在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)1
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，繼續(xù)圍繞著"小腳丫課程"建設(shè)和"學(xué)為中心"課堂建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力，下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬⿴煹屡嘤�(xùn)：打造積極向上的職業(yè)氛圍。
本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心，始終貫穿了"以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個(gè)核心內(nèi)容，在實(shí)際工作中，我們以開展集體活動(dòng)，如拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用，學(xué)會(huì)合作；同時(shí)利用教師會(huì)的時(shí)間對教師進(jìn)行思想教育，并為教師購買讓教師閱讀一些相關(guān)的書籍。通過學(xué)習(xí)、交流、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對性和實(shí)效性。
�。ǘ�"學(xué)為中心"示范班級評比：提高"學(xué)為中心"課堂執(zhí)教能力。
延續(xù)上學(xué)期的校"學(xué)為中心"示范教師評比活動(dòng)，本學(xué)期開展"學(xué)為中心"示范班級的申報(bào)、過程引導(dǎo)和最后評審及課堂教學(xué)展示的評比活動(dòng)。這樣活動(dòng)通過以點(diǎn)帶面，以評帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣。同時(shí)配合市教育教學(xué)研究院"一師一優(yōu)課"評比活動(dòng)，在這個(gè)過程中，我們發(fā)揮教研組的力量，推出典型的"學(xué)為中心"的課，在這個(gè)過程中，教師都有所得。
�。ㄈ┒喾N科研載體：提高教師科研能力。
1、依托教研組活動(dòng)、做成一件事，培養(yǎng)教師的問題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力。
本學(xué)期無論是教研組活動(dòng)，還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行研究，開展行動(dòng)研究，在解決問題的過程中，提高教師的科研能力。
2、依托"三類文體"促進(jìn)教師反思能力。
在學(xué)期末，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作，選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例，其目的是促使教師對本學(xué)期工作進(jìn)行反思，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
3、依托市各項(xiàng)評比，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力。
本學(xué)期，我們在依托市精品課程評比活動(dòng)，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評比活動(dòng)，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評比，提高教師寫作能力。
�。ㄋ模╅_展讀書沙龍：形成學(xué)校讀書氛圍。
本學(xué)期，結(jié)合我校"學(xué)為中心"課堂建設(shè)，我們?yōu)榻處熧I了許多相關(guān)書籍，同時(shí)本學(xué)期重點(diǎn)推薦教師閱讀《第56號(hào)教室》一書，讀書之后，教師積極撰寫讀書心得，并舉行讀書沙龍。通過讀書——撰寫讀書心得——讀書經(jīng)驗(yàn)交流，促使學(xué)校教師之間讀書氛圍形成。
�。ㄎ澹╅_展培訓(xùn)活動(dòng)：提高教師理論修養(yǎng)。
圍繞學(xué)校"小腳丫課程"建設(shè)主題，學(xué)校聘請多個(gè)專家，如華東師大周文葉博士來校講座，市教研院陳素萍主任來校講足，提高教師對課程改革的理解，以及課程理論方面的知識(shí)。
二、工作特色
�。ㄒ唬﹪@學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn)。
學(xué)校本學(xué)期主要工作是"小腳丫"課程建設(shè)和"學(xué)為中心"，圍繞這兩個(gè)主題學(xué)校開展讀書、做成一件事、教研活動(dòng)、講座、讀書沙龍等多種形式的校驗(yàn)活動(dòng)，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力，以及執(zhí)教"學(xué)為中心"課堂教學(xué)能力。
�。ǘ┮栽u比促發(fā)展。
學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評比活動(dòng)，本學(xué)期評比活動(dòng)有課程評比、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評比、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評比、三類文體評比等等，我們沒有就評比而評比，而是把評比做成一個(gè)過程，首先是傳達(dá)通知，發(fā)動(dòng)教師——過程跟蹤——上交學(xué)�！M織專家進(jìn)行一對一指導(dǎo)——教師修正——上交。在這個(gè)過程中，教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀，而是在這個(gè)過程中的收獲。
�。ㄈ┮谰唧w的"載體"培養(yǎng)教師的科研能力。
提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望，但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn)。而我們學(xué)校尋找了具體的載體，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力。
教師的科研能力不同于理論工作者，因此我們在實(shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問題意識(shí)、行動(dòng)研究和反思能力，以及寫作水平的'提高。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來實(shí)現(xiàn)。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問題，且有意義、有價(jià)值，這有助于培養(yǎng)教師的問題意識(shí)。
在教師課題立項(xiàng)中，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題，是否有意義和價(jià)值。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽評課，而是在學(xué)期初，每個(gè)教研組圍繞著"學(xué)為中心"大課題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn)，選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究，在整個(gè)教研活動(dòng)中，使得教師都有明確的問題意識(shí)。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學(xué)研討過程中，我們要求教師依據(jù)問題——行動(dòng)——反思——發(fā)現(xiàn)新問題——再行動(dòng)——再反思——，這是一個(gè)螺旋上升的過程。在這個(gè)解決實(shí)際問題的過程中，教師的行動(dòng)研究能力得到了提高。而我們每個(gè)學(xué)期的三類文體，促使著教師進(jìn)行反思，我們每個(gè)學(xué)期的各類論文、案例評比，促使著教師寫作能力的提高。
三、主要成效
1、依托"新常規(guī)"促"學(xué)為中心"課堂落地。
我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上，在課堂變革的探索中，我們推出了教、學(xué)、研新常規(guī)，對教師的備課教學(xué)、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動(dòng)有了新的規(guī)定，從而使"學(xué)為中心"的理念落實(shí)到每一節(jié)日常課堂中。我校開出的的許多公開課，受到了專家和同行的肯定。通過"學(xué)為中心"新課堂建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高，學(xué)生的動(dòng)手、合作能力得到了提高，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成。
2、構(gòu)建了學(xué)校"小腳丫"課程體系。
在經(jīng)過多次培訓(xùn)和研討，學(xué)校構(gòu)建了"小腳丫"課程體系，把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程，在基礎(chǔ)性課程中，對國家課程進(jìn)行了校本化開發(fā)，如數(shù)學(xué)課程開發(fā)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課，英語開發(fā)了沉浸式英語，語文開發(fā)了大閱讀，科學(xué)開發(fā)了家庭實(shí)驗(yàn)室，美術(shù)、育和音樂實(shí)施1+1課程模式；同時(shí)教師開發(fā)了60多門拓展選修課程。
3、學(xué)校教師讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成。
由于我們有主題、有序的組織讀書沙龍活動(dòng)，帶動(dòng)了教師買書、讀書的意愿，教師的讀書積極性有了很大提高，校園里教師的讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成。
四、問題反思
在校本培訓(xùn)過程中，存在兩個(gè)問題：
第一個(gè)問題：我們的校本培訓(xùn)內(nèi)容雖然圍繞著一個(gè)主題開展多種形式的互動(dòng)，但我們的研修項(xiàng)目比較單一，更多的是圍繞著課堂教學(xué)能力的提高上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需要，圍繞更多的主題開展校本培訓(xùn)，使研修項(xiàng)目豐富化。而我們每個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠系統(tǒng)。
第二個(gè)問題：教師層次比較單一，教師的層級發(fā)展做的不夠。
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)2
20xx年9月17至19日，我有幸參加了貴州貴州省“農(nóng)村骨干教師素質(zhì)提升工程”校長班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動(dòng)，也帶著對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開始了為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們先后聽了曾寧一校長的《新理念與校長成功管理》、李建年教授的《課堂觀察與教學(xué)設(shè)計(jì)》、王長中老師的《留守兒童的關(guān)愛與教育》、楊詠梅老師的《校本研修的組織與實(shí)施》、田崢老師的《創(chuàng)辦特色學(xué)校的金鑰匙》以及參觀了貴陽市小河區(qū)二小的辦學(xué)特色，體會(huì)了劉秀麗校長的《學(xué)校教育管理經(jīng)驗(yàn)交流與體驗(yàn)》，最后深刻體會(huì)了貴州師范學(xué)院婉容教授的《流淌著的快樂——校長心理健康暢談》。讓我們得以與眾多專家和一同學(xué)習(xí)的其他縣的校長們得以面對面地互動(dòng)交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的校長對學(xué)校管理的造詣。
