2021年新教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文（精選12篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。為了讓您在寫工作總結(jié)時更加簡單方便，下面是小編整理的2021年新教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文（精選12篇），希望對大家有所幫助。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)1
經(jīng)過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自我的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)過程中，教師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、主角異常這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。
作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。
最終，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅僅具有必須的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自我的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上，各位教師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，經(jīng)過“聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
經(jīng)過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自我的感悟本事。一些生動的`班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自我，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自我是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自我的主角。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自我首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自我。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自我學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
四、我的行動指南
經(jīng)過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自我的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的教師，多讀書，提升自我，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠能夠是一面鏡子，也能夠是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自我的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒有，僅有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自我的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
用實(shí)際行動來為教育做貢獻(xiàn)，同時實(shí)現(xiàn)自身價值。學(xué)校是一個大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把教育當(dāng)成自我的事業(yè)。經(jīng)過這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被徹底的震撼了，僅有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自我的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。
把學(xué)生當(dāng)成自我的孩子真心實(shí)意為他們著想�？吹剿麄兲岣咭皶r給予肯定和鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說服教育。學(xué)生就是一個個跳動的音符，教師就是音樂家，僅有用心血去認(rèn)真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自我的全部的愛和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要到達(dá)朋友一樣這就要求教師必須要有愛心了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等能給予他們及時的幫忙。才能使教學(xué)更有效率更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除此之外，教師的職責(zé)心、進(jìn)取心、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當(dāng)作一種服務(wù)性行業(yè)來對待，比例高教師說的向空姐學(xué)習(xí)，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。
新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自我的主角。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的教師。高爾基以往說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自我的意志�！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)2
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座�？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新本事得到提升。
社會在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？應(yīng)對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對不斷更新的教育觀念，應(yīng)對發(fā)展的時代，應(yīng)對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，僅有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論
xx縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持進(jìn)取鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供給活動和表現(xiàn)本事的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒�，寓教育于各�?xiàng)活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)本事差，是一生品德行為構(gòu)成的時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們進(jìn)取樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最完美，最公正，最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人本事
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙。
XX教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
XX教師結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的'手段，讓我們明白美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
XX教師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動的時候，往往我們研究到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，經(jīng)過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有活力，那么幼兒的情緒也不會異常高漲。所以我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓以往說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)提議：
1、幼兒教育基本以活動為主，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、供給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒供給一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)3
作為一名新教師，為期一年的培訓(xùn)活動快要結(jié)束了，但是這一年的培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的。整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備、同課、同研，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課、專家評課。也有學(xué)員的互動討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。
因此，這一年的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一年。教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。
通過培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo)，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng)。在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：
一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一
�。ㄒ唬┮皶r反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
�。ǘ┮艚o學(xué)生思考的空間和時間學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。
�。ㄈ┮獙W(xué)會欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平
認(rèn)識到科研的重要性作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。
三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性
樹立了終身學(xué)習(xí)的.目標(biāo)這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育（學(xué)習(xí)）的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。
通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：＂要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。＂但是，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立＂活到老，學(xué)到老＂的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。＂問渠那得清如許，唯有源頭活水來。＂只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像＇泉水＂般沽沽涌出，而不只是可憐的＂一桶水＂。
四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性時代呼喚教育創(chuàng)新
呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。為期一年的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，＂路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索＂。但我堅(jiān)信，只要自己努力，就一定會成功！我未來的路還很長，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責(zé)任還很重大。
通過培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補(bǔ)。＂始生之物，其形必丑＂。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價值！
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)4
新教師崗前培訓(xùn)逐漸進(jìn)入尾聲，因?yàn)樾膽褜逃睦硐耄覀冏咴谝黄�，因�(yàn)楦魑幻麕煹慕?jīng)驗(yàn)傳授，我們一路感化，一路成長。
這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。包括教師在校園安全事故中的責(zé)任、名師成長足跡---心會跟愛一起走、關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考、新教師職場生涯第一課、教師語言的運(yùn)用技巧、心理健康教育對課程改革的幾點(diǎn)思考，以及針對我們數(shù)學(xué)教師設(shè)置的“合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與激趣藝術(shù)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，為我們踏入職場帶來了第一縷陽光，使我受益匪淺。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先你需要具備良好的師德品質(zhì)，精深的數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，以及全面的能力素質(zhì)。我們必須心存愛心，做每一位學(xué)生的護(hù)花使者，善待每一位學(xué)生，成為對學(xué)生具有正面影響的“重要他人”，只因?yàn)椤皭凼墙逃蠲赖恼Z言”。
讓我們的數(shù)學(xué)課堂成為充滿靈性的課堂，讓每一位學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，讓老師成為課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生成為課堂的主體，從而使我們的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。
總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新教師崗前培訓(xùn)工作總結(jié)
這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的'工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課……總之，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)5
想到要進(jìn)行為期一年的新教師培訓(xùn)，總感覺這一年時間肯定非常的漫長，可是轉(zhuǎn)眼間已是培訓(xùn)的末期了，即將結(jié)束，現(xiàn)在再來談?wù)勑陆處熍嘤?xùn)，我能自信的說：“在這一年中，我收獲了，成長了，老練了!”
