骨干教師集中培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的骨干教師集中培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
骨干教師集中培訓(xùn)總結(jié)1
本人從7月開始有幸參加xx市第三批科技骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)六個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在開展科技教育活動(dòng)得到了豐厚的收獲。
一．導(dǎo)師引領(lǐng)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，得到雷xx老師、黃xx老師、羅xx老師三位名師的指引，使我在科技教育理論、科技活動(dòng)開展和科技項(xiàng)目實(shí)踐等方面都受益匪淺。例如：雷xx老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行科技活動(dòng)的體驗(yàn)交流和到科技特色學(xué)校跟崗活動(dòng)。黃xx老師為我開展機(jī)器人項(xiàng)目制作研究項(xiàng)目指明了研究方向，提供技術(shù)的支持。羅xx老師在教育理論給與有力的支撐。
二．科技活動(dòng)學(xué)習(xí)、交流及分享
在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組織下，我參與了在六中舉行的科技理論學(xué)習(xí)、特色交流、中期匯報(bào)、成果分享等系列科技學(xué)習(xí)；參與了體育東路小學(xué)、廣鐵五小的科技特色跟崗活動(dòng)；參與了在廣東科學(xué)中心、協(xié)和小學(xué)舉行的對(duì)象交流考察活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)讓我系統(tǒng)的學(xué)到了科技特色活動(dòng)開展、積累科技成果、創(chuàng)建科技特色學(xué)校等方面的途徑和做法。為我在科技教育領(lǐng)域的發(fā)展提供了很好的借鑒和經(jīng)驗(yàn)，使我在開展科技教育方面的能力和水平得到了提高。
三.動(dòng)手實(shí)踐
通過(guò)開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制作、申報(bào)科技項(xiàng)目、指導(dǎo)發(fā)明項(xiàng)目、撰寫論文、組織活動(dòng)等實(shí)踐，我感覺到在開展科技教育不再迷茫了，各項(xiàng)科技工作變得清晰、有條理了。同時(shí)，我也感受到了壓力，感受到要開展好各項(xiàng)科技教育必須付出更多時(shí)間和精力。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)我的水平和能力都得到了提升，我會(huì)繼續(xù)努力在實(shí)踐中鍛煉自己，提升自己。最后感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)。
骨干教師集中培訓(xùn)總結(jié)2
20xx年12月7日――21日，我有幸參加了XX年“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師短期集中培訓(xùn)。在半個(gè)月的培訓(xùn)當(dāng)中，我認(rèn)真聆聽專家專題講座，仔細(xì)閱讀各專題課程文本，積極參于到班級(jí)論壇和主題研討中，主動(dòng)發(fā)帖、回帖，與各位參訓(xùn)同仁一起就培訓(xùn)中的困惑和收獲進(jìn)行交流討論，嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律和作息時(shí)間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)習(xí)作業(yè)，積極投入到送教的備課、研討、修訂教學(xué)設(shè)計(jì)和同組教師認(rèn)真思考教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及可能出現(xiàn)的教學(xué)問題，思考解決對(duì)策。
這近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(聽專家關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論的講座、聽優(yōu)秀教師工作中的親身體會(huì))、看(看優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)案例、到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂觀摩)從而引發(fā)深深的思索(思考今后的工作中應(yīng)該怎么去做)，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念，使我感受頗深。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。培訓(xùn)中有苦有累、有歡笑有收獲，這次參訓(xùn)，我感受頗多，受益匪淺，現(xiàn)將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
一、聽講座匯報(bào)，接受洗禮
(一)充分認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
專家、教授的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路，專家們的的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例，從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的背景談起，圍繞著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略。從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過(guò)去談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型，專家們分析得透徹，指導(dǎo)得到位，給我們學(xué)員樹立新課程理念，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí)。尤其是來(lái)自銅陵建安小學(xué)的佘承智校長(zhǎng)盡管擔(dān)任校長(zhǎng)還始終站在《綜合實(shí)踐》教學(xué)的第一線，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)具體案例分析，講解了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何確定主題，與學(xué)員共同探討了中學(xué)階段綜合實(shí)踐開展過(guò)程中一些實(shí)際問題，與學(xué)員們分享了“在課程開展的過(guò)程中與學(xué)生同成長(zhǎng)”的喜悅;來(lái)自一線的教研員安慶市洪雪鋒老師站在教研的角度，闡述了做為一名學(xué)科教師如何從本位課程中去拓展、開發(fā)綜合實(shí)踐課的主題，合肥市南門王昌余老師從多角度分析了綜合實(shí)踐課的開展任重道遠(yuǎn);安徽省社科院許曉紅教授的“努力作一點(diǎn)點(diǎn)，把自己當(dāng)作起點(diǎn)”觀念;還有來(lái)自安慶二中查明順無(wú)私奉獻(xiàn)，為了心中的那個(gè)夢(mèng)去奮斗，他用實(shí)際行動(dòng)詮譯了“做的比講的好”的真正含意;合肥師范學(xué)院的殷世東作的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課觀課評(píng)課議課》更為我們?cè)诮窈髮?shí)踐中如何做到知其然更能知其所以然;還有安師院張啟樹教授„„。所有的這些都需要我們用心去體會(huì)，去挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái)，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。
