教師培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié) ，希望對(duì)大家有所幫助。
教師培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié) 1
課程學(xué)習(xí)的收獲
我參加了20××年河北省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師短期集訓(xùn)，在這短短的十天學(xué)習(xí)中，我們過得忙碌而充實(shí)。每天的課程排得很滿，也對(duì)我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)越來越深入。在這里學(xué)習(xí)的日子，我的思想在不知不覺中發(fā)生了變化，在這里我接觸到最前沿的教學(xué)理論，在這里我聆聽了多位專家的主題講座，在這里我觀摩了優(yōu)秀教師的研討課，在這里我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師。在這里我最大的收獲就是改變了我的思想，教師不僅僅是我的職業(yè)，更要成為我的事業(yè)。
在這十天的培訓(xùn)中，有很多內(nèi)容讓我感受很深。有滄州市教育科學(xué)研究所的張東興老師的講座交流《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法和策略》讓我改變了以往選拔、分等級(jí)、排名次、定獎(jiǎng)懲的評(píng)價(jià)觀，考試不應(yīng)該成為我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，它只是我們?cè)u(píng)價(jià)的一個(gè)指標(biāo)，一個(gè)方面。現(xiàn)代的評(píng)價(jià)應(yīng)該是綜合性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。
另外，柴東升老師的趣味識(shí)字，讓我對(duì)識(shí)字教學(xué)的方法有了更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在教授低年級(jí)識(shí)字時(shí)，我們可以采用多種方法，比如說字理法，讓我們尋根究源，讓學(xué)生更好地理解這些字的來歷。這些都是我第一次接觸到的東西。其中很多的內(nèi)容可以嘗試應(yīng)用在我的教學(xué)活動(dòng)中。
在這眾多的培訓(xùn)教師中，讓我最佩服的就是陪伴我們學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的李學(xué)紅老師，本以為新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀應(yīng)該是枯燥無(wú)味的，沒想到李老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀這樣精準(zhǔn)，這樣明確并且聯(lián)系了實(shí)際的教學(xué)需要和教學(xué)案例。而且李老師的每一堂課都是面帶微笑，站立著為大家講課，這讓我看到了一個(gè)專家的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，這深深地打動(dòng)了我。之后的`日子里，我又聆聽了李老師的評(píng)課。原來評(píng)課不僅僅可以從整體流程和課堂整體效果去評(píng)價(jià)，還可以從科學(xué)的研究數(shù)據(jù)來看看課堂是否有效，是否高效。如教師提問的次數(shù)，學(xué)生回答的人次和人數(shù)。原來課堂教學(xué)是一門精細(xì)的科學(xué)。它需要我們認(rèn)真地對(duì)待，研究工作要做到科學(xué)、客觀、符合實(shí)際。
其次讓我受益更大的是李長(zhǎng)浩、郭榮、張星老師上的示范課。這三堂課各有特色，異彩紛呈。有成熟型教師，有創(chuàng)新型教師，也有年輕教師的授課。在這些課中，我注意到老師們都用小組教學(xué)的形式來研究某些難點(diǎn)問題。尤其是李長(zhǎng)浩老師，他充分地尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。關(guān)注學(xué)生的需要，注意了老師和學(xué)生的互動(dòng)，簡(jiǎn)單而精煉的三個(gè)問題，就把文章的整體思路展現(xiàn)出來，讓人佩服。李長(zhǎng)浩老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的態(tài)度更讓我深思，他說課堂是學(xué)生的，他關(guān)注的是學(xué)生的關(guān)注。課堂不是教師個(gè)人才華的表演而是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
十天的集訓(xùn)，讓我感受很多，收獲很多。我接觸到新的思想和理論，認(rèn)識(shí)到許多優(yōu)秀的教師。其中帶給我最多的是思想的改變。我將把所學(xué)習(xí)到的理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的實(shí)踐教學(xué)中。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。感謝河北師大附屬民族學(xué)院組織的培訓(xùn)，讓我樹立了要做一個(gè)優(yōu)秀的河北語(yǔ)文人的理想，這樣的培訓(xùn)開闊了我的視野，轉(zhuǎn)變了我的思想。轉(zhuǎn)變，夢(mèng)想重新開始。
教師培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié) 2
XX月XX日，聽了博奧小學(xué)郭長(zhǎng)寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報(bào)告，感受很深。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組、建立多元的評(píng)價(jià)制度等很多方面的知識(shí)。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認(rèn)識(shí)。
一、在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的現(xiàn)象
1、個(gè)別學(xué)生不參與。
在合作交流時(shí)，有個(gè)別學(xué)生看著別人操作，聽別人發(fā)表意見，自己卻不參與到活動(dòng)中去。
2、學(xué)困生缺少合作交流的機(jī)會(huì)。
在交流合作中，學(xué)困生只做觀眾和聽眾，教師只讓好的學(xué)生匯報(bào)，使學(xué)困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
3、看似熱鬧，實(shí)際效果不大。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師說開始交流吧，學(xué)生就你一言我一語(yǔ)的說起來，看似熱熱鬧鬧，熱鬧只是表面現(xiàn)象，實(shí)際效果不大。
4、不管什么問題都讓學(xué)生討論。
5、對(duì)問題，教師沒有及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生缺少了思考的時(shí)間。
當(dāng)教師提出問題后，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學(xué)生討論，教師只做一個(gè)旁觀者；學(xué)生對(duì)問題還沒有討論好就讓學(xué)生匯報(bào)。
二、在使用小組合作時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1、在小組合作前，熱門教師要有適當(dāng)?shù)?講述，以集中學(xué)生的注意力。
2、在小組合作之前，教師要給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
3、要注意設(shè)計(jì)小組討論的問題。
4、適時(shí)把握討論的時(shí)機(jī)。一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時(shí)間、在什么時(shí)候組織討論，都要根據(jù)教材特點(diǎn)和具體要求來決定。小組討論的時(shí)機(jī)教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決，需要共同討論時(shí)；學(xué)生的想法不一致，產(chǎn)生分歧時(shí)；開放性問題。
