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最新教師培訓(xùn)活動總結(jié)
不知不覺中一個豐富多彩的活動結(jié)束了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，你會有什么樣的總結(jié)呢？但是活動總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的最新教師培訓(xùn)活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
最新教師培訓(xùn)活動總結(jié)1
xx市小學(xué)品德教師培訓(xùn)活動于3月24日在xx市第十一小學(xué)舉行，培訓(xùn)活動以課堂教學(xué)研討課為重點(diǎn)，加上xx省教育研究培訓(xùn)員的李xx、林x的專家的精彩點(diǎn)評，較好地引領(lǐng)教師學(xué)會如何準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、如何提高品德教學(xué)實(shí)效性。
小學(xué)品德共呈現(xiàn)六節(jié)課，他們分別來xx市xx九小、25小、27小、英才小、龍峰小、龍華小。六位老師的研討課均能做到目標(biāo)定位準(zhǔn)確，對教材的把握比較準(zhǔn)確，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，都能用自己不同的教學(xué)設(shè)計(jì)詮釋了對文本的鉆研與把握，其中一些獨(dú)具匠心的教學(xué)環(huán)節(jié)讓聽者久久回味。
一、優(yōu)點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙Y(jié)合實(shí)際，適當(dāng)重組教材。
兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。新教材的板塊內(nèi)容編排比較合理，這六位教師都能根據(jù)自己的教學(xué)思路進(jìn)行重新調(diào)整和組合，這樣一來更能激活學(xué)生的思維。黃華芳、李芹、王晶、周茜等幾位老師在這方面做得比較好。
�。ǘ╂溄由�，拓展教學(xué)空間。
品德學(xué)科要注意把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容可以從教科書拓展到學(xué)生的整個生活空間。生活性。遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
李芹、張淑芬老師非常關(guān)注學(xué)生的生活，選取的教學(xué)素材貼近學(xué)生實(shí)際，還創(chuàng)造性使用教材。在教學(xué)中始終貼近十一小學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生感覺教學(xué)的內(nèi)容很近、很真、很實(shí)。
�。ㄈ┣捎没顒�，凸顯學(xué)科特點(diǎn)。
呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)�；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
《品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要完成課程目標(biāo)，教師不能只單純地講解教科書，而是讓學(xué)生更多地參與實(shí)踐活動，動手動腦，在各種豐富多彩的教學(xué)活動讓學(xué)生明理，長知，促行。教師在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自主參與，熱情高漲，身心愉悅。
黃華芳、王晶老師的活動式教學(xué)方法給大家留下深刻印象，教師在教學(xué)中給學(xué)生提供具體活動的材料和情境，讓學(xué)生有機(jī)會參與對知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。它不僅符合低年級學(xué)生的活潑、好動的特點(diǎn)，更符合低年級兒童的思維特點(diǎn)。運(yùn)用活動式教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不是被動地、簡單地接受現(xiàn)成的知識，而是通過多看、多聽、多動手，使其主動地去獲取知識和方法，
（四）激發(fā)情感，升華教育思想。
《品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：只有源于兒童生活實(shí)際的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識。所以李芹、黃華芳、王晶等老師把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為學(xué)生情感體驗(yàn)的過程。
張雨老師配樂聲情并茂地講述了感人的真實(shí)故事，引導(dǎo)孩子談自己的感受，水到渠成，學(xué)生珍愛水資源的意識也在其中自然生成。在活動中引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗(yàn)去感悟，根據(jù)自己的親身體驗(yàn)談出自己的'真情實(shí)感，這就摒棄了那種老師講述故事情節(jié)、講道理的呆板局面，便于讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，孩子的體驗(yàn)也更為真切。
二、不足與建議：
1、學(xué)生生活資源沒有充分利用。有的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際。教師要創(chuàng)造性使用教材，要從學(xué)生喜歡的、感興趣的內(nèi)容入手。
2、教師的提問比較隨意。教師要精心設(shè)計(jì)提問，要想方設(shè)法讓學(xué)生多參與。
3．課時安排與內(nèi)容安排還需合理些。有的教師在一堂課中內(nèi)容較多，學(xué)生接受起來比較困難，也容易造成主次難分。
4．對教材的處理要多思考。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：扣題方面還要緊密些，適當(dāng)點(diǎn)明主題；教學(xué)環(huán)節(jié)還要緊湊些，關(guān)注過渡語的銜接；學(xué)科的生活性還要加強(qiáng)些；還要關(guān)注單元重點(diǎn)，如動物是人類的朋友，只有保護(hù)動物，和動物友好相處，才能更好地保護(hù)家園。