我是剛好走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上的，在三天的學(xué)習(xí)生活中，我與來自赫章、威寧、冊亨、望謨、從江的各位校長都認(rèn)真聆聽著各位知名專家的報(bào)告，同時(shí)分享各地校長的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考；也了解了不同民族、不同地區(qū)的風(fēng)土人情和不同的民族文化知識(shí)。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對下一步工作有了清晰的.思路。在此我非常感謝市教育局和我們的學(xué)校為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常感培訓(xùn)學(xué)校的全體教職工的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。通過此次學(xué)習(xí)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到，作為學(xué)校校長應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。
1、校長要善于學(xué)習(xí)。楊詠梅主任給我們說了——愛自已就要栽培自己。的確，校長應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
2、校長要善于思考。校長應(yīng)該是個(gè)思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
王中長老師在通過分析《留守兒童的關(guān)愛與教育》中就提出，教育是服務(wù)于人的，我們所培養(yǎng)的人將來也要服務(wù)于社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感。校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。
3、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。
4、校長應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人。曾寧一校長在培訓(xùn)中提出——《學(xué)校危機(jī)管理》對于學(xué)校工作包羅萬象，校長要盡量做一個(gè)有心人，細(xì)心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心……
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的過程中也會(huì)遇到很多問題和困難，但我堅(jiān)信，將會(huì)在我以后的工作有著十分重要的影響，會(huì)將所學(xué)到的東西加以批判繼承，運(yùn)用到學(xué)校管理中去，帶領(lǐng)地方教育不斷向前發(fā)展。
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)3
根據(jù)新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強(qiáng)師德教育已是一項(xiàng)深入持久的重要任務(wù)，近幾年來，我們袁花鎮(zhèn)中心小學(xué)在堅(jiān)持完善教師暑期師德培訓(xùn)方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果，今年暑期，在國家教育部文件《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和XX市教育局文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》精神的指導(dǎo)下，我校組織全體 101 名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓(xùn)。與往年相比，此次師德培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)�，F(xiàn)將這次暑期師德專題培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一部署，精心組織。
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。
為了提高我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導(dǎo)主任陸國良、人事干部張志琴為組員的“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。并多次召開培訓(xùn)工作會(huì)議，制定計(jì)劃，研究方案，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)，從而確保此次培訓(xùn)順利開展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
2、制訂培訓(xùn)計(jì)劃。
為制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃，小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過反復(fù)研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實(shí)際需要，精心策劃，認(rèn)真組織，突出培訓(xùn)的實(shí)效性，制定了本鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計(jì)劃。在計(jì)劃中，對培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式及考核評價(jià)進(jìn)行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級職責(zé)，在培訓(xùn)過程中做到分工明確、責(zé)任到位，使整個(gè)培訓(xùn)過程做到可操作性強(qiáng)，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。
二、內(nèi)容豐富，注重實(shí)效。
1 、學(xué)習(xí)文件，明確目的。
學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，首先孫明祥校長作了動(dòng)員宣傳，隨后組織老師們集中學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見（教師〔xx〕1號(hào)）》和XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》兩個(gè)文件，同時(shí)每位教師人手一冊《xx年XX市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)輔導(dǎo)材料匯編》。通過學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了 加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施。
2 、聽取報(bào)告，感人肺腑。
兩天來，全體教師聽取了三位優(yōu)秀教師的典型報(bào)告，分別是 重慶XX縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告會(huì)專輯—— 《 一切為了學(xué)生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區(qū)孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學(xué)生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，重慶XX縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌的感人事跡，再現(xiàn)了他們保護(hù)學(xué)生、無私奉獻(xiàn)、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動(dòng)人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。
65 歲的鄭琦，他對教育事業(yè)的無限熱愛，對青少年的無限關(guān)懷，對培養(yǎng)下一代高度負(fù)責(zé)的精神，又一次深深打動(dòng)了在座的每一位教師。他是湖北XX市廟前鎮(zhèn)井崗小學(xué)的退休教師，從教 43 年來，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著 “ 把終身獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)和紅領(lǐng)巾事業(yè) ” 的誓言，贏得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長和當(dāng)?shù)厝罕姷男湃魏蛺鄞�。更有殷雪梅老�?30 年如一日，教書育人、愛生如子，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利、無私奉獻(xiàn)，在生死關(guān)頭為了保護(hù)學(xué)生，英勇獻(xiàn)身的動(dòng)人故事。她那崇高的品質(zhì)和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
兩天的學(xué)習(xí)，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，有效提高了教師加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性。促使老師們對照平時(shí)自己的教育教學(xué)行為，找差距、提意見，統(tǒng)一思想，規(guī)范教學(xué)，將師德培訓(xùn)成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上。
三、過程落實(shí)，成效顯著。
1 、形式多樣，過程落實(shí)。
這次師德培訓(xùn)，我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場。培訓(xùn)采取了大會(huì)學(xué)習(xí)（包括集中學(xué)習(xí)文件，觀看錄像片等）和小組座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。討論主要圍繞 5 個(gè)問題，即：
�。�1）鄭琦、殷雪梅兩位教師的`良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
�。�2）作為一名人民教師，如何面向全體學(xué)生，特別是如何做好學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作？
�。�3）如何做一名人民滿意的教師？
�。�4）你對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法如何？
（5）你認(rèn)為你校師德方面存在的主要問題是什么？
在討論過程中，老師們各抒己見，工會(huì)小組長作了認(rèn)真的記錄，并歸納出：鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)、鞠躬盡瘁的崇高精神；為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德；愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì)；淡泊名利、勇于獻(xiàn)身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實(shí)現(xiàn)最偉大的人生價(jià)值。對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，老師們討論認(rèn)為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細(xì)心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹坦誠交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，暢談體會(huì)，從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了教師加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。在集中學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn) 101 名教師都撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)文章。教師把此次學(xué)習(xí)同自己的實(shí)際工作聯(lián)系起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育
2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。
在本次培訓(xùn)過程中，我們嚴(yán)格考勤，采取了點(diǎn)到簽名的方式，如沒有參加學(xué)習(xí)必須出示相關(guān)的證明。兩天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。這二天正值高溫天氣。在培訓(xùn)期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取，是本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。