5、關(guān)注學(xué)困生。
要為學(xué)困生提供更多的幫助，讓他們體會(huì)到成功的快樂；小組匯報(bào)交流時(shí)，要先讓學(xué)困生匯報(bào)，本組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充等方式。
教師培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié) 3
根據(jù)內(nèi)官學(xué)區(qū)《安定區(qū)內(nèi)官學(xué)區(qū)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目教師培訓(xùn)工作的實(shí)施方案》（內(nèi)學(xué)發(fā)【2x13】197號(hào)）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：
一、安裝與使用
設(shè)備于2x13年8月31日安裝教學(xué)點(diǎn)，并能正常使用。
二、培訓(xùn)與效果
2x13年9月1日---15日對(duì)教學(xué)點(diǎn)全體教師進(jìn)行了設(shè)備使用、信息技術(shù)基礎(chǔ)（計(jì)算機(jī)的基本操作、資源的`管理、瀏覽資源、電子教案的制作）、數(shù)字資源的教學(xué)應(yīng)用（利用數(shù)字化資源組織課堂教學(xué)、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué)）等集中培訓(xùn)，共計(jì)培訓(xùn)15人次，通過培訓(xùn)，取得了如下效果：
�。ㄒ唬⒒臼煜ろ�(xiàng)目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；
�。ǘ⑹煜ろ�(xiàng)目資源網(wǎng)站，熟悉頁(yè)框架、欄目；
（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開展教學(xué)工作；
（四）、基本能進(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力；
�。ㄎ澹㈤_設(shè)了一門原來不能開設(shè)的音樂課程。
三、建立相關(guān)制度及表冊(cè)
為了使設(shè)備正常使用，開好課程，建立了設(shè)備使用及維護(hù)制度，設(shè)備使用登記表，資源下載統(tǒng)計(jì)表等表冊(cè)。
四、使用及效果
通過使用，取得了較好的效果：
�。ㄒ唬⒔處熌軌蜉p松地找到以前很難找到的資源；
�。ǘ�、學(xué)生能直觀的感受教學(xué)中的演示，對(duì)學(xué)習(xí)有極大的幫助；
�。ㄈ⑼ㄟ^對(duì)資源地使用，對(duì)教師的自身發(fā)展有極大的提高。
教師培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié) 4
有幸參加了國(guó)培計(jì)劃（20xx）陜西省中小學(xué)教師校本研修培訓(xùn)項(xiàng)目，通過這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的講解，我茅塞頓悟，和自己的實(shí)際教育教學(xué)相比，感到自己各方面做的還不夠到位、不夠深入。新形勢(shì)下，教師要樹立終身學(xué)習(xí)思想，多渠道提高自身素質(zhì)，全方位加強(qiáng)提升自身專業(yè)發(fā)展，干好本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，為教育是事業(yè)做出出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
現(xiàn)將我本次校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
1、本次培訓(xùn)時(shí)間安排恰到好處，不僅有助于及時(shí)解決校本研修中出現(xiàn)的一些“瓶頸”問題，還有助于教師合理安排時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，有效地解決了“工作”與“學(xué)習(xí)”的雙重關(guān)系。
2、本次培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的專家們個(gè)個(gè)德高望重，經(jīng)驗(yàn)豐富，講解剖析詳細(xì)到位，每聽一次講座都能給我留下深刻地影響，在我的實(shí)際工作中仿佛有一種回音時(shí)刻在提醒著我在解決問題時(shí)，思考得是不是成熟，做法是不是正確，是不是有利于自己的專業(yè)發(fā)展，是不是有利于學(xué)生的發(fā)展，是不是能夠形成符合自己的一套系統(tǒng)化的模式。
3、本次培訓(xùn)內(nèi)容安排恰到好處，可內(nèi)容又不拘泥于單一某一個(gè)方面，且開設(shè)的拓展課程又是非常的實(shí)用，不僅設(shè)置了視頻材料，而且還設(shè)置了文本材料，便于本次學(xué)習(xí)后還能夠重復(fù)學(xué)習(xí)�？梢钥吹�，就連所設(shè)置的作業(yè)都是恰到好處的，給學(xué)習(xí)者一種自由選擇的空間，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)可以自由發(fā)表見解、共同交流研討、共同攜手進(jìn)步的平臺(tái)。
4、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步解決了思想上的疑惑，誰(shuí)說校本研修與我無(wú)關(guān)，誰(shuí)說校本研修只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，我們不光只做課堂上的那一些工作，我們更要下大力氣做好平常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解了一些沒聽到過的新名詞，明白了平常我們所做的一些教育教學(xué)其實(shí)就是在進(jìn)行一種校本研修，只不過沒有達(dá)到專家們所要求達(dá)到的水準(zhǔn)，只是在做一些膚淺的，甚至是徒勞無(wú)功的研修，我們還需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，更需要配套的且能夠跟進(jìn)研修步伐的制度。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課前我們的集體備課更加積極嚴(yán)謹(jǐn)，探討更加激烈，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備資料、備網(wǎng)絡(luò)......力爭(zhēng)能做到課堂上盡善盡美。課中跟堂學(xué)習(xí)的教師多了，學(xué)生的課堂交流多了，師生、生生的合作多了。課后教師隨時(shí)隨地的`探討改進(jìn)多了，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也跟著減少了。
5、通過培訓(xùn)我要力爭(zhēng)養(yǎng)成以下習(xí)慣：不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻為自己“充電”的習(xí)慣；深入研究，提升自身綜合素質(zhì)的習(xí)慣；合作研討，不斷改進(jìn)，開拓進(jìn)取的習(xí)慣；勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新的習(xí)慣；課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課中給力上課，課后認(rèn)真反思的習(xí)慣；理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐聯(lián)系理論，形成文字記載的習(xí)慣等等。
總之，學(xué)無(wú)定法，教無(wú)定法，做好校本研修是做好教育教學(xué)的根本之法。有研究就有進(jìn)步，有研究就能打破“陳舊”、打破所謂的“平衡”，就能不斷地改變自我，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
教師培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié) 5
