教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)1
暑期這次的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，我每次學(xué)習(xí)，都讓我感受很深很深：我聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認識。
一、培訓(xùn)讓我更新理念
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的�？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的'教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識。
二、培訓(xùn)使我取得進步
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、培訓(xùn)讓我感悟頗深
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
四、培訓(xùn)助我解決困惑
本次培訓(xùn)，我們班學(xué)員間的互動評論交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己物理教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
五、培訓(xùn)讓人享受教育，收獲快樂學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
總而言之，專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路；另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將帶著收獲、感悟、熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)2
我很榮幸地參加了這次中小學(xué)新任教師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家視頻，又有專業(yè)的理論指導(dǎo)，又有班級討論和論壇交流。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名年輕教師，我深知自己在教學(xué)經(jīng)驗上有欠缺，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的。
下面我想從教師的專業(yè)自主發(fā)展，結(jié)合本次培訓(xùn)的心得，來作為我這次的培訓(xùn)總結(jié)吧：
一、在教學(xué)中追求和學(xué)生一起發(fā)展
作為一名教師，擁有一個班的學(xué)生就是擁有一筆財富、擁有一塊實驗田。我們可以充分利用這片天地和學(xué)生共同成長。因為教師所面對的不是一個或幾個“世界”，而是幾十個“世界”。教師的任務(wù)就是認識并熟悉這些“世界”，培養(yǎng)并發(fā)展這些“世界”。所以教師不論在什么時候，無論從事什么活動，都必須意識到“我是教師”，從而自覺地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正確分析和判斷教育情境的.基礎(chǔ)上，有效地調(diào)節(jié)和控制自己的心理和行為，使心理與現(xiàn)實相適應(yīng)，保持心理平衡，以便較好地完成教書育人的任務(wù)。以閱讀教學(xué)為例，新課程指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。這種對話不是簡單的對話，意味著相互碰撞和共同建構(gòu)。所以
我們在課前一定要有自己對文本的解讀，不能過分信賴教參。那么在課堂中就要珍視學(xué)生對文本的多元化解讀，因為學(xué)生有著不同的生活經(jīng)驗和認知特點，他們在閱讀中有著不同的思考問題的角度、不同的情感反應(yīng)。這些都是文本所期待的，但是又不能片面強調(diào)學(xué)生的個性化解讀，因為學(xué)生的理解有時是片面的、錯誤的或者存在不正確價值觀導(dǎo)向的，這就需要我們靈活地進行提示、啟發(fā)、講解、引導(dǎo)，也就是教師與學(xué)生之間的對話，這種對話不僅僅是交流，還要有提升。我覺得我們只要在教學(xué)實踐中努力實現(xiàn)這種對話，就會在發(fā)展學(xué)生的同時得到自我發(fā)展。而教師這種與學(xué)生與文本對話的專業(yè)化素質(zhì)也只有在課堂上，在教學(xué)過程中才能得到發(fā)展。
二、從教學(xué)反思中獲得發(fā)展
教學(xué)反思在《走進新課程》一書中被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”有人曾說：“教30年書不一定成為名師，但是，認認真真寫3年教學(xué)反思，不是名師也有名�。 笨梢妼懡虒W(xué)反思的重要性。我覺得寫教學(xué)反思也是一種“對話”，是我們與“走過的日子”對話，與收獲和困惑對話。在寫反思的過程中我們需要深入思考自己的教學(xué)行為，這種思考的過程就是一個提高自我、獲得發(fā)展的過程，所以我們要善于反思，做一個反思型的教師，從反思中獲得發(fā)展。
三、以書為伴，在讀書中發(fā)展
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話？一位老師要成為一個有品味、有修養(yǎng)的人，要想發(fā)展，就要時刻與書為伴，不但讀書，還要思考，與書中人物、與智慧進行對話。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)是教師的終生必修課。在當(dāng)今國際化和信息化時代，只有堅持不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自己各方面能力，才能順應(yīng)時代發(fā)展，做一名合格甚至優(yōu)秀教師，我珍惜這次培訓(xùn)機會，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的重視，感謝教育局給我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我要盡自己最大努力，為我校教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)3
我有幸參加了湖南省初中教師專業(yè)適崗培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
作為一名教師，我有幸參加了此次適崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來駕輕就熟。
在此次培訓(xùn)中，我比較全面學(xué)習(xí)了上級規(guī)定的必修課目，積極參加各項活動，認真完成各項作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我總的感到，個人的自身素質(zhì)有了一定的提高，收到了較好的效果。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中，對教育教學(xué)起到了積極作用。
在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的聆聽著專家精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼�；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在地理教學(xué)中問題的'豁然開朗……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在這次適崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對地理教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。
遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。適崗培訓(xùn)的形式，視頻、與同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，還有很多要學(xué)習(xí)的東西，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
一、強化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
為組織實施好本次培訓(xùn)，我縣成立了項目領(lǐng)導(dǎo)組和項目管理辦公室�？h教育局局長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進修學(xué)校校長、副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長，成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負責(zé)人和進修學(xué)校有關(guān)處室負責(zé)人。項目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，具體負責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。
