班主任的培訓總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的班主任的培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任的培訓總結1
園林一小作為“20xx年萬名小學班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位，20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠程培訓，經(jīng)過幾個模塊的學習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓工作取得一定的成效�，F(xiàn)將培訓學習情況的總結如下：
一、領導高度重視，前期準備精心
首先，20xx年8月初，園林一小根據(jù)教育部相關文件精神，對“知行中國——小學班主任教師培訓項目”高度視，校領導多次組織召開培訓籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導教師。
二、培訓實施緊張有序
按照教育部培訓項目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學員開始了緊張有序的網(wǎng)上學習活動，先是學員導師李志剛和龔春艷老師對學員進行學習平臺的操作培訓，對學習進度及作業(yè)要求進行說明，我校學員已完成六個模塊的學習任務及班主任三人行網(wǎng)絡班級建設，從網(wǎng)絡反饋的信息來看，具體情況的良好。
我校安排的輔導教師，從接受任務的第一天起，就主動地開始了網(wǎng)上學習和工作，真誠地為學員服務。邵玉寶副校長雖未能參加培訓，但仍一直從技術到方法上支持著項目的發(fā)展，積極為學員解答各種疑難問題，積極和學校領導聯(lián)系協(xié)商，努力為學員排除學習困難的障礙。在學習過程中，我們督促學員按時完成每一模塊的學習任務。為了提高學習和管理實效，我們將參加學習的31名學員按年級劃分學習小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負責督促學員學習。在模塊學習期間，園林一小各位輔導教師在培訓期間深入到培訓點進行督促、檢查和指導，開展輔導和。中研討活動，并收。學員的學習情況的。給。個培訓工作以極大地促進作用。
三、嚴格管理監(jiān)督，確保培訓質(zhì)量
質(zhì)量是培訓的生命，嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。
一是要求參與培訓的學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學習體會；堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。
二是園林一小班主任培訓QQ群，以提供一個學習互動交流的平臺，解決學習過程中的實際問題。
三是對班級實行分學習小組進行管理，制定了小組長職責，將責任落實到人。
四是舉辦技術操作培訓，為學員的學習掃除了技術障礙。
五是班級管理員、輔導教師認真負責，全程跟蹤監(jiān)督學員的學習，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。
六是積極發(fā)布學情，電話聯(lián)系學習落下的學員，提醒他們把握學習進度，認真學習，克服困難完成學習任務。
用以上措施，我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度，要使廣大學員獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡培訓管理鏈，即園林一小校長——德育校長——學員導師——學習小組長——學習小組各成員——學員自己。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。
四、學習效果明顯
本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內(nèi)容的經(jīng)驗化，管理細節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓效果相當明顯。表現(xiàn)在：
一是學習態(tài)度的轉變。
大多數(shù)學員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進入學習程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學習的價值，由被動變主動，由主動再轉變?yōu)槟７轮鴮W，反思著學，效果大不一樣。
二是學習過程扎實、有效。
綜上所述，我們的`學員按照計劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學習，吸收，有的還到網(wǎng)吧學習，生怕錯過學習時間、內(nèi)容；有的邊學邊記或拷貝資料，反復學習，恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學率就達到99%，截止到20xx年11月6日，在學習過程中園林一小31名學員已全部完成學習任務，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓總結中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。
五、存在的問題及改進建議
班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾，又以容量大，快捷，便于。合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問題：
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學習時間和效率。
2、教師工作量大，壓力大，學習負擔重。
3、學習過程中技術性問題還較多，教師層次不一。
4、網(wǎng)絡通暢度不高，影響學員學習效率。
班主任的培訓總結2
我有幸參與了班主任培訓會議，感想頗深，現(xiàn)總結如下：
一、加強個人修養(yǎng)，樹良好老師形象。
新形式要求老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表是首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。應從以下幾方面做起：
1、用“愛”滋潤每一個同學。只有愛同學的老師才會收獲同學的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子間或的小缺點，要寬容，寬容方顯老師胸襟，才能贏得同學的信任。
2、老師要布滿活力。老師的言談舉止要讓同學感到是可愛的，親切的，熱忱的。比如，可以注意鍛煉身體，時時保持旺盛的精力，給同學一個樂觀的引導。
3、老師要擅長讀書。作為一個新時代的'班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好學問書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，同學愛讀的書等等。老師要用自己孜孜的追求去感染同學。
二、注意班級管理，營造“家”一樣氛圍。
