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住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2023-03-12 13:18:47 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)集錦15篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編精心整理的住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)集錦15篇

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)1

  本人,趙xxx,于20xx年6月至20xx年6月期間擔(dān)任我院手外科總住院醫(yī)師。為期一年的總住院醫(yī)師培訓(xùn)即將結(jié)束,在我科曾昕明主任的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,我能按照醫(yī)院的總住院醫(yī)師培訓(xùn)制度嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行總住院醫(yī)師職責(zé)。圓滿完成總住院醫(yī)師培訓(xùn)任務(wù)。個(gè)人的素質(zhì)得到全面提高,F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:

  首先,在臨床醫(yī)療方面。我能夠認(rèn)真鉆研本專業(yè)知識(shí)和手術(shù)技能。積極學(xué)習(xí)手外科的學(xué)科發(fā)展前沿知識(shí)。閱讀各類期刊,用理論聯(lián)系并指導(dǎo)實(shí)踐。在處理我科大量的手外傷病人時(shí),做到心中有數(shù)。并且團(tuán)結(jié)科室醫(yī)護(hù)人員,同心協(xié)力,積極開展多項(xiàng)新技術(shù),使之在我科廣泛的應(yīng)用。協(xié)助曾昕明主任開展了足母甲皮瓣游離移植拇指再造術(shù),股前外側(cè)皮瓣游離移植修復(fù)脛前創(chuàng)面,背闊肌皮瓣游離移植修復(fù)前臂大面積缺損。指尖再植的開展。各個(gè)平面的斷指(肢)再植。并且在斷指(肢)再植手術(shù)中臂從神經(jīng)阻滯麻醉進(jìn)行了改良,取得了較好的效果。協(xié)助科主任和上級(jí)醫(yī)生做好病人的治療及手術(shù)等各項(xiàng)工作,參加我科的各種手術(shù),并獨(dú)立完成了多臺(tái)復(fù)雜高難度手術(shù),得到病人及科室同事的肯定。我按時(shí)參加院內(nèi)會(huì)診,包括急診和平診,協(xié)助其他科室教好的完成了對(duì)本專業(yè)疾病的診斷和治療。一年來,我科的大多數(shù)會(huì)診都是由我完成的。同時(shí),協(xié)助主任及上級(jí)醫(yī)生出診,包括急診,積累了臨床經(jīng)驗(yàn),為今后個(gè)人能力提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),全面掌握全科的病人治療情況,尤其是新入院的病人。組織和參加科室疑難危重病人的會(huì)診,搶救和治療工作。參與科間會(huì)診,急會(huì)診工作。全面做好各主治醫(yī)師本職工作。

  其次協(xié)助曾昕明主任做好科內(nèi)的醫(yī)`教`研各項(xiàng)業(yè)務(wù)和日常醫(yī)療行政管理工作。帶頭執(zhí)行并檢查督促各項(xiàng)醫(yī)療規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程的貫徹執(zhí)行,嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)住院`進(jìn)修醫(yī)生的培訓(xùn)和日常管理工作。督促住院`進(jìn)修醫(yī)生及時(shí)的完成病歷及病程記錄等醫(yī)療文件的書寫。并且作必要的修改,完善。每天帶領(lǐng)下級(jí)醫(yī)師作好下午晚間的'查房和巡視工作。有疑難的問題,及時(shí)請(qǐng)示上級(jí)醫(yī)師和曾昕明主任。安排科內(nèi)授課不少于3次/月,并且有記錄備案。對(duì)24小時(shí)負(fù)責(zé)制醫(yī)師履行職責(zé)的情況做到督促檢查。我在任住院總醫(yī)師期間,由于科室的醫(yī)生不夠,要參加科室值班,所以我大多數(shù)時(shí)間是既做住院總醫(yī)師,又做值班醫(yī)生的。我分管病床二十多張,要了解全科病人的情況,協(xié)助科主任和上級(jí)醫(yī)生做好病人的治療及手術(shù)等各項(xiàng)工作,參加我科的各種手術(shù),獨(dú)立完成了多臺(tái)復(fù)雜手術(shù),得到病人及科室同事的肯定。協(xié)助曾昕明主任做好科內(nèi)疑難病歷討論,以及各種醫(yī)療質(zhì)量指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)報(bào)告工作。并且有完整的書寫各項(xiàng)科室文檔和管理。協(xié)助曾昕明主任做好科內(nèi)節(jié)假日的排班和手術(shù)安排工作。

  在擔(dān)任我院手外科總住院醫(yī)師期間嚴(yán)格遵守24小時(shí)負(fù)責(zé)制度。工作任勞任怨,并且按時(shí)出?崎T診。對(duì)待病人如親人,耐心細(xì)致的介紹患者的病情和手術(shù)方案。工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。不收受患者的財(cái)物,多次獲科內(nèi)和醫(yī)院點(diǎn)名表揚(yáng)。并獲患者及工廠贈(zèng)送錦旗數(shù)面。并因,為德國籍貫患者優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)事跡,在《香港商報(bào)》《東莞日?qǐng)?bào)》等媒體報(bào)道,擴(kuò)大我院知名度,為我院贏得了榮譽(yù)。

  我多次組織科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),向下級(jí)醫(yī)生及科室護(hù)士講授本科常見疾病的診治知識(shí)。以下是我的部分講課題目:

  1功能重建

  2游離動(dòng)脈小皮瓣修復(fù)手部創(chuàng)面

  3常用皮瓣修復(fù)脛前創(chuàng)面

  4指尖再植

  5皮瓣移植在手部創(chuàng)面修復(fù)中運(yùn)用

  6選擇不同類型的皮神經(jīng)伴行血管皮瓣修復(fù)不同部位皮膚缺損

  7指端缺損的新法治療

  8足趾移植再造拇手指

  9淺談斷指再植術(shù)后護(hù)理

  10斷指后怎樣急救和轉(zhuǎn)送

  11關(guān)于斷指后急救斷指再植術(shù)的常識(shí)

  12游離靜脈皮瓣修復(fù)手部創(chuàng)面

  13手外傷診治與護(hù)理

  14足缺損修復(fù)與重建

  15 改良臂叢神經(jīng)阻滯麻醉在斷指(肢)再植手術(shù)中應(yīng)用

  16手外科手術(shù)知情同意書的制定

  以上是我一年任手外科總住院醫(yī)師期間的工作總結(jié),通過總住院醫(yī)師全面培訓(xùn),使自己對(duì)本科室本專業(yè)有著更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),使自己專業(yè)水平的一個(gè)質(zhì)的提高,這對(duì)于臨床工作的幫助巨大,這些都有利于本人素質(zhì)的全面提高。當(dāng)然,由于任總住院醫(yī)師期間,仍然存在許多問題,有許多不足,這都需要以后工作、學(xué)習(xí)中努力提高。