在培訓(xùn)的實(shí)施過程中，我校采取了過程評價(jià)與終端評價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實(shí)，在這2天中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。
通過這次培訓(xùn)，使我鎮(zhèn)全體教師對師德的建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們深知，師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，它任重而道遠(yuǎn)。在當(dāng)前落實(shí)科教興國和人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略中，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全社會(huì)加強(qiáng)公民道德建設(shè)，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的新形式下，教師職業(yè)道德建設(shè)要常抓不懈，以教師隊(duì)伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護(hù)航。
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)4
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)本事的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。所以，做好校本培訓(xùn)工作十分重要，下頭將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，經(jīng)過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、資料、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)過多種形式反饋工作進(jìn)展情景，對教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫忙教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷積極，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。經(jīng)過活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自我，使教師體會(huì)到一種主人翁的職責(zé)感。
在對教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，本事水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長，安排適當(dāng)?shù)膷徫�，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的歡樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。構(gòu)成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有讀書筆記，寫出自我的讀書體會(huì)，不斷增加自我的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
三、加強(qiáng)教師道德評價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對教師的`要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自我、對待家長、對待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)當(dāng)是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)當(dāng)?shù)�。所以，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費(fèi)、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自我、對待教師、對待學(xué)生。”學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和教師的理論和業(yè)務(wù)水平。
四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討資料包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和資料對教師自身素質(zhì)提高幫忙很大。
學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題，對教師個(gè)體個(gè)性的問題經(jīng)過自學(xué)和研討解決。工作總結(jié)
五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。
任何活動(dòng)都有檢查激勵(lì)措施。目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷。能夠說學(xué)校師資整體水平相對較強(qiáng)�？墒菍W(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開展許多活動(dòng)，來豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開展教師“結(jié)對子”活動(dòng)，“結(jié)對”教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié)，自我寫教學(xué)反思一次，寫一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。經(jīng)過這些活動(dòng)，增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又在提高自我的同時(shí)幫忙了別人。學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的本事。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。
六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)本事大賽。經(jīng)過這些活動(dòng)來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)本事的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)供給服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。
學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情景，選擇好研究的問題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開展研究活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持校長和班子成員聽、評課制度。經(jīng)過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情景，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。
總之，經(jīng)過校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績基本堅(jiān)持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，經(jīng)過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。
今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新資料，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)5
本學(xué)年即將結(jié)束，現(xiàn)就我校本學(xué)年校本培訓(xùn)工作向教育辦做一簡短匯報(bào)。
在本次校本培訓(xùn)的過程中，各位教師更新了自己的教學(xué)觀念，改變了自己的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。我們將校本培訓(xùn)和課程改革始終作為教育改革的核心內(nèi)容。
一、培訓(xùn)取得的成效
師德方面：通過培訓(xùn)，教師的師德修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高。教師從思想上有很大轉(zhuǎn)變，一些教師在行動(dòng)上有了較大起色。對學(xué)生的愛心、對學(xué)校、班級的責(zé)任感，都有了明顯的增強(qiáng)。
基礎(chǔ)教育課程理論方面：教師的教育教學(xué)理論水平有了一定提升，能夠基本駕馭新教材，能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去。
課堂教學(xué)方面：通過本次校本培訓(xùn)，提高了教師對教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力等。通過本次培訓(xùn)活動(dòng)，使教師的教育科研能力得到了提高，教師對課題研究的積極性有了提高，并取得了階段性的成果。
現(xiàn)代教育技術(shù)方面：中青年教師已基本能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一些常用的'辦公應(yīng)用，能夠完成一些教學(xué)中的初級課件制作、多媒體操作等。
二、培訓(xùn)內(nèi)容及步驟
1．師德方面：組織教師學(xué)習(xí)《參與式教學(xué)》、《教師專業(yè)成長》、《教師法》等相關(guān)的教育法律法規(guī)。評出師德標(biāo)兵一名。
2．文化業(yè)務(wù)方面：開展“讀書活動(dòng)”，教師每月讀一本好書。并寫出5000字的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。開展了讀書征文評比活動(dòng)。
3．進(jìn)行了“提高教師教育教學(xué)能力”的培訓(xùn)：大部分教師在教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、實(shí)踐反思能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等方面有了一定的提升。
4．組織教師從基本功入手，提升教師自身素質(zhì)。要求每位教師進(jìn)行鋼筆字、毛筆字、粉筆字的日常訓(xùn)練；讀十本教育專著，提高理論修養(yǎng)；努力掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，提高專業(yè)水平；要求每一位教師熟練運(yùn)用一種好的教學(xué)方法，上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)能力；要求部分青年骨干教師抓準(zhǔn)一個(gè)課題，提高教育科研能力；但在制作課件，多媒體電教課，運(yùn)用能力等方面還有待提高；要求每一位教師能夠撰寫一篇論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高歸納總結(jié)能力。
5.鼓勵(lì)教師提高應(yīng)用多媒體教學(xué)的水平。定期組織教師學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識(shí)，觀看多媒體教學(xué)的有關(guān)資料，在學(xué)�，F(xiàn)有的電教設(shè)備基礎(chǔ)上，開展多媒體教學(xué)活動(dòng)。
三、培訓(xùn)方式及時(shí)間安排
1.集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合
2.教學(xué)活動(dòng)展示
3.有計(jì)劃的組織集體討論、教學(xué)反思
4.組織推廣應(yīng)用觀摩
四、保障措施
1.學(xué)校將校本培訓(xùn)列為年終考評項(xiàng)目，在“教研”一項(xiàng)中，列為積分項(xiàng)。
2.學(xué)習(xí)時(shí)間保障。利用雙休日、課余時(shí)間集體學(xué)習(xí)與自學(xué)。
五、年終考評
1.學(xué)校組織測評。
2.按照學(xué)區(qū)安排，進(jìn)行測評與考評。
3.考評成績與《制改》工資掛鉤。
