幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)1
為進一步提升我園教師師德師風(fēng)建設(shè)水平，建設(shè)一支敢于擔(dān)當(dāng)、師德高尚的教師隊伍，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于建立健全中小學(xué)教師師德建設(shè)長效機制的意見》（浙教人〔20xx〕43號）規(guī)定，按照我園實際情況，采取集中培訓(xùn)、實踐活動等形式開展學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)、教師文明禮儀，通過開展針對性的教育培訓(xùn)，以便培養(yǎng)教師的自覺性�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
1.開好一次教師學(xué)習(xí)會。
召開全體教職工會議，貫徹傳達(dá)區(qū)20xx年暑期校（園）長、書記學(xué)習(xí)培訓(xùn)會精神；結(jié)合“銘記教育初心靜心教書育人”主題教育，講述好“我是新時代人民教師”故事，尋找身邊“靜心從教好教師”，樹立身邊的師德先進典型；組織全體教師學(xué)習(xí)《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》（教師〔20xx〕16號，見附件1）、《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師〔20xx〕19號，見附件3），并撰寫好學(xué)習(xí)體會。
2.舉辦一次專題講座。
為了進一步提高教師消防安全意識，舉行了一次主題為《全民關(guān)注消防，生命安全至上》消防安全知識專題培訓(xùn)。
3.收看一場專題報告。
8月27日下午14:30開始，采取視頻形式，收看收聽了教育局黨委書記、局長為全區(qū)教師作《養(yǎng)師德潛心育人，建教育“綠水青山” 》專題講話。
4.集中整治有償補課。
重溫《浙江省教育廳辦公室關(guān)于嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師暑期違規(guī)補課的通知》，認(rèn)真落實《省教育廳開展暑期在職中小學(xué)教師有償補課集中整治工作要求的通知》，進一步弘揚正氣、凈化師風(fēng)。對在職中小學(xué)教師從事有償補課和違規(guī)到校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職的行為，堅決持“零容忍”態(tài)度，一經(jīng)查實，及時曝光與處理。和全體教師簽訂了拒絕有償補課承諾書。
5.進行一次教師家訪。
29日全天開展了一次“千名教師訪萬家”活動，組織教師開展一次面向全體幼兒的家訪活動，對困難兒童、有問題兒童生、單親家庭兒童、留守兒童、殘障弱智兒童等進行重點家訪，要做到實地走一走、看一看、聊一聊、聽一聽，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活情況，聽取學(xué)生及家長對學(xué)校工作的意見建議，努力把學(xué)校工作做得更好更實。
6.開展一次安全排查。
根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于立即開展教育系統(tǒng)安全大檢查的通知》要求，開展了一次全面的校園及周邊安全隱患大排查活動，校園“三防”建設(shè)情況，校舍及學(xué)校項目建設(shè)安全、用電線路及電器設(shè)備安全、消防安全、食堂及食品安全、危險化學(xué)藥品管理安全、教育教學(xué)設(shè)施安全、校園周邊環(huán)境安全等等，對排查出的安全隱患要整治到位，并將有關(guān)情況上報教育局安全辦。同時，開展了一次全校性的校園環(huán)境凈化美化活動，切實以安全、整潔、有序的環(huán)境迎接新學(xué)期的到來。
7.召開工作匯報。
邀請家長代表，全面匯報20xx學(xué)年學(xué)校所做的工作、取得的成績、存在的問題以及20xx學(xué)年工作目標(biāo)與措施，特別是教學(xué)質(zhì)量、隊伍建設(shè)、學(xué)校食堂、校園安全、周邊環(huán)境等群眾關(guān)心關(guān)注的重點、熱點問題，虛心聽取意見建議，切實把人民群眾的需求落實到改進學(xué)校工作上來，努力辦好人民滿意的教育。
8.組織一次教學(xué)反思。
圍繞上學(xué)期教育教學(xué)工作實際，認(rèn)真組織各教師開展一次教學(xué)討論與反思活動，謀劃好新學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作。并圍繞課程進行了主題的審議。
通過師德培訓(xùn)，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。作為教育工作者，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。老師們認(rèn)真撰寫了新的體會，并有了新的學(xué)期工作目標(biāo)。
師德建設(shè)是一個永恒的主題，通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使教師對師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識。作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
20xx年月日
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)2
本學(xué)年我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育，培育教師的無私奉獻(xiàn)精神
師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手。我們組織了教師認(rèn)真黨的精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織全體教師學(xué)習(xí)《56號教師的奇跡》、《不做教書匠》，利用署期學(xué)習(xí)教育名著，并撰寫讀后心得，開展讀書交流會，以提高教師以德治教的自覺性，力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。
二、專家引領(lǐng)，提高教師崗位培訓(xùn)的實效
全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，將理論與實踐相結(jié)合，發(fā)揮好大、小教研交替互補的作用。為了及時吸取新的幼教信息，使我園各項工作走在改革前列。積極為每一位教師創(chuàng)造各種參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會不是人人均等，但學(xué)園投入大量資金，凡省幼兒教育培訓(xùn)中心或泉州市晉江市幼教科、拉手園(泉州附幼)舉行的相關(guān)講座、觀摩活動都派數(shù)名教師參加學(xué)習(xí)，一方面，請他們反饋學(xué)習(xí)信息，另一方面讓他們學(xué)以致用，在園內(nèi)上匯報活動，以點帶面帶動全體教師的教學(xué)水平。購買觀摩活動資料供老師更直觀地學(xué)習(xí)，并組織研討，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識，每次反饋研討都能做好記錄歸檔。邀請陳澤銘教授來園講座《兒童音樂教育的正確觀念與新價值》并指導(dǎo)音樂活動的開展，傳授音樂教學(xué)新理念。
三、加強學(xué)習(xí)和研討，提高教師專業(yè)化發(fā)展能力
1.學(xué)科研討，提升理念
我們開展了“音樂欣賞教育”的學(xué)科研討，通過個人設(shè)計、觀摩研討、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對音樂欣賞活動的教材分析、目標(biāo)定位、重難點把握、環(huán)節(jié)設(shè)計掌握得都比較規(guī)范，具有較強的操作性。這次活動共研討了七節(jié)大中小班音樂欣賞活動，感悟到不同的欣賞方式可以帶來不同的感受，思考了欣賞方式對幼兒音樂欣賞教學(xué)的價值。特別是李達(dá)娜師的《貝貝舞曲片斷》和侯思維師的《毛毛蟲和蝴蝶》欣賞活動得到了大家的一致好評。有的采用了故事形式教學(xué)，拉近與音樂的距離;有的引用圖譜結(jié)合教學(xué)，進行音樂的再創(chuàng)作;有的通過表演形式教學(xué)，演繹音樂作品等等。但也存在一些問題困惑，如音樂欣賞和韻律活動的區(qū)別有些模糊，對選取的材料本身的挖掘不夠深刻，切入點把握不到位，如何更好地將《綱要》的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，年青教師的教學(xué)機智和教育策略還有待于進一步提高，都有待于研究和探討。
2.游戲觀摩，提升經(jīng)驗
學(xué)園角色游戲觀摩研討。在去年角色游戲?qū)嵺`研討基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展分年段的現(xiàn)場觀摩研討活動，利用兩周的時間每天現(xiàn)場觀摩大中小各一個班級的角色游戲活動。觀摩后分年段進行研討教研，最后在大會各年段進行觀摩小結(jié)，圍繞“游戲環(huán)境對幼兒戲行游為的影響”“教師在什么情況下需要介入孩子的游戲”“觀察指導(dǎo)的有效性策略”等問題進行研討。通過各班輪流的觀摩研討，讓我們真正看到了東西、學(xué)到了東西，拓展經(jīng)驗，促進了教師與幼兒的共同成長。
小班段表演游戲觀摩研討。為促進幼兒創(chuàng)造性游戲水平的提高，我園在小班段開展了表演游戲的現(xiàn)場觀摩研討活動。在此次的表演游戲觀摩活動中，我們將研討的主題定為：在小班表演游戲教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采取哪些指導(dǎo)策略，以提高幼兒的表演興趣了，幫助小班幼兒積極、主動、合作地表演。在本次的現(xiàn)場觀摩中我們發(fā)現(xiàn)了些許問題，也通過研討采取相應(yīng)的對策。要求老師互相汲取有效的經(jīng)驗，豐富幼兒的表演，滿足幼兒的需要，促進其快樂自主的發(fā)展，使表演游戲更加有趣、更加深入地進行。
中班段結(jié)構(gòu)游戲觀摩研討。我們把重點放在結(jié)構(gòu)游戲的組織與指導(dǎo)。中班段的三個班級分別向大家展示了三個截然不同的主題建構(gòu)：“美麗的城堡”、“安海公園”、“水上樂園”。從觀摩效果來看，幼兒的建構(gòu)能力有了很大程度的提高，插接、鑲嵌、排列、圍合、堆高、架空等建構(gòu)技能都掌握得比較扎實，顏色搭配合理，材料運用巧妙。同時也發(fā)現(xiàn)活動中展示的多，不能體現(xiàn)幼兒的自主性，活動重點不明確，課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性。我們就“活動中如何對幼兒進行有效地指導(dǎo)”展開討論，并達(dá)成了共識，如教師應(yīng)尊重幼兒游戲的主體地位，給予幼兒選擇游戲內(nèi)容、主題、材料、玩伴的權(quán)利，不要包辦代替，平時要豐富幼兒的生活經(jīng)驗，加深幼兒物體的感性認(rèn)識等等。本次校本教研活動對整個幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的組織與指導(dǎo)也起到了推波助瀾的作用，希望老師們把握好“從主到次、從里到外、從局部到整體”的建構(gòu)方法，活動中關(guān)注幼兒的需要，激發(fā)幼兒的潛能，引導(dǎo)幼兒一步步地體驗到建構(gòu)游戲的樂趣。
通過這樣的活動，每個教師對游戲的開展都有了很大的提高和新的認(rèn)識，獲得了一些新的思路，共同成長。
3.區(qū)域活動觀摩研討。為了更好的發(fā)揮區(qū)域活動在我園素質(zhì)教育中的重要作用，我們首先在大班在區(qū)域材料的提供、投放進行了改革，并向全園開放，從中呈現(xiàn)出不少的亮點，收到了較好的效果。
1.區(qū)域材料按份投放。這樣，孩子們的目的性更加明確，能很快地進入?yún)^(qū)域活動的操作環(huán)節(jié)，整個區(qū)域活動呈現(xiàn)出的是個學(xué)習(xí)的過程。
2.材料按類擺放，按標(biāo)簽歸類。如用圖標(biāo)，用數(shù)字，用字母等方法。另外在柜子一厘米處貼上一紅線。這樣小朋友會很清楚地將材料放到哪一層的哪一位置，顯得井井有條。
3.利用空間，開展活動。一張桌子一般有3個孩子為宜，活動中老師還引導(dǎo)孩子們利用小桌子向區(qū)角旁延伸，讓孩子們有舒適、互不干擾的空間，從而進行主動探究學(xué)習(xí)。
4.利用圖示、圖譜來梳理。圖示法能促幼兒在較短時間內(nèi)，理解和掌握一些基本的技能和規(guī)則，建立良好的秩序感，進而提高自理、自立、自我管理的能力。
5.過程注意留下痕跡。如美工角有展示的空間，科學(xué)角有展示記錄表的空間等，這樣便于老師觀察了解幼兒。
這種活動形式避免了空洞枯燥的純理論學(xué)習(xí)，使教師直面教學(xué)實際，能很好地解決實際問題，既提高了教師的理論水平又鍛煉了教師組織活動的能力。
4.市級開放，突顯特色
