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信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)

時間:2023-03-08 14:20:57 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)18篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)18篇

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)1

  今年下半年,我通過參加云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程學(xué)習(xí)。收獲頗豐,平臺豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,專家們別具匠心的講解,服務(wù)平臺老師的精心幫助,學(xué)習(xí)之后,我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升,對新課程理念下的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。

  通過對全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實施方案 ,教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀、信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考、MOOCS與教師學(xué)習(xí)、微課程及教學(xué)應(yīng)用,信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化、中學(xué)語文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂、微視頻等一些世界頂級的教育模式,以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;知道了新背景下課堂教學(xué)的'新方向。通過學(xué)習(xí),自己的認(rèn)知水平和專業(yè)技能有了全面提高,信息技條件下的應(yīng)用能力有了很大的進(jìn)步。對于多媒體技術(shù)應(yīng)用, 平時總覺得信息技術(shù)應(yīng)用,不就是制作點幻燈片,處理數(shù)據(jù)表格,用多媒體制圖,用多媒體教學(xué),會用多媒體完成教學(xué),會用多媒體與學(xué)生交流嗎?當(dāng)然,有些多媒體的應(yīng)用還受學(xué)校要求限制,受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟限制,受整體環(huán)境限制等。比如我們農(nóng)村學(xué)校條件本來就比較落后,過去要學(xué)班班通那是奢望,如今終于可以使用了,但是老師的能力跟不上,不免覺得有些缺憾。經(jīng)過本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),提升信息技術(shù)使用的一些能力,每一天都使老師們在觀念上有新的突破。如今,我對信息技術(shù)提升工程有了更深的認(rèn)識也可以使用班班通設(shè)備為教學(xué)服務(wù)了。

  通過這個平臺,與教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

  通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機會。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果,提高了我們的教學(xué)水平,讓我們獲取知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說受益匪淺!

  在本次培訓(xùn)過程中, 通過完成作業(yè), 我深深感到自身的不足,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例, 優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計, 完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。培訓(xùn)是短暫的,效益卻是很明顯的,收獲也是充實的。其他老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動,發(fā)表文章和評論,指導(dǎo)老師認(rèn)真批閱我們的作業(yè), 與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

  這一次培訓(xùn)活動后,我要把在這次培訓(xùn)中所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課效率能進(jìn)一步提高。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)2

  “能力提升工程”2.0整校推進(jìn)的目的是建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式,構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。我校緊密結(jié)合本校實際和發(fā)展愿景,努力組織各科組以教育教學(xué)問題為出發(fā)點,系統(tǒng)組織研修活動。

  1、分析發(fā)展現(xiàn)狀、確立工程實施目標(biāo)

  總體目標(biāo):整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目,構(gòu)建“以校為本——基于課堂實踐——應(yīng)用作驅(qū)動——注重融合創(chuàng)新——開展精準(zhǔn)測評”的教育信息化發(fā)展新機制,全面提升信息化管理領(lǐng)導(dǎo)力、骨干教師信息化指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力,提高學(xué)校教育信息化水平,助力教育教學(xué)發(fā)展。

  2、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、強化管理

  3、積極參訓(xùn)學(xué)習(xí)交流

  4、初步成效,理論驅(qū)動實踐

  ①課題研究:《基于大數(shù)據(jù)的.課堂教學(xué)評價及技術(shù)與方式研究》(省級課題,已結(jié)題)

  ②課題研究:《基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)課堂教學(xué)評價模滿分作文網(wǎng)式研究》(市級課題,已結(jié)題)

 、邸丁半p減”與“教育信息化2.0”融合初探——以低年級語文“游學(xué)測評”活動為例》(市級課題,申報立項)

 、苷撐陌l(fā)表:《漫步云端、智慧教育——xx市中洲實驗小學(xué)創(chuàng)建“智慧校園”構(gòu)想》(校內(nèi)交流,作者:黃xx)

 、菡撐陌l(fā)表:《“智慧校園”建設(shè)的思考與實踐》(發(fā)表于省級刊物《知識窗》雜志,作者:李宏略、黃xx)

 、拚M七M(jìn)典型案例專項榮獲:廣東省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0典型案例二等獎

  5、下步工作

 、倮^續(xù)推進(jìn)教育信息化與學(xué)科深度融合。

  ②加強校內(nèi)外培訓(xùn)。

 、鄯e極開展校本研修。

 、芡诰蚓氛n堂實踐課例。

  ⑤努力推進(jìn)教育信息化建設(shè),開創(chuàng)教育教學(xué)新變革,構(gòu)成理論與實踐相互交織、螺旋上升的新模式,引領(lǐng)我區(qū)教育信息化深度融合創(chuàng)新。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)3

  為了全面推進(jìn)教師“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作,有效提升教師信息技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。xx月xx日,象角小學(xué)開展“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”校本研修活動。

  培訓(xùn)會上,陳xx校長帶領(lǐng)全校教師一起學(xué)習(xí)“教師信息化教學(xué)能力測評指南解讀”等文件,并對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0“整校推進(jìn)”實施流程操作要領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo),具體介紹了學(xué)習(xí)研修流程、能力點選擇、考核要求、管理方法,以及教研組成員校本研修操作方法,明確指出各研修組長和各位老師在各個階段要做什么、怎么做,如何與專業(yè)教學(xué)結(jié)合起來,如何切實做到確保信息技術(shù)與教育教學(xué)的真正融合。

  學(xué)校教導(dǎo)主任黃xx也特別強調(diào),教師要以提高信息素養(yǎng)為目標(biāo),認(rèn)真投入到信息技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),適應(yīng)信息化社會帶來的技術(shù)變革,把信息技術(shù)能力應(yīng)用到日常教學(xué)工作當(dāng)中。

  本次培訓(xùn),全體教師對信息技術(shù)在日常教學(xué)中的運用及考核的.具體要求有了更深的認(rèn)識和理解。會后,老師們紛紛表示,要把所學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)融合到學(xué)科教學(xué)中,提高自身信息素養(yǎng),與時俱進(jìn),不斷提升學(xué)校信息化水平。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)4

