教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié)（精選13篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié) 1
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我校的語言文字工作，緊緊圍繞貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語言文字法》，以推廣普通話和推行規(guī)范字為目標(biāo)，以強(qiáng)化學(xué)生寫字教學(xué)和師生普通話水平，不斷加大各項(xiàng)工作力度，取得了較為顯著的成績(jī)。
一、貫徹政策法規(guī)，全面提高認(rèn)識(shí)
語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國(guó)家通用語言文字的地位；規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織、落實(shí)人員，形成網(wǎng)絡(luò)，這是推進(jìn)我校語言文字工作的重要保證。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組。語文組全體教師負(fù)責(zé)學(xué)生日�！奥牎⒄f、讀、寫”的訓(xùn)練，學(xué)校德育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、及校本課程研究開發(fā)等，多條線積極配合。
三、落實(shí)管理，強(qiáng)化目標(biāo)管理
堅(jiān)持依法推進(jìn)，將語言文字工作納入規(guī)范化、法制化軌道。學(xué)校依據(jù)《國(guó)家通用語言文字法》，對(duì)教師普通話提出了明確要求：凡年滿50周歲的以下的教師普通話水平必須100%達(dá)標(biāo)，在年齡范圍內(nèi)的語文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等，其它學(xué)科教師必須全部達(dá)到二級(jí)乙等，并把它作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)一個(gè)重要依據(jù)。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，使用普通話教學(xué)成為評(píng)課的一項(xiàng)重要內(nèi)容；能說一口流利的普通話，也成為我們招聘教師的先決條件。
四、營(yíng)造氛圍，加大宣傳力度
學(xué)校在強(qiáng)化法規(guī)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)，還加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。一是有計(jì)劃地舉行普通話培訓(xùn)，提高教師普通話水平和應(yīng)用能力。二是認(rèn)真組織好每年全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)；三是在校園顯著位置如教室張貼長(zhǎng)久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；四是杜絕盜版資料，印章、�；�、牌匾、標(biāo)語、文件等用字規(guī)范。
五、突出重點(diǎn)工作，著力講求實(shí)效
學(xué)校在緊抓教師使用普通話教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其它課程形成終身學(xué)習(xí)能力的'基礎(chǔ)。寫字可以陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。要求教師正確、認(rèn)真書寫，努力作學(xué)生表率。要求教師上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評(píng)語等不使用繁體字、異體字，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
六、工作成績(jī)突出，效果顯著
經(jīng)過長(zhǎng)期深入扎實(shí)的工作，全體師生有了較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識(shí)，師生在學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)中，能自覺使用普通話和規(guī)范字。普通話已成為學(xué)校的教學(xué)語言，校園語言。
教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié) 2
金秋九月，在這收獲的季節(jié)里，市國(guó)內(nèi)合作交流中心受市政府委托，為市對(duì)口地區(qū)的扶貧干部培訓(xùn)。目的就是要收獲新形勢(shì)下開展扶貧工作，構(gòu)建和諧社會(huì)的本領(lǐng)，收獲新形勢(shì)下開展扶貧工作，建設(shè)和諧社會(huì)的信心。經(jīng)過15天緊張有序的學(xué)習(xí)，在大家的共同努力下，本期扶貧業(yè)務(wù)培訓(xùn)班圓滿結(jié)束。半個(gè)月來，大家認(rèn)真聽講，認(rèn)真記錄，踴躍交流，主動(dòng)請(qǐng)教，時(shí)間雖短，但通過大家的交流發(fā)言，普遍感到收獲很大，達(dá)到了預(yù)期的效果。通過培訓(xùn)，讓廣大貧困村管理干部增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，學(xué)習(xí)到了發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更好地帶領(lǐng)廣大貧困村群眾致富奔小康。下面，對(duì)本期培訓(xùn)班的基本情況，我作一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、培訓(xùn)工作情況及特點(diǎn)
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排，積極做好培訓(xùn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。今年的xx月xx日，市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研時(shí)就要求：要抓好對(duì)口地區(qū)的扶貧干部的培訓(xùn)，提升各級(jí)扶貧領(lǐng)導(dǎo)干部構(gòu)建和諧社會(huì)的能力和水平。在培訓(xùn)班籌備期間，市委市政府領(lǐng)導(dǎo)給予了充分的支持，多次過問籌備情況，足額撥付了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi);在培訓(xùn)班的開班儀式上，市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)同志親自參加，并代表市委、市政府對(duì)參加培訓(xùn)班的扶貧工作者提出了殷切希望：希望大家努力提高扶貧援困、構(gòu)建和諧社會(huì)的本領(lǐng)，當(dāng)好構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐者和組織者。
為把培訓(xùn)班辦得卓有成效，市扶貧辦副主任同志親自安排，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間以及其他事項(xiàng)作了明確要求。扶貧辦的同志們以大局為重，加班加點(diǎn)，任勞任怨，各項(xiàng)工作準(zhǔn)備得都很充分。講課稿的準(zhǔn)備上，月份就開始選題，一遍遍地修改講稿，并且加強(qiáng)與對(duì)口地區(qū)的溝通協(xié)調(diào)，下發(fā)了組織舉辦此次培訓(xùn)班的通知。
