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骨干教師培訓(xùn)小總結(jié)范文(通用9篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編整理的骨干教師培訓(xùn)小總結(jié)范文(通用9篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
骨干教師培訓(xùn)小總結(jié)1
日月如梭,時(shí)光飛逝,骨干教師培訓(xùn)就結(jié)束了。回首的學(xué)習(xí)的歷程,我有過(guò)欣喜、有過(guò)沮喪、有過(guò)激動(dòng)、有過(guò)消沉……,但毫無(wú)疑問(wèn)我在這多姿多彩的培訓(xùn)中收獲了、成長(zhǎng)了。這次我有幸作為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象參加了骨干教師培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,現(xiàn)在我就談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲和感受。
一、內(nèi)容豐富、形式多樣,扎實(shí)有效的培訓(xùn)讓我欣喜
1、聽(tīng)專家講座
在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了各位來(lái)自省教育學(xué)院的教授專家的專題講座。一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活的案例引人入勝,讓我了解了作為一名教師對(duì)孩子的影響是巨大的,教師要學(xué)會(huì)了解學(xué)生的性格特點(diǎn),針對(duì)不同性格的孩子,進(jìn)行不同的教育,才能促使孩子能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí):
。1)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效教學(xué)的根本目的,也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
。2)、激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。
。3)、提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件,促進(jìn)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的`實(shí)質(zhì)和核心。在老師們幽默、風(fēng)趣的講解中,我給自己找到了定位,用教育發(fā)現(xiàn)——去點(diǎn)亮孩子的自信,用教育道德——去震撼孩子的心靈,用教育精神——去影響孩子的生命。專家的講座讓我感悟頗深。教師這個(gè)工作是育人的工作,教師要用自己高尚的人格去引領(lǐng)學(xué)生形成健全完美的人格,要以自己的真才實(shí)學(xué)啟發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中曾講過(guò):“智如泉涌,行可為表儀者,人師也!弊鼋處熞欢ㄒ虏偶?zhèn),自己的思想言行要給孩子做榜樣。教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是非常大的,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化影響著學(xué)生。
2、觀課研討,分組研修,網(wǎng)絡(luò)研修
聽(tīng)了示范課后,請(qǐng)專家、教研員評(píng)課,他們的評(píng)課概括性強(qiáng)、全面、深刻,可以說(shuō)是“站的高,望的遠(yuǎn)”。再把骨干班同學(xué)分成小組,以組為單位,對(duì)課例展開(kāi)討論,每組安排一個(gè)記錄員,安排一個(gè)發(fā)言人,代表本組發(fā)言。我們既傾聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng),同學(xué)之間又互相交流了經(jīng)驗(yàn),這樣的形式能解決教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,改進(jìn)教師的教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)教師的自身發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,
二、實(shí)踐引我反思
我一直相信著這樣兩句話:“教學(xué)無(wú)止境,且行且思”。在集中培訓(xùn)中,我貪婪地吸收著各種知識(shí),卻來(lái)不及消化沉淀,我要在不斷地實(shí)踐中消化各種能量。因此在自己平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),指導(dǎo)自己的教學(xué),在教學(xué)中我有時(shí)困惑、有時(shí)茅塞頓開(kāi)。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),沒(méi)有哪位教師可以說(shuō)自己的課完美無(wú)缺,這就促使老師要在實(shí)踐中不斷地自我超越。我在備課時(shí),不僅知道文字的表面意義,而且要知道字的后面作者為什么這么用詞造句、謀篇布局。備課要目中有人,我們所有的學(xué)科都是為了育人,這是教育的本質(zhì)。教育就是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展,通過(guò)教師的開(kāi)發(fā)把它變成現(xiàn)實(shí)。不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界,而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。你只有了解學(xué)生,知心才能交心,研究學(xué)生、了解學(xué)生真是非常重要,我們教師的教要教在學(xué)生不知道的地方,教在學(xué)生似懂非懂之處。
三、不足催我?jiàn)^進(jìn)
在培訓(xùn)中、實(shí)踐中,我越來(lái)越覺(jué)得自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、教研素養(yǎng)嚴(yán)重不足。教學(xué)成果的分享缺積極性,怕動(dòng)筆寫(xiě)文章,即使動(dòng)筆寫(xiě)文章時(shí),經(jīng)常找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)修飾,顯得空白無(wú)力。課堂合作小組的組織經(jīng)常流于形式,沒(méi)有達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新精神,培訓(xùn)讓我重新審視了自己的不足,也燃起了我?jiàn)^進(jìn)的火燭。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求比以往任何時(shí)期都高,信息技術(shù)學(xué)科的基本性質(zhì)也決定了信息技術(shù)教師的“一身多能”。信息技術(shù)教師不僅是信息技術(shù)知識(shí)的傳授者和信息技術(shù)能力的訓(xùn)練者,而且是學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)者和美好靈魂的塑造者。自己深感責(zé)任重大,才學(xué)淺疏,需要不斷學(xué)習(xí),盡快提高。我將在屬于自己的教育原野里,立足課堂,辛勤耕耘。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
骨干教師培訓(xùn)小總結(jié)2
我有幸參加20xx年鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),開(kāi)闊視野,提高了認(rèn)識(shí),學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。而且在國(guó)培中傾聽(tīng)了眾多專家的精彩講解,和聆聽(tīng)各位名師的課堂教學(xué),使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì),也讓我認(rèn)識(shí)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。現(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、思想升華