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)6
透過本次小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教師磨課活動(dòng)，總體感覺：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長制定并完善了磨課計(jì)劃。組織開展了教學(xué)研討專題活動(dòng)，集中解決教學(xué)問題，有效促進(jìn)打磨計(jì)劃的順利實(shí)施。執(zhí)教教師認(rèn)真完成了三次備課（基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、基于同伴互助、基于教學(xué)反思）的教案；
針對兩次打磨狀況，老師們整理出個(gè)人反思；
兩次打磨后，進(jìn)行了上課，課后全組教師認(rèn)真參與研課打磨、觀課評課等活動(dòng)；
對此我深有感觸，主要有兩點(diǎn)收獲，其一學(xué)會(huì)如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長起來。
首先談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習(xí)課的主要策略，我們認(rèn)為應(yīng)把握好以下三方面。
1、一節(jié)課要有自己的亮點(diǎn)，比如王老師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說，導(dǎo)入新課部分就是一個(gè)亮點(diǎn)，讓兩名學(xué)生參與抓珠子的游戲活動(dòng)，看誰能一把把珠子全抓起來，進(jìn)而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的'建構(gòu)，最后衍生出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和思想。
2、復(fù)習(xí)的資料要有層次性，可由基礎(chǔ)題到擴(kuò)展題，進(jìn)而體現(xiàn)練習(xí)題的必須深度，但切記教學(xué)資料太多，就應(yīng)把常錯(cuò)的地方和易錯(cuò)的地方作為作為本課的重點(diǎn)，才能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)更明確，才能到達(dá)高效的課堂，拿孫老師長方形和正方形復(fù)習(xí)這節(jié)課來說，一開始對有關(guān)長方形和正方形的知識(shí)進(jìn)行整一整活動(dòng)，喚醒學(xué)生沉睡的記憶，然后透過比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動(dòng)一步一步打開學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的翅膀，自主地遨游在知識(shí)的海洋里，感受知識(shí)帶來的奧妙。
3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，譬如徐老師運(yùn)算定律這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂十分簡單活躍，師生互動(dòng)完美，關(guān)系融洽，聽課老師賞心悅目��！其次再談?wù)勗鯓硬拍苁棺约罕M快成長起來，才能使自己做為一名好教師呢，聽了王老師關(guān)于青年教師成長經(jīng)驗(yàn)的介紹，我們無比激動(dòng)，無比興奮，沒想到上好一節(jié)課竟如此的“費(fèi)心”，我突然感覺到做好教師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情，并觀看相關(guān)教學(xué)錄像，尤其名師的視頻；
二難要寫好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學(xué)相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能夠隨時(shí)記錄，自然而然就會(huì)厚積薄發(fā)，才能孰能生巧；
三難就是終身學(xué)習(xí)，當(dāng)今社會(huì)信息更新速度超快，教師要不斷學(xué)習(xí)，年年有創(chuàng)新。
總之，我們深刻體會(huì)到磨課的過程，是與文本對話的過程；
是對課程標(biāo)準(zhǔn)重新解讀的過程；
是與同事交流的過程；
是分析學(xué)情的過程；
是綜合運(yùn)用教育心理學(xué)的過程；
是綜合運(yùn)用教學(xué)理論的過程；
是聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際的過程；
是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程；
是課程整合的過程；
是教法學(xué)法的最優(yōu)化選取的過程。就在這一次次的“磨”中，我們?nèi)M老師漸漸成長了，教研水平得到了提高。
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)7
為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師駕馭課堂的能力，使我們教師的課堂教學(xué)更具智慧，為新學(xué)期做準(zhǔn)備，來提高課堂教學(xué)的有效性，我們利用暑期的幾天時(shí)間開展了校本培訓(xùn)，而這次的校本培訓(xùn)與以往的群體性培訓(xùn)又完全不同，采用的是以集中培訓(xùn)與分學(xué)科培訓(xùn)的方式來進(jìn)行的，更具針對性和實(shí)效性。
培訓(xùn)中老師們表現(xiàn)積極，不遲到、不早退，認(rèn)真聽講，勤記筆記，積極互動(dòng)，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。在科培訓(xùn)中分別觀看了特級教師黃愛華的《美國課堂教學(xué)的特點(diǎn)及啟示》，鐘靜的《從教人還是教書談數(shù)學(xué)教室的討論文化》，呂玉英的《認(rèn)識(shí)當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的趨勢》的教育教學(xué)光盤，給各位老師留下了深刻的印象，讓老師們在迷茫中找到了教數(shù)學(xué)的出路，老師們深受啟發(fā)，明白了教書育人的道理。教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法固然重要，授人以魚，不如授人以漁，老師們深刻領(lǐng)會(huì)了其中的.含義。在集中培訓(xùn)中邀請了旗一中高慧老師培訓(xùn)普通話，老師們收獲頗豐。糾正了大量人們平時(shí)容易讀錯(cuò)的音，明確了學(xué)習(xí)普通話的重要性和必要性。為普通話達(dá)標(biāo)打下了良好的基礎(chǔ)。
總而言之，教師要想適應(yīng)新世紀(jì)的課改浪潮，就要勤學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，才能挑起教育下一代的重任，才能不辜負(fù)與家長對我們的期望，才能為祖國教育出更好的人才。最后希望學(xué)校經(jīng)常組織老師們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)8
我有幸參加了教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)。真的好高興，這首先應(yīng)該感謝教育局對中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給我提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在一個(gè)多月的時(shí)間，通過中國教育干部網(wǎng)這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我聆聽了很多著名專家的講座。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用,為我校教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力。
在一個(gè)多月的學(xué)習(xí)研修中，本人收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。
我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時(shí)期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后，感受很深，收益匪淺。袁部長從世情、國情、社情、教情四個(gè)方面分析了當(dāng)前我國教育改革發(fā)展面臨的新形勢和新挑戰(zhàn)，深刻闡述了推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展和深化教育體制改革的重要性和緊迫性。他指出今后十年我國教育改革的總體任務(wù)是：育人為本、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量、優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新，努力在20xx年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源的基本途徑。袁部長強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系，必須注意處理好八大關(guān)系。作為學(xué)校管理人員，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)教師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展抓好學(xué)校教育管理工作。
通過學(xué)習(xí)國家總督學(xué)顧問、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長陶西平講座的《大家不同，大家都好——關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展的思考》專題。可以看出陶先生從辦學(xué)目標(biāo)到教育理念，從改革策略到具體措施，“辦學(xué)雷同”使學(xué)校之間缺少差異、個(gè)性日益模糊。“社會(huì)的未來呼喚學(xué)校的特色辦學(xué)，學(xué)生的未來呼喚學(xué)校的特色辦學(xué)�！庇謴摹叭齻�(gè)矛盾”中解讀目前基礎(chǔ)教育所面臨的困惑，分析了基礎(chǔ)教育“千校一面”的同質(zhì)化問題：一是人才類別的多樣化與培養(yǎng)模式趨同化的矛盾，二是人的發(fā)展的個(gè)性化與學(xué)校發(fā)展同質(zhì)化的矛盾，三是學(xué)校競爭的激烈化與辦學(xué)人員慣性化的矛盾。陶先生分析，由于長期形成的辦學(xué)模式是在陳舊教育觀念支配下形成的融課程、教學(xué)、評價(jià)、選拔為一體的完善體系，這種體系的慣性，使教育工作者容易墨守成規(guī)，產(chǎn)生守舊的惰性。只有突破原有的單一模式，形成學(xué)校特色，方可“激發(fā)學(xué)校的活力，促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展”�！皩W(xué)校的特色發(fā)展，就是要努力創(chuàng)造一個(gè)領(lǐng)域的卓越。”并指出，學(xué)校的卓越領(lǐng)域集中反映學(xué)校的價(jià)值觀體系，并將其融入學(xué)校的生活方式、教學(xué)方式以及其他行為方式之中，從而成為學(xué)校師生成長的良好的具有個(gè)性特征的生態(tài)環(huán)境�！皩W(xué)校特色發(fā)展的途徑”，在講座中，陶先生以三百多張國內(nèi)外著名的特色學(xué)校圖片為支點(diǎn)，展示了大量多彩學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)踐和成果，并對學(xué)校辦學(xué)理念建設(shè)、學(xué)校制度建設(shè)、傳統(tǒng)活動(dòng)建設(shè)、行為規(guī)范建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)作了著重闡述。 聽了陶先生的.講座，可以感受陶先生講座的內(nèi)容前沿性強(qiáng)，信息量大，內(nèi)容豐富，思想開放，視野廣闊，將教育政策、教育理論和教育實(shí)踐高度融合渾然一體，讓我感受到制度工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。
學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”作為校長要深入課堂第一線，積極參與聽課、評課，了解師生情況，幫助教師提升教學(xué)水平。
學(xué)習(xí)了袁振國的《素質(zhì)教育的理論思考和制度創(chuàng)新》，如何理解素質(zhì)教育和推進(jìn)素質(zhì)教育，袁振國重點(diǎn)分析了八個(gè)“結(jié)合”：
一、要把實(shí)施素質(zhì)教育與義務(wù)教育的均衡發(fā)展結(jié)合起來；
