常見教師作文評(píng)語
篇一:作文評(píng)語
你用豐富的想象,寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事,人物前后對(duì)比,展示美與丑,鮮明生動(dòng)。(易緒英)
文中你寫的狗兒“貝貝”生動(dòng)有趣,可見平時(shí)生活中你認(rèn)真地觀察,是一個(gè)生活的有心人。(易緒英)
你的這篇文章富有濃厚的生活氣息,把自己早晨忙碌的情景通過一個(gè)個(gè)妙趣橫生的畫面表現(xiàn)出來,使人忍俊不禁。(陶夢(mèng)宇)
看了你這篇聽音響作文老師忍不住要夸贊你想象力的豐富,你的小腦袋瓜想的真奇特,用詞恰當(dāng),文章結(jié)尾還能點(diǎn)明道理,真不錯(cuò)。ㄌ諌(mèng)宇)
從這篇文章可以看出你高興的心情,熟練的放風(fēng)箏的動(dòng)作和操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面,好!(凌放明)
通過人們對(duì)雷聲的恐懼動(dòng)作來體現(xiàn)雷聲的特點(diǎn),而且?guī)讉(gè)比喻句也運(yùn)用的恰當(dāng)。(凌放明)
文章抒情色彩濃郁,表達(dá)了對(duì)春天到來時(shí)由衷的喜悅之情,能恰當(dāng)?shù)囊脤W(xué)過的詩歌,為文章增色不少,不足之處是缺少細(xì)致的景物描寫。(陶煜)
通過“我”和葉子豪之間玩游戲表現(xiàn)了葉子豪身手敏捷,活潑好動(dòng),文中有許多成語用得恰到好處,增加了文章的表現(xiàn)力。(陶煜)
欣賞了田園美景,又遭遇了這么驚險(xiǎn)的一幕,真是不平常的一天。(黃之江) “它”獨(dú)自跑出去玩發(fā)生的事情你是怎么知道的?這樣寫就顯得不夠真實(shí)。(黃之江)
你選材不錯(cuò),但敘事過于簡(jiǎn)單,沒有寫出你和朋友產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)各自的語言、神態(tài)、動(dòng)作,以及你的一系列心理變化過程。(陶煜)
比起前面的文章,你好象已經(jīng)懂得了怎樣把觀察到的東西仔細(xì)地寫下來,不過,你還要加油哦!去讀一讀你的同桌的文章吧!相信會(huì)給你一些啟發(fā)的。(龐賀喜)
和小動(dòng)物在一起的時(shí)光的確很快樂,我們應(yīng)該好好珍惜,認(rèn)真體會(huì)用我們的筆把這些快樂留住。(龐賀喜)
觀察事物的方法有許多,不僅可以靠眼睛去看,還可以聞、摸、想,試試這些方法吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn),你還有很多話想寫。(龐賀喜)
一看你的文章我就知道你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的孩子,你不愿意放掉你眼前的任何一處美?赡愕眯⌒呐!美麗的事物需要整潔的語言去描繪,千萬別把它們寫“臟”了。(龐賀喜)
大自然的美麗只有擁有一顆熱愛大自然的心的孩子才能感受到,你就擁有這樣一顆美麗的心。(龐賀喜)
你筆下的春天的早晨,充滿著希望,令人神清氣爽。如果你能夠?qū)懗鼋?jīng)過一個(gè)嚴(yán)冬之后人們的變化、寫出人們的喜悅之情就更好了。(周懿)
“蘋果是否沒有一點(diǎn)兒香味兒呢?不是的。”看到這段話,老師不由得想說:“你真是個(gè)聰明的孩子!闭n文中精彩的過渡句,被你巧妙地嫁接到“蘋果”上,讓老師為你叫好。(周懿)
聽了你的介紹,我還是有點(diǎn)糊涂,“西瓜大的有石頭那么大。”到底有多大呢?介紹某種物品時(shí),一定要拿人們熟悉的、有一定尺寸的東西進(jìn)行比較,否則就如同瞎子摸象,每個(gè)人都會(huì)有不同的理解。(周懿)
一只龍蝦的死,引發(fā)了你那么多思考,這篇習(xí)作主題深刻,耐人尋味。(黃伏香)