(二)充分認(rèn)識(shí)到了我自己
過(guò)去，我一直自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了，雖然沒有開展綜合實(shí)踐課，但通過(guò)自己的努力，組織學(xué)校興趣小組活動(dòng)開展，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究，撰寫了幾篇研究報(bào)告，也算是小有成就。可是，當(dāng)我聽了銅陵建安小學(xué)的佘承智校長(zhǎng)的報(bào)告，他所進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺，他在他的工作經(jīng)歷中都能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前，從佘承智校長(zhǎng)的報(bào)告中，我充分的認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)還有很多的不足，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)的還有很多很多。隨著以后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展我將會(huì)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
二、看示范課例，心馳神往
12月17日，學(xué)院組織所有國(guó)培班學(xué)員到岳西進(jìn)行了示范課觀摩，這堂由安慶龍獅小學(xué)李?yuàn)W利執(zhí)教的《我運(yùn)動(dòng)，我健康》示范課，整個(gè)課堂的程序緊湊且井然有序，學(xué)生對(duì)已列舉的的問題按照老師歸納的方法一一進(jìn)行篩選，無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，老師、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)交流，學(xué)生、師生間的精彩對(duì)答得了在場(chǎng)學(xué)員、同仁和專家的肯定。通過(guò)課堂我們看到了學(xué)生分析問題、歸納問題、語(yǔ)言表達(dá)的能力都得到了提高，同時(shí)李老師在課堂上表現(xiàn)也讓我們真正體會(huì)到李老師說(shuō)的“通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我與學(xué)生共同成長(zhǎng)”這一句話的真諦。
整個(gè)課程實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成。這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼。通過(guò)這堂課使我們接觸到了對(duì)我們來(lái)說(shuō)相對(duì)陌生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是如何培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的。為我們對(duì)今后如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了范例、指明了方向。
三、思以后的工作，任重道遠(yuǎn)
通過(guò)這次培訓(xùn)我明白了：綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的積極參與，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”因此，教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。
但在我們平時(shí)的教學(xué)中，雖然進(jìn)行了這方面的探索，但由于多方面的原因使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展面臨很多困惑，遇到了很多的阻力。
1、課程的開設(shè)形同虛設(shè)雖然我們的學(xué)校的課表中安排了諸如：勞動(dòng)技術(shù)課、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)等課程，但這些課程的開設(shè)都因?yàn)樵凇皯?yīng)試教育”指揮棒的指揮下，這些“非主流”課程通通給“主流”課程讓路。使得這類“非主流”課程的開設(shè)流于形式，成了應(yīng)付上級(jí)檢查的擺設(shè)。
2、課程的開設(shè)得不到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展能夠培訓(xùn)學(xué)生的諸多方面的能力，在這培訓(xùn)中被專家、導(dǎo)師反復(fù)提及，也得到了眾多培訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)同，但這些能力的提升并不是短時(shí)間能看到的。那么如果讓學(xué)生花這么多時(shí)間、精力去做與升學(xué)、成績(jī)無(wú)關(guān)的事，家長(zhǎng)是不會(huì)認(rèn)同的，學(xué)校也不會(huì)冒險(xiǎn)去實(shí)行的。家長(zhǎng)不認(rèn)同，課程的開展、活動(dòng)的開展就不能得到長(zhǎng)效的發(fā)展。
沒有開展這類課程的大環(huán)境，我們要從事這方面工作老師，作為一名普通的教師，堅(jiān)持這方面課程開設(shè)實(shí)踐，所付出勞動(dòng)要比其他科目的老師多得多。但學(xué)生能力的培養(yǎng)已是大勢(shì)所趨，作為一名將來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師，我們將看到美好的不來(lái)，同樣我們肩上的擔(dān)子也不輕。
最后，我想借用一位教育專家的'話――“再好的課程，如果不去實(shí)踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會(huì)有豐厚的回報(bào)!”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌!