二、要把實(shí)施素質(zhì)教育與高中教育的特色辦學(xué)結(jié)合起來；
三、要把實(shí)施素質(zhì)教育與職業(yè)高中以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)結(jié)合起來；
四、要把實(shí)施素質(zhì)教育與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)結(jié)合起來；
五、要把實(shí)施素質(zhì)教育與規(guī)范辦學(xué)的行為結(jié)合起來；
六、要把實(shí)施素質(zhì)教育與廣泛開展各種活動(dòng)結(jié)合起來；
七、要把實(shí)施素質(zhì)教育與教師的整體水平提升結(jié)合起來；
八、要把實(shí)施素質(zhì)教育與學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的融合結(jié)合起來。當(dāng)前如何更好推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育是每位校長研究的課題，聽了專家的講座，我對素質(zhì)教育的內(nèi)涵有了更深刻的理解，在開展素質(zhì)教育的工作中有了更加明確的方向。
學(xué)習(xí)了關(guān)鴻羽教授的《中小學(xué)生養(yǎng)成教育的理論與實(shí)踐》，他指出養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，即行為習(xí)慣的訓(xùn)練、語言習(xí)慣的訓(xùn)練和思維習(xí)慣的訓(xùn)練。重智育輕德育，只抓孩子的學(xué)習(xí)，完全忽略了習(xí)慣的培養(yǎng)；
抓學(xué)習(xí)也只抓知識(shí)，不注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練等等，這些做法都會(huì)影響孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成教育應(yīng)該從訓(xùn)練著手，訓(xùn)練的方法有很多，要因人而異，因材施教，要根據(jù)孩子的不同年齡，不同性格氣質(zhì)采取不同的訓(xùn)練方法�？梢圆扇〉挠�(xùn)練方式有：激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導(dǎo)式、漸進(jìn)式、體驗(yàn)式、切斷式、協(xié)議式、積分式、負(fù)強(qiáng)化法（批評、懲罰），實(shí)踐鍛煉法，指導(dǎo)自我教育法等。好孩子不是夸出來的，無原則的表揚(yáng)，過多、過分的表揚(yáng)不利于孩子成長。要讓孩子有是非觀，能正確地評價(jià)自己，正確地對待自己的問題，不能在虛偽中生活。“失敗不是成功之母，有反思才是成功之母�！薄皣�(yán)愛結(jié)合，剛?cè)嵯鄤�。”“表揚(yáng)為主，批評為輔。” 培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，應(yīng)加強(qiáng)言語上的說服教育，突出語言的情感性、科學(xué)性。要以理服人，切忌諷刺、挖苦；
要簡練、深刻，切忌嘮嘮叨叨；要有情感性，切忌空話、大話；做到“事先備課”，切忌盲目性，切忌脫離實(shí)際，要符合孩子年齡特點(diǎn)。在以身立教上，應(yīng)以行導(dǎo)行、以德育德、以才培才、以趣激趣、以美求美、以情動(dòng)情、以性養(yǎng)性等。在講座中，關(guān)鴻羽教授以理論為線，以生動(dòng)鮮活的實(shí)例為點(diǎn)，把養(yǎng)成教育這一大主題講得十分形象活潑。
在聽龔雄飛（�？谑薪逃芯颗嘤�(xùn)院副院長）《決勝課堂：中小學(xué)新課程有效教學(xué)的課堂重建和評價(jià)創(chuàng)新——有效教學(xué)與校長課程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》（選修）的專題中，龔院長在課程講到當(dāng)課程處于穩(wěn)定的非變革狀態(tài)，原有規(guī)范秩序在相當(dāng)程度上能夠替代中小學(xué)校長的作用。學(xué)校一旦進(jìn)行課程改革，以常規(guī)為特征的穩(wěn)定狀態(tài)被打破，教師們就會(huì)迅速、強(qiáng)烈地需要校長的指導(dǎo)。因?yàn)椋谶@種狀態(tài)下，觀念目標(biāo)、行為指向、操作程序不明朗，教師們只有看校長、等領(lǐng)導(dǎo)來部署和示范。特別是新課程改革將課程決策權(quán)下移了，校長課程領(lǐng)導(dǎo)者的角色身份更加凸顯出來。所以，新課程背景下中小學(xué)校長要打造課程領(lǐng)導(dǎo)力，這是中小學(xué)校長職業(yè)角色變化的需要，是實(shí)施課程改革的根本要求。校長課程領(lǐng)導(dǎo)力很大程度上體現(xiàn)在對新課程有效教學(xué)的創(chuàng)造力上。什么是有效教學(xué)？新課程有效教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)在哪？新課程有效教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？在新課程改革背景下，如何重建有效教學(xué)的課堂？如何創(chuàng)新新課程的教學(xué)評價(jià)？龔雄飛副院長從中小學(xué)課堂教學(xué)中所常遇到的實(shí)際問題和案例出發(fā)，凝練出四個(gè)“點(diǎn)”來解答這些問題，這四個(gè)點(diǎn)是“激活課堂——新課程有效教學(xué)的興奮點(diǎn)、優(yōu)化問題——新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)、有效評課——新課程校本教研的引爆點(diǎn)、突出思維——新課程學(xué)業(yè)評價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)”。
還有很多很多很好的講座我都認(rèn)真的聽了，這里就不一一的列舉了。真的非常感謝能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識(shí)熏陶了。
總之，經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前瞻思維，要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)9
一、 指導(dǎo)思想
我們把藝術(shù)藝術(shù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，確立了“以課堂教學(xué)為主渠道，以課外活動(dòng)為載體，使學(xué)生在富于知識(shí)性、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育中提高審美能力、創(chuàng)造能力，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展”的工作思路。使藝術(shù)教育在育人環(huán)境，提高學(xué)生整體素質(zhì)方面發(fā)揮了積極的育人功能，推動(dòng)了學(xué)校整體工作的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
�。�、 加大教科研工作力度，深化課堂教學(xué)改革，確保教育教學(xué)有一個(gè)新提高。
�。�、 做好民樂隊(duì)、鼓樂隊(duì)、電子琴隊(duì)、合唱隊(duì)的人員調(diào)整和訓(xùn)練工作。
3、準(zhǔn)備迎接一年一度的校園藝術(shù)節(jié)。
三、工作措施
�。�、強(qiáng)化組織管理，加強(qiáng)對藝術(shù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校文藝工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育工作，定期研究工作、制定發(fā)展規(guī)劃，把握校園文化發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)校文藝工作水平不斷提高。領(lǐng)導(dǎo)小組由盧文麗校長任組長，成員由黃麗霞、方春蘭、藝術(shù)組全體教師組成。
�。病�(qiáng)化文藝社團(tuán)建設(shè)，保證社團(tuán)水平穩(wěn)步發(fā)展和提高。 開學(xué)初要認(rèn)真抓好學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)伍的調(diào)整訓(xùn)練工作。吸納部分新六年級學(xué)生，按中等軍樂隊(duì)規(guī)模，人數(shù)初定為70人。4位音樂教師具體教授相關(guān)技能，訓(xùn)練時(shí)間為每周四下午和雙休日等課余時(shí)間，根據(jù)訓(xùn)練進(jìn)度和實(shí)際需要，計(jì)劃聘請專業(yè)老師來校進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。訓(xùn)練要搶時(shí)間、趕進(jìn)度，爭取在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)之前達(dá)到預(yù)期效果，滿足各項(xiàng)慶典和文化活動(dòng)的需要，也活躍學(xué)生校園文化生活。
3、 提前籌劃一年一度的校園合唱節(jié)。此項(xiàng)活動(dòng)以各年級音樂課為訓(xùn)練陣地，強(qiáng)化課堂練習(xí)，防止突擊訓(xùn)練，定于5月初進(jìn)行第一次驗(yàn)收，下旬組織比賽。為保證活動(dòng)質(zhì)量，此項(xiàng)工作要充分調(diào)動(dòng)班主任老師的工作積極性，將成績納入班級考核之中。
�。�、 精心組織好一年一度的校園藝術(shù)節(jié)。首先要注重培養(yǎng)一批文藝骨干，組成藝術(shù)節(jié)演出的骨干隊(duì)伍。加大訓(xùn)練和專業(yè)指導(dǎo)力度。組織形式要豐富多樣，確保班班參與、人人參與，營造濃郁的'校園文化氛圍，使一大批文藝人才能展示出各自的才華，從而推動(dòng)學(xué)校文藝工作再上新水平。
５、 關(guān)于美術(shù)訓(xùn)練的安排與展示。
對于本學(xué)年的書法美術(shù)教育，由李寶智、張玉娟、徐鶯三位老師做好專項(xiàng)安排，在做好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，盡快提高美術(shù)新人技巧，力爭美術(shù)展示活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)新的突破，在水平上有新的提高。
6、強(qiáng)化民樂隊(duì)、合唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練。
學(xué)校民樂隊(duì)要在原有基礎(chǔ)上抓好鞏固提高，保證這一文藝社團(tuán)能在學(xué)校藝術(shù)節(jié)文藝匯演等展示活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的水平。學(xué)校合唱隊(duì)要以六、七年級學(xué)生為主，注重選好隊(duì)員，強(qiáng)化演唱技能訓(xùn)練，力爭在縣級以上中學(xué)生合唱比賽中獲獎(jiǎng)。針對我�，F(xiàn)有的小學(xué)二胡隊(duì)優(yōu)勢，進(jìn)一步強(qiáng)化民樂隊(duì)訓(xùn)練，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的電子琴演奏隊(duì)伍，錘煉器樂演奏人員的專業(yè)技能。
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)10
以后的課堂培訓(xùn)都有了熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛。一是受訓(xùn)老師聽課的方式“活”了，或站，或?qū)懀蛑v，形式多樣。受訓(xùn)教師的思維隨著方式的變化始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的教師灌輸式，而是通過自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、評價(jià)、反思多種方式獲得，沒有疲憊感，效果較好。三是教學(xué)方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力量，由一人的獨(dú)演變?yōu)槿珕T的參與。教師不再是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)紀(jì)人，學(xué)生自主探究的引路人，討論問題的平等參與者，學(xué)生疑難問題的解答者。四是學(xué)法“活”了。學(xué)法不再是教師被動(dòng)的注入式，而是學(xué)生積極主動(dòng)的探索、整理、展示，從而達(dá)到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的境界。