2、形式活潑，內(nèi)容豐富，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目的。培訓(xùn)采取專題輔導(dǎo)，實(shí)地考察和討論交流相結(jié)合。授課內(nèi)容主要包括“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)狀及展望”，“扶貧的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政策”，“新農(nóng)村建設(shè)與政策法制保障”，“對(duì)口地區(qū)如何抓住機(jī)遇對(duì)接市場(chǎng)”等等�？疾炝宿r(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)，金山廊下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等等。每到之處，采取現(xiàn)場(chǎng)介紹、書面典型材料、觀看媒體錄像、實(shí)地查看等形式使學(xué)員們得以深入了解情況。學(xué)員們親眼目睹了改革開放30年來所發(fā)生的巨變，更加堅(jiān)定走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的信心和決心，同時(shí)也倍感自己在發(fā)展理念、工作落實(shí)等方面存在的差距與不足，增強(qiáng)了加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，做大做強(qiáng)做優(yōu)扶貧龍頭企業(yè)的緊迫感和使命感。通過專題輔導(dǎo)、實(shí)地考察和討論交流，讓學(xué)員們感受頗深，收獲匪淺。開拓了受訓(xùn)人員的思路，提高了扶貧水平與質(zhì)量。
3、擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。改革開放以來，市依托毗鄰沿海國(guó)際金融大都市、長(zhǎng)江三角地區(qū)的獨(dú)特地緣優(yōu)勢(shì)，緊緊抓住改革開放的先機(jī)，以大規(guī)模引進(jìn)外資帶動(dòng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作，以發(fā)展高新技術(shù)支撐產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，以推進(jìn)自主創(chuàng)新提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以不斷擴(kuò)大開放促進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，從而發(fā)展成為我國(guó)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力、技術(shù)創(chuàng)新能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)的重要省份。引進(jìn)外資，擴(kuò)大勞動(dòng)力就業(yè)，建立加工貿(mào)易基地，培育出口產(chǎn)業(yè)集群，形成外向型經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)交相呼應(yīng)和信息產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)互為支撐的發(fā)展路子給大家留下了深刻印象。目前，市上下積極開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，以成功舉辦世博覽會(huì)為新的發(fā)展機(jī)遇，站在新的歷史起點(diǎn)上，強(qiáng)化創(chuàng)新，加快轉(zhuǎn)型，打造現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)體系，再創(chuàng)繁榮發(fā)展的新輝煌。的過去、現(xiàn)在與將來，著實(shí)學(xué)員們?yōu)橹駣^，眼界大開。
4、取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬思路。市所有經(jīng)驗(yàn)，從根本上說，就是解放思想，解放生產(chǎn)力的歷程。在推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化扶貧過程中，大膽探索，勇于實(shí)踐，形成了扶貧產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)一體化、產(chǎn)銷契約化、生產(chǎn)基地化、服務(wù)系列化、管理企業(yè)化的格局。金山廊下現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)是國(guó)家扶貧龍頭農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地，為了帶動(dòng)農(nóng)民致富，公司采取了土地入股、訂單收購、保底利潤(rùn)、超額利潤(rùn)再分紅等方式，建立一批種養(yǎng)基地，現(xiàn)已發(fā)展形成產(chǎn)、供、銷的農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)品大部分銷往國(guó)內(nèi)外，年產(chǎn)值億多元，帶動(dòng)了周邊村鎮(zhèn)，萬戶農(nóng)民共同走上致富的道路。企業(yè)發(fā)展給學(xué)員們很大啟示：一是扶貧產(chǎn)業(yè)必須以規(guī)�；�、標(biāo)準(zhǔn)化為基礎(chǔ);二是必須加大對(duì)產(chǎn)業(yè)的引導(dǎo)和扶持力度;三是產(chǎn)業(yè)發(fā)展要以龍頭企業(yè)為引擎;四是必須大力培育農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、農(nóng)民的“雙贏”;五是必須加快農(nóng)業(yè)信息化進(jìn)程，形成高效、快速的信息網(wǎng)絡(luò)，完善市場(chǎng)體系，發(fā)展現(xiàn)代流通業(yè)。
5、擴(kuò)大交流，增進(jìn)友誼。據(jù)了解，來自天南海北的學(xué)員聚集，彼此間談不上了解，不過通過學(xué)習(xí)與交流，大家共同探討同一個(gè)課題，享受一起學(xué)習(xí)的樂趣，分享各自的心得體會(huì)與學(xué)習(xí)成果，從而加深了解，增進(jìn)互信和友誼，為今后進(jìn)一步交流與合作奠定良好的基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，學(xué)員們還了解到世博覽會(huì)、廣交會(huì)、深交會(huì)以及東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的相關(guān)信息。
二、培訓(xùn)收獲
通過15天的學(xué)習(xí)交流，大家一致感到，收獲很大，受益匪淺。我總結(jié)了一下，大體有以下三個(gè)收獲值得肯定：
1、統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)，大家進(jìn)一步加深了對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做對(duì)口地區(qū)扶貧工作的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)貫徹中央關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)，加強(qiáng)扶貧工作的精神，通過專題培訓(xùn)扶貧的`理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，大家認(rèn)識(shí)到：扶貧干部作為一個(gè)特殊的群體，從身份和職責(zé)上看，它既是黨員，又是公務(wù)員。為此，要使扶貧干部永葆黨的先進(jìn)性，不斷提高執(zhí)政能力，就務(wù)必以“立黨為公、執(zhí)政為民”為最終目標(biāo)，始終肩負(fù)起黨和人民賦予的神圣職責(zé)，上不愧對(duì)黨和國(guó)家重托，下不負(fù)人民群眾的期盼，更好地為全面建設(shè)小康社會(huì)努力奮斗。