骨干教師集中培訓(xùn)總結(jié)3
隨著盛夏的到來(lái)，為期四個(gè)月的xx市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)行將結(jié)束，在這短暫而又充實(shí)的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我們聆聽了王利明、趙靜、劉健、李琦、付瑩等幼教專家的精彩講座，研讀了《給教師的建議》、《教師的20項(xiàng)修煉》、《蘋果與粉筆灰》等教育專著，參與了小組研修等多方面活動(dòng)，更新了教育觀念，拓展教育視野，教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力均有了顯著提高，自己的職業(yè)水平得到了全面的升華。
一、多元培訓(xùn)形式，完善了教育理念、提升教育經(jīng)驗(yàn)
教研室的老師們有的放矢地設(shè)計(jì)培訓(xùn)形式與內(nèi)容，使大家很輕松地領(lǐng)悟到了多種理念，掌握了多種教學(xué)方法�；�(dòng)式參與式的培訓(xùn)方式、內(nèi)容豐富的專題講座，使我收獲頗多。如：孟欣園長(zhǎng)的講座《幸福工作快樂生活》讓我深切地體會(huì)到在日常生活中，放松自己的身心，每天都懷著一顆感恩的心，心存感激的生活和工作，用一顆真誠(chéng)、善良、理解的心，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子，來(lái)感動(dòng)家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的感謝。我們將會(huì)生活的更加快樂，這個(gè)世界在我們的眼中也會(huì)更加美好！王利明老師的講座《幼兒園教師如何進(jìn)行專題研究》讓我深切地感到教育科研并不是想象中那么遙不可及。它就在我們的日常教育教學(xué)活動(dòng)中，只要我們善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題，樂于尋求和解決問題的方法，勤于研究和積累經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)有所收獲。通過(guò)《體驗(yàn)游戲、感悟快樂》參與式培訓(xùn)讓我在參與中獲得快樂，在感悟中不斷成長(zhǎng)。
二、專著研讀，豐富更新學(xué)科知識(shí)、提升教育素養(yǎng)
多部教育專著的研讀，讓我領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)不同的世界，讓我真正懂得了教師的職責(zé)和修煉會(huì)有這么大的學(xué)問。書中有太多的細(xì)節(jié)、太多的感動(dòng)、太多的魅力、太多的藝術(shù)，需要我們?nèi)プ分�、去領(lǐng)會(huì)、去反思、去品悟。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。閱讀，使我深受啟發(fā)，也讓我豁然開朗，幫助我充滿激情地迎接每一天的挑戰(zhàn)，并一直堅(jiān)持下去。從始至終，這份清香一直陪伴著我，去關(guān)愛每一個(gè)小朋友健康成長(zhǎng)。在認(rèn)真拜讀了美國(guó)著名的教育顧問和作家維基？卡露娜的代表作《蘋果與粉筆灰》，給了我很大的觸動(dòng)，書中通過(guò)一個(gè)個(gè)充滿溫情、智慧和富有啟發(fā)意義的小故事，探討了教師這一職業(yè)的崇高內(nèi)涵和教師所面臨的方方面面的問題，在如何發(fā)掘?qū)W生的潛力，如何對(duì)待調(diào)皮學(xué)生，如何處理書本知識(shí)與人生道理之間的關(guān)系，如何處理與學(xué)生、同事、上司和學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系等方面提供了真誠(chéng)而有效的建議，從積極健康的心態(tài)和科學(xué)有效的方法入手，倡導(dǎo)了一種真正卓有成效的教育理念。也讓我深深地了解到――――――教育不僅是科學(xué)，而是藝術(shù)。教師的一言一行，教師對(duì)孩子的呵護(hù)與熱愛，都直接關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。讀《給教師的建議》一書則讓我感到學(xué)習(xí)，是永恒的。只有不斷的學(xué)習(xí)，我們才能獲取更多地駕馭教育活動(dòng)或者本職工作的能力，才能為幼兒帶去更多的知識(shí)和歡樂，
三、小組研修，提高教育教學(xué)科研意識(shí)、提升了實(shí)踐能力
小組研修即展示了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，又促進(jìn)了實(shí)踐水平的提高。從第一次培訓(xùn)活動(dòng)共同設(shè)計(jì)組名和組徽，到每一次小組研修大家一起設(shè)計(jì)教研方案，實(shí)踐教研計(jì)劃，研討困惑問題，尋求有效解決策略，再到策劃展示學(xué)習(xí)成果，使大家從陌生到熟悉，在一次又一次研討中，也讓我們學(xué)會(huì)了多角度、全方位的思考問題，解決問題，教科研水平不斷提升。
四個(gè)月即將過(guò)去，在這里，我要衷心地感謝各位培訓(xùn)老師給予我的關(guān)心與幫助。這次骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)拓展了我的學(xué)科知識(shí)、強(qiáng)化了我的專業(yè)技能、提高教育教學(xué)及教科研水平，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很大幫助。今后我將繼續(xù)努力，將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，在團(tuán)隊(duì)中虛心學(xué)習(xí)，學(xué)他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，做到學(xué)有所悟，悟有所道。成為名副其實(shí)的骨干教師。
