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小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2024-07-16 17:25:11 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)1

  一、透視課改現(xiàn)象,回歸教育真實(shí)。

  周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象,如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題,經(jīng)過教師的引導(dǎo),學(xué)生再結(jié)合生活上的閱歷,解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活,生活不是數(shù)學(xué)。[寶貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí),事例,也是我們在教學(xué)上常會(huì)消失的現(xiàn)象,這兩個(gè)事例是無效的教學(xué)。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座,總結(jié)出了課堂上是無休止的探究,無趣的合做,無味的活動(dòng),一例例的事例所要說明的,是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué)。

  課題教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng),學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲,有提高,有進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì)到會(huì),在情感上,從不喜愛到喜愛,從不喜愛到喜愛,從不感興趣到感興趣。

  要使教學(xué)有效性,必需要當(dāng)魅力教師。有效教育的隱秘是翻開學(xué)生的心才智之門,魅力是走進(jìn)孩子的心靈,翻開心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的消失在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。

  我們在職的各級(jí)每位教師,必需不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問,提高自身的教學(xué)素養(yǎng),專研教材。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的勝利與失敗,我是打算的因素,我個(gè)人采納的方法和每天的心情是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師,我具有極大的力氣,能夠讓孩子們活得開心或凄慘,我可以是制造苦痛的工具,也可以是啟發(fā)靈感的.媒介,我能讓學(xué)生翻臉,也能使他們快樂,能傷人也能救人?梢娢覀兘處燅{駛著很大的使命。

  二、教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。

  吳教授首先給我們敘述在各行業(yè)中,人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長中的人,從而引出教師專業(yè)的成長必需把握特地的學(xué)問,特別技能。職業(yè)情感。由此可見教師專業(yè)成長之重要。一個(gè)正在成長中的孩子,家長與社會(huì)把孩子交給你,你身上負(fù)著神圣的使命。孩子的成與敗就把握以教師。所以教師的成長必需是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句:“遇到一位好教師是孩子的幸運(yùn),全家的幸福。教師的愛表達(dá)在于教育上。對(duì)學(xué)生的敬重,期望,理解與寬容,即是一種情感!苯處煵坏獙(duì)學(xué)生有愛,而且要公正對(duì)學(xué)生,做到一視同仁,體諒寬容,供應(yīng)時(shí)機(jī),教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的,總之作為一名人民教師要不斷完善自我,總結(jié)閱歷,對(duì)教學(xué)多做反思,堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)。

  三、有效教學(xué)試驗(yàn)的根本策略。

  吳教授給我們敘述了有效教學(xué)的試驗(yàn)意義和根本理論,并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié),積極探究有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的根本策略,才能開展有效教學(xué)。

  以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展有效教學(xué)。如什運(yùn)地區(qū)的學(xué)生,他們所使用的目語是黎話,進(jìn)入學(xué)校以后,要學(xué)會(huì)使用的是一般話。在教學(xué)過程中,不能完全以教科書里,照本宣科傳授教學(xué)。要開展有效教學(xué)就必需制定明確的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教材,在備教材的同時(shí),也要備學(xué)生。教師與學(xué)生之間要建立公平的關(guān)系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué),F(xiàn)有的資源教學(xué)。如我在教學(xué)看圖寫話一課時(shí),課題是:“今日是爸爸的生日,天色已晚,問爸爸在上班的途中什么事耽擱還不能回來?”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖,以看圖寫話。

  我班的學(xué)生都是來自于農(nóng)村的學(xué)生。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么事耽擱,孩子們一時(shí)想象不出來,于是我依據(jù)學(xué)生的狀況,引導(dǎo)學(xué)生,假設(shè)是你爸爸他會(huì)由于什么事耽擱過生日,請(qǐng)你想象爸爸會(huì)由于什么事耽擱不能回來?孩子們都舉起手來答復(fù):“爸爸到山上找牛,牛還沒找到,所以耽擱了。”“有的說要把這一塊稻谷割完才回來,等等!蔽蚁脒@也是一堂有效教學(xué),由于學(xué)生從不懂到懂,引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。

  有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生進(jìn)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),更關(guān)注學(xué)生的需求,學(xué)生體魂的強(qiáng)健,情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升,從學(xué)問和技能,過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生全方位的進(jìn)展。

  在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多,受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,利用把握的理念開展有效教學(xué),奉獻(xiàn)自己的一份力氣,為瓊中美妙的教育獻(xiàn)出一份愛!

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)2

  通過這次小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí),我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,相信在以后的教學(xué)中我的教學(xué)理念、教學(xué)方法也會(huì)有一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。我的總結(jié)有以下幾點(diǎn):

  一、以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn),力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想 。

  《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,英語課程要面向全體中、小學(xué)生,注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的'過程中,發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,強(qiáng)化祖國意識(shí),開拓國際視野,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語課程的總體目標(biāo)確定為學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成,而這一能力的形成是建立在學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。這一目標(biāo)的確定,將英語課程從僅僅關(guān)注知識(shí)與技能的培養(yǎng)提高到對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語語言運(yùn)用的能力,又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的個(gè)性品格,從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  二、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)

  小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育,學(xué)生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn),課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,讓他們感到英語很好學(xué),也很樂學(xué),幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

  三、以創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際為學(xué)習(xí)情景。

  用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

  四、以創(chuàng)新為特色的課堂教學(xué)。

  教學(xué)是一門藝術(shù),沒有固定的模式和框架供我們套用,只有教師潛心學(xué)習(xí),精心鉆研,不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略,才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。

  總之,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),為我們教師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái)。培訓(xùn)雖然即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,我將在今后的工作中努力提高自身業(yè)務(wù),搞好英語教學(xué),勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)3