20xx年3月30日學(xué)園向晉江市開放園本課程研討活動，通過觀看學(xué)園園本課程開展的整個發(fā)展歷程、做法及體會、問題和設(shè)想的視頻，以及兩個現(xiàn)場活動，大班民俗節(jié)日主題活動“清明節(jié)”系列活動之二《清明謠》和大班民間游戲《乒乒乓乓》。讓晉江市各姐妹園長、老師了解我園已初步建構(gòu)了幼兒園閩南本土文化教育的園本目標(biāo)、內(nèi)容、方式、方法體系，積累了閩南本土文化幼兒教育的實施經(jīng)驗，感受我園富有獨特性、創(chuàng)新性和操作性，反映了閩南本土文化幼兒教育的林林總總，讓大家目不暇接。展示我園幼兒園課程建設(shè)的成果，分享園本特色課程建設(shè)的經(jīng)驗，促進我市幼兒園課程改革的深化。同時也讓大家感受到我園在教師人人參與教育科研的同時，培養(yǎng)了一批既有實踐經(jīng)驗又有理論水平的教師隊伍。
四、加強專業(yè)引領(lǐng)，提高教師實施課程的能力
1.組織班級常規(guī)評比，有效改進老師日常常規(guī)管理工作。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”良好的行為習(xí)慣對幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育管理，著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，并把這項舉措列入了園本培訓(xùn)的一個重要項目，并作為教師考核的依據(jù)。通過班級常規(guī)評比，讓大家學(xué)習(xí)好的班級管理經(jīng)驗，同時也折射出自己班級管理方面的共性問題，以便于通過集體共同查找問題，來促進共同反思，共同改進。
2.結(jié)合鎮(zhèn)組織的教師舞蹈技能比武，學(xué)園開展了教師舞蹈技能比賽，教師們發(fā)揮自己的特長，通過此活動讓教師的舞蹈水平有所提高。除此之外，還開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比，進一步深入環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵。我們還注重教師隱性技能技巧的培養(yǎng)，每學(xué)期開展一次到二次公開教學(xué)活動，以點帶面，輻射全園。壓擔(dān)子，促使崗位成材。如通過教學(xué)評比、特長展示、經(jīng)驗交流、論文評比等活動，為教師搭建舞臺，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)交流的環(huán)境，幫助教師成長。
3.我們也認(rèn)識到備課是專業(yè)成長的主要途徑。我們通過學(xué)習(xí)和討論，使教師們體驗到備課是教師的基本功，備好課是教學(xué)成功的首要環(huán)節(jié)。比如，我們采用集體研磨一個課例的方式，強化教師的體驗和認(rèn)識。為了提高教師教學(xué)的有效性，本學(xué)年還推出“小組磨課”專題——即以教研組為單位,教師進行同課異構(gòu)，然后根據(jù)教案取長補短，進行修改，改進教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法。
4.把聽課評課作為提高教師水平的一個重點。以教研組為單位，每人準(zhǔn)備一節(jié)課，通聽通評，對不足的地方找出好的思路和方法，對癥下藥，修改完善再實踐。每次活動，推行人人必講，說出自己的觀點和看法，使每個教師都得到不同程度的提高。
五、培訓(xùn)成效
園本培訓(xùn)不僅推動了我園的教育教學(xué)工作，也對整個管理工作起著舉足輕重的作用，不僅要在制度上、資金上、專業(yè)上給予教師支持，更要以情感支持為載體的適當(dāng)?shù)臅r候，激發(fā)教師自覺參與的愿望，以喚起教師對職業(yè)的熱愛和對專業(yè)成長追求。通過園本培訓(xùn)，教師的思路清晰了，目標(biāo)也更為明確，科研能力也提高了，提升了教師隊伍的素養(yǎng)。大家在教學(xué)中共同探討，真正實現(xiàn)了資源共享，和諧共進。
現(xiàn)在，我園的教科研水平在原有的基礎(chǔ)上有了提升，有2個課題在省里立項，并獲鎮(zhèn)科研先進單位，有一么篇論文獲泉州市一等獎，8篇活動案例入市匯編，有一位教師獲鎮(zhèn)教師舞蹈比賽一等獎等等。
實踐證明：多元化的園本培訓(xùn)是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源，唯有幼兒園教師專業(yè)化素質(zhì)提高了，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革，促進幼兒的全面發(fā)展。也唯有這樣，幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者，才能托起明天更美好的太陽。今后還要繼續(xù)努力探索，大膽改革創(chuàng)新，使幼兒園的園本培訓(xùn)工作更完善，更科學(xué)，更有實效。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“，園本培訓(xùn)的路還很漫長，我們?nèi)詫⒔M織教師們不斷學(xué)習(xí)，取長補短，使我園的保教質(zhì)量更上一層樓。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)3
我有幸參加了20xx年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，在此次培訓(xùn)中我深刻意識到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的日益進步和發(fā)展，而多媒體課
件的使用已經(jīng)成為一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學(xué)手段，這次培訓(xùn)正好給了我們一個能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作并運用多媒體課件的機會�，F(xiàn)在我將對本次學(xué)習(xí)情況做以簡單小結(jié)：
一、找到個人不足，不斷學(xué)習(xí)
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到多媒體教學(xué)的多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)，并達(dá)到深化課堂改革的目的。
二、方法多樣，運用靈活
在以前很多教師的課件單純的就是對于一篇文章重點的重復(fù)，相當(dāng)于黑板的作用。在這次學(xué)習(xí)之后，我知道在課件里的元素是豐富多樣的，可以插入動畫、聲音、視頻、圖片等元素，使得課件動起來，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此以外，我還學(xué)習(xí)了如何快速制作一個簡潔美觀的多媒體課件，如何高效的去尋找教學(xué)資源，大大提高了教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。
作為一名一線教師，多媒體課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力，面對科技教育飛速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)多媒體課件的相關(guān)知識，制作多媒體課件是非常重要的。我也會將所學(xué)到的知識積極地投入到教學(xué)實踐中去，為深化教育改革、促進學(xué)生的全面發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的一份力量！本次培訓(xùn)極大程度改變了我以前對教學(xué)的認(rèn)識以及教學(xué)方法，使我對教育技術(shù)有了重新的思考。學(xué)無止境，我今后將繼續(xù)在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)4
一、培訓(xùn)的重點內(nèi)容及措施：
（一）、加強教師師德師風(fēng)建設(shè)
我園圍繞局下達(dá)的年度重點工作，著力加強對教師的師德師風(fēng)建設(shè)。
如：認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí)，幫助教職工及時領(lǐng)會上級的工作精神，樹立正確的人生觀、價值觀；
繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體。開展了園級、片級的教職工運動會、進行了專題報告的聆聽等。
3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽了教師進修學(xué)校陸漢彬書記的《增強職業(yè)素養(yǎng)，提升育德能力》、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì)，增強人格魅力》等精彩報告，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈；
開展學(xué)習(xí)心得交流活動，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師；
4月份進行師德論文征集活動，并評選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會說話》參加縣級論文評比等；
5月份開展師德演講賽——“今天我們怎樣做老師”“做個文明綠幼人”，并評選出兩位教師參加片級的師德演講賽（蔡、魏）……
總之，在學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。
�。ǘ�、提升教師教育教學(xué)實踐能力
1、加強學(xué)習(xí)，完善教育理念。
注重專題輔導(dǎo)
本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點加強對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》；12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導(dǎo)；3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如，互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升專業(yè)水平。
加強自我學(xué)習(xí)
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會自學(xué)，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。
關(guān)注教研互動
由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。第1學(xué)期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討，開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》（教師結(jié)合實際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識、我的做法、我的困惑）在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中，取長補短、共同進步；我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀察，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動，與大家一起分享，取得了較好的效果。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”，我們通過專題輔導(dǎo)、結(jié)伴展示、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討，有效的提升了教師組織游戲活動的能力。
2、注重實踐，完善教育行為。
每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即：每周三全園教師分散活動，打破年級、打破班級，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴，就各自在教學(xué)實踐中碰到的問題進行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機穿插到某一小組中，聆聽教師的話語�；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表，進行查閱、統(tǒng)計，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題。如：教師們反應(yīng)在備課時活動目標(biāo)很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后，就這些教師迫切需要解決的問題，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如：活動設(shè)計時目標(biāo)撰寫的要點、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等，一一化解教師們的困惑。
新教師亮相周。認(rèn)真開展0-5年教齡教師的展示研討活動。（4月份，三位新教師進行園級亮相評比活動（沈、蔡、陳）、5月份片級展示活動（園級優(yōu)秀者陳燕燕老師）、6月份縣級的評比活動（片級優(yōu)勝者陳燕燕老師）；
結(jié)伴展示月。以班級為單位，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動，并進行專題的介紹，不斷提升教師組織游戲活動的能力。