  一、xx實驗幼兒園教師信息應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)2.0信息技術(shù)提升工程項目啟動會議:

  召開全體教師會議,謝老師解讀2.0提升工程項目,重點介紹什么是信息技術(shù)提升工程?構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng),發(fā)展新機制,通過示范項目帶動各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),基本上實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo):校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。其中分為網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,首先要制定校本的'兩案,分別為2.0提升工程的發(fā)展規(guī)劃和研修方案,其中研修方案中又包括了考核方案,其次成立校本管理團(tuán)隊。

  二、根據(jù)xx鎮(zhèn)信息技術(shù)提升2.0項目推進(jìn)情況,結(jié)合園內(nèi)第一階段研修總結(jié)與第二階段推進(jìn)會議,為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》的總體要求,全面提升我園教師的信息化教育教學(xué)水平,于20xx年xx月,xx實驗幼兒園的研修團(tuán)隊與老師們一起圍繞教師信息技術(shù)能力提升工程2.0校本研修這一主題進(jìn)行研究。

  三、校本研討如何開展

  研究過程中,園長作為本次能力提升工程2.0的主要負(fù)責(zé)人,發(fā)揮著帶頭作用,向我園老師闡述了何為信息技術(shù)提升工程,同時結(jié)合我園實際,園長還給各位老師們深度解讀了我園的研修目標(biāo)以及校本研修的任務(wù):

  1、具體介紹校本研修——教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)完成校本研修25學(xué)時,聽課、研討、制定計劃,完成線下研討和個人計劃、小結(jié),通過上級驗收考核才算完成25學(xué)時。

  2、校本研修——教師參與線下研討活動,研修作業(yè)、聽課評課、線下活動、根據(jù)應(yīng)用模式,校本選取的維度能力點開展。也可以三個級各重點研究一個能力點,最終獲得25學(xué)時。

  四、總結(jié)、提煉成果

  本次研修,促進(jìn)我園教師加深對研修任務(wù)及實踐操作的認(rèn)識,提升教師信息技術(shù)的運用能力,全體參訓(xùn)成員考核合格,教師們個個受益匪淺。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)5

  今年暑期,我們根據(jù)教辦精神,結(jié)合我校教師信息技術(shù)水平實際情況,為了教育不斷發(fā)展的需要,為了課程改革的需要,為了教師專業(yè)發(fā)展的需要,對全校教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)。由于教辦高度重視,學(xué)校的精心組織,老師的積極參與,暑期信息技術(shù)培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確,認(rèn)識到位。

  培訓(xùn)工作開始前,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,從組織領(lǐng)導(dǎo)到課程設(shè)置,從授課人員到日程安排都落實到位,使全體參與人員充分認(rèn)識到暑期信息培訓(xùn)工作的重要性,從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了信息技術(shù)培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。培訓(xùn)中,我們做到了有計劃、有過程、有考核,使培訓(xùn)工作落到實處。

  二、授課教師工作熱情高漲,認(rèn)真實施教學(xué)計劃

  正是由于多方面重視,在培訓(xùn)工作中,我們?nèi)w任課教師,不畏困難,頂烈日、冒酷暑,精心備課,勤于輔導(dǎo),擔(dān)任這次教育信息技術(shù)授課教師都是青年教師,工作熱情高,干勁足,吸納新知識快,一接到工作任務(wù),就馬上以飽滿的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,積極地投入到工作中去。

  三、嚴(yán)格管理,為培訓(xùn)工作的圓滿完成提供強有力的保證

  為了保證培訓(xùn)工作的'實效性,今年的培訓(xùn)我們采取過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的考核模式對學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格考評。這種嚴(yán)格的管理方式為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓(xùn),培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。

  四、教師勤學(xué)苦練

  這次信息技術(shù)培訓(xùn),教師不放過一切學(xué)習(xí)機會,真實做到了課上“勤學(xué)”,課下“苦練”,保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。通過學(xué)習(xí),現(xiàn)代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高,自己能獨立完成教學(xué)課件的制作了,這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

  實踐證明,從嚴(yán)、從實地開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作,不僅受到了教師的歡迎,而且實實在在地強化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識,提高了教師運用計算機進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計的能力,形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊伍,為全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻(xiàn),更為進(jìn)一步培訓(xùn)奠定了堅實的根基。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)6

  結(jié)合計算機的硬件實際,開展好常規(guī)教學(xué)。 教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。 備課方面

  回首培訓(xùn)的足跡,當(dāng)時學(xué)習(xí)的情景依然浮現(xiàn)在眼前、專家們精辟的論述仍回蕩在腦海......給我許多思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習(xí)到了很多知識,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  一、整體把握小學(xué)信息技術(shù)新課程的重要性

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識到整體把握小學(xué)信息技術(shù)新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。

  二、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

  我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教,學(xué)生學(xué),老師再教,學(xué)生再學(xué),老師不教,學(xué)生不學(xué)的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式為核心,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評,使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)。新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點,教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實,師生平等是社會發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。

  三、教育學(xué)生,從愛出發(fā)

  不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  6月25日至29日,我有幸在教師進(jìn)修學(xué)校參加“20xx年初中語文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”集中培訓(xùn)。以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,我用心聆聽了許希初、鄧瀟、胡衛(wèi)國等老師的理論講座,以及進(jìn)行了上機實踐活動。然后觀摩了龍江南、朱愛武、李小琴老師的3堂精彩的展示課,讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點,給我的感受很深刻,讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中一些感悟。

  四、新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)

  通過培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識到:學(xué)海無涯。作為一名教師,只有堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識更新,才能不被時代淘汰。隨著以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中,“以教師為中心,靠兩支粉筆,一張嘴,一幅掛圖”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式; 傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點,也將被基于新課程教學(xué)提出來的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,才能促進(jìn)教學(xué)相長、共同進(jìn)步。專家們的講座,使我更新了理念,幫我解開日常工作中一節(jié)好的信息技術(shù)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容:抓住信息技術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重信息技術(shù)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作的過程中有機會經(jīng)歷信息化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到信息技術(shù)課得意義,樂學(xué)、愛學(xué)信息技術(shù)課。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的信息技術(shù)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)信息技術(shù)課的靈魂,使信息技術(shù)課上出“信息味”!

