網(wǎng)絡培訓總結范文（通用11篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡培訓總結范文，希望能夠幫助到大家。

　　網(wǎng)絡培訓總結 篇1

　　通過這次網(wǎng)絡培訓學習，我聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的教學思想，同時還與很多的一線教師們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、教學理念的提升

　　面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。

　　二、教學行為的轉變

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的'新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量。

　　通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

　　三、反思教學工作，不斷積極參加網(wǎng)絡培訓總結。

　　在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。

　　經(jīng)過這倆天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，

　　做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

　　網(wǎng)絡培訓總結 篇2

　　我們學校組織全體教師參加中國教師研修網(wǎng)上的國培計劃之校本研修，從注冊到開始學習知識短暫的時間，每個人都對研修內容充滿好奇與期待，我們渴望從中獲取營養(yǎng)，指導教學。在學習之前，只是經(jīng)常聽到校本研修、轉變觀念、更新理念、專業(yè)成長……這些新鮮的詞語對于普通教師來講，遙遠而又神秘，我們幾乎沒有除外學習的機會，總是靠代表學習回來講授見聞收獲才有感受，而這次我們每個教師都享受到了這難得的提升機會。

　　我利用一周時間認真學習了《甘肅幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關于從事幼兒園工作的相關文件精神，反復觀看了關于幼兒教育的專題講座和PPT課件，并仔細閱讀了示范課教案。通過學習，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎�，F(xiàn)就我學習的點滴體會歸納如下:

　　網(wǎng)絡校本研修學習形式多樣，內容豐富，可見組織者的精心準備，在感動之余也開始認真學習領悟，下面對本次研修從以幾方面進行下總結：感受---反思---行動

　　一、思想改變理念，實踐落實理念。

　　教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”�！缎�學生寫作能力的評價》《小學語文記敘文寫作教學設計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

　　“一石激起千層浪”，在研修期間，我首先是獲得了豐富的心理體驗，由剛開始的職業(yè)迷茫到聽專家講座時的惶恐，聽完后的警醒，再到實踐中所得到的震撼，以及思想上的奮起，此次培訓對我們每個人而言都是接受了一場人生治療課。

　　我們也欣賞到了一場大美，難忘那些學識淵博理論高深的專家精彩的報告，每場都有醍醐灌頂之感，每場都讓我們癡迷留戀，回味無窮。

　　傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客，還可以進行區(qū)域內或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

　　思想的大門只能用思想的鑰匙去打開，專家的報告有著強烈的使命感和追求高遠的人生境界，在現(xiàn)代教育的背后，有深厚的傳統(tǒng)文化做底蘊，有東西方的哲學思想做支撐，他們在專業(yè)基礎上大膽創(chuàng)新，方向明確，個性飛揚。他們善于觀察生活，精于分析，在生活中會思考，養(yǎng)成了深度挖掘的習慣。人因思想而偉大，教師有了思想，教育便有了無窮的想象力，當你把教育理解成“教書”時，你會自然而然地成為教書匠;當你以為教育就是“教學”時，你會為了那些功利的目的而日復一日消耗體力;當你把教育想象為“教育”的本來樣子時，你就會發(fā)現(xiàn)書香飄溢、詩意流淌、智慧碰撞、心靈相遇才是真正的教育!

　　二、反思促進發(fā)展，研修指明方向。

　　課堂實踐中我們也在積極反思一些發(fā)達地區(qū)教育成功的.原因，首先是營造了良好的校園文化，第二學校管理精細，第三教師具有良好的職業(yè)修養(yǎng)，第四踐行先進的教學理念，第五建立平等和諧的課堂教學氛圍，第六形成良好的社會辦學局面。這些得以順利實施最重要的就是有專家引領，這使得他們的教育有個性，能站在風頭浪尖，才華盡顯，我們只能仰望;另一個原因就是他們注重落實，不管是大改革還是小變動，都落到了實處，而且持之以恒，這樣便成就了很多名師、名校，讓我們追慕。