全縣各培訓(xùn)點成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，實行“一把手”為培訓(xùn)點第一責(zé)任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長、教導(dǎo)主任、教研組長和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點的負責(zé)人和中小學(xué)校長，人在現(xiàn)場，既是管理者，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
二、準備充分，保障有力
在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進修學(xué)�？焖傩袆悠饋�。首先，按省教育廳教師范函號文件要求對“農(nóng)遠工程”設(shè)備進行了抽檢�？h教育局劉春生副書記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓(xùn)點進行“農(nóng)遠工程”設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案�？h教師進修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載，添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備，并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點。
暑假期間，我縣供電緊張，為應(yīng)對設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o法收看教育電視臺課程的問題，教師進修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應(yīng)非“農(nóng)遠工程”學(xué)校的培訓(xùn)點，一方面通過“無為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的肯定。
各培訓(xùn)點因地制宜，充分做好后勤服務(wù)工作。無城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。
三、加強管理，保證效果
培訓(xùn)期間，我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認真做好教育部20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓(xùn)工作的通知》（要求，印發(fā)了《無為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓(xùn)后期工作的通知》，從培訓(xùn)考核、成績上報、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點按照《通知》要求，嚴格執(zhí)行省定考核標準，認真組織培訓(xùn)考核，并按時完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報工作等。
由于天氣炎熱，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點合理安排培訓(xùn)時間，一些培訓(xùn)點增加集中學(xué)習(xí)地點，將觀看課程視頻、光盤的時間提前到上午7時。人數(shù)多的無城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學(xué)習(xí)的方式。
四、有效引導(dǎo)，確保質(zhì)量
襄川小學(xué)培訓(xùn)點，210名小學(xué)教師參加培訓(xùn)，他們克服高溫路遠、農(nóng)活纏身等困難，積極踴躍參加活動，聚精會神聽報告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報告，提交作業(yè)，在研討會上積極發(fā)表意見，發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)4
在這次網(wǎng)上遠程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實錄。在這個學(xué)習(xí)的過程中，我感覺我又好像又回到了學(xué)生時代，每天都在如饑似渴地汲取著知識，一天天地讓自己地知識更為系統(tǒng)和豐富。通過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作，以深深地思考地未來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺�，F(xiàn)在將我這段時間的學(xué)習(xí)作如下總：
一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的`責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其果必然是被社會無情的淘汰。
二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。
人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
其實，在課程實施的過程中，教學(xué)評價也在起著十分重的作用。我們要以平時的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采用符合學(xué)生的評價方式。對于中差生我們要以激勵為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強自信心。
另外，我們教師的目標也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我們還應(yīng)不斷加深對課程理念和課程目標的理解與認識，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益，在實踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求。
綜上所述，在這次培訓(xùn)過程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運用上，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上，以及課程設(shè)計上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會因為學(xué)習(xí)的而，而會永遠指導(dǎo)我今后的教學(xué)，讓其更為有效和完美。
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)5
自參加了20——年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。俗話說得好“千載難逢好機會。有機會，就要好好地把握�！彼晕沂终湎н@次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，自從參加“國培”學(xué)習(xí)的第一天起，我就充分利用空閑時間在電腦進行聽課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我認真觀看、專心聆聽視頻中專家們的專題講座及課例中教師們的精彩授課。觀課聽課的同時，我還認真地做好學(xué)習(xí)筆記、發(fā)表評論或留言和完成各項作業(yè)。而且我還從各省市縣的學(xué)員們的課程留言、班級沙龍評論中以及學(xué)員們的作業(yè)中獲得了許多知識，取他人之長，補自己之短。從而提高自己的知識水平，開闊自己的視野。
對于農(nóng)村的中小學(xué)教師來說，理論方面的知識比較欠缺，這次遠程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補了這方面的空白，使我們的教育理論知識和業(yè)務(wù)水平有了進一步的提高。參加了這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變，對今后教學(xué)中慣徹、實施課程改革精神及個人教育教學(xué)能力的發(fā)展有很重要的意義。雖然目前全方位的新課程改革，很多時候讓我無所適從，有很多時候，我也感到茫然，感到束手無策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)就為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的聽課、學(xué)習(xí)感悟中豁然開朗。無論是教授們的專題講座，，還是課例授課，都讓人耳目一新。授課教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，都令我贊嘆不已。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”或是“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀念都給了我深深的震撼，他們在課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象他們在課堂上和藹可親的教態(tài)，信手拈來的精妙發(fā)問，動之以情的引導(dǎo)，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想：他們?nèi)绱藡故斓慕虒W(xué)方法，是與他們刻苦鉆研和教學(xué)實踐密不可分的。他們之所以能達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界，是因為他們付出了百分之九十九的汗水。真所謂“鐵杵磨成針——功到自然成”��！