20xx年7月18日我趕赴�？趯W(xué)習(xí)培訓(xùn)，心里非常高興。說真的，二十多年的教學(xué)生涯，有幸參加這次海南省教育研究院舉辦《千名農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)項(xiàng)目》。這幾天的緊張學(xué)習(xí)，有苦也有樂，我收獲很大，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，因?yàn)椴粌H讓我充實(shí)了更多的新課標(biāo)的知識(shí)理念，又更讓我開闊了視野，打動(dòng)了我內(nèi)心的深處。我無(wú)法用華麗的語(yǔ)言來表達(dá)我內(nèi)心的感動(dòng)，每時(shí)每刻都讓我有很大的震撼。說真的，聽君一席書，勝讀十年書�。∥抑�，這是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一次提升自己的機(jī)會(huì)，一次完善自我的機(jī)會(huì)。下面我將談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、聆聽專家講座收獲頗多
這次培訓(xùn)課程設(shè)置分兩大板塊，首先是專家講座。海南省教育研究培訓(xùn)院李國(guó)良主任講座《研讀課標(biāo)，把握教學(xué)》、洋浦第一小學(xué)任斌強(qiáng)校長(zhǎng)講座《漫談小學(xué)教學(xué)教師的素養(yǎng)》、文昌市教育局小學(xué)教研室王宇老師講座《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何有效進(jìn)行備課》、澄邁縣教育局教研室蔡興飛老師講座《小學(xué)數(shù)學(xué)新教材編寫特點(diǎn)》、儋州市那大七小副校長(zhǎng)王忠老師講座《本校專題教研的策略及其影響》、�？谑修r(nóng)墾直屬三小羅國(guó)群老師講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文寫作指導(dǎo)》。聆聽教育專家們的講座，每天都過得幸福而充實(shí)，確實(shí)受益匪淺。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展和目標(biāo)，認(rèn)識(shí)課標(biāo)是我們每位教師的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。李老師在講座課標(biāo)舉了很多的實(shí)例，使我領(lǐng)悟到提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首先我們要把握課標(biāo)。同時(shí)又選取優(yōu)秀的教學(xué)片段，看了之后，袁老師對(duì)學(xué)生含蓄的微笑、鼓勵(lì)的話語(yǔ)觸動(dòng)了我的心靈。所以我認(rèn)為對(duì)自己的課堂教學(xué)有一定的思考，特別是對(duì)于一些該讓學(xué)生動(dòng)手操作的課堂，沒有給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間。我認(rèn)為有時(shí)因老師的原因，有時(shí)因教具準(zhǔn)備不充足。讓學(xué)生達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，我真的感到很慚愧、內(nèi)疚。因此在教學(xué)工作中我要努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
任斌強(qiáng)老師談到了教師的素養(yǎng)是什么？教師的素養(yǎng)會(huì)影響到教師作為生活者的幸福感。同樣的工作專業(yè)素養(yǎng)高就會(huì)感受到那種舉重若輕，游刃有余，勝任愉快的一種幸福感。王宇老師的課讓我領(lǐng)悟到備一節(jié)課和備好一節(jié)課是不一樣的。我們要重在于“備”，“由大到小”。蔡興飛老師的課給我感悟很深，在教學(xué)中不光讓學(xué)生知道算法更要明確算理，所以小學(xué)數(shù)學(xué)的`課堂教學(xué)重在于操作推導(dǎo)公式，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)和感知數(shù)學(xué)真理。聽王忠老師的課又讓我明確知道校本研討的重要性，要想提高教學(xué)質(zhì)量跟我們校本研討是離不開的，要認(rèn)認(rèn)真真的去研討才能發(fā)現(xiàn)問題，把我校的教研向好的方面轉(zhuǎn)變，提升學(xué)校品位促進(jìn)師生成長(zhǎng)。羅老師的課讓我明確了寫論文的方法和步驟，所以我感謝專家們，感謝他們給我的引導(dǎo)，感謝他們給我的知識(shí)，感謝他們給我的力量。讓我感悟到教師的意義，教師是一種幸福的職業(yè)。
二、交流與實(shí)踐
幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感覺太短太短，教師的成長(zhǎng)需要多少個(gè)這樣的幾天呢？教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，我認(rèn)為這是繼續(xù)學(xué)習(xí)的一個(gè)新的起點(diǎn)。通過這次的交流與實(shí)踐可看出教師們的團(tuán)隊(duì)精神，真實(shí)的心，渴望得到的知識(shí)。在交流集體備課的很短時(shí)間里，教師們發(fā)揮出來的能力真的讓人佩服。每個(gè)市縣的小組風(fēng)格不同，堂堂精彩。交流的課吸引著我，傾聽著每個(gè)小組的匯報(bào)，領(lǐng)略他們對(duì)教材的深刻解讀，感受他們對(duì)知識(shí)多么的豐富、感慨太深了。特別是儋州一組的組長(zhǎng)，她流利的語(yǔ)言概括出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提倡要多多上公開課，我很贊同她的說法。作為一名優(yōu)秀的教師要有豐富的知識(shí)，在理論認(rèn)識(shí)中豐富自己，在師生交往中發(fā)展自己，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己，在借鑒他人中完善自己，在把握規(guī)律中端正自己。把學(xué)習(xí)放在人生上，就會(huì)把人生當(dāng)作一本書寫好。
總而言之，每位教師都能利用自己的魅力為學(xué)生創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有探索和學(xué)習(xí)過程中獲得豐富的知識(shí)。通過這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我會(huì)把學(xué)員們的精華加以吸取，在今后的教學(xué)中大膽運(yùn)用，積極努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)，為山區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié) 6
我在第一天的心得中寫道:我是帶著夢(mèng)想而來。這幾天,受到劉新會(huì)教授悉心的指導(dǎo)、聽了專家們生動(dòng)而詳實(shí)的報(bào)告、有著班主任楊士軍老師的陪伴和無(wú)私的奉獻(xiàn),我將帶著滿意而歸。如果是兩個(gè)字形容:滿意,三個(gè)字形容:很滿意,四個(gè)字形容:非常滿意。
通過幾天的專業(yè)課的學(xué)習(xí),對(duì)項(xiàng)目研究有了更清楚、更全面的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。在此期間,劉教授對(duì)如何選題、如何撰寫開題報(bào)告、如何寫科技論文、如何答辯、如何評(píng)價(jià)作了系統(tǒng)性的講解,列舉了大量的案例,使我們?cè)趧?chuàng)新意識(shí)的提高、論文寫作水平、答辯技巧等等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這些收獲不僅可用于指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新科技活動(dòng)方面,還適用于平時(shí)的教學(xué)科研,我想,這次培訓(xùn),將會(huì)使我終身受益。也使我也感到:國(guó)家級(jí)的'培訓(xùn)的確與眾不同,特別是項(xiàng)目名孵化教師培訓(xùn)。
在此期間,作為環(huán)境科學(xué)2班的班長(zhǎng),我竭盡所力做好班主任的助手,同時(shí)接受了訪談任務(wù)。在小組內(nèi),我們五人共同協(xié)作,出色的完成了劉教授布置的各項(xiàng)作業(yè)。開題報(bào)告答辯、科技論文寫作答辯均受到劉教授高度的評(píng)價(jià),最后模擬論文答辯獲得第二名。這些,都是我組學(xué)員認(rèn)真對(duì)待任何一件事情最好的詮釋,付出了多少艱辛可想而知,但苦中有樂,樂有所值。