  通過學(xué)習(xí),使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為;三是反思教育教學(xué)個性;四是反思教育教學(xué)科研;五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題;六是反思德育工作的途徑和實效;七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。

  五、互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,取長補短,集思廣益,共同進(jìn)步。學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助

  總之,通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊合作的力量,更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我一定利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制,在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦,特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說,學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻,學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束,沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課,沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),還是很受到學(xué)生的歡迎的。

  培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)7

  這次,我有幸參加寧?h進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)信息技術(shù)90學(xué)時的培訓(xùn),在這段時間里,聆聽了許多專家和名師的報告,學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。讓我受益頗多。同時,使我感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實前行,堅持遵循教育規(guī)律,研究新課改思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)終身發(fā)展意識,力求適應(yīng)課改要求,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過深入學(xué)習(xí),下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟:

  一、教師是課堂的主人

  教育方法、教學(xué)手段如何運用,教育資源的開發(fā)利用與否,全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí),也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才,也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們:不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止,或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做,學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福,反而會增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。因此,我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記:“無論教師在做什么,學(xué)生都在注視著你”這條格言,它既反映著老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用,同時也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個性特征。當(dāng)一個教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子,有意識的解除那些世俗的“權(quán)力”,而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時,他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。通過培訓(xùn)和實踐使我發(fā)現(xiàn):運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,是教育成功的一種最有效的方式方法。

  二、讓學(xué)生真正當(dāng)起小主人

  通過幾位專家的講解及例案分析,對比以往的教學(xué),我覺得現(xiàn)在教師的職責(zé)不再是將教學(xué)過程設(shè)計為“灌”和“填”的流程了,取而代之的是越來越多地,在課堂教學(xué)中應(yīng)如何激勵學(xué)生思考,教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創(chuàng)造性的活動,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中,充分地活動起來,讓學(xué)習(xí)通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人,讓每一堂課都充滿活力。

  如今的教材設(shè)計遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,在教材組織上體現(xiàn)學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)過程,很清晰地看到,就是教學(xué)內(nèi)容的組織階梯循序漸進(jìn),螺旋上升,使學(xué)生感覺到自己不斷的處于一種探究、前進(jìn)和發(fā)展的狀態(tài)。新課程處處體現(xiàn)著“新意”,它體現(xiàn)著先進(jìn)的理念,但并不成熟完善,既然我們不能因為瑕疵而否定美玉的價值,就不能因為一些不和諧的困難而否認(rèn)它的必要性。也正因為沒有固定的模式,才需要我們老師的扶持和關(guān)注,依靠老師在實踐中摸索,其中關(guān)鍵是把眼光放遠(yuǎn),避免鼠目寸光的短視做法,堅持走好每一步,穩(wěn)步推進(jìn)高中新課程改革。

  三、教師要了解學(xué)生,有的放矢

  學(xué)生是教學(xué)主體,課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來,引導(dǎo)他們體驗情感,培養(yǎng)能力,構(gòu)建自已的知識體系,因此深入了解學(xué)生是非常重要的,我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強、有活力、情感單純而強烈,記憶力強,想象力豐富,處在形象思維強而抽象思維正在形成階段,由于學(xué)生受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,有較廣的知識面,對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備,如果能夠根據(jù)學(xué)生的情感和年齡特征,找到學(xué)生感興趣的話題作為切入點進(jìn)行教學(xué),再展開多種多樣活動,一定會有很好的教學(xué)效果。

  四、評價方式與方法須采用多種手段

  讓評價成為學(xué)生解決問題的一種途徑,學(xué)生將自我評價當(dāng)成是一種知識的沉淀反思,將他人的評價當(dāng)成是對自己的肯定意見成為下一步的方向,在這樣氛圍下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅度提高,他們更加認(rèn)真地投入與探究,在尋求解決問題的方法上,由于學(xué)生個性的差異,出現(xiàn)的方式是多種多樣的,但無論如何,能解決問題的方法都是正確的,無論學(xué)生解答問題是對還是錯,只要他具有要探究解決問題的愿望,我們就應(yīng)提倡給予積極評價。當(dāng)然也不是要學(xué)生天馬行空,任意思維,而是鼓勵他們在一定范圍內(nèi),必多方而考慮問題的全部,讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)正確的思維方式,作為信息技術(shù)教師應(yīng)在評價方式與方法上采用多種手段以達(dá)到學(xué)習(xí)的最優(yōu)化。

  五、教育觀念得到更新

  通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后解決教學(xué)疲憊有了更充分信心。

  六、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

  信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的'信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  七、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  培訓(xùn)時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。無論導(dǎo)師還是學(xué)員,通過思維的碰撞,讓我認(rèn)識到了自己存在的不足,更讓我看到自己努力的方向。通過這次的培訓(xùn),我覺得對開展好自己的教學(xué)工作——尤其是新教材的教學(xué)工作,有了更大的信心。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)8

  在20xx年12月份有幸參加了成都市金牛區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí),讓我收獲頗豐,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、轉(zhuǎn)變教育觀念。

  在培訓(xùn)中,我堅持每天登陸培訓(xùn)平臺,認(rèn)真學(xué)習(xí)聆聽專家們的指導(dǎo),通過學(xué)習(xí)最大的一點感受就是教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育潮流,先要真正改變教育觀念。現(xiàn)代社會信息化,學(xué)生接受信息的方式也發(fā)生了翻天覆地的改變,我們教師應(yīng)該給學(xué)生更多自主收集信息的機會,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)實踐的能力,才能有助于學(xué)生的綜合發(fā)展,才能達(dá)到理想化的學(xué)習(xí)效果。所以,我們教師一定要改變傳統(tǒng)的教育觀念,用新的教學(xué)手段來改進(jìn)我們的教學(xué)方法,在課堂中大膽放手,讓學(xué)生擁有更多的時間進(jìn)行小組交流、合作操作、上臺展示,老師只是從旁引導(dǎo)、組織。這樣才能順應(yīng)時代的發(fā)展,才能培養(yǎng)出對社會有用的創(chuàng)新型人才。

