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教師新課標遠程培訓總結(jié)(精選8篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如我們來制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的教師新課標遠程培訓總結(jié)(精選8篇),希望對大家有所幫助。
教師新課標遠程培訓總結(jié)1
通過這次小學英語新課標學習,我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,相信在以后的教學中我的教學理念、教學方法也會有一個新的轉(zhuǎn)變。我的總結(jié)有以下幾點:
一、以學生的發(fā)展為基本出發(fā)點,力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想 。
《英語課程標準》明確指出,英語課程要面向全體中、小學生,注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們的學習興趣,幫助他們建立自信。在英語學習的過程中,發(fā)展有效的學習策略,強化祖國意識,開拓國際視野,形成一定的綜合語言運用能力。《英語課程標準》將英語課程的總體目標確定為學生綜合語言運用能力的形成,而這一能力的形成是建立在學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。這一目標的確定,將英語課程從僅僅關(guān)注知識與技能的培養(yǎng)提高到對學生整體素質(zhì)的培養(yǎng),使學生既有較強的.英語語言運用的能力,又有自主學習能力和良好的個性品格,從而為終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、小學英語教學應以激發(fā)學生的興趣為出發(fā)點
小學英語屬于英語啟蒙教育,學生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識,進而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由于小學生天性愛玩的特點,課堂教學必須以激發(fā)學生的學習興趣為主,想辦法調(diào)動學生的學習積極性和主動性,讓他們感到英語很好學,也很樂學,幫助他們建立起初步的學習英語的自信心。
三、以創(chuàng)設(shè)符合學生實際為學習情景。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生,讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習,創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學習動機,樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
四、以創(chuàng)新為特色的課堂教學。
教學是一門藝術(shù),沒有固定的模式和框架供我們套用,只有教師潛心學習,精心鉆研,不斷探索適合自己和學生的教學方法和策略,才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。
總之,這次遠程培訓,為我們教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式,更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。我相信遠程教育將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠研修平臺。培訓雖然即將結(jié)束,但學習和思考并沒有停止,我將在今后的工作中努力提高自身業(yè)務(wù),搞好英語教學,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教師新課標遠程培訓總結(jié)2
為期兩天的小學語文新課程培訓結(jié)束了,在那么短的時間內(nèi)真正做到把培訓中的內(nèi)容都弄懂和掌握是件不容易的事,我認為很多知識還有待繼續(xù)深入學習,并在今后的教學中摸索。
本次培訓,我最大的收獲就是教學目標更明確了。新課程標準明確提出要培養(yǎng)學生的語文能力,主張實施教學的主體性與強調(diào)發(fā)展學生的個性特長。這就要求教師全面把握新課標的內(nèi)容實質(zhì),在實際教學過程中運用新的.教育理念,深入探究教材內(nèi)涵,以學生為中心,關(guān)注每一位學生的個性特點,注重學生的自主探究問題和創(chuàng)新能力培養(yǎng),體現(xiàn)以人為本的教育思想。與此同時教師也要把握好新課程評價標準。