　　三是找準位置，確立目標。剛剛進入單位，重要的是要從工作中汲取到有價值的營養(yǎng)，讓自己慢慢成長起來。畢業(yè)后幾年里的迷茫，會造成10年后的恐慌，20年后的掙扎，甚至一輩子的平庸。給自己一個明確的定位，為自己定下一個短期和中長期的目標，讓自己慢慢在工作中實現(xiàn)自己的人生價值。

　　其次，制定教學目標固然很重要，但是關鍵是能否有效的實施。讓每節(jié)課都能達到預期目標是非常不易的，因為學生個體有差別，他們的思維活躍且獨特，有些時候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標準，制定了適合學生的切實有效的教學目標，學會把眼光放遠，才會游刃有余，做個優(yōu)秀的、幸福的老師。

　　那我們的教育為什么緩慢?到底存在什么問題?歸納如下：缺乏豐富的文化底蘊;科研水平太低;缺乏先進的教育理念;教育資源不均衡;教育過度化、低效化……今天的教育究竟要給學生什么?教育專家顧志躍提出要“跳出教育看教育，要從培養(yǎng)考生向培養(yǎng)學生轉變，真正落實素質教育”。使學生產(chǎn)生學習的愿望、熱情和能力，使他們有自由的頭腦、有尊嚴地面對世界的能力，有著豐富的心靈，服膺真理與崇尚智慧的品質。評價一個教師和一個學校的標準早已不是單純的看成績，而是綜合衡量，如何讓自己成為一名特色教師?如何讓學校成為一所特色學校?

　　三、思想氣質影響專業(yè)發(fā)展，課程意識推動專業(yè)成長。

　　教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)歷三個階段，新手階段，勝任階段，名師階段，如何成為優(yōu)秀教師?首先是轉變觀念。優(yōu)秀教師的心靈世界是這樣的：有對生活意義的探尋，對事業(yè)價值的追求;內心安靜與不安分同在;有深厚的文化底蘊與自然的才情智慧;靈感躍動與見解獨特�！俺勺约簲∽约�，成敗皆由自己”，古人云“一天不讀書面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情，只有具有做不完的性質的事情才能讓你保持生命的持續(xù)沖動和努力。其次是有自己的教學主張。什么事情是教師做不完的事情呢?就是教師應當有自己的教學主張，沒有教學主張就沒有思想高度，就不能說自己是名師，因為你遠離了自己的專業(yè)屬性，名師之名在于擁有自己的教學主張，那是名師的名片，如余漪老師的情感語文，李鎮(zhèn)西的民主語文，杜桂梅的超越語文，李吉林的“情境語文”，當然教學主張不是包裝自己，那是追求有靈魂的課堂，是對教學實踐深刻思考后所形成的一種見解，一種思想，表達著教師專業(yè)成熟的成都和專業(yè)發(fā)展的深度，是理智上的自覺。第三是開發(fā)特色課程。教研要做實，科研要做亮，特色課程是流淌的校園文化，教師要與特色課程共成長。特色課程包括長課程短課程和微型課程，有的學校開發(fā)有400多門課程，一般常開發(fā)的就是微型課程，并不是所有的校本課程都是特色課程，特色課程是教師的成長記憶，源于特色教師，成就特色教師。

　　角色的定位明確。教師在教學中不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習活動的組織者，引導者，合作者。真正讓學生成為了課堂的主人，教師為學生提供學生合作交流的空間與時間，這是學生自己學習最重要的學習資源環(huán)境。在教學中，教師采用個別學習，同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學組織形式，這些形式就為學生創(chuàng)造提供了合作交流的空間，同時教師還給學生的自主學習提供充足的時間，讓他們有一個寬松、和諧的學習環(huán)境。

　　幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，以及各學校的名師的講座，給我?guī)�來了很多學習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗，也使得我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中，我收獲頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