對(duì)我來說,印象最深的莫過于開題答辯,這是學(xué)習(xí)過程中的第一次答辯,由我擔(dān)當(dāng)答辯人。也許我的課題是實(shí)驗(yàn)探究型,而且是從染色體水平研究不同顏色染發(fā)劑的毒性大小,邏輯性較強(qiáng),下面的學(xué)員們的問題是一個(gè)接一個(gè),比其它組要多得多,針對(duì)這種答辯,回答問題必須一針見血,不能給別人留下任何余地,否則你的回答將無(wú)法讓別人滿意,只會(huì)招來更多的問題。答辯需要智慧,通過劉教授的點(diǎn)評(píng),也讓我感到答辯的技巧的高深莫測(cè)。可能某一項(xiàng)方法是引用別人的,答辯是不能說別人是這么做的,否則,就會(huì)出現(xiàn)很多問題,別人實(shí)驗(yàn)條件是否一定和你的一樣,時(shí)境過遷了方法還能用嗎;如果答辯方式換一下就大不相同:我們研究了前人的研究成果,得出這種方案。僅僅是一個(gè)方式的改變,將會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)。其實(shí)生活中,很多事情的成敗也就在于某一個(gè)細(xì)微之處。這種思辯的技巧還需我們?cè)谏钪胁粩嗟拇Α?/p>
總之,這是一次成功的培訓(xùn),讓人終身受益的培訓(xùn),非同一般的培訓(xùn),我期待著下一次培訓(xùn)的到來。
教師培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié) 7
本人于xxx年7月在上海接受英特爾未來教育項(xiàng)目省級(jí)骨干教師培訓(xùn)�；氐竭|寧后，積極配合省英特爾未來教育項(xiàng)目組的工作，開展項(xiàng)目研究，鉆研培訓(xùn)方法，制定培訓(xùn)方案，并多次參與遼寧省各市英特爾未來教育項(xiàng)目主講教師的培訓(xùn)，同時(shí)承擔(dān)英特爾未來教育項(xiàng)目高級(jí)研修班的研修及主講任務(wù)。
英特爾未來教育項(xiàng)目在遼寧開展的幾年來，本人作為基層省級(jí)示范性高中的學(xué)科教師，在做好本職工作的同時(shí)，抽出大量時(shí)間研究、實(shí)踐、培訓(xùn)，通過各種形式參與英特爾未來教育項(xiàng)目，做好英特爾未來教育遼寧省、撫順市項(xiàng)目組安排的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行英特爾未來教育項(xiàng)目省級(jí)骨干教師的職責(zé)和義務(wù)。
現(xiàn)在，為了更好的在遼寧省、撫順市推廣和實(shí)踐英特爾未來教育項(xiàng)目，更深入的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用英特爾未來教育的先進(jìn)理念，本人對(duì)近幾年來的英特爾未來教育項(xiàng)目主講教師培訓(xùn)工作作以總結(jié)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)英特爾未來教育先進(jìn)理念，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好理論準(zhǔn)備。在上海接受培訓(xùn)之后，查閱了大量的英特爾未來教育項(xiàng)目相關(guān)文獻(xiàn)和其他省市培訓(xùn)主講教師撰寫的各類論文，以及接受培訓(xùn)的教師學(xué)員完成的單元作品集、各類心得體會(huì)等等。從中吸取營(yíng)養(yǎng)，逐步提高自己對(duì)英特爾未來教育先進(jìn)理念的認(rèn)識(shí)，武裝自己的頭腦，以求達(dá)到培訓(xùn)時(shí)不簡(jiǎn)單的照貓畫虎，生搬硬套。
2、積極參與英特爾未來教育培訓(xùn)教研，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好方案準(zhǔn)備。從上�；貋砗螅啻闻c同去上海參加培訓(xùn)的`遼寧省其他英特爾未來教育項(xiàng)目省級(jí)骨干教師一起教研，商討適合遼寧省自己的培訓(xùn)方案，分工合作，撰寫教案，制作培訓(xùn)用演示文稿，選取適合的案例和單元作品集范例。我一貫的原則是“原汁原味”，但又不拘泥定式。每次英特爾未來教育項(xiàng)目教材的版本更新，我都要仔細(xì)研究教材的更新變化，調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)方案，重新制作修改培訓(xùn)用演示文稿。
3、刻苦鉆研英特爾未來教育培訓(xùn)方法，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好策略準(zhǔn)備。根據(jù)自己對(duì)英特爾未來教育先進(jìn)理念的理解，加入個(gè)人特色的元素，尊重原有教學(xué)套路的同時(shí)，使英特爾未來教育先進(jìn)理念更加通俗易懂，便于被廣大教師接受。為了更好的講解“學(xué)生演示文稿”和“學(xué)生網(wǎng)站”模塊，我做了大量工作。將“學(xué)生演示文稿”和“學(xué)生網(wǎng)站”的共性和差異一一作了比較，在培訓(xùn)過程中向教師學(xué)員詳細(xì)講解，以便于參加培訓(xùn)的教師學(xué)員區(qū)別掌握，制作單元作品集的相關(guān)內(nèi)容時(shí)有一定的針對(duì)性。在培訓(xùn)過程中，將這一內(nèi)容不斷完善的同時(shí)，形成文字，撰寫成論文《學(xué)生演示文稿和學(xué)生網(wǎng)站的異同比較》，獲得省英特爾未來教育項(xiàng)目?jī)?yōu)秀論文獎(jiǎng)。
4、注意積累英特爾未來教育培訓(xùn)心得，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)中，框架問題的提出是重中之重，也是一個(gè)難點(diǎn)。本著突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，本人在收集提出框架問題的方法和優(yōu)秀框架問題范例方面加大了力度，頗有收獲。除了教材中提及的“由上至下”、“由下至上”、“問題情境”、“基于項(xiàng)目”等方法外，我又提出了“關(guān)鍵詞學(xué)科輻射”等方便易用的框架問題提出方法。這些方法在實(shí)際的培訓(xùn)過程中經(jīng)教師學(xué)員試用，效果明顯。
5、熱心參加英特爾未來教育高級(jí)研修，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好能力準(zhǔn)備。在綏中、在丹東，作為參訓(xùn)教師和主講教師，參與了多個(gè)班次英特爾未來教育高級(jí)研修，與一同參與研修的廣大同仁交換經(jīng)驗(yàn)，共享心得。在參與英特爾未來教育高級(jí)研修的過程中不斷提升自己的英特爾未來教育理論知識(shí)，加深自己的英特爾未來教育理念認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)強(qiáng)自己的英特爾未來教育培訓(xùn)能力，并把所得運(yùn)用到英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作中去。
近幾年來，本人承擔(dān)了英特爾未來教育項(xiàng)目遼寧省內(nèi)各市主講教師的培訓(xùn)工作、沈陽(yáng)市和撫順市多個(gè)班的學(xué)科教師培訓(xùn)工作、省級(jí)高級(jí)研修班的培訓(xùn)主講工作，同時(shí)還多次到尚未開展英特爾未來教育項(xiàng)目的基層學(xué)校做英特爾未來教育項(xiàng)目介紹報(bào)告。
作為英特爾未來教育項(xiàng)目省級(jí)骨干教師，本人的很多工作做得還不夠好。英特爾未來教育項(xiàng)目實(shí)踐只能在本校范圍內(nèi)開展，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)校為省級(jí)示范性高中，高考?jí)毫^大，英特爾未來教育項(xiàng)目實(shí)踐開展的深度和廣度都受到一定的限制。
以上是本人對(duì)英特爾未來教育項(xiàng)目主講教師培訓(xùn)工作的總結(jié)，今后會(huì)一如既往的熱愛英特爾未來教育項(xiàng)目，熱心參加本項(xiàng)目培訓(xùn)和其他各項(xiàng)活動(dòng)，積極宣傳核心課程的理念、內(nèi)容和方法，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié) 8
