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班主任培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2022-06-21 18:00:05 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編為大家整理的2022年班主任培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)1

  本人很榮幸于今年暑假前往武漢湖北大學(xué)參加了20xx年湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程之小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)為期九天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自湖北各地院校的專家和老師關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律、心理、德育、藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

  從我國(guó)教育歷的第一位班主任“孔子”開(kāi)始,這個(gè)世上最小的主任誕生了,同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的任務(wù)?梢哉f(shuō)孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期,對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,作為新時(shí)代的班主任,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  一、塑造富有個(gè)性的魅力形象

  隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn)、魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。

  在培訓(xùn)中,武漢市光谷第八小學(xué)副校長(zhǎng)左軍娥老師的一節(jié)主題為“用愛(ài)和智慧經(jīng)營(yíng)班級(jí)生活”的講座讓我感觸頗深。“作為一個(gè)班主任僅有愛(ài)心是不夠的,要做個(gè)睿智的班主任!蔽覀兘(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:

  1、將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容,面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。

  2、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的、親切的、熱情的。比如,可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。

  3、一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū),如班主任的專業(yè)書(shū)刊,學(xué)科專業(yè)書(shū)籍,社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū),學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線和追求。

  總之,一個(gè)班主任,首先是一個(gè)人,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,人不一定要長(zhǎng)得美麗,但是一定要有魅力。

  二、營(yíng)造富有特色的.魅力班級(jí)

  魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福和快樂(lè)。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。由武漢六中上智中學(xué)功勛班主任代建勇老師主講的“班級(jí)教育管理之策略”這一講座中,讓我們知道了這位功勛班主任平時(shí)管理班級(jí)的妙招。代老師說(shuō)“教會(huì)學(xué)生拍手、舉手、握手”。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如:不同節(jié)奏的鼓掌等,掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

  三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

  蔡元培先生說(shuō)過(guò):“欲知明日之社會(huì),且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,讓自己和他人快樂(lè)成長(zhǎng)。

  魅力群體指的是魅力學(xué)生,魅力教師和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任,要深諳社會(huì)之道,學(xué)會(huì)交往:正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生,不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,要懂得學(xué)生的需求,了解學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中,有位老師在交流時(shí)說(shuō):他的學(xué)生對(duì)他說(shuō)道:“老師,雖然我們平時(shí)不把您放在眼里,但我們已把您記在心里!蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是成功的,他放下高高在上的形象,與學(xué)生平等交流,打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。

  教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此之外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要!

  班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

  以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。謝謝大家!

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)2

  一、學(xué)院簡(jiǎn)介

  蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(英文簡(jiǎn)稱IVT)是為配合蘇州工業(yè)園區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè),更好地服務(wù)區(qū)域外資企業(yè),由新加坡前總理吳作棟先生提議,于1997建立的一所新型高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。20xx年10月,才從老校區(qū)搬遷到現(xiàn)在的新校區(qū),新校園毗鄰科技園、產(chǎn)業(yè)園以及入駐高教區(qū)的十多家全國(guó)知名高校、科研院所,學(xué)校在整體布局上體現(xiàn)“教學(xué)工廠”的理念,單幢樓縱向體現(xiàn)CDIO的工程教育模式,樓群的平面布局呈現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的內(nèi)在關(guān)聯(lián),也就是由制造業(yè)向服務(wù)業(yè)發(fā)展。整個(gè)校園設(shè)計(jì),代表高職發(fā)展的最新概念。

  二、教育理念

  自1997年12月創(chuàng)立以來(lái),學(xué)院借鑒新加坡、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的職教經(jīng)驗(yàn),確立“用明天的技術(shù),培訓(xùn)今天的學(xué)員,為未來(lái)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨,形成了以股份制辦學(xué)、校企合作、國(guó)際交流為特色的辦學(xué)風(fēng)格。

  培養(yǎng)定位——外企灰領(lǐng)

  辦學(xué)模式——校企合作

  教學(xué)模式——做教一體

  學(xué)習(xí)模式——工學(xué)結(jié)合

  蘇州工業(yè)園區(qū)有很多外資企業(yè)、合資企業(yè),他們的學(xué)生畢業(yè)后基本上面向園區(qū)市場(chǎng),所以學(xué)院培養(yǎng)定位就是外企灰領(lǐng),他們學(xué)校門口打著一個(gè)大的廣告牌,上面寫(xiě)著:在IVT快樂(lè)學(xué)校,到外企體面工作,在天堂蘇州優(yōu)雅生活。

  蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國(guó)唯一一家民辦的、股份制的高職院校,他們的股東不僅僅有學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo),很多企業(yè)都是學(xué)院的董事,不僅有國(guó)內(nèi)的還有國(guó)外的,像三星電子(蘇州)半導(dǎo)體有限公司、德國(guó)博世汽車部件(蘇州)有限公司(BOSCH)、芬蘭諾基亞西門子通信公司蘇州分公司(NOKIA),他們把利益捆綁在一起,管理和建設(shè)學(xué)校就是他們的權(quán)利和責(zé)任。有了這樣一個(gè)機(jī)制,所以在辦學(xué)模式很容易做到校企合作,學(xué)院有100余間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室都是和一些著名跨國(guó)公司合作共建的,有了這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備,教學(xué)資源,他們教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式上也容易做到做教一體、工學(xué)結(jié)合。如精密工程系也就是數(shù)控系的一樓就是一個(gè)大的工廠,叫依維特科技股份有限公司,這個(gè)公司的老板就是他們第一屆的學(xué)生,他在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),被送到德國(guó)工學(xué)結(jié)合2年,回國(guó)后自己就創(chuàng)業(yè),現(xiàn)在一年的產(chǎn)值20xx多萬(wàn),平時(shí)就是個(gè)工廠,但是學(xué)生按計(jì)劃來(lái)實(shí)訓(xùn)他們就要無(wú)條件的讓出設(shè)備,這時(shí)他們的工人師傅就是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師,這樣構(gòu)建了具有自我特色的“教學(xué)工廠”人才培養(yǎng)模式。

  左圖是學(xué)院的善強(qiáng)院長(zhǎng)與芬蘭諾基亞西門子通信公司的老板簽訂校企合作的儀式。右圖是學(xué)院與企業(yè)進(jìn)行定向培養(yǎng)的儀式。學(xué)院經(jīng)常對(duì)企業(yè)進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),他們的培訓(xùn)是不收費(fèi)的,但企業(yè)必須把培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)校,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是無(wú)價(jià)之寶,可以把標(biāo)準(zhǔn)用在以后的教學(xué)中,這樣真正做到培養(yǎng)內(nèi)容與企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。

  三、數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)

  數(shù)控班在培訓(xùn)內(nèi)容上以針對(duì)性、實(shí)用性為重心,整體培訓(xùn)主要包括一下三個(gè)方面:

  1、職業(yè)教育教學(xué)理論與方法

  學(xué)院為培訓(xùn)班聘請(qǐng)專家舉辦了多種形式的講座,我們通過(guò)《校企雙主體人才培養(yǎng)模式的探索》、《中職教師如何有職業(yè)幸福感》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識(shí),對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對(duì)的問(wèn)題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主將教師對(duì)職業(yè)教育的職業(yè)教育的熱愛(ài)對(duì)事業(yè)的激情及對(duì)學(xué)生的.愛(ài)深深地打動(dòng)了我,他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說(shuō)將會(huì)對(duì)我將來(lái)的工作產(chǎn)生積極的影響。