　　這次培訓活動，通過網(wǎng)絡論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。

　　幾個月的學習如囫圇吞棗，專家講的很多知識還需要研思消化，教書育人的過程就是教師專業(yè)成長的過程，而專業(yè)成長不等于時間的積累，在這個過程中教師要具備膽識和勇氣，有思考，有行動，經(jīng)常學習，登高才能望遠，守得云開霧散日，才是完美的成長歷程。我們一線教師有著豐富多彩的教學案例，但缺少的是理論提升，從原創(chuàng)教師走向資深教師，從原創(chuàng)教學走向學科研究，做有思想的教育者，理論加實踐才是必由之路。

　　最后用三句話來共勉：堅守職業(yè)，年年歲歲花相似;追求事業(yè)，衣帶漸寬終不悔;享受人生，芳洲拾翠暮忘歸。

　　網(wǎng)絡培訓總結 篇3

　　彈指一揮間，一個多月的的光陰已悄然而逝。在這段時間里，我為自己的失去而悲傷，也為自己的收獲而欣慰。雖然時已至深冬，寒風料峭，可是我并不覺得寒冷，因為我參加了“國家教育技術”的培訓，迎來了收獲的季節(jié)，渾身溫暖無限，充滿了無窮的勁力。雖然其間的歷程非常艱辛，可是看到自己在人生的旅途中采擷的一個個鮮艷的人生之果，不由向自己道一聲：青春無悔！人生無悔！我沒有白活！

　　這次培訓采用網(wǎng)上培訓，快捷、方便，最大程度的實現(xiàn)了資源共享，為教師的學習和交流提供了有利的平臺。我們可在網(wǎng)上觀看視頻，進行網(wǎng)上交流、探討，向課程專家、指導教師和一線教師學習。培訓中的每一個模塊都有一個新的主題，每一個模塊我都有著不同的收獲。特別是在整個培訓過程中，提高了我的電腦網(wǎng)絡水平。從txt文檔打字到word排版，從PPT課件制作到excel數(shù)據(jù)處理，從發(fā)email到百度、google的網(wǎng)絡搜索，我都在克服重重困難之后，順利地掌握了所有的操作技術，以后我將會更加喜愛網(wǎng)絡了。

　　與同行的網(wǎng)上、網(wǎng)下交流使我對現(xiàn)行的教材有了更加深入的理解，也對新課程理念在今后教學過程中的實施有了更好的策略，同時對自己前進的方向也更加明確：

　　1、轉變思想觀念，讓學生成為課堂的主人。

　　新課改的要求就是把時間還給學生，讓學生自主學習。培訓之后，我們要繼續(xù)推進學校進行的素質教育改革，形成自己的教學模式和教學風格，向專家型和學者型老師轉換。教學中更要要尊重學生，形成良好的師生關系；要給學生以充分的信任、鼓勵，促進學生的全面發(fā)展和個性張揚。

　　2、提高自身修養(yǎng)，真正做到終身學習。

　　科技是不斷向前發(fā)展的，我們要及時審視自己的知識結構，將終身學習內化為自覺行動，時刻保持研究的態(tài)度，力求成為一個學識淵博、具有扎實的基礎知識和現(xiàn)代化信息素質的教育工作者。

　　3、積極創(chuàng)建探究性課堂，培養(yǎng)學生多方面能力。

　　新課程強調過程，重在培養(yǎng)學生的觀察、思考、動手、合作能力。教師在課堂教學中就應該充分地考慮和展現(xiàn)知識的形成過程，把開展探究性學習作為課堂教學的主線。讓學生親自參與，提高興趣，發(fā)展能力。同時，教師要做出合理的“表現(xiàn)性評價”。

　　4、注重理論實踐的結合，關注科技、技術、社會的'緊密聯(lián)系。

　　在教學中，要經(jīng)常把所教的知識與學生的生活實際相聯(lián)系，與學生的健康相聯(lián)系，與社會知識相聯(lián)系，與社會科學的發(fā)展相聯(lián)系。以此來增強學生的自我效能感，提高學習的積極性，主動性。并引導其體會“學以致用”的思想。

