小學教師教育培訓總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的小學教師教育培訓總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教師教育培訓總結(jié)1
為提高中小學教師隊伍整體素質(zhì)和履行本職工作的能力，提高學校教育教學質(zhì)量。我縣開展了“中小學教師教育技術能力培訓”。自我縣啟動實施“中小學教師教育技術能力培訓”以來，縣教育局高度重視培訓工作，把它作為提高我縣教師隊伍整體素質(zhì)的一項重要工程來抓，由于各級領導的重視，培訓工作得以順利開展，并取得了良好的效果。在這兩次的“中小學教師教育技術能力培訓”中，我都被縣教育局電教室聘為輔導教師。在此我感到十分榮幸，也深知自己工作的重要性。通過這二次培訓，我圓滿的完成了輔導任務，學員的合格率、優(yōu)秀率都達到了要求。同時我自己的業(yè)務素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)就將我自己的輔導工作總結(jié)如下：
一、作為一名輔導老師，首先要了解自己的學員。所以在接到任務后，我首先了解自己班級的學員情況，了解他們對現(xiàn)代教育技術的理解，以及使用現(xiàn)代教育技術的能力，從而找出本班學員在培訓中可能存在的問題。這樣利于后面的'輔導工作。
二、認真學習“輔導教師要求”和“學員考核要求”，明確自己的工作、任務、目標。同時及時向?qū)W員通報，并解釋培訓的相關要求，使學員有方向、有目標。知道自己學什么，如何學。針對一些電腦基礎薄弱的教師，我還進行電話通知，并告知其應
如何進行學習。
三、積極宣傳網(wǎng)上注冊工作，確保每一位學員都能及時進入網(wǎng)絡并開始正常聽課學習。這是培訓工作的重點，所以對于一些基礎較弱的教師，我采用電話通知，并一步步指導其進行網(wǎng)絡注冊。經(jīng)過這兩次的培訓，我的學員都學會了注冊，并進行正常的聽課學習。
四、關注學員學習情況，及時答疑輔導。學員按網(wǎng)上提供的學習內(nèi)容自學，并在線提交作業(yè)后，我每天下班后都及時打開培訓網(wǎng)站，批閱學員提交的作業(yè)，并回答學員提出的問題。針對某些基礎較弱的教師，我還電話通知其作業(yè)的錯誤之處，并指導其完成相應的作業(yè)。針對錯誤較多的作業(yè)，我利用簡報和公告的方式進行說明，并將學員中較好的作業(yè)發(fā)至公共郵箱中方便學員進行相互學習。
五、定期發(fā)布學習簡報，向?qū)W員通告學習進度及要求，讓學員及時了解自己的學習進度和目標，對自己的學習成果有一個清晰的認識。同時對一些學習有困難的教師進行一對一的輔導。
六、教會教師使用論壇功能。學習論壇對于很多教師是一個新名詞，很多教師都不會合理使用。其實學習論壇是一個很好的交流平臺，但很多教師都沒有把它利用起來。為此，我在學習公告中一步步教他們?nèi)绾芜M入論壇并進行交流，這讓很多教師都學會了使用和交流。
七、今后要注意的問題：
通過培訓輔導工作，我認為今后還要多多加強與教師們的交流互動，認真學習網(wǎng)絡精品課堂，創(chuàng)造性的鼓勵學員們學為所后，以此來達到培訓的最終目的。
通過兩次培訓工作，我切實感受到了網(wǎng)絡培訓對于繼續(xù)教育的極大便利，豐富的網(wǎng)絡學習資源，靈活的學習時間，廣闊的網(wǎng)絡溝通平臺，對于教師的學習能力及班主任管理都是一個挑戰(zhàn)。需要我們以極大的敬業(yè)精神，進取態(tài)度來完成網(wǎng)絡培訓的班級輔導員的相應工作。金牛三小何艷華
小學教師教育培訓總結(jié)2
7天____學習之行，給我留下了深刻而美好的記憶，參觀學校多是這次培訓的一大亮點，不時觸動著我的眼球，引發(fā)著我的思考和探索。下面，和大家分享一下我的感受：
一、現(xiàn)在的學校管理——學校為老師提供幫助
楊炎軒教授帶給我們的《中小學行政管理人員的角色定位與創(chuàng)新》報告中很清晰的告訴我們，以前的管理是個人為組織做貢獻，而現(xiàn)在的管理是組織要為個人提供幫助，具體到學校來講，就是現(xiàn)代學校的管理就是學校要為老師提供幫助。組織如何為個人提供幫助？個體層面：調(diào)動教師的積極性；群體層面：教師團隊組織的創(chuàng)建者；組織層面：教師發(fā)展學校的推動者。這樣的一個理論的支撐一下子使我豁然開朗，原來我們學校加強教師學習、打造教研組和年級的團隊、變績效考核為績效管理等等做法都可以從現(xiàn)代管理中找到答案。
比如：學習和培訓是教師專業(yè)成長的福利。工作與學習一體化對老師特別有益。老師們在滿足了社會需要、尊重需要后，自我實現(xiàn)的需要就呈現(xiàn)出來，這也是需要的最高層次，也是最深層的、最穩(wěn)定的、最持久的需要，學校管理要因勢利導，所以我們獎勵老師購書、讀書、大量派老師們外出學習、跟崗學習等，就是在為老師們的自我實現(xiàn)需要提供幫助，當然最重要的成長還是自我的成長。
又如：教師團隊的創(chuàng)建。在我們學校，有兩支團隊發(fā)揮著非常重要的作用，一個是年級，一個是教研組。在年級團隊建設中，所有學科老師都是其中的一員，這樣就是強調(diào)知識技能的互補；另外，學校所有班子成員分包年級，實現(xiàn)了少管理層次、多向溝通，更好的為師生服務。同時我們還構(gòu)建了各具特色的年級文化，打造師生的共同價值觀和行為方式，建設師生的精神文化。我們的教研組團隊，已經(jīng)實現(xiàn)了“多人一科”、“參與研究”的教研任務再設計的模式，通過集體備課、主題教研、資源共享等方式，有真正的合作在其中，還著重強調(diào)了參與和使用。這樣，老師們才能真正從觀念走向?qū)嵺`。
再如：變績效考核為績效管理。我們每月的績效考核，學校把它定位于每月一次的年級工作會，年級所有老師在一起進行工作交流，既有經(jīng)驗分享，又在一起共同解決年級遇到的困難，還要談談“我身邊的好人”，最后進行月考核評價。在月考核中，每每聽到最多的是大家之間合作的相互感謝和感動，是情感的再一次凝聚，是年級精神文化的.再一次塑造。