2、明確了工作方法。通過培訓(xùn)，大家對(duì)于我市創(chuàng)新發(fā)展扶貧工作，包括落實(shí)市委對(duì)口地區(qū)扶貧工作方案、建設(shè)扶貧惠民園區(qū)基地、建立健全科學(xué)高效的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制等都有了更加明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何找準(zhǔn)扶貧工作的切入點(diǎn)有了一個(gè)明確的答案，那就是采取“幫促”結(jié)合的辦法：一是幫助企業(yè)建立完善的現(xiàn)代企業(yè)管理制度，制定發(fā)展規(guī)劃;二是抓好扶貧龍頭企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展基本情況及貧困戶跟蹤調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)掌握和了解企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和輻射帶動(dòng)情況;三是抓好企業(yè)貸款貼息項(xiàng)目資金投放使用的績(jī)效評(píng)價(jià)，確保發(fā)揮資金使用的最佳效益;四是抓好申報(bào)考核與動(dòng)態(tài)管理，對(duì)經(jīng)考核達(dá)標(biāo)的企業(yè)繼續(xù)掛牌，對(duì)考核不合格的取消龍頭企業(yè)資格;五是抓好龍頭企業(yè)調(diào)研，為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。在推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化過程中，采取“公司+基地+農(nóng)戶”的經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)供銷一體化的服務(wù)體系，大力培植各種農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織，廣泛從事良種、種植、加工、貯藏、外銷和技術(shù)信息等方面的中介服務(wù)，幫助農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)，在市場(chǎng)中不斷激發(fā)農(nóng)民的市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)。加大科技投入，依靠科技支撐打造品牌，依靠品牌開拓市場(chǎng)，提高效益。
3、激發(fā)了工作熱情。通過這期培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們強(qiáng)烈感覺自己在思想觀念、發(fā)展理念、工作思路、工作措施、工作落實(shí)等方面與同行存在不少的差距，必須在思想解放大討論和學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中認(rèn)真整改和糾正。作為企業(yè)負(fù)責(zé)人或基層領(lǐng)導(dǎo)，要學(xué)習(xí)借鑒廣東的做法和經(jīng)驗(yàn)，千方百計(jì)把產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)，把經(jīng)濟(jì)總量搞大，帶動(dòng)的農(nóng)戶致富奔小康。同時(shí)，明確了工作目標(biāo)，掌握了工作方法，提高了做好新時(shí)期扶貧工作的理論水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)了相互之間的交流，激發(fā)了大家的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了推動(dòng)市對(duì)口地區(qū)的扶貧建設(shè)的信心，今后的工作中，大家一定能帶著更加飽滿的熱情和更加充分的自信投入到扶貧工作之中。
市對(duì)口地區(qū)的扶貧經(jīng)過了新一輪扶貧開發(fā)由過去單純救濟(jì)錢物的“輸血式”扶貧轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪?qiáng)貧困農(nóng)民“造血功能”的開發(fā)式扶貧的實(shí)踐，取得了明顯成效。然而隨著扶貧標(biāo)準(zhǔn)的提高，扶貧開發(fā)的工作對(duì)象也將增加，扶貧開發(fā)工作的任務(wù)將更加繁重。因此，在扶貧開發(fā)中，解決貧困地區(qū)的脫貧致富問題，干部是決定性因素，加快建成一支政治強(qiáng)、能力好、作風(fēng)硬、會(huì)管理，適應(yīng)新形勢(shì)、新要求、執(zhí)行能力較強(qiáng)的扶貧干部隊(duì)伍，是對(duì)口地區(qū)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展、加快致富進(jìn)程的必然要求。因此，此次培訓(xùn)工作，將為今后的扶貧干部健康成長(zhǎng)和扶貧工作開拓新的局面奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié) 3
回顧一年的經(jīng)歷，我校在“推廣普通話和用字規(guī)范化”工作方面認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的語言文字規(guī)范化工作的有關(guān)規(guī)定和要求，并以素質(zhì)教育為載體把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等環(huán)節(jié)中，我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)就本學(xué)期語言文字工作總結(jié)如下：
一、將語言文字工作列入議事日程
我校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。領(lǐng)導(dǎo)小組重視普通話的推廣和漢字書寫的規(guī)范化，并把它和履職考核掛鉤。學(xué)校的分管領(lǐng)導(dǎo)和語言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作精神，組織了教師普通話培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)小組專門研究布置任務(wù)，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推進(jìn)全校語言文字工作開展奠定了良好基礎(chǔ)。
二、將語言文字工作納入教育教學(xué)工作中
�。ㄒ唬┢占捌胀ㄔ挵从嘘P(guān)文件要求，我校把推廣普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。在學(xué)校的日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教職工必須用普通話教學(xué)。語文教師在教學(xué)中特別要注重重視學(xué)生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓(xùn)練。在教師和學(xué)生的各項(xiàng)考評(píng)考核中，學(xué)校把是否使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為考核的`條件之一。如在我校舉行的公開課、示范課、黑板報(bào)檢查等工作中，我們都把“使用規(guī)范字和普通話”作為考查的重要依據(jù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑，努力提高自己的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識(shí)得到增強(qiáng)，全體教師變被動(dòng)學(xué)習(xí)使用為主動(dòng)學(xué)習(xí)使用。我校積極組織教師參加普通話等級(jí)考試，并以語文教師和青年教師為龍頭，全部參培教師升級(jí)成功。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進(jìn)步。
�。ǘ┯米忠�(guī)范化我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來考核。學(xué)校明確要求教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評(píng)語用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、簡(jiǎn)化字，尤其出現(xiàn)錯(cuò)別字。特別是語文教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典、工具書的習(xí)慣能力，提高使用漢語拼音識(shí)字、正音的能力，指導(dǎo)、督促班級(jí)的推普?qǐng)@地、黑板報(bào)普通話一日讀。在平時(shí)的教師教案和作業(yè)檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規(guī)范化問題。這些工作促進(jìn)了教師對(duì)普通話工作的重視，大大提高了我校師生員工語言文字規(guī)范化水平。
