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教研組教案檢查評語140句
無論在學習、工作或是生活中，要用到評語的地方還是很多的，篇幅、重點等均不受拘束。你會寫評語嗎？以下是小編為大家整理的教研組教案檢查評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、本節(jié)課對教學內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎，在課堂教學中，對重難點言簡意賅，分析透徹。對練習以思維訓練為核心，落實雙基，是一節(jié)非常成功的課
2、大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計，并有備學生的內(nèi)容。
3、教材內(nèi)容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學生，積極倡導自主合作探究的教學模式。注意分層指導，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設計意圖。
4、對教學內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓練為核心，落實雙基，課堂結(jié)構層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。
5、教學設計巧妙，結(jié)合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下功夫。設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。
6、該節(jié)課教學目標目標清楚明白具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究合作交流練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學法指導得當，是一節(jié)很不錯的課
7、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關鍵；結(jié)構合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學段教學要求教材特點與學生實際，是一節(jié)成熟的課
8、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理，在課堂上設疑問難，引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課
9、備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔著級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應的教學計劃。
10、同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內(nèi)容達成了統(tǒng)一認識。
11、備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育技術，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學目的教學手段教學方法，又包含了板書語言等教學藝術，形式設計新穎，重點突出，層次分明。
12、大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學知識與政治學生關心的熱點有機地結(jié)合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上提高了學生的學習積極性。
13、講稿部分內(nèi)容豐富，資料翔實并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師，在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新，使之更適應所教學生的層次和專業(yè)。
14、個別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認真的態(tài)度準備教案和講稿，但仍有個別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案，教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面，教研室還應加大力度，嚴格要求。
15、本節(jié)課各種學習活動設計具體充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)學生的差異和特點，從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課
16、該節(jié)課教學過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現(xiàn)教學民主培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)課堂結(jié)構完整，密度恰當。
17、課前準備充分。注重運用課件圖片單詞卡等多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性
18、該節(jié)課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法言簡意胲，引導點撥學生，學生動口動手動腦，主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
19、該節(jié)課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習，科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
20、本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。
21、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關鍵；結(jié)構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究合作交流，成功地教學生“會學”。
22、該節(jié)課堂結(jié)構層次清楚運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維解決重點突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
23、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
24、本節(jié)課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。
25、該節(jié)課教學設計非常巧妙，結(jié)合教材特點，學生教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下功夫。
26、該節(jié)課教學環(huán)節(jié)清晰完整具體，能活化教學內(nèi)容，使之生活化，課堂教學的開放性師生關系的民主性教學模式的多樣性，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)，體顯出該教師教學能力非常強
27、個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)如何幫助學生感知體驗理解語言并運用內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。
28、板書設計相對簡單�？梢愿侠淼卦O計板書，明確各節(jié)課的重點難點，這樣也有利于學生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統(tǒng)。