當然，作為學�！M織層面，要成為教師發(fā)展學校的推動者，還有許多事情可以做，但最重要的是以教師的發(fā)展為核心的思考和規(guī)劃，為老師們更多提供支持和挑戰(zhàn)，最終促進教師自我實現(xiàn)的需要。
二、辦學靠的是一種文化和精神
“按時就是遲到”的文化成就了光谷實驗中學的馬國新校長，在他身上體現(xiàn)了“學校的發(fā)展就是文化尋找的過程”。他寫的關于校標的詩歌“有一所學�！毕氡亟o我們大家都留下了很深的印象，這篇詩歌，有一種魔力，會使孩子們一下子喜歡上她，激勵著孩子們充滿想象的度過美好的童年生活；這篇詩歌，彰顯了他們“創(chuàng)造適合學生成長的教育”的文化內(nèi)涵，是教師教育理念的指揮棒，能解決教室在管理學生中的很多理念性的問題（比如發(fā)現(xiàn)差異、尊重差異、發(fā)展差異等）。還有他談到的盧旺達——那個令人頭疼的小男孩，直到現(xiàn)在還沒有承認他的錯誤，而他還在靜等花開，因為他相信德育是一種自省等等。我想，這應該是他的管理文化：制度不能滲透在每一個方面，只有文化才能達到。
還有吳家山三中的“卓越教育”（發(fā)展個性、完整成長、追求卓越）文化、崇仁漢濱小學的管理文化（培養(yǎng)人比管理人更重要、保護積極性比調(diào)動積極性更重要、造勢比制度更重要等）等，都在向我們展示了文化的引領作用和它持久的、強大的精神力量。
當然還有濱江十一中學的“少年軍�！薄⒁瞬龑嶒炛袑W的“七彩”文化、宜昌夷陵區(qū)鄢家河小學“道德銀行”等，他們創(chuàng)新了德育活動，又堅持下去，就構(gòu)建了他們的學生文化。
所以，就我分管的德育工作來講，我需要站在更前沿、更高的層面，梳理學生的核心素養(yǎng)，來努力構(gòu)建符合學生發(fā)展需求的實驗小學的學生文化。
三、要選擇性地接納
我們在接受了許多新鮮事物后，是全盤接受，還是選擇性地接納？顯然要選擇后者。我們要在認真思考、分析后，有選擇的接納。比如，漢濱小學的珠心算，若作為一門普及性的校本課程，不一定可取，因為不是每一個孩子都具有心算天賦的，倒可以作為一門選修的課程，為心算方面有潛能的孩子提供適合他的課程，從而促進這些孩子的個性發(fā)展。
評價是很難的一件事情，評價不僅僅是獲得更多的分或物質(zhì)獎勵，而應該是一種價值觀的體現(xiàn)和塑造。宜昌實驗中學的“七彩”文化、宜昌夷陵區(qū)鄢家河小學“道德銀行”等，他們采用孩子喜聞樂見的方式來進行評價，值得我們借鑒。但思考一下，對孩子道德的培養(yǎng)，所謂的面面俱到的量化的評價方式最適合嗎？答案不得而知。著名的德育專家擅傳寶先生說，道德有三種形態(tài)，直接式德育、間接式德育（課程德育，最自然的德育）、隱性德育（又稱教師德育，如教師說話的強調(diào)、遲不遲到、如何上講臺等）。道德發(fā)展的六階段“信任”、“我想要獎賞”、“我想取悅某
人”、“我要遵守規(guī)則”、“體貼別人”、“有自己的行為準則并奉行”，所以，孩子的道德處在不斷發(fā)展之中的，即便是孩子出于“想要獎賞”的第二階段，在班級里也要建設信任的基礎，不能讓孩子生活在激烈的競爭性評價之中，比如說，只要孩子做到了，就給予相應的鼓勵，而不受8分的限制等；再者，隨著孩子年齡的增長，道德是不斷發(fā)展的，若孩子已經(jīng)達到了道德發(fā)展的第4階段，這些評價方式是不是要修改呢？
那德育到底怎么來做？要依據(jù)德育的存在形態(tài)和孩子的道德發(fā)展規(guī)律來進行。學�？梢园迅嗑Ψ旁诮處煹掠希驗殚g接德育和隱性德育幾乎是“0”成本，全員老師都參與到課程德育和言傳身教的德育之中了，勢必能形成濃厚的德育氛圍，就能起到事半功倍的德育效果。
當然，我們還要充分的認識到心理健康教育的重要性，學生在學校會發(fā)生很多事情，一定要有最起碼的判斷，是道德問題、心理問題、還是行為習慣的問題？這就對教師就提出了比較高的專業(yè)化要求，我們不要成為孩子心理問題的制造者。
以上是我此次____學習之行的一些感受和思考，感謝教育局領導的組織和安排。
小學教師教育培訓總結(jié)3
今年我有幸參加了云南省中小學教師教育技術能力培訓學習。經(jīng)過學習后，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。
2、提高了信息技術的素養(yǎng)，教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人
才的重要作用。
3、具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的.教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡學習，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見。
5、學習內(nèi)容非常實用，從計算機基礎操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能開始培訓，并結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，Excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術首先致力
于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。
總之，通過此次教育技術能力培訓，我在備課、上課、輔導以及教育管理方面上有了很大的提高。當然，對教育技術能力的學習才剛剛開始，我會在今后的教育教學中，堅持不懈地研究教育技術，爭取在有更大的進步。
小學教師教育培訓總結(jié)4