　　總之，我覺得這次的網(wǎng)絡學習的質量處在“優(yōu)”這個層次上。當然，網(wǎng)絡教師培訓也存在著不足，盡管它給我我們帶來了很大的好處，但限于國家現(xiàn)有的條件，無法完全解決我們在現(xiàn)實中遇到的技術和物質方面的所有問題，不免留下一些遺憾。也許，正因為這些許遺憾，才讓這次培訓具有了殘缺之美，給我們留下了無窮的懷念。

　　最后，我還要大聲地說一句：我已經(jīng)深深地愛上了你——教師網(wǎng)絡培訓！

　　網(wǎng)絡培訓總結 篇4

　　學無止境，為了使一線教師更好的把握統(tǒng)編版教材，3月18日學校組織學習了《20xx年網(wǎng)絡培訓會——小學語文》，網(wǎng)絡培訓會全面且系統(tǒng)的講解了三下語文教材，使我們更透徹的了解整冊教材，每個版塊設計的意圖，以及其期望達到的效果，讓我們在教學中更明確，更有針對性。

　　整冊教材延續(xù)前面統(tǒng)編版教材精讀、略讀、課外閱讀三位一體的基本編排思路，更加注重學生在閱讀閱讀方面的訓練，以及全方位學習能力的培養(yǎng)，在培訓中有兩點使我感觸良多。

　　一、教材更為系統(tǒng)

　　例如第二單元的學習，原來的寓言故事的學習是分散在其他單元內的，而本冊書專門羅列了一個單元，作為一種特定文體，有針對性的引導學生學習寓言故事，從中國的《中國古代寓言》到古希臘的《伊索寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》，在使學生明白寓意的同時，讓學生全方面的了解世界寓言，在引導學生理解寓意的時候，安排的更為全面、考慮的更為周全，不再有統(tǒng)一的答案，學生從不同的.角度思考，可以有不同的理解和看法，在“快樂讀書吧”中有意識的拓展學生的閱讀面，用一篇文章的片段激發(fā)學生閱讀的興趣。

　　第三單元的人文主題為傳統(tǒng)文化，整個單元從古詩到課文以及綜合性學習都是圍繞這一主題在進行，但是設計的較為全面，從傳統(tǒng)節(jié)日、中國的古代建筑、科技的不斷發(fā)展到藝術上的成就都有所涉及，且在了解的形式上也更為多樣，專門設計了“綜合性學習”引導學生自己組織和研究中國傳統(tǒng)文化，到最后語文園地中“日積月累”的安排是緊緊貼合這一人文主題的，可以使學生全方位的了解中國傳統(tǒng)文化。

　　二、更尊重兒童的天性

　　第五單元是以學生的想象力為人文主題的，選取的文章也是非現(xiàn)實類的，了解作者想象的內容，感受想象的奇妙，借此鼓勵學生漫天的想象，同時也拓展學生精神世界的廣度，在單元結尾的“交流平臺”、“習作”中也引導學生學會一些發(fā)揮想象的方法，鼓勵學生盡可能的發(fā)揮自己無邊的想象力。

　　第六單元中《童年的水墨畫》、《剃頭大師》、《肥皂泡》都是較為貼近學生生活的一些文章，也更能激發(fā)學生的共鳴感。第七單元中《我們的奇妙世界》、《海底世界》、《火燒云》這些大自然的奧秘，也滿足了學生對大自然、對未知的好奇心和求知欲。

　　小學生對故事是毫無抵抗力的，本冊書中增加了傳統(tǒng)的民間故事《漏》和《棗核》，是在鄉(xiāng)土中扎根的文章，可以激發(fā)學生對傳統(tǒng)民俗故事的閱讀興趣。

　　統(tǒng)編版教材積累了眾多專家學者的智慧，傾注了所有編寫者的心血，研究教材、理解教材、教好教材是我們作為教師義無反顧的職責。

　　網(wǎng)絡培訓總結 篇5

　　3月5日，我校組織全體數(shù)學教師參加了四年級數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓會。在培訓過程中，我認真觀摩了“四年級下冊教材介紹及重難點解析”等視頻。教育專家老師對新教材的講解和分析，以及她和我們一線老師在教學中遇到的問題進行了交流與互動，并認真做好筆記，使我受益匪淺，終身難忘。劉老師從教材的整體安排、教學目標、教材說明、例題編排意圖及課后練習等幾方面的介紹，讓我對四年級教材有了更深刻的認識，也澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用�，F(xiàn)具體談一下個人體會：