  20xx年7月15日7月20日,我有幸參加了山東省教育局舉辦的為期六天的學(xué)習(xí)。六天的培訓(xùn),教師認(rèn)真的講解、不厭其煩的答疑,同班學(xué)習(xí)的各校同行們激情四射的討論交流,使我真當(dāng)有醍醐灌頂之感,收獲頗豐。

  在如今這個(gè)信息化的時(shí)代,信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入到我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,而信息技術(shù)的發(fā)展更是代表一個(gè)國家強(qiáng)大的標(biāo)志。通過六天的信息技術(shù)培訓(xùn),我覺得作為一名老師,應(yīng)該為信息技術(shù)的發(fā)展起到帶頭作用,讓我們的學(xué)生更快更好地掌握教育技術(shù),讓教師們正確操作計(jì)算機(jī)更好地為課堂服務(wù)。

  參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

  “學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)

  圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

  2、提高了專業(yè)知識(shí)水平

  這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。我們花了最多時(shí)間學(xué)的是Flash動(dòng)畫,我們都學(xué)得非常認(rèn)真,但是時(shí)間有限,可以說我們學(xué)到的都是一些基本的東西。但我覺得以我現(xiàn)有的知識(shí)要想熟練掌握Flash動(dòng)畫制作,還要學(xué)很久,并且對(duì)我們一線教師作用不是很大!

  3、教育理念不斷得到更新

  通過這些天天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的.根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。對(duì)教師知識(shí)、能力的傳統(tǒng)提法是“要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”,這顯然要做一次認(rèn)識(shí)上的調(diào)整,如果這桶水沒有源源不斷的水源補(bǔ)充,那么你將沒有勇氣給學(xué)生一碗水。有人說得好,要給學(xué)生一碗水,教師不是一桶水,而要成為一條奔騰不息的長流水。顯然教

  師知識(shí)結(jié)構(gòu)地不斷更新,能力結(jié)構(gòu)地不斷優(yōu)化,教學(xué)策略地不斷創(chuàng)新,是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的根本保證。我們老師不僅要教好課,管理好校園網(wǎng)絡(luò),還要成為一名指導(dǎo)型、服務(wù)型和專家型的老師,做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過這次培訓(xùn),使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,經(jīng)歷短暫學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

  六天的學(xué)習(xí)雖然不能掌握太多的教育技術(shù)知識(shí),但通過我們的努力一定能完成學(xué)習(xí)任務(wù),希望以后有更多教育技術(shù)的培訓(xùn),讓我們能學(xué)到更多的知識(shí)。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)4

  本學(xué)期,我任教三年級(jí)的語文,能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展,教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo),F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。

  在教學(xué)工作崗位上,我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請(qǐng)假,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

  二、與學(xué)生和睦相處,做學(xué)生的知心朋友。

  要使自己的教學(xué)取得好成績,就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學(xué)生對(duì)老師的愛往往深刻,終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方,就是:管理好班級(jí)學(xué)生,要學(xué)生都喜歡自己,首先是深入實(shí)際,從每個(gè)學(xué)生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字,避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,做到有法可依。確實(shí),溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

  三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),制訂好,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,每個(gè)人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,訂出的目標(biāo)成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),并向家長報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,直到達(dá)標(biāo)為止。

  在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,明白個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù),能否取得先進(jìn)班,班級(jí)的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動(dòng)的開展,學(xué)生之間的競爭意識(shí)強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績也提高了,學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的'成績指標(biāo)。

  四、家訪工作。

  我深深地體會(huì)到:學(xué)生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導(dǎo)外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學(xué)生的成功之路。

  以上是我本學(xué)年度在思想,工作,學(xué)習(xí)上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,有待認(rèn)清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進(jìn)步。

  小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)范文2

  暑假,我們又參加了中小學(xué)語文教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過聽金老師的講座,使我明白了:我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的,用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣,應(yīng)把課堂這個(gè)平臺(tái)交給學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者,而不是外界刺激的被動(dòng)接受者。針對(duì)這些問題結(jié)合自己的實(shí)踐談幾點(diǎn)收獲。

  1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性。比如在課堂活動(dòng)中,給孩子們提供對(duì)自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機(jī)會(huì)或者是對(duì)自己的學(xué)習(xí)做決定的機(jī)會(huì),參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在沒有教師的幫助下,決定自己該學(xué)什么,如何查找相關(guān)的資料,有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

  2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對(duì)于字的教學(xué),低年級(jí)識(shí)字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會(huì),中高年級(jí)老師就不必要講解,老師就應(yīng)該坐在孩子們中間,鼓勵(lì)孩子們讓他們各抒己見,說出每個(gè)字應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí),如何記住。這樣每個(gè)孩子都成為了老師,他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識(shí)。

  3、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,新課開始就吊起學(xué)生的胃口。導(dǎo)語的形式多種多樣,比如,開門見山式,情景創(chuàng)設(shè)式,故事引入等。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠勾住學(xué)生的魂魄,吸引學(xué)生的注意力,能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀,去探求知識(shí)的奧秘,一堂課每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),一席好的導(dǎo)語極為重要,我在上《金色的蒲公英》一課時(shí),上課開始時(shí)先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英,學(xué)生想怎么畫都行,讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨(dú)特的體驗(yàn),通過繪畫導(dǎo)入新課,啟迪了學(xué)生的智慧,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,活躍了思維,開啟了想象,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)了。

  4、給學(xué)生多提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,開發(fā)智力的襁褓,教學(xué)時(shí)應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個(gè)同學(xué)的心中,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,善于思考,善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考,善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,善于多角度思考,善于縱深思考,如《跳水》一課,小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,處境是多么的危險(xiǎn)!大家快來想想辦法救救小男孩吧!這個(gè)問題新穎,激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情,而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級(jí)的一個(gè)重要方面,教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式,針對(duì)不同閱讀方式提出不同的要求,從“讀”入手,以讀帶思想,把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。

