疫情防控能力提升培訓總結（通用5篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的疫情防控能力提升培訓總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
疫情防控能力提升培訓總結1
為進一步推進學校疫情防控工作，切實提高校園疫情防控能力，做好開學各項工作，4月18日上午，我校邀請市第三人民醫(yī)院呼吸科專家袁巨平、曹亞偉兩位主任到校作專題講座，為高三教師進行新冠肺炎疫情防控知識專項培訓。高三班主任在講座現(xiàn)場、其他教師通過網絡直播共同參加了此次培訓。
袁巨平主任是市三院新冠肺炎疫情防治專家組組長，她結合自己的實際工作經驗，根據(jù)當前疫情防控形勢，為大家作了一場內容豐富、指導性強的專題培訓。她從什么是冠狀病毒、新冠肺炎的傳播途徑、感染患者的臨床表現(xiàn)、新冠肺炎的個人防護、開學后防控注意事項、疫情應急處置流程等六個方面對疫情防控知識做了詳細介紹，還著重從疫情防控風險及采取的相應措施、進出學校管理、做好個人防護、嚴防輸入等方面對開學后的疫情防控工作進行了專業(yè)指導。講座后，袁巨平、曹亞偉兩位主任還現(xiàn)場解答了與會老師的疑問，與大家進行了互動交流。
此次培訓針對性強，進一步提升了我校教師對新冠肺炎的科學認知，增強了做好疫情防控工作的科學化、專業(yè)化水平，為進一步做好校園疫情防控，做好師生個人防護，保障師生生命安全和身體健康，安全有序地開展開學前和開學后各項防控工作打下了良好基礎。
疫情防控能力提升培訓總結2
4月16日上午，為提高教師們對新冠肺炎的了解以及相關防疫知識，應創(chuàng)新實驗學校邀請，昌樂縣人民醫(yī)院重癥監(jiān)護科陳加峰主任及相關專業(yè)人士一行三人，來校對教師開展新冠疫情防控知識講座。
陳加峰主任系統(tǒng)講解了當前疫情防控形勢，以及如何預防新冠疫情的傳播等知識。鑒于目前疫情防控特別是無癥狀感染的難預防性，陳主任強調“不論怎么細防嚴防都不為過”。針對學校特點，他督促教師們在學校期間務必做到三點：
一是要保持安全距離，不聚集，不扎堆；
二是要堅持戴好口罩，勤洗手，勤消毒，門窗保持通風；
三是有任何不舒服的情況，尤其是發(fā)熱、咳嗽要及時報告。講座結束后，還專門為老師們演示了口罩的正確戴法以及使用后口罩的正確丟棄方式。
因為防疫需要，講座很短暫，但是卻把疫情防控知識很好的傳遞給老師們，達到了很好的效果。
疫情防控能力提升培訓總結3
一場突如其來的疫情，讓我們經歷了一個不一樣的春節(jié)，也讓孩子們經歷了一個超長版的宅家假期，經過努力現(xiàn)在疫情得到有效遏制，漫長的寒假也要結束啦，孩子們滿懷喜悅和期待即將重返校園。在全區(qū)小學生開學之際，科技園區(qū)社區(qū)關工委為做好青少年疫情防控工作，于4月14日下午組織轄區(qū)小學生，開展小學生復課后疫情防控知識講座，確保孩子們在進入校園以后做好自身防護。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)進行，首先組織孩子們觀看《開學后學生應該如何做好疫情防護》短片，通過動畫短片生動形象的讓孩子們了解開學后坐車、上課、玩耍、吃飯等等應該注意的事項；接著由社區(qū)書記喬紅彥為孩子們講解日常生活中怎樣防疫，戴口罩、勤洗手、多通風、少聚集，不揉眼睛，不摳鼻孔，向孩子們演示“七步洗手”法，教會孩子們正確洗手，與孩子們互動練習正確洗手；打噴嚏、咳嗽用紙巾或胳膊遮住口鼻，學會正確佩戴口罩，養(yǎng)成良好的生活習慣；最后，社區(qū)為孩子們發(fā)放口罩和含75%酒精的濕巾紙，保障轄區(qū)的孩子們開學后的防護用品充足。
目前，我國的疫情已經由“遏制階段”步入“緩疫階段”，這不僅是奮戰(zhàn)一線醫(yī)護人員的成果，也是全國積極響應防疫的成果。但是，我們遠不能松懈，所以讓孩子們學好疫情防控知識特別重要，學會保護自己，養(yǎng)成良好的生活習慣。春已至，花已開，我們相信只要我們大家攜手努力，美好的明天終會到來。
疫情防控能力提升培訓總結4
為進一步做好新冠肺炎疫情的防控工作，提高校園防控能力和應急處置能力，為學校安全開學、師生安全返校做好全方位準備。3月17日，中華西路小學在報告廳召開新冠肺炎疫情防控知識培訓會議。為避免人員聚集，采取上午、下午分批次，座位隔排間隔1米以上錯落入座的方式進行學習。
邢校長向大家簡單介紹了當前疫情防控形勢并傳達了上級會議精神，要求大家進一步認識疫情防控工作的重要性，增強工作責任感、使命感，做好疫情防控期間春季開學的各項準備工作。
張校長代表學校向“停課不停學”期間辛苦付出的老師們致以崇高的敬意，并著重肯定了防疫期間中華西路小學教師們良好的精神風貌與同心協(xié)力、同舟共濟的精神。同時布置了下一階段的工作重點是做好“線上復習"工作及積報準備返崗復學工作。
后勤保衛(wèi)科張主任要求相關全體教師在疫情防控期間認真做好校園封閉管理，對進出人員進行體溫檢測，將以高度負責的態(tài)度做好24小時疫情管控工作，加大對校園的日常安保巡查，防止外來人員及車輛隨意流動，做到監(jiān)控無死角。