骨干教師集中培訓(xùn)總結(jié)4
時(shí)間飛逝，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過(guò)去，從最開始的忐忑到最后的沉著自信，李紹平名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。紹平老師認(rèn)真做事，認(rèn)真做人的操守讓我們知道了榜樣的力量。前一階段的參觀考察讓我們見識(shí)到了少平老師的影響力，后一階段的聽評(píng)課階段更是讓我們親身體驗(yàn)李老師的嚴(yán)謹(jǐn)：評(píng)課一針見血，直指問題之所在；改進(jìn)意見中肯，眼光獨(dú)到犀利。其實(shí)我是最感激聽我的課
之后能給我意見的人，而我們的團(tuán)隊(duì)也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無(wú)不言、言無(wú)不盡，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn)，無(wú)論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。
其實(shí)身邊的人都是名師，每節(jié)課都給我收益甚至是震撼。班長(zhǎng)李仁山老師沉穩(wěn)大方，大將風(fēng)度。溫淑娟老師身兼數(shù)職，能力超群，教學(xué)、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學(xué)的高度，特別是個(gè)人的修養(yǎng)和專業(yè)的高度讓我慚愧，要好好學(xué)習(xí)、天天向上。馬曉芳老師干脆利落的教學(xué)組織讓我了解什么是快節(jié)奏，大容量。黃瑛老師的寫作課設(shè)計(jì)讓人耳目一新，特別是課前的激趣環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為本節(jié)課做了很好的鋪墊。在多媒體廣泛使用的今天注意板書的設(shè)計(jì)，啟發(fā)很大。賴連好老師的課導(dǎo)入自然，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度語(yǔ)言到位，指令清晰。副班長(zhǎng)黃陸月老師激情四射，整個(gè)培訓(xùn)階段帶給我們很多快樂。鄒幸梅老師沉穩(wěn)大方，教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣。吳萍老師青春靚麗，教學(xué)思路清晰，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。歐陽(yáng)文芳老師娓娓善誘，落實(shí)到位。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯，落落大方。每個(gè)人都有絕招，每個(gè)人都有自己對(duì)教學(xué)的見解和追求，每個(gè)人都有自己的資源和體系。以后如果再有什么困難，上網(wǎng)一呼，應(yīng)者云集，什么難題解決不了呢？隨著交流的深入和感情的融洽，我們的笑容越來(lái)越多，彼此越來(lái)越默契，惺惺相惜，心有靈犀。紹平老師所說(shuō)的同伴互助就在進(jìn)行中也必將進(jìn)行下去
快樂的日子總是過(guò)得飛快，快樂的日子總是讓人回味。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無(wú)止境，我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學(xué)李紹平名師工作室的首批學(xué)員，我們深感自豪；用省級(jí)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，我們倍感責(zé)任重大。期待在廣州的再次重逢！
骨干教師集中培訓(xùn)總結(jié)5
非常幸運(yùn)，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn)，非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué)，來(lái)到特級(jí)教師李紹平名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。快樂的時(shí)光總顯得短暫，因?yàn)榭鞓罚斓呐嘤?xùn)時(shí)間一晃就過(guò)去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓(xùn)過(guò)程。
十月二十一日上午十點(diǎn)，在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長(zhǎng)孔祥玉，沙頭角中學(xué)校長(zhǎng)古崇裕等領(lǐng)導(dǎo)，有來(lái)自全省不同城市不同層次學(xué)校的省級(jí)骨干教師，有來(lái)自鹽田區(qū)各中小學(xué)英語(yǔ)科組長(zhǎng)。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對(duì)我們的鼓舞鞭策，同時(shí)也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。我們跟崗培訓(xùn)分為三階段：