學(xué)期成果展。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建，每一位教師在6月份展示了一個體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>
關(guān)注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動（小班魏玉蓉的音樂活動、中班張洪梅的美術(shù)活動），讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機智，更明白了只有加強實踐的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。
開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃，開展活動展示、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長，找到自己的適合點。如：開展中青年教師評優(yōu)活動，在園級展示評選的基礎(chǔ)上參加了片級的評比，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。下半年，每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計劃。
繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。
�。ㄈ�、加強指導(dǎo)，營造科研氛圍。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究，積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo)，不斷推進科研工作。
1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動、結(jié)合日�；顒拥挠^摩與研討等，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案。
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。
3、依托課題研究的成果，有效推進辦園特色工作的開展。
4、積極開展園級課題的研究。
5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進行專題研討，使我們的研究與實踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。
6、進一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。如：加大專項科研獎勵經(jīng)費，激勵教師科研熱情。
7、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》，進一步開展實踐研究，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略，有效提升教師的專業(yè)化水平。
8、2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育論文評比、1篇科研成果獲縣三等獎、1位教師在縣級研討活動中作交流……
�。ㄋ模╆P(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。
努力提升教師使用多媒體能力。依托文秘范文、校本研訓(xùn)的博客等，進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強對博客的發(fā)帖率。
繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：
1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實效性。例如：“每周互動日”實效性還不夠，下半年必須調(diào)整，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中。
2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實效性。
3、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。針對我園規(guī)模小的特點，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會更好些。
4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如：在為教師搭建外出學(xué)習(xí)的同時更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報如：觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進行，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如：園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入，是否嘗試現(xiàn)場錄像，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會更好
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)5
隨著二期課改的不斷推進，我園的園本培訓(xùn)工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，以教研組為主陣地，不斷加強師德培訓(xùn)和教育教學(xué)研究。在上級領(lǐng)導(dǎo)、結(jié)對園的關(guān)心、指導(dǎo)下，全體教師齊心協(xié)力，使教師的個人素質(zhì)和全園的保教質(zhì)量在原有水平上有了較大提高�，F(xiàn)對本學(xué)年的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、加強師德培訓(xùn)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)
本學(xué)年，我們開展了以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”為主題的師德教育系列活動。如：組織全園教師觀看“十一”國慶閱兵式，讓我們感受到了祖國的繁榮、強大。作為一名中國公民而感到無比自豪；組織教師討論“如何做個合格的幼兒園教師”，教師們都從各個角度并結(jié)合自己實際暢談了如何去做一名合格的幼兒園教師，每個教師在討論中都有新的感悟，并都表示在以后的工作中做得更好；我們還組織教師進行了“展師風(fēng)、修師德、鑄師魂”為主題的演講比賽，大家把自己身邊的先進事跡通過演講與大家分享，讓每位教師都能感受、挖掘教師身上的閃光點，并要向她們學(xué)習(xí)。在全園教師的共同努力下，我園形成了積極向上、和諧進取的良好氛圍，使每個教師的職業(yè)道德素質(zhì)得到提高。
二、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高教師專業(yè)理論水平
掌握豐富的教育教學(xué)理論是提高教育實踐的基礎(chǔ)，了解先進的教育教學(xué)信息是更新教育觀念的前提。作為課改起步較晚的我們幼兒園來說，更要加強理論學(xué)習(xí)。如：去年9月，我們針對教師在制訂計劃中的困惑，請來專家為我們講解了如何制訂各類計劃，通過專家仔細(xì)、耐心地輔導(dǎo)，讓我們對表格的填寫更明確，對我們教師的實際操作起了很大的指導(dǎo)作用。10月我們在開展隨堂課活動的同時，組織教師進行了“走向?qū)I(yè)化觀課評課”的學(xué)習(xí)，要求教師認(rèn)真寫好聽課記錄，結(jié)合學(xué)到的理論，寫好聽課評析，使教師的聽課評課能力有所提高。我們還組織教師學(xué)習(xí)：幼兒園集體教學(xué)活動有效性的思考。學(xué)習(xí)后，教師能根據(jù)自己在工作中的實際情況，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對我園幼兒的流動性大，外地民工子女多的情況，如何使我們的集體教學(xué)活動更有效，大膽發(fā)表自己的想法，也提出了很多的困惑，學(xué)習(xí)氛圍較好。今年四月我們重點做好片級交流活動的準(zhǔn)備工作，如全體教師學(xué)習(xí)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，積極參與室內(nèi)外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各班根據(jù)主題等對教室內(nèi)的環(huán)境進行補充和調(diào)整，對走廊和自然角等進行重新布置，使幼兒園的環(huán)境煥然一新。結(jié)合我們的教研專題及教師工作的實際情況，我們組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)策略、游戲材料投放的要素等，月底我們組織各班進行區(qū)域活動展示，從活動中可以發(fā)現(xiàn)，各班區(qū)域活動材料的投放比以前豐富了，但是在材料的層次性、趣味性，活動的組織、教師的指導(dǎo)等方面還需進一步思考；我們組織教師學(xué)習(xí)了《上海市幼兒園幼小銜接活動的指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)習(xí)，教師談了各自的體會，同時我們也對大班幼兒的一日活動作了適當(dāng)調(diào)整。教研組進行了“一課三研”的理論學(xué)習(xí)，從中了解了“一課三研”的含義、特點、要求等，為我們開展“一課三研”活動提供了理論支持。
三、加強教師隊伍建設(shè)，促進不同層次教師的均衡發(fā)展
我們由于課改起步較晚，教師的整體專業(yè)水平都與二期課改要求還相差甚遠(yuǎn)，因此，我們努力把握好與實幼結(jié)對的契機，虛心向她們學(xué)習(xí)，努力促進每個教師的專業(yè)發(fā)展。例如：我們結(jié)合開展區(qū)角活動的專題到實幼觀摩學(xué)習(xí)，從區(qū)角內(nèi)容的設(shè)計、活動材料的投放、教師在活動中的指導(dǎo)等都讓我們大開眼界、受益匪淺，從而也讓我們更認(rèn)識到在區(qū)角活動中，我們的不足和需要改進的地方。又如：本學(xué)期，我們請實幼為我們片級交流的兩個教學(xué)活動進行指導(dǎo)、修改，實幼的業(yè)務(wù)園長及有關(guān)教師在百忙中兩次來我園，對兩個活動的兩次試教分別提出了她們的意見和建議，使我們的兩個教學(xué)活動不斷得到完善。在結(jié)對帶教過程中我們教師的教育教學(xué)能力得到提高。
對于不同層次的教師，我們會提出不同的要求。例如：鼓勵新教師認(rèn)真參加縣級培訓(xùn)，提高新教師的基本技能。繼續(xù)組織新教師學(xué)習(xí)《教師成長手冊》，通過案例、小貼士等的提示使新教師在日常教育教學(xué)中關(guān)注幼兒、關(guān)注自己的教育行為；做好新教師的結(jié)對帶教工作，落實帶教措施，從活動設(shè)計、組織、實施、指導(dǎo)策略、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進行全方位的帶教，要求新教師認(rèn)真?zhèn)湔n、課后有反思，師徒互聽課不少于10節(jié)，并做好相應(yīng)的評價、反饋工作；園領(lǐng)導(dǎo)、帶教老師等對新教師進行不定期的資料抽查，隨堂聽課等，學(xué)期內(nèi)開一次公開課，為新教師積極搭建成長平臺，提高新教師教育教學(xué)實踐能力；骨干教師能認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、創(chuàng)新與輻射作用；今年片級活動中，我園的教學(xué)能手能主動承擔(dān)片級教學(xué)活動的重任，在實幼老師的指點幫助下、她自己摸索、實踐、反思中，活動得到大家的一致好評。此外還做好師徒帶教工作，幫助新教師發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，使骨干教師和新教師共同成長。
四、加強教研組的建設(shè)，提高教研組工作效能
學(xué)年中，教研組長能帶領(lǐng)全體教師積極開展教研活動。如：我們根據(jù)我園的實際（生源絕大部分是外來農(nóng)民工子女，他們從小就野在外面，身上存在一些比較隨意的性格，行為習(xí)慣不是很好，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣無疑就成了我們教師迫切想解決的問題。）教研組就圍繞“如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒良好的行為習(xí)慣”方面開展專題研究。希望通過開展一系列的活動，幫助教師分析各班幼兒的現(xiàn)狀，切實解決幼兒的行為習(xí)慣問題。專題確立后，教研組相互觀摩活動，發(fā)現(xiàn)幼兒行為習(xí)慣的癥結(jié)所在，定期利用教研活動這一平臺，共同分析，重點放在活動后的反思。組內(nèi)成員做到資源共享，使好的經(jīng)驗與方法，在不同的班級中，也能取得較好的.成果。此外，通過幼兒園環(huán)境布置，營造良好的氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，陶冶幼兒學(xué)習(xí)情操，使孩子在娛樂中學(xué)習(xí)，在生活中求知。從教書育人的目的出發(fā)，教師也認(rèn)識到必須以身作則、為人師表、言傳身教，以身教為重點，培養(yǎng)自身思想道德品質(zhì)的素養(yǎng)，注重良好行為舉止習(xí)慣對幼兒潛移默化作用，用教師的人格力量和群體感染力、約束力，影響鞭策幼兒，成為幼兒的楷模，收到訓(xùn)練和熏陶的實效。我們還加強了家園合作，爭取家庭的積極配合。積極向家長宣傳培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項工作。