北京專家康利老師提出:?jiǎn)栃牡慕逃齽儆趩?wèn)理的教育;南寧三十七中學(xué)周校長(zhǎng)向?qū)W員介紹了學(xué)校發(fā)展歷史,教學(xué)理念,學(xué)生情況,育人培養(yǎng)方案,發(fā)展規(guī)劃;南寧十八中學(xué)施校長(zhǎng)風(fēng)趣幽默的談吐,貼近生活、緊扣實(shí)際、富有哲理的案例,引人入心,讓人反思自己的成長(zhǎng)之路;人民教育出版社張廣宇老師的《如何創(chuàng)造性使用初中<道德與法治>教材》講座;南寧市教科所研究所農(nóng)老師結(jié)合教師專業(yè)與學(xué)科專業(yè)給我們推薦了類(lèi)書(shū)目,其中包括教育教學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、道德知識(shí)、積淀教育智慧書(shū)目、國(guó)情知識(shí)、時(shí)政理論知識(shí)、法律知識(shí)以及學(xué)科雜志等相關(guān)書(shū)籍;論文寫(xiě)作能力資深的黃老師從“教育教學(xué)論文定義、類(lèi)型及體例怎樣找選題,定框架及投稿須知這五個(gè)方面為我們做了“怎樣寫(xiě)好教育教學(xué)論文”的方法指導(dǎo)等等。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到“國(guó)培計(jì)劃”旨在全面、大幅度提升教師教學(xué)理念、課堂教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展水平,同時(shí)也是師德修養(yǎng)。我們每個(gè)人都要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。只要我們用心去學(xué),一定能有很大收獲。
二、理念提升
通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)到很多東西。聽(tīng)南寧天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳永堅(jiān)老師結(jié)合其日常教學(xué)中的做法和我們共同探討:如何把握(《道德與法治》)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式改進(jìn)的講座;南寧市教科所科研室、心理健康教育與德育研究室主任耿春華老師的關(guān)于《積極心理學(xué)與學(xué)校心理健康教育》專題講座;南寧八中趙老師選取最近發(fā)生的'經(jīng)典案例讓學(xué)生共同討論交流;在知識(shí)小結(jié)部分讓學(xué)生齊聲朗讀,加深記憶。同時(shí),通過(guò)播放視頻給予學(xué)生更加直觀的了解“誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺”這一知識(shí)點(diǎn);南寧二中陳老師給我們帶來(lái)了一節(jié)她的出師課智慧課堂《法不可違》,整節(jié)課陳老師面帶微笑,語(yǔ)氣柔和親切,給我們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴等等,各位老師講課各具秋千,講得都很精彩,從理論到實(shí)踐兩個(gè)層面,都使我對(duì)新課程的理念得到切實(shí)的提升,為以后的教育教學(xué)指明了道路。
三、專業(yè)成長(zhǎng)
通過(guò)國(guó)培的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),評(píng)課,探討,交流,使我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。特別是在南寧二中中看到了教師充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)給我們的課件,我充分感知到了課堂就是一次向未知挺進(jìn)的旅行,隨時(shí)都可能產(chǎn)生意外的通道或是再現(xiàn)美麗的風(fēng)景,如何合理利用資源,能夠涌現(xiàn)出更多鮮活精彩的畫(huà)卷,善待意外,激活心情,讓學(xué)生的思想在課堂中放飛。
培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了視野,豐富了知識(shí),在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
骨干教師培訓(xùn)小總結(jié)3
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),加大骨干教師培訓(xùn)力度,以骨干教師帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,從而實(shí)現(xiàn)我校教育新的發(fā)展。為此,我校本學(xué)年在骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)方面做了以下工作:省級(jí)骨干教師1人,市級(jí)骨干教師10人,區(qū)級(jí)骨干教師16人。
一、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式
我們學(xué)校的骨干教師的培訓(xùn)已有幾年,其中經(jīng)歷了三種培養(yǎng)方式:最先,學(xué)年度在教師們的專業(yè)化發(fā)展的要求不太高的情況下,我們采用的是由學(xué)校“扶著走”的模式,即由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)內(nèi)容,定時(shí)定點(diǎn)集中培訓(xùn)。這樣做的目的是想通過(guò)學(xué)校的引領(lǐng)促進(jìn)骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng);后來(lái),學(xué)年度有一部分教師由于學(xué)校上學(xué)年的引領(lǐng),已經(jīng)有了自覺(jué)發(fā)展的要求,并有了想發(fā)展自己教學(xué)特色的要求,鑒于此學(xué)校采取了“半扶半放”的培養(yǎng)模式,即在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,每位骨干教師都要有自己的特色發(fā)展,這種特色發(fā)展主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上,即每位骨干教師選擇自己所喜歡的名師進(jìn)行研究,在學(xué)期末每人要出示一節(jié)仿照名師的精品課。在學(xué)習(xí)名師的過(guò)程中,學(xué)校完全采取放手的原則,學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容等都由骨干教師自己選擇,這樣做的目的是能夠讓一部分教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng),找到自己成長(zhǎng)的方向;現(xiàn)在,我們學(xué)校的骨干教師都已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍,他們不但在教學(xué)上有了自己的特色,在學(xué)校工作的其它方面都表現(xiàn)出了與普通教師不一樣的能力,鑒于此,學(xué)校今年采取了完全“自主”的培養(yǎng)模式,即學(xué)校為骨干教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),骨干教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和所承擔(dān)的學(xué)校工作,自主選擇本學(xué)年工作的突破點(diǎn),另外,為了讓骨干教師全面了解學(xué)校的工作,我們讓骨干教師參與了學(xué)校的過(guò)程性管理,這樣做的目的是極大地提高了骨干教師的主人翁精神,增強(qiáng)了他們?yōu)閷W(xué)校工作服務(wù)的意識(shí)。
二、注重過(guò)程管理
1、抓好計(jì)劃制定第一關(guān)
開(kāi)學(xué)的第一周我們便召開(kāi)了全體骨干教師會(huì)議,把學(xué)校本學(xué)期的'培養(yǎng)設(shè)想與內(nèi)容傳達(dá)給了每一位骨干教師,各位骨干教師根據(jù)學(xué)校的要求制定出個(gè)人在本學(xué)期的發(fā)展計(jì)劃,計(jì)劃上交后,我們教務(wù)處組織專門(mén)的人員對(duì)每位骨干教師的計(jì)劃進(jìn)行審核,對(duì)于內(nèi)容空洞,不切實(shí)際的計(jì)劃,堅(jiān)決要求重寫(xiě),在這期間有的教師的計(jì)劃曾經(jīng)修改過(guò)二到三次才過(guò)關(guān)。
2、抓好中期督查第二關(guān)
根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃安排,教師在制定好個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃后,即進(jìn)入實(shí)施階段,在這一階段學(xué)校要求教師們要留下體現(xiàn)自己工作的過(guò)程性材料,學(xué)校將在學(xué)期中舉行一次交流會(huì),舉行交流會(huì)的目的有兩個(gè):一是使各位骨干教師學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;二是對(duì)每位教師的工作進(jìn)行督促檢查。我們的中期會(huì)議是在十一月份舉行的,要求骨干教師們做專題講座和教育敘事