在專家、教授的講座中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念都是空洞的，又覺得是那樣的觸手可及。記得有個專家這么說“你要做個好老師，首先要真誠的去愛學(xué)生，在你的教室里面不應(yīng)該有盲點，你的愛的目光應(yīng)該掃過每個角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛上你，愛上你的課，即"親其師，則信其道"。這其實還不夠，他們聽你的，成績好了，自信了，成為對社會有用的人，才是教育的目的所在，也是教師的職業(yè)神圣之處�！币虿氖┙叹褪且私饷恳粋�孩子，因為每一個孩子都是不同的，不是所有的孩子都能成為科學(xué)家和發(fā)明。，而那些科學(xué)家、發(fā)明家小的時候也不一定是天才。我們的教育也不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成科學(xué)家、發(fā)明家，而是社會需要的各種各樣的人才。
狄雁教授說得好：上好一節(jié)課的關(guān)鍵是教師，沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展。教師要關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展。首先，要求教師有“對象”意識。教學(xué)不是唱獨角戲，離開“學(xué)”，就無所謂“教”，因此，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。教師千萬不能過高地估計自己所教學(xué)科的價值，而且也不能僅把學(xué)科價值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)定位在對一個完整的人的發(fā)展上。因此他們認為教師、學(xué)生及科學(xué)課堂教學(xué)都必須進行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為科學(xué)學(xué)習(xí)的`主人。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。老師要盡可能搜集各方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論是在城市還是在農(nóng)村。但像我們農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)設(shè)備不齊全，教學(xué)環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市的學(xué)生，我們教師的任務(wù)就更堅重了，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，同時也提高自己。
感謝“國培”這一平臺。雖然這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新觀念，新教法，新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動作用。“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期，知識更新是必要的”。因此，我將以此為起點，不斷地進行自我反思，促使自己不斷成長。
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)6
今年9月我有幸成為一名新教師，參加了樂山市市中區(qū)教師進修校組織的為期3個月的新教師遠程培訓(xùn)，對兩門必修課和兩門選修課進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，收獲良多。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，彌補了工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會。
一、語言藝術(shù)的重要性
專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的'注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。
二、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)
教師的人格影響著學(xué)生的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)�，好老師能為無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
三、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
四、善待學(xué)生，用心交流
“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育�！币虼�，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是師德威信形成的根本保證，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)7
終于等到了實習(xí)的時候了，很早以前就從師兄那里打聽到了大三的上半學(xué)期有實習(xí)，那時候可以說是急切地期盼著這一天的到來，因為大家再也無法忍受當(dāng)前這日以繼夜的填鴨式的教學(xué)，盡管從師兄們那里了解到實習(xí)并非像想象中的那樣是一件快樂的事情。
綜合自己的總體，去我決定選擇酒店實習(xí)，并且經(jīng)過抽簽選到了一家五星級的酒店，那是我所希望了解和學(xué)習(xí)的一家比較理想的酒店。這是xx市唯一的一家五星級酒店xxx大酒店xxx名字對于南寧市民甚至是整個廣西都是如雷貫耳的了，巧合的是該酒店的總經(jīng)理xxx先生經(jīng)邀請在本校作了一次報告，才了解到原來xxx大酒店建于年，是一家“九星級”的飯店由一座四星級的明園飯店和一座五星級的新都酒店組成的。陳總的報告生動有力，這更加激發(fā)出我想好好了解一下這所飯店的欲望他們所說的和他們所做的是一致的嗎？或者是還存在著什么問題有待解決呢？我甚至開始盤算起我能在這個飯店學(xué)到什么嗎？
那么這座酒店到底怎么樣呢？有什么值得我們借鑒的呢？還有什么需要改進的呢？給我的感受是怎么樣的呢？那么且聽我慢慢道來。
xxx都的餐飲部大致分成如下幾個部門：中餐部(包括廣東軒、多功能廳和個包廂)、西餐部(包括花園餐廳和自助餐廳)和酒水部(包括大堂吧、樂怡吧、中餐吧、西餐吧和自助吧)。我們?nèi)吮环殖闪藗�組，分別在不同的部門，并且每天換一次部門，這樣能讓我們比較全面的了解整個餐飲業(yè)的服務(wù)、銷售與管理。酒店的這一做法讓我們感到挺滿意的，這也正和我們的心意。
我們組的個人首先被分到了中餐廳“這是酒店餐飲部門中最幸苦的部門！”還沒有開始工作，就聽到旁邊有人在私下這么向我們告誡著�？磥�，我得真的要做好思想準備才是啊！
中餐廳的工作確實如前人所說“幸苦！”酒店沒有給服務(wù)員們制定自己的崗位職責(zé)和工作描述，盡管這是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中最關(guān)鍵的一環(huán)，在員工的印象中，自己的工作就是每天聽從領(lǐng)班的下達任務(wù)，隨時準備著聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，沒有固定的活干，或者說只要有需要，服務(wù)員什么都能干！擺臺、折口布、傳菜、上菜、撤臺這些所謂的.必須做的本職工作外還得兼職勤雜工，什么扛桌子椅子、鋪地毯等一些臟活、重活、累活都是我們男服務(wù)員們的事情。更讓人不可理解的是該酒店的上班時間是小時工作制，而且每天還得加班個小時左右(沒有加班費)，我不知道這樣的作息制度有沒有違反《勞動法》，可是作為一名有血有肉的人來說都有自己的一個最低的底線，因為人畢竟不是一臺機器，可以用來隨心所欲地使用。剛開始工作的那三天確實令人叫苦不迭啊，每天除了干活還是干活，最受委屈得要算是腳了，每天小時的站立使得雙腳產(chǎn)生了嚴重x，下班的第一件事就是想找個地方坐下了休息一下。令人向往的人x化管理和殘酷的實際之間的差距由此可見一斑。