新課標更多的從學生的角度出發(fā),根據(jù)學生自身發(fā)展對年段要求進行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整,但是作為一線語文教師的我來說,感覺新課標真的是替學生著想的。比如:新課標對中段學生的要求,在閱讀方面為“初步學會默讀,做到不出聲,不指讀。學習略讀,粗知文章大意。”關(guān)于讓學生學會默讀,不出聲,不指讀。這原來屬于第一學段的要求,而這樣的要求,說實話對于低段學生來講,確實比較困難,過早讓學生學習默讀,只會讓學生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習慣,文章中的一些重點詞語,他們只能知道得事實而非,甚至還會挫敗學生的閱讀積極性,而現(xiàn)在的新課標將此要求下放到中段,這樣孩子能有更長的時間來學習、練習默讀,新課標把難度適當降低,有利于保護學生閱讀積極性和閱讀興趣,在循序漸進中,自然而然地學會默讀這樣一種閱讀方式。
總之,語文新課程的實施需要我們堅持不懈地探索、總結(jié)與反思。在今后的工作中,我一定努力提高自身實施新課程的能力和水平,盡快走進語文新課程。
教師新課標遠程培訓總結(jié)3
為了迎接這次教師基本功大賽,學校組織全體教師進行了新課標和計算機的培訓,培訓中我用心去領(lǐng)悟他們觀點,吸取精華,并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學設(shè)計、說課,他們的教學理念很新鮮,課的設(shè)計十分精彩,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽過看過之后我也受益匪淺。
一、加強科學文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強教育藝術(shù)的學習,加強科學文化知識的學習。
二、積極推動課程改革,做課程改革的者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的.領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和。經(jīng)過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界。
三、拓展視野,把握最新教學動態(tài)
教師學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學水平和教學效率。
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀,面對初見端倪的知識經(jīng)濟,如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教學及管理水平,提高教學科研能力,是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。我們堅信通過領(lǐng)導和老師幫助,以及自身的勤奮努力,相信我們會成為新世紀基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中,更加投身于教學工作中。
教師新課標遠程培訓總結(jié)4
通過短時間的培訓學習,我對新課標的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。取得了一些成效。學生在課內(nèi)的各項練習中不僅鍛煉了身體,增強了體質(zhì),也學到了體育技能,更為重要的是培養(yǎng)了意志品質(zhì)和團隊精神,使體育課成為深受學生喜愛的一門藝體學科;同時在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要進一步去深化和解決。下面就本次培訓做以下總結(jié):
一、通過培訓,提高了自己的思想認識
由于工作在農(nóng)村小學,沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率?梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓,夯實了課堂練習中的實施方法
1、集分結(jié)合。我們在體育課堂上,教師集中一段時間講授理論知識和練習規(guī)范,然后將學生分成若干個小組以體育游戲形式進行應用。如,在講授身體平衡技能知識后,將學生分成幾個小組進行單腿站立、單腿跳躍、單腿跳接力等比賽,把“教”與“游戲”結(jié)合起來。
。病⒄n間穿插。在體育教學過程中適當穿插一些趣味游戲,以活躍體育課堂氣氛,刺激學生運動神經(jīng)的活躍。如,在教授體操課時,可在課間放一段歡快的樂曲,讓學生們嘗試按著音樂節(jié)拍以舞蹈形式做體操;在隊列練習時,穿插一些花樣,等等。這些都能使枯躁、緊張的體育課變得生動、輕松,具有吸引力,提高學生參加體育活動的興趣。
。、命題發(fā)揮。在教授某種體育運動規(guī)范后,由教師統(tǒng)一命題,提出運動量和鍛煉目的,然后由學生自己設(shè)計體育活動項目,自己組織體育游戲活動。
4、循序漸進。從引導、誘導的角度,由淺入深,由簡到繁,在漸進過程中使“教”與“游戲”的形式、內(nèi)容在結(jié)合上日益緊密,使學生一步一步地按照體育教學的要求有目的地進行各種“玩”的活動,如在低年級學生中練習躲閃能力可組織開展比較簡單的“老鷹捉小雞”游戲活動。到了高年級,則應組織帶球躲人等難度大的躲閃游戲活動。
5、活而不亂。“游戲”是助“教”的一種手段。因此,體育教學中應用“教”與“游戲”結(jié)合的方法必須注意分寸,把握尺度,要按照新課程標準要求和教學實際需要組織必要的“游戲“,防止“過度游戲,課堂失控”的發(fā)生。