本學(xué)期我共負(fù)責(zé)德育研修項(xiàng)目、科學(xué)研修項(xiàng)目等兩個(gè)項(xiàng)目，其中包括：小學(xué)班主任培訓(xùn)、骨干班主任培訓(xùn)、未成年人思想道德教育、心理健康教育培訓(xùn)、20xx-20xx年少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班、《新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)----小學(xué)品德與生活及品德與社會(huì)》培訓(xùn)、以及科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)、小學(xué)科學(xué)課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)等等面授、遠(yuǎn)程共八個(gè)子項(xiàng)目的培訓(xùn)�，F(xiàn)在，各個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，反思一個(gè)學(xué)期的項(xiàng)目培訓(xùn)工作，我感受頗深：
一、面授培訓(xùn)工作總結(jié)
面授培訓(xùn)，使我們教師培訓(xùn)的主要方式，也是一種培訓(xùn)效率高、培訓(xùn)效果好的、操作性強(qiáng)的一種培訓(xùn)。為了切實(shí)發(fā)揮教師培訓(xùn)的時(shí)效性、針對(duì)性、我們?cè)诿媸谂嘤?xùn)中主要做到了如下幾點(diǎn)：
1、培訓(xùn)前精心準(zhǔn)備，通過與各主講老師的溝通，使他們的授課內(nèi)容主題明確，側(cè)重點(diǎn)各不相同。培訓(xùn)中，主講老師在授課時(shí)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，可操作性強(qiáng)，從而達(dá)到了更好的培訓(xùn)效果。
2、注重培訓(xùn)資料的收集、整理。每次培訓(xùn)后，我們都將授課教師的講稿、課件和培訓(xùn)課堂照片等整理歸檔，不斷積累資料。并把這些資料及時(shí)地刮到工作群眾，以便接受培訓(xùn)的學(xué)員能夠隨時(shí)收到培訓(xùn)的內(nèi)容，便于課后自學(xué)。
3、每次授課之前，通過“溫馨提示”對(duì)培訓(xùn)學(xué)員提出課堂要求，使他們更好地遵守課堂秩序，嚴(yán)格遵守考勤制度。課堂中，大多數(shù)學(xué)員能按照要求，認(rèn)真聽講，及時(shí)做好筆記。
4、通過QQ群建立互動(dòng)平臺(tái)，讓培訓(xùn)學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容及工作實(shí)踐互相交流，解決難題，分享快樂。
5、通過作業(yè)的形式進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。每個(gè)參訓(xùn)教師都能結(jié)合日常工作實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)達(dá)到培訓(xùn)提高的目的。
培訓(xùn)中，還有一些不足之處，主要為：
1、培訓(xùn)過程中，由于時(shí)間安排比較緊，課堂中主講老師與培訓(xùn)學(xué)員之間的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)較少。不能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)員們的積極性、參與性，不能達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果。
2、個(gè)別學(xué)員參與培訓(xùn)的時(shí)間觀念和熱情程度不強(qiáng)。由于學(xué)員單位的特殊原因或?qū)W員自身的原因，每次培訓(xùn)均出現(xiàn)請(qǐng)假或遲到現(xiàn)象。如果遇到不良的天氣，請(qǐng)假或遲到現(xiàn)象更為嚴(yán)重。
3、個(gè)別參訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)課堂上表現(xiàn)不佳。有極少一部分學(xué)員在培訓(xùn)過程中不聽課，相互聊天，甚至是在培訓(xùn)課堂上睡覺。對(duì)課堂氣氛造成不良影響。
針對(duì)以上現(xiàn)象，我建議：
1、注重學(xué)員參與程度，提高培訓(xùn)效率。在培訓(xùn)過程中，事先設(shè)計(jì)好培訓(xùn)過程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)。培訓(xùn)中，注意留出相當(dāng)?shù)淖銐虻幕?dòng)時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與互動(dòng)的積極性，加強(qiáng)課堂中的互動(dòng)，以達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。
2、完善相關(guān)規(guī)定，更好的促進(jìn)管理。在學(xué)員選課時(shí)，給出相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)定，使學(xué)員明白培訓(xùn)要求。在每次培訓(xùn)前，對(duì)學(xué)員提出明確要求，堅(jiān)決禁止學(xué)員學(xué)員違反培訓(xùn)制度現(xiàn)象。對(duì)學(xué)員的遲到、請(qǐng)假現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)格管理。使學(xué)員的遲到、請(qǐng)假、曠課等現(xiàn)象與學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)掛鉤，從學(xué)員的成績(jī)上約束學(xué)員。
3、進(jìn)一步健全以學(xué)校為主體、教育局為指導(dǎo)的培訓(xùn)管理體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查與反饋，發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主體性。
二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種全新的教育形式，它不僅給學(xué)員們提供了更多的學(xué)習(xí)知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，它還可以調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間，可以讓學(xué)員們自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。本次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)員，大多數(shù)都積極參加在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到要求的占92%；絕大多數(shù)學(xué)員都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)作業(yè)，并且完成得很好，其中有些論文、課例等，都寫得很有見地。這也可以看出我們學(xué)員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，傾注了很多心血。在本課程的學(xué)習(xí)中也真是有所收獲。學(xué)員作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能聯(lián)系學(xué)習(xí)情況和工作實(shí)際完成作業(yè)，但是也有部分學(xué)員互相抄襲或剽竊網(wǎng)絡(luò)文章；在BBS中，大部分學(xué)員都能積極發(fā)帖參加討論，有問題輔導(dǎo)老師都及時(shí)回答。從發(fā)帖回帖的熱情中，可以感覺出學(xué)員是多么謙虛與好學(xué)。在培訓(xùn)工作中，學(xué)員們充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程，是實(shí)現(xiàn)教育公平的有力舉措。我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)程教育工程的優(yōu)質(zhì)資源和良好設(shè)備，組織教育教學(xué)，開展各種各樣的培訓(xùn)，為教育事業(yè)和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)