3、抓好成果展示第三關(guān)
在學(xué)校的計(jì)劃中我們明確規(guī)定,每位骨干教師在期末的時(shí)候要把自己的成果進(jìn)行展示,展示的時(shí)候除了要有相應(yīng)的文字進(jìn)行說(shuō)明,還要把平時(shí)工作中所積累的學(xué)科內(nèi)容變成試題,這樣做的目的是讓教師們不但看到別人的成果,同時(shí)也看到別人的勞動(dòng)過(guò)程。
三、加強(qiáng)集中培訓(xùn)
盡管我們實(shí)行的是“自主式”培養(yǎng)模式,但是學(xué)校的培訓(xùn)作用還是不可忽視的。因此這學(xué)期我們共進(jìn)行了四次培訓(xùn),這四次培訓(xùn)的內(nèi)容是不是泛泛而談,而是根據(jù)老師們當(dāng)前的薄弱點(diǎn)和急需的內(nèi)容選擇的,具體培訓(xùn)內(nèi)容如下:新課程理念培訓(xùn)。教材研究。教育敘事和集體賽課。因?yàn)槲覀兊呐嘤?xùn)內(nèi)容是急老師們所急,需老師們所需,所以培訓(xùn)效果是很明顯的,滿意度也是非常高的,老師們稱我們的培訓(xùn)是“及時(shí)雨”,是“雪中送炭”。
四、收獲累累碩果
因?yàn)槲覀儾扇×恕白灾魇健钡呐囵B(yǎng)模式,這種模式極大的調(diào)動(dòng)了老師們的積極性和主動(dòng)性。
1、變“要我讀書(shū)”為“我要讀書(shū)”
在以往的教師培訓(xùn)中我們都一再?gòu)?qiáng)調(diào)老師們要加強(qiáng)讀書(shū),可是實(shí)際效果并不明顯,要么是臨時(shí)抱佛腳,要么是東拼西湊,要么是網(wǎng)上下載,出現(xiàn)這種情況的原因就是有些老師的工作沒(méi)有什么創(chuàng)新,他只要憑著自己多年的經(jīng)驗(yàn)就可以把工作做下來(lái),所以讀書(shū)就變得很被動(dòng),而今年當(dāng)每個(gè)老師們確定了自己的突破點(diǎn)后,如果不尋找理論經(jīng)支撐的話,他很難把工作做得很好,這樣讀書(shū)就成了他們的首選。有些老師選擇的突破點(diǎn)是怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),這是一個(gè)很新的話題,教師本人沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)可尋,所以為了完成自己的這項(xiàng)工作,老師們閱讀了大量的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)這方面的資料,這些資料有來(lái)自書(shū)上的,還有來(lái)自刊物上的,還有來(lái)自網(wǎng)上的,積累下大量的資料后,他們便運(yùn)用這些資料來(lái)指導(dǎo)自己的工作,工作自然是會(huì)很出色的,他們的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了學(xué)校的首肯。
2、變“目標(biāo)盲目”為“目標(biāo)明確”
因?yàn)槊课焕蠋熕_立的突破點(diǎn)都是針對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)工作的,他所確立的這個(gè)突破點(diǎn)實(shí)際就是他本學(xué)期所要做的很重要的一項(xiàng)工作,這樣教師們的工作目標(biāo)就由原來(lái)的隨大流而變得非常明確和具體了。
3、變“自我提高”為“共同提高“
以往的教師培養(yǎng)都是在計(jì)劃制定以后,教師們根據(jù)自己的計(jì)劃,各忙各的,各做各的,至于其他人怎么做的,有什么好的方法大家很少知道,今年因?yàn)槲覀兗訌?qiáng)了過(guò)程性管理,進(jìn)行了期中和期末兩次交流,各位骨干教師在總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上也從別人的交流中獲得了了許多對(duì)自己有用的信息,這樣大家就在原來(lái)“自我提高”的基礎(chǔ)上變成了大家的“共同提高”。
總之,我們的骨干教師培養(yǎng)是本著教師能自覺(jué)地專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)而進(jìn)行的,在工作中雖然取得了點(diǎn)滴的成績(jī),但我們知道要使老師們的專業(yè)化成長(zhǎng)變成一種自覺(jué)的行為我們需要走和路還很長(zhǎng),我們會(huì)總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),吸取以往的教訓(xùn),把這項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)地做下去的。
骨干教師培訓(xùn)小總結(jié)4
骨干教師是我校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,我們把骨干教師的培訓(xùn)工作作為繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),我們?cè)谪瀼馗骷?jí)行政部門(mén)有關(guān)教師培訓(xùn)的指示精神的同時(shí),結(jié)合我校實(shí)際,在骨干教師中廣泛開(kāi)展了以教學(xué)改革為載體,在教育教學(xué)中鍛煉,提高和發(fā)展教師的整體素質(zhì),充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。
在骨干教師培訓(xùn)中,我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)的原則,把政治思想、師德和樹(shù)立正確教育觀擺在首位,并貫穿培訓(xùn)的`全過(guò)程。我們的具體做法是:成立一個(gè)組織,加強(qiáng)兩個(gè)投入,保證三個(gè)到位,抓好五結(jié)合,堅(jiān)持四項(xiàng)原則,把握四項(xiàng)措施。
一、成立一個(gè)組織
我校成立了骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,行使培訓(xùn)途徑設(shè)計(jì)、研究和管理職能。并以“三落實(shí)”督導(dǎo)工作:
。ㄒ唬、是落實(shí)計(jì)劃
。ǘ、是落實(shí)檢查
。ㄈ、是落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)
二、加強(qiáng)兩個(gè)投入
(一)、人員的投入,在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下,采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去的方式,幫助指導(dǎo)骨干教師工作。
。ǘ、財(cái)力、物力的投入,學(xué)校各職能部門(mén)積極支持、協(xié)作。
三、保證三個(gè)到位
。ㄒ唬、時(shí)間到位,每周周四利用晚上19:00——20:00的活動(dòng)時(shí)間,組織骨干教師集中培訓(xùn);
(二)、組織到位,學(xué)校壓縮其它開(kāi)支,加強(qiáng)添置必要的設(shè)備。
四、抓好五個(gè)結(jié)合
。ㄒ唬⒐歉山處煹呐囵B(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;
。ǘ、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合;
(三)、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合;
。ㄋ模、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動(dòng)相結(jié)合;
(五)、骨干教師的培養(yǎng)與開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合;
五、堅(jiān)持四項(xiàng)原則
。ㄒ唬(chuàng)造性原則;
(二)、實(shí)踐性原則;
(三)、開(kāi)放性原則;
(四)、針對(duì)性原則
六、把握三四條措施
(一)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);
(二)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);
。ㄈ、與略陽(yáng)縣“名師工程”結(jié)合起來(lái);