學(xué)年中，我們以教研組為主陣地，根據(jù)我園實際，通過集體、自學(xué)等方式認(rèn)真解讀新教材，學(xué)會分析教材、選擇教材，在使用新教材的過程中根據(jù)教師的困惑與問題組織大家互相探討，并借助外力切實予以解決。教研組開展以區(qū)角游戲活動的研究，根據(jù)各幼兒年齡段的特點、幼兒游戲的特征，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放、游戲的組織與開展等方面進行探索，同時進行相關(guān)游戲的外出觀摩、展示活動等，來提高我園區(qū)角游戲的質(zhì)量。
五、增強科研意識，初步開展教育科研工作
我園在科研方面是非常薄弱的，科研理論的積淀缺乏。本學(xué)年，我們組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識，同時要求教師把教育過程中的點點滴滴有價值的東西進行研討，從教育隨筆、經(jīng)驗總結(jié)的形式做起。本學(xué)期我園試圖對早期閱讀進行初步探索。我們到小港幼兒園學(xué)習(xí)她們的經(jīng)驗、方法，再回來針對我園的實際，進行探討，初步確立了以“《培養(yǎng)農(nóng)場幼兒早期閱讀習(xí)慣》的實踐研究”的課題，但由于我們經(jīng)驗不足、考慮不夠成熟，所以還未正式申報。
六、其他工作：
上學(xué)期教育局為我們幼兒園配置了每班一臺的新電腦，我們教師能運用電腦備課、制定各類計劃，教師能積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好日常工作的準(zhǔn)備和開展，同時還鼓勵教師上網(wǎng)瀏覽、查詢、發(fā)表文章等，促進教師不斷提高信息技術(shù)的運用。另外，我園的一名新教師擔(dān)任了信息員，參加了縣級信息技術(shù)的培訓(xùn)，學(xué)到了不少知識，并能用于實踐。
家長工作是幼兒園完成教育任務(wù)，提高保教質(zhì)量不容忽視的一項工作。我園通過家長會、家委會、家長開放日、家園之窗等，幫助家長提高思想認(rèn)識，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，與教師一起養(yǎng)育好孩子,提高家園的教育質(zhì)量。如：通過《家園之窗》這個小小的窗口，向家長宣傳科學(xué)、先進的教學(xué)信息和幼兒園、班級近期的工作以及班級主題活動等；組織開展家長開放日活動，以班級為單位，向家長開放半日活動，讓家長們近距離地了解了幼兒園和孩子，并在開放日的意見反饋表上提出寶貴的意見和建議，達(dá)到家園配合的目的；召開了家委會，會上家長發(fā)表了對幼兒園教育的不同看法，并針對教育過程中碰到的困惑展開討論，提出合理的意見和建議，為更好地達(dá)到家園同步發(fā)揮了很大的作用。
七、問題與思考：
一年中我們的收獲不少，但還有許多的問題和困惑，還需不斷努力：如要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實踐；教科研方面我們要一步步學(xué)習(xí)、摸索，逐步提高；多媒體課件的制作需跟進，教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進一步加強,等等。針對存在的問題，我們會在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探索、改進和完善。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)6
新學(xué)期到了，幼兒園也將迎來一批新教師，園長在對新教師進行培訓(xùn)時，要培訓(xùn)她們哪些內(nèi)容呢？管理與教育理念培訓(xùn)，教學(xué)技能培訓(xùn)，教育課程的培訓(xùn)，教學(xué)教研培訓(xùn)
1、管理與教育理念培訓(xùn)
包括：國家幼教方針政策、幼兒園的經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念和教育理念。
2、教學(xué)技能培訓(xùn)
主要依據(jù)幼兒園課程和幼兒發(fā)展兩大部分的要求制定的評量指標(biāo)進行。評量指標(biāo)主要包括“課程實施方案”、“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用”、“生活、游戲、學(xué)習(xí)活動的組織和開展”、“說課、聽課、上課、評課的技巧”、“活動的組織提問策略”、“特色教育課程的組織與開展”等。教學(xué)技能培訓(xùn)使員工產(chǎn)生更多的認(rèn)同感和向心力，能更快更好地融入到園所，盡快發(fā)揮作用。
3、教育課程的培訓(xùn)
教育課程培訓(xùn)工作的實質(zhì)是建立一種質(zhì)量意識，通過教育課程培訓(xùn)，確立教學(xué)的質(zhì)量、要求和導(dǎo)向，為幼教工作者觀念到行動的轉(zhuǎn)變提供操作性指南，為教育教學(xué)診斷和質(zhì)量提高提供依據(jù)，并在使用教育課程的過程中進一步完善和改進，以保證每一所民辦幼兒園保教質(zhì)量達(dá)到基本的水平。
4、教學(xué)教研培訓(xùn)
通過教研工作活動的開展，逐步建立“自我認(rèn)識、自我調(diào)整、自我發(fā)展”的機制，使教研成為教師前進的動力，成為日常的工作狀態(tài)，成為促進幼兒園保教質(zhì)量不斷提高的有效平臺。
通過對課程、課件和各項活動的總結(jié)和反思，形成個別經(jīng)驗典型化、零散經(jīng)驗系統(tǒng)化、個體經(jīng)驗普及化，力圖把教育教學(xué)的本質(zhì)屬性很好地呈現(xiàn)給教師，并使優(yōu)秀的教育教學(xué)方法常態(tài)化、規(guī)范化，從而更好地發(fā)揮課程改革的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
5、園所規(guī)章制度培訓(xùn)
幼兒園“麻雀雖小、五臟俱全”，直接關(guān)系到幼兒的生命健康，責(zé)任重大。怎樣才能使每一個員工都有這樣的責(zé)任感和使命感呢？建立并完善各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，對員工進行規(guī)章制度培訓(xùn)是重要保障。
園所的規(guī)章制度包括：
員工行為規(guī)范、工作崗位職責(zé)分工與崗位要求、薪資設(shè)計、職工保險、福利待遇與獎懲、工作程序和工作內(nèi)容、幼兒園一日活動組織與規(guī)范等。
6、安全管理課程培訓(xùn)
幼兒安全是園所的頭等大事，幼兒園各項工作做得再好，如果安全工作做不好，一切都等于零。因此，幼兒園必須高度警惕不安全因素，時時刻刻繃緊安全管理這根弦，切實把安全工作做扎實、做到位。
安全管理培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：
幼兒入離園安全檢查、護理活動中安全注意事項、整體環(huán)境安全注意事項等，特別要強調(diào)細(xì)節(jié)的管理。
7、家長工作培訓(xùn)
在做家長工作時，要注意從以下幾個方面著手：
�、傧冗M的教育與服務(wù)理念
熱情向家長介紹幼兒園先進的教育與服務(wù)理念，讓家長明白教學(xué)目標(biāo)和用心程度。
�、趦�(yōu)質(zhì)教材、教具
向家長展示那些可以幫助孩子學(xué)習(xí)的最優(yōu)質(zhì)的教材教具，幼兒使用的優(yōu)質(zhì)環(huán)保物品，優(yōu)質(zhì)環(huán)境。
③優(yōu)質(zhì)服務(wù)與教學(xué)方法
通過舉辦教學(xué)發(fā)表會和說明會，向家長充分展示幼兒園的現(xiàn)金理念和教學(xué)方法及特點，通過卓越的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培養(yǎng)幼兒全方面發(fā)展，讓家長堅信幼兒園的卓越能力和品質(zhì)。
8、員工職業(yè)道德素質(zhì)培訓(xùn)
為解決民辦幼兒園管理所面臨的員工更換頻繁、教師工作生活節(jié)奏快；員工對專業(yè)熱忱的重視不夠；員工不清楚自己工作的目標(biāo)和方向等問題。
園長在培訓(xùn)時應(yīng)做到：調(diào)動員工的積極性和工作熱忱，培育員工的責(zé)任感和使命感，使之樹立全身心投身于幼教事業(yè)為信念的價值觀，樹立以學(xué)會認(rèn)知、做事、合作、生存的教育目標(biāo)觀，塑造以創(chuàng)新為基本特征并具有共同愿景的幼教人，以此達(dá)到共同完成、終生追求幼教事業(yè)的最高境界。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)7
十天的培訓(xùn)順利結(jié)束，這是忙碌的、充實的、有味道的十天，回想整個過程，感覺有點辛苦但是收獲很大，梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進一步的內(nèi)化，指導(dǎo)自己以后的工作。
一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進理念的前沿。
國培計劃中的專家講座內(nèi)容充實，涉及到保育教育的各個方面，在每一個不同的內(nèi)容與領(lǐng)域，專家都從理論、現(xiàn)實、案例以及我們應(yīng)該怎樣做給出了答案，朱家雄教授的“國內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展動態(tài)”以“魚就是魚”的故事為例，從浪漫主義、現(xiàn)實主義、批判主義的視角進行里解析，啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設(shè)的價值取向和實踐探索”以大量的課程建設(shè)和實踐的實例幫助我們理解園本課程建設(shè)的價值以及如何建構(gòu)適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實施”從成人和幼兒的視角出發(fā)，結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品，幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實施美術(shù)教學(xué)。許卓婭教授的“音樂領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)”給了我們新的思路，許老師以自身的激情和感染力帶動了全場教師的熱情，在熱烈的氛圍中解讀音樂教學(xué)應(yīng)該如何與幼兒互動，實施有效指導(dǎo)和教學(xué)。吳荷芬園長的“讓幼兒在生活中學(xué)會生存的教育”體現(xiàn)了生活即教育，生存及教育的理念，啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個細(xì)節(jié)，滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會性發(fā)展與教育的行動研究”給我們樹立了大社會觀，讓我們明確了什么是社會教育，社會教育如何貫穿在幼兒一日生活中，帶動和促進幼兒各個方面的長足發(fā)展。
周欣教授的“3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵，更重要的是在互動和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實踐，如何用指南的要求促進幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力，在工作中以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動設(shè)計”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設(shè)計符合幼兒發(fā)展的教育活動，促進幼兒高效發(fā)展。華愛華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動環(huán)境設(shè)計”從案例出發(fā)，引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗游戲帶來的價值和快樂。
封莉蓉園長的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進一步明確了教師如何創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境，如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念，促進幼兒發(fā)展。錢文教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略，告訴我們什么樣的反思才是有效的，促進自身能力不斷提高的。王海英教授的 “幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。