  2、專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

  這次學(xué)習(xí),我們共學(xué)習(xí)了5門課程,按照學(xué)習(xí)的順序分別為:數(shù)控車,UGCAD、加工中心、UGCAM,測(cè)量技術(shù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,各位教師的精彩講解都應(yīng)用了多媒體教學(xué),能靈活地運(yùn)用教材,處理知識(shí)點(diǎn),與信息技術(shù)、其它學(xué)科整合,提高課堂效率,同時(shí)使我的專業(yè)理論知識(shí)得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高。在學(xué)習(xí)中通過(guò)師生互動(dòng)和同學(xué)之間的討論交流,收集了許多信息,吸取了許多經(jīng)驗(yàn)、技巧,收到了多方面感悟,收集了一些技術(shù)資料,部分解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問(wèn)題。

  3、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教師實(shí)踐能力

  實(shí)踐內(nèi)容有:數(shù)控車,加工中心,通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)員學(xué)習(xí)并熟悉機(jī)械產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程。培訓(xùn)期間企業(yè)實(shí)訓(xùn)有:依維特科技股份有限公司,奧圖特股份有限公司,鴻鑫設(shè)備制造廠。通過(guò)實(shí)訓(xùn)比較熟悉的掌握了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能,了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況,數(shù)控技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r和用人需求的信息,加深了對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解,從而進(jìn)一步更新思想觀念,豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  總之,蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育培訓(xùn)基地經(jīng)過(guò)科學(xué)、嚴(yán)禁的計(jì)劃,組織的各類專家講座,專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn),內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué)創(chuàng)新觀念,課程改革的新思路和新方法,教學(xué)課改示范和教改經(jīng)驗(yàn)交流,專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)和專業(yè)技能知識(shí)提升,技能培訓(xùn)、教學(xué)技術(shù)疑難交流、輔導(dǎo)等,對(duì)我們工作在職教第一線的教師來(lái)說(shuō),培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),啟發(fā)性大,收獲頗豐。通過(guò)3個(gè)月的培訓(xùn),我獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)。

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)3

  為了認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》精神,進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),全面提升班主任隊(duì)伍素質(zhì),彰顯新時(shí)期班級(jí)教育管理智慧,提高中小學(xué)班主任工作的時(shí)效性、科學(xué)性、藝術(shù)性,應(yīng)縣教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)的工作要求,我校積極組織開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作,F(xiàn)將我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

  在校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真組織和領(lǐng)導(dǎo)下,我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)外,還要求班主任進(jìn)行分散式學(xué)習(xí),將個(gè)人思想與會(huì)議交流相結(jié)合,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們利用學(xué)習(xí)交流活動(dòng),以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師,對(duì)我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng)。

  二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

  為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們根據(jù)縣教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)的工作要求,特制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的`主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

  三、確定對(duì)象,嚴(yán)格要求

  對(duì)于中學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,并且都能做好班主任。除對(duì)現(xiàn)有班主任進(jìn)行培訓(xùn)之外,我們還組織年輕教師參與了班主任培訓(xùn)工作,讓他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn)。為以后承擔(dān)班級(jí)管理工作,走上班主任崗位做好準(zhǔn)備。

  四、精選學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,講求實(shí)效。

  根據(jù)縣局關(guān)于班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我校精選內(nèi)容,采取集中學(xué)習(xí)的方式,分別與12月7日和12月12日,組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》;12月17日和12月24日組織觀看了《班主任課堂教學(xué)實(shí)錄》。在集中學(xué)習(xí)之后,班主任對(duì)于班級(jí)管理工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),掌握了更多更好的班級(jí)管理方法,并以此撰寫(xiě)了心得體會(huì)。 在此次班主任培訓(xùn)中我校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,希望以此提升班主任的班級(jí)管理水平。通過(guò)這次培訓(xùn)很多班主任老師有自己的思想,他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)取做出自己的特色。

  當(dāng)然,對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)4

  我參加了區(qū)教委組織的班主任培訓(xùn)。說(shuō)實(shí)在,培訓(xùn)剛開(kāi)始的時(shí)候,我是抱著完成學(xué)校學(xué)習(xí)人數(shù)指標(biāo),走走過(guò)場(chǎng)而已的態(tài)度。(已近天命之年)培訓(xùn)的第一天我首選學(xué)習(xí)了“名師講經(jīng)”中的《特級(jí)教師班主任工作49招》,大師深邃的思想、智慧的語(yǔ)言、精湛的'工作藝術(shù),使我耳目一新,如飲甘露。頓時(shí)我完全改變了對(duì)這次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

  這次培訓(xùn)是一種全新的培訓(xùn)模式,其間的名師講經(jīng)、專家講座中的先進(jìn)理念、鮮活拓展案例、視頻文字、學(xué)員的學(xué)習(xí)成果共享(跟帖)等都讓我感到了新鮮、真實(shí)、實(shí)在。于是我認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)、記錄、(記筆記)交流。(跟帖)至學(xué)習(xí)結(jié)束,我跟帖14篇,記學(xué)習(xí)筆記約5000字。

  回味這次班主任培訓(xùn),各位專家、名師的精彩講座仍歷歷在目:有的如涓涓流水娓娓道來(lái),有的如高山瀑布一瀉千里,有的如智者談話春風(fēng)化雨。桂賢娣、魏書(shū)生、任小艾、王小春??聽(tīng)他們的講座,恰如觀賞流光溢彩的畫(huà)面,欣賞歡快跳躍的樂(lè)曲,捧讀中外經(jīng)典名著,享用精神、工作藝術(shù)盛宴。

  這次培訓(xùn),讓我充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作是多么的偉大和崇高。

  這次培訓(xùn),讓我學(xué)到了德藝似海的大師們的班主任工作智慧和方法。這次培訓(xùn),不同的典型案例,給了我太多的感動(dòng)和啟發(fā)。

  這次培訓(xùn),使我不再面對(duì)問(wèn)題感到困惑甚至束手無(wú)策,因?yàn),教育專家為我開(kāi)啟了一扇門,打開(kāi)了一扇窗。

  總之,本次培訓(xùn)使我收益匪淺,無(wú)論是班主任工作理念還是工作方法,無(wú)論是教育學(xué)生做人還是自己今后的道德修行都將是一次重大的人生洗禮。因此,在今后,我一定會(huì)努力把所學(xué)的理念和方法用到工作中,力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,做一個(gè)給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的班主任。

  在此,我真心的感謝區(qū)教委為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)5

  一、進(jìn)一步提高了對(duì)“班主任崗位性質(zhì)”的認(rèn)識(shí)。

  中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德教育的骨干,是溝通家庭和社會(huì)的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量;中小學(xué)班主任工作是一個(gè)需要專門知識(shí)、專門技能和良好人格素養(yǎng)的育人崗位,是一項(xiàng)需要投入大量時(shí)間和精力的重要工作,既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù);做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè),班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)同等重要。