三、宣傳與活動(dòng)
（一）學(xué)校加大了學(xué)習(xí)的宣傳力度“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”成立以后，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)通用語言文字法》等法律文件精神。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)全體教職員工語言文字的法規(guī)意識(shí)，明確了語言文字工作的地位和認(rèn)識(shí)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作作為學(xué)校現(xiàn)代化水平樹立學(xué)校良好形象，提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓，調(diào)動(dòng)了全體師生員工的積極性，使學(xué)校的語言文字工作得以順理成章地開展。
�。ǘ⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先示范，積極帶頭我校采取校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的形式對(duì)未達(dá)標(biāo)教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，在校園的所有場(chǎng)合用普通話，提倡用字規(guī)范，在學(xué)校的公共用字中不寫繁體字、已被廢棄的簡(jiǎn)化字，為此項(xiàng)工作的開展取到了良好的示范作用，營(yíng)造了良好的語言文字環(huán)境。依靠制度，嚴(yán)格規(guī)范。在課堂教學(xué)中要求教師講課、師生問答、討論必須用普通話，要求教師之間、師生之間在校園里對(duì)話、交流一律使用普通話。嚴(yán)格要求教師規(guī)范板書，一律不準(zhǔn)在課堂上書寫草書、繁體字及國(guó)家已廢止的簡(jiǎn)化字，避免錯(cuò)別字，并將之通過教案檢查、課堂測(cè)評(píng)給出成績(jī)納入年終履職考核的范疇。及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字，樹立其語言規(guī)范意識(shí)。通過這些措施，工作取得了明顯成效，我校的老師已全部能使用普通話和規(guī)范的文字進(jìn)行教學(xué)和日常交流。使普通話成為了校園語言。雖然我校的校園語言規(guī)范取得了一些成績(jī)，但我校師生員工的語言文字規(guī)范化水平距各級(jí)要求還很遠(yuǎn)，特別是普通話等級(jí)水平，我們將給予高度重視，認(rèn)真研究，深入落實(shí)上級(jí)有關(guān)要求和我校未來五年語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)要求及培訓(xùn)計(jì)劃，爭(zhēng)取早日把我校創(chuàng)建成真正的普通話示范學(xué)校。
教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié) 4
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語言文字法》和《濮陽中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃》，促進(jìn)中小學(xué)校（含幼兒園）語言文字規(guī)范化建設(shè)，不斷提升師生整體人文素養(yǎng)和學(xué)校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用水平，大力營(yíng)造文明、和諧的校園語言文字環(huán)境，市教育局與我縣教育局簽訂了“搞好農(nóng)村教師普通話培訓(xùn)工作，完成農(nóng)村教師普通話培訓(xùn)550人”的工作責(zé)任目標(biāo)。
為圓滿完成上述責(zé)任目標(biāo)，我們制定了“以活動(dòng)促提高”的工作思路和“早謀劃、抓落實(shí)、重過程、看結(jié)果”的工作方針�？h語委副主任，教育局黨組副書記、副局長(zhǎng)黃東明同志對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，縣語委辦主任韓留獻(xiàn)同志親自安排部署，培訓(xùn)工作有條不紊，過程熱烈，效果顯著�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、積極學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高教師認(rèn)識(shí)。
我們積極組織廣大農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》及《濮陽市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)語言文字工作的意見》等市、縣相關(guān)法律法規(guī)和文件，提高廣大農(nóng)村中小學(xué)教師對(duì)帶頭學(xué)習(xí)和使用普通話重大意義的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自覺落實(shí)普通話作為“教學(xué)用語、宣傳用語、公務(wù)用語和交際用語”的“四用語”要求的積極主動(dòng)性，為后續(xù)工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。今年“《國(guó)家通用語言文字法》頒布十周年知識(shí)競(jìng)賽”中我縣共有228名中小學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，433名中小學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，374名中小學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)，21名教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
2、加強(qiáng)教師普通話培訓(xùn)，切實(shí)提高教師普通話應(yīng)用能力。
我縣語委和語委辦領(lǐng)導(dǎo)非常重視農(nóng)村中小學(xué)教師的普通話培訓(xùn)工作，年初就定下培訓(xùn)計(jì)劃，并把它作為縣教研室（縣語委辦掛靠到縣教育局教研室）的一項(xiàng)重要工作列入到“清豐縣教研室年度教研工作活動(dòng)計(jì)劃”中。20xx年，我縣語委辦聘請(qǐng)省級(jí)普通話測(cè)試員程瑞華、劉紅芬分別在一實(shí)小電教廳和清豐縣教師進(jìn)修學(xué)校電教廳舉辦兩次農(nóng)村教師普通話集中培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容為“普通話考試教程”，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師586人，超額完成了與市教育局簽訂的農(nóng)村教師普通話培訓(xùn)責(zé)任目標(biāo)。今年上半年和下半年兩次普通話水平測(cè)試共有377名教師參加了市語委辦組織的普通話水平測(cè)試，取得了可喜的成績(jī)。
3、開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，切實(shí)提高教師普通話應(yīng)用水平。