  總之,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,同時(shí)還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí),積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)到更多的知識(shí)。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)5

  為提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和履行本職工作的能力,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我縣開展了“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”。自我縣啟動(dòng)實(shí)施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”以來,縣教育局高度重視培訓(xùn)工作,把它作為提高我縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工程來抓,由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,培訓(xùn)工作得以順利開展,并取得了良好的效果。在這兩次的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”中,我都被縣教育局電教室聘為輔導(dǎo)教師。在此我感到十分榮幸,也深知自己工作的重要性。通過這二次培訓(xùn),我圓滿的完成了輔導(dǎo)任務(wù),學(xué)員的合格率、優(yōu)秀率都達(dá)到了要求。同時(shí)我自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了一定的提高,現(xiàn)就將我自己的輔導(dǎo)工作總結(jié)如下:

  一、作為一名輔導(dǎo)老師,首先要了解自己的學(xué)員。所以在接到任務(wù)后,我首先了解自己班級(jí)的學(xué)員情況,了解他們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解,以及使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,從而找出本班學(xué)員在培訓(xùn)中可能存在的問題。這樣利于后面的輔導(dǎo)工作。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)“輔導(dǎo)教師要求”和“學(xué)員考核要求”,明確自己的工作、任務(wù)、目標(biāo)。同時(shí)及時(shí)向?qū)W員通報(bào),并解釋培訓(xùn)的相關(guān)要求,使學(xué)員有方向、有目標(biāo)。知道自己學(xué)什么,如何學(xué)。針對(duì)一些電腦基礎(chǔ)薄弱的教師,我還進(jìn)行電話通知,并告知其應(yīng)

  如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  三、積極宣傳網(wǎng)上注冊工作,確保每一位學(xué)員都能及時(shí)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)并開始正常聽課學(xué)習(xí)。這是培訓(xùn)工作的重點(diǎn),所以對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的教師,我采用電話通知,并一步步指導(dǎo)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)注冊。經(jīng)過這兩次的培訓(xùn),我的學(xué)員都學(xué)會(huì)了注冊,并進(jìn)行正常的聽課學(xué)習(xí)。

  四、關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)情況,及時(shí)答疑輔導(dǎo)。學(xué)員按網(wǎng)上提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容自學(xué),并在線提交作業(yè)后,我每天下班后都及時(shí)打開培訓(xùn)網(wǎng)站,批閱學(xué)員提交的作業(yè),并回答學(xué)員提出的問題。針對(duì)某些基礎(chǔ)較弱的教師,我還電話通知其作業(yè)的錯(cuò)誤之處,并指導(dǎo)其完成相應(yīng)的作業(yè)。針對(duì)錯(cuò)誤較多的作業(yè),我利用簡報(bào)和公告的方式進(jìn)行說明,并將學(xué)員中較好的作業(yè)發(fā)至公共郵箱中方便學(xué)員進(jìn)行相互學(xué)習(xí)。

  五、定期發(fā)布學(xué)習(xí)簡報(bào),向?qū)W員通告學(xué)習(xí)進(jìn)度及要求,讓學(xué)員及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo),對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的教師進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

  六、教會(huì)教師使用論壇功能。學(xué)習(xí)論壇對(duì)于很多教師是一個(gè)新名詞,很多教師都不會(huì)合理使用。其實(shí)學(xué)習(xí)論壇是一個(gè)很好的.交流平臺(tái),但很多教師都沒有把它利用起來。為此,我在學(xué)習(xí)公告中一步步教他們?nèi)绾芜M(jìn)入論壇并進(jìn)行交流,這讓很多教師都學(xué)會(huì)了使用和交流。

  七、今后要注意的問題:

  通過培訓(xùn)輔導(dǎo)工作,我認(rèn)為今后還要多多加強(qiáng)與教師們的交流互動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)精品課堂,創(chuàng)造性的鼓勵(lì)學(xué)員們學(xué)為所后,以此來達(dá)到培訓(xùn)的最終目的。

  通過兩次培訓(xùn)工作,我切實(shí)感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)于繼續(xù)教育的極大便利,豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間,廣闊的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái),對(duì)于教師的學(xué)習(xí)能力及班主任管理都是一個(gè)挑戰(zhàn)。需要我們以極大的敬業(yè)精神,進(jìn)取態(tài)度來完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班級(jí)輔導(dǎo)員的相應(yīng)工作。金牛三小何艷華

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)6

  從9月份開始,我們接到通知,注冊參加了“河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)”。從此,開始了一段讓人印象深刻的學(xué)習(xí)生活。

  一、坎坷培訓(xùn)路:

  從一開始,我就感覺到這次培訓(xùn)的不同以往。不知道是由于培訓(xùn)網(wǎng)站搭建不夠完善的原因,還是因?yàn)橥瑫r(shí)培訓(xùn)的人員太多的緣故,網(wǎng)站總不能順利打開。注冊用戶之后,再想進(jìn)入學(xué)習(xí),可就難了。記得那天,我上午、下午、晚上分別登錄了十幾次,卻沒有一次登錄成功的?磥,學(xué)習(xí)不勤奮不行,還得靠點(diǎn)兒“運(yùn)氣”。

  好在一段時(shí)間之后,網(wǎng)絡(luò)狀況有所改善,我才順利地開始學(xué)習(xí)。恰在這時(shí),卻傳來了一個(gè)令人哭笑不得的消息:作為參加了“英特爾@未來教育”“微軟@助學(xué)培訓(xùn)”的我,完全可以不參加這次的全員提高培訓(xùn)?晌乙呀(jīng)注冊了,而且學(xué)習(xí)科目也已經(jīng)學(xué)完了大半。真是“進(jìn)亦難,退亦難”。后來,還是在同事的勸說下,決定繼續(xù)參加培訓(xùn)。不管怎么說,也是一次提高的機(jī)會(huì)嘛!