  本學(xué)期,我校的班主任培訓(xùn)工作圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)、任務(wù),學(xué)習(xí)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和務(wù)實(shí)等方面,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  二、使全體班主任充分認(rèn)識(shí)了新形勢(shì)下加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意義。

  新形勢(shì)下,中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況新特點(diǎn),對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求。當(dāng)前,我鎮(zhèn)班主任工作中還存在許多薄弱環(huán)節(jié),我們要從實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展和提高民族整體素質(zhì)的戰(zhàn)略高度,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的重大意義,采取切實(shí)有效措施,促進(jìn)我鎮(zhèn)班主任工作邁上新臺(tái)階。

  三、培訓(xùn)工作的組織管理到位。

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。

  學(xué)校專門成立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并且從領(lǐng)導(dǎo)到教師、全體班主任,一齊重視,各分管工作人員配合工作,形成了和諧的培訓(xùn)氣氛。

  2、準(zhǔn)備充分,管理到位。

  在本學(xué)期,我;ㄙM(fèi)大量資金,對(duì)班主任工作進(jìn)行培訓(xùn),先后選取多名優(yōu)秀班主任去聽(tīng)取有關(guān)的報(bào)告會(huì),并且在會(huì)后當(dāng)好二傳手的角色,從而促進(jìn)我校全體班主任素質(zhì)的整體提高。

  3、講究方法,使班主任真正做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求,積極主動(dòng)地與其他任課教師一道,利用各種契機(jī)開(kāi)展思想道德教育。堅(jiān)持正面教育為主,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情,進(jìn)行耐心誠(chéng)懇的批評(píng)教育,引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑,從身邊的小事做起,逐步樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,確立遠(yuǎn)大志向、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r,科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題。注意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿足他們的合理需求,有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的.發(fā)展機(jī)會(huì)。

  4、科學(xué)管理,積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。在本學(xué)期,我們要求每一位班主任都要做好班級(jí)的管理工作。建立班級(jí)常規(guī),加強(qiáng)班級(jí)的日常管理,維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序。指導(dǎo)班委會(huì)和本班的團(tuán)隊(duì)工作,建立學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)生自主管理,要以正確的集體輿論引導(dǎo)學(xué)生,以民主的作風(fēng)熏陶學(xué)生,以榜樣的力量示范學(xué)生,培育良好班風(fēng),努力營(yíng)造互助友愛(ài)、民主和諧、健康向上的集體氛圍,形成富有特色、充滿活力的班級(jí)和團(tuán)(隊(duì))文化。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作和獎(jiǎng)懲工作。要組織好班集體活動(dòng)。積極組織開(kāi)展班集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)和各種文體活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。

  5、善于協(xié)作,不斷提高班級(jí)教育質(zhì)量。要會(huì)同科任教師共同制定班級(jí)工作計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思想引導(dǎo),避免兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);要及時(shí)通過(guò)座談或問(wèn)卷調(diào)查的形式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,了解學(xué)生對(duì)各科教師教育教學(xué)工作的反映,及時(shí)與科任教師溝通和交流,認(rèn)真反思教育教學(xué)行為,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),提高工作水平;要通過(guò)各種活動(dòng),加強(qiáng)科任教師與學(xué)生的溝通交流,引導(dǎo)學(xué)生客觀公正地評(píng)判教師的教育行為。

  6、加強(qiáng)聯(lián)系,促進(jìn)家校教育的有機(jī)結(jié)合。要積極建立與家長(zhǎng)溝通和交流的有效渠道,不斷探索富有實(shí)效的家長(zhǎng)會(huì)模式,通過(guò)家長(zhǎng)論壇、家庭教育論壇、家庭教育征文、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家庭訪問(wèn)、電話訪問(wèn)等形式,向家長(zhǎng)介紹家庭教育的方法,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,總結(jié)、推廣家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和做法,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生、有心理障礙學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、父母離異家庭、單親家庭學(xué)生和流動(dòng)人員家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,并通過(guò)組織活動(dòng)、個(gè)別談心等方式為他們提供教育和幫助。

  四、培訓(xùn)成效顯著。

  1、班主任工作理念和方法得以更新。通過(guò)本學(xué)期的培訓(xùn),我校的班主任工作理念和方法得到了很大的提高,許多班主任通過(guò)培訓(xùn)后表示,自己將在今后的工作中要將培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常班主任工作中去。

  2、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。

  我校的班主任紛紛表示,在工作中,通過(guò)培訓(xùn),對(duì)于以往工作中出現(xiàn)的總是有了清醒的認(rèn)識(shí),基本可以采取適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)開(kāi)展班主任工作。

  總之,通過(guò)本學(xué)期的培訓(xùn),我校的班主任工作取得了可喜的成績(jī),但也有不足之處,在今后的培訓(xùn)工作中,我們一定要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更加優(yōu)秀的成績(jī)。

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)6

  寶貴的時(shí)間總是過(guò)得太快,一轉(zhuǎn)眼中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)就將結(jié)束了,課程安排的很滿,我感覺(jué)要學(xué)的知識(shí)太多了,以致于在業(yè)余的時(shí)間里恨不得全部用來(lái)汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),F(xiàn)在,我慢慢的細(xì)細(xì)的咀嚼和領(lǐng)悟每一位專家的思想精髓,再慢慢的吸收進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,進(jìn)而為以后的教學(xué)中所用。

  從班級(jí)管理培訓(xùn)中,我學(xué)到了:

  1.無(wú)論生活還是生活,要做到:松、靜、勻、樂(lè)。要敬業(yè)樂(lè)業(yè),才能把工作做好。

  2.要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),相信學(xué)生的能力,讓學(xué)生的能力得到充分的展現(xiàn)。

  3.要注意建立互助的師生關(guān)系,讓每位學(xué)生都成為老師得力的小助手。

  4. 發(fā)展每個(gè)學(xué)生的人性與個(gè)性。發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),這是一個(gè)班主任必須堅(jiān)守的原則。

  從班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織培訓(xùn)中,我學(xué)到了:

  1.在班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織中,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

  2. 設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)要注意抓住創(chuàng)造性、自主性、知識(shí)性、超前性、針對(duì)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。

  3. 開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)要做到五個(gè)結(jié)合:社會(huì)需要、教師需要、學(xué)生需要相結(jié)合;科學(xué)性、規(guī)律性、時(shí)代性相結(jié)合;針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性、持

  久性相結(jié)合;他助、互助、自助相結(jié)合;多樣性、藝術(shù)性、新穎性相結(jié)合。

  從班主任工作基本規(guī)范培訓(xùn)中,我學(xué)到了:

  1. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的價(jià)值。

  2. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要不斷更新教育觀。。

  3. 班主任工作要回歸愛(ài)的本質(zhì)。走近生命,發(fā)現(xiàn)潛能,喚起自信,善待差異,引導(dǎo)自選。

  4. 班主任工作實(shí)現(xiàn)愛(ài)的達(dá)成。尊重,充分尊重人格;相信,高度相信潛能;理解,深度理解個(gè)性;激勵(lì),熱情激勵(lì)優(yōu)點(diǎn);包容,耐心包容特點(diǎn);提醒,友情提醒缺點(diǎn)。

  從未成年人思想道德教育培訓(xùn)中,我學(xué)到了:

  1. 當(dāng)今青少年的思想現(xiàn)狀需要走進(jìn)心靈 , 以切實(shí)解決心靈問(wèn)題。

  2. 樹(shù)立志向,讓偉大的志向?yàn)楹⒆觽兊男撵`插上騰飛的翅膀。

  3. 要建立正確輿論,為青少年健康成長(zhǎng)添加燃料。

  4. 借助德育資料,讓德育溫馨地走進(jìn)青少年的心里。

  從學(xué)生心理健康教育中,我學(xué)到了:

  1.申繼亮專家很形象的說(shuō)出了人組成是身體和精神兩部分,缺一不可。因此要豐富心理健康知識(shí),明確學(xué)生問(wèn)題。但不能以學(xué)習(xí)好壞、是否影響別人、學(xué)生對(duì)待老師的態(tài)度來(lái)評(píng)判其心理健康狀況。

  2.要了解學(xué)生心理特點(diǎn),進(jìn)行因材施教。申繼亮專家出示了一個(gè)

  關(guān)于“教師對(duì)學(xué)生心理與行為的'了解程度”的統(tǒng)計(jì)圖,形象的顯示了教師對(duì)學(xué)生心理狀況了解的缺失。讓我也受到了些震撼,F(xiàn)在老師普遍關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)狀況,對(duì)學(xué)生的同伴關(guān)系了解的甚少。所以,我以后要多關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),從根本上進(jìn)行因材施教。

  3.要尊重學(xué)生,實(shí)施有效溝通。要從學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題,比如:他在想什么?他的處境如何?他的感受怎么?等等。

  從學(xué)校安全工作培訓(xùn)中,我學(xué)到了:

  1. 中小學(xué)的安全工作是預(yù)防,而且積極預(yù)防,科學(xué)預(yù)防,找出中小學(xué)生發(fā)生安全事故的規(guī)律,事先做好工作,防止事故發(fā)生。

  2、從學(xué)校的安全管理來(lái)講,學(xué)校安全管理的方針是十六個(gè)字,積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。

  3、構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系,全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制,保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進(jìn)行。

  4. 健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制,制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,完善事故預(yù)防措施,及時(shí)排除安全隱患,不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。

  參加這次中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長(zhǎng)不少,同時(shí)更加認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足,想到自己還有很大的成長(zhǎng)空間和自己身上的重任,我頓覺(jué)壓力倍增。但我一定要把壓力變成動(dòng)力,在今后教育教學(xué)教研中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索,一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,切實(shí)以新觀念、新思

  路、新方法投入教學(xué),以使自己成為能適應(yīng)新時(shí)代要求的、各項(xiàng)素質(zhì)過(guò)硬的新時(shí)期人民教師。

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)7

  歷時(shí)兩個(gè)月的小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了;仡檭蓚(gè)月以來(lái)的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲的確很大。

  班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里,我們擁有自由天地,擁有自我空間,以心靈碰撞思想,讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識(shí)講座,系統(tǒng)而又完整,指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津,尤其是濃郁的時(shí)代氣息,創(chuàng)造性的多維思路,賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航,一道道討論題猶如方向盤(pán),統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向,同行們有的放矢,根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐,發(fā)表的評(píng)論有理有據(jù),直到把研究主題剖析得撥云見(jiàn)日;一線班主任暢談心聲,不管是年長(zhǎng)的前輩,還是剛上崗的新兵,都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來(lái)與大家一起分享。每每一個(gè)疑難問(wèn)題帖子發(fā)表后,總會(huì)有好多的老師各抒己見(jiàn),言之鑿鑿。我欣賞到了他們開(kāi)闊的胸襟,吸收到了原滋原味的豐富營(yíng)養(yǎng)。具體收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面:

  有幸參加萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪和機(jī)會(huì)的珍

  貴,為期近一個(gè)月的培訓(xùn),通過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧,對(duì)我深受啟發(fā)。雖然每天都很忙碌,但我都盡量擠時(shí)間去聆聽(tīng)心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,那些實(shí)在的案例和專家們精辟的點(diǎn)評(píng)與透徹的分析深深的感動(dòng)了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用,并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用,是學(xué)校對(duì)外交流與溝通的重要渠道和窗口。還可以在網(wǎng)上與專家面對(duì)面交流,這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受。

  一、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)。

  豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說(shuō)出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

  二、要勤于學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)知識(shí),是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能,擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí),學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高,教師不掌握知識(shí),就會(huì)失望于學(xué)生,就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識(shí),你才能更多地了解孩子,才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,不斷地充實(shí)提高自己。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書(shū)式的教師,僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可

  分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí),掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過(guò)自己的傳授,教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。

  三、班主任要言行一致,發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。

  1、在班級(jí)同學(xué)面前宣布的計(jì)劃、制度,必須如期執(zhí)行,要有始有終,切忌虎頭蛇尾。

  2、答應(yīng)學(xué)生保密的事,就一定要守口如瓶,即使事情的發(fā)展需要公開(kāi),也要征求本人的同意才能公開(kāi),這樣才能取得學(xué)生的信任,成為學(xué)生的知心朋友。

  3、不管在任何場(chǎng)合,決不說(shuō)做不到的話,也不說(shuō)過(guò)頭話,以免脫離實(shí)際,言而無(wú)信。

  4、一旦事先說(shuō)過(guò)的諾言,在新的情況下不能實(shí)現(xiàn),就要實(shí)事求是地向大家說(shuō)明情況,取得大家的諒解。

  培訓(xùn)使我深感自己讀書(shū)不夠,一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢(shì),新時(shí)代呼喚教師有一眼活泉,提供給學(xué)生源源不斷的活水。同時(shí)我又強(qiáng)烈地意識(shí)到作為班主任,我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,責(zé)任心與使命感是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的推進(jìn)劑,我要把自己的工作當(dāng)做一種對(duì)自己的責(zé)任,讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動(dòng)力。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)而努力工作。

  尊重學(xué)生,就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來(lái)看,承認(rèn)只有差異,沒(méi)有差生;信任學(xué)生,就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好,學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處,只有獨(dú)具慧眼,才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處,才能鼓勵(lì)孩子不斷探索,使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

  寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì),寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對(duì)自己的不滿。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,作為稚氣未脫的學(xué)生,犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn),作為班主任,要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,不要一棍子打死。

  愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生,以贊美來(lái)啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,讓學(xué)生自覺(jué)地克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,這比你去責(zé)怪,比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài),創(chuàng)造出和諧的氛圍,有利于學(xué)習(xí)的成功、班級(jí)的進(jìn)步。很多班主任把心底對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛(ài)都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛(ài)。想想自己平時(shí)的言行,不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。 其實(shí)我們很多的班主任,缺少愛(ài)心。對(duì)待學(xué)生,不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),肯定成績(jī),而是擔(dān)任教育警察,專找缺點(diǎn),將問(wèn)題“放大化”,因此,有許多個(gè)性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。