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)2

  加強(qiáng)住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理,對(duì)于培養(yǎng)臨床高層次醫(yī)師,提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量極為重要。結(jié)合我院實(shí)際情況,對(duì)住院醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一些列培訓(xùn)。

  1、醫(yī)德的培養(yǎng):

  醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展,即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,還造成了惡劣的社會(huì)影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人,甚至有可能會(huì)引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),通過看光盤及督促帶教老師以身作則樹榜樣的培訓(xùn)方式對(duì)其進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn),同時(shí)帶教老師還結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行分析、討論,深入剖析,培養(yǎng)住院醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性。

  2、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng):

  融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素。培訓(xùn)時(shí)強(qiáng)調(diào)從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,這對(duì)提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用。

  3、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主:

  每周三下午醫(yī)務(wù)科組織院內(nèi)培訓(xùn),每周四下午由各科主任組織進(jìn)行科室內(nèi)培訓(xùn),每次培訓(xùn)要有詳細(xì)的記錄。臨床實(shí)踐培訓(xùn)由各科主任指定主治醫(yī)師或副高職稱的醫(yī)師負(fù)責(zé)。培訓(xùn)內(nèi)容主要針病史采集、體格檢查、病歷書寫和基本技能操作等臨床基本功訓(xùn)練。

  4、加強(qiáng)評(píng)估和考核:

  建立、實(shí)施質(zhì)量評(píng)估及考核制度,包括培訓(xùn)質(zhì)量的`評(píng)估、檢查,認(rèn)真組織出科考核。評(píng)估、考核的目的是對(duì)臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn),同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,使之在今后的工作中不斷完善。

  取得成績的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,例如住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、帶教醫(yī)師的質(zhì)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用模擬病人或虛擬病人,盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案、內(nèi)容,流程和時(shí)間,并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。住院醫(yī)師的培養(yǎng)需要有適合的土壤,隨著住院醫(yī)師年資的升高,其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升。

  我院住院醫(yī)師培訓(xùn)正處在逐漸規(guī)范的過程之中,如何在機(jī)制上更好地保障和實(shí)現(xiàn)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)需要帶教醫(yī)師對(duì)住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,這是我們的責(zé)任更是我們的使命,我們要用十二分的熱情,為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)3

  住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計(jì),在教育中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展,醫(yī)學(xué)教育已發(fā)生了很大變化,現(xiàn)在我們的培養(yǎng)包括了醫(yī)、教、研三個(gè)方面,重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導(dǎo)能力和教學(xué)能力兩方面。

  1、臨床方面:培養(yǎng)住院醫(yī)師的獨(dú)立自主性和臨床決策能力。與帶教老師共同管理一定數(shù)量的病員,在臨床實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做到對(duì)患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預(yù)后心中有數(shù),并及時(shí)與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗(yàn)的是住院醫(yī)師的臨床綜合判斷力,而且也是對(duì)其管理能力的充分鍛煉,因?yàn)檫@簡單的日常工作中包含著與主治醫(yī)師、護(hù)士和患者及家屬等多方面的協(xié)調(diào)。

  2、教學(xué)方面:醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)發(fā)展的.根本,當(dāng)前的醫(yī)療環(huán)境使得住院醫(yī)師需要面對(duì)日常繁重的工作和隨時(shí)有可能發(fā)生的醫(yī)療糾紛風(fēng)險(xiǎn)。教學(xué)活動(dòng)以一帶一或一帶二的形式為主,內(nèi)容有很大的隨意性,除一些問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓(xùn)練外,還指導(dǎo)他們?nèi)绾螏е鴷局R(shí)走到病床;如何學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征;如何建立正確的臨床思維,有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見;督導(dǎo)其進(jìn)行有難度的有創(chuàng)操作,使教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性更強(qiáng),重點(diǎn)更突出,效率更高。

  目前存在的問題:

  1、住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、帶教老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿

  足培訓(xùn)要求。

  2、個(gè)別帶教老師的培訓(xùn)方式、方法欠靈活。 改進(jìn)措施:

  1、盡量做到住院醫(yī)師按要求輪轉(zhuǎn)。

  2、加強(qiáng)帶教老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高帶教水平。

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)4

  住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,對(duì)于培訓(xùn)臨床醫(yī)師,提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要,是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。20xx年上半年在院長的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我院的實(shí)際情況,對(duì)我院的住院醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。

  1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng):醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展,既損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,還造成了惡劣的社會(huì)影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人,故其技術(shù)水平也不會(huì)很高,甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),督促帶教老師以身作則樹榜樣,潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,同時(shí)帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行分析、討論,抓住典型,深入剖析,培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長期性。

  2、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng):融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素。因此,我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考,真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的.動(dòng)作可以換來病人高度的信任,比如查房時(shí)與病人握握手,晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,這對(duì)提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用。

  3、參與臨床研究,開拓科研思維:住院醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項(xiàng)目,要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作,從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識(shí)、新技能,跟上時(shí)代的腳步。

  4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主,每月定期召開住院醫(yī)師例會(huì),并請(qǐng)醫(yī)院內(nèi)有資質(zhì)的醫(yī)生授課一次。臨床實(shí)踐培訓(xùn),住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),實(shí)行指導(dǎo)教師與上級(jí)醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

  5、加強(qiáng)評(píng)估和考核:建立、實(shí)施質(zhì)量評(píng)估及考核制度,包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評(píng)估、檢查,認(rèn)真組織出科考核。評(píng)估、考核的目的是對(duì)臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn),同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,使之在今后的工作中不斷完善。

  取得成績的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題:住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人,盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案、內(nèi)容,流程和時(shí)間,并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。

  住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,帶教老師對(duì)住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,這是我們的責(zé)任更是我們的使命,我們要用十二分的熱情,為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)5

  住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,對(duì)于培訓(xùn)臨床醫(yī)師,提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要,是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我院在李儒國院長的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合院內(nèi)的實(shí)際情況,對(duì)院內(nèi)的住院醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。

  一、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng):

  醫(yī)德觀念模糊不但影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展,而且還會(huì)造成惡劣的社會(huì)問題,甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),督促帶教老師以身作則,潛移默化的感染培訓(xùn)醫(yī)師,充分培養(yǎng)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長期性。