5．對學(xué)生的搜集資料方面還要加強(qiáng)指導(dǎo)，在高段教學(xué)中，鍛煉學(xué)生這方面的能力，對輔助教學(xué)往往起著不可忽視的作用。對于材料要適當(dāng)進(jìn)行歸類與篩選，以便讓材料更好地服務(wù)課堂。
在今后的教學(xué)中，我們品德教師首先要對教材研究透徹，弄懂編者在教材中安排的每一個內(nèi)容的用意及作用，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行合理的教學(xué)內(nèi)容整合，用多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)活動中來，在豐富、愉悅的學(xué)習(xí)活動中促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。
最新教師培訓(xùn)活動總結(jié)2
作為一個剛步入教師隊(duì)伍一年的新教師，有幸參加了由廈門市集美大學(xué)承辦的“20X福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富，本次培訓(xùn)的主題是：“閱讀教學(xué)和文本解讀”。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會：
本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”，何為課文解讀？以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己的備課過程中，少有認(rèn)真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單元導(dǎo)語、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點(diǎn)，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學(xué)，而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長”為專題，施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專題，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對比促悟等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細(xì)細(xì)品味，解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓(xùn)中，施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和技法，首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn)：
1、要言意兼得，不要得意忘言。
2、要三維整合，不要三維分離。
3、要具體可測，不要空泛無際。
4、要目標(biāo)與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲；教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn)：
1、以“驕傲”一詞為主線，讓學(xué)生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲；有感情地朗讀課文。
2、邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關(guān)愛他人，無私偉大的精神；聽了老師的'講解，發(fā)覺以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學(xué)，改動之后目標(biāo)更加清晰，了然于心，也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個標(biāo)準(zhǔn)。
不僅是教學(xué)設(shè)計(jì)中的方法，在培訓(xùn)中施教授結(jié)合課堂實(shí)例給我們講解了“兒童文學(xué)體課文的教學(xué)”“古詩詞教學(xué)的基點(diǎn)和思路”等課程，在教學(xué)中，適時地給我們穿插教學(xué)實(shí)踐中的一些實(shí)錄，讓我們在理論中能夠結(jié)合實(shí)踐理解，葉雪冰老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們教授“教師專業(yè)成長”，劉仁增老師的“語用視野下的文本細(xì)讀”等等。
本次為期十天的培訓(xùn)，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓(xùn)突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
最新教師培訓(xùn)活動總結(jié)3
非常的幸運(yùn)，我參加了20xx年廣東省第四批中小學(xué)跟崗教師培訓(xùn)活動。雖然是漫長而又短暫的十多天學(xué)習(xí)，但它卻給了我終生難忘的記憶，更給了我受益終生的財(cái)富。下面我將對這次學(xué)習(xí)進(jìn)行一個詳細(xì)的總結(jié)。
一、在廣東第二師范學(xué)院的學(xué)習(xí)總結(jié)。
12月4日下午3時，在廣東省第二師范學(xué)院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學(xué)員學(xué)習(xí)開班儀式，會議由古立新處長主持，教育廳領(lǐng)導(dǎo)黃忠副主任發(fā)表了感慨萬千的講話，在黃主任的發(fā)言之后還有一位學(xué)員代表的發(fā)言。
在這次開班儀式上，黃主任的發(fā)言是令我印象非常深刻的，其中有三個觀點(diǎn)又是讓我特別銘記于心：一是如何享受教育教學(xué)過程中的快樂；二是聽專家的演講是激動的，熱血澎湃的，但回去之后是不會行動的；三是一次機(jī)會對你一生的幫助。特別是第三點(diǎn)，他提到了如果我們不去好好把握機(jī)會，機(jī)會只能離我們而去。我們應(yīng)該怎樣利用這次學(xué)習(xí)的機(jī)會來提升自己的專業(yè)精神，提升自己的教育教學(xué)能力？這必是我們這次學(xué)習(xí)一個更加重要的任務(wù)。