在“以活動(dòng)促提高”的工作思路指導(dǎo)下，我們本著“早謀劃、抓落實(shí)、重過程、看結(jié)果”的工作方針，把開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，納入到工作計(jì)劃當(dāng)中，提前安排，采取集中活動(dòng)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位獨(dú)立活動(dòng)相結(jié)合的方式，組織廣大師生開展經(jīng)典誦讀、主題演講賽、辯論會(huì)、廣播站等豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，讓廣大的.師生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。我縣語委辦組織的“黨在我心中”、“我與普通話”等專題演講賽和一實(shí)小、三實(shí)小、大屯鄉(xiāng)、城關(guān)鎮(zhèn)北關(guān)中心小學(xué)、馬村鄉(xiāng)中心小學(xué)等單位的經(jīng)典誦讀活動(dòng)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的專題演講賽等活動(dòng)都為廣大師生的普通話培訓(xùn)和普通話應(yīng)用水平的提高起到了極大地促進(jìn)作用。
教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié) 5
語言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的工具。因此，大力推廣普通話，規(guī)范語言文字已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)前的迫切任務(wù)。作為一名語文教師，在開展語言文字工作在素質(zhì)教育中具有重大的意義。
語文學(xué)科的個(gè)性是交際性，即運(yùn)用語言文字這個(gè)工具進(jìn)行口頭或書面的交際，所以學(xué)語言文字、用語言文字，便是語文學(xué)科很突出的.特點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，衡量素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的基本要求，可歸結(jié)為“習(xí)慣”、“品格”兩大要素。
習(xí)慣，即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。它包括：寫字的習(xí)慣，閱讀的習(xí)慣，聽話和說話的習(xí)慣，作文的習(xí)慣和思維、觀察的習(xí)慣等。一種良好的習(xí)慣的形成，會(huì)使人終生受用。
品格，即語言文字的修養(yǎng)。小學(xué)雖然是基礎(chǔ)階段，但也必須從小訓(xùn)練語言文字品格。小學(xué)語文的教學(xué)，最終是為了轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自學(xué)能力——自能讀書、自能作文、自能思考、自能解決問題。為此，教師著力的關(guān)鍵在于：設(shè)計(jì)出層次清楚、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的，能引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的活動(dòng)程序。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與交流，我得出以下幾點(diǎn)心得：
1、重視教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，有增強(qiáng)教師語言文字應(yīng)用能力的激勵(lì)機(jī)制且成效顯著。語言文字基本功訓(xùn)練與現(xiàn)代信息技術(shù)手段相結(jié)合。
2、在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)的語文教學(xué)改革成績(jī)突出，加強(qiáng)聽說讀寫能力全面訓(xùn)練，在口語教學(xué)、寫字教學(xué)及考查方面和把語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合方面有特色、有經(jīng)驗(yàn)。
總之，在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們必須認(rèn)真鉆研，努力探索，苦練“內(nèi)功”，以適應(yīng)時(shí)代的需要，為祖國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。
教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié) 6
本學(xué)年我校依照上級(jí)教育部門的工作安排，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動(dòng)，提高了全校廣大教職工自覺的“推普”意識(shí)，提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、提高了推普意識(shí)
我校組織全體教職員工學(xué)習(xí)討論了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，使全體教職員工進(jìn)一步明確了“說普通話，寫規(guī)范字”的意義，從而增強(qiáng)了語言文字規(guī)范意識(shí)，提高了規(guī)范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對(duì)“推普”工作的認(rèn)識(shí)有了不同程度的提高，能積極參與“推普”工作，對(duì)我們提出的規(guī)范要求，也能夠積極配合。
二、積極開展了宣傳活動(dòng)
我校充分利用校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，加大了語言文字規(guī)范化宣傳力度。在校內(nèi)懸掛了語言文字規(guī)范化宣傳標(biāo)語，在各個(gè)班級(jí)、校園各處都張貼了推普標(biāo)語，讓說普通話的意識(shí)深入到學(xué)校每個(gè)人的心里，進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的推普氛圍。
三、加強(qiáng)了教師普通話培訓(xùn)
學(xué)校非常重視教師的普通話培訓(xùn)工作。組織全體教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，對(duì)教師提出了具體學(xué)習(xí)要求，督促教師主動(dòng)練習(xí)，提高語言文字規(guī)范化水平。通過培訓(xùn)，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們?cè)谌粘Ｉ钪心茌^為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話、運(yùn)用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的.培訓(xùn)效果。
四、落實(shí)了規(guī)章制度
為了保證學(xué)習(xí)的效果，我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，包括學(xué)習(xí)制度、出勤制度、獎(jiǎng)懲制度等。每次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)都要進(jìn)行考勤，不得無故請(qǐng)假；學(xué)習(xí)要作好筆記，聯(lián)系自身實(shí)際制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；嚴(yán)格執(zhí)行教師普通話持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話水平測(cè)試，均達(dá)到規(guī)定的水平，聘用教師的普通話水平也均達(dá)到要求。
當(dāng)然，本學(xué)年的教師普通話培訓(xùn)工作也有一些不足：在校園內(nèi)，課下使用普通話的氛圍尚不濃厚；沖刺一級(jí)乙等教師的培訓(xùn)力度稍顯薄弱等。我們將在以后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量！
教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié) 7