一、確定目標(biāo)，找準(zhǔn)了人生的方向
時間會像流水般，悄悄趟過，而我的人生由畢業(yè)，然后經(jīng)歷招聘考試，再確定成為一名幼兒園老師，這之間的過程是這么的緊密相連�？赡墚�(dāng)自己再仔細(xì)想想時會有些迷茫，自己能否從一而終的選擇這份職業(yè)?我們也像是一群孩子，需要有人來關(guān)心，來開導(dǎo)，來指引你要前進(jìn)的方向，讓我走出困惑，給我?guī)椭氖青u振明老師以及包亞燕園長。
鄒老師的一席講座，讓我如清水一般透徹，讓我對我的教育之路充滿了希望，人不會一輩子在一個地方停留，只要你努力，你想要，你會實(shí)現(xiàn)自己的理想，總有一天會苦盡甘來。與包老師的相處中，我看到了一位幼兒園老師身上所散發(fā)出來獨(dú)特的親近感，以及游刃有余的教學(xué)方法，這些都是我現(xiàn)在可能達(dá)不到的目標(biāo)，我非常欽佩，但我也虛心向包老師學(xué)習(xí)，所以在這一年中，不僅新教師培訓(xùn)讓我得到知識的增長，包老師的指點(diǎn)也讓我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、理論提升，增長了豐富的知識
記得剛培訓(xùn)時，那時的我也只是一個剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的新教師，可能在考試時背了大量有關(guān)于幼兒教育的書籍，但是其中隱含在文字中的真正意義我就沒有了解很多了，是一位位來做講座的老師，解釋了其中的奧秘，讓我在理論的層面上又更進(jìn)一步。
幽默風(fēng)趣的徐流芳老師在向我們做《綱要》的五大領(lǐng)域講座時，很透徹的向我們分析了《綱要》的精神所在以及我們現(xiàn)在的幼兒園是如何依照《綱要》來開展園本活動等等舉了很多實(shí)際例子給我們聽，讓理論聯(lián)系實(shí)際。從這之中我明白了，《綱要》猶如我們的憲法一樣，我們的社會遵循法律，而我們教育機(jī)構(gòu)就依照《綱要》開展我們的日�；顒樱尯⒆釉谟變簣@不僅學(xué)到知識，更收獲快樂，能夠快樂成長。
而在幼兒園中，我閱讀了很多好書，例如每期的《幼兒教育》還有《給幼兒老師的一把鑰匙》，這些書籍中隱藏了很多對我有幫助的實(shí)際案例和教育理論，我在閱讀中不斷吸收，不斷消化。
三、教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會了處事的技巧
實(shí)驗(yàn)幼兒園的顧浩老師是優(yōu)秀的班主任帶頭人，從她身上我看到了智慧�？赡芪椰F(xiàn)在是一位新教師，無論是想的方面還是動手做的方面，我都有所欠缺，從現(xiàn)在看我可能一下還不可能成為一名班主任，但是時間是飛快的，一轉(zhuǎn)眼我可能就由一位新教師轉(zhuǎn)變成了一位班主任。如果等到自己已經(jīng)是班主任時再去思考如何成為一位好的班主任，那就太晚了，從顧老師的講座中我學(xué)到了她班級管理的`技巧、家園聯(lián)系的方法，這些方式方法，我已經(jīng)在我平時的教學(xué)生活中逐步探究摸索，尋找屬于自己的一種方式。事實(shí)證明，好的方法能有好的收獲，讓我在成長中少走了一些彎路，更快的成長了。
不僅跟顧老師學(xué)到本領(lǐng)，在我的班主任高老師這里，我也學(xué)到了很多有用的知識，她對教學(xué)論文研究的堅(jiān)韌毅力;環(huán)境創(chuàng)設(shè)的豐富創(chuàng)想;家園聯(lián)系的熱情主動，給我提供了很好的一個實(shí)際榜樣，我就這樣不斷的在高老師的身邊學(xué)習(xí)，相信經(jīng)過了這一年，我已經(jīng)得到了很好的鍛煉，當(dāng)我自己處理這些事情時，我更有辦法了。
雖然新教師培訓(xùn)只有一年，但是我給自己學(xué)習(xí)的時間不止一年，一年的學(xué)習(xí)讓我有了進(jìn)步，但還不能讓我獨(dú)當(dāng)一面，我必須繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學(xué)習(xí)的腳步，這輩子就應(yīng)該活到老學(xué)到老，學(xué)無止境!