12月5日是我一生中聽得最多的報告了，今天一共聽了三個教授的報告。上午首先是吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》，接著是劉良華老師的《教師行動研究與教師專業(yè)成長》，下午則是陳艷梅老師《近三十年中國數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)與回顧》。在這三個報告中，他們都是各有各的精彩，下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧：
1、吳惟粵老師：《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》。
在這個報告中，吳老師提到了古代的六經(jīng)：詩、書、禮、易、樂、春秋。還提到了西方古代的課程，只要是七藝，但他已經(jīng)分好文科和理科。當(dāng)然，在這個報告中，我覺得有兩句話最值得我們深思：一是用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級的數(shù)學(xué)；二是用上音樂課的辦法上英語課。在這里我主要是想對第一句話作一個個人的看法。首先，我覺得這句話說的很好，為什么呢？用上體育課的辦法上小學(xué)一、二年級的數(shù)學(xué)，也就是把數(shù)學(xué)課上成體育課的形式，讓學(xué)生在體育課上體會數(shù)學(xué)，其實(shí)這個想法和我以前的寫的一篇論文有點(diǎn)想象，我以前曾寫過一篇《把游戲運(yùn)用到數(shù)學(xué)課中》，里面也有相似的內(nèi)容，只是我的想法還是有點(diǎn)膚淺的，不像他所說的那樣有高度。
2、劉良華老師《教師行動研究與教師專業(yè)成長》。
劉良華老師的報告真的很精彩，在場的老師無不時時刻刻報以激烈的掌聲。在這個報告中，有很多的話語值得我們傾聽的：
�。�1）、讓學(xué)生多聽外語（聽DVD、看電影），老師少說，因?yàn)槲覀兊睦蠋煹陌l(fā)音確實(shí)不怎么樣。
�。�2）、用英語而不是學(xué)英語，能用好英語的老師才是好老師。
�。�3）、真正的好老師不是講得很多，而是多傾聽學(xué)生的發(fā)言，這樣老師就會過得很輕松，我們就讓學(xué)生去折騰吧。
（4）、只有讓學(xué)生多表現(xiàn)，我們才有足夠的時間和空間去研究學(xué)生，才能想方設(shè)法讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
這些話都是很深度的，都是一些讓人深度記憶的句子。不過，在這個演講過程中，我最佩服的是劉教授能把這些語言用到了極處，逗得那些老師笑得那么開心而直夸拇指，不得不服。
3、陳艷梅老師《近三十年中國數(shù)學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)與回顧》。
陳老師的報告中也是一個比較特別的演說，因?yàn)樗c我們的互動比較多，而且在最后還有一個學(xué)員的問題討論，我覺得都非常好。在這個討論的環(huán)節(jié)中，我上去向全體學(xué)員板書了一個式子：4—X=3，問題是：這種題目書本沒有說怎樣解？我們應(yīng)該怎樣教學(xué)生？有很多老師說超出了大綱，也有老師說出了自己的教學(xué)方法。當(dāng)然，陳老師也對這個問題的解決作了很多的補(bǔ)充說明。這種活動我是第一次參與，使我記憶深刻。
二、在深圳市海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)的`學(xué)習(xí)總結(jié)。
1、初識名校。
本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我來到了美麗的深圳市海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
在這里，我們受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎。李紅霞校長在接待會上對海濱實(shí)小作了非常詳細(xì)的介紹：海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)是深圳市南山區(qū)教育局直屬公辦學(xué)校，創(chuàng)建于1995年9月，原名海濱小學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)為“一校兩部”的辦學(xué)格局，共占地三萬五千多平方米，現(xiàn)有學(xué)生近1900人，專任教師106人，其中研究生學(xué)歷9人（博士1人，碩士5人，研究生課程班3人），本科學(xué)歷97人。
海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興�！钡陌l(fā)展之路，先后榮獲“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號，有300多項(xiàng)藝術(shù)作品在全國、省、市、區(qū)獲獎，接待了來自美國、北京等國內(nèi)外80多所學(xué)校和藝術(shù)團(tuán)體的參觀訪問，接受了來自聯(lián)合國教科文組織、國家藝術(shù)教育委員會等50多個部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的評估和考察，成為了廣東乃至全國藝術(shù)教改園地里的一支奇葩。
2、深入學(xué)習(xí)。
在這里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到認(rèn)真觀察、積極反思，堅(jiān)持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項(xiàng)工作中去。
在海濱實(shí)小的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學(xué)生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我折服；學(xué)生們流利而完整的說話能力、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學(xué)。當(dāng)然，我自己也試著上了1節(jié)匯報課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠(yuǎn)的。
3、總結(jié)交流。