  進(jìn)入12月份,工作一下子忙了起來,每天都有干不完的活兒。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)自然也被扔到了一邊。誰知20號(hào)那天,學(xué)校里傳來這樣的消息:“核算成績出來了!睈廴吮容^心急,一打聽,我只得了58分,其他的同事大部分都在80分以上。這下她急了,直埋怨我。我也不得不收拾心情,繼續(xù)完成培訓(xùn)了。

  二、學(xué)習(xí)心得:

  參加這次培訓(xùn),經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與論壇討論,以及作業(yè)與案例的撰寫,我從各方面,感覺到自己業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高。具體表現(xiàn)在:

  (一)教學(xué)規(guī)范化:

  一直以來,習(xí)慣了“上課就講,下課就完”式信息技術(shù)教學(xué)的我,總是對(duì)于教學(xué)常規(guī)手段(如備課、聽課等)頗不以為然。覺得不備課也能上課是一種本事,而且由于教的班多,學(xué)生情況不一,備課也沒法做到有針對(duì)性,因材施教。所以,日常的備課、聽課、作業(yè)批改等總不能及時(shí)完成。

  而通過這次培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn),備課、反思等教學(xué)常規(guī)流程,不僅是對(duì)上課有用,對(duì)于自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理、教學(xué)能力的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與引導(dǎo),都有著極為重要的作用。因此,在以后的教學(xué)中,我將重視教學(xué)常規(guī)手段的運(yùn)用,努力寫好備課、反思,以促進(jìn)自己教學(xué)工作的'順利開展。

 。ǘ┦侄味鄻踊

  信息技術(shù)課,作為一門技術(shù)性課程,上課的基本模式就是邊講邊練,教師示范,學(xué)生模仿。多年來,我也是一直這樣做的。但在培訓(xùn)中,我和其他同事交流,才終于明白,即使是技術(shù)類課程,也可以采用多樣化的教學(xué)手段。比如,可以開展打字比賽、小組探究、課題研討、作品制作與展示等活動(dòng),有效激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)教學(xué)效果。

 。ㄈ┓椒ǹ茖W(xué)化:

  教學(xué)方法要科學(xué)。這是每一位教師都耳熟能詳?shù)恼f法?扇绾巫龅娇茖W(xué)施教,卻總有些摸不著頭緒。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步了解了如何使用科學(xué)的方法組織教學(xué)。比如,如何提問,如何留作業(yè),如何激發(fā)學(xué)生興趣等。我想,這些具體而科學(xué)的方法,必然在以后的教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用。

  (四)資源系統(tǒng)化:

  作為現(xiàn)代教育教學(xué)載體的信息技術(shù)課本身,需要且擁有大量的教學(xué)資源。比如,計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、多媒體、電子教室、網(wǎng)絡(luò)工具等。而這些資源的整合與系統(tǒng)化應(yīng)用,也在這次培訓(xùn)得到體現(xiàn)。如何運(yùn)用好我們擁有的這些資源,將其最大限度的整合成一個(gè)系統(tǒng)的育人環(huán)境,從而實(shí)現(xiàn)“環(huán)境育人、資源育人”,也對(duì)我們今后的信息技術(shù)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。

  三、培訓(xùn)后的反思:

  雖然不知道,這次培訓(xùn)到什么時(shí)間才算結(jié)束,但就已經(jīng)完成的這些學(xué)習(xí)任務(wù)與作業(yè)來看,培訓(xùn)還是起到了促進(jìn)教學(xué)、提高教師素質(zhì)的良好效果的。我也希望,以后能夠組織更貼近教學(xué)實(shí)際、更具有指導(dǎo)意義和可操作性的培訓(xùn)活動(dòng),更進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平,推動(dòng)教學(xué)改革的順利發(fā)展。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)7

  迎著朝陽,伴著日落,轉(zhuǎn)眼間20xx年達(dá)州市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)就要結(jié)束了。回顧這兩個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的是思緒萬千,感慨良多。本次遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn),我選擇的課程是《備課務(wù)實(shí)與新技能》與《高中語文新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》?偣餐瓿闪巳谓虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思、研修日志十九篇、在班級(jí)論壇發(fā)帖九篇、完成兩次作業(yè),總共學(xué)習(xí)時(shí)間4126分鐘。通過認(rèn)學(xué)習(xí),努力思考,順利地完成了本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)。為了把學(xué)到的理論知識(shí)有效地運(yùn)用到課堂教學(xué)的實(shí)踐中去,特作本次學(xué)習(xí)的總結(jié)。

  一、山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一春。網(wǎng)培訓(xùn)對(duì)我來說曾經(jīng)是那樣的陌生。以為還是走走老路,沒有什么實(shí)在意義?晌掖蜷_電腦后,展現(xiàn)在我面前的是整潔光鮮的界面、貼近一線教學(xué)的教學(xué)理念、給人指疑解惑的案例、新的課程評(píng)價(jià)觀點(diǎn)等讓我耳目一新,刮目相看。讓我沉睡的眼球仿佛見到了亮光,我以“武陵人”沿溪行的步伐繼續(xù)前行,更是讓我大吃一驚,好多我從未聽的理論、久困我的教學(xué)疑難,讓我茅塞頓開。使得我每天都要徜徉在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的海洋里。

