法活靈活現(xiàn)。

  這是一首關(guān)于小草的贊歌。作者圍繞話題,大膽想象,充分發(fā)揮想象力為我們勾畫小草生存的狀態(tài)。文章恰當(dāng)?shù)囊,大大增?qiáng)述志明理的力度。文章語(yǔ)言清新自然。

  這篇狀物的文章,開(kāi)篇把菊、茉莉、月季放在一起加以對(duì)比,從而得出自己的最愛(ài),開(kāi)篇點(diǎn)題。然后抓住菊的特征一一道來(lái),描寫生動(dòng)而詳盡,結(jié)尾點(diǎn)出她的象征以一己功用,不失為一篇佳作。

  本篇散文的語(yǔ)言和意境都非常好,頗有幾分戴望舒《雨巷》中的婉約清麗和孤獨(dú)惆悵。全文營(yíng)造了一種既實(shí)又虛,朦朧恍惚的氛圍!拔摇痹谟晗镏歇(dú)自彷徨,似乎有滿腹的愁苦,但又不愿說(shuō)出。足見(jiàn)小作者的文筆功底之深厚,佳作!

  這篇“狀梅”的文章運(yùn)用“肅殺的冬,凜冽的風(fēng),紛飛的雪”,襯托梅不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)貞;用“曇花的清香、牡丹的富貴,水仙的玲瓏”反襯梅的“鐵骨錚錚”,刻畫細(xì)致,感情真摯。寓情于景,情景交融,抒發(fā)了対梅的喜愛(ài)和贊美之情。

  這篇文章以“我”的情感變化為線索,記敘了水仙花成長(zhǎng)變化過(guò)程,表達(dá)了對(duì)水仙花的喜愛(ài)之情。作者觀察細(xì)致入微,抓住水仙花不同時(shí)期的特征,形象具體地加以描繪。文章思路清晰,語(yǔ)言優(yōu)美,是一篇很好的習(xí)作。

  本文以小核桃自述的方式,分別介紹了小核桃的生長(zhǎng)地域、最早的產(chǎn)地、大小、顏色、分類、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與成熟季節(jié)等。第一人稱的使用、具體形象的說(shuō)明語(yǔ)言、偶有的引用與幽默,是這篇文章的成功之處。

  這是一篇敘事的散文。構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。小作者視角獨(dú)特,對(duì)風(fēng)的感受與眾不同,令人佩服。先后有序,想象豐富,引起讀者的閱讀興趣。結(jié)尾文約而意豐筆淡而情濃。

  這是一篇狀物類記敘文。文章最大的亮點(diǎn)是自述的表達(dá)方式,這使得行文非常自然,語(yǔ)氣非常親切,極富感染力。全文主題明確,立意深遠(yuǎn),首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。文章沒(méi)有華麗的辭藻,語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華但明白曉暢。

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