  二、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng):

  融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。因此,我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考,真誠關(guān)心患者,以人為本”的服務(wù)理念,大大的提高了醫(yī)患溝通。

  三、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主。

  每月定期召開住院醫(yī)師例會(huì),并請(qǐng)醫(yī)院外出進(jìn)修回來的醫(yī)、技師授課。臨床實(shí)踐培訓(xùn),住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),實(shí)行指導(dǎo)教師與上級(jí)醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

  四、加強(qiáng)評(píng)估和考核:

  建立、實(shí)施質(zhì)量評(píng)估及考核制度,發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,使之在今后的工作中不斷完善。

  取得成績的`同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題:

  1、住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。

  2、開展的住院醫(yī)師培訓(xùn)方式方法不足,運(yùn)用欠靈活。

  住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,在此過程中我們應(yīng)不斷持續(xù)改進(jìn),查缺補(bǔ)漏,克服困難,高度重視住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)工作,用十二分的熱情,為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)6

  20xx年,醫(yī)院的臨床工作取得了快速的發(fā)展,各種醫(yī)療運(yùn)行指標(biāo)大幅度攀升,與此同時(shí)也意味著住院醫(yī)師的臨床工作量明顯增加。不言而喻,臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實(shí)踐的機(jī)會(huì),從臨床能力培訓(xùn)的角度是與住院醫(yī)師培訓(xùn)的.總體思想相一致的。

  一、業(yè)務(wù)講座情況:

  定期安排安排疑難病例討論,并定期對(duì)參加規(guī)培的住院醫(yī)師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),重點(diǎn)安排眼科學(xué)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn);培養(yǎng)臨床思維,使剛踏入醫(yī)院的住院醫(yī)生對(duì)醫(yī)院、病人、各種疾病得到了解,加強(qiáng)規(guī)范化管理。

  二、轉(zhuǎn)科交流情況:

  今年我科培養(yǎng)了兩名科室內(nèi)的住院醫(yī)師,使剛參加工作的醫(yī)生開拓了視野,為今后工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  三、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn):

  根據(jù)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求及《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施方案》,對(duì)住院醫(yī)師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn),嚴(yán)格“三基”訓(xùn)練和出科考核,均圓滿通過考試。

  四、各帶教老師也對(duì)住院醫(yī)師培養(yǎng)深有感觸,感到帶教工作是一種責(zé)任和榮譽(yù)。大家總結(jié)如下:

  1、均嚴(yán)格按照輪轉(zhuǎn)計(jì)劃實(shí)施,無隨意更換。

  2、學(xué)員積極性很高,求知欲很強(qiáng)。住院醫(yī)師培訓(xùn)期間最能體現(xiàn)訓(xùn)練的高強(qiáng)度,包括在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行眼科常見病的診斷、處理及疑難病例討論。

  3、帶教老師帶教嚴(yán)格,在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和臨床技能方面均嚴(yán)格要求。他們表示,對(duì)于住院醫(yī)師除了專業(yè)知識(shí)要培養(yǎng)好,更要關(guān)心他們的生活、心理,讓他們體會(huì)到科室的溫暖,這樣更有利于培養(yǎng)工作的開展。

  總之,今年我科的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作已畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),我們會(huì)再接再厲,培養(yǎng)出更多合格的住院醫(yī)師!

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)7

  隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展,以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念,已被繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代。

  1、良好醫(yī)德的培養(yǎng):醫(yī)生應(yīng)該具有良好的醫(yī)德以及基本的社會(huì)道德。不要一味地追求經(jīng)濟(jì)利益,要以社會(huì)效益為主。要懂得尊重病人、理解病人,堅(jiān)持“一切以病人為中心”的服務(wù)理念。

  2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):醫(yī)學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科,尤其是在知識(shí)飛躍的'21世紀(jì),各種新觀念、新技術(shù)、新理論帶給所有學(xué)科嶄新的發(fā)展。只有勤于思考,多動(dòng)腦筋,善于總結(jié),多看書,多動(dòng)手,多學(xué)習(xí),才能取得不斷的進(jìn)步。

  3、增強(qiáng)醫(yī)患溝通能力:在醫(yī)患關(guān)系關(guān)系如此緊張的今天,醫(yī)患溝通顯得尤為重要。要針對(duì)患者及家屬的文化層次、職業(yè)特點(diǎn)、理解能力,進(jìn)行較為形象的比喻,深入淺出地講解疾病的成因,實(shí)事求是地介紹病情,對(duì)待患者及家屬坦誠相待,理解患者及家屬的心情。

  4、積極預(yù)防醫(yī)療差錯(cuò)及醫(yī)療事故的發(fā)生:年輕醫(yī)生在臨床工作中要如履薄冰、兢兢業(yè)業(yè),避免醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故的發(fā)生,要牢記一些技巧:門診診斷需謹(jǐn)慎;問診、查體要細(xì)致;輔助檢查要全面;特殊檢查、診療要告知;病案書寫要真實(shí);如有疑問要請(qǐng)示;手術(shù)簽字要及時(shí);出院指導(dǎo)要詳實(shí)。

  存在問題:

  1、帶教老師臨床工作繁雜,有時(shí)候不能按時(shí)完成計(jì)劃安排的帶教任務(wù)。

  2、有些侵入性醫(yī)療操作步驟不夠標(biāo)準(zhǔn),無菌原則不強(qiáng)。 改進(jìn)措施:

  1、合理安排一線醫(yī)生帶教,對(duì)帶教醫(yī)生不定期進(jìn)行全面考核評(píng)定,全面提高帶教醫(yī)生的素質(zhì)。

  2、對(duì)于規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師嚴(yán)格要求。

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)8

  20xx年,醫(yī)院的臨床工作取得了快速的發(fā)展,各種醫(yī)療運(yùn)行指標(biāo)大幅度攀升,特別是平均住院日、床位使用率、門診及急診就診人數(shù)等,與此同時(shí)也意味著住院醫(yī)師的臨床工作量明顯增加。不言而喻,臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實(shí)踐的機(jī)會(huì),從臨床能力培訓(xùn)的角度是與住院醫(yī)師培訓(xùn)的`總體思想相一致的。

  一、業(yè)務(wù)講座情況:

  全年安排內(nèi)科專業(yè)知識(shí)業(yè)務(wù)講座12次,其中請(qǐng)主任醫(yī)師進(jìn)行講座2人次,重點(diǎn)安排內(nèi)科各項(xiàng)規(guī)章制度、內(nèi)科常見病多發(fā)病的診斷治療,臨床思維培養(yǎng),科研能力提高等方面,使剛踏入醫(yī)院的住院醫(yī)生對(duì)醫(yī)院、病人、各種疾病疾病得到了解,加強(qiáng)規(guī)范化管理。

  二、轉(zhuǎn)科交流情況:

  今年住院醫(yī)師繼續(xù)實(shí)行轉(zhuǎn)科學(xué)習(xí),包括內(nèi)兒科、外科、婦產(chǎn)科、中醫(yī)科,轉(zhuǎn)科使剛參加工作的醫(yī)生開拓了視野,為今后工作奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí),其他科室也向我科派了來住院醫(yī)生,我們也對(duì)其進(jìn)行了神經(jīng)科的知識(shí)講授。

  三、、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn):

  根據(jù)甘肅省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求,對(duì)住院醫(yī)師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn),嚴(yán)格“三基”訓(xùn)練和出科考核,參加了本年度的考試,均通過考試。

  四、住院醫(yī)師考勤情況予以登記,開展讀書會(huì)、病例大討論情況等。同時(shí),開展了匿名評(píng)教活動(dòng),請(qǐng)住院醫(yī)師就輪轉(zhuǎn)計(jì)劃執(zhí)行情況、

  專業(yè)知識(shí)和技能傳授情況、出科考核等方面對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)教,參考住院醫(yī)師評(píng)教和總帶教老師互評(píng),優(yōu)秀者上報(bào)人事備案職稱晉升優(yōu)先考慮。

  各帶教老師也對(duì)住院醫(yī)師培養(yǎng)深有感觸,感到帶教工作是一種責(zé)任和榮譽(yù)。大家總結(jié)如下,

  第一,均嚴(yán)格按照輪轉(zhuǎn)計(jì)劃實(shí)施,無隨意更換,

  第二,學(xué)員積極性很高,求知欲很強(qiáng)。住院醫(yī)師培訓(xùn)期間最能體現(xiàn)訓(xùn)練的高強(qiáng)度,包括在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行臨床操作,如胸穿、腹穿、早查房、匯報(bào)病歷、收治新病人、送病人出院等。因此自然就負(fù)有第一線教師的職責(zé)。要順利實(shí)現(xiàn)這些使命,組織住院醫(yī)師強(qiáng)化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是行之有效的辦法。

  第三,帶教老師帶教嚴(yán)格,在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和臨床技能方面均嚴(yán)要求。他們表示,對(duì)于住院醫(yī)師除了專業(yè)知識(shí)要培養(yǎng)好,更要關(guān)心他們的生活、心理,讓他們體會(huì)到科室的溫暖,這樣更有利于培養(yǎng)工作的開展。

  李主任認(rèn)為,我院的住院醫(yī)師的主動(dòng)性較前面幾屆要高,內(nèi)科開展的讀書會(huì)和病例討論已初具成效,當(dāng)前,在深化我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的新形勢下,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)作為醫(yī)學(xué)終生教育承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是向?qū)?漆t(yī)師發(fā)展的必備階段,是醫(yī)學(xué)臨床專家形成的必由之路,也是提高醫(yī)療服務(wù)水平,保證醫(yī)療安全的有效手段,希望持久的堅(jiān)持下去。

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)9

  住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,對(duì)于培訓(xùn)臨床醫(yī)師,提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要,是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我院xx年在劉院長的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我院的實(shí)際情況,對(duì)住院醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。

  1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng):醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展,即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,還造成了惡劣的社會(huì)影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人,故其技術(shù)水平也不會(huì)很高,甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),督促帶教老師以身作則樹榜樣,潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,同時(shí)帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行分析、討論,抓住典型,深入剖析,培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長期性。

  2、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng):融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的`潛在危險(xiǎn)因素。因此,我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考,真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動(dòng)作可以換來病人高度的信任,比如查房時(shí)與病人握握手,晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,這對(duì)提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用。

  3、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主,每季度定期召開住院醫(yī)師例會(huì),并請(qǐng)醫(yī)院外出進(jìn)修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓(xùn),住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),實(shí)行指導(dǎo)教師與上級(jí)醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

  4、加強(qiáng)評(píng)估和考核:建立、實(shí)施考核制度,包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評(píng)估、檢查,認(rèn)真組織出科考核。評(píng)估、考核的目的是對(duì)臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn),同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,使之在今后的工作中不斷完善。

  取得成績的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題:住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人,盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案、內(nèi)容,流程和時(shí)間,并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。在新的一年里,我們會(huì)對(duì)以上的問題加以持續(xù)改進(jìn)。

  住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,帶教老師對(duì)住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,這是我們的責(zé)任更是我們的使命,我們要用十二分的熱情,為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)10

  爆竹聲聲辭舊歲,舊的一年徹底過去了,新的一年由凌晨鐘聲后雄雞的第一聲啼鳴開始。

  繼20xx年的心臟外科、胸外科、泌尿外科輪轉(zhuǎn)后去年全年大致去了這么幾個(gè)科室:頭頸外科、麻醉科、腫瘤外科、肛腸外科、神經(jīng)外科等,時(shí)間2個(gè)月左右,短暫如蜻蜓點(diǎn)水。不過收獲還是可觀的。

  首先從思想態(tài)度上充分認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)實(shí)踐的重要性,對(duì)于外科技術(shù)操作當(dāng)以膽大心細(xì),嚴(yán)格按照手術(shù)原則,注意細(xì)節(jié),有的.放矢。同時(shí)注意患者身份,以患者利益為重,做好溝通贏得信任,處處為患者利益考慮。

  其次從技術(shù)水平上開闊了眼界,深刻了解了各科相關(guān)技能操作與診療流程。很大程度上豐富了臨床經(jīng)驗(yàn)。借助規(guī)培圖表說明如下

  神經(jīng)外科(2個(gè)月)

  備注:一個(gè)病人涉及多項(xiàng)操作,其中術(shù)者部分往往在上級(jí)醫(yī)師監(jiān)督下指導(dǎo)下完成,助手部分有觀摩部分,也有操作部分,但病例數(shù)明確。

  普外科(頭頸外科、腫瘤外科、肛腸外科各2個(gè)月)

