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小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2023-05-25 06:59:11 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)4篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)4篇

小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1

  這次,我有幸參加了xx貴州省初中語(yǔ)文的培訓(xùn),培訓(xùn)的時(shí)間從9月20日開(kāi)始到11月20日結(jié)束,雖然只有短短兩個(gè)月的時(shí)間,但在專(zhuān)家們的引領(lǐng)和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我學(xué)到了很多東西,F(xiàn)把本次的學(xué)習(xí)作個(gè)總結(jié):

  一、提高了教學(xué)理論水平,更新了教學(xué)觀念

  通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學(xué)實(shí)施等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí),在教育教學(xué)理念上得到了更新,這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。改變陳舊的教育思想,樹(shù)立新的教育教學(xué)觀念,這是新時(shí)期教育發(fā)展的總趨勢(shì),也是我這次參加培訓(xùn)的最大收獲。

  二、重新認(rèn)識(shí)了課堂,懂得了課堂設(shè)計(jì)的關(guān)鍵

  通過(guò)模塊七的學(xué)習(xí),我對(duì)課堂設(shè)計(jì)有了新的理解:第一,語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特色,即課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文性與工具性的統(tǒng)一;第二,課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神,即整合、選擇、開(kāi)放;第三,必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位,充分考慮學(xué)生的因素,以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

  三、明白了閱讀教學(xué)的真諦,領(lǐng)悟了閱讀教學(xué)的訣竅

  通過(guò)模塊四的學(xué)習(xí),在王彤彥教授的引領(lǐng)下,我明白了語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)。我們的閱讀教學(xué),其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),深化學(xué)生的精神、情感體驗(yàn)。從這個(gè)角度說(shuō),我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)讀興趣入手,只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣,他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài),只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀,他們的閱讀能力才會(huì)得到提高,才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn),最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。

  四、認(rèn)識(shí)了作文教學(xué)的本質(zhì),找到了作文教學(xué)的'方向

  從李衛(wèi)東教授的講座中,我認(rèn)識(shí)到了作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫(xiě)作之中,這就是注重生活體驗(yàn)。學(xué)生只有做一個(gè)生活的有心人,對(duì)生活有深刻而獨(dú)特的體驗(yàn),才會(huì)寫(xiě)出真正屬于自己的、具有獨(dú)特個(gè)性的作文。雖然我自己過(guò)去在作文教學(xué)中也這樣做過(guò),但總是在摸著石頭過(guò)河。這次學(xué)習(xí)中,在李教授的引領(lǐng)下,又讀了山東省實(shí)驗(yàn)作文教學(xué)的有關(guān)xx,覺(jué)得眼前突然明亮了,作文教學(xué)的方向明確了。注重學(xué)生的生活體驗(yàn),就是作文的源頭活水。

  通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還明白了在我們的課堂教學(xué)中,教師必須體現(xiàn)一個(gè)導(dǎo)字,而學(xué)生必須突出一個(gè)學(xué)字。在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師只是課堂教學(xué)的組織者,是學(xué)生解惑的引導(dǎo)者。教師應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給學(xué)生。

  總之,參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變;教學(xué)理念上得到了更新,教學(xué)方法上得到了完善,教學(xué)技藝上有了新的提高。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)雖然就要結(jié)束了,但我在實(shí)際教學(xué)中的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,我會(huì)將這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)際教學(xué)中不斷充實(shí)自己,完善自己,提高自己。做一個(gè)研究型的語(yǔ)文教師。

小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)2

  本學(xué)期的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)我選的課程是《小學(xué)生寫(xiě)作能力評(píng)價(jià)》、《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)策略》,通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,每天的學(xué)習(xí)我都震撼著,從而也引發(fā)了我的思考:

  基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái),新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場(chǎng)變革給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,可以說(shuō),新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國(guó)的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前掂出自己的分量,找到自己的位置,做出自己的回答。