你總能從一些不起眼的小事中捕捉到寫作的題材,真棒。S伏香)
你的想象力真豐富,還融入了其他學(xué)科的知識(shí),說明你知識(shí)面較廣。(黃伏香)
你寫了課間同學(xué)們活動(dòng)的場(chǎng)面,行文比較活潑,只是突出重點(diǎn)方面略顯不夠。(黃伏香)
你的觀察細(xì)致入微,是生活的有心人,假如能寫一寫你在參觀過程中的.一些感受,會(huì)使人感到更加親切。(黃美麗)
這篇文章給人虎頭蛇尾的感覺,比賽準(zhǔn)備工作描寫很詳細(xì),但比賽過程不夠具體,更重要的是比賽的結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)接在后面寫。 (陳青云)
折紙比賽三個(gè)回合,你都是平均用墨,若能重點(diǎn)寫第一個(gè)回合,爸爸折了什么,怎么折的,媽媽是怎樣挑戰(zhàn)爸爸的,另兩個(gè)回合可略寫,這樣安排就有詳有略,也能給讀者留下較深的印象。 (陳青云)
從文中可以看出,你確實(shí)很喜歡“笨笨”,養(yǎng)了兩年,要為它做多少事!你觀察它也很仔細(xì),如“笨笨”蛻皮、捕食、爬行,讓老師也開了眼界!不過,文中有的地方有些啰嗦,寫完后,自己多讀幾遍,修改語句毛病,那樣會(huì)更好些! (陳青云)
你設(shè)計(jì)的汽車有這么多新的功能,想法很好,只是有幾種功能如安全氣囊、定位系統(tǒng)還應(yīng)寫詳細(xì)些,那樣將更吸引愛車族。不過,老師還是很佩服你竟然對(duì)車那么熟悉。 (陳青云)
為什么叫它們“粉粉”、“晶晶”、“皮皮”、“花花”呢?將這些名字與它們本身的特點(diǎn)聯(lián)系起來寫,會(huì)更有趣,也更名副其實(shí)。 (陳青云)
這篇文章其實(shí)可以寫的更好,既然你認(rèn)為不付出就沒有收獲,那一定也有付出,在畫的過程中一定遇到了困難,你可以著重寫寫。(段小紅)
怎能寫到近尾聲的時(shí)候就放棄了呢?就像比賽一樣,一定要堅(jiān)持到最后一刻。(段小紅)
雖然經(jīng)過了一段難熬的痛苦,但最終還是贏得了成功,真是不容易!不過,對(duì)待成功與失敗也不必太在意,有成功自然有失敗,而重要的是在這一路上你曾經(jīng)努力付出過,因此,老師衷心地希望你笑對(duì)成功,同樣也笑對(duì)失敗。(段小紅)
好象已經(jīng)懂得了怎樣把觀察到的東西仔細(xì)地寫下來,不過,你還要加油哦!去讀一讀你的同桌的文章吧!相信會(huì)給你一些啟發(fā)的。(龐賀喜)
篇二:動(dòng)物作文評(píng)語
一、
1. 觀察仔細(xì),按一定的順序?qū)懗隽?------的外形特點(diǎn)。
2。抓住--------的活動(dòng)特點(diǎn)。描寫細(xì)致,用詞準(zhǔn)確,語句優(yōu)美。
3..重點(diǎn)突出,描寫得條理清楚,寫出了-----的外形特點(diǎn)和-----的活動(dòng)特征。
二、
1. 描寫得條理不清楚。
2.沒寫出------的------特點(diǎn)。
3.語句不同順,用詞不當(dāng)。
4.書寫不規(guī)范,注意改正錯(cuò)別字。
三、
1. 觀察仔細(xì),按一定的順序?qū)懗隽?------的外形特點(diǎn)。
2。抓住--------的活動(dòng)特點(diǎn)。描寫細(xì)致,用詞準(zhǔn)確,語句優(yōu)美。
3..重點(diǎn)突出,描寫得條理清楚,寫出了-----的外形特點(diǎn)和-----的活動(dòng)特征。
四、
1. 描寫得條理不清楚。
2.沒寫出------的------特點(diǎn)。
3.語句不同順,用詞不當(dāng)。
4.書寫不規(guī)范,注意改正錯(cuò)別字。
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