教師校本培訓(xùn)總結(jié)模板集錦
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此好好準備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的教師校本培訓(xùn)總結(jié)模板集錦,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我校校本教研立足課堂實踐,利用名師引領(lǐng)與同伴互助的形式展開工作,培訓(xùn)有針對性、靈活性、多樣性,旨在打造一支結(jié)構(gòu)層次化、實踐專業(yè)化、發(fā)展可持續(xù)化的教師隊伍,為學校的可持續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ),F(xiàn)將xx學年我校的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、 立足職場,發(fā)展教師的道德智慧
當前教育處在社會轉(zhuǎn)型期,各種社會矛盾相對集中,面對生存與競爭的壓力和重德的文化傳統(tǒng),社會現(xiàn)實和文化期待間的重大落差,廣大教師承受著巨大的職業(yè)壓力,同時,原有的師德規(guī)范和師德傳統(tǒng)的效力大大降低,加上“應(yīng)試教育”的壓力,基層師德建設(shè)常停留在口頭上、書面上,沒有得到有效貫徹執(zhí)行。我校把教師的師德建設(shè)放在教師培訓(xùn)的首位,立足職場,發(fā)展教師的道德智慧。
1、組織教師學習人的發(fā)展理論,舉辦德育培訓(xùn),進行世界觀、人生觀、學生觀、教育觀講座和討論,引導(dǎo)教師建立起教育推動人的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的教育觀,承擔起對全體兒童全面發(fā)展責任,既關(guān)注兒童的現(xiàn)實人生,也要關(guān)注兒童的未來成長和發(fā)展;既關(guān)心兒童認知素質(zhì),更要關(guān)心兒童的情感素質(zhì)的發(fā)育和成長。反思教育中、師生關(guān)系中的道德問題,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
2、開展觀察研究,改變評課觀念,加強課堂教學中師生關(guān)系評析,情感互動的剖析,強調(diào)將教育的藝術(shù)性、科學性和倫理性融為一體,以極大的熱情將自己的知識、信念、人格、自由精神和創(chuàng)造實踐奉獻給學生,同時通過觀察記錄師生課堂、課外交往活動中問題,研究改進策略,跟進實施,不斷完善。這樣,在特定的教育職場中提高教師處理人際交往的能力,解決師生道德問題的能力,把教師的道德能力轉(zhuǎn)化成教師的道德智慧。
3、同伴互助,建立團隊。每學期進行先進年級組評比,促使教師間團結(jié)、合作、尊重、謙讓、寬容、真誠、互助、自主的人際關(guān)系,處理好競爭與合作、義與利的關(guān)系,避免教師道德失范。
二、理論引領(lǐng),提升教師的教育理念
1、與專家對話。一年來,學校組織全體教師參加各級各類課改培訓(xùn),90學時培訓(xùn),新苗班培訓(xùn),學區(qū)青年教師骨干班培訓(xùn),校青年教師骨干班培訓(xùn)等。邀請專家到我校作學術(shù)報告,使教師與專家對話,直面教育教學問題。同時,學校每年都將大批的教師派往各地聽課學習或參加學術(shù)交流。這種“請進來,走出去”的教師培訓(xùn)形式,充分發(fā)揮了專家的引領(lǐng)作用。走進名師課堂,聆聽專家指導(dǎo),朝氣蓬勃的教師們在專家和名師引領(lǐng)下,在學習中思考,在思考中辯證,在辯證中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中得以不斷提升。
2、與文本對話。學校給每位教職工贈送一本教育教學書籍,為教師們訂購了大量的教育專著和雜志,如《小學教學參考》、《小學語文教師》、《教師博覽》、《班主任之友》等圖書充實校圖書室,供老師們借閱。
三、教師研究,提高教師教育教學能力和教育科研能力
1、主題研討,強化教師的反思意識和實踐能力。
開學初,各大教研組確定學期教研活動的主題,一學期的教研活動都圍繞主題開展,這樣保證教研活動目的更加明確,也能保證活動開展的質(zhì)量。
2、“青藍”工程,讓教師來培訓(xùn)教師。
本學期,學區(qū)繼續(xù)啟動“青藍工程”,讓學區(qū)內(nèi)的名師跟年輕教師師徒結(jié)對。學校充分借鑒這個平臺,創(chuàng)造條件開展相關(guān)活動,培養(yǎng)年輕教師的同時帶動整個鎮(zhèn)的教育事業(yè)的發(fā)展。本學年,我校與xx小學、xx小學、xx鎮(zhèn)小三所學校聯(lián)合成立xx學區(qū)xx協(xié)作區(qū),依托兩大培訓(xùn)工程,通過師徒結(jié)對子、送教下鄉(xiāng)、校內(nèi)教研、賽課、外出學習等活動,以骨干培養(yǎng)出骨干,形成和諧共榮,層層推進的教師培養(yǎng)模式,在這一模式的運轉(zhuǎn)環(huán)境下,教師的專業(yè)成長扎實、穩(wěn)健,成效明顯。
四、規(guī)范管理,確保教師培訓(xùn)工作良性運行
1、組織健全:學校成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由xx校長任組長。
2、制度完善:制定《教師培訓(xùn)方案》、《讀書活動方案》、《教研組考核辦法》、《校本培訓(xùn)特色項目方案》等文件,為培訓(xùn)活動的有序開展提供了制度保證,作到有法可依、有章可循。
五、保障有力,為教師研訓(xùn)提供充足保證。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視:學校領(lǐng)導(dǎo)班子對教師培訓(xùn)高度重視,呂建國校長作為第一責任人,把培訓(xùn)工作納入學校的工作目標,并組織學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成校內(nèi)專家組,校長帶頭參加課題研究,教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組定期研究教師培訓(xùn)工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。
2、經(jīng)費傾斜:學校在經(jīng)費上向教師研訓(xùn)傾斜,除了專項撥款外,結(jié)合教研活動,給選派外出培訓(xùn)和跟班學習的教師提供經(jīng)費用于獎勵經(jīng)費和教育科研經(jīng)費。
3、硬件支持:學校積極籌措資金,建起了電腦室,電教室、圖書室,圖書室、閱覽室,體育室,并使六個教室都完成了多媒體配備,加快了教育現(xiàn)代化、信息化進程,從硬件上為教師研訓(xùn)順利實施提供有力保障。
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