奏響“環(huán)境教育”之歌努力創(chuàng)建“綠色學�！睘榉e極響應提出的“綠色文明示范工程”號召，全面扎實地開展環(huán)境教育，推動學校素質(zhì)教育的發(fā)展，我校按照市教育局、環(huán)保局的'正確指示，在獲得了鎮(zhèn)級“綠色學校”的基礎上，又進一步結(jié)合學校實際，嚴格按照《綠色學校評審細則》，全面深入地開展了創(chuàng)建市“綠色學�！钡母黜椆ぷ�，現(xiàn)將創(chuàng)建情況總結(jié)匯報如下：
一、校園環(huán)境方面：
我�？删G化地面均得到綠化。校園內(nèi)有花壇、冬青、松樹、楊樹等，環(huán)境優(yōu)美，綠化覆蓋率達到37%以上。學生有良好的環(huán)保行為習慣，無吸煙、無亂丟、亂畫亂寫行為、無折枝毀草現(xiàn)象。校園內(nèi)有乒乓球臺等活動設施，富有兒童化、教育化效果。教室整潔，垃圾實行“廢紙類、塑料類、生活類”分類集中堆放。廁所每天定時清理，干凈無臭味。校園無水、氣、噪聲等污染物。
二、學校能力建設方面：
學校環(huán)境領導小組，正在籌備建設供學生進行環(huán)境實驗的生物園地和實驗室。同時訂閱環(huán)保教材，每月定期播放環(huán)境科普VCD，閱讀相關科普讀物、環(huán)境報刊。學校通過黑板報、櫥窗、廣播站、閉路電視等媒體多方面堅持環(huán)保教育，為了提高教師的環(huán)保意識，學校積極組織教師參加環(huán)境教育培訓，開展“環(huán)保知識學習”、演講賽等活動。
三、教育教學方面：
學校每周開設一節(jié)環(huán)保課，購置教材《環(huán)境教育ABC》，并有專人負責備課、上課，開展相應的環(huán)�；顒�。還結(jié)合實際在思品、語文、自然、社會等各科中都有環(huán)境滲透教育內(nèi)容，各科教師均有2次以上環(huán)境教育研討課，并有詳細教案。每學期班級有2次以上環(huán)境教育班會，有內(nèi)容、有記錄。學校還開設科技等十余個興趣小組，配備專業(yè)教師定時間、定內(nèi)容、有記錄的活動，每學期活動在15次以上，少先隊大隊部組織開展專題教育，如“綠色的呼喚”主題隊會、“環(huán)保知識我知道”競賽、以及環(huán)保小報、環(huán)保宣傳語、環(huán)保標志我設計征集等，多種多樣的活動，全校學生參與率為100%，效果很好。在一些重大節(jié)日及環(huán)境紀念日中，組織學生參與社區(qū)環(huán)保調(diào)查與宣傳。
小學教師教育培訓總結(jié)5
通過學習20xx年河北省遠程教育培訓學習的課程，，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，讓孩子們在快樂中學、快樂中練，促進身心和諧發(fā)展來達到素質(zhì)目標，讓學生體驗上課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮數(shù)學教學的教學思想，而且能使學生的數(shù)學學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高數(shù)學教學效果起到事半功倍的作用。
二、通過業(yè)務學習，提高了我的教學和理論水平。參加培訓的日子，每天學習后靜下來或是在線做作業(yè)的時候，都是感觸頗多，受益匪淺。通過這階段的學習，我認為對我自己的教學很有幫助，通過與老師們的交流也解開了我的很多困惑，認識到自己在教學中的不足。
1、語文課題選擇要處理好幾個關系①自主性與指導性的關系。教師要尊重學生對不同課題的自由選擇，鼓勵學生從自己的學習生活和最熟悉的社會生活中選擇課題。但要防止放任自流，要對學生的選擇進行有效的指導，使之規(guī)范和提升。②開放性與可研究性的`關系。學生在選擇課題時可以從現(xiàn)實生活中的一切事件、現(xiàn)象和情境中尋找具有探索性和操作性的問題作為探究的內(nèi)容，但要注意課題本身要有可供研究的價值，要適合學生已有的知識、能力、技能方面的水平，也要適合學生的發(fā)展，讓學生在研究的過程中獲得多方面的積極體驗。
2、以小組合作為形式，完善研究性學習課程的組織形式。課題研究的組織形式是影響課題研究效度的重要因素。研究性學習課程的實施，要打破原來的課堂教學形式，建立課題研究小組，以保證課題研究的正常開展。課題小組的構(gòu)成可以是本班學生的自愿結(jié)合，也可以是同年級學生的結(jié)合，甚至可以打破年級的界限，讓學生自己選擇。①小組合作的方式，這是研究性課程最常見的研究形式，小組的構(gòu)成以課題為基礎，由學生自愿組成。研究性學習的各個環(huán)節(jié)都可以以小組活動的形式展開，如協(xié)商制定研究目標與計劃、搜集和整理資料、探究結(jié)論等等。在這樣一個互助合作的組織中，學生們分工合作，互相幫助，共同完成課題研究的任務。②多變式。個人獨立研究小組合作與集體探究相結(jié)合的方式。研究性課程中選題的形式是多樣的，隨之出現(xiàn)的組織形式也應該是多樣的，如可以全班共同選擇一個大課題進行研究，下邊分成若干子課題，這些子課題可以由學生個人獨立完成，也可以組成一些研究小組分頭研究。
3、以過程關注為核心，鼓勵學生去探索，去體驗。研究性學習課程“研究”的本身是一種過程，開展研究活動的目的是在學生全員參與的過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。教師應對學生的研究過程給予極大的關注，而不應該只關注結(jié)果。如課題研究的前期準備工作，課題實施過程中學生搜集資料的情況，資料的處理情況、學生分工情況、每次活動的討論情況、研究過程中遇到的困難、所犯的錯誤以及小組成員主動參與的程度、合作態(tài)度等等予以關注。研究的結(jié)果可以是有形的，也可以是無形的。有形的成果表述一般有研究報告、調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)、科技小論文，或者是一段多媒體演示，一份倡議書，甚至是一段表演、一個模型等等；無形的是指學生通過研究所得到的體驗與進步，包括學生的自信心、與人交往的能力、搜集與處理信息的能力、合作精神、責任心等等。相比之下，無形的成果對學生未來的發(fā)展更有利。因此，關注研究的結(jié)果也不能只看那些有形的成果。作為教師，隨著經(jīng)驗的積累，教育、教學的方法也在變化，自己也在不斷的學習與反思中成長。要想成為一位好老師，怎樣做到愛學生，這些都是我深深思索的問題。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，傳授他們覺得有意義的知識。遠程教育資源的運用，使我們老師的視野開闊、信息靈通，變得"耳聰目明"。這次遠程教育充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓。
