2016游記作文評語

　　份恰如其分的評語會使學生心服口服，會使他們發(fā)揚自己的優(yōu)點;反之，會使學生無所適從、灰心喪氣，甚至對老師產(chǎn)生敵對情緒。以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)PQ小編為大家收集整理出來的游記作文評語，希望能夠幫到大家。

　　游記作文評語(1)

　　“突然，我有一股沖動，想走到海的盡頭，走到水天相接的地方。但我知道，那是不可能的。

　　作文中若太多了理性的表達，在某種程度上扼制了情感的渲泄，至少使這種渲泄大打折扣，讓人不能有一種酣暢淋漓，看不到一個真性情的自我。學生作文中多的是這種欲說還休，遮遮掩掩，讓人心痛的自我抑制。如老舍在一篇散文中所言：“還能說什么呢?心痛!心痛!”

　　“那一批又一批的工程人員雖保全了八達嶺的外表，但其建筑本身所發(fā)散出來的情感永遠不是人工所能修復的。”

　　游記之吸引人處，一方面是奇景幻境，自然風物給帶來的感官愉悅;另一方面，更重要的一點，則是游覽者從中體悟到的感觸，不僅是用眼耳去看去聽，更要用心去體會，思維的觸角要能由表及里滲透、穿透。“用心去游覽”才能讓美更美。所謂“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”，物我產(chǎn)生惺惺相惜之情，才算是打通了任督二脈，貫通大小周天，知景三味。

　　“青磚上有苔癬，碧綠碧綠的，它們似乎才是這故宮的'主人，見證著一代又一代的繁盛與凄涼。”“看著那青色的屋檐，我仿佛看見一群試子舉著雨傘急匆匆走進考場開始答題，雨水順著衣角滴在卷子上，化開了筆墨……”

　　對人文景觀的觀賞，要能解讀出其中的人文內(nèi)涵、文化特征和歷史的滄桑與厚重。

　　游記作文評語(2)

　　周末，我和爸爸媽媽開車一起去泰山游玩，走了五個多小時終于到了泰山腳下。我們是坐索道上山的，在索道上，象飛一樣的感覺。

　　山上的風景很美，有各種各樣的樹、五彩繽紛的花，在山風的吹拂下招著小手，好象在歡迎我們這遠道而來的游客;還有各種奇形怪狀的石頭：有的大、有的小;有的石頭上刻著字、有的石頭沒刻字。聽爸爸講，這山石上的字大部分都是古代文人墨客游泰山時留下的感慨。我邊走邊拿著相機不停的拍照。

　　接著我們登上了玉皇頂，玉皇頂是泰山的最高峰，海拔1545米。我們在玉皇頂上玩投硬幣，我投中了金蟾蜍，山上人說會給我們帶來好運。在玉皇頂上還看到了飛來石，真有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。

　　我們在山上住了一晚。早上，爸爸媽媽去看日出，我怕冷沒去看。隨后，我們就乘著索道下山了，依依不舍得離開了泰山，結(jié)束了這次愉快的泰山之旅。

　　河南安陽安陽市第一實驗小學一年級:付逸興

　　點評：一年級的小朋友能按照從早上到晚上的時間順序敘述自己游泰山的經(jīng)歷，觀察細致，語言通順流暢，很有條理，特別棒!不難發(fā)現(xiàn)，小作者課外閱讀很豐富，所以不管是修辭手法還是古詩都是信手拈來，這個好習慣要保持。

　　點評老師：陸茹萍老師

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