  2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。

  通過此次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)教師不光要轉(zhuǎn)變教育觀念,還要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。

  活到老、學(xué)到老。教師的學(xué)習(xí)是一個長期、堅持的`過程,我們應(yīng)該隨時給自己充電,才能真正做到與時俱進(jìn)。此次培訓(xùn)提供了很多學(xué)習(xí)的渠道,專家視頻學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師案例學(xué)習(xí)、優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)、同坊學(xué)習(xí)、論壇學(xué)習(xí)、專家答疑學(xué)習(xí)等?梢,學(xué)習(xí)不是單一的從書本中獲取,以上渠道都是很不錯的選擇。在此次培訓(xùn)中,我愛上了逛論壇。因為上面的帖子全是我們一線教師面臨的困惑,專家們都一一耐心作答。在課堂中我講到最小的一位數(shù)是幾的問題,論壇帖子里正好有專家作答:最大的幾位數(shù),最小的幾位數(shù)都是在非零自然數(shù)范圍內(nèi)作答。,所以說教師一定要不斷學(xué)習(xí)。

  3、更加熟練地掌握了一些軟件的操作。

  在此次學(xué)習(xí)中我掌握了多媒體素材的收集方法、編輯文檔的技巧、處理聲音的技巧和如何制作微課等,了解到了新的教學(xué)方式慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等。同時MindManager軟件的學(xué)習(xí)也正好在學(xué)校課題中使用,幫助頗多。此次培訓(xùn)后我也在教學(xué)中積極嘗試,發(fā)現(xiàn)通過深挖教材,充分備課,恰當(dāng)運用新媒體技術(shù)、使用一些讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容來教學(xué),這樣就會收到不一樣的效果。

  通過此次學(xué)習(xí),我的信息技術(shù)應(yīng)用能力有了很大的提高。接下來我將繼續(xù)學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識與理論應(yīng)用到教學(xué)中。在教學(xué)中,積極認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,不斷嘗試運用新的教學(xué)方式,合理使用多媒體技術(shù),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)9

  為貫徹落實《全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實施指南》,整體提升學(xué)校教師信息技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合發(fā)展,xx月xx日,xx鎮(zhèn)安樂小學(xué)開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修公開課教學(xué)活動。

  擔(dān)任此次公開教學(xué)是二年級廖文海老師,廖老師為此次公開課做了充足的準(zhǔn)備,他結(jié)合校本研修課題,運用希沃白板等信息技術(shù),并且能高效地將信息技術(shù)運用到課堂教學(xué)中,較好地呈現(xiàn)了具有可操作性且適用于多技術(shù)融合環(huán)境的教學(xué)模式,實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機融合,展示了年輕教師優(yōu)秀的教學(xué)功底。本次公開課活動在我校二年級教室舉行,學(xué)校相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行指導(dǎo)和參與觀摩。

  課后,學(xué)校組織參與活動的教師開展了評課活動,教導(dǎo)主任張秀枝從學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)模式、教學(xué)手段、信息技術(shù)運用四個方面對廖老師的示范課做了精彩的點評,同時,也指出廖老師在今后的教學(xué)中有待改進(jìn)之處。

  石xx校長指出,新的.課堂改革勢在必行,教師在今后的教學(xué)工作中,要積極實踐信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的應(yīng)用要求,大膽融合創(chuàng)新;同時強調(diào)要重視朗讀在教學(xué)中的地位,主動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)充滿想象力的課堂,實現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)和促進(jìn)教師個人專業(yè)成長。

  課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要行為與活動,是落實教育教學(xué)目標(biāo)、實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。本次教研活動以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為主題,為進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)搭建共同學(xué)習(xí)和成長的平臺,有效地推動了學(xué)校教育教學(xué)工作邁向新的臺階!

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)10

  xx月xx日下午,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開展安仁縣信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)校本研修活動。

  工欲善其事,必先利其器。培訓(xùn)伊始,譚xx老師從考核要求、測評注意事項、工作坊研修作業(yè)、案例分析、操作演示進(jìn)行了詳細(xì)解讀,同時也強調(diào)說明了信息技術(shù)能力2.0網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)模塊的課時要求、階段實施環(huán)節(jié)和考核的方式等內(nèi)容,并就操作技能方面做了專項培訓(xùn)。

  龍敏華副校長從“提高認(rèn)識,重中之重;研讀文件,摸清思路;自主學(xué)習(xí),探究道路;學(xué)科共進(jìn),超越自我;整組推進(jìn),評選優(yōu)秀”五個方面為大家講解培訓(xùn)目標(biāo)和具體的任務(wù)實施要求,要求老師們充分提高認(rèn)識,認(rèn)真學(xué)習(xí),仔細(xì)鉆研,更好地將信息技術(shù)能力應(yīng)用有效落實到教育教學(xué)中,切實提升自己的.信息素養(yǎng)和能力水平。

  通過此次培訓(xùn)活動,教師們認(rèn)識到了信息技術(shù)對教學(xué)能力提升的重要作用,了解了信息平臺軟件的操作使用方法,也明確了之后推進(jìn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0的主要方向。相信在今后的教學(xué)工作中,參培教師們會將信息化教學(xué)帶進(jìn)課堂,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,并不斷探索高質(zhì)量的教育教學(xué)途徑和不斷提升自身專業(yè)水平。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)11

  為了進(jìn)一步提升中小學(xué)教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,提高教育教學(xué)質(zhì)量,xx月xx日,xx區(qū)實驗小學(xué)校開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0《考核方案》線下研修活動。

