中層的培訓(xùn)總結(jié)講話
同志們：
我校2015年上半年中層干部培訓(xùn)今天就要結(jié)束了，剛才三位代表的發(fā)言講的很好，實(shí)際對(duì)這次培訓(xùn)班已經(jīng)作了很好的總結(jié)。在此，我對(duì)學(xué)校上半年的培訓(xùn)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
年初，校委會(huì)、校黨委把教職工教育培訓(xùn)提到了十分重要的議事日程，余毅理事長(zhǎng)多次在各種會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)干部職工的培訓(xùn)，并成立了學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和干部、教師、員工在職培訓(xùn)工作處，把干部和教職員工系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn)作為學(xué)校一件大事來(lái)抓。今年上半年，在培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在培訓(xùn)處的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，全校各部門(mén)積極落實(shí)學(xué)校培訓(xùn)工作精神，開(kāi)展了各層次各類(lèi)型的培訓(xùn)，其中學(xué)工系統(tǒng)組織了12場(chǎng)政工干部培訓(xùn)，后勤系統(tǒng)組織了食品安全和天然氣操作規(guī)范培訓(xùn)，外語(yǔ)系、制藥系、計(jì)算機(jī)與信息工程系等系(部)分別開(kāi)展了教學(xué)法、學(xué)術(shù)和科研前沿知識(shí)等方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)處、教務(wù)處和有關(guān)處室系相互配合，組織了教育思想大討論、中層干部管理能力提升班和教師網(wǎng)絡(luò)視頻直播講座三個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)。中層干部絕大多數(shù)參加了教育思想大討論及中層干部綜合素質(zhì)和管理能力提升兩大項(xiàng)的培訓(xùn)，共七場(chǎng)講座，四次研討交流，學(xué)校還分別組織了三次干部教師外出學(xué)習(xí)考察，通過(guò)多種培訓(xùn)活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造出了學(xué)習(xí)、思考、研討的積極氛圍，其培訓(xùn)工作呈現(xiàn)出以下三個(gè)特點(diǎn)。
一、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視 培訓(xùn)形式多樣
中層干部是學(xué)校的中流砥柱，在全國(guó)高等教育的轉(zhuǎn)型期，在武生院改革發(fā)展的重要時(shí)期，校委會(huì)，校黨委對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)工作尤為重視，在教育思想大討論中，學(xué)校聘請(qǐng)了三位專(zhuān)家作專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告;為了提升干部綜合素質(zhì)，管理能力，培訓(xùn)班中，余理事長(zhǎng)親自帶頭講授了第一課，趙書(shū)記等也承擔(dān)了講課任務(wù)，其它未講課領(lǐng)導(dǎo)都擔(dān)任了班級(jí)輔導(dǎo)員。為了使培訓(xùn)工作具有教育性、針對(duì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性，培訓(xùn)處前期在校內(nèi)進(jìn)行了全校干部培訓(xùn)需求大調(diào)查，還專(zhuān)門(mén)到有關(guān)大學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢(xún)調(diào)研，通過(guò)反復(fù)征求領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門(mén)意見(jiàn)，制定了培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)方案、并采購(gòu)了輔導(dǎo)書(shū)籍。后勤同志們積極完善培訓(xùn)場(chǎng)地，為了培訓(xùn)學(xué)習(xí)營(yíng)造了一個(gè)較好的環(huán)境。在管理上整個(gè)培訓(xùn)分班管理有序，各環(huán)節(jié)組織基本到位;培訓(xùn)形式靈活多樣，專(zhuān)家講座、研討交流與外出考察相互結(jié)合，加深了干部對(duì)所講理論和理念的理解，調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)、思考、交流的熱情和積極性，使大家做到了學(xué)習(xí)工作兩不誤。
二、內(nèi)容結(jié)合校情，學(xué)習(xí)熱情高漲
為了拓寬干部視野，提高素質(zhì)，增強(qiáng)能力，建設(shè)一支優(yōu)秀的干部隊(duì)伍，為學(xué)校的質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，此次培訓(xùn)結(jié)合我校本科評(píng)估整改工作的實(shí)際，遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和中層干部素質(zhì)能力提升的規(guī)律性，本著缺什么補(bǔ)什么的原則，上半年學(xué)校共安排全體干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)了“牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”、“應(yīng)用型高等教育若干問(wèn)題的思考”、“應(yīng)用型本科教育的特點(diǎn)和教學(xué)改革”、“晨光湖畔之夢(mèng)—兼談武漢生物工程學(xué)院的辦學(xué)理念”、“臺(tái)灣高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)學(xué)習(xí)考察報(bào)告”、“怎樣當(dāng)好民辦高校中層干部”及“也談大學(xué)管理的若干問(wèn)題”共7個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題主題突出，內(nèi)容豐富，整個(gè)課程體系緊扣我校發(fā)展的實(shí)際和干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀，既有國(guó)內(nèi)政策的解讀又有國(guó)際實(shí)例的分析，既有理論的高度，也有實(shí)踐的深度。