班主任老師談話式的指導(dǎo)評語
一、關(guān)于評語改革的實(shí)施意見
評語具有導(dǎo)向、激勵(lì)的功能。準(zhǔn)確恰當(dāng)、充滿關(guān)心愛護(hù)和期望的評語，有利于學(xué)生良好思想品德的形成，有利于學(xué)生個(gè)性特長的充分發(fā)揮，有利于學(xué)生樹立起自尊、自信、自強(qiáng)感。一句話，有利于學(xué)生健康成長。因此，寫評語決不是什么班主任期末要做的一項(xiàng)普通工作，而是一個(gè)極其重要的教育手段。
二、評語改革的具體做法
1、優(yōu)點(diǎn)加鼓勵(lì)。"優(yōu)點(diǎn)"是指學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)，是學(xué)生引以為自豪的"一點(diǎn)"。這"一點(diǎn)"往往是學(xué)生自身還未認(rèn)識到，而又自覺不自覺表現(xiàn)出來的，這就需要老師來發(fā)現(xiàn)，來指導(dǎo)他們的健康發(fā)展，并形成良好習(xí)慣。
2、廢除"該生"指稱，采用第二人稱和第一人稱。這樣可以娓娓道來，達(dá)到師生平等對待、促膝談心、情感交流的目的。
3、具有散文的特點(diǎn)，能給學(xué)生以美感。評價(jià)他們的時(shí)候，必須做到盡可能具體而切忌泛泛而談，特別要注意：多一些個(gè)性化的用語，少一些概括性文字；多一些形象描寫，少一些套話、大話；板多一些所見所感，少一些主觀臆斷。并且盡量做到字跡工整，行文流暢，語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，評價(jià)有的放矢，情感真誠，個(gè)性鮮明。
三、評語形成的幾個(gè)步驟
第一步，學(xué)生自評（適用于高年級）。
第二步，小組評論。
第三步，班主任收集任課老師意見，第四步，班主任老師綜合意見，撰寫評語。
四、評語示例
1、殷坤（男，一年級，6歲，文化成績好、表現(xiàn)好、特長突出）
你是一個(gè)天資聰慧的孩子，愛學(xué)習(xí)，愛思考，語數(shù)成績雙優(yōu)。打開你的作業(yè)本，那工整的字跡，看上去是那樣的`賞心悅目，而且，每次作業(yè)都得了小紅旗。你還是我們班有名的"小畫家"，那次參加學(xué)校的書法繪畫比賽，你獲得了二等獎(jiǎng)，而且你還是參賽選手中年齡最小的一個(gè)，老師真為你驕傲。老師多么希望以后能指著一幅署名"畫家殷坤"的作品驕傲地告訴別人，"他是我的學(xué)生！"你一定不會令老師失望的，對嗎？
2、王強(qiáng)（男，四年級，10歲，愛勞動(dòng)體育突出，文化成績欠佳）
你是一個(gè)活潑開朗愛勞動(dòng)的孩子，你特別喜歡為班集體服務(wù)，如灑水等，你能在寒風(fēng)凜冽時(shí)打掃公共區(qū)，你是我班獲得"文明衛(wèi)生班級"光榮稱號的有功之臣，我代表全班同學(xué)感謝你。在校田徑運(yùn)動(dòng)會上，400米、800米長跑，你以頑強(qiáng)的拼搏精神，兩次奪冠。當(dāng)看到你一次又一次走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺時(shí)你那興奮的神情，老師為你高興，同學(xué)們?yōu)槟泸湴痢?/p>
在學(xué)習(xí)上難道你甘心落后嗎？我相信你在學(xué)習(xí)上也會像在賽場上一樣，勇敢、頑強(qiáng)，不怕苦和累，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)。努力吧！王強(qiáng)同學(xué)，你一定會成功的。
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