  學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)工會主席曹xx、各學(xué)科組長及年級組組長參加了培訓(xùn)會。本次培訓(xùn)會由教發(fā)中心主任周偉主持。

  xxx向在座的各學(xué)科組長、年級組組長介紹了《四川省能力提升工程2.0整校推進(jìn)項目》,就提升工程具體的線上線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了說明,就個人能力維度和能力點的具體內(nèi)涵進(jìn)行了解讀,就各能力點的學(xué)習(xí)內(nèi)容、提交指南和評價標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了強調(diào),就校本教研、網(wǎng)絡(luò)研修等進(jìn)行了培訓(xùn),并就學(xué)校教師能力提升工程2.0工作提出了要求。

  周偉主任則利用網(wǎng)絡(luò)和計算機設(shè)備,詳細(xì)講解了2.0考核方案的評價內(nèi)容:課程學(xué)習(xí)、課堂實錄、校本教研、微能力認(rèn)證及評價結(jié)果的應(yīng)用方式。并把自己在操作過程中的'經(jīng)驗和技巧作了分享和交流,再次對教研組、年級組的工作和學(xué)習(xí)作了詳細(xì)部署。

  培訓(xùn)現(xiàn)場,老師們積極思考,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的神奇魅力。

  最后,曹主席強調(diào),全體教師要提高認(rèn)識,高度重視,全員、全程認(rèn)真參加線上培訓(xùn)和線下實踐活動,積極提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,進(jìn)而提升自己的信息化教學(xué)能力,確保學(xué)校此項工作圓滿結(jié)束,助力學(xué)校發(fā)展。

  我們深信,通過組長帶動、學(xué)科聯(lián)動、互相幫扶,一定會如期有效達(dá)成信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)深度融合這一創(chuàng)新目標(biāo)。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)12

  在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下,學(xué)校扎扎實實開展培訓(xùn)工作,為推動教師教育信

  息化起到了積極的作用,教師們受益匪淺,我針對自己的情況主要做以下總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同做好培訓(xùn)工作

  為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校高度重視,將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓,并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn),要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學(xué)得的知識,制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁,并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。

  二、教師反映一致良好

  全體教師對此次培訓(xùn)也一致反映很好,不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。老師們認(rèn)真記錄,主動應(yīng)用到實踐中去,充分把學(xué)到的信息技術(shù)知識運用到教育教學(xué)之中。

  三、突出重點,抓住難點,精講多練,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量

  此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多,在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”,通過教學(xué)實踐,取得了較好的教學(xué)效果。

  1、深入了解,統(tǒng)一步調(diào),全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起,加強了Windows操作系統(tǒng)認(rèn)識與操作,直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等,沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求,尤其是嚴(yán)格出勤考核,以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi),所有學(xué)員都順利通過了單元測試,成功的注冊了Email和個人主頁地址,并進(jìn)行了有效傳載,切實地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容

  2、提供素材,拓寬培訓(xùn)知識面,充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn),更注重于實際操作,培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材:word文稿、excel表格、authorware課件、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片、聲音等等,近千余份素材,

  3、因人而異,因材施教,促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深入開展,參培教師的`年齡越來越大,他們的動手操作能力和理解能力越來越差,按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù),針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況,我們及時調(diào)整教學(xué)計劃,動了不少腦筋,妥善的解決了這些問題。一是加強合作,互幫互學(xué),共同提高。

  在新的一年的起點上,我們教師也將繼續(xù)努力,抓好自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)工作,積極進(jìn)取,把教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作落實好。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)13

  我校根據(jù)教師信息技術(shù)培訓(xùn)計劃,結(jié)合本校教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡的實際情況,為了教育不斷發(fā)展的需要,為了課程改革的需要,為了教師專業(yè)發(fā)展的需要,主要對全校50歲以下教師進(jìn)行了計算機基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教科室的精心組織,老師的積極參與,信息技術(shù)培訓(xùn)圓滿結(jié)束,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確,認(rèn)識到位

  培訓(xùn)工作開始前,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,召開了工作協(xié)調(diào)會,從組織領(lǐng)導(dǎo)到課程設(shè)置,從授課人員到日程安排都落實到位,使全體參與人員充分認(rèn)識到信息培訓(xùn)工作的重要性,從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了信息技術(shù)培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。培訓(xùn)中,我們做到了有計劃、有過程、有考核、有評價,使培訓(xùn)工作落到實處。

  二、授課教師工作熱情高漲,認(rèn)真實施教學(xué)計劃

  正是由于多方面重視,在培訓(xùn)工作中,我們?nèi)w任課教師,不畏困難,精心備課,認(rèn)真上課,勤于輔導(dǎo),擔(dān)任這次教育信息技術(shù)培訓(xùn)的2位授課教師都是中青年教師,他們工作熱情高,干勁足,吸納新知識快,有著一定的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的知識底蘊,一接到工作任務(wù),就馬上以飽滿的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,積極地投入到工作中去。

  三、嚴(yán)格管理,為培訓(xùn)工作的'圓滿完成提供強有力的保證

  為了保證培訓(xùn)工作的實效性,今年的培訓(xùn)我們采取過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的考核模式對學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格考評。這種嚴(yán)格的管理方式為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓(xùn),培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。

  四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持,教師勤學(xué)苦練

  這次信息技術(shù)培訓(xùn),我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和理解,在培訓(xùn)前就檢修了機房,安裝了相應(yīng)的培訓(xùn)軟件。校長在教師參培期間幾次親自到機 房檢查老師們的出勤情況,并同時參加培訓(xùn)。

  教師們更是惜時如金,不放過一切學(xué)習(xí)機會,真實做到了課上“勤學(xué)”,課下“苦練”,保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說,通過學(xué)習(xí)他們現(xiàn)代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高,自己能獨立完成教學(xué)課件PPT的制作了,這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