另一件令我感到尷尬的事是廣東軒的服務(wù)員制服真是簡單得可以，由于酒店沒有空余的服裝供我這樣“高大威猛”的男生穿，所以他們索讓我穿西褲和白襯衫，連馬和領(lǐng)結(jié)也省了，這身打扮使得我這個服務(wù)員和客人幾乎沒有區(qū)別，以至于有一次我正準備為一個會議提供服務(wù)時，卻被對方認為是來參加會議的嘉賓向我致以親切的問候！
員工代表著整個酒店的形象，這是酒店設(shè)計中的一個很重要的方面，好的員工制服不但能使得員工更加精神從而提高工作效率同時員工制服更體現(xiàn)出一個企業(yè)的一種內(nèi)在的文化，沒有文化的企業(yè)如同一個人沒有了靈魂，那只不過是一具行尸走肉罷了，缺少了士氣的企業(yè)又何來效益呢？
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)8
以前一直以為當(dāng)老師，尤其是當(dāng)音體美老師是件特別輕松的事，但等到自己真正要做這份事的時候，才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單。
在我所教的這個學(xué)校里，在美術(shù)課堂中存在的很多的教學(xué)問題：有學(xué)生對美術(shù)缺乏興趣；學(xué)校教學(xué)不重視，家長也覺得美術(shù)課程是給孩子們玩的課；在教學(xué)當(dāng)中，與學(xué)生的互動比較少，而學(xué)生多是只聽不答，氣氛比較沉悶；在美術(shù)作業(yè)評價中，沒有給學(xué)生以合理的評價等等。其中最主要的還是關(guān)于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣是最困擾我的一大難題。
由于學(xué)生在低年級時都比較喜歡畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個兒童都喜歡畫畫,但是到了小學(xué)高年級,學(xué)生繪畫的熱情漸漸減弱,我們知道,興趣是最好的老師,如果興趣減弱,那么對美術(shù)的`學(xué)習(xí)效也會減弱,美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會大打折扣,造成這個問題的原因是隨著年齡的增長,學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)、考試的壓力,在衡量語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科重要性的基礎(chǔ)上,學(xué)生將大量時間放到這些學(xué)科的學(xué)習(xí)上,自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對美術(shù)的興趣。導(dǎo)致對美術(shù)學(xué)科的輕視和興趣的減弱。而美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主,以傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽、學(xué)生畫、教師閱為主要的教學(xué)方式,教學(xué)活動及內(nèi)容單一、形式單調(diào),呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的積極性。無法調(diào)動學(xué)生的興趣。教材內(nèi)容的難度又逐步提高,學(xué)生美術(shù)能力提高偏慢,難以跟上進度,逐漸拉大距離,興趣明顯減退。學(xué)生的積極性、主動性不高,學(xué)習(xí)的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學(xué)質(zhì)量。
面對這種情況，在平時的課堂中，我有意去注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
因為興趣是最好的老師，在我們的美術(shù)教育中應(yīng)該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達自己,不一味強調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而忽視學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,學(xué)生上課是在一種單一、枯燥的氛圍中進行的,成績可想而知。因而在教學(xué)中,我都注意鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)。
同時,在教學(xué)過程中加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。美術(shù)教師應(yīng)豐富美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容,竭盡所能的開發(fā)課程資源通過自己的努力豐富課程內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識面以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,只有這樣,才能提高課程質(zhì)量。
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)9
很榮幸參加了本次甘肅省農(nóng)村中小學(xué)英語骨干教師“國培計劃”遠程培訓(xùn)，讓我們聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士對教師職業(yè)道德標準、班主任工作、教師專業(yè)成長和教材課標修訂的精彩解讀和分析。憑心而論，在我們平常的教學(xué)中，我們培訓(xùn)的機會是很少的，在我看來，參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的必經(jīng)之路。這次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)雖然時間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！ 一、加強自身修養(yǎng)
教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)廣泛吸收各種知識，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想等都要有所了解，特別應(yīng)關(guān)注重大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責(zé)任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質(zhì)。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學(xué)生公正無私的愛去吸引和感染學(xué)生，學(xué)生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂于學(xué)習(xí)，這必將提高課堂效率。
二、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求
我要認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用。
三、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
四、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的'能力，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中 。 五、逐步更新教學(xué)方法
通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了英語最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
六、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)
教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。
雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，希望今后能夠多參加類似的培訓(xùn)。我將要針對本次培訓(xùn)認真做好反思，在以后的教學(xué)中有針對性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實踐與研究活動，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)10
一、基本情況