29、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設情景，通過建站，讓學生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
30、本節(jié)課很有藝術，在教材內(nèi)容的基礎上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學生自主學習質(zhì)疑操作實踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學生在完成任務的過和程中學會合作。
31、大部分學生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致及時。
32、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發(fā)學生興趣，引導自主探究合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。
33、高段學生以習題練習為主，學生有糾錯有教師講解的批注，大部分高段學生的作業(yè)干凈，書寫美觀。
34、該節(jié)課重點突出，目標全面準確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
35、該節(jié)課堂結(jié)構清晰運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維解決重點突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設計練習，并在整個教學過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
36、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發(fā)學生興趣，引導自主探究合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。
37、教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
38、重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。
39、教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務能力。
40、撰寫教案普遍比較認真。 教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。板書設計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。 教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。 教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務能力。
41、該節(jié)課教學目標清楚明白、教學內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，結(jié)構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學法指導得當，教材特點與學生實際，是一節(jié)成功的課
42、該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關鍵；結(jié)構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
43、重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)"以學生為主體"教學理念的師生互動過程設計。
44、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增刪改批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記尹宇和祝軍主任雖然平時學校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
45、教案結(jié)構的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生品社學科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，還不了解小學秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學生有話可說。
46、教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點，設計相應的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求；方曉老師的作業(yè)設計讓學生有選擇的空間；謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設計中讓學生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會；石莉主任的作業(yè)設計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯；孫善林主任的板書設計緊扣文本，突出主線，層次分明。
47、手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學情。曹萍老師初備非常認真，二備反思寫得也很認真；陸璐老師能結(jié)合自己的教學實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻；徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
48、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織設計，個別課時設計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃作業(yè)設計板書設計等環(huán)節(jié)。
49、手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復備應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務改進教學。
50、電子備課的老師二次修改應及時，并針對學生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。
51、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。
52、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關鍵;結(jié)構合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學段教學要求教材特點與學生實際，是一節(jié)成熟的課
53、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課
54、通過欣賞表演活動又一次激起學生的創(chuàng)作欲望。在教學中想通過這種形式激發(fā)學生學習興趣，引導學生保持學習熱情及好奇心，努力提高學生的音樂感知、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造、理解能力，力爭突出音樂的特點。
55、課內(nèi)讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。
56、對樂理知識的教學，從基礎抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學生的識譜能力。雖然大部分同學有困難，但從一個學期教下來，學生的進步還是較快的。
57、通過音樂教學，提高學生的音樂審美觀念和審美情趣；
