幼兒園年度園本培訓(xùn)工作總結(jié)范文
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的幼兒園年度園本培訓(xùn)工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園年度園本培訓(xùn)工作總結(jié)范文1
為了建立一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，xx幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想，積極開展師訓(xùn)工作。堅持培訓(xùn)從實際動身，使教師更新觀念，提高教育教學(xué)力氣、教育創(chuàng)新力氣和教育科研力氣，促進教師專業(yè)化進展，以適應(yīng)教育改革與進展需要，使不同層次教師的素養(yǎng)在原有的根底上都能得到較大提高�，F(xiàn)將xx學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：
一、加大治理力度，供給根本保障
�。ㄒ唬┏闪⒔處煂I(yè)進展培訓(xùn)治理小組。
為了加強園本培訓(xùn)的治理，幼兒園成立了以園長為第一負責(zé)人的教師專業(yè)進展治理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長、園長助理、保教主任、教研組長、各年級段段長組成，擔(dān)當(dāng)幼兒園園本培訓(xùn)治理和培訓(xùn)任務(wù)，明確職責(zé)，有效落實培訓(xùn)任務(wù)。
（二）建立培訓(xùn)考勤制度。
為了確保每次培訓(xùn)的實效性，幼兒園建立了嚴格的培訓(xùn)考勤制度，實行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負責(zé)治理。
二、立足園本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
幼兒園針對師德、教育理論和專業(yè)學(xué)問、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開展專題培訓(xùn)活動，內(nèi)容豐富，針對性強。
�。ㄒ唬╅_展師德學(xué)習(xí)活動，加強思想道德建立。
�。ǘ┙M織專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
（三）開展專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。
�。ㄋ模╅_展教育科研培訓(xùn)，提升教師教科研力氣。
1.開展一課多研，提升教師教學(xué)水平。
幼兒園始終關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師相互溝通、探討的平臺，以實踐常態(tài)課為切入點，開展了系列專題研討，做到教研目標明確，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒的各方面進展。承受一課三研的形式組織教研活動，提高教師教育教學(xué)力氣的有效途徑之一。
2.開展課題爭辯，提高教師的科研力氣。
幼兒園留意以課題為載體，將教研與科研有機結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和一日活動之中，提高保教質(zhì)量，同時使教師的科研力氣也得到進一步的提高，各教研組積極參與課題實施，有序開展各項活動。
三、問題與思考
（一）教師培訓(xùn)的構(gòu)造層次不夠明確、均衡。本園教師的師資力氣比較懸殊，近年來，培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師。在下學(xué)年工作中，可以建立梯隊培訓(xùn)模式，滿足不同層次教師的成長需求，以提高教師的專業(yè)水平。
�。ǘ﹫@本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年，園內(nèi)培訓(xùn)的'內(nèi)容根本上以教師的根本功為主，而且又是內(nèi)部資源共享，有信息獵取疲乏感的現(xiàn)象。下學(xué)年，針對內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。
通過開展一系列的培訓(xùn)活動，有效促進了教師的專業(yè)進展。但還需不斷努力，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進與提升。
幼兒園年度園本培訓(xùn)工作總結(jié)范文2
本學(xué)期我園依據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建立的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，依據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的爭辯，對本園教師進展了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)爭辯、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、主要工作進展與成效
�。ㄒ唬�、以師德學(xué)習(xí)為動身點，開展生動的師德教育活動。加強師德建立師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建立為中心，以提高教師綜合素養(yǎng)為目標，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以師德學(xué)習(xí)為動身點，開展生動的.師德教育活動，加強師德建立。
（二）、不斷探究開拓新路，全面培育留意實效。
1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。
2、新教師的根本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進展了根本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課�，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué)，而且必需是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；尋常的日常教學(xué)，其他教師可以隨時進展推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進展呈現(xiàn)活動課，本學(xué)期至少兩次的呈現(xiàn)活動。
3、中年教師根本功升級活動。本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們供給題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。
二、積存閱歷，反思缺乏