從8月10日開始至8月15日結(jié)束的“教育部20xx年暑期義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓(xùn)”，青山小學(xué)培訓(xùn)點共有語文、數(shù)學(xué)、英語和思品與社會學(xué)科的51名教師參加培訓(xùn)，按學(xué)科編為二個班。語文、英語學(xué)科教師為一班，共26人。數(shù)學(xué)、思品與社會學(xué)科教師為二班，共25人。班主任或輔導(dǎo)員負責(zé)組織和管理本班教師，按時保質(zhì)保量地收看培訓(xùn)課程，參與研討，完成相關(guān)作業(yè)。指導(dǎo)教師在網(wǎng)站注冊、下載課程資源、學(xué)習(xí)、參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論。他們圓滿地完成了此次培訓(xùn)任務(wù)，其中參培率100%，及格率100%。荊門市教育信息網(wǎng)、東寶區(qū)教育信息網(wǎng)都進行了相關(guān)報道。
二、精心組織
1、成立專班。學(xué)校成立以校長方蓉為組長，副校長張桂香為副組長，班子全體人員為成員的義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，教科室、電教室、教導(dǎo)處所有成員為辦公室成員。
2、分工負責(zé)。教科室負責(zé)全校項目培訓(xùn)的實施工作，制定培訓(xùn)方案，會同電教室、教導(dǎo)處負責(zé)培訓(xùn)的組織、評估、考核和反饋等。教導(dǎo)處負責(zé)青山小學(xué)培訓(xùn)點兩個培訓(xùn)班所有教師的具體培訓(xùn)工作，具體負責(zé)落實和實施培訓(xùn)。電教室負責(zé)課程播放技術(shù)指導(dǎo)和所有學(xué)員網(wǎng)絡(luò)注冊學(xué)習(xí)及登錄指導(dǎo)工作。
3、加強督導(dǎo)。培訓(xùn)期間，校長親自參加培訓(xùn)，并組織相關(guān)人員每天深入培訓(xùn)班級進行指導(dǎo)和檢查，并根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的相關(guān)標準和要求及時提醒參訓(xùn)教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、培訓(xùn)效果
1、更新了觀念。通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野。培訓(xùn)讓廣大教師獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去，
3、獲得了相關(guān)技術(shù)。教師在信息技術(shù)及遠程教育教師這方面的技術(shù)有所提高，也掌握了更多的知識，同時，在遠程利用方面，在方法上得到很大啟發(fā)，也提高了我們應(yīng)用多媒體的能力。
現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。也正是因為有了老師們兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)習(xí)精神、奉獻精神和合作共享的精神，才使得我校的教師國家級遠程培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束，為我們的培訓(xùn)工作劃上了一個圓滿的句號。
四、培訓(xùn)花絮
培訓(xùn)期間，為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。
千里眼：劉艷萍二班班主任，認真帶領(lǐng)本班學(xué)員進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天進入平臺查看本班學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況，如果發(fā)現(xiàn)誰今天還沒得考勤分啊，誰還有那些討論沒完成啊，就及時進行聯(lián)系溝通，好象長了千里眼一樣對每個學(xué)員每天得分多少都了如指掌，還手把手對年紀大的教師進行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。
進網(wǎng)吧：方金萍、袁邦梅老師自己租住的房里沒有安裝電腦，為了不耽誤學(xué)習(xí)，她們每天自己掏錢到網(wǎng)吧堅持培訓(xùn)，后來每天又到學(xué)校用辦公室的電腦堅持完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
異地學(xué)：黃衛(wèi)華、劉紅老師利用暑假時間剛好出去旅游沒幾天就迎來了培訓(xùn)的任務(wù)，為了不耽誤培訓(xùn)，她們每天打電話咨詢學(xué)習(xí)情況，也想方設(shè)法上網(wǎng)堅持異地學(xué)習(xí)，后來看見學(xué)習(xí)任務(wù)很重，為了安心學(xué)習(xí)都提前回了家。
怎么弄：陳艷、阮玉杰老師的年齡都在50歲左右了，以前對使用網(wǎng)絡(luò)還不十分熟悉。為了搞好這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，她們不恥下問，每天都在向班主任、向同事、向家人咨詢?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡(luò)平臺這種全新的學(xué)習(xí)模式里參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方法。以前遇見同事總是要聊一聊吃飯呀、衣服呀、孩子呀，可自從參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，再遇見同事都是問培訓(xùn)平臺里的討論怎么弄，作業(yè)怎么弄，多得分怎么弄。
我要學(xué)：楊玉琴老師、陶智副校長，他們的學(xué)習(xí)積極性非常高，陶校長開始因為其它工作牽扯的原因，沒能報上名，后來在他再三要求和努力下，終于擠進了這股學(xué)習(xí)的熱流。楊玉琴老師在第一天培訓(xùn)剛剛開始的時候，因為系統(tǒng)老出現(xiàn)錯誤的提示，她不僅及時打電話咨詢，還不顧酷暑炎熱地到培訓(xùn)負責(zé)人家里去請教解決疑難問題。
夜貓子：萬運梅、申光芝老師，白天因為受網(wǎng)速和流量的限制，進不了平臺，回帖討論的速度太慢，她們就白天進去打考勤，夜晚，等平臺環(huán)境寬松不卡之后堅持學(xué)習(xí)，有時候是在十到十一、二點鐘進去，有時候還要等到三、四點鐘才能進得去。往往在完成一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)后，天已經(jīng)大亮。她們就是這樣，以極大的耐心堅持學(xué)習(xí)，5天在線學(xué)習(xí)時間長達900多分鐘。
連熱線：余巧燕、張維珍等老師在學(xué)習(xí)過程遇到問題不恥下問，與輔導(dǎo)員老師保持熱線聯(lián)系，輔導(dǎo)員老師在電話里輔導(dǎo)，學(xué)員們在電腦里現(xiàn)場操作，常常一個電話就打上半個小時，余老師一個上午就給輔導(dǎo)老師打了十幾個電話，輔導(dǎo)老師的電話常常保持在邊通話邊充電的.狀態(tài)中。
要牢靠：萬運梅、許小琴老師不會安裝視屏播放器，就主動來到輔導(dǎo)老師的家里，一邊看輔導(dǎo)員操作，一邊記筆記，然后看著筆記在電腦上反復(fù)操作，直到會安裝了為止。為了牢靠，許小琴老師馬上電話聯(lián)系愛人，教他在家把自己電腦上播放器的插件安裝好了之后才放心離開輔導(dǎo)老師的家。
五、學(xué)習(xí)感言：
一位教師在網(wǎng)易博客對參加此次培訓(xùn)后的真情感言：這次參加了全國遠程教育的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中專家們的精彩講座，各位輔導(dǎo)老師的細心指導(dǎo)，同行們精彩的文章，以及網(wǎng)上合作交流的新學(xué)習(xí)方式，使我每天都有收獲。學(xué)會充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。同時使我的理論水平有很大的提高，也使我進一步理解了課程改革中強調(diào)的教師與學(xué)生、課程共同成長，學(xué)習(xí)、實踐、反思、創(chuàng)新，將是我們每位教育人必須經(jīng)歷的。第一次面對如此豐富充足、真實精辟的遠程教育，每一位教授精彩的講課都讓我感到非常的興奮、激動，留下了深刻的印象。
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)11
一、培訓(xùn)實施的基本情況
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，建構(gòu)培訓(xùn)組織實施的保障機制。
我市根據(jù)教育部、省教育廳要求，結(jié)合我市實際情況，慎重確定了項目單位，成立了項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組和項目管理辦公室，辦公室設(shè)在教育局職成教股。項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組由教育局長任組長，教育局分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，職成教股、教師進修學(xué)校、教研室、電教站及各高中負責(zé)人為成員，切實保障了培訓(xùn)的組織實施。