  學(xué)習(xí)是一種有意義的行為,我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的.學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的興趣是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器,將有趣有用來(lái)提升我們的課堂,作為一名教育者我們要改變長(zhǎng)期以來(lái)形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,多年來(lái),教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見(jiàn)地,按自己的要求"格式化"。聽(tīng)了講座,讓我恍然大悟,我認(rèn)識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方!我想我們可以這樣去做:

  一是積極地旁觀。學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要積極地看,積極地聽(tīng),設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  二是給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用各種適當(dāng)?shù)姆绞,給學(xué)生以心理上的安慰和精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索熱情更加高漲。

  三是注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與他人友好相處,培養(yǎng)合作精神。閱讀了“國(guó)培計(jì)劃”必修課程學(xué)習(xí)之《小學(xué)生寫(xiě)作能力的評(píng)價(jià)》之后,我深有感觸。為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寫(xiě)作活動(dòng),我主張我們教師在對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的評(píng)價(jià)中應(yīng)該多鼓勵(lì)多贊賞,語(yǔ)文教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的“亮點(diǎn)”,并能正確地指出學(xué)生存在的問(wèn)題。下面是我的幾點(diǎn)做法:

  一、讓孩子明確寫(xiě)作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn):

  評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作能力一般可作優(yōu)秀、良好、合格以及不及格之分。下面是寫(xiě)作評(píng)價(jià)的四級(jí)標(biāo)準(zhǔn):

  1、優(yōu)秀:作文條理清楚,語(yǔ)句通順,用詞準(zhǔn)確,能夠抓住中心,體現(xiàn)特點(diǎn)。發(fā)揮想象,運(yùn)用比喻等修辭手法。

  2、良好:把能夠獨(dú)立完成作文,語(yǔ)句通順,有一定的條理。

  3、合格:在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下,經(jīng)過(guò)修改能夠完成作文,基本上做到語(yǔ)句通順

  4、不合格:作文語(yǔ)句不通順、毫無(wú)條理。

  二、評(píng)價(jià)方式多樣化:

  1、自評(píng)

  自評(píng)是學(xué)生提高作文能力的有效途徑,也是訓(xùn)練的目的。自評(píng)的過(guò)程中,還應(yīng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的素質(zhì)不同,進(jìn)行分類(lèi):中上程度的學(xué)生自評(píng)的要求較高較全面,中下程度的學(xué)生進(jìn)行自評(píng),偏重于字、詞、句的修改,而后逐漸提高。2、互評(píng)

  按學(xué)生、師生之間相互交流來(lái)評(píng)價(jià):一種情況在明確要求后,直接按48人評(píng)價(jià)合作小組進(jìn)行“你念我評(píng)”和“我念你評(píng)”的評(píng)價(jià)活動(dòng);另一種是在每次作文后,我經(jīng)常選出進(jìn)步較快的幾篇讓全班學(xué)生找其中的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生仔細(xì)閱讀,發(fā)表意見(jiàn),并盡可能多吸收學(xué)生的意見(jiàn),通過(guò)互評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)互相了解和合作。

  3、師評(píng)

  在寫(xiě)作訓(xùn)練活動(dòng)中,我注重捕捉學(xué)生寫(xiě)作的閃光點(diǎn),肯定學(xué)生的進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),給予客觀、公正的評(píng)價(jià),并做好日?疾橛涊d,評(píng)價(jià)等級(jí)向評(píng)價(jià)對(duì)象公開(kāi)。對(duì)學(xué)生作文中寫(xiě)得特別精彩的地方進(jìn)行專(zhuān)評(píng)和推介,評(píng)價(jià)結(jié)果以[等級(jí)+評(píng)語(yǔ)]的表現(xiàn)形式,以此更加激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。我想通過(guò)本次學(xué)習(xí),并融合平時(shí)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在今后的作文教學(xué)中,應(yīng)提高評(píng)價(jià)機(jī)制,爭(zhēng)取是我的作文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階!