努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化通過一期的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡一樣的反思隨筆等，并在課題爭辯中自己設(shè)計了很多教案，以便在課題爭辯期間期間進一步深入爭辯，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了根底。使本期園本培訓(xùn)收到確定預(yù)期的培訓(xùn)效果。
但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開頭，我們有規(guī)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著確定的沖突；各類培訓(xùn)內(nèi)容的連接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大局部教師的水平處于實踐操作層面，爭辯、總結(jié)的力氣相對薄弱；教師在進展教學(xué)活動實踐之后，反思的力氣欠缺，經(jīng)常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動的開展中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動預(yù)備比較充分，但在尋常的教學(xué)活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目任憑的現(xiàn)象；總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與催促治理，鼓舞教師不斷學(xué)習(xí)進取，抑制困難，提高綜合力氣，促進幼兒園特色的持續(xù)進展。
幼兒園年度園本培訓(xùn)工作總結(jié)范文3
教師是教育教學(xué)的主體，她們的專業(yè)素養(yǎng)與力氣，直接關(guān)系著幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。我園教師具備較為優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)但隨著教師隊伍的擴大，我園師資隊伍在年齡上、專業(yè)學(xué)歷與閱歷上消逝了明顯的差異，如何既做好青年教師的培育又有效加速成熟型教師的成長成為我園急需解決的問題。為此，我園將師訓(xùn)工作作為幼兒園重點進展工程，在具體的規(guī)劃部署下；在豐富務(wù)實的活動中扎實地開展各類教師專業(yè)力氣培訓(xùn)活動。一年來，依據(jù)進展目標與具體任務(wù)，我們鼓舞教師主動學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)理論學(xué)問，并通過多渠道、多形式、內(nèi)、外相結(jié)合的培訓(xùn)方式對教師進展分類、分層式專業(yè)培訓(xùn)。在有限的時間內(nèi)，開展各種教學(xué)研討活動、教學(xué)評比活動、練兵比武活動等，為教師專業(yè)化力氣的進展，搭建平臺，制造時機，有效促進教師專業(yè)成長。
一、開展生動的師德教育活動，加強師德建立
“做事先做人”。組織了教師認真學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》和《教師禮儀》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進展思想?yún)R報、溝通和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事情。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的敬重和信任。
二、加強互動學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平
理論是實踐的根底。實踐需要理論來指導(dǎo)，每次的教研活動便是教師專業(yè)理論水平提升的有效平臺。教研組長便組織組內(nèi)成員爭辯匯總教師在教育教學(xué)實踐中存在的問題，確定本學(xué)期爭辯的主題。再依據(jù)教師及班級實際將每一內(nèi)容落實至教師，由教師分派組內(nèi)成員收集資料，確立專題研討的形式與過程。活動中教師們結(jié)合自己的教育實踐各抒己見，用新的教育理念分析解剖自己的教育行為。這種活動形式避開了空洞枯燥的純理論學(xué)習(xí)，使教師直面教學(xué)實際，能很好地解決實際問題，既提高了教師的理論水平又熬煉了教師組織活動的力氣。
留意體驗，加強引領(lǐng)。在新課程教材的實施過程中，我們始終遵循“以人為本、應(yīng)人而異”的原則，一方面深入教學(xué)實踐，感受教師的點滴進步；另一方面觀看分析教師的教育理念與教學(xué)行為，關(guān)心不同層次教師在教改中的需要和困難，準時賜予幫助引領(lǐng)。我們還依據(jù)不同班級幼兒的進展水平，確立了相應(yīng)的`教學(xué)目標，設(shè)計了不同層次的問題，并讓大家圍繞目標確立、環(huán)節(jié)設(shè)計、隨機應(yīng)對等方面開放爭辯。通過活動教師們深深地感悟到：活動目標確實立必需追隨幼兒的根本閱歷；活動內(nèi)容的選擇必需追隨幼兒的興趣需要；活動組織實施過程必需依據(jù)實際靈敏調(diào)控。同時她們明白了必需在反復(fù)爭辯新教材中每一個素材點的根底上才能靈敏地使用新教材，才能更好地挖掘教材內(nèi)在的價值，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
三、加強園本教研，豐富教師教學(xué)閱歷
本學(xué)期，我們連續(xù)以“集體備課”形式進展教師備課制度，在進展了幾個學(xué)年的“集體備課”過程中，教師們的收獲很大，效果也很明顯�！凹w備課”是一個資源的共享，是教師們相互學(xué)習(xí)，相互溝通的一個平臺。教師們在不斷的學(xué)習(xí)與溝通中豐富了自己的閱歷，精煉了自己的語言，她們?nèi)巳四茚槍ψ约旱慕虒W(xué)活動和他人的教學(xué)活動做出積極發(fā)言，并研討出最正確的活動方案。在這樣的教研氣氛中教師們的自身力氣得到了更好更快的進展。從而提高了教師們的教學(xué)質(zhì)量，豐富了教師們的教學(xué)閱歷。
四、學(xué)習(xí)與思考
園本培訓(xùn)的建立是一項長期的工作。應(yīng)當(dāng)從幼兒園的實際動身，長遠規(guī)劃，分步驟的逐步加以落實。避開急功近利，急躁冒進。教師是園本培訓(xùn)建立的主體。因此，園本培訓(xùn)的建立，必需發(fā)動教師去積極投入。有科學(xué)理念支撐的、有制造性工作熱忱的、有踏實鉆研精神的教師共同長期努力，這才是園本培訓(xùn)得以成功的關(guān)鍵。應(yīng)當(dāng)從教師隊伍建立、課程問題診斷、重點問題攻關(guān)、重要資源的吸取和利用等方面進展深入的實踐性爭辯。要把長期培訓(xùn)任務(wù)落實到每天實際的教育工作之中。園本培訓(xùn)可以多樣化，但核心的標準是共同的，那就是能最大限度。
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