  經(jīng)統(tǒng)計,20xx~20xx年,我們?nèi)K袑I(yè)教師都參加了培訓(xùn),培訓(xùn)總課時不少于20節(jié)。實踐證明,從嚴(yán)、從實地開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作,不僅受到了教師的歡迎,而且實實在在地強化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識,提高了教師運用計算機進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計的能力,形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊伍,為全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻(xiàn),更為進(jìn)一步培訓(xùn)奠定了堅實的根基。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)14

  自今年8月4日參加河北省中小學(xué)生信息技術(shù)集中培訓(xùn)以來,經(jīng)過在冀中職業(yè)學(xué)院和遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí),了解了很多新的知識,接受了許多新的教育思想和教育理念,學(xué)習(xí)了很多的新教學(xué)方法,現(xiàn)結(jié)合新學(xué)期的教學(xué)實際,對現(xiàn)階段集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及認(rèn)知情況總結(jié)如下:

  1、關(guān)注學(xué)生心理問題,調(diào)整教學(xué)目的

  在以前制定教學(xué)計劃中,對學(xué)情分析只是針對學(xué)生對知識的認(rèn)識上,忽略了對學(xué)生心理研究,開學(xué)后,結(jié)合王玉老師講授予的學(xué)生心理知識,我積極與學(xué)生接觸,了解學(xué)生心理問題,比如有的學(xué)生不愛與同學(xué)交流,但他們內(nèi)心對知識有一定的.認(rèn)知,只是表達(dá)能力差,有的學(xué)生網(wǎng)癮大,耽誤了學(xué)習(xí),只是基于虛擬世界的沉迷,針對發(fā)現(xiàn)的眾多學(xué)生問題,制定了教學(xué)計劃,在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問題的學(xué)生,幫助他們成長。

  2、教學(xué)理論得到了充實,教學(xué)方法得到了提升

  在以前的教學(xué)中,我們教授新課的方式就是教師演示操作,學(xué)生練習(xí),以此達(dá)到操作技能的掌握。在這種簡單的師生互動教學(xué)模式中,缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo),學(xué)生對知識只是被動的接受,沒有主動參加進(jìn)來,這種教學(xué)模式與指導(dǎo)綱要的不符,沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的,在此次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了行動導(dǎo)學(xué)法、探究法、思維導(dǎo)圖的使用等新的教學(xué)方法,教師的講解滲透到了教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面,讓我們在教學(xué)過程對教學(xué)方法有的選擇。此外,在此次培訓(xùn)中,

  還學(xué)習(xí)到了很多的教科研方法,比如教學(xué)反思、論文的撰寫、教學(xué)隨筆,通過此種方法總結(jié)自己的教學(xué)生活,查漏補缺,借此提高和改善自己的教學(xué)方法。

  3、專業(yè)知識得到進(jìn)一步提升

  在培訓(xùn)中,王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識,讓我們進(jìn)一步了解了計算機網(wǎng)絡(luò)中域、IIS技術(shù)的應(yīng)用、FTP網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡(luò)技術(shù),為管理好學(xué)校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎(chǔ)。新學(xué)期開始,我利用學(xué)校靜態(tài)IP的優(yōu)勢,建立的學(xué)校的FTP網(wǎng)站,讓教師在家中通過互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)和下載教學(xué)資源,提高了教學(xué)資源的利用率,同時也提高了教學(xué)資源的安全性、可靠性。

  總之,在此次的培訓(xùn)中,我見識了很新鮮的教學(xué)思想及教學(xué)方法,對我們今后的教學(xué)提供了很大的幫助,在今后的教學(xué)工作,以此次學(xué)習(xí)的認(rèn)知為基礎(chǔ),改善自己的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),通過師生活動的有機結(jié)合,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)15

  我有幸參加了這次信息技術(shù)教師培訓(xùn),學(xué)到了許多計算機硬件和軟件的維護(hù)技術(shù),以及機房管理知識,收獲真不少。這次培訓(xùn),為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,讓信息技術(shù)教師的角色發(fā)生了改變。我深深地感覺到,現(xiàn)代信息技術(shù)教師不僅是一個教學(xué)者,更要充當(dāng)一個計算機維護(hù)者。下面我把這次信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  1、通過這次培訓(xùn),掌握了一些基本的計算機硬件維護(hù)技術(shù)。

  沈中陽老師在給我們上課中講到,計算機硬件故障的解決要懂得四個思路,那就是“望、聞、問、切”四診法,“望”,就是看,打開電腦主機和外圍設(shè)備,是否有斷路的現(xiàn)象;“聞”,就是聽,聽電腦主機和外圍設(shè)備是否有異響聲;“問”,就是聽取電腦使用者反映電腦表現(xiàn)出來的不正常的現(xiàn)象;“切”,就是觸摸,觸摸電腦主機及外圍設(shè)備的不正常的情況。沈老師講的`這個診斷電腦故障的方法很實用,在我的教學(xué)實踐中正好得到了驗證。那就是在5月24日那一天,我有一節(jié)信息技術(shù)課,上課時,打開電腦服務(wù)器正常,可在學(xué)生打開學(xué)生機時,有一個學(xué)生反映他使用的那臺電腦開不機,我對那臺電腦采用“四診法”進(jìn)行診斷,發(fā)現(xiàn)打開主機時顯示器黑屏,并伴有連續(xù)不斷的“嘀”的叫聲,很快判斷出來故障很可能出在主機內(nèi)的內(nèi)存條上,關(guān)閉電源,用工具打開主機機箱,取出內(nèi)存條,擦去內(nèi)存條及插槽上的灰塵,重新插好內(nèi)存條,裝好機箱,打開電源開關(guān),一會兒后“OK”了,電腦正常了,該生又可重新使用電腦了。這個“四診法”真管用。

  2、通過這次培訓(xùn),學(xué)會了一些基本的電腦軟件維護(hù)技術(shù)。

  沈老師給我們上課時重點而詳細(xì)地講了U盤裝電腦操作系統(tǒng)的技術(shù)。這種裝系統(tǒng)的優(yōu)勢是,不用光盤和光驅(qū),攜帶方便,而且加載文件速度和讀取速度都比較快。我用這種技術(shù)給無光驅(qū)的電腦裝上了操場作系統(tǒng)。