從宏觀層面上解答了我校應(yīng)樹(shù)立什么樣的辦學(xué)理想、進(jìn)行怎樣的辦學(xué)定位及中層干部應(yīng)該做什么和思考什么的問(wèn)題，具有很強(qiáng)指導(dǎo)性和針對(duì)性，為學(xué)校深化改革打下了良好的思想基礎(chǔ)，為下一步開(kāi)展教學(xué)改革，管理干部專(zhuān)項(xiàng)能力的提升培訓(xùn)，教職工專(zhuān)項(xiàng)技能的培訓(xùn)提供了經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)培訓(xùn)除基建系統(tǒng)和年齡較大的個(gè)別老教授因工作或身體原因沒(méi)有全勤參加外，其余中層干部都認(rèn)真參加，虛心學(xué)習(xí)，培訓(xùn)課堂紀(jì)律良好，研討會(huì)氣氛熱烈，涌現(xiàn)了一批認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員，后勤集團(tuán)總經(jīng)理邱建洲、教務(wù)處處長(zhǎng)董妍玲在各自系統(tǒng)繁忙的工作之余，全程參加了所有環(huán)節(jié)的培訓(xùn)并深入思考本部門(mén)下階段的工作，思想政治理論課部、文化素質(zhì)教育中心主任孫玉巧、化學(xué)與環(huán)境工程系副系主任王香蘭、園林系副系主任丁健認(rèn)真務(wù)實(shí)，刻苦鉆研應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的特點(diǎn)難點(diǎn)和舉措，并提出了各自系(部)教學(xué)改革的方向，園林系黨總支副書(shū)記王春梅、建筑系黨總支副書(shū)記馬玉芳在抓緊做好招生和學(xué)生工作的同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容領(lǐng)會(huì)深刻，研討發(fā)言見(jiàn)解獨(dú)到。還有社會(huì)科學(xué)處副處長(zhǎng)雷莎、宣傳部副部長(zhǎng)張重陽(yáng)同志有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)提高意識(shí)，展現(xiàn)的新任中層干部的良好素質(zhì)，還有甘復(fù)興、余澤高、劉焰、方原英等一批老教授、老同志也積極參加學(xué)習(xí)和研討，這種服從學(xué)校安排，活到老學(xué)到老的精神值得尊重、值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)光大。
三、研討交流積極，培訓(xùn)初現(xiàn)成效
在培訓(xùn)安排的四場(chǎng)研討交流中，大家都比較珍惜培訓(xùn)給予的互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，針對(duì)學(xué)校發(fā)展全局和自己具體工作的實(shí)際，站在學(xué)校宏觀層面，站在部門(mén)立場(chǎng)，站在自身角度，對(duì)學(xué)習(xí)中有些理論問(wèn)題有較清晰的認(rèn)只理解，同時(shí)結(jié)合實(shí)際提出了很多好的建議和意見(jiàn)，每位干部的發(fā)言都“言之有物，言之有情，言之有思”，普遍感到在學(xué)校發(fā)展轉(zhuǎn)型的時(shí)期，培訓(xùn)是必要的，是有效的，整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間雖短但顯現(xiàn)了的四個(gè)方面的初步成效：
一是理解了“晨光湖畔之夢(mèng)”的內(nèi)涵，統(tǒng)一了對(duì)辦應(yīng)用型大學(xué)、培養(yǎng)應(yīng)用型人才定位的認(rèn)識(shí).
余理事長(zhǎng)從美國(guó)哈佛大學(xué)、哥倫比亞等著名高校的發(fā)展史，以及艾略特等著名教育家對(duì)美國(guó)高等教育發(fā)展的影響以及對(duì)美國(guó)夢(mèng)的貢獻(xiàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)形勢(shì)和武生院的實(shí)際，告訴大家對(duì)辦好一所大學(xué)的長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性要充分的思想準(zhǔn)備，同時(shí)讓干部理解了建設(shè)高水平民辦大學(xué)的晨光湖畔之夢(mèng)的重大意義，統(tǒng)一了干部對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的具體路徑的認(rèn)識(shí)，即：通過(guò)借鑒國(guó)際先進(jìn)民辦大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，一是武生院辦學(xué)定位就是“辦應(yīng)用型大學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”;二是要堅(jiān)持公益性辦學(xué)原則;三是發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)、自強(qiáng)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神;四是秉持“以人為本、科學(xué)發(fā)展、因材施教、樂(lè)教樂(lè)學(xué)、共同進(jìn)步”的教育教學(xué)理念，五是要建設(shè)好以教師為主體的幾支隊(duì)伍。并提出了干部作為教師的教師，要用理想、激情帶領(lǐng)教師，通過(guò)中國(guó)夢(mèng)、武生院夢(mèng)和個(gè)人夢(mèng)的結(jié)合，共筑晨光湖畔之夢(mèng)。
二是認(rèn)清了自己的地位和作用，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。
通過(guò)《如何當(dāng)好民辦高校中層干部》和高教管理理論的學(xué)習(xí)，大家對(duì)中層干部這一角色有了全面、理性的了解，充分認(rèn)識(shí)了中層干部的務(wù)實(shí)性和實(shí)干性的本質(zhì)特征。中層干部在一個(gè)單位和部門(mén)就是一面旗幟。中層干部是學(xué)校的中流砥柱，要肯干、實(shí)干、會(huì)干，要善于把握上情，要深入實(shí)際，調(diào)查研究，了解下情，要為學(xué)校發(fā)展積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，要以身作則帶好隊(duì)伍，要政治立場(chǎng)堅(jiān)定，要有樂(lè)觀自信，事實(shí)求是，客觀公正，多謀善斷，臨危不亂的個(gè)人修養(yǎng)。要具備把握全局、科學(xué)決策、組織協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)、善于用人、公文處理、創(chuàng)新和處理突發(fā)事件等八種能力。干部的素質(zhì)和能力是學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平提升的重要因素，在武生院演繹“全國(guó)高水平民辦大學(xué)”這一現(xiàn)代教育劇幕中，大家認(rèn)識(shí)到要把自己的角色演得有聲有色，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng)，必須發(fā)揚(yáng)主人翁責(zé)任感，必須增強(qiáng)使命感。