二、豐富的環(huán)境啟示我們?nèi)绾翁嵘h(huán)境教育資源的水平。
國培過程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引，這些幼兒園的環(huán)境豐富，各有特色，如中福會幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境，體現(xiàn)里主題“萬圣節(jié)”，從幼兒園的大門、走廊、室內(nèi)的各個角落都體現(xiàn)了這個主題，用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬圣節(jié)的文化。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明，體現(xiàn)里“國家”的認(rèn)識和理解。
在幼兒園的大環(huán)境方面，各個幼兒園也各顯特色，如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個幼兒園多年的文化沉淀。每個幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計精心精細(xì)，體現(xiàn)了辦園的高效。
三、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動幫助我們反思如何提高教學(xué)活動的質(zhì)量。
觀摩了健康活動《玩輪滑》、語言活動《天生一對》、科學(xué)活動《救蟲蟲》、《落下來》、美術(shù)活動《肖像畫》、音樂活動《看朋友》等，這些活動給了我們新的思路和啟迪。尤其是應(yīng)彩云老師的語言活動《天生一對》從教師的功底到幼兒的發(fā)展，無不給我們深深的啟示，值得我們學(xué)習(xí)和反思。
十天的正式培訓(xùn)我們在充實和忙碌中感悟頗多，收獲頗多，反思更多，國培給我們每個人提供了一個非常好的提升發(fā)展的平臺，我們也不會辜負(fù)國家和各級領(lǐng)導(dǎo)的期望，學(xué)以致用，舉一反三，不斷提高自身的素質(zhì)能力和水平，同時把學(xué)習(xí)的收獲與大家交流分享，把國培這份愛傳下去。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)8
結(jié)合我園的具體情況，教師們共同研究制定了園本培訓(xùn)計劃。本學(xué)期園內(nèi)共組織了8次培訓(xùn)，每次都是全體教職工參加。主要內(nèi)容有兩個方面：
一、學(xué)習(xí)《貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉實施細(xì)則》；
二、對照《細(xì)則》找出不足，通過討論確定正確方法。
通過學(xué)習(xí)《實施細(xì)則》，教師們從開始的通篇宣讀，到引發(fā)思考，提出問題，再到集體討論，有時甚至是爭論，然后從實際工作中找出正確答案，最后在《細(xì)則》得到理論依據(jù)。
例如：在學(xué)期開始時如何制訂本學(xué)期本班的教育目標(biāo)，教師們對此展開討論。舊的方法是開學(xué)前就訂出一學(xué)期所教的內(nèi)容，這樣做的結(jié)果是教師制定的教育目標(biāo)不符合實際情況，主觀現(xiàn)象嚴(yán)重，在實施過程中往往出現(xiàn)幼兒對所學(xué)內(nèi)容不感興趣。通過學(xué)習(xí)《細(xì)則》，教師們進一步領(lǐng)會了教育原則中“面向全體幼兒，關(guān)注個體差異”的內(nèi)涵：尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和個體差異，教師要仔細(xì)觀察本班幼兒的表現(xiàn)，概括出幼兒的發(fā)展水平，在深入了解了幼兒的發(fā)展水平、已有經(jīng)驗及學(xué)習(xí)方式以后，對照《綱要實施細(xì)則》中的要求提出幼兒發(fā)展差距，針對發(fā)展差距確定本班的教育目標(biāo)。教育目標(biāo)不是一成不變的，要根據(jù)幼兒的實際情況隨時進行修改，但一段時間內(nèi)的教育目標(biāo)要涉及到各個領(lǐng)域，不能偏廢。這樣制定出的教育目標(biāo)針對性強，切合實際，便于實施。所以教師要觀察本班幼兒的表現(xiàn)。這就出現(xiàn)了一個新問題：教師如何觀察幼兒？如合作觀察記錄？
我園的教師在參與幼兒活動時往往以指導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，過多的干預(yù)幼兒的游戲，有的甚至下意識地要求幼兒按照老師的想法進行游戲；當(dāng)幼兒在游戲中發(fā)生矛盾或出現(xiàn)問題時，教師也總是生硬地說教或直接告訴幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣做，很少分析其原因，及如何適時地給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭�。產(chǎn)生這些問題的原因在于教師沒有很好地觀察幼兒，沒有對幼兒的行為進行反思，因此就無從談起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題了。有的教師在觀察記錄中這樣寫到：“我正在美工組和孩子們玩兒，建筑區(qū)的ⅩⅩ小朋友來告狀……，我急忙走過去一看，兩個孩子在搶玩具，我就耐心地教育他們要互相謙讓，團結(jié)友愛……”孩子們?yōu)槭裁磽屚婢�？教師不知道。他們能不能自己解決？教師沒讓他們進行嘗試，也沒有交給孩子解決問題的方法，沒有反思。因此這不是觀察的結(jié)果，更沒有意義。
造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。一是缺乏理論知識，二是缺乏觀察意識，三是不會確定觀察點。
通過學(xué)習(xí)相關(guān)文章，教師們知道了：教師的觀察是通過親眼目睹或運用科技手段察看教育對象，在一定的時間之內(nèi)有目的、有計劃地獲得研究對象信息的一種手段；是教師對周圍事物，主要是對教育對象由外表到內(nèi)心的認(rèn)識能力。教師只有具備了相應(yīng)的觀察能力，才能把握每位幼兒的個性特征和發(fā)展特點，進而選擇適合其特點的方法因材施教，使幼兒身心得到和諧的發(fā)展。
觀察是教育的基礎(chǔ)。沒有觀察就沒有教育。
在參與幼兒活動前要求教師先確定觀察內(nèi)容，即今天或最近幾天通過觀察要了解幼兒哪些方面的信息，如：建構(gòu)水平、思維水平、幼兒之間的合作是否融洽、游戲材料的投放是否適合孩子的年齡特點、輔助的材料投放是否合適……在記錄時要求教師要客觀真實的記錄，包括語言、動作、神態(tài)……經(jīng)過一段時間，從教師的觀察記錄中明顯地看出部分教師已從被動的聽說開始向主動的觀察轉(zhuǎn)變，為反思奠定了基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，教師在客觀記錄幼兒表現(xiàn)上有了較大的提高，分析原因開始從幼兒的生理、心理找依據(jù)了，具有一定的說服力。對孩子的家庭進行研究，分析問題較全面。一位教師在她的觀察記錄中這樣寫道：
賀建峰吃飯快，每天都是第一個吃完午飯，搶著進積木區(qū)玩兒�？墒钱�(dāng)他到了里面總是手腳并用，將展示的作品推倒，然后不是躺就是爬，只要手里拿到了兩塊積木就萬事大吉，什么也不要了。等后來的小朋友搭出了作品，他就開始了他的“破壞性行為”。
分析：賀建峰個子大，但年齡在班上卻屬于小的，生理上的發(fā)育水平較低，引起其自制能力差，動作不太協(xié)調(diào)。教師只注意怕他摔跤而限制他跑動，所以只要有機會他就會發(fā)泄一下，引起教師的注意。因賀建峰的父母工作較忙，他常年生活在祖父母身邊，祖父母對他很溺愛，孩子因年齡小不具備分析是非的能力，當(dāng)他在園將小椅子推倒時，它的爺爺夸獎道：“你真有勁兒！”這也是他破壞性行為形成的一個重要原因。
部分教師能較準(zhǔn)確地找到觀察點，這只是萬里長征邁出了第一步，在尋找恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄉ线�存在著較大差異。
對于培訓(xùn)，教師們思想上高度重視，積極參與，發(fā)言踴躍，認(rèn)真記錄。雖然我們的培訓(xùn)內(nèi)容與計劃有些出入，但從中體現(xiàn)了教師們善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，努力尋求解決問題的方法，體現(xiàn)了教師渴望學(xué)習(xí)、不斷提高的愿望。
本學(xué)期我園的園本培訓(xùn)取得了較明顯的效果，每位教師在自己原有的水平上都有了不同程度的提高。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)9
一、培訓(xùn)的重點內(nèi)容及措施：
(一)、加強教師師德師風(fēng)建設(shè)
我園圍繞局下達(dá)的年度重點工作，著力加強對教師的師德師風(fēng)建設(shè)。
3月份組織全體教師集體師德培訓(xùn)，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈;開展學(xué)習(xí)心得交流活動，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師;
4月份進行師德論文征集活動;
5月份開展師德演講賽。
總之，在學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。
環(huán)境保護教育要從學(xué)前兒童開始，這在教育界已成共識，而且《綱要》中也要求在幼兒生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，愛護動植物關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。因此應(yīng)培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感，給予他們所能理解的環(huán)境知識。
(二)、提升教師教育教學(xué)實踐能力
1、加強學(xué)習(xí)，完善教育理念。
(1)注重專題輔導(dǎo)
本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo)。3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作專題講座，讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升專業(yè)水平。
幼兒園一日活動保教細(xì)則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓(xùn)，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動得以體現(xiàn)。
(2)加強自我學(xué)習(xí)
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。讓教師學(xué)會自學(xué)，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。
(三)、加強指導(dǎo)，營造科研氛圍。
為了能夠適應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代化文明幼兒園和實現(xiàn)我園會計電算化的目標(biāo)，～年，本人能夠根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排并充分利用業(yè)余時間，加強對財務(wù)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)會計電算化知識和財務(wù)軟件的運用，掌握了電算化技能，提高了實際動手操作能力;通過會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化要求，使自身的會計業(yè)務(wù)知識和水平得到了更新和提高，適應(yīng)了現(xiàn)在的工作要求，并為將來的工作做好準(zhǔn)備。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究，積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo)，不斷推進科研工作。
1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動、結(jié)合日常活動的觀摩與研討等，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案。
莊子幼兒園在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和大力支持下，上學(xué)期順利地通過了規(guī)范幼兒園的驗收。全體教師齊心協(xié)力，全面貫徹黨的教育方針，堅持保教結(jié)合原則，以《幼兒園工作規(guī)程》為動力，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，“一切為了孩子”。堅持以保教質(zhì)量為中心、教育科研為抓手，重視常規(guī)教育，加強幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)，各項工作有了一定的提升,現(xiàn)將本學(xué)期來的工作匯報如下：
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。