  備注同上,其中腫瘤外科與頭頸外科側(cè)重于兩腺(甲狀腺、乳腺),一般乳房腫塊(惡性)、甲狀腺結(jié)節(jié)及超聲下淋巴結(jié)穿刺上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下可獨(dú)立穿刺,其中肛腸外科腸鏡檢查只統(tǒng)計(jì)了病房病例(1例),門診病例(至少60例,病歷號(hào)未統(tǒng)計(jì))未錄入,上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成進(jìn)境、退鏡兩例,余多為扶鏡、退鏡、偶有進(jìn)鏡。腫瘤外科乳房腫塊每周大約20例,其中日間病房一天手術(shù)至少10例(乳房區(qū)段切除,微創(chuàng)穿刺,小手術(shù),乳腺癌篩檢)。頭頸外科偶有遇到上頜腫物、耳部腫物、腮腺及下頜下腺腫瘤。泌尿外科(3個(gè)月)

  備注同神經(jīng)外科,其中睪丸鞘膜積液、膀胱造瘺術(shù)(少見)與上級(jí)醫(yī)師協(xié)同完成,精索靜脈曲張手術(shù)與泌尿生殖科陳岳兵主任顯微鏡下完成,其余手術(shù)部分為助手,部分去觀摩(有時(shí)所在小組手術(shù)局限,同科其他組觀摩完成),其中部分手術(shù)有重疊。

  麻醉科(2個(gè)月)

  不作太多解釋,麻醉X應(yīng)有、術(shù)中麻醉管理、呼吸道管理、氣管插管(多數(shù)為喉鏡下,偶有用光棒),腰麻完成兩例,余輔助上級(jí)醫(yī)師完成。

  心胸外科(心臟1個(gè)月,胸外2個(gè)月)

  備注同神經(jīng)外科,其中開胸、關(guān)胸上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下完成1例(心臟外科時(shí)),余為上級(jí)醫(yī)師協(xié)作下完成,胸外科手術(shù)多為腔鏡下完成。

  規(guī)培輪轉(zhuǎn)表如下:

  理論水平上通過臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,班后積極查閱相關(guān)資料,對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)有了新的提高。

  總結(jié):病例積極完成后跟臺(tái)機(jī)會(huì)較多(助手),但獨(dú)立手術(shù)機(jī)會(huì)偏少,某些科室甚至沒有(尤其本科室人員較多的科室),多數(shù)時(shí)間在基礎(chǔ)工作上,臨床思維培訓(xùn)滿意,上級(jí)醫(yī)師問題解答也耐心,關(guān)鍵在于術(shù)者要求部分不能很好的滿足培訓(xùn)要求,規(guī)培已過去一年多,盡管有時(shí)候忙的比較晚一些,也算是喜憂參半吧。

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)11

  加強(qiáng)住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理,是關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計(jì),在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展,醫(yī)學(xué)教育觀念已發(fā)生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念,已被基本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代。

  今年我們的培養(yǎng)包括了醫(yī)教研三個(gè)方面,重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導(dǎo)能力和教學(xué)能力兩方面:

  第一,臨床方面。我科住院醫(yī)因長期分管具體病床,臨床細(xì)節(jié)把握和經(jīng)驗(yàn)水平優(yōu)于同年資住院醫(yī)師,但依賴性較強(qiáng),臨床決斷力和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力較差。此培訓(xùn)目標(biāo)是使得高年住院醫(yī)師提出自己的臨床診治意見,并參與臨床決策,從而增強(qiáng)了住院醫(yī)的獨(dú)立自主性和臨床決策能力,為進(jìn)一步擔(dān)任內(nèi)科總住院醫(yī)師做好了準(zhǔn)備。低年住院醫(yī)師既需要收危重病人進(jìn)行能力鍛煉,但又不宜同時(shí)收多個(gè)重病人導(dǎo)致增加出現(xiàn)差錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn);在病房出現(xiàn)多個(gè)需搶救的重病人時(shí)也需充分衡量病房承受的安全上限,知道優(yōu)先收哪一類病人進(jìn)行合理的輕重搭配這也有利于教學(xué)的開展;在收入急重癥患者時(shí),對(duì)患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預(yù)后要做到心中有數(shù),并及時(shí)與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗(yàn)的是高年住院醫(yī)師的臨床綜合判斷力而且也是對(duì)其管理能力的充分鍛煉,因?yàn)檫@簡單的日常工作中包含著與主治醫(yī)師、住院醫(yī)師、護(hù)士和患者及其家屬等多方面的'協(xié)調(diào)。

  第二,教學(xué)方面。醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本。作為教學(xué)醫(yī)院,我科的臨床教學(xué)工作一直為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)著重強(qiáng)調(diào)。但由于當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境,使得住院醫(yī)需要面對(duì)日常繁重的工作和時(shí)刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風(fēng)險(xiǎn)。在住院醫(yī)師階段更多的教學(xué)活動(dòng)是以一帶一,或一帶二的形式為主,內(nèi)容有很大的隨意性,除一些針對(duì)見、實(shí)習(xí)生問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓(xùn)練外,其它的教學(xué)很難談到目的性和系統(tǒng)性。而在在培訓(xùn)工作中住院醫(yī)生每周需要安排5次下午巡診,還需帶教每日晚查房。⑴分層教學(xué):針對(duì)臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求,采取不同形式和內(nèi)容的教學(xué)。指導(dǎo)見習(xí)醫(yī)生如何帶著書本知識(shí)走到床旁;指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征;指導(dǎo)低年住院醫(yī)師建立正確的臨床思維,有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見,督導(dǎo)其進(jìn)行有難度、風(fēng)險(xiǎn)性高的有創(chuàng)操作;培養(yǎng)高年住院醫(yī)師對(duì)病患診療過程的整體把握能力,并對(duì)其危重癥搶救方面的能力不足進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。分層教學(xué)的針對(duì)性更強(qiáng),重點(diǎn)更突出,效率也更高。⑵多樣化教學(xué):不拘泥于"你講我聽",而是靈活地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。既有傳統(tǒng)的教學(xué)方式,如講座、臨床病理討論、文獻(xiàn)匯報(bào)等,又有創(chuàng)新的教學(xué)方式,病例討論、月末回顧、患者宣教等。多樣化教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)成員的積極性,寓教于樂,令人印象更加深刻。

  內(nèi)科住院醫(yī)師的培養(yǎng)需要有適合的土壤,隨著住院醫(yī)師年資的升高,其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升。從長遠(yuǎn)角度考慮,臨床和教學(xué)兩方面能力的培養(yǎng)不僅為未來醫(yī)師的?婆囵B(yǎng)提前打下基礎(chǔ),也在醫(yī)療環(huán)境、臨床任務(wù)和醫(yī)學(xué)教育需求間尋求最佳