　　一、對教材的編排有了新的認識

　　教材以新課標為依據(jù)，關注學生的經(jīng)驗和興趣，教材編排也盡量從學生的生活實際和學生感興趣的事例引入，使抽象的數(shù)學密切聯(lián)系實際，教材圖文并茂，新穎活潑。本冊教材中呈現(xiàn)出內容豐富，結構寬闊的`特點。

　　二、對教師的作用有了新的定位

　　教師的作用應該是如何去組織課堂教學，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，進一步突出學生學習的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。作為教師，總是想在最短的時間內，灌給學生最多的知識。學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程。在學習過程中，學生不是被動地接收信息，而是以原有的知識經(jīng)驗為基礎，主動地建構知識的意義。在教學中，教師只是一個組織者和引導者，學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考。

　　三、明確了教學的目標

　　由于本冊教材的重點是以計算為主的一、二、四、五、七單元，教師在計算教學中，要想方設法優(yōu)化課堂結構，激發(fā)學生學習興趣，設計形式多樣的練習題，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學變?yōu)闃穼W，這樣才能提高計算的準確性，發(fā)展能力！

　　這次新教材培訓,使我更加深入的把握了教材的編撰意圖、框架結構，更深刻地理解了教材包含的教育理念，幫助我更好的做好數(shù)學教學工作。在以后的教學工作中，要以教材的編排意圖為出發(fā)點，抓住教材的重點，因材施教，繼續(xù)結合學校提出的“以展示，促自主”的高效課堂模式進行教學活動，提高教學水平。

　　網(wǎng)絡培訓總結 篇6

　　在11月24日至12月5日舉行的首屆國家網(wǎng)絡安全宣傳周期間，我校根據(jù)廣東省教育廳和羅定市教育局的通知要求，深入貫徹落實黨的三中、四中全會精神，學習貫徹關于網(wǎng)絡安全和信息化系列重要講話精神，通過主題宣傳教育活動，增強學校教職員工、學生網(wǎng)絡安全意識，提高網(wǎng)絡安全技能，營造網(wǎng)絡安全人人有責、人人參與的良好氛圍，保障用戶合法權益，號召大家共同來維護國家網(wǎng)絡安全。切實做好了全省教育系統(tǒng)倡導的“網(wǎng)絡安全宣傳周”活動。現(xiàn)將我校宣傳活動總結如下：

　　(一)加強領導，責任到人

　　學校高度重視網(wǎng)絡安全宣傳周活動，把活動列入重要議事日程，加強了組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調，成立了網(wǎng)絡安全宣傳周活動領導小組，切實保障了人員和經(jīng)費投入，確保網(wǎng)絡安全宣傳周活動有序有效開展。

　　(二)積極開展網(wǎng)絡安全資料，故事進學校、進課堂活動

　　我校在校內張貼了海報、發(fā)放宣傳材料，課堂上組織學生認真學習網(wǎng)絡安全知識手冊，并積極組織學生參加全省中小學安全知識網(wǎng)絡答題活動。同時在設置了計算機課的班級年級在信息技術課上傳授了一些與網(wǎng)絡安全有關的知識并布置任務，讓學生在網(wǎng)上搜集一些與網(wǎng)絡安全相關的小故事并相互在課后進行講述傳播。全校師生790多人全部積極參與該活動。

　　(三)舉辦“網(wǎng)絡安全大講堂”知識專題講座

　　為普及網(wǎng)絡安全知識，我校還特地邀請到有關專家為學生們開展了專題講座，講座主要圍繞《如何幫助青少年提高網(wǎng)絡基本識別能力》，《如何養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣和行為》，《凈化青少年上網(wǎng)環(huán)境》，《青少年網(wǎng)癮的危害》這幾個主題進行，取得了良好的效果。