第一階段（第一周）：聽評(píng)課及參觀鹽田外國(guó)語(yǔ)中小學(xué)，了解鹽田外語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展情況。各類學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，同時(shí)又各具特色，各有千秋，有的以質(zhì)量求生存，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好；有的以特色求發(fā)展，學(xué)校特色建設(shè)成效顯著；有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高；有的以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺(tái)，提高教育教學(xué)效率。開闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發(fā)。
第二階段（第二周）：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽說(shuō)考試的報(bào)告。這些講座像是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面，帶給我們新的思想，新的觀點(diǎn)。
第三階段（第三周）：學(xué)員公開課和作業(yè)準(zhǔn)備。我們十二個(gè)學(xué)員每人上兩節(jié)課，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學(xué)員們“八仙過(guò)海，各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好，給人耳目一新的感覺。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。
在二十天的培訓(xùn)中，收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身，而是十二位學(xué)員帶來(lái)的獨(dú)特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著，快樂著，收獲著。
“學(xué)高為師，身正為范”。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師――李紹平老師。在二十天的時(shí)間里，我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力，對(duì)我們有深深的感召作用。十一月十號(hào)快到了，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結(jié)束了，心中滿是不舍。二十天的耳濡目染，我們十二個(gè)李家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。
最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己；對(duì)自己最佳的投資是學(xué)習(xí)；給學(xué)生的最佳禮物是成長(zhǎng)；戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。
骨干教師集中培訓(xùn)總結(jié)6
20xx年11月27日，我在山東齊魯師范學(xué)院參加了山東省小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。雖然僅有十天的培訓(xùn)時(shí)間，每天的感覺幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這十天的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。在帶著累累的碩果，即將踏上新的教育征程之際，回首十天的培訓(xùn)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且自己的教育觀念得到了更新，教育科研水平得到了升華�？傊@次的培訓(xùn)使我受益匪淺，收獲頗豐。
一、轉(zhuǎn)變角色，盡快投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國(guó)傳統(tǒng)文化思想與國(guó)學(xué)要義，國(guó)畫書法與瓷器和國(guó)畫小品的創(chuàng)作，青少年健全人格教育的理念與啟示，及小學(xué)美術(shù)課堂的有效教學(xué)研討和參觀美術(shù)館博物館，外出寫生等。在開班儀式上，美麗大方的齊魯師范美術(shù)學(xué)院黨支書記何偉女士對(duì)齊魯師院做了詳盡介紹，系統(tǒng)全面的介紹了齊魯師范學(xué)院的由來(lái)、發(fā)展和將來(lái)。在一片掌聲中齊魯師院的李廣平院長(zhǎng)向大會(huì)致辭，李院長(zhǎng)和藹的講話如春風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來(lái)，結(jié)合自己的人生體驗(yàn)讓我們了解了學(xué)習(xí)方法的多樣性、人文性以及我們對(duì)下一代言傳身教的重要性，并詳盡介紹了我們此次學(xué)習(xí)安排，對(duì)濟(jì)南的地方特色、齊魯文化也做了一一說(shuō)明，同時(shí)對(duì)我們這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)提出殷切希望。李廣平院長(zhǎng)要求學(xué)員要轉(zhuǎn)換角色，認(rèn)真服從學(xué)院管理。這一切都深深鼓舞著我要珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對(duì)話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多太多了，而自己知道的東西實(shí)在是太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷給自己的專業(yè)成長(zhǎng)注入新的源頭活水，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、繪畫等方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