三、通過學習,認識了在游戲?qū)嵤┲谐霈F(xiàn)的問題
1、對在不同的教學階段是否該采用游戲還把握不準。
一般來說,在動作技能形成的“泛化”階段,不宜采用游戲法,讓學生在相對固定的條件下熟練地完成動作,提高動作自動化程度和機體工作能力,建立動力定型。在這一階段,學生常常會產(chǎn)生一些多余動作;或者過分緊張而使動作呆板、不協(xié)調(diào),掌握動作的時間、空間不準確。動覺的感受性較差,動作的控制力不強,難以發(fā)現(xiàn)自己動作的錯誤和缺點,因此在此階段采用游戲法是不合適的。但是在上課過程中,我們卻對此產(chǎn)生了疏忽,對于動作技能各個階段的區(qū)分比較模糊,在不應該安排游戲的階段安排了游戲,導致了教學效果的不理想現(xiàn)象。
2、對課堂中游戲的控制不到位,導致有時效果不理想和場面混亂。在游戲中,有時不能客觀地評定游戲結(jié)果和監(jiān)督遵守規(guī)則的`情況,不能能保證游戲的教育作用。有時學生會發(fā)生互相爭執(zhí),不能達到教學的預期目標。同時對于游戲中出現(xiàn)的突發(fā)情況,教師有時的處理也不是很合理。在游戲結(jié)束后的總結(jié),對提前或拖延結(jié)束游戲的控制,也有待于改進;而對于在規(guī)定的時間或規(guī)定的次數(shù)完成后結(jié)束,或當學生比較滿足且還有余興,但又不太累的情況下結(jié)束游戲,給學生一種意猶未盡的感覺這一點上,教師做得還很不夠,對于學生的了解和控制游戲的時機還要進一步研究。
3、游戲的選擇有時不適當。
游戲練習的內(nèi)容選擇一定要與本節(jié)課的教學內(nèi)容密切相關(guān),絕不能“信手拈來”,要能夠?qū)Ρ竟?jié)課的教材起到輔助作用。而有時我們在上課時選擇的游戲練習卻與本課內(nèi)容的關(guān)系相距甚遠,不能很好的為本節(jié)課的教學服務(wù),成為單純的一次“玩!,從而削弱了教學效果。
4、游戲練習的組織還不夠科學。
游戲練習的組織有時沒有考慮到學生原有的知識、技能,身體素質(zhì)的訓練水平,不能做到由易到難、由淺入深,循序漸進的原則,對不同年齡性別的學生的區(qū)別對待,還很不夠,對于游戲練習時學生身體狀況的變化,運動密度和運動量的掌握還欠妥當。
教師新課標遠程培訓總結(jié)5
根據(jù)中心學校的安排,我校于20xx年10月26日舉辦了“新課標培訓”。學校對這次培訓工作十分重視,成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組,統(tǒng)一部署,來我校參加培訓的有光映村小學、大坪坦完小、官莊小學的全體教師。全體教師緊密配合,使培訓工作得以正常進行,取得了圓滿成功。 整個培訓過程分兩步進行,12點到14點,由數(shù)學學科骨干教師楊繼飛老師向全體老師培訓了數(shù)學學科;15點20分到17點20分由語文學科骨干教師張字萍老師向全體老師培訓了語文學科。學校組織全體教師參加培訓。培訓過程中,廣大教師認真學習了兩位骨干教師對新課標工作的總結(jié)和意見的報告,虛心聽取了兄弟學校課改經(jīng)驗介紹和本校教師的典型發(fā)言,仔細領(lǐng)會了有關(guān)新課程標準的解讀。培訓期間,組織了兩場座談會,教師們就學習內(nèi)容和課改中遇到的問題展開了熱烈的討論。理論越學越清晰,問題越辯越透徹,大家都認為通過學習培訓,明確了課改方向,提振了課改信心,深化了課改理念。
一、堅定了新課改的信心
楊繼飛和張字萍兩位老師培訓,深入分析了學校新課改兩年來的基本狀況、全面總結(jié)了取得的成績和經(jīng)驗、深刻剖析了課改中存在的問題和不足,為今后的新課改工作指明了方向。通過學習,老師認識到新課改已經(jīng)到了緊要關(guān)頭,回頭只能是死路一條,咬牙挺過去一片光明。領(lǐng)導的講話,堅定了我們堅持新課改的信心,鼓起了我們深化新課改的干勁。
二、領(lǐng)悟了新課標的理念
培訓過程中,參加過培訓的骨干老師分別就語文、數(shù)學等課程的新課標作了詳盡的解讀。幾位教師對各學科的課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、教學建議作出了深入的講解,特別對新課標的內(nèi)容、目標、評價等方面的改變作出了詳細的介紹。通過學習,我們基本了解了新課標的有關(guān)概念和內(nèi)涵,掌握了新課標的特點和核心理念,有利于教師們教學觀念的更新、教學方式的.改進、教學質(zhì)量的提升。
三、學到了新課標的方法。
培訓期間,還聽取了幾所兄弟學校的課改經(jīng)驗介紹。全體教師對本次培訓都覺得受益匪淺。
四、激發(fā)了新課標的熱情。
培訓時間雖然不長,卻專門安排了兩次座談會。在討論中,兄弟學校的經(jīng)驗介紹、骨干教師的課標解讀、優(yōu)秀教師的典型發(fā)言,都引發(fā)了教師們極大的熱情。圍繞新課改,大家各抒己見、暢所欲言,有的總結(jié)經(jīng)驗體會,有的提出問題困惑,有的為發(fā)展建言獻策……,這一刻,座談會熱鬧非凡,教師們熱血沸騰。整個場面,充分展現(xiàn)了敢為人先、開拓創(chuàng)新的新課改精神和團結(jié)奮進、勇于拼搏的教師風采。 回首過去,我們的付出無怨無悔;展望未來,我們的課改前程似錦!