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)6
一學(xué)期的新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲�；仡欉@半年的培訓(xùn)和工作經(jīng)歷，覺得每一天都過得非常充實(shí)。我們的培訓(xùn)大致分為兩塊，一是學(xué)校的培訓(xùn)，有教學(xué)部分也有班主任實(shí)習(xí)部分；另一塊是基地學(xué)校的培訓(xùn)，也分為教學(xué)和班級管理兩部分。由于生物學(xué)科的基地學(xué)校這次就在民立中學(xué)，因此學(xué)校的兩位資深的生物教師成為了我的帶教老師，同時也是和我一個辦公室。而我任教的兩個班級，正好就是我班主任實(shí)習(xí)的兩個班，因此這半年來，和帶教老師以及學(xué)生，一直在進(jìn)行“親密接觸”。這真情實(shí)景中的教學(xué)和班級管理的學(xué)習(xí)，都讓作為新教師的我受益良多。
在校外的培訓(xùn)中，靜安區(qū)的老師做了多次講座，有關(guān)于師德培養(yǎng)的，也有鼓勵教師關(guān)心身邊事，自己制作“數(shù)字故事”的。但是，我覺得比起這樣一個月一次的培訓(xùn)，在校內(nèi)每天通過工作中遇到的問題來學(xué)習(xí)會讓人印象更深刻。記得剛剛?cè)肼毜臅r候，看到周圍許多的新老教師都非常優(yōu)秀，覺得非常有壓力，總想著自己不知道多久以后才能成為這樣在課堂中游刃有余、班級管理中讓學(xué)生心服口服的成熟型教師。雖然在暑期已經(jīng)備了一部分課，但是上課中依然會遇到這樣那樣的問題，剛開始的那一個月每一天都是在備課、聽課、向師傅提問、修改課件再上課的循環(huán)中度過的。我的兩位師傅上課的風(fēng)格不太一樣，一位細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，一位思維開闊貼近生活，每一次的聽課都讓我收獲很多，但是兩位師傅都告訴我讓我自己先獨(dú)立備課，然后再去聽課，不要一味模仿，會失了自己的風(fēng)格。一開始我其實(shí)還有點(diǎn)不理解，覺得“學(xué)習(xí)不就應(yīng)該從模仿開始嗎”，但是有了學(xué)校的家常課和轉(zhuǎn)正課這樣的公開課經(jīng)歷以后，我才開始逐漸明白師傅的用意，一味的聽、模仿，也許一開始是會上課輕松，但是一到要自己思考的時候，就會下意識地照抄師傅的課堂設(shè)計(jì)，缺乏自己的理解和新意，學(xué)師傅也不能學(xué)到百分之一百，那么這樣的課的質(zhì)量，想必也不會令人滿意。
除了平日里的課，讓新教師進(jìn)步最快的，我覺得就是公開課的經(jīng)歷了。這學(xué)期我開過兩次公開課，雖然都是校內(nèi)老師來聽課，但是師傅們和我一點(diǎn)都沒有怠慢，兩次都提前一個月就開始準(zhǔn)備課堂設(shè)計(jì)，然后一位師傅先來聽課，聽后提出意見，然后我再修改，接著另一位師傅再來聽課，再集體討論修改，有一次還借師傅的班級再講，繼續(xù)磨課。課程內(nèi)容中需要實(shí)時拍攝學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖再投影到屏幕上的技術(shù)不會就向辦公室其他老師請教，還多次根據(jù)上課結(jié)果修改學(xué)案，每一次試講后都詢問學(xué)生的感想。就這樣，慢慢摸索，上了這么兩回公開課。其實(shí)我是屬于上課不怎么會緊張的人，師傅們也在這個過程中始終給與我鼓勵和支持，所以每次結(jié)束之后我覺得一點(diǎn)都不累，反而覺得很感激有這樣的機(jī)會。
除此以外，我還發(fā)現(xiàn)師傅們在作業(yè)的批改上很有經(jīng)驗(yàn)，很多時候我還只能學(xué)習(xí)到最粗淺的部分。師傅告訴我，在作業(yè)批改時，要注意學(xué)生錯的題目上課集中講解，于是我就把學(xué)生選錯的答案記在我的本子上，但是同樣一個班級作業(yè)批改下來，我根據(jù)記錄可以說出哪些題目做錯的同學(xué)比較多，而師傅不但可以說出哪幾道題學(xué)生錯選成為了什么答案，還能具體聯(lián)系到知識點(diǎn)，說出哪幾個知識點(diǎn)學(xué)生沒有掌握好，講解的時候要補(bǔ)充。像這樣的技能和對知識的熟悉程度，真是讓我佩服不已，也對自己的對學(xué)科知識的'掌握提出了新的要求。