  二、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。遠(yuǎn)程培訓(xùn)如一朵常開不敗的鮮花,更象一杯愈存越濃的酒,喝在口里,甜在心頭。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)更新了我的教學(xué)觀念,堅(jiān)定了我做一個(gè)辛勤園丁的信念。曾幾何時(shí),我認(rèn)為只要自己去課堂上認(rèn)真上課就行了,很少考慮學(xué)生接收了多少,上了這堂課學(xué)生改變了多少,有沒有發(fā)展,有沒有進(jìn)步,這些我考慮得很少。以前眼里只看見成績優(yōu)秀的學(xué)生,對(duì)中等生或待進(jìn)步生關(guān)注得很少。三個(gè)砌磚工人的故事讓我明白了學(xué)生的發(fā)展分階段,有層次,不能一刀切。為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生應(yīng)落實(shí)在實(shí)際的教學(xué)工作中,在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候我們應(yīng)充分了解學(xué)情,充分認(rèn)識(shí)學(xué)生智力的多元化,這樣我們的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性,教師地教學(xué)才會(huì)有喜悅感和成就感。在課堂管理中我學(xué)會(huì)了調(diào)度,學(xué)會(huì)了課堂生成資源的利用,學(xué)會(huì)了駕馭課堂,F(xiàn)在的學(xué)生難管,課難上!不要再抱怨,反省反省我們自己吧,平時(shí)沒有學(xué)習(xí),沒有鉆研,沒有創(chuàng)新,沒有發(fā)展,怎么會(huì)有好的教學(xué)方法,學(xué)生怎會(huì)有興趣學(xué)習(xí),從何提高教學(xué)成績呢?“活到老,學(xué)到老”這句話很好說,但要做到,對(duì)于我們老師卻很難,我們教師要成長、要發(fā)展,就必須終身學(xué)習(xí)。真正提升自己的業(yè)務(wù)能力。作為語文教師首先要深入文本,走進(jìn)文本,深刻體會(huì)文本的思想感情。教師更要帶著感情去引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,才能打動(dòng)學(xué)生的心,收到文本的知識(shí)教育和思想教育的目的。我曾記得在上老舍先生的《我的母親》一文時(shí),我的引入是這樣的:同學(xué)們,你入學(xué)的新書包是誰給你拿,你雨中的花折傘是誰給你的打,你躺在病床上時(shí)是誰在掉眼淚,你露出笑容時(shí),誰的心里樂開了花?是的,是我們的.母親。是那個(gè)無私奉獻(xiàn),默默無聞,曾經(jīng)美麗的面龐刻上魚尾紋的母親。我不能忘記我讀高中時(shí)的難忘經(jīng)歷(具體過程略),是母親的堅(jiān)強(qiáng)偉大才成就了我的今天。那么你們的母親又是乍樣關(guān)心你們成長的呢?聽完我動(dòng)情的敘述,一位女同學(xué)主動(dòng)舉手說:老師我想談?wù)勎业哪赣H。“我的母親單身,她沒有高學(xué)歷,也沒有養(yǎng)家糊口的本領(lǐng),只能靠雙手早出晚歸掃大毛街?墒羌幢氵@樣,母樣也沒讓我輟學(xué),而是鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí),所以我想感謝我的母親!甭犕赀@位同學(xué)的敘述,全班同學(xué)響起了熱烈的掌聲。于是我水到渠成了引入了老舍先生的《我的母親》,由于事先有了共同的感情共鳴,這篇課文才教學(xué)收到了較好的效果。這正如德國教育家第斯多惠在《教師規(guī)則》中所說的:“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授本領(lǐng),而是在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人,沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人!笔聦(shí)正是這樣,堅(jiān)信學(xué)生一定會(huì)成功,學(xué)生便會(huì)從教師愛中獲得一種信心和力量,情不自禁地投入到學(xué)習(xí)的過程中,從而迸發(fā)出智慧的火花。

  三、“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行“,書上看的東西,我們一定要結(jié)合到教育教學(xué)工作中去,積極實(shí)踐,不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新才能有成效。在實(shí)際的教學(xué)工作中,我們不但要善于借鑒他人的方法,而且也要思考尋找適合自己的教學(xué)方法。切實(shí)做不唯書、不“信神”。相信適合自己的才是最好的,不要“削足適履”,要量體裁衣。

  三尺講臺(tái),道不盡酸甜苦辣,二尺黑板,寫不完人生風(fēng)景。“捧著一顆心來,不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任,教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮,作為一位人民教師,只有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師,只有愛自己的學(xué)生,像愛自己的孩子,盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造,才能感受人生的幸福。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)8

  教師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束,在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的總結(jié)。

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念

  我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的.學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

  二、積極研修,深刻感悟

  遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

  三、繼續(xù)努力,力求完美

  我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

  1、繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

  2、向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。

  在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃;通過各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)自己的健康成長,切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身素質(zhì)穩(wěn)步提高。

  全國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)3

  自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  首先,網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

  其次,網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的'距離,改變了時(shí)空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!

  “欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

  感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景!

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)9

  一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

  其實(shí)教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們, 由于社會(huì)在飛速發(fā)展,生活節(jié)奏加快,工作壓力大,使一切靜的東西都動(dòng)了起來,如果教師動(dòng)了起來,那會(huì)傳染給學(xué)生。因此,作為教師,我們要具有古人那種寧靜,淡泊的心境,拋棄浮躁,只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  可以從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí),也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課,做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。

  二、用愛感染學(xué)生

  以前桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切!币氤蔀橐幻麅(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的孩子,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友。

  三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)

  本次培訓(xùn),教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的`教學(xué)常規(guī),俗話說,無規(guī)矩不成方圓,通過本次培訓(xùn),我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

  四、徐校長圍繞這聽評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言:

  (1)評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括:以人為本的思想,面向全體的思想,樹立學(xué)生主體地位的思想,以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。

  (2)評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)。是否全面?guī)劃教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí),強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用,是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  (3)評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提,安排好新舊知識(shí)的連結(jié),讓學(xué)生跳一跳摘果子,這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)來自課堂中的各種信息,如何收集、篩選與評(píng)判,形成何種的反饋信息,又是如何處理反饋的信息,以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等。

