關(guān)于學(xué)生評(píng)語的寫法
指導(dǎo)學(xué)生初寫評(píng)語的方法
三年級(jí)習(xí)作互評(píng)中我們組注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行眉批，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，同學(xué)們都能熟練掌握眉批了，從標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句到段落，學(xué)生運(yùn)用四步互評(píng)步驟，評(píng)改起來認(rèn)真規(guī)范，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀小編輯。四年級(jí)我們組再上新臺(tái)階，嘗試指導(dǎo)學(xué)生寫評(píng)語。
那么怎樣的指導(dǎo)能使四年級(jí)的學(xué)生得法呢？
1、抓重點(diǎn)要求
出示習(xí)作要求后，教師和學(xué)生一起分析，看看哪些是常規(guī)要求，即哪些要求是每次習(xí)作都要求做到的，學(xué)生能很快找到：書寫工整，語句通順，能正確 使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這些要求無論寫哪些作文，都是要達(dá)到的。再找找哪些是這次新提出的要求，是這次習(xí)作重點(diǎn)要評(píng)價(jià)的地方。這樣篩選的好處是避免空泛的評(píng)價(jià)，不能每次都談“你的習(xí)作書寫工整，沒有錯(cuò)別字，好詞很多等”。
2、做示范引領(lǐng)
教師選擇出示學(xué)生習(xí)作中的一個(gè)典型片段，教師讀后和學(xué)生一起品味：你覺得這段話哪里好，為什么？結(jié)合我們剛才的要求來評(píng)價(jià)。還有什么建議？當(dāng)師生討論完畢后，老師可以把事先準(zhǔn)備好的評(píng)語用展示，指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫格式，讓學(xué)會(huì)看到教師是如何寫評(píng)語的。并告訴學(xué)生：寫不足時(shí)語氣要委婉，樹立起同學(xué)寫作文的`信心，讓他人感受到你的真誠。比如用“如果 ……就更好了”的句式來表達(dá)意見。
3、給評(píng)語拐棍
賞析的方法很多，因?yàn)樗哪昙?jí)學(xué)生年齡較小，一些寫作方法和好處他們還沒有接觸到。那么就需要緊密結(jié)合單元課文的寫法和好處，同時(shí)注重自身的感受。給學(xué)生一些評(píng)語的范例至關(guān)重要�！澳愕拿鑼懽屛疑砼R其境，好美�。 薄澳愕挠^察多么仔細(xì)，真是生活的有心人！” ……這些生動(dòng)活潑的評(píng)語讓學(xué)生一下子就明白了原來評(píng)語可以這么寫，原來評(píng)語可以有這么多的角度！
4、讓重點(diǎn)具體
學(xué)生按照互評(píng)步驟審閱完字詞，進(jìn)行眉批后，再讀重點(diǎn)段落后，就改用評(píng)語來評(píng)價(jià)了。要想讓評(píng)語有針對(duì)性，有三個(gè)辦法：一是結(jié)合眉批，眉批中最精彩的地方一定是可圈可點(diǎn)之處；二是談出自己閱讀的感受，或眼前一亮，或感動(dòng)不已等；三是引用原文片段，這樣引經(jīng)據(jù)典，更有說服力。
通過幾次訓(xùn)練，學(xué)生一次比一次有提高，大部分同學(xué)能結(jié)合習(xí)作要求寫出比較客觀、準(zhǔn)確的評(píng)語，有個(gè)別尖子生已經(jīng)能夠像老師一樣去寫評(píng)語了。
下面分享兩則評(píng)語：
一則是大部分同學(xué)都可以達(dá)到的：
優(yōu)點(diǎn)：你把同學(xué)怎樣幫助你寫得很具體，寫出了同學(xué)的友情和樂于助人的美好品質(zhì)。你的感受也不錯(cuò)。
不足：你可以寫你明白了什么，把最后一段寫精彩，就更生動(dòng)了。
一則是優(yōu)等生的評(píng)語：
優(yōu)點(diǎn)：這則報(bào)道也許很多同學(xué)都看過，我也看過�？晌以趯懽魑牡臅r(shí)候就沒有注意這件事，你卻注意到了，真細(xì)心！整篇作文具體真實(shí)，不做作，感情鮮活，條理清楚。你的雖然短，但極富哲理，讓我懂得了自己可以創(chuàng)造美，處處都有美，你在最后一句表現(xiàn)了自己的決心，這點(diǎn)很多同學(xué)都做不到。
不足：你可以再描寫一下老奶奶的外貌，也可以寫寫她怎樣將衣服送給乞丐的動(dòng)作和神態(tài)。新聞是有圖片的。這樣整篇就更完美了。
看到這樣的評(píng)語，做老師的真的很有成就感。相信一步步的扎實(shí)訓(xùn)練，到了下學(xué)期大部分同學(xué)都能寫出優(yōu)秀準(zhǔn)確的評(píng)語，學(xué)生的能力會(huì)有大幅度的提升。
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