  當(dāng)然要成為一個(gè)成功的班主任要學(xué)會(huì)調(diào)查,要做好學(xué)生的思想工作,更好地為學(xué)生服務(wù);要成為一個(gè)成功的班主任要學(xué)會(huì)反思,每天反思自己與學(xué)生之間發(fā)生的事情,使得自己在不同的時(shí)間,從不同的角度來(lái)看待同一件事情,這樣我們將會(huì)感觸頗多,并在這個(gè)過(guò)程中將會(huì)有意想不到的收獲;要成為一個(gè)成功的班主任要善于創(chuàng)新、總結(jié),更要終身讀書(shū),精選精讀自己有用的書(shū),不斷充實(shí)自己,激活自己的腦細(xì)胞,并在總結(jié)和回顧中提煉出自己獨(dú)有的教育思想和理論。

  班主任培訓(xùn)小結(jié)

  說(shuō)實(shí)話,剛開(kāi)始接到班主任培訓(xùn)通知的時(shí)候,我是很抗拒的。因?yàn)榘嘀魅闻嘤?xùn)的時(shí)間長(zhǎng),學(xué)習(xí)的.內(nèi)容多,不僅這樣還得交作業(yè)、參與討論、甚至考試。煩的要死。沒(méi)辦法,不管是怨天還是尤人,事還得照做。

  這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),講課的都是專家,他們講班主任理論知識(shí)、講具體的案例、講自身體驗(yàn)。讓我受益匪淺。

  其實(shí),用心聆聽(tīng),你就可以感受到專家身上的魅力,他們?cè)谔幚戆嗉?jí)事務(wù)時(shí)是舉重若輕的,那份揮灑自如,是他們用多年的汗水聚沙成塔的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聆聽(tīng)專家的教誨,才發(fā)現(xiàn)他們并不是高高在上的。

  我受益最大的是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。自己當(dāng)班主任才九年,比不上老班主任有經(jīng)驗(yàn)。我們的學(xué)生面對(duì)學(xué)校、面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了諸多的心理問(wèn)題。傅宏老師的講座《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》,對(duì)學(xué)生青少年心理壓力的原因剖析可謂是一針見(jiàn)血。既有理論層面的東西,又有具體的案例,講得生動(dòng)有趣,很貼近現(xiàn)實(shí)。我們當(dāng)班主任的,要把所帶的班級(jí)管理

  好,首要的任務(wù)就是要了解學(xué)生的心理狀態(tài),隨時(shí)掌握異常情況,利用心理學(xué)對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行耐心的教育,強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)然,效果并不會(huì)很快體現(xiàn),而且有時(shí)會(huì)有反復(fù),但是,只要班主任有恒心,一定能矯正有心理問(wèn)題的學(xué)生,使他們成為一個(gè)身心健康的對(duì)社會(huì)有用的人才。班主任掌握了心理健康教育的藝術(shù)就可以預(yù)防和矯正學(xué)生的各種心理偏差,同時(shí)更可以完善他們的個(gè)性,培養(yǎng)他們良好的性格,陶冶他們高尚的情操。因?yàn)橹挥行睦斫】档膶W(xué)生,才能有充沛的精力去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),只有心理健康的學(xué)生才會(huì)不畏險(xiǎn)阻地追求美的理想。所以我認(rèn)為班主任積極投身于學(xué)生心理健康教育,是提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和培養(yǎng)高尚道德行為習(xí)慣的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

  當(dāng)班主任少不了智慧,從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少的技巧。比如說(shuō)溝通,不僅僅是開(kāi)誠(chéng)布公,還要運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和一定的風(fēng)趣、幽默?戳恕栋嘀魅闻c學(xué)生溝通的方法》,明白了“五要”、“五不要”的方法,它給我的啟發(fā)是:班主任更應(yīng)該注意自己的一言一行,尤其是和學(xué)生談心的時(shí)候,應(yīng)該盡量謹(jǐn)慎地使用語(yǔ)言。

  這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn),培訓(xùn)單位邀請(qǐng)了知名專家給我們現(xiàn)身說(shuō)法、解答疑難,智慧、力量和品質(zhì)在他們身上閃光,他們以大量的事例就如何成為學(xué)生的知心朋友、如何做好班級(jí)管理創(chuàng)新、如何接手新班,如何關(guān)心特殊的同學(xué)等和大家交流了經(jīng)驗(yàn),給我上了一堂生動(dòng)的教育管理課,給我的班主任工作積累了寶貴的精神財(cái)富。

  最后,要說(shuō)的是班主任工作千萬(wàn)不能吃老本,要想與時(shí)俱進(jìn),就得不斷學(xué)習(xí),不斷反思。我聽(tīng)說(shuō)“現(xiàn)代教育最大的敵人是急躁”,急躁就不能細(xì)致地管理班級(jí),急躁也讓自己?jiǎn)适暮图で椤_@次培訓(xùn)我學(xué)到了要培養(yǎng)班級(jí)的個(gè)性,建立自己的班級(jí)文化的理念。我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)班級(jí)特色的同時(shí),學(xué)生的各方面能力就會(huì)得到均衡發(fā)展。

  感謝培訓(xùn)單位為我們安排了一次次這樣精彩的講座,提供了這么好的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。這些寶貴的財(cái)富,是我隨身的智慧錦囊,也將成為我今后工作的導(dǎo)航。

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)8

  這天上午是桓臺(tái)一中的蘇老師做的專題報(bào)告——《如何當(dāng)好班主任》,蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富的班主任老師,做班主任工作已有近20個(gè)年頭了,期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,每年所擔(dān)任班級(jí)的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的,并且在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、比賽中,他的班級(jí)也是數(shù)一數(shù)二的。

  蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點(diǎn):

  一、擁有真摯的愛(ài)心和高尚的師德

  蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系十分融洽,他對(duì)學(xué)生有著真摯的、深厚的愛(ài)。時(shí)時(shí)處處以身作則,體現(xiàn)出了他高尚的師德,十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒。

  他提到“擁有真摯的愛(ài)心,才能及時(shí)的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和困難,給予適當(dāng)?shù)膸兔!敝逃姨招兄f(shuō)過(guò):“真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處!庇(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說(shuō)過(guò):“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧,都不能充分地或自由的發(fā)展。”國(guó)家xx還說(shuō)過(guò):“高尚的師德,是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育!

  二、擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)潛力

  具備過(guò)硬的'專業(yè)知識(shí)和教學(xué)潛力,能在無(wú)形之中讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下,如果某班主任,盡管他的思想素質(zhì)十分好,但他的課卻上得一團(tuán)糟,他這科的學(xué)生考試成績(jī)很差,這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任必須要教好自我的功課,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課,具有較高的教學(xué)水平,是對(duì)班主任也是對(duì)每一位教師的最基本的要求。

  三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)

  對(duì)于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征,遵循教育規(guī)律,提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法,實(shí)施有效的管理。另外,班主任還要根據(jù)新?tīng)顩r、新問(wèn)題適時(shí)調(diào)整和改善自我的管理工作,使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的群眾,這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的潛力。

  他提到有位小學(xué)班主任,在他班舉行文藝活動(dòng)時(shí),一位學(xué)生來(lái)請(qǐng)他一齊參加,他就說(shuō)自我不會(huì)唱歌,又不會(huì)跳舞,去干什么?還是不去了。學(xué)生勸了半天,他還是沒(méi)去,結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其實(shí)學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、跳舞,只是坐在那里看他們活動(dòng),就已經(jīng)很高興了。