  (4)評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼,針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性,采用多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)10

  今年暑假我們進(jìn)行了為期十三天的繼續(xù)教育培訓(xùn),這次培訓(xùn),專家學(xué)者們向我們展示了全新的教育理念,嶄新的課堂教學(xué)模式使我深深的感受到要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),立足于自己的本職工作,轉(zhuǎn)變觀念,投入課改,真正走進(jìn)新課程,全面推行素加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷培訓(xùn),自覺走進(jìn)新課程。下面談一下自己一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。

  這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識(shí),但是更讓我看到了自己的不足,學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事,也是老師必須做的'事,學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題。只有不斷學(xué)習(xí),才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)時(shí)代的要求,我們應(yīng)主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法,圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人,全力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、立足課堂,提高質(zhì)量。

  課堂是教育教學(xué)的主陣地,教學(xué)視頻中,專家緊緊抓住課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。并且通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)、通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑,適時(shí)參與、做出決策。因此,要以學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律為基礎(chǔ),圍繞教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  三、遠(yuǎn)程研修,持之以恒。

  這次學(xué)習(xí),我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了深入的了解,我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,在今后的教育教學(xué)中我將對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源更好的利用,深刻地理解所包含的教育理念,讓遠(yuǎn)程研修在今后的工作中發(fā)揮更大的作用,為學(xué)生帶來更好的幫助。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)11

  為期一周的影子培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束,回想一周來在二實(shí)小的學(xué)習(xí),我感觸頗多,二實(shí)小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象,我感覺每天都是充實(shí)的,每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了“影子培訓(xùn)啟動(dòng)儀式”,向我們介紹了此次活動(dòng)的意義、活動(dòng)安排,讓我們倍感親切。在培訓(xùn)過程中,對(duì)原老師,對(duì)二實(shí)小有了更多的了解,隨著了解的深入,我心中的感動(dòng)日漸濃厚,越覺不虛此行。感謝二小,感謝領(lǐng)導(dǎo),讓我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。感謝原老師愿意讓我們?nèi)缬半S形。在原老師身上表現(xiàn)出來的對(duì)教育的無比熱愛、對(duì)工作的謙虛嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感深深感染著我:精心備課,認(rèn)真上課,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握方法、提高能力,每節(jié)課都是在做最好的示范,這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我受益匪淺。

  一、課堂教學(xué)通過這幾天的跟蹤學(xué)習(xí),我覺得想要真正上好一節(jié)課,并不是一件容易的事。必須要做到以下幾點(diǎn):

  1、教師要具有上好一節(jié)課的信念、先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法作先導(dǎo)。沒有這些前提,光憑機(jī)械的操作,是難以上好一節(jié)生動(dòng)、高質(zhì)量的課的。

  2、備課是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ),也是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的重要保證。

  3、要了解、關(guān)心學(xué)生,創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氛圍。

  4、高超的`教學(xué)藝術(shù)是上好一節(jié)好課的保證。這要求教師具有較強(qiáng)的教學(xué)語言、板書和課堂練習(xí)設(shè)計(jì)水平,要能用教學(xué)本身的魅力去感染學(xué)生。

  5、上好一節(jié)課還要借助現(xiàn)代化的教學(xué)媒體設(shè)備。

  二、班級(jí)管理

  1、學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育素質(zhì)教育的基本理念是以人為本。這一點(diǎn),我從二小學(xué)生身上看得真切。清早,走進(jìn)校園,聽到的是朗朗的讀書聲,看到的是大家秩序井然地打掃衛(wèi)生,一切是那么和諧。走進(jìn)五一教室,黑板上工工整整地寫著“班級(jí)宣言:志在青云,天天向上;腳踩大地,自強(qiáng)不息!薄懊咳找痪洌簻毓识,可以為師也。”“溫馨提示:四月必讀《紅巖》,選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著這些激勵(lì)人心的話語,不禁讓人產(chǎn)生一股積極向上的動(dòng)力,老師的用心可謂良苦!課堂上,班長在上課鈴聲響過后,馬上組織好全體學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,把課本翻到相應(yīng)的頁數(shù),等待老師上課,言辭之干脆讓人驚嘆,試想,一堂課這樣開始,效率焉能不高?上課伊始,全體齊背老師推薦的古詩,大家聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,自信滿滿,陶醉其中,讓聽的人也不覺融入傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的韻律美之中,從大家的表情中,我可以看出,他們是樂于背誦積累的,這些已成為一種習(xí)慣了。從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也可以看出老師在平日的管理中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。小老師主持上課、提問,措辭嚴(yán)謹(jǐn);發(fā)言者的條理清楚;補(bǔ)充者的禮貌用語;評(píng)價(jià)者的真誠客觀;組織者的適時(shí)點(diǎn)撥……一切那么自然,這就是五一班的常態(tài)課!回想自己的課堂,我不禁汗顏:說是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,但我始終沒舍得放手啊,沒有放手時(shí)的磕磕碰碰,有哪來日后的闊步向前呢?在我們學(xué)校,中午時(shí)間最令人擔(dān)憂,就怕哪個(gè)孩子出問題。今天,我特意在中午時(shí)間到教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),我發(fā)現(xiàn)在教室的學(xué)生都自覺地各行其是:讀課外書、修改日記、訂正數(shù)學(xué)題……教室內(nèi)并不是十分安靜,但絕不是嬉笑喧鬧,是學(xué)生真正在自己學(xué)習(xí)!班級(jí)管理的訣竅,我想我會(huì)虛心請(qǐng)教!