3、依托課題研究的成果，有效推進辦園特色工作的開展。
4、積極開展園級課題的研究。
(四)關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。
天氣漸漸變冷，我們老師對這保健方面做得還是比較扎實的，每天給幼兒按時喝水。但本班帶藥來園的幼兒還是比較多，本月開始編排元旦節(jié)的節(jié)目，對安全方面還需加強。
但是班中還存在許多薄弱點，同伴間經(jīng)常發(fā)生矛盾沖突，部分孩子常有過急的行為發(fā)生，不能用正確妥善的方法和態(tài)度去解決。愛模仿他人，缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽習(xí)慣偏差，持久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多。
努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐。
孩子的成長離不開老師和家長的溝通，每天主動親切地與家長溝通。充分利用放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。并且及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的配合。在與家長溝通時對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流，對家長的建議虛心聽取。
二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：
1、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。
2、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。
3、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)10
本學(xué)年我園圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)要求，根據(jù)泰順縣20xx學(xué)年學(xué)科素養(yǎng)提升的要求，積極參加學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)的成績。本年度我園加大了教師培訓(xùn)的督導(dǎo)力度，積極認(rèn)真完成各類學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂教學(xué)、教師研修中積極實踐，取得了不錯的效果，現(xiàn)在對本年度教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、扎實開展各項校本培訓(xùn)工作和學(xué)科素養(yǎng)工作
每個學(xué)期初和期末，我園組織校本培訓(xùn)暨學(xué)科素養(yǎng)工作會議，組織全體老師參加；
認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)教師隊伍建設(shè)重要文件精神，充分認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)新形勢、新內(nèi)容、新要求。一年來我們先后組織了50余次校本培訓(xùn)（學(xué)科素養(yǎng)）的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)年校本培訓(xùn)計劃和行事歷，在各個教研組、備課組的老師的通力合作下，老師們通過的自學(xué)，園部安排的骨干教師和新老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行組織分層次的學(xué)習(xí)，及時有效的完成學(xué)年初的工作安排。
本學(xué)年我園組織老師參加省平臺短時培訓(xùn)，90學(xué)時的培訓(xùn)等，參訓(xùn)老師達(dá)40余人次，其中6位老師還成為90學(xué)時的指導(dǎo)師。我園教師20多人次榮獲縣教育敘事、教學(xué)反思和論文評比一、二、三等獎；
同時我園還積極引領(lǐng)姐妹園教學(xué)研討活動等等。
二、制定學(xué)習(xí)措施，保障學(xué)習(xí)效果
為了讓我園的校本培訓(xùn)收到良好的效果，我園制定了以下保障措施：
（1）以園本研修工作第一責(zé)任人夏笑琴園長為組長，副園長林曉燕，保教主任包素云為副組長，各年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員本著求真務(wù)實的工作態(tài)度，與時俱進、分工合作，責(zé)任落實，有力地促進了幼兒園各項培訓(xùn)工作的順利開展。
�。�2）制訂切實可行的規(guī)章制度，是繼續(xù)教育工作順利進行的保障。結(jié)合幼兒園實際，引入激勵機制，將繼續(xù)教育工作與教師的"年度考核、評優(yōu)和職稱評定等掛鉤，根據(jù)分級管理、分層次實施的原則，完善了教育教學(xué)管理制度、學(xué)習(xí)制度、教師學(xué)習(xí)進修制度、備課制度、教研制度、教師備課聽課制度和教師福利激勵制度等一系列的制度，使園本工作有章可循，不斷完整。同時幼兒園還進行每月月底評估，評估組成員為各個小組負(fù)責(zé)人，針對教師園本培訓(xùn)和學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的檢查、培訓(xùn)、考核和比賽工作。
�。�3）幼兒園根據(jù)校本培訓(xùn)主題及安排，結(jié)合本園實際，有效整合常規(guī)教學(xué)教研工作，開展豐富多元、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動，力求把培訓(xùn)、考核、比賽各個環(huán)節(jié)做實做細(xì)做精，做出實效。
�。�4）幼兒園將教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動納入常規(guī)考核，作為教師績效考核和評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對工作推進有力成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵，不能有效組織教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的教研組，當(dāng)年不得參加學(xué)校先進教研組的評選，教師年度考核不能評為優(yōu)秀并予通報批評等。
三、突出展示教師《園本研修個人記錄冊》提高園本培訓(xùn)工作力度
�。�1）園本教研組根據(jù)不同教齡的教師制定不同的《園本研修個人記錄冊》，如：在完成幼兒園每年推薦的書目（20xx學(xué)年為《科學(xué)領(lǐng)域》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》）閱讀以外，教師還可根據(jù)自己的喜好進行讀一本好書，寫一段體會，充分發(fā)揮教師的自主選擇；
結(jié)合自學(xué)，有效開展以《科學(xué)領(lǐng)域》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為載體的讀書交流活動，在培訓(xùn)中，要求教師依據(jù)實際情況，進行現(xiàn)狀分析，并根據(jù)自身情況制定個人學(xué)習(xí)成長計劃，要求教師努力做到“三學(xué)習(xí)”即：自選教育書籍學(xué)習(xí)和依托平陽縣教師學(xué)科素養(yǎng)活動進行指定領(lǐng)域的專著學(xué)習(xí)，要求每位教師每月完成一份專著學(xué)習(xí)記錄表并寫心得體會，每學(xué)期至少做一次讀書交流活動記錄表，每月寫1篇教學(xué)心得、教學(xué)反思；
每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或案例，鼓勵每個教師參與課題研究。鼓勵教師利用業(yè)余時間，自己閱讀教育教學(xué)雜志，或上網(wǎng)查詢有關(guān)新課程的先進理念，做好讀書筆記，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�2）依托園本培訓(xùn)博客，幼兒園網(wǎng)站，校訊通等有效利用互聯(lián)網(wǎng)，提高骨干教師和新老師的業(yè)務(wù)能力；
按照縣教師發(fā)展中心的要求上傳各類園本培訓(xùn)活動的記錄。
�。�3）針對專項，有效運行園本培訓(xùn)與學(xué)科素養(yǎng)提升活動，園內(nèi)開展了說課比賽、公開課展示、外出學(xué)習(xí)匯報、骨干教師匯報、課題研究、專題研討、集體備課、講座等多種形式，為教師從不同層面搭建不同的平臺，讓教師們在同伴互助的過程中，提高教學(xué)、學(xué)習(xí)等能力。
四、注重學(xué)習(xí)齤總結(jié)，在反思中尋求進步。
20xx學(xué)年即將結(jié)束，我們將自己的學(xué)習(xí)過程做出了整體回顧，各教師根據(jù)自己一年來的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了分析和總結(jié)，并對下個階段學(xué)習(xí)提出了期許；
向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向自己的教育對象學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長，向家長學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)……這樣才會實現(xiàn)教師的個人價值，也才會達(dá)到人格的自我完善，從而進入為人師表的最高境界。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)11
我園以繼續(xù)深入加強師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平。堅持“以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設(shè)，不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量上一個新的臺階為本學(xué)年度校本培訓(xùn)工作的目標(biāo)，并扎實有效的開展了一系列的研討活動，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、培訓(xùn)的重點內(nèi)容及措施：
�。ㄒ唬I造學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。
1、專題輔導(dǎo)
本學(xué)年我們重點解讀了市教育工作會議上下發(fā)的“五個文本”。其中對《03》方案、《教師的成長手冊》、《幼兒園保教質(zhì)量的評價》《園長課程管理指導(dǎo)意見》作了仔細(xì)的解讀并認(rèn)真撰寫了相關(guān)的讀書心得，及時組織全體教師開展了專題的輔導(dǎo)講座，另外，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)作了題為“新課程，我們怎樣聽課”“新課程，我們怎樣說課”的輔導(dǎo)等等，每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo)。
例如：在學(xué)習(xí)《上海市幼兒園園長課程管理指導(dǎo)意見（征求意見稿）》后我們更關(guān)注了每一次展示活動對教師所起到的作用與價值。我們從活動初期關(guān)注教師心態(tài)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上更關(guān)注了每次展示活動所起到的作用。如：要求教師每一輪的展示活動要涉及不同的領(lǐng)域如：主題背景下的音樂活動、主題背景下的數(shù)活動、運動、游戲等等；組織的形式要多樣如：多媒體課件的使用、分組教學(xué)、集體教學(xué)等等，然后由這個點展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)與研討。我園每一位教師都不少于展示公開活動3次以上。
2、自我學(xué)習(xí)
本學(xué)期結(jié)合下發(fā)的文本以及優(yōu)質(zhì)課的光盤，教師們利用各自的業(yè)余時間，進行自學(xué)，并撰寫了各自的學(xué)習(xí)心得、活動評析等，結(jié)合教研組活動以及日常研討等途徑，進行相互的交流與研討。如：教師們就《教師成長手冊》一書的學(xué)習(xí)，分別從班級管理、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會與感想。并將自己的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去，形成一種良好的教育習(xí)慣。在自學(xué)與互動中不斷促進教師的成長。
3、教研互動
根據(jù)我園的實際情況，本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。第1學(xué)期以“提高教師使用新教材的能力”為主題，從“新課程，我們怎樣聽課”、“新課程，我們怎樣說課”兩個切入點開展形式多樣的研討活動，如：大家結(jié)合各自的實踐談了如何進行有效的聽課，進行恰當(dāng)?shù)挠涗浀龋顒舆�請骨干教師、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了相關(guān)的輔導(dǎo)。第2學(xué)期又以“新課程背景下的游戲活動”為主題，依托教研組進行了游戲知識的問卷、游戲活動案例的交流、游戲經(jīng)驗的交流、游戲的專題輔導(dǎo)等一系列有針對性的活動，及時化解教師中的真問題，不斷提升了教師組織游戲的能力，提升每一位教師實施新課程的能力。