  四、擁有全面合作的意識(shí)和終生學(xué)習(xí)的理念

  蘇老師曾多次提到全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡,談到她自我訂閱的教育報(bào)刊雜志,數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書(shū)館中書(shū)籍的總數(shù)。之后她嫌自我學(xué)校的圖書(shū)館太小,干脆去了朝陽(yáng)區(qū)文化館圖書(shū)館,再之后又成了北京首都圖書(shū)館的?汀R挥袝r(shí)間她就泡在圖書(shū)館中,直到讀遍了圖書(shū)館中所有的藏書(shū)。自我寫(xiě)的讀書(shū)筆記,摞起來(lái)都超過(guò)了她的身高。

  蘇老師還透過(guò)一些案例,來(lái)說(shuō)明做班主任有時(shí)也要?jiǎng)幽X筋,想一些好點(diǎn)子。例如他談到,他在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),就以前嘗試著搞家長(zhǎng)講座,你的家長(zhǎng)如果是醫(yī)生,就講講健康和保健方面的知識(shí);如果是工人,就講講工廠中的有關(guān)知識(shí)和安全措施;如果是農(nóng)民,就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。透過(guò)這種形式,既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí),還促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)間的關(guān)系,起到了感恩教育的作用。

  總之做班主任,有時(shí)更像是一種藝術(shù),只要我們肯動(dòng)腦、多動(dòng)腦,總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們。

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)9

  我校長(zhǎng)期以來(lái),堅(jiān)持“成人重于成才”的理念,堅(jiān)持“不放棄一個(gè)學(xué)生”的準(zhǔn)則。但要使這樣的理念和準(zhǔn)則變?yōu)槊恳粋(gè)教師自覺(jué)的行動(dòng),貫穿于教學(xué)、教育工作的始終,就必須有一支高素質(zhì)的敬業(yè)、愛(ài)生、能正確引導(dǎo)學(xué)生的教師隊(duì)伍,必須有一支能夠建設(shè)好班級(jí)集體的得力的班主任隊(duì)伍,也必須使我們的班主任老師有比較強(qiáng)的引導(dǎo)學(xué)生與建設(shè)班級(jí)集體的能力和技巧。這支隊(duì)伍從哪里來(lái)?工作能力和技巧又從哪里來(lái)?當(dāng)然,教育系統(tǒng)每年都有骨干班主任培訓(xùn)班,這是一條很好的渠道,但是人數(shù)受到限制,況且即使進(jìn)過(guò)培訓(xùn)班的班主任教師,也還有一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷更新和提高的需要;谝陨,我校近XX年來(lái),在積極選派青年班主任老師參加區(qū)、市兩級(jí)各類班主任培訓(xùn)班之外,堅(jiān)持進(jìn)行班主任校本培訓(xùn),結(jié)合工作實(shí)際,學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,學(xué)習(xí)并借鑒先進(jìn)人物的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并且經(jīng)常性地進(jìn)行校內(nèi)交流與切磋,有效提高了班主任工作的`專業(yè)水平,取得了較好的效果。

  每個(gè)學(xué)期數(shù)次班主任會(huì)議,每年寒暑假的班主任學(xué)習(xí)研討會(huì)等,是班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)的課堂,時(shí)間上有充分保證。同時(shí)嚴(yán)格點(diǎn)名制度和明確學(xué)習(xí)要求,并將之列入班主任考核,從而保證了學(xué)習(xí)效果。

  從20xx年至今的五年內(nèi),我們組織全體班主任老師學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中、小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《兩綱》、《大中小學(xué)德育體系整體規(guī)劃的核心內(nèi)容》、《中小學(xué)班主任規(guī)定》《松江區(qū)加強(qiáng)義務(wù)教育階段班主任隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件及精神,在學(xué)習(xí)中澄清了思想,提高了認(rèn)識(shí)。

  我們多次聘請(qǐng)松江教育局德育室主任馬蘭霞老師、上海市班主任工作協(xié)會(huì)湯小亞老師作《在新形勢(shì)下如何做好班主任工作》、《《新時(shí)期班集體建設(shè)的藝術(shù)與技巧》、《怎樣開(kāi)好主題班會(huì)》等專題報(bào)告。

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)10

  經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從各位教育專家的班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

  楊瑞青老師說(shuō):“ 教育的本質(zhì)是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,但是僅有愛(ài)不夠,還要會(huì)愛(ài)!弊屛覑(ài)的學(xué)生愛(ài)我,是檢驗(yàn)是否達(dá)成被愛(ài)的心理尺度。我們重視培養(yǎng)學(xué)生感受被愛(ài)的能力,強(qiáng)調(diào)對(duì)來(lái)自老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的愛(ài),要有珍惜之心,感恩之情,對(duì)無(wú)意的傷害要學(xué)會(huì)包容、化解,還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,避免抵制惡意的傷害。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽(tīng)了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

  一、 班主任要真正學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容

  1 、多表?yè)P(yáng),少訓(xùn)斥,注意循循善誘。

  班主任應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定,尤其是教師的肯定,當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后,會(huì)激發(fā)出他更多的熱情?赡苁顾娜秉c(diǎn)改正。 要千方百計(jì)地讓學(xué)生各個(gè)找到好孩子的感覺(jué),人人嘗到成功的甜頭,擁有自信,舒展快樂(lè)的童顏,班上考第一名的只有一個(gè)人,老師如果只關(guān)注考前幾名的學(xué)生,關(guān)注拔尖的學(xué)生,那些考的不好的孩子總是灰溜溜的,他們無(wú)數(shù)次被宣判不行,粗心,不認(rèn)真,久而久之,自信心就會(huì)受到損失。教育不能在為社會(huì)培養(yǎng)一大批精英的同時(shí),也制造出更大一批的帶著失敗的心態(tài),走向社會(huì)的學(xué)生,否則社會(huì)將會(huì)為此付出越來(lái)越沉重的代價(jià)。要讓多數(shù)人帶著陰暗的心理走向社會(huì),成功的人也會(huì)覺(jué)得不那么安全,不那么美妙,讓每一個(gè)孩子自信舒展,乃是教育成敗的關(guān)鍵。楊瑞青老師的這段話說(shuō)得特別好。

  2 、看優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì),因勢(shì)利導(dǎo)

  小學(xué)生的可塑性大,他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn),班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘,利用他們的優(yōu)點(diǎn)。例如:我班一個(gè)同學(xué)上學(xué)期一沖動(dòng)打架,本想嚴(yán)厲的批評(píng)他,但事實(shí)上他平時(shí)還算是一位表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué),我發(fā)現(xiàn)他悔改之意很大,加上家長(zhǎng)也很配合老師的教育工作,我便順?biāo)浦鄣慕o他一次改正的機(jī)會(huì)。果然這樣取得了良好的.效果,所以對(duì)于學(xué)生還是要看優(yōu)點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。

  二、 班主任要學(xué)會(huì)了解學(xué)生,這是班主任工作取得成功的保證。

  要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生,關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力;其次,要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說(shuō)服能力,班主任的主要工作方式是 " 說(shuō) " 。 " 說(shuō) " 的藝術(shù),在于以理服人,以情動(dòng)人,使 " 說(shuō) " 具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出: " 語(yǔ)言作為工具,對(duì)于我們之重要,正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士,最好的語(yǔ)言適合于最好的思想。 " 班主任要做到以言動(dòng)心,首先要懂得學(xué)生的心理,懂得教育的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話,可引起學(xué)生思考,打動(dòng)學(xué)生心靈,同時(shí),在 " 說(shuō) " 時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器:刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈。

