研修路長培訓(xùn)工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的研修路長培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　研修與以往不同，所學(xué)的教育技術(shù)中級網(wǎng)絡(luò)課程是實(shí)用價值與創(chuàng)新風(fēng)格高度融合的特色課程。其設(shè)計理念與體系構(gòu)造非常實(shí)用，特別是問題設(shè)計、活動設(shè)計、資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、評估選擇等為我們形成進(jìn)行單元教學(xué)系統(tǒng)性設(shè)計以及實(shí)施技術(shù)整合的教學(xué)過程的能力提供了具體實(shí)用的策略方法；教材提倡的中觀教學(xué)設(shè)計，通過單元層面的教學(xué)設(shè)計，滲透了的問題化設(shè)計和研究性學(xué)習(xí)思想的現(xiàn)代教學(xué)理念，將授導(dǎo)型課程與研究型課程有機(jī)結(jié)合起來，對于推進(jìn)新課程改革，具有重大的教學(xué)意義。

　　模塊一：“走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目”讓我們見識信息化教學(xué)的飛躍，建立電子學(xué)習(xí)檔案袋，創(chuàng)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊，講述我們身邊的信息化教育故事。

　　模塊二：“信息技術(shù)與課程整合”帶我們重新認(rèn)識信息化下的課堂，解開“思維導(dǎo)圖”這個神秘的面紗，用它來規(guī)劃我們的主題單元教學(xué)。

　　模塊三“規(guī)劃主題單元”讓我明白“中觀教學(xué)”的要義，親手觸摸“思維導(dǎo)圖”。完成第一份作業(yè)：主題單元教學(xué)設(shè)計。

　　模塊四：“設(shè)計研究性學(xué)習(xí)”讓我們走近研究性學(xué)習(xí)，認(rèn)識六大要素“學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境、任務(wù)、過程、評價、資源”，著手設(shè)計學(xué)習(xí)方案，完成第二份作業(yè)，分享其中的快樂。

　　模塊五：“創(chuàng)建并利用主題資源”，讓我們領(lǐng)略各類資源的教學(xué)功能，設(shè)計資源框架，選取、收集資源；利用主題資源制作平臺創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站。

　　模塊六：“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”讓我們了解評價要素，運(yùn)用評價量規(guī)，進(jìn)行多元化的評價，形成單元學(xué)習(xí)的評價方案，享受融入學(xué)習(xí)的快樂。

　　模塊七：“設(shè)計并反思實(shí)施單元實(shí)施過程”讓我們了解實(shí)施單元教學(xué)的方法，思考教學(xué)的三大策略——組織策略、授遞策略和管理策略。理解運(yùn)用信息技術(shù)支持研究的一般過程，完成單元教學(xué)實(shí)施方案。

　　模塊八：“展示成果反思培訓(xùn)”讓我們研討校本研修方案，這次培訓(xùn)成果如何運(yùn)用于課堂教學(xué)。熱烈討論，達(dá)成共識，讓我們的研修延伸升華。

　　這份菜單，每天按時逐個開放，每個模塊導(dǎo)學(xué)、研習(xí)、鞏固一步一步來。讓我們把它一次美麗的旅行，陌上花開緩緩行，最終我們會收獲一份沉甸甸的喜悅。

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