開班當(dāng)天我們首先聆聽了齊魯師范學(xué)院文學(xué)院的李雁教授的經(jīng)典國(guó)學(xué)講座，他為我們更好地詮釋了儒道要義與人文素養(yǎng)的深層含義，使我們?nèi)珲囗敗⒚┤D開，李教授告誡我們，聽和悟要有機(jī)結(jié)合起來(lái)并運(yùn)用到以后的教學(xué)中，在工作中還要放長(zhǎng)眼光，不拘于眼前，還要明于事理，明白做人的道理。下午和藹博才的李廣平院長(zhǎng)又
帶我們系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)了中國(guó)畫、書法、瓷器、紫砂等方面的知識(shí)，除此李院長(zhǎng)還向我們分享了自己所學(xué)所得，并和全體學(xué)員做了親切交流，告訴我們?cè)谝院蟮膭?chuàng)作中要尋找特色，打造無(wú)二的自己，有信仰內(nèi)心才會(huì)更充實(shí)。
次日上午楊三軍教授的講座同樣精彩，他不僅向我們?nèi)娼榻B了中西方繪畫的發(fā)展及中國(guó)傳統(tǒng)繪畫元素在當(dāng)代繪畫中的應(yīng)用，還提出了自己更獨(dú)到的見解，深刻剖析和指導(dǎo)了如何繪畫和做人，中肯的指出低齡兒童學(xué)畫的現(xiàn)狀和教師應(yīng)該面臨的問題，提高孩子的興趣才是主導(dǎo)。與我們接觸交流最多、溫和可愛的劉芳主任，就全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性作了闡述，并指出當(dāng)代教育的困惑：即“教師在用昨天的知識(shí)，教今天的學(xué)生，過(guò)今天的生活。”要走出困境，教師必須使課程資源不斷的“動(dòng)態(tài)生成”。
期間，我們還聆聽了王始均教授的書法講座，王教授的講解全面詳盡細(xì)致入微。把書法起源字體的形成及特點(diǎn)一一作了詳細(xì)的介紹，并對(duì)歷代各種名家書法作品做了解讀和點(diǎn)評(píng)，王教授態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言幽默，讓我們?nèi)w學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)到很多知識(shí)，開拓了眼界，產(chǎn)生了共鳴，恨不得自己也能揮毫而就，寫出一手漂亮的字來(lái)。王教授還忠告我們練習(xí)書法要貴在堅(jiān)持，并自謙“我很笨，但我很努力�！薄盁o(wú)他法，多練而已�！弊鳛闀ń绲臋�(quán)威泰斗，王教授如此努力和自謙，而我們又有什么理由不努力，不堅(jiān)持呢?另外，王教授還讓學(xué)員們盡情練習(xí)書法，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸踅淌跁ㄋ降欠逶鞓O的同時(shí)，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
山東中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心的畢詩(shī)文老師，在對(duì)孩子健全人格培養(yǎng)方面，讓我們要多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自由表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心，保護(hù)和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力，要注意學(xué)思結(jié)合，知行并重。讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)還要學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人共處，學(xué)會(huì)生存。要營(yíng)造交往互動(dòng)，共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。畢老師不僅講授了教學(xué)能力和研究能力，還重點(diǎn)講解了小學(xué)美術(shù)學(xué)科的價(jià)值取向，美術(shù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲，更使我明白了教師在教學(xué)中只有“樂教”，學(xué)生才能“樂學(xué)”，正如朱熹說(shuō)的“教人未見易趣，必不樂學(xué)”。
華東師范大學(xué)的錢初熹教授，就國(guó)內(nèi)外小學(xué)美術(shù)教育思潮與實(shí)踐案例提出了其核心問題并做了深刻剖析，還不時(shí)的和學(xué)員們進(jìn)行零距離溝通和交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，她平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。
山東省教研室的肖剛主任給我們指出關(guān)于課例分析方面存在的問題及解決措施，分享了一些精彩的教學(xué)案例，讓我們享受了一次視覺盛宴，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到了很多。
教授和專家們用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲，她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了專家和教授的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對(duì)我而言，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