　　(四)依托校園網(wǎng)和校園廣播傳播網(wǎng)絡安全正能量

　　為加大網(wǎng)絡安全宣傳周活動宣傳力度，我校在校園網(wǎng)上醒目位置添加了網(wǎng)絡安全宣傳周活動專題，搜集整理了相關網(wǎng)絡安全知識上傳到網(wǎng)站上，還依托學校的廣播室在每天的下午放學后時間播放學校制作的`有關網(wǎng)絡安全宣傳周活動宣傳片，向廣大師生傳播網(wǎng)絡安全正能量。

　　隨著信息技術的廣泛應用，越來越多的人通過網(wǎng)絡交流溝通、密切關系、成就事業(yè)、實現(xiàn)夢想，網(wǎng)絡已成為人們工作、生活、學習不可或缺的工具，網(wǎng)絡空間越來越成為人類生產(chǎn)生活的新空間。信息技術和網(wǎng)絡的快速發(fā)展應用在極大促進經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，也帶來各種新的網(wǎng)絡安全問題，病毒木馬傳播、黑客攻擊破壞、網(wǎng)絡盜竊詐騙、有害信息蔓延、網(wǎng)絡游戲成癮等都給廣大網(wǎng)民的信息安全和財產(chǎn)安全帶來巨大威脅。我校通過此次“網(wǎng)絡安全宣傳周”活動加強了網(wǎng)絡安全宣傳教育，提升了學生們的網(wǎng)絡安全意識和基本技能，構筑出了網(wǎng)絡安全的第一道防線，在增強學生們的網(wǎng)絡安全防范意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。

　　網(wǎng)絡培訓總結 篇7

　　通過網(wǎng)絡培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往教學工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、數(shù)學理念的提升

　　踏上工作崗位的這一年來，面對當今快速發(fā)展的社會，時代要求我們不斷進步，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻是我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

　　二、教學行為的轉變

　　對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上個別后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的'講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，摒棄理論也不合邏輯。我們應該理論結合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

　　三、教研方法的更新

　　一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

　　經(jīng)過這次的學習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，學生也會得到更加全面的發(fā)展。

　　網(wǎng)絡培訓總結 篇8

　　自研修開始以來，每一個模塊都用心收看視頻教學、撰寫學習心得體會、及時完成作業(yè)，參加班級交流和互評，督促每個學員及時完成研修進度，對每個學員的作業(yè)和隨筆等認真點評，及時完成指導老師教給的任務。在研修中我還學到了專家和同行們很多值得參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，在研修中自己的業(yè)務水平和專業(yè)能力都得到了很大的提高，在實際的教學中我會逐漸去靈活的運用�，F(xiàn)將這次網(wǎng)絡研修培訓情況總結如下：

　　一、站的高，看得遠

　　今年的網(wǎng)絡研修培訓，把我引入了全新的學習氛圍。昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管嚴”，班級里能出更多優(yōu)秀的學生，即為優(yōu)秀教師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的學生，進行嚴加管教;對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學生，給予大力表揚;優(yōu)生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚……周而復始……隨著網(wǎng)絡研修的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏一定的.教學理念和教學反思，他的教學工作在達到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了。因此，通過網(wǎng)絡研修，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。

　　二、勤反思，多思考

　　教師自己就應該是一個研究者，教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結，使其形成規(guī)律性的認識。它是教師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。

　　三、活到老，學到老

　　俗話說“活到老，學到老�！彪S著知識更新急劇加快，教師如果不進行不斷的知識更新，就無法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點成績，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養(yǎng)、教學能力。

　　四、人心齊，泰山移

　　第一次作為研修組長參加研修，說實話，心中是忐忑不安的。怕因為沒有經(jīng)驗，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自己定下目標，一定要做到手勤，眼勤，腿勤。堅決把完成研修任務放在首位，督促組員按時完成當天任務，認真點評每一個帖子，按時轉達指導教師的安排往往晚上要很晚才睡。功夫不負有心人，在指導教師和我們組全體成員的幫助、支持下，按時圓滿地完成了研修任務，在此對每位組員和指導教師表示感謝。