除了教學(xué)上不斷跟著兩位師傅學(xué)習(xí)以外，新教師培訓(xùn)中，我還有兩位班主任帶教老師。一位是文科老師，一位是理科老師，自身風(fēng)格差異很大，帶出來的班級也有很大的差異。文科老師作為班主任，首先在說理上不會輸于學(xué)生，學(xué)生對老師大多很服氣，班級里的很多學(xué)生口才也非常好，在這樣的班級上課，氣氛往往比較活躍，很多學(xué)生都非常開朗，在班主任實(shí)習(xí)過程中，也是和這樣的班級最先熟悉起來。而理科老師作為班主任的班級，學(xué)生上課會相對比較安靜，很多學(xué)生很聰明，知道我提問的答案，但是卻有些害羞不敢回答，需要教師在課上多鼓勵，但是這樣的班級作業(yè)卻也不差。因此文科、理科教師做班主任都有自己身的優(yōu)勢和不足，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，除了自身的人格魅力外，也需要不斷的學(xué)習(xí)，而且無論是文科、還是理科老師都要學(xué)習(xí)自身科目以外的知識，不斷豐富自己，才能贏得學(xué)生的信賴和尊重。
在培訓(xùn)期間，我就參與過理科老師班主任班級的班會活動，也參與了活動策劃，班會中還有學(xué)生邀請了家長過來給孩子們講講話，學(xué)生也都展現(xiàn)出各自的才藝，有些學(xué)生的才藝讓我驚喜不已，班主任在班會活動中也幾乎全程錄像拍照，發(fā)揮出了自身所長。而另一個班級，我在運(yùn)動會中也參與跟隊(duì)，在過程中也與班主任帶教老師聊了很多，師傅也給我支了很多招，我才發(fā)現(xiàn)原來很多“問題學(xué)生”都有著自己的一個個不快樂的故事，一些關(guān)乎于家庭、一些由于健康問題。我才明白，很多問題真的不能只看表象，只有深入了解，并站在學(xué)生的角度上多思考，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通。另外，文科老師班主任有一次期中考試成績分析讓我印象深刻，那一堂班會課，他把每一門學(xué)科班級前十都列出來重點(diǎn)表揚(yáng)，除此以外還有綜合多科目成績的分析，班級總體情況分析，班級中高分學(xué)生在年級中的排位等等，從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)上有偏科的高分學(xué)生，并列出了這樣偏科的優(yōu)劣之處。我聽完這節(jié)課后是吃驚又感動，這位老師一定是事前做了很多的準(zhǔn)備，才能這樣幾乎對每位學(xué)生都能分析到位，看來班主任這樣最小的“主任”也是沒那么容易當(dāng)?shù)摹?/p>
雖然我作為一名生物學(xué)科的教師，當(dāng)班主任的機(jī)會可能不是很多，但是這些培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的東西同樣也能運(yùn)用到我的課堂，比如課堂中一些“搗蛋分子”，尤其是初中課堂，學(xué)科知識本身難度不大，課堂節(jié)奏較慢，內(nèi)容上也是注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和熱愛生活的情感。因此有一些頑皮的學(xué)生上課總是會破壞課堂紀(jì)律，而且甚至?xí)徒處煾苌�，我就有一次由于沒有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生鬧得很僵。后來下課我去找班主任商量，那位非常年輕的班主任老師也給我支招，讓我要和這位學(xué)生先溝通，并且對于這樣的學(xué)生要多鼓勵，多引導(dǎo)。我之后也參考了班主任的意見，和這位學(xué)生溝通了一下，并且上課也多關(guān)心多鼓勵他，果然這位學(xué)生在我的課上開始配合起我來，甚至還會幫助我一起維持課堂紀(jì)律，讓我舒心了不少。
新教師的培訓(xùn)，在這一學(xué)期雖然已經(jīng)告一段落，但是學(xué)習(xí)怎樣成為一名更優(yōu)秀的教師這件事，卻是沒有止境的，但是無論這條路有多長，我都會努力走下去。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)7
作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為教師步隊(duì)中的一員。這次準(zhǔn)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分富厚，包括填寫單元設(shè)計(jì)模版，制作“介紹我的單元”演示文稿，填寫培訓(xùn)日志，創(chuàng)建作品引用記錄，創(chuàng)建學(xué)生演示文稿等。除定時參加上課，實(shí)時上交作業(yè)，積極探討問題外，通過培訓(xùn)，我獲得了很大的勞績，現(xiàn)將本身的總結(jié)。