。ㄋ模┢占芭c提高教師現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用;我校在骨干教師的培訓(xùn)中,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),如觀摩活動(dòng)、調(diào)講活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng),以練促教,以賽教促推廣,提高教師素質(zhì),保證培訓(xùn)質(zhì)量,在我校富有成效的師培活動(dòng)中,大批教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),在原有市級(jí)骨干教師1名,縣級(jí)骨干一名的基礎(chǔ)上,今年又有兩名教師被評(píng)為縣級(jí)骨干教師。4名校級(jí)骨干教師也成長(zhǎng)為鎮(zhèn)級(jí)骨干教師,為我校骨干教師隊(duì)伍的注入新的生機(jī)和活力。
面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題,通過(guò)骨干教師培養(yǎng)探索,在我們思想認(rèn)識(shí)中形成了今后學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想:
。1)、我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益出發(fā),把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃;
。2)、以學(xué)校教學(xué)為主,開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動(dòng)。
。3)、領(lǐng)導(dǎo)積極參與,合理投資,制定落實(shí)好研究工作計(jì)劃,抓出成效。
骨干教師培訓(xùn)小總結(jié)5
這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),由衷感謝區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。在這五天的培訓(xùn)中,我們有幸聆聽(tīng)了專家的精彩講座,還學(xué)會(huì)如何利用電腦制作幻燈片,進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。在此,我將自己的收獲加以總結(jié):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
聽(tīng)了教育局張科長(zhǎng)的講座,讓我明白了作為一名初中歷史教師必須心中要有夢(mèng)想,雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì)經(jīng)歷各種困難,但這些經(jīng)歷對(duì)我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉,正如張科長(zhǎng)說(shuō)的“合理的是訓(xùn)練,不合理的是磨練,但他們都是最好的鍛煉!敝挥薪(jīng)歷了各種鍛煉,我們才會(huì)有甜蜜的收獲。在講座中張科長(zhǎng)還提到我們還要做一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)筆的人?鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,只教不研,就會(huì)成為教死書(shū)的'教書(shū)匠;只研不教,就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺孜粚<乙蔡貏e強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思,注重積累。只有成為一名科研型的教師,邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進(jìn)一步!
校本教學(xué)在我們學(xué)校實(shí)施的時(shí)間并不長(zhǎng),一直在農(nóng)村工作的我對(duì)校本教學(xué)更是所知不多,南京師范大學(xué)教科院的教育專家華希穎作的《校本教學(xué)語(yǔ)言教育因素及其理論依據(jù)》專題講座,讓我們?cè)诮逃碚摲矫嬗辛诉M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高,華老師通過(guò)理論講述,通過(guò)對(duì)具體案例設(shè)計(jì)指導(dǎo),通過(guò)師生互動(dòng),向我們介紹了校本教學(xué)中的語(yǔ)言教育因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語(yǔ)言教育因素的不同之處,從而讓我對(duì)校本教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。教研室的李主任的《初中歷史教學(xué)雜談》專題講座主題明確,緊緊圍繞“為什么教?教什么?怎樣教?”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi),具體向我們闡述了初中歷史教學(xué)如何正確組織實(shí)施,以及在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。讓我受益匪淺。
二、學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備,進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。
如今,電腦及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當(dāng)普遍,作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能,更好的服務(wù)于教學(xué)。在陳老師的講座中,我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作,通過(guò)實(shí)際操作,我對(duì)在幻燈片中輸入文字、插入動(dòng)畫(huà)及超級(jí),添加音樂(lè)及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,如果能多使用、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù),相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng),更吸引學(xué)生,獲得較好的教學(xué)效果。對(duì)于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié),還應(yīng)多多練習(xí)鞏固,逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運(yùn)用知識(shí)與技能。
五天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
骨干教師培訓(xùn)小總結(jié)6
對(duì)于參加了這次由國(guó)家、教育部組織、江西師大實(shí)行的“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),我感到非常榮幸也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜,始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,嚴(yán)格要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)。一個(gè)多月的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也不短,但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲是無(wú)限的。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家、博士的專題報(bào)告,有高級(jí)教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說(shuō)課、評(píng)課,也有學(xué)院的互動(dòng)討論,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí),課后的反思,現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)的展示。因此,這的一個(gè)多月的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一個(gè)多月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)多月。