優(yōu)秀的班級應當是有共性的，獨特的，富有魅力的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成果的凹凸，名利的多少。優(yōu)秀班級則應當是能讓同學歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學都應當感到幸福、歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。把握一個有優(yōu)秀班主任的基本要素，就能把握好優(yōu)秀班級營造的訣竅。優(yōu)秀班級應當時刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。應當關注每一個同學，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補其所短。再者，告知同學要廣交伴侶，培育其團隊合作精神。一個優(yōu)秀班級的文化建設是重中之重。教會同學設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨特的優(yōu)秀班級。
班主任的培訓總結3
班主任培訓很快就要結束了，回顧這些天的學習，雖然很累，但是卻很充實，我真的學到了很多東西，以往的學習大多是形式主義，這次的學習針對性強，它使我對班主任工作有了新的認識，原來，這樣做班主任工作，效果會更好。班主任作為學生精神生活的引領者，只有與學生心靈溝通，才能使工作更有藝術性。聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗、獨到的見解，從內(nèi)心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，也產(chǎn)生
了很多嶄新的感受。
一、班主任對學生一定要有愛心
作為一名教師，擁有一顆愛心非常重要，愛與不愛，寬容與否，都會影響學生的一生，只是，結局卻截然不同,班主任更是如此。王寶祥老師說：“教育的成功與失敗，教師是決定的因素，在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人恐懼的結論：教育的成功與失敗，教師是決定性的因素，教師個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓學生獲得愉快或者悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當老師的有時自己都感覺不到，自己會帶著成績的有色眼睛看人，對成績好的學生愛屋及烏，對成績差的學生怎么也愛不起來，看見他們就同情，就頭疼。成績好的學生有很多不愛勞動的，可我們照樣寬容地喜歡他們。這樣一想，真的很悲哀，為自己長期被成績蒙蔽的雙眼，也為差生給點陽光就燦爛的.小心翼翼。
曾經(jīng)看過這樣一句話：學習不好，長大以后也許會成為“次品”,身體不好，長大后或許會成為“廢品”,可是心理不健康，或許會成為“危險品”。為了將來的社會上少一些性格有缺陷的人，為了讓我們未來的生活里多一些安寧，老師，多對學生笑一笑吧！三毛說得好：我笑，便面如春花，定是能感動人的，任他是誰。
二、做班主任必須不斷學習，努力提高自身修養(yǎng)
在沒有參加這次培訓之前，我一向自詡對工作還算盡職盡責，不會誤人子弟，并且為此而心安理得，經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點小成績，自我滿足，自我安慰，不思進取。每當學生成績不理想，或者沒有按我的要求做時，我總是很生氣，覺得現(xiàn)在的學生自制力差，對自己要求太低，卻很少去反思自己的過失�？墒峭ㄟ^這次培訓，我產(chǎn)生了這樣的想法：學生這樣，這里有沒有我的過錯呢？我有什么資格對他們發(fā)火呢？很多情況下，我付出了努力，卻沒有達到理想的效果。細忖起來，并非自己不努力，而是經(jīng)常滿足于淺嘗輒止，自我陶醉。或許，這就是我和那些優(yōu)秀教師的區(qū)別吧。世事常常如此，不知有多少人，都是在離成功一步之遙時，匆忙停止了腳步，放棄了追尋�？墒沁@一步之遙究竟有多遠呢？表面上看來距離雖短，跨越它卻需要更執(zhí)著的追求，更頑強的意志，付出更加艱辛的勞動，人們啊，當你選擇放棄的時候，雖然離成功只有一步之遙，卻需要你百倍的努力，才能達到更高的層次。一步之遙其實很遠很遠……
三、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。四、正確評價，鼓勵學生 教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，不斷學習，才能培養(yǎng)出適
應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高。
班主任的培訓總結4
這次班主任培訓，我受益匪淺，感受也頗深。使我更清晰地理解到新時期要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
一、提高自身素養(yǎng)
班主任的一言一行，對同學都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對訓練對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進同學的心靈
班主任是班級的組織者、訓練者，做為一個班主任要善待每一個同學，做好與每一個同學的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學打成一片。留意發(fā)覺同學身上的優(yōu)點進行因材施教。對同學要留意語言分寸，多鼓舞同學，樹立同學的自信念做到你敬重他，他才會敬重你。這樣才能搞好師生關系。
三、優(yōu)化班級系統(tǒng)
在班級里，班主任可以從以下幾方面入手：
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應訓練同學開擴視野，常常結合一些社會學問，讓同學有自己的人生目標。使每一個同學對自己將來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任常常讓同學舉辦對現(xiàn)在，對將來的設想主題班會讓同學能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
常常鼓舞同學閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓同學學習一些討論性學習的論文，這樣同學的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名勝利的班主任
每一位班主任都盼望勝利，但是責任心獲得勝利才是勝利班主任的.前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個同學的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)勝利。作為班主任應做到上對學校負責，下對同學負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能樂觀帶領全班同學。通過各種訓練形式，組織各種活動，使學校同學雙滿足。這樣才能當好一名勝利的班主任。
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