小學教師教育培訓總結(jié)6
通過參加中小學教師教育技術能力遠程培訓，使我從教育理念、培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容、各種教學行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術課堂教學產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學實踐，我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結(jié)：
1、教育教學觀念得到更新
通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
2、提高了教學和相關知識水平
通過這次培訓，深化了學科基礎知識，加強了學科基本知識和基本理論理解，掌握了美術學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到美術學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和美術學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了周衛(wèi)老師的有關“教師如何開展課堂觀察”課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，引導好學生的討論，培養(yǎng)學生合作的.本領，提高學生團隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關初中試驗能力的培養(yǎng)和實踐課，使我深深地認識到在美術當中培養(yǎng)學生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中 得到了很大的幫助。
3、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時忙于教學，很少有機會與專家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
4、提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。鄭金洲老師的視頻雖然只有一個小時，卻使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學水平，為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
5、合作學習、共同成長
在幾個月的學習過程中，我們美術班全體學員在班主任老師的指導下，合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了�？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學習，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們遠程培訓就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關，勇敢地闖進去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。
小學教師教育培訓總結(jié)7
從20xx年12月開始我參加了歷時一月多的遠程教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。通過學員導師余啟平老師的及時指導，班主任劉強老師的關愛，加上自己努力，取得了91.59分的好成績，在此表示感謝兩位老師！參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過30多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的'教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫
的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。
小學教師教育培訓總結(jié)8
今年暑假我們進行了為期六天的繼續(xù)教育培訓。這次培訓，向我們展示了全新的教育理念，嶄新的課堂教學模式使我深深的感受到要樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進新課程，全面推行加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。下面談一下自己一些膚淺的認識和體會。
一、加強學習，更新觀念。
這次學習學到許多新的知識，但是更讓我看到了自己的不足，學習不僅是學生的事，也是老師必須做的事，學習是永遠的主題。只有不斷學習，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，真正體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人，全力推進素質(zhì)教育。
二、立足課堂，提高質(zhì)量。