帶著對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想和精髓,理論的精華。聽(tīng)了熊玫老師的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。也讓我深深體會(huì)到了如何更好地去觀課議課,謝翌博士的講座也給了我很多感悟,其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他們,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。在為期一個(gè)多月的培訓(xùn)期間,培訓(xùn)形式卻豐富多樣,聆聽(tīng)講座、互動(dòng)評(píng)課、交流說(shuō)課、外出觀摩等等,每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。
如今,培訓(xùn)即將結(jié)束,在感嘆時(shí)間過(guò)的太快,想學(xué)的東西太多的同時(shí),所幸的是每一次活動(dòng)都過(guò)的充實(shí),聆聽(tīng)智者的教誨,參加伙伴們的探究收獲頗豐!也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了;也深深地體會(huì)到:作為教師,在對(duì)學(xué)生實(shí)行教育的過(guò)程中,我們既要做學(xué)生求知的引路人,又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無(wú)疑在無(wú)形中會(huì)給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。
說(shuō)真的,“為人師者當(dāng)自豪。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言:“人的行為總是一再的重復(fù),因此卓越不是單一的舉動(dòng),而是習(xí)慣!彼J(rèn)為,人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動(dòng),行動(dòng)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定品德,品德決定命運(yùn)。正如華人首富——李嘉誠(chéng)先生所言:“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,成就性格;栽種性格,成就命運(yùn)!”習(xí)慣對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)意義更大,因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)。規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范孔子曰:“不學(xué)禮,無(wú)以立!倍Y儀的本質(zhì)就是尊重自己,尊重別人。教師教書(shū)是育人的工作,首先,教師自己要學(xué)會(huì)做人的基本禮儀修養(yǎng),尊重學(xué)生。當(dāng)我們對(duì)學(xué)生做了對(duì)不住的事時(shí),我們有時(shí)或許為了所謂的面子問(wèn)題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實(shí),此時(shí)我們需要控制好自己的情緒,如果教師能做到敢于真誠(chéng)地承認(rèn)錯(cuò)誤,那么可能會(huì)受到學(xué)生更加的尊重,而且學(xué)生也會(huì)效仿這樣的做法。
端莊大方——教師形象的基本要求風(fēng)度儀表是一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn),是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動(dòng)作表情,工整瀟灑的板書(shū)、活潑開(kāi)朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的心靈有很大的影響,有助于陶冶學(xué)生的思想情操,使學(xué)生由受其師而樂(lè)于學(xué),師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。作為教師,在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究,要得體,大方,符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動(dòng)、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒,而且對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的'作用。教師的教態(tài)優(yōu)美,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也會(huì)溫文爾雅、彬彬有禮。教師應(yīng)為人師表,教師的一切都應(yīng)該是美的。形象就是宣傳,形象就是效益,形象就是服務(wù),形象就是生命,形象就是一切。我們的個(gè)人形象代表的就是學(xué)校,就是人類(lèi)靈魂工程師的形象。我們個(gè)人的得失,無(wú)所謂,不要緊,可是我們代表學(xué)校,代表教師這個(gè)行業(yè)的形象。
寬容公正——教師對(duì)學(xué)生的核心原則美國(guó)作家房龍說(shuō):寬容是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志!陶行之說(shuō):你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。平時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)是免不了的,學(xué)生這時(shí)的思想、心理、現(xiàn)狀等實(shí)際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因,從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”,并以寬容公正的心去面對(duì)它。愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是“神”,誰(shuí)叫我們是老師呢?誰(shuí)叫我們是學(xué)生心目中的神呢?嚴(yán)是一種愛(ài),但寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任,是一種激勵(lì),更是一種仁慈。愛(ài)是一種公正,愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生,特別是學(xué)困生。常言道:“不患貧患不均”,沒(méi)有絕對(duì)的公正,但公正是我們追求的目標(biāo)。
作為新時(shí)期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思,努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,讓我們教師的好習(xí)慣——來(lái)營(yíng)造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧!感謝國(guó)家的這次國(guó)培計(jì)劃,給我們教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們真正地提升我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。
因此,在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,以理服人,我會(huì)積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),注意發(fā)揮帶頭作用,熱心幫助其他教師,使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,積極探索有效的教學(xué)方法,時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,提高自己的業(yè)務(wù)水平,努力使自己無(wú)愧于“教學(xué)骨干”這一稱號(hào)。
總之,通過(guò)這次教師培訓(xùn),讓我明白在中小學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的必然性,以及信息技術(shù)與課程整合的必要性;讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,自覺(jué)要鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),但我的教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意,帶來(lái)無(wú)限希望!