我校的語言文字工作，緊緊圍繞貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語言文字法》，以推廣普通話和推行規(guī)范字為目標(biāo)，以強(qiáng)化中學(xué)生寫字教學(xué)和教師普通話培訓(xùn)為目的，不斷加大各項(xiàng)工作力度，取得了較為顯著的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)
學(xué)校在強(qiáng)化法規(guī)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)，還加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。
一是有計(jì)劃地舉行普通話培訓(xùn)，提高教師普通話水平和應(yīng)用能力，學(xué)校為每位教職工訂購普通話培訓(xùn)教材，定期聘請(qǐng)一級(jí)乙等的教師為教職工進(jìn)行輔導(dǎo)。
二是認(rèn)真組織好每年全國(guó)推廣普通話、宣傳周活動(dòng)；
三是在校園顯著位置，如教室樓梯處張貼長(zhǎng)久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；
四是杜絕盜版資料，印章、校徽、牌匾、標(biāo)語、文件等用字規(guī)范。
二、突出重點(diǎn)工作，著力講求實(shí)效
我校一方面在藝術(shù)、美術(shù)課程中讓學(xué)生了解包括書法、篆刻在內(nèi)的“多種藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段”，欣賞“我國(guó)書法、篆刻的`代表作品”；另一方面要求教師正確、認(rèn)真書寫，努力做學(xué)生表率。
我校多次舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽，要求教師上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評(píng)語等不使用繁體字、異體字，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。利用每周的練字時(shí)間，強(qiáng)化寫字的姿勢(shì)，書寫認(rèn)真仔細(xì)。
學(xué)校還利用校報(bào)、版報(bào)及畫廊為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。學(xué)校還常常開展與普通話有關(guān)的各種活動(dòng)。如各年級(jí)舉行詩歌朗誦比賽、演講比賽、辯論大賽、戲劇比賽，語文老師在課前每日一講等，許多同學(xué)得到了鍛煉。
三、效果顯著，工作成績(jī)突出
經(jīng)過長(zhǎng)期深入扎實(shí)的工作，全體師生有了較強(qiáng)的語言文字規(guī)范意識(shí)，師生在學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)中，能自覺使用普通話和規(guī)范字。學(xué)校1965年1月1日以后出生的教師普通話100%達(dá)標(biāo)，普通話已成為學(xué)校的教學(xué)語言，校園語言。教師編寫的講義、教輔讀物、試卷，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、公文、證書、印章、標(biāo)語、課件、會(huì)議、演出等用字規(guī)范。
由于教師在推廣普通話和推行規(guī)范字方面的努力，教學(xué)中注重標(biāo)準(zhǔn)化教育和語言文字基本功訓(xùn)練，注重學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的提高，我校高中語文教學(xué)成績(jī)較為突出。
教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié) 8
近段時(shí)間我班開展了“講普通話”。為了讓每一位學(xué)生都能說普通話，我們班每一位任課教師、學(xué)生，都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來，在學(xué)校使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃，同時(shí)又一次為創(chuàng)建健康的校園語言文字環(huán)境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。具體如下：
一、廣泛宣傳
�。�，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了語言文字推廣普通話宣傳動(dòng)員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話的良好習(xí)慣。
�。玻谛@中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推廣普通話氛圍。我們班在黑板報(bào)中都開辟了一塊語言文字角，專門出了一期黑板報(bào)；布置了專門的語言文字專欄和文學(xué)園地專欄
二、開展活動(dòng)
近段時(shí)間我班開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動(dòng)：推廣普通話手抄報(bào)評(píng)比；“經(jīng)典誦讀伴我行”朗讀比賽。以及普通話講座活動(dòng)等，學(xué)生們既忙碌又充實(shí)，既為枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活加入了新鮮的調(diào)味料，又增長(zhǎng)了用好祖國(guó)語言文字的.意識(shí)。在這之中有的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，還有的活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中，無論是哪個(gè)活動(dòng)或是比賽，無論贏者還是失利者，所有人的臉上都洋溢的一種滿足和快樂
三、小結(jié)反饋
這次活動(dòng)獲得了很大的收獲，這和全體師生的積極配合、認(rèn)真參與是密不可分的。我們的班級(jí)是一個(gè)健康、文明、規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識(shí)得到了很好的強(qiáng)化和提高。在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，爭(zhēng)取將推廣普通話活動(dòng)真正深入到每個(gè)人的內(nèi)心深處。
教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié) 9
20xx年x月，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”教師語言文字應(yīng)用能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師規(guī)范職業(yè)語言魅力訓(xùn)練技能》《漢字規(guī)范書寫技能及粉筆字規(guī)范書寫技能指導(dǎo)》《語言文字政策法規(guī)價(jià)值意義與“推普”的具體指導(dǎo)》等網(wǎng)絡(luò)課程。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗多，收獲頗豐。
作為一名一線老師，在課堂上究竟該教學(xué)生什么，才能讓學(xué)生的語文能力能不能提高，才能讓學(xué)生學(xué)生語文的興趣持續(xù)增強(qiáng)，才能讓學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷提升呢?通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想從以下三方面說說我的看法。
一、學(xué)習(xí)語言
學(xué)習(xí)語言，具體包括三個(gè)方面：第一是學(xué)習(xí)字詞句以及段篇，這是構(gòu)成語言的物質(zhì)材料;第二是學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫等運(yùn)用語言的技能，這是語文能力的具體體現(xiàn);第三是學(xué)習(xí)必要的語言知識(shí)和規(guī)律。