我校充分利用現(xiàn)有的條件和資源，在上級指導(dǎo)下，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，對全體教師按計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行了培訓(xùn)，取得了階段性的成果，教學(xué)能力、管理能力有了很大的提高。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，完善制度。
（一）學(xué)校能夠充分認(rèn)識(shí)開展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的重要性和緊迫性，拓寬思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制，狠抓落實(shí)。把“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)列為20xx年的重點(diǎn)工作，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。
學(xué)校成立了以xx校長為組長，xx、xx副校長為副組長，中層以上領(lǐng)導(dǎo)和教研組長為成員的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體安排實(shí)施學(xué)校教師培訓(xùn)工作，從時(shí)間、后勤等方面提供保證，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃，明確規(guī)定每位教師每月集中學(xué)習(xí)兩次，分散學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)達(dá)到七次。各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得幾經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，在本校教師中交流。
�。ǘ┘哟笸度�，健全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，安排一定的經(jīng)費(fèi)，保證“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的順利開展。要采取多種辦法，鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修。其中參加市級培訓(xùn)148人次，省級培訓(xùn)6人次，國家級培訓(xùn)12人次，高學(xué)歷進(jìn)修7人次。投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)3。17萬元。
組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，
�。ㄈ┱J(rèn)真組織實(shí)施
1、學(xué)習(xí)方式：
�、倜恐苋挛绶纸M學(xué)習(xí)：以教研組、年級組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，中層以上領(lǐng)導(dǎo)分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記錄交教導(dǎo)處檢查。
社區(qū)教育是以社區(qū)為范圍，以社區(qū)居民為對象，根據(jù)社區(qū)居民的利益與需要，以及社區(qū)發(fā)展的利益與需要貳整合、利用社區(qū)各種資源，組織、調(diào)動(dòng)社區(qū)各種力量，為社區(qū)居民提供的教育服務(wù)活動(dòng)。社區(qū)教育的目的主要在于培養(yǎng)全體成員的'社區(qū)意識(shí)、協(xié)作精神，提高社區(qū)全體成員的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，總結(jié)如下：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
�、诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)：教師辦公室都裝上了寬帶，可利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)已有32名教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�、圩詫W(xué)：規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)、學(xué)校定期檢查學(xué)習(xí)筆記（每期學(xué)習(xí)筆記不少于120xx字），檢查結(jié)果納入年度個(gè)人考核。
�、堋白叱鋈�、請進(jìn)來”：安排教師到教學(xué)資源發(fā)達(dá)的地方學(xué)習(xí)、請專家、教授到我校作報(bào)告（每學(xué)期不少于2次），開闊教師的視野，學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新理念。
�、堇檬罴倥e辦培訓(xùn)班，進(jìn)行全員培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)內(nèi)部交流，提高優(yōu)秀教師的輻射作用，現(xiàn)已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開始“集體備課、說課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。
3、組織好青年教師的拜師活動(dòng)。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，年輕教師起點(diǎn)高，思想敏銳，接收信息快，他們結(jié)成對子互相學(xué)習(xí)、共同提高。
4、建立班主任例會(huì)制度，每月召開一次班主任會(huì)議，以《班主任之友》《德育報(bào)》《教育法規(guī)》等為內(nèi)容有針對性學(xué)習(xí)，提高班主任的班級管理藝術(shù)，定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，吸收有效的好的管理方法，并加以推廣。
5、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)。目前已有50名教師參加了市級教育技術(shù)培訓(xùn)，且有38名教師已經(jīng)參加考試并取得了合格證。
二、各項(xiàng)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
在上級部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)中，我校都派出教師積極參與，并積極參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，回校后，把先進(jìn)的作法、經(jīng)驗(yàn)向本校教師傳授，使全校教師開闊視野、緊跟形勢。全校教師的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)理論水平都有了很大的提高。
�。ㄒ唬┌葱枋┙�，統(tǒng)一規(guī)劃，分級實(shí)施。“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)是20xx年全省全市教育系統(tǒng)安排部署的一項(xiàng)系統(tǒng)工程和重點(diǎn)工作。學(xué)校要從大局出發(fā)，按照按需施教，以人為本的要求，結(jié)合活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真抓好培訓(xùn)方案目標(biāo)任務(wù)的貫徹落實(shí)工作。
�。ǘ┤珕T培訓(xùn)，形式多樣，分批進(jìn)行。正確處理學(xué)習(xí)培訓(xùn)與工作的關(guān)系，正確處理增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力與完善機(jī)制的關(guān)系，采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合，短期面授與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，專題輔導(dǎo)與討論交流相結(jié)合，專家報(bào)告與觀摩教學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合，請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型教師與校園文化建設(shè)相結(jié)合等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。
開展好豐富多彩的社區(qū)教育、成人教育培訓(xùn)工作。制定了全社區(qū)培訓(xùn)工作、學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作計(jì)劃，利用召開專題會(huì)的形式，組織開展了基層黨員培訓(xùn)活動(dòng)。社區(qū)充分利用了教育陣地，開展了以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為內(nèi)容的公民道德教育，以提升人民群眾的文化品位、個(gè)性化需要為目標(biāo)的文化休閑教育等。
�。ㄈ┯掠趧�(chuàng)新，因校制宜，學(xué)以致用�！敖處熍嘤�(xùn)年”活動(dòng)旨在提高廣大干部教師依法行政、依法治教、科學(xué)管理、教書育人的能力，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)創(chuàng)造條件。引導(dǎo)干部教師與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，奮發(fā)有為，提升素質(zhì)。要整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破，對不同培訓(xùn)對象確定不同培訓(xùn)內(nèi)容和專題，突出主體，注重實(shí)踐，教學(xué)相長，提高實(shí)效，學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以致用。
三、形式多樣、全面提高
1、突出加強(qiáng)師德教育工作。一是評選師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人；二是舉辦師德教育征文和論壇活動(dòng)；三是開展師德師風(fēng)評議活動(dòng)；四是舉辦師德演講會(huì)；五是在教師培訓(xùn)中強(qiáng)化師德教育課程。
2、抓好教師繼續(xù)教育工作。一是抓好繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，在今年內(nèi)對未參加或?qū)W習(xí)時(shí)數(shù)不夠的教師補(bǔ)齊繼續(xù)教育應(yīng)學(xué)課程。
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)11
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實(shí)際，著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下頭從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、抓師德教育，樹立師表形象。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)改善德育工作實(shí)施意見的通知》。要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學(xué)習(xí)中，我校教師都能端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在工作中嚴(yán)格要求自我，為學(xué)生、為家長、為社會(huì)樹立了良好的師德形象。
二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，還進(jìn)取舉辦各類專題教育理論講座、組織團(tuán)體聽輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。
三、開展新課程的培訓(xùn)。
主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，經(jīng)過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請教研員努恩吉雅、和平教師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫忙教師解答疑難。
四、課堂教學(xué)本事的培訓(xùn)。
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動(dòng)：