小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)3

  這次河北省全員教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),為我們河北省全體教師搭建了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái),使我受益匪淺。通過(guò)本階段初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程提高培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽(tīng)金傳富、賴(lài)力敏、朱傳世老師講座《初中現(xiàn)代文文學(xué)作品教學(xué)策略》、《初中語(yǔ)文說(shuō)課案例與評(píng)析》、《初中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作與評(píng)價(jià)》這三門(mén)必修課。通過(guò)“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課、提交作業(yè)、寫(xiě)學(xué)習(xí)日志、參與在線研討和交流”等各種形式的學(xué)習(xí)過(guò)程,使我在文化知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是無(wú)比珍貴。專(zhuān)家們講解的深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例都深深地吸引了我,激勵(lì)著我以后的工作思想、工作方法和教學(xué)策略。同時(shí)結(jié)交了眾多的教育同行,與他們一起交流、共同學(xué)習(xí),使我實(shí)受益匪淺,F(xiàn)總結(jié)如下:

  1、提高了能力,內(nèi)化了知識(shí)

  通過(guò)這次培訓(xùn),對(duì)學(xué)生我注重了對(duì)他們語(yǔ)文學(xué)科興趣的培養(yǎng)。課堂上,將問(wèn)題分層設(shè)置,調(diào)度好不同水平的學(xué)生的積極性,讓他們敢說(shuō),能說(shuō),會(huì)說(shuō)。讓學(xué)生參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),明白語(yǔ)文就是生活,生活也是語(yǔ)文,語(yǔ)文無(wú)處不在的道理。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

  通過(guò)學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作和評(píng)價(jià)》《初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)策略》《初中語(yǔ)文說(shuō)課與案例評(píng)析》這三門(mén)課,我學(xué)到了很多知識(shí),開(kāi)闊了眼界,拓寬了視野。可我知道,僅僅學(xué)到知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,不能當(dāng)兩只腳的書(shū)櫥,應(yīng)該將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化,吸收,轉(zhuǎn)化為自己的東西,學(xué)有所有,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,這樣才能在不斷的'學(xué)習(xí)中進(jìn)步,取得更大的成就。以后的教學(xué)中,我一定會(huì)努力將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí),運(yùn)用到教學(xué)第一線,在實(shí)踐中創(chuàng)造出獨(dú)屬于自己的教學(xué)方法。

  2、注重了內(nèi)修,加強(qiáng)了讀書(shū)

  要想教好語(yǔ)文,自己必須先學(xué)好語(yǔ)文。一個(gè)人語(yǔ)文水平的高低,要以“讀書(shū)”為先,多讀書(shū),有才情,才能“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人說(shuō)外修修身,內(nèi)修修心。我會(huì)注重自己的內(nèi)修,汲取中外經(jīng)典名著的營(yíng)養(yǎng),滋養(yǎng)自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘,為學(xué)生做好為人師的榜樣。讓學(xué)生也多閱讀,提高語(yǔ)文文學(xué)素養(yǎng)。“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,讀書(shū)與實(shí)踐結(jié)合,才能一步步走向成功。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,不能只停留在原有的水平,而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教育工作者應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新

小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)4

  在三尺講臺(tái)的教學(xué)實(shí)踐讓我明白了教師不是一勞永逸的職業(yè),需要不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新,不斷地完善自己。一直以來(lái)都會(huì)用這樣一句話(huà)勉勵(lì)自己:活到老學(xué)到老!不想誤人子弟,那就得不斷給自己充電學(xué)習(xí),讓自己的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)技能與時(shí)俱進(jìn)。很榮幸參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育語(yǔ)文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),生活也因此更加充實(shí)有意義,非常感謝為我們搭建了一個(gè)這樣的平臺(tái),讓我在學(xué)習(xí)中充實(shí)提升了自己。這一輪的學(xué)習(xí),我受益匪淺,教育觀念有了更新,理論知識(shí)得到進(jìn)一步的提高,教育教學(xué)的技能得到實(shí)質(zhì)性的幫助和提高,下面是我培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、認(rèn)識(shí)的提高