�。ǘ┓e極主動，全力開展有關(guān)管理工作。
為了積極抓好項目培訓(xùn)前、中、后期各項工作，我市積極主動地開展了以下主要工作：
1、及時出臺了《漢川市暑期普通高中課改教師國家級遠程培訓(xùn)實施方案》，認真挑選項目單位，確定各班培訓(xùn)人數(shù)、班主任和輔導(dǎo)教師，本次培訓(xùn)項目單位為漢川一中、二中、三中、四中、漢川高中、實驗高中，培訓(xùn)對象語文63人、數(shù)學(xué)57人、英語56人、物理40人、化學(xué)41人、生物21人、政治16人、歷史18人、地理14人、信息技術(shù)9人、通用技術(shù)6人、綜合活動4人、音樂10人、體育13人、美術(shù)9人。
2、分別召開相關(guān)人員會議，我們分別組織領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，工作專班會議，確定了各項目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點負責(zé)人的工作職責(zé)，各項目單位分別召開了各培訓(xùn)工作專班會議，布置工作，強調(diào)責(zé)任，解決問題。
3、充分作好技術(shù)設(shè)備后勤保障。7月15-17日，工作專班分別到各項目單位檢查了收視設(shè)備、教室學(xué)習(xí)場地等準備情況，及時派技術(shù)人員到培訓(xùn)點幫助檢修設(shè)備，確保各培訓(xùn)點的正常接收。7月19日前，各項目單位作好了充分準備，都能通過網(wǎng)絡(luò)下載培訓(xùn)資源，保障了培訓(xùn)的順利開展。7月21日開始之時，項目領(lǐng)導(dǎo)小組嚴局長帶頭，職成教育股組織專班到培訓(xùn)點巡查，督促各培訓(xùn)點按時組織教師參加學(xué)習(xí)。各項目單位主要負責(zé)人親自督學(xué)，參與研討，收到較好效果。如：漢川一中劉其林主任、汪四坤副主任、漢川二中副校長雷亨亮、張廣洲、工會主席陳艷平、教務(wù)主任尹漢橋、綜合高中副校長何正金等。
�。ㄈ┳⒅貙嵭�，確保培訓(xùn)各項管理到位。
加強過程管理，是提高培訓(xùn)實效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為使管理到位，我市以培訓(xùn)制度為制約手段，以網(wǎng)上信息交流平臺為引導(dǎo)，管理學(xué)員學(xué)習(xí)，同時做好檔案管理工作。
首先是加強制度管理。項目管理辦公室制定了《遠程培訓(xùn)班級管理辦法》，建立班級管理的各項制度，明確班級管理員（班主任和輔導(dǎo)教師）工作職責(zé)，對具體工作進行了細化分工。嚴格簽到考勤，實行考勤匯報、通報制，每次集中在線學(xué)習(xí)之后，通報學(xué)員出勤情況。
其次是加強溝通引導(dǎo)。項目管理辦公室向?qū)W員公布了班級管理員手機、電子郵箱等有關(guān)信息，指導(dǎo)學(xué)員向網(wǎng)絡(luò)交流平臺發(fā)送信息，方便學(xué)員及時、快捷地反映問題，促進溝通交流。
最后是健全檔案。在檔案管理方面，我們要求各培訓(xùn)點，及時收集整理培訓(xùn)材料，如文件、通知、計劃、總結(jié)，學(xué)員信息，發(fā)言稿、考勤記錄、照片、簡報、學(xué)員心得、論文等分類歸檔。同時，我們各培訓(xùn)點建立好電子檔案，方便管理。
二、培訓(xùn)成績與效果
首次普通高中課改教師國家級遠程培訓(xùn)工作在我市取得了一定成績，不僅使我市在教師遠程培訓(xùn)組織和管理上積累了經(jīng)驗，為今后在我市開展更大規(guī)模的遠程教師培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)，同時也使本次參與培訓(xùn)的單位和教師收獲較豐，教師們對高中課改有了較深的認識。參訓(xùn)教師一致認為，這次培訓(xùn)是及時有效的。
一是更新了觀念。短短10天培訓(xùn)，給了廣大教師全新的思想空間，他們在網(wǎng)上向?qū)＜姨釂�，在課余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機會思考自己平時教學(xué)的得失和課改的前景，思想觀念有了革命性的飛躍。
二是開闊了視野。這次培訓(xùn)不僅讓廣大教師的理論水平得到升華，更通過網(wǎng)絡(luò)讓教師們獲得了很多的信息，開闊了視野。教學(xué)片段的實錄視頻，讓教師近距離的體驗到一些新型教學(xué)模式的具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個培訓(xùn)活動變成一個合作、探究的大課堂。
三是解決教學(xué)中的困惑。講座的專家都是深入教學(xué)或來自一線教師，案例分析貼近教學(xué)實際，分析切中時弊，指導(dǎo)得法，有實際的指導(dǎo)作用，解決平時教學(xué)實踐中的苦惱與困惑。
三、工作體會與建議
這次遠程培訓(xùn)，規(guī)模大、節(jié)奏快、成本低、質(zhì)量高，對于創(chuàng)新培訓(xùn)形式有著重大深遠的意義。我們認為在今后工作中繼續(xù)堅持和加強如下幾方面工作：
1、強有力的組織管理是保障
教師遠程培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)意義上的集中培訓(xùn)，不是將教師集中到培訓(xùn)機構(gòu)進行學(xué)習(xí)，而是組織學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程學(xué)習(xí)，這對培訓(xùn)管理提出挑戰(zhàn)，如果不能進行到位的管理，就難以保證學(xué)員學(xué)習(xí)的真正實現(xiàn)，要進一步探索過程管理的有效機制，加強過程性管理，有效的制約和激勵學(xué)員學(xué)習(xí)。
2、有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容是基礎(chǔ)。
培訓(xùn)內(nèi)容是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素，只有做到遠程培訓(xùn)的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)要求，富有針對性。適應(yīng)性，才能真正調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性和積極性，并能夠自覺轉(zhuǎn)軌為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自行為。本次遠程培訓(xùn)從內(nèi)容到形式結(jié)合了新時期教學(xué)工作的`實際，針對了新課改的新情況，解決了教師教學(xué)中的困惑和問題，富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實針對性，這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。
3、建立系統(tǒng)科學(xué)的考核評估體系是保障培訓(xùn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
遠程培訓(xùn)不是被動的聽聽評評，而應(yīng)該有管理學(xué)員學(xué)習(xí)的全部過程的科學(xué)考核評估體系，要對學(xué)員學(xué)習(xí)時間和交流情況、思考習(xí)題和作業(yè)成績?nèi)孢M行評價考核，要求學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)必須達到一定的時間，應(yīng)要求學(xué)員每個學(xué)習(xí)模塊都要提交學(xué)習(xí)交流的文章，并積極評論其他學(xué)員的文章，為了檢驗學(xué)習(xí)效果，每個學(xué)習(xí)模塊要完成相應(yīng)作業(yè)和思考題。培訓(xùn)結(jié)束根據(jù)各項成績評定培訓(xùn)效果，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)12
能夠參加這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機會，還要感謝各級輔導(dǎo)教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我對教育技術(shù)有了清晰的認識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：
做為一名小學(xué)信息技術(shù)教師通過培訓(xùn)，我認識到教育技術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)成為教師掙學(xué)時、評職稱的工具，而應(yīng)是“新課改”理論的一種實踐載體；教育技術(shù)是時代對教師的要求，是完善教師專業(yè)技能的基本要求。
通過培訓(xùn)使我對優(yōu)化教學(xué)設(shè)計能力進一步提高。
以前的教學(xué)設(shè)計，只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。