另外，我們還有機(jī)會(huì)重拾畫筆，進(jìn)行了寫意畫，速寫等寫生練習(xí)。其中由楊三軍、鞏藝、周良銀三位老師帶隊(duì)到青島市老城區(qū)進(jìn)行了為期三天的外出速寫寫生練習(xí)，雖然路途較遠(yuǎn)，一路顛簸，加之那幾天氣溫驟降，北風(fēng)凜冽，雖然臉被凍僵了，手凍得直哆嗦，但我們的繪畫激情不減，看到哪里的景色很美，就在哪里畫一張即興速寫。最后，我們每位學(xué)員都順利完成了這次外出寫生，有了很大的收獲，做到了真正的“在畫中玩，在玩中畫”。在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下，在學(xué)員相互的交流中，我的繪畫技法得到了一定程度的提高。
更值得一提的是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師在十天的學(xué)習(xí)生活中，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，為我們召開了熱情洋溢的學(xué)員茶話會(huì)，組織我們參觀博物館和美術(shù)館，楊三軍教授和劉芳主任更是不畏嚴(yán)寒，始終陪伴左右，學(xué)員們也是熱情不減善始善終，按質(zhì)按量的完成了此次學(xué)習(xí)。
三、拓寬視野，更新觀念。
這幾天我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己以前工作的肯定和認(rèn)可，大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等，其樂融融的教學(xué)氣氛。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn)，是一次專業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，一次難忘的充電機(jī)會(huì);培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份激勵(lì)。我深知，在現(xiàn)如今的教育形勢(shì)下，要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，緊隨時(shí)代的步伐，做好教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)在今后的工作中取得更大的成績(jī)。
骨干教師集中培訓(xùn)總結(jié)7
3月14日，秀洲區(qū)小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行開班典禮。教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本屆培訓(xùn)非常重視。山陳副局長(zhǎng)不僅參加了開班典禮，而且還親自為本屆培訓(xùn)作了第一個(gè)講座。下午由區(qū)教學(xué)能手余秀鳳老師和我分別作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課題研究的介紹。四月份，班主任張菊華老師帶5位區(qū)英語(yǔ)教學(xué)精英赴杭州參加“浙派名師課堂教學(xué)展示”的觀摩活動(dòng)�；貋�(lái)后，每位老師都撰寫了相應(yīng)的學(xué)習(xí)心得。兩位老師在四月份的培訓(xùn)活動(dòng)中向全體學(xué)員匯報(bào)了學(xué)習(xí)體會(huì)。四月份的活動(dòng)中，上午我們聽取了進(jìn)修學(xué)校金其生書記的講座“任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)”，下午，我們聽取了區(qū)英語(yǔ)教研員湯老師的“小學(xué)生英語(yǔ)讀寫技能的培養(yǎng)”的講座。五月四日上午，市教研員張健老師作“規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂實(shí)效性”的講座，下午由南湖區(qū)教研員沈冰老師作“小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析”的講座。講座中還進(jìn)行了互動(dòng)問答。講座后，學(xué)員湯海燕作了“讓交流成為小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的主線”的經(jīng)驗(yàn)介紹。七月二日，全體學(xué)員進(jìn)行語(yǔ)音和口語(yǔ)能力的技能測(cè)試與互評(píng)。在短短的一學(xué)期中，區(qū)小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)班進(jìn)行了多次形式多樣的活動(dòng)，取得很好的預(yù)期效果。
首先，教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視給了全體小學(xué)英語(yǔ)老師極大的鼓舞。從山陳局長(zhǎng)的講座中，我們了解到局長(zhǎng)對(duì)我們的小學(xué)英語(yǔ)教育是十分重視的，對(duì)于我們教學(xué)中存在的問題和困難也是十分清楚的，對(duì)于我們英語(yǔ)老師的努力是肯定的，對(duì)于我們的工作是支持的，對(duì)于改善我們的教學(xué)環(huán)境（提高英語(yǔ)的學(xué)科地位，增加英語(yǔ)師資，減少教師任課量）是放在心上的。
其二，聚焦難點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)，深入探討，解決了教學(xué)中的實(shí)際問題。從這幾次活動(dòng)中，我們可以看出這個(gè)學(xué)期的研討重點(diǎn)是小學(xué)英語(yǔ)讀寫教學(xué)。我所作的課題介紹是“農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)讀寫教學(xué)初探”。湯佩奇老師作的講座是“小學(xué)生英語(yǔ)讀寫技能的培養(yǎng)”。沈冰老師作的講座是“小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析”。這些講座以及講座中的互動(dòng)和培訓(xùn)之后的研討，使我們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)讀寫教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也明確了今后努力的方向。