骨干教師培訓(xùn)小總結(jié)7
20xx年7月至9月,我有幸參加了國(guó)家中職骨干教師數(shù)控技術(shù)應(yīng)用班的學(xué)習(xí)。通過(guò)這三個(gè)月的學(xué)習(xí),我的專業(yè)理論知識(shí)水平有了一定的提升,在實(shí)訓(xùn)中,我的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力也進(jìn)步了很多,對(duì)于一些與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的前沿的知識(shí)以及新的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)理念,也有了很好的認(rèn)識(shí)。更為重要的是我開(kāi)闊了眼界,對(duì)職業(yè)教育有了很好的了解,對(duì)于我們職業(yè)教育的含義有了新的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)于教學(xué)方法有了很大的收獲,這些堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下:
一、培訓(xùn)過(guò)程
三個(gè)月的學(xué)習(xí),我收獲良多,感悟頗多。這次培訓(xùn)采用了“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的模式,分三部分進(jìn)行:
第一階段(第一周)是以職業(yè)教育理論知識(shí)和教育教學(xué)方法為主,安排在陜西科技大學(xué)未央校區(qū),主要舉辦的講座有:高居紅教授的“專業(yè)建設(shè)及課程開(kāi)發(fā)”、王新安教授的“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”、趙居禮教授的“國(guó)外職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)”等。
第二階段(第二周至第六周)是以專業(yè)知識(shí)與技能為主,安排在xxxx校區(qū),主要開(kāi)設(shè)了以下課程:《數(shù)控機(jī)床》、《數(shù)控加工與編程技術(shù)》、《機(jī)械三維實(shí)體設(shè)計(jì)》、等課程以及數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)操作的實(shí)踐。
第三階段(第七周至第十周)是去企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn),去了xx的xx機(jī)床廠參觀了機(jī)床的加工以及組裝,去了xx的xx有限公司參觀學(xué)習(xí),去了渭南工業(yè)學(xué)校,了解認(rèn)識(shí)數(shù)控大賽操作演練的全過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)室參觀和示范教學(xué),此后去了南京,在南京進(jìn)行了學(xué)校實(shí)習(xí)和工廠參觀,作為一個(gè)南方的城市,與所教書(shū)學(xué)校有一定的不同,在里面認(rèn)識(shí)的更好的職業(yè)教育的發(fā)展理論,以及它的辦學(xué)方式,給了我更好的借鑒,對(duì)于以后的發(fā)展也是一個(gè)很好的促進(jìn),對(duì)于工廠的參觀學(xué)習(xí),也有了一個(gè)更鮮明的了解。
二、個(gè)人收獲及提高方面
1、加深了對(duì)職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí),我了解到了世界各發(fā)達(dá)國(guó)家如德國(guó)、日本、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因是因?yàn)槁殬I(yè)教育的迅速發(fā)展。對(duì)于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,需要研究生等高
素質(zhì)人才,需要本科等優(yōu)秀人才,但是要想成為一個(gè)工業(yè)強(qiáng)國(guó),更需要職業(yè)教育的職業(yè)技術(shù)人才,需要高素質(zhì)高水平的勞動(dòng)群體和高的科研尖端技術(shù)。我國(guó)的機(jī)械制造還與發(fā)達(dá)國(guó)家有一定的差距,需要不斷的來(lái)縮小差距,要不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平,拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)
專業(yè)課方面,通過(guò)這次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)的知識(shí)更系統(tǒng)化、具體化。很好的掌握數(shù)控編程以及一些軟件應(yīng)用,對(duì)于機(jī)械加工工藝和材料選用,有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)于各種普通機(jī)床以及一些數(shù)控機(jī)床有了很好的操作能力,并且在理論的基礎(chǔ)上提高了我自己的動(dòng)手能力,和解決數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的問(wèn)題的能力。在企業(yè)中的實(shí)訓(xùn),更讓我真實(shí)地感受到公司的工作環(huán)境及對(duì)技術(shù)的要求,對(duì)目前廣泛使用的前沿技術(shù)有了具體的認(rèn)識(shí),重溫了機(jī)械制造的相關(guān)知識(shí)與技能,并與老師、學(xué)員進(jìn)行了多次交流,總結(jié)出了不少的經(jīng)驗(yàn),更多的了解了實(shí)際的操作和一些與理論有出入的實(shí)踐數(shù)據(jù),為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
3、師德有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)
。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的人民教師
相關(guān)教授詳細(xì)介紹和講解了學(xué)校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識(shí)到,作為教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的正確方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
。2)必須具備開(kāi)拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神
教師作為一種特殊職業(yè),其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),但日常工作卻是平平凡凡、默默無(wú)聞的,在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。
。3)職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,是多么重要。作為一名教師,他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。多年來(lái),崇高的教師職業(yè)道德是我們一直
追求的目標(biāo),只有堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn),才能培養(yǎng)出高水平的對(duì)社會(huì)有用的人才,我們每個(gè)教師都要迅速行動(dòng)起來(lái),努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)、共同開(kāi)創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。
4、教學(xué)方法有了很好的提升
作為一個(gè)從事教育行業(yè)不是很久的老師,我對(duì)于教育方法有很多的不足之處,這次的培訓(xùn)讓我了解了許多很好的教學(xué)方法,對(duì)于科學(xué)的教學(xué)方法有了更好的認(rèn)識(shí),對(duì)于教學(xué),要明白為什么學(xué),教什么,怎么樣教,和教的結(jié)果。作為中職的學(xué)生,教學(xué)上需要更多的.鼓勵(lì)和白話的教學(xué),讓他們能很好的獲得知識(shí),在教學(xué)的時(shí)候,還要教育他們,引導(dǎo)他們,成為高素質(zhì)的人才。教學(xué)的時(shí)候還要注重教育與生活結(jié)合,教育與勞動(dòng)結(jié)合,學(xué)和用結(jié)合,讓他們能很好的步入社會(huì),做一名優(yōu)秀的技術(shù)人才。
教學(xué)中要達(dá)到好的教學(xué)效果,高的效率,和好的效益。多用成功為導(dǎo)向來(lái)教學(xué),讓他們?cè)诔晒χ袑W(xué)習(xí),不斷的成功并達(dá)到最后的成功。要能很好的教學(xué),對(duì)老師也有很高的要求,對(duì)于自己所教的課程有很好的認(rèn)識(shí),能夠很精通自己所教的知識(shí),這樣教學(xué)生的時(shí)候才能很好的表達(dá)出來(lái),還要有很多的閱歷,教學(xué)中來(lái)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面,讓他們了解的更多,對(duì)本專業(yè),甚至有關(guān)的知識(shí)都有很好的認(rèn)識(shí)。并且在教育過(guò)程中,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,不斷的引導(dǎo)學(xué)生,最終能夠到達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獲取更多的知識(shí),最終成為一個(gè)高素質(zhì)的技術(shù)人才。
5、教學(xué)與企業(yè)實(shí)際更貼近現(xiàn)在的機(jī)械行業(yè)有比較多的工具,在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)有,而且學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候,到用人單位手里面的證書(shū)也沒(méi)有幾個(gè),用人部門(mén)的主管問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題,很快就發(fā)現(xiàn)在學(xué);旧鲜裁匆矝](méi)有學(xué),到了工作崗位還得從頭學(xué)起。
帶我們參觀的企業(yè)人員這樣說(shuō)過(guò):不管什么學(xué)校畢業(yè),只要肯吃苦,在一線學(xué)三年,肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。不過(guò)也有遺憾:十個(gè)學(xué)徒,三年后剩下的頂多一兩個(gè),其他的要么吃不了這個(gè)苦,要么就是自己覺(jué)得翅膀硬了跳槽了。