  那是4月20日那一天,我們老師辦公室有一臺老式的電腦突然死機,按鼠標(biāo)和鍵盤均不起作用,關(guān)機都關(guān)不了,后來采取強制關(guān)機,重新啟動后,進(jìn)入系統(tǒng)很慢,而且進(jìn)入系統(tǒng)后, 操作起來還是非常慢,初步判斷可能是中了病毒,殺毒軟件不起作用,現(xiàn)在唯一的辦法是重新恢復(fù)系統(tǒng)或重新裝系統(tǒng),可是當(dāng)初電腦沒有備份系統(tǒng),無法恢復(fù),只能是重新裝系統(tǒng)了,考慮到這是一臺老式無光驅(qū)電腦,只能是采取用U盤啟動裝系統(tǒng)了。用沈老師教給我們的辦法制作好U盤啟動工具,從另外的電腦上下載一個操作系統(tǒng)映象到U盤中,然后按U盤裝系統(tǒng)的步驟給這臺電腦重新裝上了操作系統(tǒng),這臺電腦又恢復(fù)正常了。U盤啟動工具在這里派上了用場。

  3、通過這次培訓(xùn),學(xué)到了一些校園網(wǎng)常見故障診斷方法和信息安全技術(shù)基礎(chǔ),以及一些計算機機房管理與維護(hù)知識。

  在培訓(xùn)中,何志文老師給我們講了校園網(wǎng)常見故障診斷方法,按照這個方法,可用PING命令來測試網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的電腦是否在工作,進(jìn)而可判斷網(wǎng)絡(luò)是否通暢,以及網(wǎng)絡(luò)故障的大致位置,進(jìn)一步檢查故障原因。歐健生老師給我們講了信息安全基礎(chǔ)知識,可用來預(yù)防病毒的入侵。李健莊老師給我們講了計算機機房管理與維護(hù)知識,這對于信息技術(shù)老師和機房管理人員是非常有用的。

  總之,通過這次培訓(xùn),雖然時間不長,但實用性很強,較大地提高了信息技術(shù)老師和機房管理人員的實踐能力。我今后一定要好好地鉆研,不斷地學(xué)習(xí),把在這次培訓(xùn)中學(xué)到了知識好好地應(yīng)用到實踐工作之中,為學(xué)校多作貢獻(xiàn),做一名出色的人民教師。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)16

  我有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程骨干信息技術(shù)課的培訓(xùn)。課程接近尾聲,我受益匪淺,收獲頗豐。線總結(jié)如下,以幫助我以后的教學(xué)工作。

  一、要想做好信息技術(shù)的教學(xué)工作, 必須更新我們的觀念、知識等。信息更新的特快,必須得隨時學(xué)習(xí),不然要OUT。

  日新月異,現(xiàn)在的發(fā)展太快了,對于信息來說變化更快,如果不及時學(xué)習(xí),就是真的就跟不上時代了,真的就OUT了。所以對于信息技術(shù)這門課程來說,本身就是一種挑戰(zhàn),信息技術(shù)教育在我國農(nóng)村小學(xué)普及度并不高,要提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,所以知識的更新尤為重要,作為信息技術(shù)教師,我對這點理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會到,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,作為新時代的信息技術(shù)教師,要不斷地增加、更新自己的知識,活學(xué)活用,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去!笆怯媒滩慕蹋是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,從今以后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,真的,必須得跟上時代的步伐,必須更新,隨時更新。

  二、要培養(yǎng)出新人才,創(chuàng)新能力是很重要的。要上好信息技術(shù)科必須在教學(xué)中實施對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),做好以下幾點學(xué)生興趣也高了,學(xué)習(xí)效果也好了。

 。ㄒ唬,想辦法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

  通過這么多年的教學(xué)我們知道,興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力。實踐也證明,學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣,便會由被動變?yōu)橹鲃樱蓮娖葘W(xué)變?yōu)樽杂X學(xué),心情會變得愉快,進(jìn)而使注意力變得集中和持久,觀察力變得敏銳,想像力變得豐富,創(chuàng)造思維更加活躍,從而保持昂奮的學(xué)習(xí)勁頭。作為計算機學(xué)科,有一個很大的優(yōu)勢:學(xué)生本來就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣,我們更應(yīng)該讓死板的教學(xué)內(nèi)容充分聯(lián)系實際,充分的讓學(xué)生自己動手去實踐、去摸索、去創(chuàng)新,讓學(xué)生學(xué)的也有興趣,學(xué)得也有用。

 。ǘ┻x擇好教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

  傳統(tǒng)的教學(xué)方法滿堂灌,啟發(fā)不足,學(xué)生自己思考的時候特少。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的思維活力,壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新精神。針對這一情況,我嘗試用“任務(wù)驅(qū)動”方式對待新授內(nèi)容。具體做法是,在接觸新內(nèi)容時先給學(xué)生提出問題,再由學(xué)生分組在上機的過程中運用自己已經(jīng)學(xué)會的知識能力來解決問題。讓學(xué)生主動去探索。這樣除了完成我提的問題以外,學(xué)生還可以自己去摸索出一些我沒有提到的新知識,學(xué)生就會有成就感,學(xué)著就更有興趣。學(xué)到的知識也就更多。

 。ㄈ┏浞掷媒虒W(xué)課時,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

  對于每節(jié)課的教學(xué)過程我是精心設(shè)計的。每堂課的教學(xué)我只安排10~15分鐘的理論和演示,便提出練習(xí)要求,然后由學(xué)生按教師提出的.要求去練習(xí)、去學(xué)習(xí)。實踐證明,學(xué)生在操作時提出的問題遠(yuǎn)比講理論時提出的問題要多得多,這說明操作實踐能有效地促進(jìn)學(xué)生去積極主動地思考。教師在回答學(xué)生在上機過程中提出的各種問題時,要巧妙地引導(dǎo)和組織學(xué)生,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。當(dāng)學(xué)生提出問題時,要注意觀察學(xué)生的屏幕和操作,聆聽學(xué)生描述操作現(xiàn)象,然后再根據(jù)情況做出不同的反應(yīng)。有些問題要示范操作過程;有些問題需要簡短的討論;有些問題則需要直接回答;而有些問題卻需要教師用另一個問題將學(xué)生的思考引向深入。作為小學(xué)計算機教師,和學(xué)生接觸的時間并不多,所以更應(yīng)充分抓住教學(xué)課時,引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)新。

  總之通過本次培訓(xùn),使我的教學(xué)理念有所更新,學(xué)會了許多教學(xué)的方式、方法。對我的教學(xué)有很大的幫助。謝謝!