  平衡點(diǎn)作出了有益嘗試。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來!眱(nèi)科住院醫(yī)師培訓(xùn)組長李民卿作出了有益探索。今后如何在機(jī)制上更好地保障和實(shí)現(xiàn)病房主治醫(yī)師和內(nèi)科主任對(duì)住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的配合與支持,如何將這一嘗試有效地推廣至其他內(nèi)科專科將是我們共同努力的方向

  醫(yī)務(wù)科

  20xx年12月

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)12

  20xx年8月起,我正式的成為了蕪湖市弋磯山醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的一員,在這一年的時(shí)間里,不論在思想上,技術(shù)上還是個(gè)人方面,我都有了長足的進(jìn)步,并努力朝著一個(gè)合格的醫(yī)學(xué)工作者而努力。

  我在住院醫(yī)師培訓(xùn)的這一年里,能自覺的遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到不早退,以一個(gè)醫(yī)學(xué)工作者的身份要求自己,在工作中,時(shí)刻為病人著想,千方百計(jì)為病人解除病痛;救死扶傷,實(shí)行社會(huì)主義的人道主義。尊重病人的人格與權(quán)利,對(duì)待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財(cái)產(chǎn)狀況,都應(yīng)一視同仁;文明禮貌服務(wù)。舉止端莊,語言文明,態(tài)度和藹,同情、關(guān)心和體貼病人;廉潔奉公。

  自覺遵紀(jì)守法,不接受患者紅包、宴請(qǐng),不向患者或家屬借錢、借物不泄露病人隱私與秘密;正確處理同行同事間的關(guān)系,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作; 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),奮發(fā)進(jìn)取,鉆研醫(yī)術(shù),精益求精。不斷更新知識(shí),提高技術(shù)水平。誓將自己打造成一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者。

  這一年的麻醉科輪轉(zhuǎn)期間我有了長足的進(jìn)步,麻醉醫(yī)生又被稱作手術(shù)室里的內(nèi)科醫(yī)生,不但要熟練各種麻醉操作技術(shù),確保病人手術(shù)無痛、手術(shù)順利進(jìn)行,而且還要利用先進(jìn)的儀器隨時(shí)監(jiān)測病人的生命功能,如發(fā)現(xiàn)由于手術(shù)、麻醉或病人的原有疾病產(chǎn)生威脅病人生命的問題,就采取各種治療措施,維持病人生命功能的.穩(wěn)定,保證病人的安全。

  在麻醉科的這一年里,我主動(dòng)學(xué)習(xí)麻醉的各種基本操作方法和先進(jìn)的麻醉理念,學(xué)習(xí)了臨床麻醉學(xué)、急救復(fù)蘇的基礎(chǔ)理論,并和實(shí)際工作結(jié)合,積極參加術(shù)前病情評(píng)估,同時(shí)嚴(yán)格掌控術(shù)中生命功能的調(diào)控,并對(duì)常見麻醉并發(fā)癥和術(shù)中危急癥的正確處理有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),先后完成了近1000例的全麻氣管插管,近150例的椎管內(nèi)麻醉,同時(shí)對(duì)于麻醉特殊技能,如深靜脈穿刺、動(dòng)脈穿刺、纖維支氣管鏡、麻醉喉罩、雙腔支氣管插管有了更熟練的掌握,能在上級(jí)醫(yī)生的指導(dǎo)下,獨(dú)立完成此類操作,并將此用于特殊病人的手術(shù)麻醉與危重?fù)尵,在新技術(shù)新方法的掌握上,也做到會(huì)一門,精一門,司可林纖維硬鏡,可視喉鏡技術(shù)的引進(jìn),都使自己的視野不斷的開闊,于此同時(shí),不斷的完善自己的專科業(yè)務(wù)水平,同時(shí)在麻醉復(fù)蘇室輪轉(zhuǎn)期間,對(duì)于全麻病人的手術(shù)拔管指針以及病人蘇醒的評(píng)估都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為自己未來的工作打下更夯實(shí)的基礎(chǔ),使自己成為一個(gè)更加成熟的麻醉醫(yī)生。

  在努力增加醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的同時(shí),不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),積極參加各種醫(yī)學(xué)及麻醉學(xué)的學(xué)術(shù)會(huì)議、講座,學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)以及管理方法,積極參加科室及醫(yī)院組織的各種學(xué)術(shù)講座,在科室主持病例分析,堅(jiān)持特殊病例報(bào)告制度,并堅(jiān)持早交班時(shí)間的業(yè)務(wù)

  學(xué)習(xí),從一點(diǎn)一滴開始提升自己,從而開闊了視野,擴(kuò)大了知識(shí)面。在此期間還參加了科室課題的研究工作,利用空閑時(shí)間參與部分課題的數(shù)據(jù)采集,逐步學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的專業(yè)分析,對(duì)專業(yè)課題以及醫(yī)學(xué)論文的基本方法有了一定認(rèn)識(shí),對(duì)醫(yī)學(xué)研究的方式方法有了更全面的感官認(rèn)知,為自己今后在教學(xué)和科研方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)爭取在規(guī)范化培訓(xùn)期間,在一些優(yōu)秀期刊上發(fā)表文章,使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步。

  在今后的2年里,第一目標(biāo)是取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證,同時(shí)更好的完成其它科室的學(xué)習(xí)和輪轉(zhuǎn)工作,使各學(xué)科的知識(shí)總結(jié)串聯(lián)在一起,對(duì)于疾病有更加明確的第一認(rèn)知,并努力使得相關(guān)知道知道?坡樽淼膶(shí)施,對(duì)于危重合并癥的病人以及疑難病例,處理的更加得當(dāng),進(jìn)一步做好自己的本職工作。

  最后,對(duì)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有以下幾點(diǎn)建議:

  1、落實(shí)人事和待遇保障措施,加強(qiáng)人員管理。參加規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師既是培訓(xùn)對(duì)象,也是從事臨床診療活動(dòng)的工作人員,應(yīng)當(dāng)享有相應(yīng)的工資待遇和社會(huì)保障。是否可以考慮購買相應(yīng)的社會(huì)保障,同時(shí)享受醫(yī)院的基礎(chǔ)保障如員工體檢等。

  2、執(zhí)行醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊規(guī)定,保障臨床實(shí)踐活動(dòng),培訓(xùn)基地按照國家規(guī)定組織參加規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師參加國家醫(yī)師資格考試取得《醫(yī)師資格證書》的,應(yīng)當(dāng)及時(shí)申請(qǐng)執(zhí)業(yè)注冊。并在取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格注冊后算入工作年限。