德育處賈主任對新型冠狀病毒肺炎的'傳播途徑、七步洗手法、怎樣正確佩戴并處理防護口罩、測溫槍使用、校園消毒藥物的配比、消殺方法等相關防疫知識進行了詳細講解。
本次培訓，全體教職員工認真收看，做好筆記。
加強防疫培訓，筑牢戰(zhàn)疫防線。通過此次學習，廣大教職員工進一步提高了思想認識。充分認識到疫情防控形勢的長期性、嚴峻性、復雜性和不確定性，全體教職員工一定堅決克服麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松動心態(tài)，毫不動搖、毫不放松抓緊、抓實、抓細各項防控工作，確保自身和家庭身體健康，確保學生生命安全。
疫情防控能力提升培訓總結5
《高校開學應對新型冠狀病毒肺炎疫情防控的專家共識》已于3月13日形成，其中指出，雖然高校決定開學學生返校時疫情應是已經得到完全控制，但開學前期準備及開學后到新冠肺炎的疫情完全消除之前，疫情防控依然是重中之重，必須高度重視。
據(jù)華中科技大學同濟醫(yī)學院醫(yī)藥衛(wèi)生管理學院網站3月14日消息介紹，上述專家共識由清華大學法學院聯(lián)合華中科技大學和湖北中醫(yī)藥大學提議，中國衛(wèi)生法學會教學與學科建設委員會發(fā)起、組織，在華中科技大學、湖北中醫(yī)藥大學相關人員的努力下完成初稿，廣泛征求意見后形成。編寫與咨詢專家來自衛(wèi)生法學、衛(wèi)生管理、高等教育、公共衛(wèi)生、中醫(yī)藥等相關專業(yè)，既有理論研究人員，也有教學管理實踐人員。
“面對從全國各地回歸的師生、員工，如何有效地預防及避免可能發(fā)生的二次聚集感染成為高校開學疫情防控的.關鍵問題。”澎湃新聞注意到，專家共識從高度重視高校開學的疫情防控、建立健全疫情防控管理體系、做好開學準備、開學后關鍵環(huán)節(jié)管理、學生管理、醫(yī)療支持與應急隔離6大方面展開論述。
高校疫情防控為何嚴峻?
專家共識提到，高校人群的密集性增加了疫情防控的難度。從人群數(shù)量來看，根據(jù)教育部20xx年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，20xx年全國高等教育在校人數(shù)總規(guī)模達到3833萬人，共有普通高等學校2663所，平均每所高校在校人數(shù)達1.4萬余人。同時，高校師生的活動空間相對有限，且存在活動的時間、空間、軌跡高度重合的現(xiàn)象。大量師生在高度重合時間內聚集教室、餐廳、圖書館等相對密閉場所，從而形成高校人群的高度密集特征。
另外，高校人群組成的復雜性了增加疫情防控的風險。大多數(shù)高校招生范圍遍布全國，開學后學生來自疫情狀況不同的各地，長途返校途中的疫情暴露情況也不可預知。同時高校人群構成不僅涵蓋在校學生、教職員工，還包括廚師、保安、保潔等。
高校疫情防控的嚴峻性體現(xiàn)在新冠肺炎本身的高風險，高校疫情防控的.嚴峻性體現(xiàn)在防控過程的高難度。
第一，高校人群高度密集及強流動性增加了疫情防控難度；
第二，公共物品利用率高，極易受到病毒附著污染，從而成為病毒傳播的媒介；
第三，高校閱覽室、報告廳、圖書館、辦公室、食堂等人員聚集場所普遍存在空間相對封閉問題，通風不暢的環(huán)境為病毒滋生與傳播創(chuàng)造了良好的“溫床”，極易產生群體性疫情暴發(fā)事件；
第四，校級醫(yī)療衛(wèi)生機構服務能力及基礎建設滯后，無法承擔疫情防治工作；
第五，疫情發(fā)生可能引發(fā)應急心理反應或心理危機，甚至導致群體恐慌事件；
第六，網媒介質下高校輿情傳播的控制難度較高。
如何建立健全疫情防控管理體系?
專家共識提到，各高校應成立疫情防控工作領導小組，由黨政主要領導擔任小組組長，小組成員包括校級領導班子、學工處等部門負責人以及校衛(wèi)生防疫人員。建立高校、院(系)、年級(班級)的校內三級防控工作聯(lián)系網格。
各高校要兼顧疫情防控和開展正常教學活動的雙重任務，根據(jù)疫情防控的實際需要和變化情況建立完善疫情管理體制機制，主要管理制度建議：健康管理制度、信息報告與公布制度、防疫資金與物資保障制度、校園出入、出差管理制度、日常監(jiān)督與應急處置制度以及疫情防控總預案。
在“校園出入、出差管理制度”一項，上述共識提到，各學校應當只允許健康人員進出入。教職工上下班應盡量選擇步行、騎行、自駕等安全系數(shù)高的方式。原則上禁止不必要的來訪，應盡量減少來訪人員。
具體落實到開學后的“關鍵環(huán)節(jié)”管理上，專家共識提到，實施師生健康狀況每日“零報告”制度。師生出現(xiàn)異常癥狀應及時報告疫情防控管理人員；加強對因病缺勤情況的動態(tài)管理。做好師生的缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤的教職工和學生及時追訪和上報；合理安排教學時間和教學場所，避免過多人員聚集。鼓勵教師申請開展室外教學等多元化教學方式。
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