  2、管理無處不在我想,二小學(xué)生之所以有好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,與學(xué)校、老師規(guī)范、嚴(yán)格的管理密不可分。在二小,老師是忙碌的,學(xué)生是忙碌的,但所有師生在忙碌中仍是有秩有序,有條不紊,在辦公室,老師們剛一回來,馬上開始抓緊時(shí)間批改作業(yè),不放松每一分每一秒的時(shí)間;工作簡報(bào)一發(fā)下來,老師們立即拿筆圈劃出與自己相關(guān)的工作,并記錄下來,馬上開始著手準(zhǔn)備;值日老師堅(jiān)守崗位,盡職盡責(zé);要離開辦公室去上課時(shí),每人都會(huì)自覺電腦關(guān)機(jī),關(guān)閉電源……細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)管理不容忽視!

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)12

  本次教師信息技術(shù)培訓(xùn)為推動(dòng)教師教育信息化起到了積極的作用,教師們受益匪淺。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同做好培訓(xùn)工作為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校高度重視,將培訓(xùn)工作做為一項(xiàng)大事來抓,并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實(shí)際狀況開展培訓(xùn)工作。

  通過培訓(xùn),要求所有參培教師能較熟練的使用計(jì)算機(jī),并能運(yùn)用學(xué)得的知識(shí),制作電子演講稿、簡單的課件、個(gè)人主頁,并學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。

  二、教師反映良好全體學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)也一致反映很好,認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點(diǎn),但非常值得,不僅充分感受到作為一名教師對(duì)學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識(shí),對(duì)指導(dǎo)今后的教育改革與教育實(shí)踐有著重要的意義。

  三、突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),精講多練,培訓(xùn)效果突出此次培訓(xùn)工作時(shí)間緊、內(nèi)容多,在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對(duì)實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的要求!白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”,通過教學(xué)實(shí)踐,取得了較好的教學(xué)效果。

  1、深入了解,統(tǒng)一步調(diào),全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機(jī)講起,加強(qiáng)了Windows操作系統(tǒng)認(rèn)識(shí)與操作,直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等,沒有疏忽對(duì)任何一個(gè)學(xué)員的要求,尤其是嚴(yán)格出勤考核,以確保培訓(xùn)學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓(xùn)

  期內(nèi),所有學(xué)員都順利通過了單元測試,成功的.注冊了Email和個(gè)人主頁地址,并進(jìn)行了有效傳載,切實(shí)地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

  2、課間指導(dǎo),課后研討,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長說,“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對(duì)講課中出現(xiàn)的問題及時(shí)商討,尋求解決辦法,調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。

  3、提供素材,拓寬培訓(xùn)知識(shí)面,充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn),更注重于實(shí)際操作,培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材:word文稿、excel表格、PPT課件、flash動(dòng)畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片、聲音等等,近千余份素材。

  4、因人而異,因材施教,促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺(tái)階。隨著培訓(xùn)工作的深入開展,參培教師的年齡越來越大,他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來越差,按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù),針對(duì)學(xué)員年齡越來越大的實(shí)際狀況,我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,動(dòng)了不少腦筋,妥善的解決了這些問題。一是加強(qiáng)合作,互幫互學(xué),共同提高。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)13

  20xx年X月X日至X日期間,我有幸參加了在XX省XX小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí),主要是借鑒和學(xué)習(xí)該校的優(yōu)秀教育理念和寶貴的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受:

  一、品牌立校,凸顯特色

  在這次的跟班學(xué)習(xí)中,讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng),學(xué)校以樹立品牌教師為依托,打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用。成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

  二、服務(wù)教師的領(lǐng)導(dǎo)班子

  校長及校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的到來很是熱情,在我們的學(xué)習(xí)過程中給予了一切必要的幫助、關(guān)心。多年來,學(xué)校以“合作”“教研”“服務(wù)”并重為辦學(xué)宗旨,以“學(xué)生發(fā)展是教師的成功,教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”為辦學(xué)理念,學(xué)校全體師生在學(xué)校行政班子的帶領(lǐng)下, 朝著本校的辦學(xué)理念共同耕耘著。 在我們與校長及其他行政領(lǐng)導(dǎo)的交流中,從他們嘴里聽得最多的是“服務(wù)”二字。正是因?yàn)橛羞@么一個(gè)全身心為教師服務(wù)的團(tuán)隊(duì),XX小學(xué)小的教職工才會(huì)如此敬業(yè)的工作,學(xué)校才會(huì)這樣欣欣向榮地發(fā)展。

  三、敬業(yè)的教師隊(duì)伍

  XX小學(xué)小的教師那種默默奉獻(xiàn)而不計(jì)個(gè)人得失已達(dá)到了較高的境界。在鄭校長的引領(lǐng)下,XX小學(xué)小有一支奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍。教師之間更多的是互相幫助互相促進(jìn)互相成長,給人一種濃濃的春意。由于鄭校長注重教師隊(duì)伍的建設(shè),為教師提供發(fā)展的平臺(tái),校長了解教師個(gè)性化需要,從內(nèi)心出發(fā),調(diào)整教師心態(tài),以自己特有的人格魅力影響廣大教師,讓老師們的心與校長的心保持一致。

  四、踏實(shí)的工作作風(fēng)

  在XX小學(xué)小,學(xué)校雖沒有明確規(guī)定教師坐班制,但所有領(lǐng)導(dǎo)和教師都自覺在學(xué)校認(rèn)真工作。特別是XX校長除了忙于領(lǐng)導(dǎo)工作,還負(fù)責(zé)六年級(jí)的語文教學(xué)。他一直默默無聞地努力工作,處處以身作則,帶動(dòng)著XX小學(xué)小這支敬業(yè)的教師隊(duì)伍。教師除了忙于備課、上課、批改作業(yè)、聽課評(píng)課外,還要忙于幫助我們怎樣上課與管理等。