�。ǘ┐罱▽嵺`平臺，完善教育方法，優(yōu)化教育行為。
1、加強聽課—遞進式的展示與研討
會不會聽課，能不能聽好課，怎樣去聽課，聽課是促進教師相互學(xué)習(xí)和促進教師自我反思的重要途徑。為此，第1學(xué)期我園以“新課程，我們怎樣聽課”這個主題，加強教師相互間的聽課活動，讓大家在聽課的研討過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展。第2學(xué)期，我園繼續(xù)開展了“隨堂課——自薦課——優(yōu)質(zhì)課”的遞進式展示研討活動。在這樣的活動中我園將游戲活動的專題研討、辦園特色課程的創(chuàng)造運用等有機整合在一起，不斷提升教師使用新課程的能力。5月份，我園展示了主題“悠悠鄉(xiāng)情，伴我成長”的片級展示活動。6月份，幼兒園結(jié)合“隨堂課—自薦課—優(yōu)質(zhì)課”系列活動，在“優(yōu)質(zhì)課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色，各自創(chuàng)造設(shè)計并開展了具有本園特色的集體學(xué)習(xí)活動如：大班展示的“家鄉(xiāng)的蘆葦”“西沙濕地的小木橋”、中班展示的“崇明大螃蟹”“傷心的小鯉魚”、小班展示的“崇明白扁豆”等等，這些活動有效的促進了幼兒的發(fā)展，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
通過實踐充分的感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變，并逐步轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，有效的提高了保教質(zhì)量。
2、關(guān)注說課——小組式的現(xiàn)場對話
說課可以讓教師對教學(xué)重點、難點了然一心。說課中的頓悟與發(fā)現(xiàn)是實施精彩教學(xué)的第一步，所以本學(xué)年我們重點結(jié)合各類展示活動開展說課的研討。每一次的展示活動之前或之后，進行小組式的現(xiàn)場對話。我們都要請執(zhí)教老師進行說課，要求教師說清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問題，更好的領(lǐng)悟課改精神。讓教師在說的過程中真正掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升駕馭新教材的能力。
3、注重評價——互動式的評價與反思
為了能提升教師評價與反思的能力，本學(xué)期我園繼續(xù)嘗試開展了一系列有針對性的研討活動如：“2+1”的評價模式、現(xiàn)場對話、課后反思記錄等等。特別是學(xué)習(xí)了《教師成長手冊》《幼兒園保教質(zhì)量的評價》等文本之后，每一次的評價與反思我們聚焦在真實性、針對性、有效性三個方面。大家在互動式的研討中一起反思著這樣幾個問題：這個活動有價值嗎？什么地方值得去完善的？如果是我，我該怎樣做？為什么要這樣做？。使教師看到自己的進步，增強信心。進行自我調(diào)節(jié)，自我完善，如今，我園的這批教師都能敢于評價，樂意反思。
�。ㄈ╆P(guān)注個體差異，有效分層指導(dǎo)，做好帶教引領(lǐng)。
1、個別指導(dǎo)
根據(jù)每一位教師各自的三年計劃，開展活動展示、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長，找到自己的適合點。如：3月份開展中青年教師評優(yōu)活動，在園級展示評選的基礎(chǔ)上參加了片級的評比，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。4月份我園成功承擔(dān)了縣級展示活動，我園吳凱燕老師與西門二幼的陸翠萍老師為大家展示了活動《春雨》、《愛心數(shù)》，得到了大家的肯定。
2、帶教引領(lǐng)
本學(xué)年園長、輔導(dǎo)員、教研組長等繼續(xù)親自帶教，并簽定帶教協(xié)議書。幫助青年教師快速成長。結(jié)合計劃扎實有效的開展帶教活動。如：一起觀摩研討、一起設(shè)計活動、一起探討交流等等，為新教師提供實踐與理論的支持。期末對于帶教工作進行總結(jié)。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。所以不管是新教師，還是外系統(tǒng)引進的教師，只要自身的努力及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng)，都能快速成長。
（四）重視科研研究，形成有效機制，提高研究實效。
積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo)，本學(xué)年在做好常規(guī)工作的同時我們重點開展了以下幾項活動：
1、依托課題研究的成果，有效推進辦園特色工作的開展。
2、完成縣級課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)》的研究與結(jié)題工作。
3、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。
4、加強對教師問題意識的培養(yǎng)。結(jié)合日常活動的觀摩與研討一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案。
5、積極參與新一輪的縣級課題申報。申報青年教師課題1項、教研室課題2項。
6、關(guān)注教研與科研的整合，我們將把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進行專題研討，使我們的研究與實踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。
（五）關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。
1、進一步加強師德教育。
我們以“做一名陽光的教師”為主題，進一步加強師德建設(shè)，提升教職工師德素養(yǎng)。倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)，為人師表，敬業(yè)愛生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。開展了“講故事比賽———優(yōu)秀師德小故事”、“茶話會———做一名陽光的教師”等專題活動，另外結(jié)合有關(guān)文件精神、優(yōu)秀人物的事跡、及時組織開展了師德教育活動，不斷提高教職工師德水平。
2、努力提高幼兒園信息化程度。
依托xx網(wǎng)、校本研訓(xùn)的博客等，進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強對博客的發(fā)帖率。
繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。本學(xué)期教師的備課、各類計劃的制訂、教育案例的撰寫等等，都進電腦，繼續(xù)完善“無紙化”辦公，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：
問題與思考：
1、培訓(xùn)的形式還需多樣。要體現(xiàn)針對性、目的性、實效性。例如：在開展師德專題活動的氛圍營造還不夠，形式還不夠豐富。
2、師資隊伍整體水平的提升速度不快。教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園結(jié)合校本培訓(xùn)工作將進一步加強自培，可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實效性。
3、科研能力還比較薄弱，科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。為此，幼兒園可以嘗試發(fā)揮本園科研骨干的資源，帶領(lǐng)大家大膽嘗試課題研究，讓我們的教師促進走進課題研究，樂意研究。
4、教師對于博客的關(guān)注興趣還不夠，適當(dāng)制定一些指標(biāo)，督促教師加強博客的互動及發(fā)帖率。
一個學(xué)年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落，在這段日子里我園每一位教師都體驗到了校本培訓(xùn)給大家?guī)淼膸椭�，作為一所農(nóng)村幼兒園的教師，外出學(xué)習(xí)的機會非常有限，為此校本培訓(xùn)是最直接、最有效的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的途徑，大家在各自的努力下都取得了可喜的進步，同時也清醒的看到自身所存在的不足，我想我們有信心在來年的學(xué)期中加倍努力，繼續(xù)以“立足本園、以人為本”為指導(dǎo)思想，深入開展校本培訓(xùn)活動，讓我園每一位教師走向成熟，也讓我園的保教質(zhì)量再上一個臺階。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)12
教師是教育教學(xué)的主體，她們的專業(yè)素養(yǎng)與能力，直接關(guān)系著幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。我園教師具備較為優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)但隨著教師隊伍的擴大，我園師資隊伍在年齡上、專業(yè)學(xué)歷與經(jīng)驗上出現(xiàn)了明顯的差異，如何既做好青年教師的培養(yǎng)又有效加速成熟型教師的成長成為我園急需解決的問題。為此，我園將師訓(xùn)工作作為幼兒園重點發(fā)展項目，在詳細(xì)的計劃部署下；在豐富務(wù)實的活動中扎實地開展各類教師專業(yè)能力培訓(xùn)活動。
一年來，依據(jù)發(fā)展目標(biāo)與具體任務(wù)，我們鼓勵教師主動學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)理論知識，并通過多渠道、多形式、內(nèi)、外相結(jié)合的培訓(xùn)方式對教師進行分類、分層式專業(yè)培訓(xùn)。在有限的時間內(nèi)，開展各種教學(xué)研討活動、教學(xué)評比活動、練兵比武活動等，為教師專業(yè)化能力的發(fā)展，搭建平臺，創(chuàng)造機會，有效促進教師專業(yè)成長。
一、開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)
“做事先做人”。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師禮儀》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事情。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。
二、加強互動學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平
理論是實踐的基礎(chǔ)。實踐需要理論來指導(dǎo)，每次的教研活動便是教師專業(yè)理論水平提升的有效平臺。教研組長便組織組內(nèi)成員討論匯總教師在教育教學(xué)實踐中存在的問題，確定本學(xué)期研究的主題。再根據(jù)教師及班級實際將每一內(nèi)容落實至教師，由教師分派組內(nèi)成員收集資料，確立專題研討的形式與過程�；顒又薪處焸兘Y(jié)合自己的教育實踐各抒己見，用新的教育理念分析解剖自己的教育行為。這種活動形式避免了空洞枯燥的純理論學(xué)習(xí)，使教師直面教學(xué)實際，能很好地解決實際問題，既提高了教師的理論水平又鍛煉了教師組織活動的能力。
注重體驗，加強引領(lǐng)。在新課程教材的實施過程中，我們始終遵循“以人為本、應(yīng)人而異”的原則，一方面深入教學(xué)實踐，感受教師的點滴進步；另一方面觀察分析教師的教育理念與教學(xué)行為，關(guān)心不同層次教師在教改中的需要和困難，及時給予幫助引領(lǐng)。我們還根據(jù)不同班級幼兒的發(fā)展水平，確立了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了不同層次的問題，并讓大家圍繞目標(biāo)確立、環(huán)節(jié)設(shè)計、隨機應(yīng)對等方面展開討論。通過活動教師們深深地感悟到：活動目標(biāo)的確立必須追隨幼兒的基本經(jīng)驗；活動內(nèi)容的選擇必須追隨幼兒的興趣需要；活動組織實施過程必須根據(jù)實際靈活調(diào)控。同時她們明白了必須在反復(fù)研究新教材中每一個素材點的基礎(chǔ)上才能靈活地使用新教材，才能更好地挖掘教材內(nèi)在的價值，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
三、加強園本教研，豐富教師教學(xué)經(jīng)驗