課堂是教育教學主陣地，教學視頻中，專家緊緊抓住課堂教學，引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。并且通過傾聽學生、關注學生的課件。通過關注學生的興奮與疑惑，適時參與、做出決策。因此，要以學生的認識規(guī)律為基礎，圍繞教學，發(fā)揮學生的主動性，提高課堂教學效率，全面提高學生素質(zhì)。
三、課程研修，持之以恒。
這次學習，我對課程研修有了深入的了解，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。在今后的.教育教學中我將更好的利用，深刻地理解所包含的教育理念，讓研修在今后的工作中發(fā)揮更大的作用，為學生帶來更好的幫助。
小學教師教育培訓總結(jié)9
本期培訓是今年我區(qū)實施“中小學教師教育技術能力初級培訓”的第二期，為了進一步提高中小學教師教育技術能力水平，促進教師專業(yè)技術能力發(fā)展，完成我區(qū)中小學教師教育技術能力初級培訓任務，樂居鄉(xiāng)中心校利用暑假時間，集中了樂居示范小學和樂居中河美泰苗圃希望小學教師進行教育技術能力初級培訓，取得了良好的培訓效果�，F(xiàn)將我班培訓工作情況總結(jié)如下：
一、培訓班概況
我班自7月19日開班，7月20日至31日進行培訓，為期12天，培訓由昭陽區(qū)教育教育局電教中心精心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展的。全班共有63位教師參加了為期12天的培訓，其中有62位學員，班主任和輔導員（兼學員）各1位。地點設在樂居示范小學，由于計算機有限，我班采取集中培訓分時段上機操作的方法進行培訓。重點學習了“我所理解的教育技術”、教學媒體與教學資源、資源的.合理利用、授導型教案及課堂電子講稿、探究型學習設計方案、教學實施計劃、教學信息處理、整合問題與解決策略等內(nèi)容。經(jīng)審核，參加培訓學員全部完成了學習任務，培訓成績合格，合格率100%。
二、培訓過程方面
�。ㄒ唬╊I導重視，確保培訓順利實施
自我區(qū)啟動實施“中小學教師教育技術能力培訓”以來，區(qū)教育局高度重視培訓工作，把它作為提高我區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的一項重要工程來抓。區(qū)電教中心精心策劃，樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展，同時撥出專項經(jīng)費，減輕教師經(jīng)濟負擔，激發(fā)教師參訓積極性。為保證培訓任務落實，區(qū)電教中心部署安排培訓工作，將培訓名額分配中心校，中心校將參加培訓教師安排下屬學校，并督促教師按時參加培訓。責任層層落實；同時制訂了詳細的培訓實施方案，對培訓進行具體安排；加強了培訓的教學管理和紀律管理，抽選工作負責、業(yè)務精良、樂于奉獻的教師擔任班主任和培訓班輔導教師。由于各級領導的重視，責任層層落實，班主任和輔的默默奉獻和辛勤付出，本期培訓得以順利開展，取得良好效果。
（二）強化基礎，做到因材施教
本期我班培訓的教師年齡結(jié)構(gòu)相差比較大，有剛分配的年輕教師，也有部分年齡在50至56歲的老教師，這部分教師的計算機基礎普遍較差。針對這一實際，輔導教師在遵循《中小學教師教育技術能力標準》及培訓大綱要求的基礎上，對教學內(nèi)容、教學方法和模式等進行了調(diào)整和改進。一是突出了基礎性和理論性，強化計算機基本操作練習，在教學中融入了Windows基礎、word和excel操作等；
加強了理論學習，讓參訓教師在短短的12天時間里，系統(tǒng)深入地學習媒體選擇、資源獲取與加工、教學設計、教學實施、教學評價等相關理論內(nèi)容；
二是實行分類編組，因材施教。按照學員年齡和計算機基礎的差異分類編組，設快組、普通組、慢組三個層次，由參訓教師根據(jù)自身基礎和條件選組學習，實行分類教學，做到因材施教；
三是與輔導教師加強合作交流，共同商討，制定相關的課件和講義，確保了培訓的質(zhì)量。
�。ㄈ┩晟婆嘤栔贫�，保證培訓質(zhì)量
完善培訓管理制度，，強化培訓過程管理，嚴格培訓合格審核。在培訓過程中，做到跟班管理，學員上課簽到，每天公布學員出勤情況，有效地杜絕了學員缺勤、曠課現(xiàn)象。為了確保培訓落到實處，使每位學員真正學有所獲，我班按照培訓管理平臺的有關項目、內(nèi)容，加強了過程性評價，從學員培訓學時、培訓過程的參與程度和作業(yè)、作品質(zhì)量等方面進行嚴格審核，提高了學員的自覺性，增強了培訓實效性。
�。ㄋ模┓e極參訓勤學苦練
培訓期間，正是酷暑時節(jié)，天氣炎熱，加上培訓任務重，每天上午、下午、都安排了培訓，學員每天的時間安排得滿滿當當，但是他們克服各方面的困難，每次上課都做到不遲到不早退、出滿勤；
雖然學員的計算機基礎不一樣，但他們的學習態(tài)度和勁頭卻是相同的，都做到了認真聽講、作好筆記、積極主動、勤學好問、刻苦操練，學習勁頭足。這種學習精神感染了輔導教師，促使輔導教師更加用心、不厭其煩的講解和指導。使培訓取得較好效果，所有參訓教師經(jīng)過努力都順利完成培訓學習任務。
三、存在的'問題
本期的培訓工作雖然順利結(jié)束了，也取得了一定成績，但仍有不足之處，主要體現(xiàn)在：
1、教學內(nèi)容要兼顧不同層次的學員有一定困難，特別是家住農(nóng)村的教師基本都沒有電腦、更無法聯(lián)網(wǎng)，老教師基礎差，完成培訓比較困難；
2、部分學員存在重技術、輕理論的錯誤觀念。
3、年齡稍大的教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
本期教育技術能力培訓工作能夠順利結(jié)束，得益于中心校領導的高度重視和精心組織，得益于輔導教師的默默奉獻和辛勤付出，得益于全體學員的大力配合和認真投入。在以后的培訓工作中，繼續(xù)發(fā)揚嚴謹?shù)呐嘤栕黠L和高度負責的態(tài)度，為完成我區(qū)教育技術能力初級全員培訓任務做出應有的貢獻。
小學教師教育培訓總結(jié)10