1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作
領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù)，并及時(shí)與教師交換意見，共同研討，解決實(shí)施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計(jì)劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓(xùn)格局
本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實(shí)評價(jià)，提出有建設(shè)性的意見，提高活動(dòng)的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情景列入教師的年度考核。
3、開展專題研討
本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的.實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題，組織開展語文（注重準(zhǔn)確把握教材資料，提高閱讀教學(xué)效率）、數(shù)學(xué)（注重把握“問題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）、品德與生活（社會(huì)）（注重體驗(yàn)，提高品德教學(xué)實(shí)效）、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）、英語（注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動(dòng)。
4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究
為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。
5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及實(shí)踐上取得必須突破，構(gòu)成自我的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力，教師的教學(xué)本事有了明顯提高。
今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)12
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)
結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色，大力開發(fā)校本教研，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密相連，從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐上升到理論，力爭打造一支具有高尚的師德情操、具有新課程理念的課堂教學(xué)水平一流的富有“智慧”的師資隊(duì)伍，以讓育才學(xué)子獲得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)、良好的能力，為走向“智慧”人生尊定基礎(chǔ)。
二、簡述學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容、特色、效果及反思：
xxxx學(xué)年，我校校本培訓(xùn)以教師集中培訓(xùn)與教師自主教學(xué)行動(dòng)研究相結(jié)合。
對青年教師的培養(yǎng)主要以師徒結(jié)對、隨堂課、研討課、匯報(bào)課、評課、命題為主；對骨干教師的培養(yǎng)則以教研組為單位組建“教師智囊團(tuán)”，定期開展研修活動(dòng)。如專題研討課、示范課、案例分析、專題講座等；我校還分別就德育工作、信息技術(shù)、心理健康、教育科研等方面做了專題項(xiàng)目的培訓(xùn)。
除了扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)校本教研之外，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色，我校組織了主題化的'教師智慧大講堂、生活部管理、育才之春活動(dòng)等專題項(xiàng)目培訓(xùn)。另外，我校注重開發(fā)校本教材，分步子、有計(jì)劃地做好有適合本校學(xué)生發(fā)展的校本課程，真正服務(wù)于學(xué)生。
一年來，我們?nèi)〉昧诵┰S成績。教師的專業(yè)化發(fā)展水平更高了。教師執(zhí)教各級公開課、做主題講座共計(jì)177人次，教師教育教學(xué)論文、案例獲獎(jiǎng)共計(jì)64篇，其它各類教育教學(xué)競賽共計(jì)76人次。我們將繼續(xù)朝著打造一支具有高尚的師德情操、具有新課程理念的課堂教學(xué)水平一流的富有“智慧”的師資隊(duì)伍而努力，以讓育才學(xué)子獲得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)、良好的能力，為走向“智慧”人生尊定基礎(chǔ)。
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)13
“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，積極開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。
一、師德培訓(xùn)
師德，即教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。但由于學(xué)校分配的因素，我只能有幸聽了谷定珍老師給我們所做的一個(gè)講座：“教師的休養(yǎng)和師德”。通過這次培訓(xùn)，使我對師德的建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
除了參加學(xué)校的師德培訓(xùn)外，我還參加了市里舉行的新教師培訓(xùn)。在會(huì)議上，我們有幸傾聽了溫州市教育局長林衛(wèi)平做關(guān)于“溫州教育發(fā)展”的演說，讓我們隊(duì)未來的教育充滿了希望和憧憬。在這次會(huì)議上，我們還傾聽了許多位優(yōu)秀老師的精彩講座和發(fā)言，這些經(jīng)歷對于作為新教師的我們來說是非常寶貴的。
通過師德培訓(xùn)和新教師培訓(xùn)，可以說我在師德認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，更重要的是我對自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)。壓濾機(jī)濾布 一個(gè)具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“�！保乙安�。在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí)，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并運(yùn)用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。此外，我們還要愛學(xué)生，記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處�！蔽覀儽仨氂眯膩韺Υ恳晃缓⒆�。
這次培訓(xùn)讓我悟到了許多，但更為重要的是，必須要把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中進(jìn)步。
二、鋼筆字培訓(xùn)
能寫一手漂亮字體，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能。為了提高老師的基本功，學(xué)校專門請了一位資深老教師為我們做了一系列的硬筆書法培訓(xùn)。老師整理出了寫字教學(xué)的模式：比較字形結(jié)構(gòu)——找出重點(diǎn)筆畫——練習(xí)寫字——改進(jìn)提高。通過一段時(shí)間的培訓(xùn)，雖然我的字體沒有多大的變化，但也讓我喜歡上了練字。
三、因特爾未來教育
在飛速發(fā)展的社會(huì)里，計(jì)算機(jī)一代一代地更新，人的觀念也一天一天地在變，這就必然導(dǎo)致我們教育工作者的.教育方式也要跟隨人的思想、社會(huì)的發(fā)展去改變。為此學(xué)校組織了英特爾未來教育的培訓(xùn)，以期教師能通過這次活動(dòng)，在教育方式和教育思想上有所更新。
這次的英特爾未來教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，從開始對英特爾未來教育觀念的理解，到運(yùn)用未來教育的單元學(xué)習(xí)模式，設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)的整套計(jì)劃和方案，最后終于有了自己的作品成果，總的來說這是一次高效果高品質(zhì)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程。
通過短短的三個(gè)星期的培訓(xùn)，我對“英特爾”有了重新認(rèn)識(shí)，我的教育思想、教育觀念在這次學(xué)習(xí)中得到了一次全新的洗禮。雖然學(xué)得很累，但受益匪淺。
一、英特爾未來教育理念。英特爾未來教育與以往所有教育理念都有所不同，這是一種全新的教育理念。這種教育理念告訴我們，教師要突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,并善于綜合、交叉、運(yùn)用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。英特爾未來教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,探究性學(xué)習(xí)的方法。
三、合作探究、合作學(xué)習(xí)。“英特爾未來教育”濾布 培訓(xùn)過程中特別注重注重學(xué)員之間的交流、合作與資源共享。
四、鍛煉了我的計(jì)算機(jī)操作能力。培訓(xùn)結(jié)束后，無論是WORD文檔的操作還是幻燈片的制作，我都有很大的提高，特別是對于從未接觸過的網(wǎng)站制作，從版面的設(shè)計(jì)到內(nèi)容的安排都有較清楚的認(rèn)識(shí)與了解。
四、與七中的“師徒結(jié)對”
非常感謝學(xué)校里安排的新教師與七中資深教師的“師徒結(jié)對”活動(dòng)。在學(xué)校的安排下，我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的王為老師結(jié)成師徒。能成為他的徒弟，我身感榮幸。他親切、自然的教態(tài);與人相處的親和力，讓我深深地佩服。雖然才僅僅1個(gè)月，但在師傅言傳身教的幫助中，我開始熟悉了這份擁有。我要感謝師徒結(jié)對活動(dòng)，更要感謝師傅，讓我有了可以提高的機(jī)會(huì)。
除了以上四項(xiàng)培訓(xùn)外，學(xué)校還組織了一系列的比賽，如論文比賽、征文比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等等。
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我收獲很大，希望學(xué)校能夠多舉辦一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)和比賽等，使我們能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)14
20xx年第二學(xué)期開學(xué)，在人力資源部的組織下，校區(qū)和各部門對全體教職工進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)概況介紹如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容
1、8月x日上午 看光碟《把自己激勵(lì)成超人》（陳安之），隨后李校長部署xx年下半年工作要點(diǎn)并對上半年工作做了總結(jié)，
2、8月x日下午 學(xué)生處針對“怎樣做好學(xué)生管理工作？”進(jìn)行了全面的培訓(xùn)，尤其是對怎樣開展素質(zhì)教育，做了詳細(xì)的部署和規(guī)劃
3、8月x日上午 教務(wù)處聘請了校外專家圍繞如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和如何提高教師職教水平展示了他們獨(dú)到的見解，隨后與在座的教師展開心與心的交流。
4、8月x日下午 考試
5、8月x日上午 招就辦針對“怎樣做好新生接待工作”做了詳細(xì)的部署。 6、8月15—17日新教師軍訓(xùn)
二、培訓(xùn)形式
本次培訓(xùn)形式較為靈活，如：專家講座、看光碟、分組討論、互動(dòng)交流等多種形式相結(jié)合。
三、培訓(xùn)效果
本次培訓(xùn)工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的大力支持和一致好評，使大家受益匪淺!