  曾經(jīng)面對(duì)一些新的理念,新的模式,曾經(jīng)也感到過(guò)力不從心,如果時(shí)光倒退十年,我一定要好好學(xué)習(xí),大干一場(chǎng),現(xiàn)在老了!培訓(xùn)期間,聽(tīng)到網(wǎng)上這些名師大家的講座,親眼目睹了她們對(duì)待新的教育思想和理念的那種孜孜不倦的追求,不禁為自己感到汗顏。是啊,時(shí)代在變,教學(xué)手段在變,教育方法在變,學(xué)生在變,傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展,所以今天的教師必需要為成為明天創(chuàng)新型的教師而努力。更為重要的是,今天觀念更新了,并不意味著明天就不需要變,所以學(xué)無(wú)止境,傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。不當(dāng)學(xué)生不知道學(xué)生有多苦,不當(dāng)老師不知道老師有多累?粗粋(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的教案,聽(tīng)著言簡(jiǎn)意賅的講解,深知這背后花費(fèi)了多少時(shí)間,融進(jìn)了多少心血。

  二、當(dāng)老師要不斷反思學(xué)習(xí)提高自己

  經(jīng)常會(huì)告誡學(xué)生學(xué)會(huì)反思;吾日三省吾身。我們教育者又有多少時(shí)候真正去反思了自己呢?近幾年教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷,學(xué)習(xí)了一樣新知識(shí)下來(lái),反思過(guò)自己實(shí)際教學(xué)中與之相悖的的地方嗎?一堂課上了,也就過(guò)去了,又去反思了自己在這當(dāng)中有哪些需要改進(jìn)提高?我們要成長(zhǎng)起來(lái),必須學(xué)會(huì)不斷地反思,伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,反思是教師專(zhuān)業(yè)生活的一部分,反思不是一時(shí)之事,更不能偶爾為之,要針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行長(zhǎng)久的關(guān)注,真正的成長(zhǎng)始于反思,真正的成熟更有賴(lài)于反思。過(guò)去,只知道埋頭書(shū)本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此進(jìn)步緩慢。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),和學(xué)友的多角度深層次的交流,讓我懂得了“三人行必有我?guī)煛钡牡览。教學(xué)中,在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。我想,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的不僅僅是讓我更新教育理念,更重要的是聯(lián)系自己的工作實(shí)際去反思修正提高自己,要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到真正意義上的成長(zhǎng)。

  三、與書(shū)為伴,豐富自己的文化積淀

  何以為師?儒有博學(xué)而不窮,篤行而不倦。語(yǔ)文老師僅僅滿(mǎn)足于教育教學(xué)的方面的書(shū),我們對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)永遠(yuǎn)是膚淺表面的,課堂上沒(méi)有詩(shī)意的`語(yǔ)言,不能旁征博引,語(yǔ)文教學(xué)就變成了參考書(shū)的復(fù)制,索然無(wú)味了,一個(gè)語(yǔ)文老師一定要有豐富的文化積淀,要是一個(gè)真正的文化人,要有足夠的知識(shí)面,要用你的精神世界去引導(dǎo)孩子們豐富自己的精神世界,用你的行動(dòng)去激勵(lì)孩子們做一個(gè)愛(ài)書(shū)的人,F(xiàn)在是新教材,新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)。當(dāng)然也提出了更高的要求,何以為師?讓我們與書(shū)為伴,豐富自己的文化積淀。

  四、用心設(shè)計(jì)每一堂課,讓學(xué)生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者

  真正有意義的學(xué)習(xí),不是被動(dòng)的接受現(xiàn)成的書(shū)本知識(shí)和觀念的問(wèn)題,而是在經(jīng)歷的過(guò)程中主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系過(guò)程。此次學(xué)習(xí)下來(lái),對(duì)照自己以往的教學(xué),再次有種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,一定要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、參與者,要迅速成為教育理念的實(shí)踐者,更加用心做好自己的本職工作,真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”,真正體現(xiàn)那句話(huà):教是為了不教。

  總之,這次學(xué)習(xí)下來(lái),受益匪淺,每個(gè)專(zhuān)題都給了我很多知識(shí)的更新和獨(dú)特的體會(huì)。教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)自己身的素養(yǎng),人格的魅力。離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師,我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的知識(shí),更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生,收獲感動(dòng)。

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