其實(shí)“字詞句”也屬于語言知識(shí)的范疇，之所以將它們從語言知識(shí)中提取出來單獨(dú)列項(xiàng)，目的是為了強(qiáng)調(diào)其在語言學(xué)習(xí)中的重要作用，并且也有厘清當(dāng)前對(duì)語文知識(shí)學(xué)習(xí)的模糊認(rèn)識(shí)的意思。學(xué)生在語文課上的學(xué)習(xí)，既應(yīng)包括文字學(xué)知識(shí)、詞匯學(xué)知識(shí)、語法學(xué)知識(shí)、文章學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該包括字詞句以及段篇等語言物質(zhì)材料的學(xué)習(xí)。
語言的物質(zhì)材料是具體的，而詞匯學(xué)、語法學(xué)等知識(shí)是抽象性的，是從語言現(xiàn)象中概括、抽象出來的，因此抽象的語言知識(shí)教學(xué)必須讓學(xué)生掌握具體的大量的語言材料為基礎(chǔ)，否則就成了無本之木，無源之水。
二、積累語言
學(xué)習(xí)語言從積累語言材料開始。特別是書面語言中的一些詞語句子，因?yàn)槠綍r(shí)生活中接觸相對(duì)較少，而一般人，口頭語言表達(dá)時(shí)有很少運(yùn)用，因此，就更加依賴于記憶。對(duì)絕大部分人而言，學(xué)習(xí)書面語言時(shí)背誦必不可少。閱讀文本中諸多書面語言材料，讀過了，理解了，并不等于積累，而不能積累相當(dāng)數(shù)量的`最基本的語言材料，就不可能掌握好一門語言。當(dāng)前我們的一些學(xué)生表達(dá)能力不能令人滿意，其原因之一就是積累的書面語言太少，能運(yùn)用的更少。因此不少學(xué)生在作文時(shí)或正規(guī)場(chǎng)合說話時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)詞不達(dá)意、詞匯貧乏等“語言痛苦”的現(xiàn)象。只有積累了豐富的語言材料，運(yùn)用語言表情達(dá)意才會(huì)得心應(yīng)手、左右逢源。
語文教師必須讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中接觸到大量的各種語言素材，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的藍(lán)本，也是學(xué)習(xí)過程的起點(diǎn)。沒有語言輸入，根本談不上語言學(xué)習(xí)。語言輸入的內(nèi)容、數(shù)量和方式，往往直接影響著學(xué)習(xí)的質(zhì)量和速度。語言能力的提高首先依賴于大量的語言輸入，語言輸出必須在有足夠語言輸入的情況下完成。
三、運(yùn)用語言
語言輸入和積累是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，但還不是學(xué)習(xí)語言的完整過程，學(xué)習(xí)語言的重點(diǎn)和難點(diǎn)在表達(dá)，因此在小學(xué)語文教學(xué)中教師還應(yīng)該重視表達(dá)的訓(xùn)練，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)。積累語言的目的是為了運(yùn)用，運(yùn)用表達(dá)既是學(xué)語言的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)語言過程中比不可少的環(huán)節(jié)。在兒童言語發(fā)展過程中，有很多積極詞語，即既能理解又能運(yùn)用的詞，也有一些消極詞語，即或者對(duì)詞義不十分理解，或者雖然有些理解但不能使用的詞。語言學(xué)習(xí)的起點(diǎn)是大量的語言輸入，然后是語言輸出，也就是在情境中的模仿運(yùn)用。
我們的語文教學(xué)不能喧賓奪主，熱熱鬧鬧搞了許多名堂，卻沒有把語言文字訓(xùn)練搞好。在今后的教學(xué)中，我要更加注重自身語言的學(xué)習(xí)、積累和熟練運(yùn)用，注重自身粉筆字、鋼筆字的規(guī)范書寫，努力提升自己的語言文字應(yīng)用能力和素養(yǎng)，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展和要求。
教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié) 10
為進(jìn)一步做好語言文字工作，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度，促進(jìn)學(xué)�！罢Z言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)學(xué)�！眲�(chuàng)建工作的深入開展，11月12日長(zhǎng)春市第五十三中學(xué)開展語言文字規(guī)范化知識(shí)專題培訓(xùn)，長(zhǎng)春市教育學(xué)院中文系副教授劉煥豐主講全體教師參加培訓(xùn)。
在專題培訓(xùn)中，主講老師從語言文字工作的`在學(xué)校公文中應(yīng)用，教師工作中要注意的問題和規(guī)范語言文字工作等方面進(jìn)行講解，特別是教師在教學(xué)備課、撰寫論文、制定計(jì)劃總結(jié)等方面涉及的行文段落、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字書寫使用方面應(yīng)注意的事項(xiàng)作了重點(diǎn)闡述，并形象生動(dòng)地舉例說明語言文字使用的規(guī)范，老師們認(rèn)真聆聽，受益匪淺。
此次專題培訓(xùn)，不僅讓老師們了解到要把語言文字工作和教育教學(xué)結(jié)合起來，把語言文字工作融入到教學(xué)生活中去，而且提高了教師們對(duì)語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)校語言文字工作評(píng)估的內(nèi)容、范圍、實(shí)施步驟、評(píng)估方法將進(jìn)一步推動(dòng)我校語言文字工作再上新臺(tái)階。
教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié) 11
為充分發(fā)揮信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)在推廣普及國(guó)家通用語言文字工作中的積極作用，有效提升中小學(xué)校、幼兒園師生國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力和水平，我區(qū)建設(shè)了基礎(chǔ)教育國(guó)家通用語言文字能力提升學(xué)習(xí)項(xiàng)目，為中小學(xué)、幼兒園師生提供國(guó)家通用語言文字應(yīng)用學(xué)習(xí)信息平臺(tái)。為做好學(xué)習(xí)信息平臺(tái)應(yīng)用推廣工作，自治區(qū)教育廳自7月19日至8月3日，開展暑期中小學(xué)、幼兒園教師國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力提升試點(diǎn)培訓(xùn)，教師將通過信息平臺(tái)在線學(xué)習(xí)國(guó)家通用語言文字，有效提升教師國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力。
7月19至20日，培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)分別在通遼市科爾沁左翼中旗、左翼后旗和錫林郭勒盟正鑲白旗、正藍(lán)旗4個(gè)旗縣舉行，自治區(qū)教育廳有關(guān)處室、內(nèi)蒙古語言文字研究會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人，通遼市、錫林郭勒盟以及4個(gè)旗縣的'教育局領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人出席培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)并做出工作部署。對(duì)來自4個(gè)旗縣民族中小學(xué)校、幼兒園的528名信息管理員、信息技術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)國(guó)家通用語言文字學(xué)習(xí)APP操作流程，參訓(xùn)教師帳號(hào)注冊(cè)、登陸及維護(hù)方法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能使用等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