58、該節(jié)課教學過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現(xiàn)教學民主、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)課堂結(jié)構完整，密度恰當。
59、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理，在課堂上設疑問難，引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課。
60、讓每個學生都得到教師的愛護、鼓勵、關心、尊重，讓每個學生都懂得愛。去愛大自然、愛生活、愛學習、愛勞動、愛一切美好的事物。
61、教案設計清晰，步驟明確，易于理解。
62、教學目標設定合理，符合學生實際情況。
63、教學內(nèi)容豐富，能夠激發(fā)學生的學習興趣。
64、教學方法多樣，能夠有效提高學生的學習效果。
65、教案中融入了實踐環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學生的動手能力。
66、教案邏輯性強，條理清晰，易于跟隨。
67、教案中注重了知識與技能的結(jié)合，有利于學生的全面發(fā)展。
68、教案中體現(xiàn)了師生互動，能夠營造良好的課堂氛圍。
69、教案設計新穎，有創(chuàng)意，能夠吸引學生的注意力。
70、教案中對于重難點的處理得當，有助于學生掌握關鍵知識。
71、教案體現(xiàn)了因材施教的原則，關注了不同學生的需求。
72、教案中對于教學資源的利用充分，提高了教學效率。
73、教案設計緊湊，時間分配合理，保證了教學進度。
74、教案中融入了德育內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。
75、教案的語言表達準確、流暢，易于學生理解。
76、教案的板書設計合理，有助于學生整理思路。
77、教案中考慮了課程的延續(xù)性，為后續(xù)教學打下了基礎。
78、教案中注重了評價與反饋，有助于教師了解學生的學習情況。
79、教案設計體現(xiàn)了學科特點，有助于學生掌握學科規(guī)律。
80、教案中融入了跨學科知識，拓寬了學生的視野。
81、教案中體現(xiàn)了對學生思維能力的培養(yǎng)，有助于提高學生的創(chuàng)新能力。
82、教案中關注了學生的學習過程，而不僅僅是結(jié)果。
83、教案中注重了對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
84、教案設計具有層次性，能夠滿足不同水平學生的需求。
85、教案中對于教學目標的達成度進行了有效評估。
86、教案內(nèi)容詳實，沒有遺漏重要知識點。
87、教案中融入了信息化教學手段，提高了學生的學習興趣。
88、教案設計符合教學大綱要求，體現(xiàn)了課程標準。
89、教案中注重了對學生自主學習能力的培養(yǎng)。
90、教案中對于課程資源的開發(fā)與利用充分，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新精神。
91、教案設計符合學生的認知規(guī)律，有助于提高學生的學習效果。
92、教案中融入了合作學習理念，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。
93、教案中對于教學難點的處理具有針對性，易于學生理解。
94、教案中體現(xiàn)了對學生的尊重與關愛，有助于建立良好的師生關系。
95、教案設計具有靈活性，能夠適應不同教學環(huán)境的變化。
96、教案中對于教學評價的運用得當，有助于教師及時調(diào)整教學策略。
97、教案內(nèi)容符合學科發(fā)展趨勢，具有前瞻性。
98、教案中注重了對學生學習方法的指導，有助于提高學生的自學能力。
99、教案設計體現(xiàn)了教師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
100、教案整體質(zhì)量較高，是一份優(yōu)秀的教案設計。
101、教案設計條理清晰，易于理解，顯示出教師良好的教學組織能力。
102、教學目標明確，符合課程標準和學生實際，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
103、教學內(nèi)容充實，涵蓋了知識點的深度和廣度，有助于學生全面掌握知識。
104、教學方法多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。
105、教案中融入了現(xiàn)代教學技術手段，如多媒體教學，增強了課堂的互動性和趣味性。
106、教案體現(xiàn)了教師對學生個體差異的關注，設計了差異化的教學策略。
107、教學活動設計富有創(chuàng)意，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
108、教案中體現(xiàn)了教師對學生情感、態(tài)度和價值觀的引導，有助于學生的全面發(fā)展。
109、教案結(jié)構完整，各環(huán)節(jié)銜接自然，顯示出教師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。
110、教案中的課堂練習設計合理，能夠鞏固學生的知識和技能。
111、教師對課堂可能出現(xiàn)的問題進行了充分的預設，體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
112、教案中的教學重難點分析透徹，有助于教師有針對性地開展教學。
113、教案中的教學流程緊湊，時間安排合理，能夠充分利用課堂時間。
114、教案中的板書設計清晰明了，有助于學生理解和掌握知識點。
115、教案中注重了知識的拓展和延伸，能夠拓寬學生的視野和知識面。
116、教案中的課堂小結(jié)設計到位，能夠幫助學生梳理和鞏固所學內(nèi)容。
117、教案中的作業(yè)布置適量且有針對性，能夠促進學生知識的鞏固和應用。
118、教師在教案中積極反思教學效果，體現(xiàn)了持續(xù)改進的教學理念。
119、教案中的師生互動設計充分，能夠營造積極的課堂氛圍。
120、教案中的評價方式多元化，能夠全面評價學生的學習成果。
121、教案設計貼近學生生活，增強了知識的實用性和趣味性。
122、教師在教案中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，有利于學生的長遠發(fā)展。
123、教案中的知識點講解詳細，易于學生理解和接受。
124、教案中的教學案例選擇恰當，能夠幫助學生更好地理解和應用知識。
125、教案中的小組合作活動設計合理，能夠培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作能力。
126、教案中融入了跨學科知識，有助于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。
127、教案中的教學語言準確、生動，能夠激發(fā)學生的學習興趣。
128、教案中的教學資源豐富，為教學提供了有力的支持。
129、教師在教案中關注學生的心理健康，體現(xiàn)了人文關懷的教學理念。
130、教案中的德育滲透自然，能夠幫助學生形成正確的價值觀和人生觀。
131、教案中的教學方法靈活多變，能夠適應不同學生的學習需求。
132、教案中的課堂互動設計活躍，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
133、教案中的教學難點處理得當，有助于學生突破學習障礙。
134、教案中的教學評價客觀公正，能夠真實反映學生的學習情況。
135、教案中的教學反思深入透徹，有助于教師不斷提高教學水平。
136、教案中的教學拓展具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的探究欲望。
137、教案中的教學環(huán)節(jié)銜接流暢，體現(xiàn)了教師高超的教學藝術。
138、教案中的教學目標達成度高，教學效果顯著。
139、教案中的教學內(nèi)容與時俱進，體現(xiàn)了時代精神和學科前沿。
140、教案整體設計精良，是一份高質(zhì)量的教學方案。
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