其三，讓學(xué)員唱戲的培訓(xùn)模式激發(fā)了學(xué)員的主動(dòng)性，提高了培訓(xùn)的效果。從第一次培訓(xùn)起，班主任張菊華老師就安排學(xué)員來(lái)給學(xué)員們進(jìn)行講座或介紹。在四次集體培訓(xùn)中，都有學(xué)員的發(fā)言和經(jīng)驗(yàn)介紹。特別在最后一次語(yǔ)音和口語(yǔ)技能測(cè)試中，張老師沒有請(qǐng)專家來(lái)進(jìn)行測(cè)試，而是讓所有的學(xué)員都來(lái)做評(píng)委。這樣就使得每個(gè)人既是測(cè)試者又是被試者。為了公平公正，學(xué)員們必須認(rèn)真關(guān)注被試者的表現(xiàn)。為了讓自己能夠獲得大家的好評(píng)，每一位學(xué)員都在認(rèn)真地準(zhǔn)備。在短短的一天中，50多篇文章在被學(xué)員們說(shuō)得滾瓜爛熟，聽得真真切切。這樣的培訓(xùn)模式不僅體現(xiàn)了學(xué)員的主體性，而且使得許多優(yōu)秀的學(xué)員脫穎而出，獲得了成功的體驗(yàn)，提高了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的激情。同時(shí)，優(yōu)秀學(xué)員的出色表現(xiàn)為其他學(xué)員提供了學(xué)習(xí)的榜樣，使培訓(xùn)班中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種讓學(xué)生唱戲的培訓(xùn)模式已經(jīng)成為了我們這班的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
其四，班主任的工作風(fēng)格和人格魅力影響了我們的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度。在以往的培訓(xùn)中，我們往往是聽聽講座、打打盹，很少有學(xué)習(xí)的壓力。但張老師是一個(gè)工作極為認(rèn)真的組織者。把學(xué)員作為主體是她特有的工作風(fēng)格。每次活動(dòng)前，她總要咨詢學(xué)員們的意見。我每次接到她的電話，她總要與我討論很久，最終才定下最適合我們成長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)當(dāng)天，張老師總是很早就到，點(diǎn)名工作做是一絲不茍。她總是努力地去了解每一位學(xué)員，努力地去記住每一位學(xué)員的名字。她總是不斷地鼓勵(lì)每一位受訓(xùn)的學(xué)員，給學(xué)員們以自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這種工作方式和工作態(tài)度正是我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要的。
最后，培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)在我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮了一定的作用。六月份我參加了區(qū)教學(xué)常規(guī)的檢查工作。在聽課過(guò)程中，我明顯地感覺到許多老師對(duì)我們研討的小學(xué)英語(yǔ)讀寫教學(xué)有了更深的認(rèn)讀和更深入地實(shí)踐。許多教師在課堂中加強(qiáng)了讀寫的訓(xùn)練，比往年的課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在秀洲新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)湯海燕老師申報(bào)的新課題就是研究小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的。在我們學(xué)校的全區(qū)展示中，我們結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的磨課推出了兩節(jié)讀寫課題研討課。提高教師的各方面素質(zhì)，爭(zhēng)取多出教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人也是培訓(xùn)的目標(biāo)。在張老師的鼓勵(lì)下，我申報(bào)了區(qū)學(xué)科帶頭人，通過(guò)努力獲得了成功。還有吳麗艷老師、朱曉華老師、韓瑞珍老師、戰(zhàn)秀娟老師和繆雅文老師獲得了區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手的稱號(hào)。
總之，區(qū)小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的開設(shè)對(duì)我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師的成長(zhǎng)和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了積極的影響。我相信，在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，進(jìn)修學(xué)校的支持下，張菊華教師的組織下，在后續(xù)的培訓(xùn)工作必將取得更大的成功。
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