　　這次網(wǎng)絡遠程研修，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現(xiàn)眼前，老師們流暢的文筆，敏捷的才思，淵博的學識，讓我驚嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬千，羨慕不已的同時學到了很多知識，也認識到自己很多的不足。總之心中的千言萬語總結成一句話：兢兢業(yè)業(yè)點評，踏踏實實研修。

　　網(wǎng)絡培訓總結 篇9

　　20xx年11月8日，內蒙古電力信息通信中心舉辦了一期信息網(wǎng)絡安全培訓班，此次培訓地點設在內蒙古電力培訓中心，歷時5天，至20xx年11月12日上午結束。在培訓期間，我們學習了常用網(wǎng)絡設備的實際操作，信息網(wǎng)絡新技術在當今網(wǎng)絡系統(tǒng)中的應用知識，以及生產(chǎn)系統(tǒng)和網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)方面的內容。

　　通過學習我加深了對以往知識的理解，同時也了解了當今網(wǎng)絡方面的新技術應用，還向受課老師請教了日常工作中遇到的疑難問題，感到受益匪淺。同時也看到了各單位同事們積極向上的學習勁頭，深感自己存在的差距。緊張的學習過去了，現(xiàn)將學習的.內容做了整理如下：

　　第一天交換機、路由器介紹

　　1、IOS是交換機及路由器的操作系統(tǒng)，通過tftp方式可以備份舊的IOS、刪除舊的IOS、下載新的IOS、啟動新的IOS;

　　2、交換機分類，基于layer2base，基于IPbase，基于IPSERVICES，基于ENTERPRISESERVICES，可以實現(xiàn)基于二層網(wǎng)絡和三層網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)流。

　　3、路由器IOS的更新，路由器的用途等。

　　4、路由器的查看命令，了解路由的基本配置方法。

　　第二天交換機、路由器配置

　　1、交換機的使用命令，配置名稱、IP地址、啟用接口模式、設置密碼;

　　2、交換機間互連，配置trunk，啟用vtp，查看日志基本信息;

　　3、建立vlan，配置IP地址，劃分端口;

　　4、路由器的使用命令，設置密碼，配置IP地址，開啟路由。

　　第三天訪問控制列表(ACL)配置、監(jiān)控系統(tǒng)學習

　　1、使用交換機和路由器建立網(wǎng)絡連接;

　　2、建立訪問控制列表(ACL)，進行安全的網(wǎng)絡配置;

　　3、監(jiān)控系統(tǒng)介紹;

　　4、建立監(jiān)控系統(tǒng)的網(wǎng)絡拓撲;

　　5、使用監(jiān)控系統(tǒng)進行網(wǎng)絡管理。

　　第四天防火墻介紹、防火墻配置

　　1、登錄ISG1000防火墻，使用netscreen用戶名及密碼登錄系統(tǒng)具有系統(tǒng)管理員的相關權限;

　　2、進行防火墻的基本系統(tǒng)配置，可以通過圖形化的訪問介面進行相關配置，如系統(tǒng)升級、更新密碼、權限配置;

　　3、端口、區(qū)域、虛擬路由的概念;

　　4、理解防火墻的區(qū)域概念、安全策略等概念。

　　第五天防火墻配置、生產(chǎn)系統(tǒng)介紹

　　1、trust區(qū)域、untrust區(qū)域、DMZ區(qū)域的關系trust區(qū)域用于連接內網(wǎng)系統(tǒng)的安全區(qū)域、untrust區(qū)域用于連接外網(wǎng)的不安全區(qū)域、DMZ區(qū)域用于接入服務器的安全區(qū)域;

　　2、在trust區(qū)域、untrust區(qū)域、DMZ區(qū)域之間進行網(wǎng)絡策略配置;

　　3、安全策略的組成：源地址、目的地址、所使用的服務及端口號、對數(shù)據(jù)采取的行動、附加行動;