  三、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象。

  班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

  當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。

  四、不斷提出新的共同奮斗目標(biāo),尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量。

  班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標(biāo),學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到—— 學(xué)校是我家,精心愛(ài)護(hù)她,幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí),把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生,努力學(xué)習(xí),助人為樂(lè)變成一種自覺(jué)的行為。然后在班上利用班會(huì)時(shí)間交流,評(píng)選出各類積極分子給予鼓勵(lì)。如此下來(lái)幾次活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。而且,經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,變戲法似地刺激著學(xué)生,使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(zhǎng),相信只要堅(jiān)持把自己所取得的收獲,不斷積累下來(lái),吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),就能使自己有更大的收獲。

  總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長(zhǎng) ” 。她猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)11

  xx年x月21日 ——x月23日,我很榮幸參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),聽(tīng)了4位專家的講課,讓我感觸很深,受益匪淺。

  一、擁有真摯的愛(ài)心和高尚的師德

  上課老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽,他對(duì)學(xué)生有著真摯的、深厚的愛(ài)。時(shí)時(shí)處處以身作則,體現(xiàn)出了他高尚的師德,非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒。他們提到“擁有真摯的.愛(ài)心,才能及時(shí)的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和困難,給予適當(dāng)?shù)膸椭!敝逃姨招兄f(shuō)過(guò):“真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處!庇(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說(shuō)過(guò):“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧,都不能充分地或自由的發(fā)展。”

  二、擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力

  具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,能在無(wú)形之中讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下,如果某班主任,盡管他的思想素質(zhì)非常好,但他的課卻上得一團(tuán)糟,他這科的學(xué)生考試成績(jī)很差,這樣的班主任能搞好班主任工作嗎肯定不能。班主任一定要教好自己的功課,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課,具有較高的教學(xué)水平,是對(duì)班主任也是對(duì)每一位教師的最基本的要求。

  三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)

  對(duì)于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征,遵循教育規(guī)律,提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法,實(shí)施有效的管理。另外,班主任還要根據(jù)新情況、新問(wèn)題適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作,使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的集體,這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力。

  總之做班主任,有時(shí)更像是一種藝術(shù),只要我們肯動(dòng)腦、多動(dòng)腦,總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們。

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)12

  參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了專家的講座、通過(guò)我們學(xué)員間的交流,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  一、認(rèn)識(shí)得到了提升

  班主任工作的重要性通過(guò)培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

  二、思想得到磨礪與升華

  培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò),有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的'教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!我們敢于面對(duì)自己的不足,積極思考自我超越的辦法

  三、明確了今后的努力方向

  “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案!

  感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來(lái)自一線的聲音,更能給我們的工作以啟迪!

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)13

  如果沒(méi)有聽(tīng)劉銀花教授的講座,我想我的心靈就不會(huì)受到如此大的震撼。我想我就不會(huì)改變我自己現(xiàn)在的狀況。在聽(tīng)到她講座的第3分鐘,我在心里對(duì)自己說(shuō):我真幸運(yùn),能聽(tīng)到這么優(yōu)秀的老師這么精彩的講座。

  劉銀花教授有一種由內(nèi)散發(fā)出來(lái)的人格魅力。她是文學(xué)院的教授,對(duì)文學(xué)、哲學(xué)、教育、生活等各方面有著自己的深刻理解。劉教授以飽滿的情緒,幽默的語(yǔ)言,豐富的肢體動(dòng)作,把現(xiàn)場(chǎng)所有人的情緒都調(diào)動(dòng)了起來(lái)。講到動(dòng)情處,劉教授還一展歌喉,在PPT上圖文并茂,和著音樂(lè)給我們唱歌,我們現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾也都受到她的感染,拍手的拍手,輕聲跟唱的跟唱。整場(chǎng)講座下來(lái),沒(méi)有一個(gè)人離席的,大家都聽(tīng)得非常投入,這樣我精彩絕倫的講座,我還真的是第一次碰到。突然發(fā)現(xiàn),原來(lái)講座也可以讓人這么陶醉。我想,劉教授在背后需要付出多少努力才將她自己磨練得如此成功?大概是日復(fù)一日的埋頭苦讀才能做到這樣的吧。同樣是受過(guò)文學(xué)院熏陶的自己,怎么就那么地差勁呢?該好好反省自己了。

  劉教授特別善于聯(lián)系她身邊的事情甚至是自身的經(jīng)歷告訴我們?cè)撊绾闻c學(xué)生相處。比如,她以她和她愛(ài)人之間的關(guān)系來(lái)說(shuō)明“愛(ài)有時(shí)是悲哀的”這個(gè)觀點(diǎn),告訴我們不僅僅要愛(ài)學(xué)生,重要的是反過(guò)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老師、愛(ài)人的能力,否則,這種愛(ài)就是悲哀的愛(ài)。能做到讓學(xué)生愛(ài)自己,這是給教師的最大饋贈(zèng)。她善于將身邊比較常見(jiàn)的事情聯(lián)系到教育中來(lái),讓我們?cè)趫?chǎng)的聽(tīng)眾易于理解和接受,并且感覺(jué)到她的親切和真實(shí)。所以,在聽(tīng)她的講座的過(guò)程中我感覺(jué)她特別的可愛(ài)、特別的真實(shí),我在想,誰(shuí)要是做她的學(xué)生,每天可以聽(tīng)她講課,那該有多幸福。要是我能做到這點(diǎn),那我的學(xué)生也該多幸福呀。

  對(duì)于閱讀,劉教授認(rèn)為各種各樣的書(shū)都要看,這樣不僅能提高自己的修養(yǎng),還能從書(shū)本上找尋到解決管理學(xué)生的辦法和靈感。因?yàn)榻鉀Q和處理學(xué)生的問(wèn)題,不是光靠基本心理學(xué)和教育學(xué)的書(shū)里面的理論就能水到渠成的。而是通過(guò)平時(shí)散讀的各種書(shū)籍。教育的閱讀是散見(jiàn)于平時(shí)的閱讀當(dāng)中的。比如她說(shuō)看了渡邊淳一的《男人這東西就可以了解男學(xué)生的青春期性壓抑導(dǎo)致成績(jī)下降這個(gè)現(xiàn)象。從她的講座上可以看出,她真的博覽群書(shū)。從亞里士多德到尼采,從蕭乾到卡夫卡,從《一堂閱讀課》到《裸猿》,信手拈來(lái),引經(jīng)據(jù)典。真是一場(chǎng)豐盛的聽(tīng)覺(jué)盛宴。我想,這么優(yōu)秀的教授每天都在讀書(shū),我這么一個(gè)小菜鳥(niǎo),為什么不趁著年輕多讀書(shū),從豐盈自己的內(nèi)心呢?劉教授說(shuō)得對(duì):“要讓優(yōu)秀的老師優(yōu)雅起來(lái)的條件只有一個(gè),那就是讓自己的內(nèi)心豐富起來(lái)!比绾呜S富?最主要的途徑就是閱讀,讀各種各樣的書(shū)。而讀書(shū)不是為了顯得自己有多么厲害,學(xué)識(shí)多么淵博,像劉教授說(shuō)的,“讀書(shū)只是為了不傷自己”。我想以后的日子里,我一定要多看書(shū),這樣不僅能讓自己的課堂容量大些,而且能言傳身教,讓學(xué)生也愛(ài)上閱讀。這真是件美好的事。