下企業(yè)實(shí)踐,像企業(yè)工作人員一樣上班下班,從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過(guò)程中,不僅使教師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛,更重要的是普遍感受到書(shū)本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離,熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度,在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。
這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)通信專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過(guò)程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ),明確了中職教育教學(xué)改革的方向,從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。
三、對(duì)機(jī)械制造與控制專業(yè)的思考
1、現(xiàn)在的中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家,作為國(guó)家的工業(yè)制造業(yè),更需要快速的發(fā)展,這就需要很多的技術(shù)人才,并且在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里面都需要大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才,這就要求中職學(xué)校需要培養(yǎng)大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才,來(lái)迎合國(guó)家的大力發(fā)展。中職學(xué)校就要找準(zhǔn)發(fā)展方面,在培養(yǎng)機(jī)械方面的人才同時(shí)來(lái)壯大自己。
2、研究對(duì)象的現(xiàn)狀與分析:現(xiàn)在很多的中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了數(shù)控應(yīng)用專業(yè)和一些相關(guān)的專業(yè),有的學(xué)校發(fā)展的很好,但是有的學(xué)校發(fā)展的還不是很成熟,作為數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的專業(yè),學(xué)生在獲得理論的同時(shí),更需要大量的實(shí)訓(xùn)和實(shí)際操作能力,這就需要有大量的資金來(lái)買(mǎi)相關(guān)的設(shè)備和教學(xué)器材,但是一些學(xué)校沒(méi)有這個(gè)能力,還有的一些學(xué)校沒(méi)有重視到這一點(diǎn),這都需要很大的改觀,對(duì)于沒(méi)有能力的,可以與一些實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)系讓學(xué)生去實(shí)訓(xùn),也需要相關(guān)政府部門(mén)的大力支持,對(duì)于沒(méi)有重視的,應(yīng)該改變自己的看法,讓理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)教學(xué)。
三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,但收獲卻是豐碩的。在這里,我感受了專家學(xué)者們的人格魅力,感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過(guò)程,感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。通過(guò)培訓(xùn),提高了理論水平,掌握了操作技能,更新了教育理念,實(shí)現(xiàn)了我自己作為一名機(jī)械專業(yè)教師真正意義上的向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變。
骨干教師培訓(xùn)小總結(jié)8
我非常榮幸參加了此次由揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院組織的高中體育骨干教師培訓(xùn),本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間5天,培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線,以聚焦體育課堂、更新知識(shí)、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心,以理論講授、經(jīng)驗(yàn)傳播和案例分析等形式,幫助體育教師掌握過(guò)硬基本功,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),豐富教學(xué)方法,開(kāi)發(fā)教具器材,以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體,達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,促進(jìn)高中體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動(dòng)交流,而且還有參觀實(shí)踐聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)?傊,本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng);厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn),在思想上受到很大的震動(dòng),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),更有教育觀念上的更新。具體總結(jié)以下三點(diǎn)。
一、感受專家風(fēng)采,聆聽(tīng)出色講座。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。特別對(duì)汪曉瓚博士生導(dǎo)師的《國(guó)外中學(xué)體育課程發(fā)展啟示》感慨頗多,她讓我對(duì)體育有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和思考,她也讓我感受到了體育的魅力和其發(fā)展的新思路新方向;
專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;
他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;
幽默的語(yǔ)言深深吸引著我。這些講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。同時(shí),專家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還接受了先進(jìn)的`體育教學(xué)理念的洗禮,讓我進(jìn)一步從理論的層面上來(lái)解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題。
二、觀摩教學(xué)展示,引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。
培訓(xùn)活動(dòng)中,有幸地觀摩了新華中學(xué)體育老師們的教學(xué),這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學(xué)理念,展示或由淺入深,層層深入,注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考;
或結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言生動(dòng),自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;
或體現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng),讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)讓人難忘;
或注重學(xué)生的自主討論或參與設(shè)計(jì),讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè);
或直入主題,直接引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)。在這些老師的身上我都能感受到他們對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)注,對(duì)體育這門(mén)課程的熱愛(ài),對(duì)體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟,對(duì)體育教材的認(rèn)真鉆研,對(duì)體育課堂教學(xué)的熟練駕馭,這些都引起我的深刻反思。
三、開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷進(jìn)取。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間十分短暫,但是卻受益匪淺,通過(guò)培訓(xùn),讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革,讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論,增長(zhǎng)體育專業(yè)知識(shí)。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,我將會(huì)銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今天還有同事問(wèn)我,在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對(duì)他們說(shuō),我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識(shí),而且我學(xué)到了他們無(wú)法學(xué)到的知識(shí)----那就是我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我感到非常地自豪和幸福。“三人行必有我?guī)熝伞,非常感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們,你們將是我今后人生中的良師益友,我將以你們?yōu)榘駱,時(shí)刻銘記老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,并以此來(lái)激勵(lì)自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能!