網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)這種方式是校本培訓(xùn)的有效補(bǔ)充，它能克服集中培訓(xùn)的弊端，不受時(shí)空限制，能有效克服工學(xué)矛盾，能在最短時(shí)間內(nèi)接受到最前沿的課改知識(shí)與信息服務(wù)于教師教育教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員更新了教育理念，更加明確了實(shí)施遠(yuǎn)程教育的重大意義。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、培訓(xùn)方式靈活
通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程參加培訓(xùn)，打破時(shí)空阻隔，有效解決工學(xué)矛盾。學(xué)員可以充分利用不上課的時(shí)間和課后休息時(shí)間來學(xué)習(xí)。
2、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富
從培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和人機(jī)互動(dòng)。
3、積極參與互動(dòng)交流
通過學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)的`培訓(xùn)論壇、作業(yè)交流、平臺(tái)的消息功能，學(xué)員積極參與互動(dòng)交流；通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與交流，保障培訓(xùn)效果。研修培訓(xùn)，為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，不僅學(xué)習(xí)和交流了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作，并且還加深了教師之間的友誼。
4、多種考核方式結(jié)合
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、交流互動(dòng)、作業(yè)、離線考試、在線考試等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。
5、做好輔導(dǎo)工作和考核工作。
及時(shí)回答、反饋學(xué)員的問題，為學(xué)員的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)服務(wù)；及時(shí)批改作業(yè)，寫好評(píng)語(yǔ)，做好考核工作。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的不足與建議
我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，還存在著一些不足：
1、學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，沒有完全理解，或者說沒有去仔細(xì)體會(huì)學(xué)習(xí)大綱和具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。導(dǎo)致在完成作業(yè)的過程中，答非所問，南轅北轍，有的甚至不知所云。還有些學(xué)員沒能及時(shí)獲知培訓(xùn)信息，錯(cuò)過上交作業(yè)及沒能完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)。
2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)功能還有待改善。離線考試時(shí)，由于網(wǎng)速等原因未能成功提交試卷，雖后來采取的了其他的補(bǔ)救措施。但在線考試時(shí)，同樣出現(xiàn)了沒有預(yù)約考試或錯(cuò)過預(yù)約考試的等問題，而無(wú)法取得考試成績(jī)。
為了更好地發(fā)揮管理員信息平臺(tái)、學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)、輔導(dǎo)教師管理平臺(tái)的作用，我建議：
1、每次培訓(xùn)開始，進(jìn)修學(xué)�；蜉o導(dǎo)老師就本門課程開設(shè)一個(gè)或幾個(gè)QQ群，所有學(xué)員都加入該群，輔導(dǎo)老師可以在群里發(fā)布作業(yè)、考試信息；
2、堅(jiān)持自學(xué)與骨干引路示范學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用我區(qū)骨干教師資源，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，由骨干教師擔(dān)任我區(qū)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，采取網(wǎng)上發(fā)貼、回貼、交流等有效形式，為學(xué)員提供及時(shí)必要的課程輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效性。
3、完善輔導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)和管理，組織輔導(dǎo)老師絡(luò)管理技術(shù)，以更好地完成學(xué)科輔導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步探索與校本培訓(xùn)方式相適應(yīng)、與校本課程開發(fā)結(jié)合的網(wǎng)上培訓(xùn)新形式，突出網(wǎng)上學(xué)習(xí)的拓展性。如：結(jié)合每批教學(xué)計(jì)劃和課程的設(shè)置，可以采取集體研究、案例分析等形式開展教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)；結(jié)合校本課程開發(fā)，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員的作用，整合網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，推進(jìn)學(xué)校課程改革工作等。
5、建立和完善教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步完善輔導(dǎo)教師平臺(tái)管理功能，今后逐步探索建立離線考試、在線考試等有效方式和途徑，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，探索建立適合教師隊(duì)伍實(shí)際的培訓(xùn)模式、管理方式和監(jiān)督機(jī)制，優(yōu)化考評(píng)辦法，切實(shí)將學(xué)員學(xué)習(xí)情況與評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先表模等工作相結(jié)合，促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
6、積極探索研修培訓(xùn)工作長(zhǎng)效機(jī)制，確保遠(yuǎn)程教育工作順利進(jìn)行。研修培訓(xùn)工作不應(yīng)該是短暫的，而應(yīng)該是長(zhǎng)期的，應(yīng)該有一套完整的運(yùn)行方案和考核要求。我們這次研修培訓(xùn)工作不可能解決應(yīng)用中的一切問題，只能解決急需解決的和低層面上的問題，對(duì)深層次和理論上的問題，我們還需要有一定的專家指導(dǎo)和充分的時(shí)間保證，還應(yīng)該探討如何充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來開展研訓(xùn)，探討多種途徑、多種環(huán)境下的研訓(xùn)工作新機(jī)制的形成。
教師培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié) 9
一、培訓(xùn)的總體情況
1.飲食住宿