  3、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)培訓(xùn)與學(xué)位教育相互銜接,逐步統(tǒng)一住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)內(nèi)容和學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。住院醫(yī)師在參加規(guī)范化培訓(xùn)期間,可自愿申請(qǐng)參加在職研究生教育,取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》、達(dá)到國家學(xué)位要求后,經(jīng)學(xué)位授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn),授予臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位并頒發(fā)學(xué)位證書。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求進(jìn)行培養(yǎng)并考核合格的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生,可取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書。

  4、考慮給予住院醫(yī)師考核優(yōu)秀者以一定獎(jiǎng)勵(lì),同事自愿培訓(xùn)者,可申請(qǐng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)年限滿足后在相應(yīng)培訓(xùn)醫(yī)院工作,優(yōu)先錄取合格者。

  XX

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)13

  本人20xx年7月份于大連醫(yī)科大學(xué)消化內(nèi)科專業(yè)畢業(yè),后入職焦作市人民醫(yī)院,9月份參加了國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。近1年來,在醫(yī)務(wù)處和各科主任及帶教老師的關(guān)心支持下,我始終嚴(yán)格要求自己,對(duì)工作積極上進(jìn)、認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)患者耐心謙和、和諧相處,嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的相關(guān)規(guī)章制度,掌握各科常見病多發(fā)病的診治原則和相關(guān)理論知識(shí),努力提升基礎(chǔ)理論和臨床專業(yè)實(shí)踐能力。現(xiàn)將近1年來的培訓(xùn)匯報(bào)如下:

  一、以規(guī)培的要求及專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的工作量為標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己。入職后,醫(yī)院首先對(duì)我們進(jìn)行崗前培訓(xùn),由院領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了醫(yī)院的.概況、崗位紀(jì)律、工作制度,使我們對(duì)醫(yī)院的宗旨有了明確的認(rèn)識(shí),激發(fā)了我們的責(zé)任感和為臨床事業(yè)獻(xiàn)身的決心。規(guī)培期間,我按照醫(yī)院為我們制定的輪轉(zhuǎn)計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)各科室常見病多發(fā)病的診斷、鑒別診斷、治療原則和相關(guān)理論知識(shí),能夠獨(dú)立準(zhǔn)確的收集病史,進(jìn)行體格檢查及?茩z查,提出初步診斷、鑒別診斷及治療方案,具備獨(dú)立正確地處理臨床常見問題的能力。同時(shí),我積極參加科室、醫(yī)院組織的小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疑難病歷討論、死亡病歷討論等,并做好記錄。

  遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,有效保障醫(yī)療及病人安全。雖然近年來醫(yī)療形勢日趨嚴(yán)峻,醫(yī)患關(guān)系愈來愈緊張,但是在臨床工作中我始終把病人放在第一位,救死扶傷,全心全意為病人服務(wù)。自覺抵制行業(yè)不正之風(fēng),堅(jiān)決拒絕收受“紅包”、“回扣”,以醫(yī)謀私現(xiàn)象。加強(qiáng)與病人的溝通,自覺維護(hù)病人的權(quán)利,充分尊重病人的知情權(quán)和選擇權(quán),主動(dòng)與患者及家屬溝通交流,耐心解答咨詢,幫助患者解決實(shí)際困難,治療中遇到不懂的或是疑難問題,及時(shí)向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教,請(qǐng)上級(jí)醫(yī)師查房指導(dǎo)進(jìn)一步治療,對(duì)出院患者進(jìn)行定期隨訪觀察,隨時(shí)總結(jié)臨床工作中的不足之處。同事之間相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和鞏固醫(yī)學(xué)基本技術(shù),學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)白求恩精神,全心全意為人民服務(wù)。

  通過近1年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),我在業(yè)務(wù)水平上取得了很大的提高,但離國家的要求還有一定的差距。一是自身素質(zhì)需要進(jìn)一步提高,加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)知識(shí);二是工作的協(xié)調(diào)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。為適應(yīng)新形勢下健康教育工作的需要,我決心在以后的工作中,虛心學(xué)習(xí),改進(jìn)不足,踏實(shí)工作,再接再厲,不斷提高自身素質(zhì),更加扎實(shí)地做好各項(xiàng)工作,在平凡的工作崗位上盡自己最大的努力,做最好的自己。

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)14

  隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展,加強(qiáng)住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理,是加快公立醫(yī)院改革和提高基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)能力的重要手段,在新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中具有重要的戰(zhàn)略地位,F(xiàn)將今年的工作開展情況總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),工作目標(biāo)得到了有效明確

  我科調(diào)整完善了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的各項(xiàng)制度及帶教職責(zé),以教學(xué)秘書輔助科室主任管理住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作,并把住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作納入了年度目標(biāo)考核,將此項(xiàng)工作擺上重要工作日程。與此同時(shí),規(guī)范住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的相關(guān)程序,切實(shí)做到了組織落實(shí)、人員落實(shí)、工作落實(shí)。

  二、細(xì)化培訓(xùn)方案,工作任務(wù)得到了有效落實(shí)

  根據(jù)省、市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求,在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,我科組建老師隊(duì)伍,雖然教育科未分配住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)人員進(jìn)入我科進(jìn)行培訓(xùn),但有膠州市人民醫(yī)院、青島公安消防醫(yī)院、貴州省安順市人民醫(yī)院等下級(jí)醫(yī)院、對(duì)口支援醫(yī)院的醫(yī)師來我科進(jìn)修,我們以此為契機(jī),進(jìn)行認(rèn)真授課,鍛煉師資隊(duì)伍的教學(xué)能力,強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的重要意義并對(duì)培訓(xùn)紀(jì)律做出了嚴(yán)格的要求。

  三、注重能力培養(yǎng),學(xué)用結(jié)合得到了有效發(fā)揮

  1、是注重高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng):醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展,即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,還造成了惡劣的社會(huì)影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人,故其技術(shù)水平也不會(huì)很高,甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我科在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),督促帶教老師以身作則樹榜樣,潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,同時(shí)帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行分析、討論,抓住典型,深入剖析,培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長期性。

  2、是強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng):融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素。因此,我們在培訓(xùn)過程中提倡多作換位思考,真誠關(guān)心患者。一些看起來微不足道的動(dòng)作可以換來病人高度的'信任,比如查房時(shí)與病人握握手,晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念,這對(duì)提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用。