本學(xué)期，我們繼續(xù)以“集體備課”形式進行教師備課制度，在進行了幾個學(xué)年的“集體備課”過程中，老師們的收獲很大，效果也很明顯�！凹w備課”是一個資源的共享，是老師們相互學(xué)習(xí)，相互交流的一個平臺。老師們在不斷的學(xué)習(xí)與交流中豐富了自己的經(jīng)驗，精煉了自己的語言，她們?nèi)巳四茚槍ψ约旱慕虒W(xué)活動和他人的教學(xué)活動做出積極發(fā)言，并研討出最佳的活動方案。在這樣的教研氛圍中老師們的自身能力得到了更好更快的發(fā)展。從而提高了教師們的教學(xué)質(zhì)量，豐富了教師們的教學(xué)經(jīng)驗。
四、學(xué)習(xí)與思考
園本培訓(xùn)的建設(shè)是一項持久的工作。應(yīng)該從幼兒園的實際出發(fā)，長遠(yuǎn)規(guī)劃，分步驟的逐步加以落實。避免急功近利，急躁冒進。教師是園本培訓(xùn)建設(shè)的主體。因此，園本培訓(xùn)的建設(shè)，必須動員教師去積極投入。有科學(xué)理念支撐的、有創(chuàng)造性工作熱情的、有踏實鉆研精神的教師共同持久努力，這才是園本培訓(xùn)得以成功的關(guān)鍵。應(yīng)該從教師隊伍建設(shè)、課程問題診斷、重點問題攻關(guān)、重要資源的吸取和利用等方面進行深入的實踐性研究。要把長期培訓(xùn)任務(wù)落實到每天實際的教育工作之中。園本培訓(xùn)可以多樣化，但核心的標(biāo)準(zhǔn)是共同的，那就是能最大限度。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)13
今年，我市有四十名教師參加四川省幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。其中，五所公辦園有28名，六所民辦園有12名。自9月16日開班以來，我市學(xué)員按通知要求按時注冊、修改個人信息，及時進入班級平臺參加學(xué)習(xí)。在第一期班級簡報中，我市學(xué)員林莉、鄧燕、周碧蘭在研修日志中道出了國培心聲，她們那種積極、樂觀的心態(tài)受到了綿陽市輔導(dǎo)老師的表揚。
從10月12日綿陽市輔導(dǎo)老師反饋的信息看，目前，我市40名學(xué)員達(dá)到階段性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的有29人，有11人暫時未達(dá)標(biāo)。其中城東幼兒園6名參培學(xué)員均合格。
自開班以來，我市學(xué)員積極參加培訓(xùn)，很多老師舍棄國慶休假，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參加專家答疑活動并按照要求提交作業(yè)。在輔導(dǎo)老師表揚全班名列前茅的十名學(xué)員中，東方紅幼兒園的李芳瓊、蔡建芳、城東幼兒園的但芳、鄧燕、趙永群、華陽幼兒園的范國瓊等6名老師榜上有名，在眾多的學(xué)員中脫穎而出，不僅完成了全部的視頻學(xué)習(xí)，而且高質(zhì)量地完成了老師布置的主觀作業(yè)、提交了培訓(xùn)日志和教學(xué)設(shè)計與反思，同時還積極參與論壇交流與專家在線答疑活動，各項指標(biāo)均得以很好地完成。
希望我市學(xué)員繼續(xù)努力，力爭在培訓(xùn)結(jié)束時，40名學(xué)員全班高標(biāo)準(zhǔn)的完成培訓(xùn)任務(wù)。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)14
21世紀(jì)，國際的競爭實質(zhì)是經(jīng)濟的競爭，而經(jīng)濟的競爭又是人才的競爭，歸結(jié)到一點是教育的竟?fàn)帯Ｗ鳛榛A(chǔ)教育的幼兒教育更顯示其重要的作用，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的幼兒教師隊伍成為當(dāng)務(wù)之急�！笆濉逼陂g，這將是幼兒教師培訓(xùn)的主旋律，本學(xué)期，按照丹陽市“十五”幼兒教師培訓(xùn)規(guī)劃，我們積極開展了以中間促兩頭發(fā)展的教師系列培訓(xùn)活動，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、以培養(yǎng)幼兒教育科研型骨干教師為目的的幼兒園骨干教
師研修班拉開帷幔：
1、嚴(yán)把選人關(guān)要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的幼兒骨干教師，就必須選好苗子，為此，我們會同了師訓(xùn)、教研、幼兒園等方面，層層選拔、考核，確定了18人作為培訓(xùn)對象。
2、確立成才目標(biāo)為使學(xué)員盡快達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，增強個人成才意識，我們要求學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)規(guī)劃以及自身的實際，分析現(xiàn)狀，提出目標(biāo)，并尋找適合自己的培訓(xùn)方案。
3、教育科研為先導(dǎo)針對幼兒教師教育科研水平薄弱的情況，專門聘請了具有先進教育理念、豐富教育經(jīng)驗的教師作指導(dǎo)，開設(shè)了幼兒園教育科研的理論講座、組織了幼兒園教育科研的討論，從自己工作的困惑和難以解決的問題入手，人人定課題，在指導(dǎo)教師的幫助下，學(xué)習(xí)“小題大做”的科研方法。
4、提升教育觀念組織《我的幼兒教育觀》、《中美教育之我見》等專題講座，建立先進的幼兒教育理念，升華教育觀念。
二、以專業(yè)水平提高為目的的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班活動：
1、學(xué)科研作課題幼兒園骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員教育科研工作起步較遲，水平較低，針對這一情況，我們開設(shè)了《幼兒園教育科研》的專題講座，并在骨干教師研修班學(xué)員的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)分析情況、制定課題以及課題計劃，下學(xué)期將沿這個主線繼續(xù)努力。
2、練技能練內(nèi)功以自我培訓(xùn)的方式練好書畫、手工、琴法、舞蹈等各項專業(yè)技能，并舉行定期交流活動。
3、讀專著促發(fā)展本學(xué)期要求每位學(xué)員按推薦書目自選一本教育專著自學(xué)，并做好筆記，下學(xué)期交流。
三、以幼兒園音樂教育為專題的幼兒園教師全員培訓(xùn)工作：
1、確定培訓(xùn)主題制定培訓(xùn)方案為了做好做實全員培訓(xùn)工作，我們向全市幼兒園及幼兒教師進行培訓(xùn)需求調(diào)查，召開了部分幼兒園園長座談會、幼兒園中心教研組討論，確立幼兒園藝術(shù)教育的培訓(xùn)主題。確定了理論講座送教下鄉(xiāng)相結(jié)合、聽課評課相結(jié)合的培訓(xùn)方式，將全市幼兒教師分為八個片，分別以八個幼兒園為培訓(xùn)基地開展培訓(xùn)。
2、積極組織活動實施培訓(xùn)方案組織中心培訓(xùn)組成員確定活動內(nèi)容，分析教材，制定活動方案，反復(fù)試教，并做好培訓(xùn)的各項準(zhǔn)備工作，使各培訓(xùn)點活動有序進行�；顒又�，堅持作的出勤管理好，培訓(xùn)活動實，活動效果好，并由此推開了全市幼兒教師開展幼兒園音樂教育研討的自我培訓(xùn)活動，并將在下學(xué)期舉行培訓(xùn)專題先進園、教師優(yōu)秀案例評比活動，使全員培訓(xùn)真正落到實處。
回顧一學(xué)期的幼兒教師培訓(xùn)工作，有喜也有憂，喜在幼兒教師培訓(xùn)已基本步入軌道，教師培訓(xùn)積極性高，憂在當(dāng)前形勢下幼兒教師隊伍的諸多不穩(wěn)定因素造成的教師培訓(xùn)顧慮多，經(jīng)費不足造成的活動組織困難等問題，都亟待解決。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)15
按照縣教育局的要求，我校于20xx年x月x日——24日舉辦了一次全縣幼兒園園長崗位培訓(xùn)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)校精心組織下，20xx年安鄉(xiāng)縣幼兒園園長培訓(xùn)班，完成了培訓(xùn)規(guī)定的理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流等學(xué)習(xí)任務(wù)，園滿結(jié)業(yè)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的基本情況
本次參訓(xùn)對象是全縣所有公民辦幼兒園園長或副園長，共117人。
本期培訓(xùn)注重培訓(xùn)的實際效果，理論聯(lián)系實踐，側(cè)重新理論、新觀點、新經(jīng)驗的學(xué)習(xí)；緊密地結(jié)合本縣本地區(qū)的幼兒園管理實際，開展幼兒園管理新模式、新做法的研討。在培訓(xùn)中，既有政策法規(guī)，也有專業(yè)知識；既有專題講座，也有視頻欣賞；既有理論講解，也有經(jīng)驗介紹。經(jīng)過七天的集中培訓(xùn)，效果顯著，園長們熟悉了幼兒園的教育政策法規(guī)；增強了依法治園的意識和能力；提高了組織管理幼兒園的能力與水平；學(xué)習(xí)了幾位有著豐富幼兒園管理經(jīng)驗的園長工作經(jīng)驗�？偟膩碇v，培訓(xùn)班辦得非常成功，達(dá)到了預(yù)期目的。
二、主要做法
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。
（1）成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為了搞好這次培訓(xùn)，縣教育局成立了以縣教育局周海云局長為組長，教育局張單平副局長、周德祥副局長，縣教師進修學(xué)校鄢忠林校長為副組長，教育局政工股陳先明股長、陸興平副股長，教育股蔣青股長、傅友義副股長、何克軍副股長，進修學(xué)校陳章富副校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
�。�2）召開專門會議部署工作。7月x日上午，縣教育局組織全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教學(xué)的副校長在教育局5樓大會議室開會，專門布置這項工作，政工股陳先明
股長親自主持會議，部署工作，張單平副局長強調(diào)各教務(wù)副校長必須親自帶隊來報名并參加第一天的開學(xué)典禮。
�。�3）舉行了隆重的開學(xué)典禮和結(jié)業(yè)典禮。7月x日上午，在我校學(xué)術(shù)報告廳舉行了隆重的開學(xué)典禮，張單平副局長、周德祥副局長、陳先民股長、蔣青股長、傅友義副股長已經(jīng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)副校長參加了開學(xué)典禮，張局長和周局長在開學(xué)典禮上都做了重要講話。在7月x日舉行的結(jié)業(yè)典禮上，張局長、陳股長、蔣股長、陸股長等教育局領(lǐng)導(dǎo)親自參加，陸興平副股長代表教育局對本次培訓(xùn)進行了總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的重視，為培訓(xùn)工作順利開展提供了有力保障。
2、精心組織。
學(xué)校對本期培訓(xùn)班極為重視，在教育工作布置會之后，7月x日下午，鄢忠林校長組織全校授課教師、外聘教師以及教務(wù)工作人員召開了一次教學(xué)工作會議，周密制定了工作計劃，精心組織培訓(xùn)。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們聘請了常德市第一幼兒園園長鄭琴老師為培訓(xùn)班舉行了一次講座，鄢忠林校長親自上課，為園長們講授《作何做好一名園長》，教育局陳章春股長為園長們講解了幼兒園安全管理有關(guān)知識，教育局傅友義副股長為園長們介紹了有關(guān)幼教的政策法規(guī)，縣中心幼兒園副園長蹇敦霞為園長們介紹了新的幼兒教育理念。外地、學(xué)校、本地教師三合一結(jié)構(gòu)的高水平的教學(xué)，是本期培訓(xùn)質(zhì)量的根本保障。在組織管理上，縣教師進修學(xué)校做到了管理格、組織有序，服務(wù)到位，確保了培訓(xùn)班工作的順利開展，除一名園長因考勤時間沒有達(dá)到要求，不能結(jié)業(yè)之外，其余116名園長都順利完成了培訓(xùn)。
3、注重實效。
為切實落實培訓(xùn)的有效性，我們舉行了一次座談會，邀請全縣7名優(yōu)秀的幼兒園園長進行了經(jīng)驗介紹；布置一篇結(jié)業(yè)作業(yè)，除一人外，其他園長都按時按質(zhì)完成上交了結(jié)業(yè)作業(yè)；進行了一次培訓(xùn)滿意度問卷調(diào)查，大部分學(xué)員對參與本次培訓(xùn)表示很滿意，并有部分園長為本培訓(xùn)班提出了自己的培訓(xùn)需要和建議。
當(dāng)然，本次培訓(xùn)班也存在一些不足：首先，由于培訓(xùn)計劃是年初沒有安排的，因此，七月份是在十分緊張的情況下開班的，盡管作了很大努力，但很多方面還是欠周到的；第二，由于受訓(xùn)者層次經(jīng)驗和需求不一樣，因此集中培訓(xùn)還是難以滿足每個學(xué)員自身需要的適切性；第三，由于培訓(xùn)管理經(jīng)驗還處在探索階段，因此在照顧大家的生活方面做得還很不夠。
我們認(rèn)為，本次培訓(xùn)班僅僅是為幼兒園管理提高作了個謀劃，真正的學(xué)習(xí)還得靠大家自己，靠平時的學(xué)習(xí)，靠日后的持續(xù)不斷地努力與反思。
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