經(jīng)過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學期個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、基本功培訓收獲
1、在遠教活動中實踐和探索信息技術的使用之道，學習網(wǎng)絡的使用與管理。
2、積極參加各級各部門的培訓與學習，并且取得了相應的成績。
3、本年度參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功。
4、聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。
二、業(yè)務學習實踐
1、學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。
2、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗，參加了學校主辦的新課程
專題培訓。
3、順利完成上級規(guī)定的各項繼續(xù)教育任務。
4、經(jīng)過創(chuàng)新教育，認識到自我原先教學方法的不足，促進自身教學方法的改善。
經(jīng)過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的`師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。
經(jīng)過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求提高的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
總之，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師，為使自我具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育本事與水平的而加緊學習，學習，再學習。
小學教師教育培訓總結(jié)11
中小學教師教育技術能力中級培訓即將結(jié)束了。這是我碰到的培訓時間最長，強度最大，最緊張，最充實的一次培訓。我每天上班的第一件事就是進入“浙江省教師教育技術能力培訓平臺”進行課程學習（包括觀看視頻課程、文本和擴展資料），學完了之后做作業(yè)、發(fā)表反思文章和主題貼，說實話，從學習到做作業(yè)要花費整整一個星期時間。這幾個星期過的日子只能用忙碌、充實來形容，但收獲也是很大的。接下來我想把這次培訓的收獲與大家一起分享。
一、理解了這次培訓的目標。
剛開始的時候，我對這次培訓的目標并不明確，很多概念聽得云里霧里，又覺得主題單元這種教學設計平時尤其是綜合復習時也在用，懷疑這次培訓是不是多此一舉。經(jīng)過完整的學習之后，我終于明白了這次培訓的重點是主題單元設計中滲透了問題化設計和研究性學習思想的現(xiàn)代教學理念，將授導型課程與研究型課程有機結(jié)合起來，這其中把信息技術、信息資源和課程有機結(jié)合。模塊三是對單元設計的各個要素進行規(guī)劃，模塊四、五、六、七是在模塊三的基礎上對其中的專題教學過程進一步展開研究、設計，包括設計詳細的研究性學習方案；圍繞單元學習主題創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站；形成單元學習的評價方案、設計評價量規(guī)；設計并反思實施單元實施過程。課程安排循序漸進，逐步細化，最后形成了一套完整、具體可操作的單元設計。通過學習，提升了教師規(guī)劃、組織實施和評價單元學習的能力。
二、掌握了幾個有用的工具。
第一個工具是知識可視化工具——思維導圖。將知識以圖解的形式表現(xiàn)出來，使人能夠更直觀地感知到知識的存在形式與內(nèi)在聯(lián)系。思維導圖包含了以下幾個基本特征：注意的焦點清晰地集中在中央圖形上；主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射；分支由一個關鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關鍵詞構(gòu)成；比較不重要的`話題也以分支形式表現(xiàn)出來，附在較高層次的分支上；各分支形成一個連接的節(jié)點結(jié)構(gòu)。
第二個工具是“主題資源制作平臺v3.0”。這個軟件可以直接將主題資源包快速生成為主題資源網(wǎng)站，有Microsoft FrontPage、dreamweaver等專業(yè)制作網(wǎng)站的軟件無法比擬的便捷性和易用性，就算計算機基礎為零的老師也可以很快建立一個資源網(wǎng)站，而且所建網(wǎng)站也能夠滿足平時教學資源網(wǎng)站應具有的功能了。
三、感受到了教育技術對教學實踐及學生學習的重大影響。
教育技術能充分開發(fā)、組合和利用各種學習資源，擴展教育或?qū)W習空間，使教育擺脫學校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛。它使學習信息的呈現(xiàn)形式多樣化，圖文并茂，情景交融，提高教材的表現(xiàn)力。它能有效進行個別化教學，真正做到尊重學生的個體差異，因材施教，充分調(diào)動學生積極參與教學，發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成自主性學習的習慣，改善了學生認識事物過程的途徑和方法。教育技術的優(yōu)勢能使信息化小為大，化大為小，化靜為動，化動為靜，用新的時空觀念展現(xiàn)事物或事件的發(fā)展變化過程，有效地提示事物或事件的實質(zhì)。如果能有效地使用教育技術將對教師的教學實踐和學生學習產(chǎn)生重大影響。
接下來的教學中，我打算將教材中知識結(jié)構(gòu)相同或內(nèi)容相近的知識劃分為一個主題單元進行設計。采用主題單元學習方式不但幫助教師整體把握章節(jié)或單元的的整體內(nèi)容，也更方便學習者理清知識點之間的關系，形成更加完整、更加清晰知識體系。