教師新課標遠程培訓總結(jié)6
在11月-12月份,我參加了xx區(qū)的本次新課標培訓,有一些收獲、感觸,現(xiàn)簡單小結(jié)如下:
作為一名小學語文教師,在新課改的形式下,我要做的首先就是更新觀念,對《語文課程標準》倡導的理念,要準確理解,并在教育、教學實踐中全面體現(xiàn)。主要表現(xiàn)為以下兩個方面:
1、關(guān)于教學內(nèi)容。要改變教科書是教學的唯一內(nèi)容的狹隘認識。
教科書是教學的基本內(nèi)容。語文教學資源無時不有,無處不在,而且會不斷再生。作為新世紀的語文教師,要有開發(fā)語文教育資源的意識,有整合包括教科書在內(nèi)的語文教育資源的能力。課前引導學生觀察、調(diào)查、查閱相關(guān)資料,為學習課文做好準備;課中引進相關(guān)文字、音像資料,特別是適時、適當?shù)亟Y(jié)合課文進行補充閱讀;課后適當拓展、延伸,或引導進行實踐活動。今后的我,不應是照本宣科的教書匠,而應當是語文課程資源的開發(fā)者,語文課程的建設(shè)者。
2、關(guān)于語文教學。要改變以往的“以教師為中心”的教學方式。
新課標倡導“要構(gòu)建自主、開放、探究的學習方式”,“教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”等這些富有時代特征、與時俱進的教學理念。這就要求我們教師,在教學中樹立學生是教學主體的思想。教學的參與者是教師和學生,其中學生應為主角。在對話的.過程中,師生不僅是平等的,而且應凸現(xiàn)學生主體的地位。在課堂中,教師首先是參與者,與學生平等交流,其次才是組織者、引導者、促進者。課堂是學生主動學習的場所,學生應暢所欲言,自主互動,讓學生充分地說出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問題讓他們?nèi)ヌ幔瑔栴}讓他們?nèi)プh,答案讓他們?nèi)マq,結(jié)論讓他們?nèi)サ谩V挥羞@樣,學生才會享受到學習的樂趣,獲得成功的喜悅。這才是新課程下充滿生命活力的新課堂。今后的語文教師,不應是“授之與魚”,終年辛勞而收效甚微的塾師,而應是“授之與漁”,教導孩子擁抱生活,在游泳中學會游泳的教練,是引導學生學會學習,使語文素養(yǎng)得到全面提高的智者。
新課程期待著我們正確地發(fā)掘其內(nèi)涵,變通地實踐其要求,給學生烹調(diào)出豐盛的素養(yǎng)套餐。期待著老師們來關(guān)注孩子們的學習方式,在教法上少一些墨守成規(guī),多一些不拘一格;在課堂上少一些“話語霸權(quán)”,多一些百家爭鳴。讓我們大膽地去實踐,留下我們共同探索的足跡吧!
教師新課標遠程培訓總結(jié)7
通過兩天緊張的學習,雖然時間短暫,沒有全面領(lǐng)會新課標的精髓,但點滴聆聽,學習中,感悟頗深。新課程標準把全面發(fā)展放在首位,強調(diào)小學生學習要從以獲得知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。對于小學數(shù)學教學來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探索”的學習方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正確立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的.教與學的轉(zhuǎn)變是不可能的。下面談?wù)劚敬闻嘤枌W習的一些體會:
一、要重視數(shù)學思想史的介紹。
教學中要盡可能多地向?qū)W生展示數(shù)學知識的形成和演變過程中的功能,使學生學習到數(shù)學家們探索和研究數(shù)學的思想方法,讓學生感受到的巨大價值。如小學階段平行四邊形面積的求法、圓周率的推導、素數(shù)理論的建立等等、等等
二、要倡導“問題解決”的教學模式。
未來的數(shù)課程將力求形成“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”的基本模式,以大眾化、生活化的方式反映重要的現(xiàn)代數(shù)學觀念和!皢栴}解決”的教學模式要求教師為引導學生學習某個問題,必須精心設(shè)計出關(guān)于教學內(nèi)容的問題系列,讓學生圍繞這些問題進行積極的探索性的思維活動,設(shè)置的問題,要啟發(fā)引導學生去發(fā)現(xiàn)、分析并解決。這樣不僅能使學生成功地學到知識,而且學到統(tǒng)攝知識的,從中讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學真理的奧妙和體驗成功的愉悅。
三、重點突出基本的的介紹和滲透。
我已有近三十年的教學經(jīng)驗,較詳細地了解義教育階段的數(shù)學教材,深感在數(shù)學教學中應該滲透以下幾種類型的:
1、宏觀型的如抽象概括、化歸、數(shù)學模型、數(shù)形結(jié)合、方程與函數(shù)、歸納猜想等;
2、邏輯型的如分類、類比、完全歸納、反證法、演繹法、特殊化等;
3、技巧型的如換元法、配方法、待定系數(shù)法等。
在過去十年的課改實踐中,我們不斷在摸索,不斷在反思,在新課標的學習與實踐之中,新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的教師們。我們曾經(jīng)困惑,不知所措,但通過學習,我們又會新的姿態(tài)站在教育前沿。無論遇到多大的艱難險阻,我們緊跟著新課標、新理念,才不會迷失自己的方向,切實為學生的全面發(fā)展服務(wù)。