4個(gè)旗縣所屬112所民族中小學(xué)、幼兒園的2381名普通話水平為三級(jí)甲等及以下的教師，將通過自治區(qū)國(guó)家通用語言文字學(xué)習(xí)APP完成線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)旨在借助信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化手段穩(wěn)步推進(jìn)、全方位提升我區(qū)義務(wù)教育階段民族語言授課學(xué)校、幼兒園教師國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力，為更好、更快地勝任使用國(guó)家通用語言文字開展教育教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié) 12
語言是交際的工具，文字是語言的載體。語言文字在整個(gè)社會(huì)生活中對(duì)于人們之間的交往，對(duì)于文化的傳播都起著非常重要的作用。堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，在教育教學(xué)上，國(guó)家對(duì)教師提出了更高的要求。作為教師，其語言文字教學(xué)基本功的高低，直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展。近期，青島57中開展多項(xiàng)語言文字培訓(xùn)工作，不斷提升專任教師語言文字素養(yǎng)。
說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話
說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話是教師語言文字教學(xué)首要的基本功。青島57中教師普通話資格證都在二級(jí)甲等以上，為了讓教師的魅力在普通話這一基本功的運(yùn)用中得以充分展現(xiàn)，我校以教研組為單位組織教師進(jìn)行課例展示活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校要求老師們課下也都說普通話，與學(xué)生私下交流也要注意摒除方言現(xiàn)象。
寫一手漂亮的中國(guó)字
作為教師，寫一手漂亮的鋼筆字和粉筆字是非常重要的。學(xué)校組織老師們定期進(jìn)行硬筆書法比賽，統(tǒng)一提供模板，內(nèi)容不限，將好的書法作品在學(xué)校文化墻面進(jìn)行展示。學(xué)校組織青年教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)大賽，將寫好的作品在一樓大廳進(jìn)行展示。同時(shí)，邀請(qǐng)中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)規(guī)范字名師講師團(tuán)講師明皓老師到學(xué)校進(jìn)行《書法創(chuàng)作章法解析》的培訓(xùn)，鼓勵(lì)老師們傳承優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，同時(shí)學(xué)校也為老師們搭建創(chuàng)造美、欣賞美的展示舞臺(tái)。
做一篇內(nèi)涵豐富的文章
教師要做教育教學(xué)中的有心人，要努力鍛煉自己的寫作能力，在工作中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，把自己的觀察和思考寫成文章，及時(shí)整理教學(xué)反思，堅(jiān)持寫教學(xué)札記。積極參加各級(jí)各類的.教育師德案例、征文，在反思中不斷成長(zhǎng)。
語言文字是國(guó)家綜合實(shí)力的重要支撐力量，在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中具有重要地位和作用，學(xué)校是國(guó)家通用語言文字普及的主陣地和主渠道，而教師在推廣國(guó)家通用語言文字方面發(fā)揮著極其重要的作用。青島57中希望通過一系列的培訓(xùn)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變角色，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任感，把握好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自身的國(guó)家通用語言文字教學(xué)能力，積極為基礎(chǔ)教育工作發(fā)揮作用、貢獻(xiàn)力量。
教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)總結(jié) 13
近日，由教育部語言文字應(yīng)用管理司主辦、教育部民族教育發(fā)展中心承辦、高等教育出版社和人民教育出版社協(xié)辦的20xx年民族地區(qū)小學(xué)語文骨干教師和教研員國(guó)家通用語言文字培訓(xùn)班開班儀式在北京舉行。
來自廣西、四川、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆9個(gè)省區(qū)有關(guān)縣市的.575名教師參加了培訓(xùn)。教育部語言文字應(yīng)用管理司副司長(zhǎng)王暉、教育部民族教育發(fā)展中心主任郭巖、高等教育出版社總編輯陳曉光出席培訓(xùn)班開班儀式并致辭，北京師范大學(xué)文學(xué)院研究員吳欣歆出席開班儀式并為學(xué)員們作第一堂講座報(bào)告。開班儀式由教育部民族教育發(fā)展中心副主任胡煒主持。
陳曉光在致辭中強(qiáng)調(diào)，此次培訓(xùn)是深入開展“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓(xùn)”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的實(shí)踐，對(duì)推廣國(guó)家通用語言文字、鑄牢中華民族共同體意識(shí)具有重要意義。要求學(xué)員們提高站位、充分認(rèn)識(shí)推廣普及國(guó)家通用語言文字是“國(guó)之大者”，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、助力加強(qiáng)國(guó)家通用語言文字教育，立足崗位、弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀語言文化。郭巖在致辭中指出，也是繼去年教學(xué)教研能力提升活動(dòng)之后又一次服務(wù)民族地區(qū)建設(shè)高質(zhì)量教育體系特別是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的實(shí)際行動(dòng)，并向全體學(xué)員提出三點(diǎn)希望和要求：踐行立德樹人初心，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線、打牢各族學(xué)生國(guó)家通用語言文字基礎(chǔ)，提升專業(yè)能力和教學(xué)水平、勇?lián)虝耸姑?/p>
本次培訓(xùn)堅(jiān)持需求導(dǎo)向，前期通過實(shí)地調(diào)研和線上問卷調(diào)查等方式，精準(zhǔn)了解了民族地區(qū)教師培訓(xùn)需求，在此基礎(chǔ)上調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高了培訓(xùn)針對(duì)性實(shí)效性。培訓(xùn)為期一個(gè)月，采取同步直播、異步選修、工作坊研討相結(jié)合的方式，緊扣語文教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和教師能力短板，制定了豐富的高端講座、教研活動(dòng)和互動(dòng)研討，有助于民族地區(qū)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升教師語文素養(yǎng)和教學(xué)教研能力、推廣國(guó)家通用語言文字、鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
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