  3、是強(qiáng)化臨床實(shí)踐能力的培訓(xùn)。住院醫(yī)師因長期分管具體病床,臨床細(xì)節(jié)把握和經(jīng)驗(yàn)水平要優(yōu)于其他醫(yī)師,通過老帶少、高帶低、跟班學(xué)、等現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的方式,加強(qiáng)臨床實(shí)踐能力的培訓(xùn),使得住院醫(yī)師經(jīng)常一起集中研究臨床診治意見,使新學(xué)員并參與臨床決策,從而增強(qiáng)了學(xué)員的獨(dú)立自主性和臨床決策能力,同時(shí)加強(qiáng)了住院醫(yī)師收危重病人的能力鍛煉,切實(shí)加提升了各醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院醫(yī)師的疑難病癥診療能力。

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)15

  光陰似箭,三年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)即將結(jié)束,而我,也從一個(gè)剛踏出校園的醫(yī)學(xué)生,逐漸成長為一名合格的住院醫(yī)師,在此期間,雖然有過遲疑,有過遺憾,但不變的依然是一顆積極向上的心,依然懷揣著對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。

  工作上,我積極遵守各個(gè)科室的規(guī)章制度,在帶教老師的指導(dǎo)下,不斷夯實(shí)醫(yī)學(xué)知識(shí),提高臨床技能,努力解決患者疾患。從日常查房到獨(dú)立值班,我深知有壓力,才有動(dòng)力。從剛開始的跟班,每日簡單的書寫文書,到后來在各個(gè)科室獨(dú)立值班,如神經(jīng)內(nèi)科、呼吸內(nèi)科,消化內(nèi)科等,似乎有我的夜班總是不大太平。而夜班也總最是磨煉人的,從急性腦出血,呼吸衰竭,消化道大出血,肝性腦病,急診各種會(huì)診,我的夜班總是忙忙碌碌,從剛開始的不知所措到后來逐漸學(xué)會(huì)與患者溝通,按規(guī)范處理急癥病人,請(qǐng)會(huì)診,請(qǐng)示內(nèi)科二線等等,這期間,我不斷向科內(nèi)老師請(qǐng)教,也查閱各類指南,這使我不斷成長。當(dāng)然,也包括很多基本操作的訓(xùn)練,因?yàn)閹Ы汤蠋煹哪托闹笇?dǎo),以及給予不斷的操作機(jī)會(huì),現(xiàn)在的我基本都能獨(dú)立完成各項(xiàng)操作。而如果說臨床是一種使命,那么教學(xué)就是一種傳承,現(xiàn)在的我,也學(xué)著將自己學(xué)到的知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、技能操作與我們的實(shí)習(xí)生, 新一屆的輪轉(zhuǎn)規(guī)培生分享,能做到基本的帶教。

  學(xué)習(xí)上,我深知:醫(yī)學(xué)是一門既有廣度又有深度的學(xué)科,需要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此,在課余時(shí)間的我,也會(huì)拿起專業(yè)書,對(duì)照著臨床上遇到各類疾病,以便更好的加深記憶。而往往課本上的知識(shí)落后于臨床上的最新指南,因此需要我不斷查閱文獻(xiàn),學(xué)習(xí)最新指南,參與各項(xiàng)會(huì)議活動(dòng),從而加強(qiáng)對(duì)疾病的認(rèn)知。而面對(duì)一些臨床上的疑難雜癥,一些有意思的病例,我喜歡及時(shí)記錄下來,并寫下自己的一些體會(huì)和感悟,尤其在風(fēng)濕免疫科以及神經(jīng)內(nèi)科,我遇到很多罕見病例,從我們自身的診治過程到外院專家協(xié)助會(huì)診,雖然歷程艱辛,但最后能明確診斷,這中間的反復(fù)推理及鑒別診斷,總讓我受益匪淺。而正是平時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累,因此每次出科考及年度考試中都取得了優(yōu)異的成績,在職業(yè)醫(yī)師考試中,以高分順利通過考核,也曾以第一名的成績獲得了20xx年度住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)。在此次結(jié)業(yè)考核中,也以優(yōu)異的成績順利通過了理論與實(shí)踐兩次考核。

  平時(shí)的'我也不忘英語學(xué)習(xí),無論從外文文獻(xiàn)閱讀,還是便于以后的交流,都需要良好的英語基礎(chǔ)。因此,我積極參與醫(yī)院組織的英語各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng),從剛開始與留學(xué)生的交流活動(dòng),到后來的各種英語演講比賽,雖然口語不佳,但我相信勤能補(bǔ)拙,因此每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備。記得以前每月都有英語出科考PPT匯報(bào),而我總會(huì)挑選臨床上一些有意思的臨床案例,做成英語PPT,因?yàn)閷?duì)我來說,這不僅是個(gè)考核,也是個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)從挑選素材,到整理資料,翻譯,解說,鍛煉口語的機(jī)會(huì),每次我都能從中都能收獲良多。當(dāng)然,每次英語出科考PPT都能得到老師們的夸獎(jiǎng),獲得不錯(cuò)的成績。而現(xiàn)在,已經(jīng)定科的我,也開始負(fù)責(zé)科室內(nèi)留學(xué)生英語帶教的任務(wù),雖然還有很多專業(yè)詞匯不熟悉,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),但是所謂教學(xué)相長,與他們交流的過程,我也不斷開始鍛煉自己的口語能力。除此之外,在平時(shí)醫(yī)院組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),我也積極參與,現(xiàn)在已經(jīng)順利通過了BLS、ACLS等急救課程,通過麻方、抗生素考核等等。

  在政治思想方面,身為一名黨員,我深知要保持思想上的先進(jìn)性,雖然工作繁忙,但我仍主動(dòng)參與各種團(tuán)組織,黨組織相關(guān)活動(dòng),參加各種黨內(nèi)學(xué)習(xí),支部活動(dòng),也曾獲得20xx級(jí)院級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員的稱號(hào)。也希望在以后能多多參與支部組織的各項(xiàng)義診活動(dòng),貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

  三年來,在醫(yī)院這個(gè)大家庭中,我獲益良多,從懵懵懂懂到逐漸成長,醫(yī)院給我們年輕人提供了一個(gè)很好的平臺(tái),這里有優(yōu)秀的帶教老師,有一群一起奮進(jìn)的年輕同事,有一個(gè)優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì),我很慶幸能在這樣的環(huán)境下工作與學(xué)習(xí)。希望在未來的日子,自己能繼續(xù)鎖定目標(biāo),踏踏實(shí)實(shí)工作,為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者奮斗終生。

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