總之,面對新課標改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,想辦法,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),讓學生享受“數(shù)學學科的快樂“且快樂地學數(shù)學。
教師新課標遠程培訓總結(jié)8
通過兩天的學習,在全體數(shù)學老師積極熱情的參與下,使這次學習活動順利完成,針對本次學習研討每位老師都寫出了自己的隨感和收獲,反思了自己的不足,并在日常教學中加以改進,變化主要有幾方面:
一、首先對新課程的認識更進一步:
1、 數(shù)學知識與實際生活緊密相連
數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的,它在人類社會中,是無處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題的。因此,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的.場景,使學生覺得學有所用并能投入其中。
2、更注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展
教材的設(shè)計更注重面向全體學生,培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境,智力發(fā)展,性格特點等多種原因會造成,每個人對知識的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,而教師應充分尊重學生的這種差異,對每個學生提出合理的要求,使每個學生都學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化,數(shù)學教學活動更加豐富
隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間,給學生提供豐富的學習資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學習,使學生自主學習可以自學的內(nèi)容。
二、體會到新課程的變化:
1、首先,我們要把握新課程的宗旨:讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容,得到情感體驗與教育,注重發(fā)揮學生的主體性和主動性,變被動接受為主體參與,學生變要你學為我要學,教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下,注重設(shè)計,注重方法,注重課堂實效,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)。目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法,通過過程和方法,使學生學到基礎(chǔ)知識,掌握基本技能,全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神,永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培養(yǎng),培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。
2、教師設(shè)計問題、學生提出問題,師生互動,最終解決問題,就是教學主要內(nèi)容和教學目標實現(xiàn)的具體過程。學生在“樂中學,學中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓,這就是轉(zhuǎn)變觀念。
3、作為教師,我們要徹底轉(zhuǎn)換角色,變原來的主演為導演,教師的主要任務(wù)是導課,當然也要講課;變學生原來是觀眾為主演員,是他們在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動,使知識、情感在每個學生的心中流動,人人能得到能力的提高,分小組討論學習就是實現(xiàn)這一目的的好方法。
4、教師要充分地相信學生,讓學生做學習的主人,進行自主合作、探究式的學習。
5、在新課改的實施當中,教師應成為教材的研究者,探索者,而不是單純的照本宣科的傳授者,教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師,我們要把教育工作當一番事業(yè)來干,不能只當一份工作來做,只有這樣,才能受到學生和家長的歡迎。
6、在課堂教學中,學生人人都能想問題、提問題、解決問題,是開啟智慧的金鑰匙。要時刻注意和實際生活相聯(lián)系,培養(yǎng)學生動手操作的能力。
7、今后,我們還要不斷豐富我們的知識,刷新概念,改變方法,新舊結(jié)合,創(chuàng)出我們自己的教育教學特色,為教育事業(yè)服務(wù)。
三、增加了新的思考
我覺得我們每位教育工作者身上的擔子都不輕,因為進行新課程僅僅有熱情是不夠的,必須要有比較充分的理論準備,必須要有教育觀念的更新。我們數(shù)學教育工作者都應關(guān)注,都應思考,都應行動,都應付出,都應探索。為了數(shù)學教育的美好明天,讓我們共同努力,在新課程的土地上辛勤耕耘。
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