以上就是我這次中級培訓的收獲與感悟，說的不對的地方，請老師們多原諒！
小學教師教育培訓總結(jié)12
20xx年12月14日至20xx年6月1日，為期六個月的時間，我有幸參加了甘肅省20xx年“國培計劃”――中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程培訓學習。經(jīng)過六個月辛苦學習，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、提高了信息技術的素養(yǎng)，教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲
取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的.一般過程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價），教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡學習、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。
5、學習內(nèi)容非常實用，從計算機基礎操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能開始培訓，并結(jié)合大量中小學實際教
學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。
小學教師教育培訓總結(jié)13
這次培訓、我們的老師就是把需要掌握利用的教育技術能力整合貫穿整個培訓過程中，展示出了高超現(xiàn)代教學的理念和方法。從教學的設計、資源的獲取和加工整理、教案的編寫、電子講稿的制作、教學實施計劃的設計及評價量規(guī)的制定等教學中需要用到的每個環(huán)節(jié)在這里都進行了精心講解。我心中似乎也出現(xiàn)了一條比較清晰的主線。這一堂堂講課雖然聽起來還略顯生澀，但已使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：我不僅明白了信息技術在教育中的'應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。
我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。通過這次培訓我發(fā)現(xiàn)了以下幾點：1、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。2、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。4、學習收獲巨大。通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多的欠缺。本次的教育技術培訓雖然完成了，但我相信我們還得不斷探索、總結(jié)適合本校本門課程的教法手段，爭取再教學實踐過程中取得滿意效果。使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。
在這短短的幾天培訓中,我更深深的體會到：教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。因為信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
小學教師教育培訓總結(jié)14
進入03年的八月，我懷著激動的心情很榮幸的參加周口市小學教師繼續(xù)教育培訓班的學習。在兩個月的時間里，專家的精心安排和淋漓盡致的講解，我感受到我肩上的擔子很重，而這次培訓給我們打開了一扇新課改的窗戶。這次培訓，我卻有所得，有所思，有所悟，對我而言感觸尤為深刻，我將永遠受益。將為今后我的教學生涯指明了方向。下面我把這次培訓獲得的體會總結(jié)如下：
通過繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。并使我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。還使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予技術上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作，在學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的`服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。
雖然只有兩個月的暑期培訓，但我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，更要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。
總之，本次培訓，我真的感覺受益匪淺，在以后的教學中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學生學得更快樂。
小學教師教育培訓總結(jié)15
安全生產(chǎn)教育培訓工作是貫徹企業(yè)經(jīng)營方針和目標、實現(xiàn)安全生產(chǎn)、提高員工安全素質(zhì)、減少人為失誤的重要途徑。圍繞“安全生產(chǎn)，預防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，認真開展員工安全教育培訓工作，現(xiàn)將20xx年安全教育培訓工作總結(jié)總結(jié)如下：
一、安全教育基本情況