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)17

  作為一名教師,我有幸參加了20xx年甘肅省中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修。這次培訓(xùn)模式新穎,充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。通過兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對教育現(xiàn)代化、教育信息化有了新的體會,對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識。

  21世紀(jì)是一個多元化的世紀(jì),是一個信息化的世紀(jì),當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,慢慢滲透了各個行業(yè),也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢發(fā)生改變,信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育和信息技術(shù)的融合,教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。

  通過聆聽專家老師的講座,使我充認(rèn)識到作為一名老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。使我深刻認(rèn)識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

  通過對“教師專業(yè)發(fā)展類課程”、“技術(shù)素養(yǎng)類課程”、“綜合類課程”的學(xué)習(xí),我學(xué)會了電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用、PPT演示文稿的設(shè)計制作、中小學(xué)微課設(shè)計與制作等知識,也深深的`認(rèn)識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性。跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具。隨著信息時代的到來,也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來,適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

  多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

  總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的,教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現(xiàn)代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。同時,我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。

信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)18

  隨著教改的不斷深入,信息技術(shù)為教育教學(xué)注入了無限的生機與活力,并給課堂教學(xué)效果帶來實質(zhì)性的變化。但我鎮(zhèn)教師信息技術(shù)水平普遍低下,根本不能將有限的資源很好的應(yīng)運起來,故而不但為了教育的不斷發(fā)展,以及課程改革的需要,更為了全鎮(zhèn)教師的成長,鎮(zhèn)中心校在結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況,于本學(xué)期始就對全鎮(zhèn)教師開展了信息技術(shù)培訓(xùn),經(jīng)過精心組織和教師們的積極參與,此次培訓(xùn)圓滿結(jié)束,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位

  鎮(zhèn)中心校王致東校長高度重視此次培訓(xùn)工作,并將培訓(xùn)列入重要事項,派專人負(fù)責(zé),不惜代價投入巨金。在學(xué)期初就下發(fā)了培訓(xùn)方案,落實了培訓(xùn)課程及授課教師和日程安排。并在多次召開的全鎮(zhèn)校長會議及全鎮(zhèn)教育工作大會中重點提出,使全體校長及全鎮(zhèn)教師都能充分認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性,從各方面保證了信息技術(shù)培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。在培訓(xùn)中,我們也做到了有計劃、有過程、有考核、有評價,使培訓(xùn)工作落到實處。

  二、授課教師工作熱情高漲,認(rèn)真實施教學(xué)計劃

  擔(dān)任此次信息技術(shù)培訓(xùn)的2位授課教師都是青年教師,他們工作熱情高,干勁足,并有著一定的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的知識底蘊,一接到工作任務(wù),就馬上以飽滿的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,積極地投入到工作中去。做到了精心備課,認(rèn)真上課,勤于輔導(dǎo)。

  三、注重培訓(xùn)過程管理,確保培訓(xùn)工作圓滿完成。

  為了保證培訓(xùn)工作的實效性,在培訓(xùn)中我們注重培訓(xùn)過程的管理,培訓(xùn)采取實名簽到制,并對各學(xué)校每次參培人數(shù)以及人員進(jìn)行提前分配,確保了培訓(xùn)人員到位,培訓(xùn)效果優(yōu)良。中心校派專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的全程跟蹤,王致東校長多次親臨培訓(xùn)現(xiàn)場檢查老師們的'出勤及培訓(xùn)的進(jìn)展情況,為此次培訓(xùn)工作的圓滿完成提供了有力的保證。每輪培訓(xùn)結(jié)束時我們均采取抽人員實際操作等簡單而有效的措施對培訓(xùn)的效果進(jìn)行測評。這種嚴(yán)格的管理方式為培訓(xùn)的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓(xùn),培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大教師的一致認(rèn)可。

  四、各學(xué)校校長大力支持,全鎮(zhèn)教師勤學(xué)苦練

  這次信息技術(shù)培訓(xùn),得到了全鎮(zhèn)教師的支持和理解,全鎮(zhèn)各學(xué)校校長、教師不論年齡大小都能踴躍參加,按時出勤,并且在學(xué)習(xí)中一絲不茍。一些年輕老師在培訓(xùn)中大膽嘗試,主動實踐,為參加的培訓(xùn)教師帶了個好頭。由于全體教師的參與熱情和學(xué)習(xí)精神,每輪培訓(xùn)參訓(xùn)均能按時全員到崗,每輪培訓(xùn)過程中,學(xué)習(xí)的氛圍濃烈,教師們惜時如金,不放過一切學(xué)習(xí)機會,真真做到了“勤學(xué)”,“苦練”,保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少教師說,通過學(xué)習(xí),現(xiàn)代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高,老教師掌握了基本的操作,青年教師自己能獨立完成教學(xué)課件的制作了,這些足以說明此次培訓(xùn)已得到預(yù)期的效果。

  總之,開展此次培訓(xùn)受到了廣大教師的歡迎,實實在在地強化了我鎮(zhèn)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識,提高了教師運用計算機進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計的能力,形成了一支具有一定信息技術(shù)水平的師資隊伍,為全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻(xiàn),更為進(jìn)一步培訓(xùn)奠定了堅實的根基。

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