  另外,劉教授特別跟我們強(qiáng)調(diào)了無(wú)痕教育。她舉例曾用無(wú)痕教育幫助了她一個(gè)朋友的孩子。說(shuō)明無(wú)痕教育的巨大作用。潤(rùn)物無(wú)聲,教育無(wú)痕。尤其是在今天這個(gè)時(shí)代,孩子們的逆反心理越來(lái)越突出,如果在與孩子的接觸中教育意圖非常明顯的話,孩子的反抗心理可能會(huì)很大,那就需要我們教師要運(yùn)用無(wú)痕教育理念,讓孩子在教育中感受不到教育者的教育的意圖,那么可能教育效果就越好。成功的.教育應(yīng)該讓學(xué)生在不知不覺(jué)中獲取真知,學(xué)會(huì)做人。我居然是第一次接觸到這種教育方式,看來(lái)自己真的是孤陋寡聞,癥結(jié)還歸結(jié)于少看書(shū)。以后一定要多看書(shū)。

  除了劉銀花教授的講座,還有其他一線教師(于偉利秦德林)與教研員(汪克良)的講座。都非常精彩。感觸最深的就是:

  第一,不是“授之以魚(yú)不如授之以漁”“授之以漁不如授之以欲”,”欲“就是指學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力、興趣、動(dòng)機(jī)!笔谥詽O不如授之以欲“是指教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法不如激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力、興趣、動(dòng)機(jī)。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)非常的大。之前我們學(xué)校的廖主任在班主任會(huì)議上也提出過(guò)類似的觀點(diǎn),F(xiàn)在我們老師的首要任務(wù)不是教會(huì)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。開(kāi)學(xué)已經(jīng)快兩個(gè)月了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不太理想,很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習(xí)上,面對(duì)這種情況,講再多的學(xué)習(xí)方法都沒(méi)有用,只能激發(fā)他們內(nèi)心的東西,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在這個(gè)基礎(chǔ)上,講學(xué)習(xí)方法才有用。其中還講了很多的例子,包括《站著上北大》。

  第二,要給學(xué)生提供足夠多的活動(dòng)機(jī)會(huì),讓他們?cè)诨顒?dòng)中受到教育來(lái)代替苦口婆心的教導(dǎo)。比如某學(xué)校的誠(chéng)信水站,讓學(xué)生在活動(dòng)中逐漸建立誠(chéng)信。

  第三,對(duì)待教師自身的專業(yè)發(fā)展,要做到堅(jiān)持。在教學(xué)上,要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,堅(jiān)持多閱讀,持之以恒,就能突破自我。在管理學(xué)生上,要堅(jiān)持每天找一個(gè)學(xué)生談心,堅(jiān)持記錄學(xué)生的成績(jī)和情況,就能將工作做好。這些都是我日后在工作上要努力的方向。九月份我能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日志,但是到了十月份因?yàn)楣ぷ鞅容^忙,就慢慢地忽略了寫(xiě)教學(xué)日志,慢慢地忘記了每天要閱讀,忘記了要每天幫助學(xué)生解決他們的困惑,以至于現(xiàn)在的自己也慢慢變得心慌不定了。所以一定要重拾自己之前好的習(xí)慣,堅(jiān)持下去,我不求有什么成績(jī),我只希望自己的記錄能給日后的自己帶來(lái)些許的回憶。

  總之,這次的培訓(xùn)讓自己更堅(jiān)定了做一名純粹的老師的信念,更明確了以后努力的目標(biāo)和方向。真心希望以后會(huì)有更多這樣的機(jī)會(huì)讓自己凈化心靈。

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)14

  20xx年x月x日至12日,我參加了孝昌縣骨干教師小學(xué)課堂診斷教學(xué)培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)的三天中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,領(lǐng)略了他們好的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,可以說(shuō)此次培訓(xùn)受益匪淺。 ,

  我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,在教學(xué)中我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既讓觀念更新了,也有理論上的提高。現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下:

  一、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育思想認(rèn)識(shí)。

  這次培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后,不進(jìn)步就得淘汰,要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地,學(xué)習(xí)是唯一的路!曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此在早些年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識(shí)到:一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。 所以回到學(xué)校后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。 我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

  二、理論應(yīng)用于實(shí)踐。勇敢迎接挑戰(zhàn)。

  作為骨干教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

  通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整;每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

  美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō),如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。 因此,現(xiàn)在,我的教學(xué)會(huì)更注重反思了,我會(huì)上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方需要改進(jìn),寫(xiě)好課后小記,單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助。

  這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感,對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考,對(duì)那些司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究。教師一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。

  在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。

  三、開(kāi)展校本教研,帶動(dòng)他人進(jìn)步

  作為骨干教師,我自己不但帶頭鉆研,還要帶動(dòng)引領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑,學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的'現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,組織教師開(kāi)展校本教研。將教師實(shí)踐中的問(wèn)題、困惑專題化,專題課題化,調(diào)動(dòng)全體教師和一切可以調(diào)動(dòng)的力量,運(yùn)用科學(xué)的方法共同研討,探求最優(yōu)的解決策略。在研究的過(guò)程中提升教師的專業(yè)能力。有時(shí)研究教學(xué),有時(shí)解讀課標(biāo),研究的切入口不同,但最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量,提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止,也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。相信,今后,我會(huì)一如既往,將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。

2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)15

  為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理潛力,我校一向堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下方就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做簡(jiǎn)要總結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

  我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自我加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們利用月工作反思、月師德回放,以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師,對(duì)我校的班主任工作有很大的幫忙。他們能夠在做中學(xué),也能夠在學(xué)中做,使得我校的班級(jí)管理水平一向持續(xù)著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一向好評(píng)。

  二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

  為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,選取并確定了系列培訓(xùn)資料或主題,對(duì)于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自我的水平和潛力。

  三、確定對(duì)象,嚴(yán)格要求

  對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都就應(yīng)具有班級(jí)管理的潛力,每一個(gè)人都就應(yīng)以能夠做好班主任工作為自豪,我們期望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,并且都能做好班主任,我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任,一個(gè)副班主任,他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要,班級(jí)工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全體教師,重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師務(wù)必按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。

  四、精選資料,講求實(shí)效

  我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)資料有以下幾個(gè)方面:1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的'有關(guān)資料。2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例。4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的潛力方面的資料等等。

  五、培訓(xùn)方式,靈活多變

  采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何,我們?cè)诿總(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一齊進(jìn)行,對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和資料,以理論為副,實(shí)踐案例分析為主的形式出此刻試卷上,對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去,培訓(xùn)踏實(shí),效果顯著。由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的班級(jí)管理水平一向很高,很多班主任老師有自我的思想,他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直能夠算是個(gè)“小專家”了,我們不封閉自我的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,這樣逐步構(gòu)成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)取做出自我的特色。當(dāng)然,對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

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