12月16日下午三時，基地學(xué)校為我們專門召開了一個學(xué)習(xí)總結(jié)交流會。在這次總結(jié)會上，學(xué)員們各抒己見，都對這次跟崗學(xué)習(xí)發(fā)表了很多感慨。當(dāng)然，我也借著這次機(jī)會向王玉寶副校長提出了幾個有關(guān)教學(xué)和管理的問題，得到了校長和老師們的積極回應(yīng)。不過，在總結(jié)會上，王校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當(dāng)好一名教師，要做到三個維度，要成為五行教師。在對待學(xué)生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經(jīng)營性教師；在師德上，要做事業(yè)性教師。要想做到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，就要做到六個靜心：一是靜下心來上好每一節(jié)課；二是靜下心來改好每一次作業(yè)；三是靜下心來與每一個學(xué)生交流；四是靜下心來研究每一個教學(xué)問題；五是靜下心來總結(jié)與自我反思；六是靜下心來多讀幾本好書。最后，王校長還送給了我們跟崗老師有關(guān)做人的四句話：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。
帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。最后，我還是用海濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)作為這次學(xué)習(xí)的一個總結(jié)吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹保邆洹爸�、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才會成功�?/p>
最新教師培訓(xùn)活動總結(jié)4
“一個人走，是孤獨(dú)；一群人走，是幸福！”20xx年7月，我有幸加入了進(jìn)修學(xué)校兼職教師的行列，加入“20xx—————20xx滑縣新入職青年教師培訓(xùn)”輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍，普普通通的我，第一次肩負(fù)起來培訓(xùn)教師的任務(wù)。半年多的培訓(xùn)歷程，讓我結(jié)識了很多優(yōu)秀的年輕教師，在為他們服務(wù)的同時，我也不斷的反思自己，老師們在成長，我自己也在不斷的成長�；厥走^去半年，想從以下方面說說自己的感受。
一、服務(wù)他人
20xx年7月，我縣青年教師培訓(xùn)項(xiàng)目啟動，我作為輔導(dǎo)教師，開展為期半年的青年教師培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。我認(rèn)為，培訓(xùn)，就是服務(wù)。就是給青年教師的專業(yè)成長服務(wù)。三天的集中培訓(xùn)，我和趙老師組織學(xué)員按時簽到、有序就坐、有序就餐、認(rèn)真學(xué)習(xí)、組建班委，雖然忙碌，卻也感到有一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感。
集中培訓(xùn)結(jié)束后，離開了進(jìn)修學(xué)校，一切的培訓(xùn)活動，都得自己安排，這，對我們又是一個挑戰(zhàn)。首先，我建立一個班級QQ群網(wǎng)絡(luò)平臺，把小學(xué)語文一班的老師全部納入群里，便于和大家聯(lián)系。平臺建立好以后，指導(dǎo)老師上傳作業(yè)、發(fā)布培訓(xùn)通知、組織線上學(xué)習(xí)研討、下載學(xué)員作業(yè)并閱讀、批改等等活動便得心應(yīng)手。整個培訓(xùn)期間，我們共組織三次網(wǎng)上學(xué)習(xí)研討、三次線下集中培訓(xùn)活動、一次“教壇新秀”選拔比賽。整個培訓(xùn)期間，我們共閱讀、批改學(xué)員作業(yè)近300篇，其中推出優(yōu)秀作業(yè)60篇。整個培訓(xùn)期間，我們安排學(xué)員撰寫了培訓(xùn)簡報5篇。最后的`教壇新秀選拔，我們推出11名優(yōu)秀學(xué)員參加了”滑縣教壇新秀”決賽。
二、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀
這次青年教師培訓(xùn)的目的之一，就是在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，并推薦出來，作為我支撐我縣未來教育事業(yè)的骨干力量來培養(yǎng)。因此，我們在培訓(xùn)中不敢有半點(diǎn)私心與懈怠。老師們的推優(yōu)作業(yè)，是在一遍遍的閱讀中比較出來的，老師們的課例，也是在激烈的評比中推選出來的。通過線上討論、集中交流，一個個有思想、有追求的青年教師脫穎而出。桑村的劉丹老師，對于每次活動，都積極參與，人在北京學(xué)習(xí)，心里還惦記著培訓(xùn)班的活動。左喜玲、韓睿君、張曉敏老師評課時見解獨(dú)到，很有思想。楊利姣、張潔潔老師為了準(zhǔn)備一節(jié)公開課，反復(fù)修改、反復(fù)試講，為的是把最好的自己展示給大家。教壇新秀選拔賽上，陳艷、陳瑞彩、宋偉霞老師的微型課各具特色……這樣優(yōu)秀的老師，我不能一一枚舉。正是這些老師，將成為未來的教育骨干，能夠發(fā)現(xiàn)他們，是我們一大榮幸。
三、成長自己
成就他人，成長自己。半年的培訓(xùn)時間，在和老師們相處的日子里，我自己也在悄悄的成長。老師們的每一篇優(yōu)秀作業(yè)，是我最好的學(xué)習(xí)資料。老師們每一次睿智的發(fā)言，是對我最好的啟發(fā)。老師們精彩的課例，更是我學(xué)習(xí)觀摩的好時機(jī)。這期間，有感動，有感謝，有收獲，有成長。每個月，我都會寫下自己的感悟。半年來，我收獲了自己五篇月主題活動感悟文章和一首小詩。其中《八月，讓激情燃燒》、《九月，感動，感謝！》被發(fā)表在我縣教育局公眾號《滑州杏壇》上。我回顧培訓(xùn)歷程撰寫的小詩《20xx，精彩有你！》也被發(fā)表在《滑州杏壇》上。
半年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，培訓(xùn)中老師們的精彩展示，永遠(yuǎn)的定格在我的心中。與優(yōu)秀的人在一起，自己也會變得優(yōu)秀。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，我們的成長之旅，卻剛剛啟程！愿意和我們的學(xué)員，攜手并肩，一起行走在專業(yè)成長的道路上！
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