骨干教師培訓(xùn)小總結(jié)9
作為一個(gè)鄉(xiāng)下的教師,很榮幸能參加這次骨干教師培訓(xùn)。雖然是短短十天的培訓(xùn),但收獲頗豐。雖不能說(shuō)參加培訓(xùn)后自己有脫胎換骨之感,但經(jīng)過(guò)十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專家的教誨,參與同行的交流討論,心靈得到了震撼,得到了教育教學(xué)新理念的洗禮,教學(xué)知識(shí)、技能水平得到了一次強(qiáng)勁的充電,對(duì)自己今后的教學(xué)水平的提高是一個(gè)很大的幫助,F(xiàn)對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)收獲小結(jié)如下:
一、思想認(rèn)識(shí)有了飛躍
。ㄒ唬⒔邮苄碌慕逃砟睢_M(jìn)修學(xué)校張旺老師的講座《新課程環(huán)境下如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的思考》和市教育局陳茂續(xù)老師的講座《更新教育觀念,推進(jìn)素質(zhì)教育》明確指出更新教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo);一致提到了以人為本,以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為主要目標(biāo);關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,不能把學(xué)生作為接納知識(shí)的容器,忽視學(xué)生的意志,而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,使學(xué)生的個(gè)性得到釋放,潛能達(dá)到極限,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),使其“跳一跳摘果子”。教師不是課堂教學(xué)的主宰,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人;“教師是平等中的首席”,課堂上不是老師要教什么,而是學(xué)生要學(xué)什么。有一句話說(shuō)得好:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力!币虼,教師應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都獲得足夠的自信心,堅(jiān)信人人都可以成功,明確成功是個(gè)過(guò)程,成功是多方面的,激勵(lì)他們勤于學(xué)習(xí),勇于探索,敢于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
。ǘ、明確教師要提高自身人文素養(yǎng)。首先,教師應(yīng)在文化學(xué)習(xí)中積淀自己的人文知識(shí)。教師是人類(lèi)歷史文明的最重要的`傳遞者,他本身必須具備雄厚的人文知識(shí),有關(guān)于歷史、關(guān)于藝術(shù)、關(guān)于創(chuàng)造的充分多的知識(shí)。所以,教師要不斷學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)和美學(xué)知識(shí)等來(lái)豐富自己的人文知識(shí),使自己有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備、教育技能、創(chuàng)新意識(shí),有較高的文化涵養(yǎng)和人格魅力;使自己在教學(xué)中能依靠自己的專業(yè)知識(shí)、品德修養(yǎng)、人文底蘊(yùn)、審美情趣和教育技巧來(lái)贏得學(xué)生的認(rèn)同和模仿,使學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,潛移默化地接受人文教育。其次,教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的人文精神。教師要熱愛(ài)本職工作,要有強(qiáng)烈的教育局使命感和責(zé)任心,不僅要把教育教學(xué)工作當(dāng)作一種職業(yè),而且要把教育教學(xué)工作作為人生意義的一種崇高的事業(yè)。自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),既要以學(xué)問(wèn)教人,又要以道德范人。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心。不僅要樹(shù)立以人為本的觀念,還要把這種觀念升華為一種真正的思想境界。平等對(duì)待每一位學(xué)生,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神。另外,教師還要善于反省,通過(guò)反省進(jìn)一步提升自己。
二、專業(yè)知識(shí)水平有了提高
專家教師的指導(dǎo)對(duì)我們具有引領(lǐng)作用,使我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)修學(xué)校孫志滿老師的講座《論文寫(xiě)作功夫在“寫(xiě)”外》高度概括了寫(xiě)作要“常讀書(shū)、厚積淀,善反思、抓關(guān)鍵,敢嘗試、講技巧”的要領(lǐng),并結(jié)合實(shí)例向我們傳授了如何寫(xiě)好論文的功夫;進(jìn)修學(xué)校胡燕鳴老師的講座《如何使課堂教學(xué)的更有效》告訴我們?cè)鯓硬拍苡行Ы虒W(xué):
1、做好課前準(zhǔn)備;
2、要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí);
3、教學(xué)策略的選擇應(yīng)注重講求實(shí)效。
省教科所的陳征老師的講座《細(xì)節(jié)決定成效》指出“貫徹理念、落實(shí)原則、抓好環(huán)節(jié)、重視細(xì)節(jié)”是有效教學(xué)的關(guān)鍵與重點(diǎn)。進(jìn)修學(xué)校林昭元老師《“點(diǎn)”亮閱讀教學(xué)的星空》與胡美珍老師《把握目標(biāo)講究策略》的講座都結(jié)合教學(xué)實(shí)例,向我們展示了如何解讀文本,應(yīng)用文本進(jìn)行有效教學(xué)的具體教學(xué)方法與技巧,既有理論又有實(shí)踐。對(duì)如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效都作了具體的指導(dǎo),這些專家的指導(dǎo)對(duì)提高我們的教學(xué)水平大有裨益。
三、明確了今后的努力方向
教育的發(fā)展,關(guān)鍵是教師的成長(zhǎng)。進(jìn)修學(xué)校詹祖權(quán)老師《提升教師專業(yè)水平的新途徑,學(xué)校教育教學(xué)科研的新取向》與省教育科所陳征老師《如何有效地進(jìn)行教育科研課題的研究與管理工作》的講座不但從理論上闡述了課題研究的意義,還結(jié)合事例充分講解了怎樣進(jìn)行課題的研究。告訴我們課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯,課題研究促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。作為教師要做一個(gè)研究型的教師,在研究中提高自己的教學(xué)水平,在研究中享受研究的幸福。正如吳章文老師說(shuō)的“當(dāng)一名受歡迎的老師”。
培訓(xùn)雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)思考并沒(méi)有停止,也不能停止。今后,我將不斷學(xué)習(xí),并將在這里學(xué)到的知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)的過(guò)程中。此刻,我對(duì)前人把老師比作蠶有了新的感悟:要學(xué)蠶多食桑葉——努力學(xué)習(xí),積淀文化素養(yǎng),提升專業(yè)知識(shí)水平;盡可能多地吐絲——在教學(xué)崗位上多作貢獻(xiàn);破繭而出,化身為蝶——成為研究型的老師,成為受歡迎的老師,飛翔在教壇之上。
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