(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。
(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實質(zhì)是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。
(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化�！闭n堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。
這次培訓(xùn)我對建設(shè)主題資源網(wǎng)站有了更深的認識
主題資源通常可以以主題資源網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，網(wǎng)站是主題單元的設(shè)計者和使用者共同設(shè)計的結(jié)果，能夠?qū)⑸婕爸黝}單元學(xué)習(xí)過程中的'一系列活動，以及支持活動的資源和工具等集中體現(xiàn)出來。主題資源網(wǎng)站是一個半結(jié)構(gòu)化的、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以及時補充單元學(xué)習(xí)實施過程中所生成的新專題及其活動案例，為教師和學(xué)生提供了非常寶貴的單元學(xué)習(xí)合作平臺，不僅保證了信息化學(xué)習(xí)活動的全方位開展，也為師生提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的廣泛空間。
主題資源網(wǎng)站的建設(shè)遵循如下基本原則：
有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
有利于學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)與教師的協(xié)作交流
有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法與研究方法的培養(yǎng)
有利于進行科學(xué)的教學(xué)評價
有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高
資源要與主題高度相關(guān)
在單元教學(xué)中充分利用主題資源網(wǎng)站對教學(xué)有事半功倍的效果
單元教學(xué)涉及到多個專題，且每個專題中都可能包括許多不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在單元教學(xué)規(guī)劃的過程中，我們需要根據(jù)專題的組織編排方式等，為學(xué)生個人或小組分配適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。在單元教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生小組或個人的任務(wù)完成情況，對任務(wù)做適當(dāng)調(diào)整，并補充新的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用主題資源網(wǎng)站可以針對不同學(xué)生很好分配學(xué)習(xí)任務(wù)。通過對學(xué)習(xí)過程的診斷，既可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以對構(gòu)成單元的各專題的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，包括對教學(xué)的序列與教學(xué)內(nèi)容等做適當(dāng)刪減與補充。
利用主題資源網(wǎng)站充分促進學(xué)生合作，學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成功與否依賴于合作者全體的努力，有些專題的學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)者之間合理分工，每一個學(xué)習(xí)者的個人行為都會影響到小組的學(xué)習(xí)結(jié)果。利用主題資源網(wǎng)站進行教學(xué)過程中激勵每個學(xué)習(xí)者分工合作，保障每一個學(xué)習(xí)者積極參與到學(xué)習(xí)過程中來。
這次培訓(xùn)真可謂是一場及時雨。我受益匪淺、收獲頗豐，我將以此次培訓(xùn)為契機，理清思路，努力踐行科學(xué)理論，充分利用所學(xué)做好本職工作。
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)13
20xx年寒假開始我參加了本溪市教師與技術(shù)能力遠程培訓(xùn)，感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。經(jīng)過一段時間網(wǎng)上學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了很大的提高。使我深刻認識到教育技術(shù)中級培訓(xùn)是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要，素質(zhì)教育呼喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的教師隊伍，而這支隊伍的建設(shè)和形成需要在實施素質(zhì)教育中，用先進的教育思想和理論不斷充實和更新他們的專業(yè)知識，用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們，并在教書育人的實踐中日趨優(yōu)化最終達到適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我對教育技術(shù)的掌握更加熟練，對教育技術(shù)概念理解更加透徹，現(xiàn)將收獲和感受總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高理論水平
在本次培訓(xùn)中有幸接觸到了國家級以及省級重要的教育專家，讓我第一次這樣近地接受專家的指導(dǎo)，讓我感到了接受新的教育思想與理念的必要性與緊迫性，通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
二、提高了對信息技術(shù)的認識
這次培訓(xùn)讓我真正認清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進行課堂教學(xué)設(shè)計，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運用的真正意義。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化。
三、提高了專業(yè)知識水平
規(guī)劃主題單元的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)主題單元教案，我深刻體會到了教案設(shè)計的結(jié)構(gòu)，知道了主題單元教案所要包含的內(nèi)容。另外還制作了思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖的設(shè)計，能讓我的.單元主題設(shè)計更加清晰、明確。
研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性為主，探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇并確定研究專題，主要以個人和小組合作的方式進行，用類似科學(xué)研究的方式，通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提倡綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，它的目的是為了培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我開展研究性學(xué)習(xí)重要的是讓學(xué)生體驗研究性學(xué)習(xí)的過程，體驗科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的規(guī)范、科學(xué)的思想，體驗與人合作和分享成果的感覺等。
在主題資源網(wǎng)站建設(shè)過程中，我知道主題資源網(wǎng)站的建設(shè)是要滿足教與學(xué)的需要，資源的終端用戶是教師和學(xué)生。同時了解到各類主題資源的分類和功能，也認識到了各種資源的教學(xué)功能，并且給自己的主題單元作了一個主題資源包。在小組討論交流的活動中，我的收獲也不少，了解到很多搜索的技巧和一些資源網(wǎng)站，這對我以后的教學(xué)十分有幫助。