　　4、創(chuàng)建服務對象，配置策略的優(yōu)先級，實現(xiàn)安全的網(wǎng)絡的防護;

　　5、生產(chǎn)系統(tǒng)中所看到的各類管理界面的用途，一個工單流程中所經(jīng)歷的所有界面，常見問題的處理方法等。

　　網(wǎng)絡培訓總結 篇10

　　又一輪的網(wǎng)絡培訓接近了尾聲，作為一名一直工作在一線的教師，能夠有這樣一個機會讓我去感受名師、名家的風采，無論在教育理念、教學方法、教育評價、教材處理以及自身角色定位等方面都得到了前所未有的收獲，這次培訓的內容，讓我受益匪淺，是對我們一線最強有力的支持。在教學上，我深切地感受到自己已進入了一個瓶頸的時期。正在我為此煩惱困惑的時候，這次培訓如春風化雨，吹開了我混沌的心扉。我深知這將是一個新的的起點，更是一個難得的學習的機遇。在培訓的日子里，我每一次的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與教育專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家各種觀點和見解，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時間的.學習，我相信自己是有所收獲的。專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，回味無窮。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、更新了教育觀念

　　新知識，新技能的培訓讓我茅塞頓開，新課程呼喚我們要有全面發(fā)展的學生觀與全新的教學方式，我們教師就要具有課程意識，成為學生學習的促進者，幫助學生自己建構知識，同時培養(yǎng)學生的探究意識和問題意識。完成這一目標的有效途徑需要我們營造和創(chuàng)設積極的課堂教學環(huán)境。面對新課程，我們教師要學會等待，學會分享，學會寬容，學會合作，學會選擇，學生創(chuàng)新。通過學習我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可都沒有象今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好老師。

　　二、感受了專家風采

　　各位教育專家深入淺出的論述，為我們的教學實踐起到了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。每一部分講解都那么細致，那么清晰，通過學習，我也認識到我們以往的教學的盲目性，當我重新投入到新學期的教學中時，當我以一種審視的眼光看我自己的教學時，我覺得我們工作的目標更明確了，也更加有了活力。我覺得自己更象一位學者，工作起來也更有信心。

　　三、增強了信心

　　我個人對于新課程改革這股東風，思想是熱烈的，行為卻是遲緩的。特別是對于一些新課程的難點問題，往往采取退避三舍的態(tài)度。這次培訓后，我最大的感觸就是，新課程需要我們的付出，需要我們的努力，更需要我們的自信。

　　學習使我奮進，學習使我內省。學習使我在喜悅和收獲的同時，也在回顧和思考著。

　　能夠參與這樣的培訓，我們是何其幸運，我所掌握的知識、所接受到的信息，和專家們相比是多么的淺薄呀！我前面的路還有很長很長。因此，我希望在今后的工作中，能夠有更多的學習機會，不斷地充實自己，完善自己，做一名優(yōu)秀的教師，為我的學生搭建更多成功與快樂的平臺。

　　網(wǎng)絡培訓總結 篇11

　　通過網(wǎng)絡研修培訓，使我認識到學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網(wǎng)絡研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習情況總結如下：

　　一、通過網(wǎng)絡研修，使我增長見識。

　　網(wǎng)絡培訓剛開始時，我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。通過網(wǎng)絡研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求。

　　二、教師必須調整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。

　　在經(jīng)濟日益發(fā)展的'今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調整自己的角色，總結教學經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授知識的同時，更要注重學生個性的和諧健康發(fā)展，更要注重學生學習能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導學生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學會如何根據(jù)認識的需要去處理各種信息的方法。總之，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，不能只把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成為學生學習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學的重心放在如何促進學生“學”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學目的。

　　三、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。

　　通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過網(wǎng)絡研修學習，獲取的經(jīng)驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。

　　四、在今后的工作中，我要堅持做到以下幾點：

　　1、樹立終身學習的理念、不斷學習新的教育教學新技術來提高自身的業(yè)務能力。

　　2、努力學習新的教育教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中。

　　3、不斷提高教師應具備良好的信息素養(yǎng)。

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