飲食住宿安排上人性化，住在學(xué)生公寓，每個(gè)房間兩人，提供了最新的床上用品和基本的日常用品。為了讓我們免遭蚊子之?dāng)_，還免費(fèi)為我們提供了蚊香。在飲食上也考慮得比較周到，雖然學(xué)員來自于四面八方，不能完全顧及各地的實(shí)際情況，但是在種類上還是盡量考慮了各個(gè)地方的要求，由專門的高級(jí)廚師為我們準(zhǔn)備伙食，每天的種類還不斷調(diào)整，不斷有新的品種出現(xiàn)，我們既能充分地品嘗到河南飯菜的特色，又不至于完全不能適應(yīng)。非常重要的是，無(wú)論是在教學(xué)大樓、還是宿舍，或者報(bào)告廳，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都為我們準(zhǔn)備了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，這為我們查閱資料、完成作業(yè)、撰寫論文等提供了非常好的條件。
2.培訓(xùn)的內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容的安排是很系統(tǒng)和詳實(shí)的。既有從宏觀層面上對(duì)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新教育、創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新大賽的系統(tǒng)介紹和報(bào)告，例如安琦教授的報(bào)告“關(guān)于青少年創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐與思考”，葉佩玉教授的報(bào)告“創(chuàng)新教育對(duì)教師的挑戰(zhàn)與要求”，周萌昌教授的報(bào)告“藝術(shù)教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”，這些報(bào)告使我們從更高的角度了解到了創(chuàng)新大賽的要求、特色，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的方法，深切地體會(huì)到了教師自身能力提高的必要性;又有從學(xué)科角度為我們展示學(xué)科研究動(dòng)態(tài)的報(bào)告，例如我們化學(xué)2班葉蘊(yùn)華教授為我們作的“化學(xué)研究的現(xiàn)狀與未來”，既使我們充分了解了本學(xué)科的研究進(jìn)展，又為我們研究創(chuàng)新指明了方向;更有整個(gè)課題研究過程的具體指導(dǎo)，從如何選題、如何撰寫開題報(bào)告、如何撰寫科技論文，到最后的論文答辯和評(píng)價(jià)，通過這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們充分了解了課題研究過程中的重要環(huán)節(jié)以及在這些環(huán)節(jié)中的原則、要求和注意事項(xiàng)。
3.培訓(xùn)的形式
培訓(xùn)的形式是生動(dòng)靈活和豐富的。從專家講座、專家的指導(dǎo)到教師的互動(dòng)，到論文、心得、總結(jié)，討論、報(bào)告、模擬答辯，各種各樣的形式讓我們切身地體驗(yàn)了研究的整個(gè)過程，也在體驗(yàn)中提高了研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新的輔導(dǎo)能力。例如，關(guān)于如何選題的環(huán)節(jié)中，我們班的指導(dǎo)老師葉教授在講授了選題的幾個(gè)原則和注意事項(xiàng)后，給出了一些現(xiàn)成的選題讓大家討論，然后要求各組分別提供一個(gè)選題，再集體討論。討論過程是非常激烈的，每個(gè)小組提出選取的題目后，其他小組成員各抒己見，不斷地從各個(gè)角度提出肯定、質(zhì)疑、建議等。組員們的積極性非常的高，問題一個(gè)接著一個(gè)。最后是葉教授的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)得非常的到位和精彩，將我們的討論最后上升到了另外一個(gè)高度。通過親自參與選題、討論，通過各個(gè)組員的發(fā)言、專家的點(diǎn)評(píng)，我們都得到了不少的啟示，思維的碰撞總是能產(chǎn)生很多思想的火花的。
二、培訓(xùn)的收獲
從培訓(xùn)的專家身上感受到了人格的魅力，科學(xué)的魅力，研究的魅力。我們化學(xué)2班的指導(dǎo)專家是來自北京大學(xué)的博導(dǎo)葉蘊(yùn)華教授和她的先生兼同事李宣文教授，兩位教授都已是七十多歲的高齡了，這些天持續(xù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)連我們年輕教師都覺得有些疲憊，就更別提兩老了。雖然年紀(jì)已大，但是葉教授在指導(dǎo)我們的過程中始終是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，非常投入，上課過程中始終保持良好的精神狀態(tài)。她總是積極參與我們的討論中，對(duì)我們的討論提出中肯的點(diǎn)評(píng)和意見，對(duì)我們提出的問題總是耐心地解答。兩位老人知識(shí)淵博，學(xué)問高深，正如他們告誡我們要喜愛化學(xué)學(xué)科一樣，他們對(duì)于科學(xué)研究始終懷著崇高的熱情。葉教授給我們講她當(dāng)年艱苦的生活條件和研究條件，給我們講她現(xiàn)在至今保持的每晚都堅(jiān)持工作，每天工作都遠(yuǎn)超過8個(gè)小時(shí)的生活習(xí)慣，給我們講成功的要素“成功=勤奮+天分+機(jī)遇“，告誡我們要勤奮工作，要有不斷學(xué)習(xí)的精神。所有的這些都令我們感動(dòng)，潛移默化感染著我們。
從來自全國(guó)各地的學(xué)員身上感受到了學(xué)習(xí)的熱情，感受到了合作學(xué)習(xí)的力量。我們班的學(xué)員共來自全國(guó)17個(gè)省市，在這與他們同吃同住同學(xué)習(xí)的六七天里，我深刻地感受到了大家的學(xué)習(xí)熱情。正像霍益萍教授說的那樣，我們這一屆的學(xué)員是歷屆表現(xiàn)最好的，我沒有參加過往屆，但是在這一次的'活動(dòng)中，每一位學(xué)員確實(shí)是非常認(rèn)真和投入的。大家都很珍惜這次的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，每次的討論活動(dòng)大家都是踴躍發(fā)言，各抒己見，有時(shí)甚至為了一些細(xì)節(jié)的問題而“爭(zhēng)執(zhí)”不已;每一次的作業(yè)大家都認(rèn)真地對(duì)待，為了某個(gè)問題，課間休息時(shí)間也顧不上，為了完成作業(yè)，很多小組晚上加班，或者提前來到課室討論。幾乎每天老師都會(huì)布置一項(xiàng)集體作業(yè)需要各組一起完成，在每項(xiàng)集體作業(yè)中，我們都集思廣益，通力合作，既有明確的分工，又有集體的智慧，合作學(xué)習(xí)的精神提高了我們作業(yè)的效率和質(zhì)量。
從六七天的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)過程中增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新的指導(dǎo)能力。在這次的培訓(xùn)中我結(jié)識(shí)了很多的朋友，在與他們的交流和討論中拓展了視野，增長(zhǎng)了不少的見識(shí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我也充分地把握機(jī)會(huì)去參與，例如討論中踴躍地發(fā)表自己的看法，作業(yè)認(rèn)真地完成，還代表我們小組進(jìn)行模擬論文答辯，受到葉老師的好評(píng)。這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓我對(duì)課題研究的過程又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，雖然剛剛研究生畢業(yè)完不久，對(duì)課題的研究我也經(jīng)歷過，但是其中的一些細(xì)節(jié)仍然是不夠注意的。經(jīng)過這次的全程參與，進(jìn)一步體驗(yàn)了科學(xué)研究的艱辛，也進(jìn)一步提高了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)的能力。
三、對(duì)中學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的幾點(diǎn)思考
1.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力