xx年充分利用宣傳欄、集中學習、專家講座、視頻培訓和班組安全教育等各類載體開展安全教育培訓，全年共組織安全教育培訓16次，人次，安全考核4次，達標率100%，并建立安全教育一人一卡臺帳建設，使全處所有員工充分認識到安全工作的重要性，逐步實現(xiàn)安全意識從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。
二、20xx年安全教育開展情況
為切實做好我處的安全教育工作，規(guī)范安全生產(chǎn)培訓管理工作，建立健全管理制度，確定專人，明確職責，加強了對處全體人員和外協(xié)單位人員安全培訓的管理工作，主要做好以下幾方面工作。
�。ㄒ唬└叨戎匾�，專人負責。
xx處歷來高度重視安全生產(chǎn)培訓教育工作，把培訓教育工作作為抓好安全生產(chǎn)工作的源頭工作來認真組織實施。為了更加完善安全培訓考試體系，年初制定了全年培訓計劃，做到統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試標準和統(tǒng)一證書管理；
專人負責做好了每期培訓和檔案的管理工作和具體事務。
（二）理論結(jié)合實際，做好內(nèi)部講師講課。
xx年xx處安全教育培訓工作堅持結(jié)合實際，聘請既有政策理論水平又有實踐經(jīng)驗的專家授課，同時又在單位內(nèi)部挖掘業(yè)務技術骨干擔任內(nèi)部講師，促進好的員工從“臺下”向“臺上”轉(zhuǎn)變，受到全體參訓人員的好評。
今年安全教育的內(nèi)容主要從安全態(tài)度教育、安全知識教育和安全技能培訓三個方面來開展。安全態(tài)度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態(tài)度教育兩個方面內(nèi)容。通過勞動保護方針政策的教育，使員工提高對安全生產(chǎn)意義的認識，深刻理解生產(chǎn)與安全的辯證關系，糾正各種錯誤認識和錯誤觀點，從而提高員工安全生產(chǎn)的責任感和自覺性；
通過法紀教育，使員工認識到自覺遵章守法，是確保安全生產(chǎn)的保障條件。安全知識教育包括安全管理知識教育和安全技術知識教育。主要包括勞動保護方針政策法規(guī)、組織結(jié)構(gòu)、管理體制、基本安全管理方法等知識，促使處領導和安全管理人員更好地做好安全管理工作，使所有一線員工都具各崗位工種操作時所需要的專門安全技術知識。安全技能培訓包括正常作業(yè)的安全技能培訓和異常情況的處理技能培訓。進行安全技能培訓應預先制定作業(yè)標準或異常情況時的`處理標準（作業(yè)程序、作業(yè)方法、作業(yè)姿勢等），有計劃有步驟地進行培訓。要掌握安全操作的技能，就是要多次重復同樣的符合安全要求的動作，使員工形成條件反射。
�。ㄈ┳龅揭蛉耸┙蹋鰪娽槍π浴�
員工隊伍的文化程度不同、工種崗位不同、技術技能不同，他們對安全教育培訓的要求是不一樣的。xx處注重研究教育培訓對象，在安全教育培訓前，對教育培訓對象進行深入地調(diào)查摸底，根據(jù)不同情況進行分類排隊，在設計教育培訓的內(nèi)容和方法時，充分考慮到員工隊伍的差異和受教育者的實際情況，做到因人施教，增強針對性。按照教育的對象把安全教育培訓可分為五大類型。
一是領導人員的教育，主要是進行勞動保護方針、政策、法規(guī)、體制、安全規(guī)章制度、基本的安全技術知識和基本的安全管理知識的教育。
二是中層管理人員的教育，中層管理人員一般不直接參與到安全生產(chǎn)現(xiàn)場，受到生產(chǎn)中傷害的可能性較小，他們所承擔的安全生產(chǎn)責任相對要小的多，因此往往缺乏接受安全教育的迫切要求。但事實證明中層管理人員與安全生產(chǎn)有著密切的關系，參加安全教育培訓是十分必要的。
三是專兼職安全管理人員的教育，他們從事具體的安全管理、安全技術和勞動衛(wèi)生方面的工作，應該具有系統(tǒng)全面的安全知識。為此，參加了更加系統(tǒng)的專門教育。
四是新員工的教育，新員工要接受管理處、科所區(qū)、班組三級的安全教育。管理處、科所區(qū)的教育內(nèi)容主要是勞動保護方針、政策、法規(guī)、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、勞動紀律、基本安全技術知識、安全防護知識以及管理處、科所區(qū)的安全生產(chǎn)狀況、危險場所、設備等情況和事故報告制度等。班組教育則側(cè)重于安全技能培訓，即結(jié)合本崗位的具體情況和特點，學習安全操作規(guī)程，訓練安全操作技能，掌握安全防護方法等。
五是特種作業(yè)員工的教育，對特種作業(yè)的員工必須進行專門培訓，并經(jīng)過有關部門的嚴格考試，取得特種作業(yè)安全操作證后，才準其上崗操作。我處的特種作業(yè)員工主要為電工，培訓一般采用短訓班的形式進行，而且持證后須按規(guī)定的年限進行年審。
三、下一步培訓打算
�。ㄒ唬┌踩逃獔猿纸�(jīng)�；�，要重視經(jīng)常性的安全教育，做到警鐘長鳴，防患未然。要有計劃地把集中教育和經(jīng)常教育有機地結(jié)合起來。
�。ǘ┙逃绞椒椒ㄒ`活多樣，結(jié)合事故案例進行教育，使人觸目驚心、印象深刻，給人以啟示警戒，久久難忘；
模擬性的安全訓練能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能；
競賽性質(zhì)的教育方法能激勵人進取，而且生動有趣。總之，要根據(jù)各個單位的實際情況，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新，才能取得好的教育效果。
�。ㄈ┮芯咳说男睦�、個性特點，對個別容易出事的人要從心理上、個性上分析他的不安全行為產(chǎn)生的原因。有針對性地進行個別的教育和引導。
【小學教師教育培訓總結(jié)】相關文章：
小學教師遠程教育培訓總結(jié)09-01
小學教師繼續(xù)教育培訓總結(jié)【熱門】04-11
小學教師遠程教育培訓學習總結(jié)07-09
教育培訓總結(jié)11-10