通過看陳安之的`光碟,反應(yīng)較好!許多老師建議多組織類似的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)滿意度為98.4%。 全體教師均能認(rèn)真聽講，做好筆記，并能積極主動(dòng)為創(chuàng)新校園文化進(jìn)言獻(xiàn)策。
四、考試成績評價(jià)
1、 本次由教務(wù)處，學(xué)生處和人力資源部共同出題，同時(shí)由張超老師、文利老師二位老師擔(dān)任本次閱卷工作，本次閱卷采取密封，流水作業(yè)后交趙川林老師核查，楊俊老師統(tǒng)分。
2、 考試結(jié)果：參加培訓(xùn)81人，參加考試64人，其中優(yōu)秀（85-100分）47人 占考試人數(shù)的73.4% 不合格（80分以下）1人占考試人數(shù)的1.6%
3、 學(xué)習(xí)標(biāo)兵： 邱仁鳳 唐沁妍 伍磊 于敬香 在8月浮動(dòng)獎(jiǎng)考評中將加3分
4、 考試成績見附件
五、培訓(xùn)中存在的不足及有待改進(jìn)的方面
1、 有部分老師在培訓(xùn)中注意力不太集中，個(gè)別有中途溜號(hào)現(xiàn)象；
2、 因新生接待工作原因，缺考人數(shù)較多；
3、 個(gè)別部門培訓(xùn)方式太單一，培訓(xùn)工作應(yīng)進(jìn)一步專業(yè)化、多元化、精細(xì)化，便于更好地促進(jìn)工作和拓展教師的知識(shí)面。
在學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)15
20xx年3月21日—4月1日我有幸參加了日照市第一批農(nóng)村中心小學(xué)校長“影子培訓(xùn)”活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教育局黨委書記、局長張傳若，黨委副書記、調(diào)研員劉偉等市局領(lǐng)導(dǎo)同志親臨培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場給我們作報(bào)告，對培訓(xùn)活動(dòng)給予指導(dǎo)，學(xué)員們深受鼓舞。兩周的培訓(xùn)活動(dòng)中，先后聽取了市教育局計(jì)財(cái)科、教科所、基教科等多個(gè)科室負(fù)責(zé)人的相關(guān)業(yè)務(wù)和理論講座，學(xué)到了不少政策、理論及業(yè)務(wù)上的知識(shí)。這次培訓(xùn)有領(lǐng)導(dǎo)講座、專家報(bào)告、市直學(xué)校校長的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹、各參與學(xué)校精心為學(xué)員們提供現(xiàn)場，可謂內(nèi)容豐富，讓我們深切感受到先進(jìn)學(xué)校、名校深厚的教育教學(xué)管理功底，值得認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，拓寬了視野，增長了才智，受益匪淺�，F(xiàn)將培訓(xùn)的個(gè)人體會(huì)如下：
一、進(jìn)一步明確了當(dāng)前乃至今后一段時(shí)期學(xué)校工作的任務(wù)和目標(biāo)。培訓(xùn)過程中，于3月24日下午所有學(xué)員參加了市委、市政府召開的全市教育工作會(huì)議，市委書記、人大常委會(huì)主任楊軍，市委副書記、市長李同道等主要領(lǐng)導(dǎo)分別就我市20xx—20xx年中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施作了重要講話。29日下午，市教育局局長張傳若同志在師范教育科王其軍科長的陪同下，到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)看望了學(xué)員們，并做了精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。張局長向大家介紹了全市教育的基本情況，結(jié)合我市教育實(shí)際，從構(gòu)建公共教育服務(wù)體系、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、推進(jìn)教育現(xiàn)代化等方面對我市貫徹國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實(shí)施意見進(jìn)行了深入淺出的解讀，并運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，就推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教干教師專業(yè)化發(fā)展等重點(diǎn)工作做了系統(tǒng)闡述，使學(xué)員們準(zhǔn)確把握了全市教育改革和發(fā)展的整體思路、指導(dǎo)思想、任務(wù)目標(biāo)、工作措施，使學(xué)員們進(jìn)一步開闊了視野，明確了任務(wù)目標(biāo)，理清了思路，堅(jiān)定了做好學(xué)校工作的信心和決心。張局長最后要求學(xué)員們一定要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國、全省、全市教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握大好機(jī)遇，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，用教育家辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不斷更新教育觀念，用先進(jìn)的理念武裝自己，努力提高學(xué)校管理水平，堅(jiān)持走以促進(jìn)公平和提高質(zhì)量為重點(diǎn)的內(nèi)涵式發(fā)展道路，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，辦好人民滿意的教育。為深入實(shí)施藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)國家戰(zhàn)略、加快建設(shè)海洋特色新興城市作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、市直學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。這次培訓(xùn)，師范教育科有針對性的選擇了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新營小學(xué)、金海岸小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校等多處學(xué)校，作為我們參觀考察學(xué)習(xí)的樣板學(xué)校，雖然從學(xué)校硬件建設(shè)上、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上我們難以學(xué)到。但是，這些學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。通過深入這幾處學(xué)校參觀、觀摩交流、聽校長介紹學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、參與學(xué)科校本培訓(xùn)以及深入課堂聽評課等活動(dòng)，所見所聞無不體現(xiàn)出學(xué)校管理的科學(xué)化、精細(xì)化和可持續(xù)性。主要感受有：1、這幾處學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)理念適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。從學(xué)校管理、師生活動(dòng)等各個(gè)方面均得以明確體現(xiàn)。2、校園文化彰顯學(xué)校特色。像金海岸小學(xué)的新教育實(shí)驗(yàn)、新營小學(xué)的檔案管理、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黨史陳列館等，特色鮮明，體現(xiàn)了學(xué)校的特色。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)各樓層、樓角的學(xué)生活動(dòng)場所、讀書角，顯得獨(dú)具匠心而又實(shí)用。走進(jìn)教師閱覽室，雖然沒有那么寬敞，但卻感覺到那么溫馨、典雅，加之一位戴著老花鏡年近六十的老教師的埋頭閱讀，更顯出其樂融融的書香氛圍。3、教干教師的愛崗敬業(yè)真正體現(xiàn)出良好的師德師風(fēng)。金海岸小學(xué)是一所新建學(xué)校，教職工人員緊缺，中層以上干部很多都和普通教師一樣當(dāng)班主任兼課，學(xué)校的大部分工作只能靠平常的自行加班來完成，幾天的學(xué)習(xí)中經(jīng)�？吹剿麄兺砩霞影嗟纳碛啊�
三、市直學(xué)校的校本教材開發(fā)、校本教研及課堂教學(xué)等方面開展的扎實(shí)、有效，值得我們學(xué)習(xí)。金海岸小學(xué)的校本課程開發(fā)，給人留下了深刻印象。該校借助當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源，讓懂圍棋、會(huì)陶藝、精器樂的社會(huì)人員（有的也可能是學(xué)生家長）參與校本課程開發(fā)，給學(xué)生上輔導(dǎo)課（本校教師參與其中），從而來彌補(bǔ)師資專業(yè)水平不高的不足。學(xué)生學(xué)得輕松愉悅，效果好。同時(shí)，該校的校本教研采用青藍(lán)工程、同伴互助、骨干帶動(dòng)等形式，老師們精心準(zhǔn)備，發(fā)言踴躍，使校本教研開展的'繪聲繪色，扎實(shí)有效。在市新營小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)所聽的音樂課，無論從授課教師的儀態(tài)、語言、教學(xué)基本功，還是駕馭課堂、處理教材的能力等方面，聽課下來真正給人一種美的享受，學(xué)生課堂上表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
總之，兩周的培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的知識(shí)，初步理清了與這些先進(jìn)學(xué)校的差距所在。今后，自己將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的學(xué)校管理水平，學(xué)以致用，取長補(bǔ)短，全身心的做好學(xué)校各方面的工作。
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