在模塊六的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了制訂評價量規(guī),在平時的教學(xué)中，我也有很多評價形式，但是經(jīng)過了本模塊的學(xué)習(xí)之后，我對評價量規(guī)有了更深刻的認識，一個主體單元學(xué)習(xí)計劃評價量規(guī)首先要確定評價的要素，在選擇評價要素的同時，應(yīng)當(dāng)同時思考采用什么樣的方法與工具，并可以將多種方法有效的應(yīng)用于量規(guī)工具中。這種評價方式更加系統(tǒng)，更加具體，能讓老師更加明確評價的內(nèi)容，也能讓學(xué)生更加有目的的學(xué)習(xí)。多元評價的方法在教學(xué)過程中綜合運用多種評價方式工具，從不同角度、不同層面對評價對象進行整體評價，獲得對評價對象趨于全面的認識。開展多樣化評價是教育教學(xué)理論發(fā)展的需要，是信息化教學(xué)的需要，是促進學(xué)生全面發(fā)展的需要。
模塊七中我設(shè)計了單元計劃實施方案，經(jīng)過設(shè)計之后，我發(fā)現(xiàn)其是在平時的教學(xué)中我或多或少的已經(jīng)運用過了，有時候會把這些簡要的過程隨筆寫下來，以便上課的時候思路更加明確，任務(wù)更加清晰�，F(xiàn)在我把這樣一個過程用規(guī)范的表格記錄下來，可以供自己參考，也可以供別人參考，幫助自己更好的完成課堂教學(xué)，更好的讓自己進行課后的反思。我覺得，單元計劃實施方案能夠讓課堂教學(xué)更加有效，是非常必要的，特別是年輕教師，在熟悉了教案的前提下，有這樣一個實施方案，更能讓一節(jié)課順利進行。地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
這次培訓(xùn)是一次理念的提升，一次經(jīng)驗的交流，培訓(xùn)也是一種鼓舞和激勵，讓我感受了先進的教育理念在教學(xué)中的巨大作用，同時也深深感到自己肩上的重任。通過這次培訓(xùn)，使我收獲很大，受益匪淺，不管是從理念上還是從實踐上，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助，同時增加了很多教學(xué)靈感，意識到了一個深刻道理：要想讓自己更專業(yè)，更優(yōu)秀，不被別人取代和超越，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷地感悟。如何將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效地結(jié)合起來，應(yīng)該是今后教學(xué)發(fā)展的一種趨勢。只有教育信息化才能帶動教育現(xiàn)代化，才能提高教育質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，使教育更上一個新臺階。
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)14
在本次的幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)過程中，我積極學(xué)習(xí)專家推薦的優(yōu)秀成果，并針對專家發(fā)布的研討主題跟帖發(fā)表自己的觀點，同時，還將自己教學(xué)中的困惑發(fā)布在該研討主題帖下。在班級論壇或?qū)W科論壇發(fā)帖6個、回帖12個以上，與其他學(xué)員積極交流和切磋。培訓(xùn)期間，我積極參加繼教網(wǎng)組織的5次有針對性的國家級學(xué)科專家視頻答疑活動，并在活動時積極提問。
通過此次課程的學(xué)習(xí)，收獲真是太多了，特別是《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實踐》為我的實際教學(xué)工作提供了很大的指導(dǎo)和幫助。以前我們在開展區(qū)域活動時，就是設(shè)立幾個區(qū)，為孩子們活動提供一些材料，然后引導(dǎo)孩子們用這操作材料進行活動，從來不怎么重視創(chuàng)設(shè)情境，更不知道為什么要創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的情境和怎么去創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的情境。我們的區(qū)域活動過于強調(diào)區(qū)域的教育功能，過分突出區(qū)域的課程延伸和拓展作用，從而忽視了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和實施的情境性、趣味性，致使幼兒對變相的灌輸認知內(nèi)容、一層不變的區(qū)域游戲興趣索然，大大降低了區(qū)域游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要價值，在一定程度上也阻礙著幼兒積極主動地發(fā)展。通過本次的學(xué)習(xí)，才知道了為什么區(qū)域游戲要創(chuàng)設(shè)情境，更加全面深入地認識了區(qū)域活動，懂得了如何為區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)適合的情境。
幼兒園區(qū)域游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，推進幼教改革的一種教育活動新形式，是教師教育意圖的客體化、物質(zhì)化和課程的豐富與拓展。我們現(xiàn)在的區(qū)域游戲存在著共同和問題：幼兒缺少興趣，沒有積極主動參與活動的動力，使區(qū)域游戲走進了被幼兒冷落的尷尬境地。
如何讓幼兒對區(qū)域活動充滿興趣和熱情？如何提高幼兒園區(qū)域活動的效果促使幼兒自主探索學(xué)習(xí)獲得發(fā)展？答案就是：創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化區(qū)域游戲質(zhì)量。
那么如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域游戲情境呢？
1、情境創(chuàng)設(shè)要蘊含目標性，忌形式化。
教師設(shè)置情境時心中要明確目標，情境為何而設(shè)？形式為何而定？游戲如何去玩？情境設(shè)置后要與幼兒共同制定規(guī)則，以保證區(qū)域目標的達成。
2、情境創(chuàng)設(shè)要滲透教育性，忌膚淺化。
游戲材料如何投放？到底誰說了算？老師的認識走進了誤區(qū)：以為投放的材料越多幼兒的'游戲會玩得越開心，對于幼兒的發(fā)展也是有利無弊的。恰不知，正是這些材料成了幼兒游戲的干擾。游戲材料的投放應(yīng)該根據(jù)游戲情節(jié)的發(fā)展由師幼共同商討而定。
3、情境創(chuàng)要著眼發(fā)展性，忌表面化。
我們應(yīng)努力提高區(qū)域情境創(chuàng)設(shè)的效度，讓情境更好地服務(wù)于幼兒的游戲，讓幼兒在情境中獲得體驗、喚起情感、激活思維，更好地學(xué)習(xí)。
活到老，學(xué)到老，這句話一點也沒有錯，學(xué)無止境，只有學(xué)習(xí)，才能開拓自己的視野，豐富自己的知識面，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和保教水平�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽視粩鄬W(xué)習(xí)，將學(xué)到的理論與自己的教學(xué)實踐有機結(jié)合，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和自身素養(yǎng)。
教師遠程的培訓(xùn)總結(jié)15
自參加新課程遠程培訓(xùn)以來，作為培訓(xùn)學(xué)員通過認真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞�，F(xiàn)將我在培訓(xùn)中所學(xué)總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的能力得到提高。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。體會一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會二：要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。體會
三、課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
教師的責(zé)任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為。教師首先認識到你所面對的是一個個活生生的`個體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實施你的教學(xué)行為。所以，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。
通過聆聽專家的講座，反思過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內(nèi)心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發(fā)展。
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