  五、科學(xué)管理,明確分工

  在這次的跟班學(xué)習(xí)中,我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng),有專題教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、等教研活動(dòng),收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)身上,也從鄭校、胡校的口中,深切地體會(huì)到:學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用,一個(gè)學(xué)校里分工明確,充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,就能起到以點(diǎn)帶面的作用。

  六、先進(jìn)的教學(xué)方法

  認(rèn)真聽取了幾節(jié)常態(tài)的同課異構(gòu)課,印象十分深刻:

 。1)老師語言精煉,表述清晰、準(zhǔn)確。

 。2)教學(xué)過程構(gòu)思獨(dú)特,在常態(tài)下,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,注重知識(shí)的拓展,層次清楚,過渡自然。

  (3)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、創(chuàng)新;以一個(gè)引導(dǎo)者、合作者的角色關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,營造出寬松、愉悅的教學(xué)氛圍。

 。4)合理運(yùn)用多媒體教學(xué),適時(shí)適度,合理高效,教得實(shí),學(xué)得活。

  七、有感于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

  很多的教師都認(rèn)為越是高年級(jí)的學(xué)生,課堂氣氛越沉悶,在跟班學(xué)習(xí)的幾天中,我也覺得,學(xué)生的課堂氣氛不是很理想,但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān),在聽課的過程中,我一直在思考:五六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問題的能力,但在課堂教學(xué)中,如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探究,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞,靈感的激發(fā),成功的喜悅,如果能在課堂中處處顯現(xiàn),這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢想也是我平常教學(xué)的追求,所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí),我一邊觀課,一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺,沒有什么探究的.空間,有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來,沒發(fā)出過任何的聲音,只是靜靜地聽著老師的講授,接受著知識(shí)。這讓我想起這樣的一句話:聽了不如做了,很多時(shí)候,聽了就忘了,這樣倒不如讓學(xué)生自己做了,印象還會(huì)深刻。其實(shí),不是學(xué)生沉悶,而是沒事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài),學(xué)生怎會(huì)沒話說,課堂氣氛怎會(huì)沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要根據(jù)學(xué)生的具體情況,對(duì)教材進(jìn)行再加工,有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過程;要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

  八、明確了自己以后教學(xué)的方向

  教育的改革最終改的不是課程,不是教材,而是人。通過跟班學(xué)習(xí),使我們的專業(yè)素質(zhì)更加的專業(yè),使我們的教育觀念進(jìn)一步得到更新。兒童是活生生的人,我們應(yīng)該尊重、理解、包容、等待他們;我們不能選擇適合我們教學(xué)的學(xué)生,而要?jiǎng)?chuàng)造適合我們學(xué)生的教學(xué);教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣。無論遇到什么困難,作為教師都要以最好的心態(tài)去面對(duì)一切,每天微笑一點(diǎn)點(diǎn),每天美麗一點(diǎn)點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

  10天前我?guī)еЩ蠖鴣恚?0天后我?guī)е矏倽M載而歸,本次跟班學(xué)習(xí)讓我找回了將要被時(shí)光磨滅的激情,讓我大補(bǔ)元?dú),煥發(fā)了無限的生機(jī)。在以后的教學(xué)中,我們要走的路還很長,也許會(huì)遇到這樣那樣的困難,無論怎樣,我們都要以飽滿的情趣去克服一切困難,在教育教學(xué)中真正做到帶頭、引領(lǐng)的作用。把新思想、新方法、新理念應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中。讓我們的教育事業(yè)更上新的臺(tái)階。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)14

  “加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的道路。因此,各學(xué)校做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我鎮(zhèn)小學(xué)本年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位,制度保證

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。

  學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

  二、采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

  1、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以能者上的培訓(xùn)模式。擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,青年教師可以是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。

  2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源,有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評(píng)課。通過研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。

  3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的.方式。

  4、課題研究模式。課題來自教師的實(shí)踐,在研究中,教師不斷遇到新問題,需要不斷獲取新的理論指導(dǎo),來解決自己的問題。教師為了完成自己所承擔(dān)的研究任務(wù),需要不斷獲取資料、進(jìn)行學(xué)習(xí),教師有了強(qiáng)烈的主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),取得了較好的培訓(xùn)效果。

  三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

  1、新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列:重點(diǎn)圍繞教學(xué)比賽、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng),在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時(shí)向教研組傳達(dá)先進(jìn)思想理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

  2、開設(shè)師德教育講座、多媒體教學(xué)課件制作、現(xiàn)代教育理論、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等。

  3、繼續(xù)有針對(duì)性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn),在校內(nèi)形成了自學(xué)計(jì)算機(jī)的濃厚氛圍。

  4、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),學(xué)校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂,安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助,為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

  5、年輕師培訓(xùn)。對(duì)全體年輕教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo);綜合“三課”(即示范課、過關(guān)課、跟蹤課)的聽、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查、教學(xué)成績等,對(duì)年輕教師的教學(xué)水平和能力作出評(píng)估。

  6、教研組定期活動(dòng)(每周一次)。以分組教研的內(nèi)容為主,鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組經(jīng)常安排教研公開課,進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

  四、本年度校本培訓(xùn)工作的反思

  1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

  2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

  為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)15

  7月xx日,我參加xx區(qū)小學(xué)語教育培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是對(duì)教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。

  一、重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹立科學(xué)的教育觀。

  教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。 在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程. 在傳授知識(shí)的同時(shí),教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的`職業(yè)信念,為祖國的未來打下良的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們在良的環(huán)境中健康成長.

  二、對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí).。

  通過學(xué)習(xí),真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會(huì)開出美的藝術(shù)之花,同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級(jí),對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會(huì). 由此需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

  三、重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性,尤其對(duì)課堂導(dǎo)人這一方面加強(qiáng)努力。

  古話說得:“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  通過小語教育培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì),發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!

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