首先要讓學(xué)生具有探究的意識(shí)，有一雙會(huì)觀察的眼睛，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題。其次要培養(yǎng)學(xué)生具有廣闊的、活躍的思維，即要讓學(xué)生有一個(gè)會(huì)思考的頭腦，形成創(chuàng)新的思維習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生展開想像的翅膀，永遠(yuǎn)保持其具有好奇、質(zhì)疑、探索的自覺意識(shí)。創(chuàng)新能力，包括創(chuàng)新思維和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)想的實(shí)際能力，所以除了要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維外還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。注重給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)其摸索和探究，解決實(shí)際問題。
2.教師要不斷充電，提高指導(dǎo)能力
優(yōu)秀的科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展離不開教師的悉心指導(dǎo)，這要求教師具有一定的科學(xué)研究的知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)的能力。從教學(xué)到科技創(chuàng)新活動(dòng)，從課內(nèi)到課外，使中學(xué)教師面臨著許多新的挑戰(zhàn)。這要求中學(xué)教師平時(shí)要通過各種方式關(guān)注科技的發(fā)展，例如經(jīng)常閱讀科技期刊等，要不斷汲取最新的科學(xué)知識(shí)，才能在指導(dǎo)學(xué)生選題的時(shí)候具有足夠的能力;要熟悉科學(xué)研究的過程，不斷提高自身的業(yè)務(wù)和知識(shí)能力，才能給學(xué)生的課題研究作出正確的指導(dǎo)。
3.學(xué)校要有硬件，要有技術(shù)支持
學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的課題要表現(xiàn)出創(chuàng)新性、先進(jìn)性、學(xué)術(shù)性等要求，必然在硬件和技術(shù)上比一般的教學(xué)實(shí)驗(yàn)有著更高的要求。提供必要的儀器設(shè)備、工具用具，改善活動(dòng)條件，是確保創(chuàng)新活動(dòng)順利開展的物質(zhì)保障。學(xué)校應(yīng)努力整合、利用好一切現(xiàn)有硬件資源，包括學(xué)校附近的高等院校、研究機(jī)構(gòu)的資源，為創(chuàng)新活動(dòng)的開展提供便利。
總得來說，正如“項(xiàng)目孵化”這個(gè)名稱的涵義所指出的，這次的培訓(xùn)是中學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)的孵化器，是中學(xué)教師科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力的孵化器。在這次的培訓(xùn)活動(dòng)中，累并快樂著，忙并充實(shí)著，苦并收獲著!
建議：能夠提供更多的時(shí)間給來自各個(gè)省市的化學(xué)老師一個(gè)交流各�？萍紕�(chuàng)新情況的機(jī)會(huì)，談?wù)効萍紕?chuàng)新指導(dǎo)過程中的一些經(jīng)歷和體會(huì)。
教師培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié) 10
根據(jù)內(nèi)官學(xué)區(qū)《安定區(qū)內(nèi)官學(xué)區(qū)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目教師培訓(xùn)工作的實(shí)施方案》（內(nèi)學(xué)發(fā)【20xx】197號(hào)）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：
一、安裝與使用
設(shè)備于20xx年8月31日安裝教學(xué)點(diǎn)，并能正常使用。
二、培訓(xùn)與效果
20xx年9月1日———15日對(duì)教學(xué)點(diǎn)全體教師進(jìn)行了設(shè)備使用、信息技術(shù)基礎(chǔ)（計(jì)算機(jī)的基本操作、資源的管理、瀏覽資源、電子教案的制作）、數(shù)字資源的`教學(xué)應(yīng)用（利用數(shù)字化資源組織課堂教學(xué)、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué)）等集中培訓(xùn)，共計(jì)培訓(xùn)15人次，通過培訓(xùn)，取得了如下效果：
�。ㄒ唬┗臼煜ろ�(xiàng)目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；
�。ǘ┦煜ろ�(xiàng)目資源網(wǎng)站，熟悉學(xué)科網(wǎng)頁(yè)框架、欄目；
�。ㄈ┦煜ふ莆樟瞬僮鞑襟E，利用學(xué)科資源開展教學(xué)工作；
（四）基本能進(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力；
�。ㄎ澹╅_設(shè)了一門原來不能開設(shè)的音樂課程。
三、建立相關(guān)制度及表冊(cè)
為了使設(shè)備正常使用，開好課程，建立了設(shè)備使用及維護(hù)制度，設(shè)備使用登記表，資源下載統(tǒng)計(jì)表等表冊(cè)。
四、使用及效果
通過使用，取得了較好的效果：
�。ㄒ唬┙處熌軌蜉p松地找到以前很難找到的資源；
（二）學(xué)生能直觀的感受教學(xué)中的演示，對(duì)學(xué)習(xí)有極大的幫助；
�。ㄈ┩ㄟ^對(duì)資源地使用，對(duì)教師的自身發(fā)展有極大的提高。
寶石教學(xué)點(diǎn)
20xx年9月18日
教師培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié) 11
根據(jù)內(nèi)官學(xué)區(qū)《安定區(qū)內(nèi)官學(xué)區(qū)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目教師培訓(xùn)工作的實(shí)施方案》（內(nèi)學(xué)發(fā)【20xx】197號(hào)）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：
一、安裝與使用
設(shè)備于20xx年8月31日安裝教學(xué)點(diǎn)，并能正常使用。二、培訓(xùn)與效果
20xx年9月1日---15日對(duì)教學(xué)點(diǎn)全體教師進(jìn)行了設(shè)備使用、信息技術(shù)基礎(chǔ)（計(jì)算機(jī)的基本操作、資源的管理、瀏覽資源、電子教案的`制作）、數(shù)字資源的教學(xué)應(yīng)用（利用數(shù)字化資源組織課堂教學(xué)、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué)）等集中培訓(xùn)，共計(jì)培訓(xùn)15人次，通過培訓(xùn)，取得了如下效果：
（一）、基本熟悉項(xiàng)目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；（二）、熟悉項(xiàng)目資源網(wǎng)站，熟悉學(xué)科網(wǎng)頁(yè)框架、欄目；（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開展教學(xué)工作；
�。ㄋ模�、基本能進(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力；（五）、開設(shè)了一門原來不能開設(shè)的音樂課程。三、建立相關(guān)制度及表冊(cè)
為了使設(shè)備正常使用，開好課程，建立了設(shè)備使用及維護(hù)制度，設(shè)備使用登記表，資源下載統(tǒng)計(jì)表等表冊(cè)。
四、使用及效果
通過使用，取得了較好的效果：
（一）、教師能夠輕松地找到以前很難找到的資源；（二）、學(xué)生能直觀的感受教學(xué)中的演示，對(duì)學(xué)習(xí)有極大的幫助；
�。ㄈ�、通過對(duì)資源地使用，對(duì)教師的自身發(fā)展有極大的提高。
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