三是看到了差距，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)和改革創(chuàng)新意識(shí)。
目前，我院中層干部隊(duì)伍的總體素質(zhì)是比較好的，在各自的崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用。但從建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍來(lái)看，從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，我校中層干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)與高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的要求相比，與日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境相比，還存在一定的差距。在大力推進(jìn)教學(xué)改革的`新形勢(shì)下，個(gè)別中層干部對(duì)改革的形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，不注意對(duì)新思維、新理念、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，思想觀念陳舊保守，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)欠缺;個(gè)別干部思想境界不高，精神狀態(tài)不好，工作被動(dòng)應(yīng)付，畏首畏尾;有極少數(shù)年輕干部管理知識(shí)欠缺，工作思路不清，工作措施不到位;還有個(gè)別干部老辦法不靈，新辦法不明，影響教學(xué)改革的開(kāi)展和深入;還有個(gè)別干部缺乏大局意識(shí)、全局觀念和敢作敢為的精神，計(jì)較個(gè)人得失，不去從主觀方面努力找對(duì)策，而是強(qiáng)調(diào)客觀因素，推委應(yīng)付。今年的培訓(xùn)，就像一面“鏡子”，讓不少干部看到了的自己不足，也像一面旗幟，指明了今后努力的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家的工作觀念有所更新，深化了學(xué)校中層干部對(duì)高等教育和管理工作的認(rèn)識(shí)，其理論修養(yǎng)，全局意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)得到了增強(qiáng)。
同志們，培訓(xùn)班是有階段的，但學(xué)習(xí)永無(wú)止境的。干部的成長(zhǎng)有其自身規(guī)律，干部素質(zhì)能力不是聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能馬上提高的，有一個(gè)較長(zhǎng)的心路歷程，需要干部在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在磨礪中成長(zhǎng)，在工作中積累，循序漸進(jìn)，厚積薄發(fā)。大家要有耐心和恒心，要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備;同時(shí)，干部培訓(xùn)效果的實(shí)現(xiàn)取決于內(nèi)外因兩個(gè)方面，而起決定作用的還是內(nèi)因。只有干部有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，在從他人和書(shū)本上學(xué)的同時(shí)，也注重在工作中學(xué)，從做中學(xué)，帶著問(wèn)題去琢磨，去思考，才能明確目標(biāo)，端正態(tài)度，才會(huì)有很大的收獲和提高。培訓(xùn)是提高干部管理能力的一種手段，但不能代替管理解決問(wèn)題，我們實(shí)際工作中的很多問(wèn)題還需要大家端正心態(tài)，深入思考，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新才能逐步解決。今年上半年的學(xué)校培訓(xùn)僅僅是個(gè)開(kāi)始，是打基礎(chǔ)，還是處于摸索中，起得的成效有限，我們還要認(rèn)真總結(jié)研究，不斷探索培訓(xùn)規(guī)律。好在現(xiàn)在國(guó)家非常重視教育系統(tǒng)干部的培訓(xùn)工作，在4月27日和5月3日分別印發(fā)了《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)規(guī)劃(2013-2017年)》和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃(2013—2017年)》并創(chuàng)建了高校管理者培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。下半年，我們將圍繞教學(xué)改革的大局，將學(xué)習(xí)引向深入，把集中培訓(xùn)與分類(lèi)分系統(tǒng)培訓(xùn)結(jié)合，理論培訓(xùn)與實(shí)踐技術(shù)技能培訓(xùn)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)研討與分散網(wǎng)絡(luò)自學(xué)相結(jié)合。希望大家把這半年的培訓(xùn)作為繼續(xù)進(jìn)取的加油站，作為攀登高峰的新起點(diǎn)，不斷提高我們做為一個(gè)中層干部必需的理論素養(yǎng)、思想素質(zhì)、管理水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，為促進(jìn)學(xué)校改革、穩(wěn)步、科學(xué)、健康和可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平民辦大學(xué)的晨光湖畔之夢(mèng)而努力奮斗!
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