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了加倍清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，岳寶霞先生談到了現(xiàn)代教師身肩重任、角色分外，這彷佛是一個對照陳腐的話題，但細(xì)細(xì)體會、揣摩他的話語，感覺很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反應(yīng)教師的緊張性。教師是模范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教導(dǎo)的歷程是人格完善的歷程，教師的.人格力量是無形的、弗成估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是治理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、治理和諧才能，能力使教授教化更有效率，更能匆匆進(jìn)學(xué)生的成長。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母觀待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)明每一個學(xué)生黨肆光點(diǎn)和成長必要。教師是朋友。所謂良師良友，便是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要談心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理指點(diǎn)者。教師必須要懂教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、康健心理學(xué)等，應(yīng)了解不合學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理利誘、心理壓力等，以給予實(shí)時的贊助和排解，培養(yǎng)學(xué)生康健的心理品質(zhì)。
在這次培訓(xùn)中有幾項(xiàng)任務(wù)是教師要從學(xué)生的角度做一些器械，固然說我們現(xiàn)在照樣學(xué)生，然則對付我們來說照樣很有難度。因?yàn)槲覀儾恢垃F(xiàn)在學(xué)生的想法是不是還和我們一樣，做出來的學(xué)生演示文稿會不會完全相符我們之前作的單元計(jì)劃。其拭魅這便是要培養(yǎng)學(xué)生立異意識，并使之漸漸形成新才能，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個普通介入者的身份與學(xué)生配合研究，配合探討教授教化中的各類問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)講義，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。 將來教導(dǎo)必要專家型的教師，而不是教書匠，這就要求教師既不能脫離教授教化實(shí)際又要為辦理教授教化中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教授教化運(yùn)動中的研究。
新的動身點(diǎn)必要新的奮斗，新的奮斗必要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)便是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和勉勵。一切工作都必要實(shí)踐來證明，勝利=困難的勞動+正確的措施+少談空論，在往后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以本身的實(shí)際行動來為文中做供獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身代價。在這次培訓(xùn)中我學(xué)到的最緊張的器械便是：作為一名先生應(yīng)該有愛心，要愛每一個學(xué)生，和他們居心交流，尊重他們，理解他們，把本身觀成本身，把別人觀成本身，把本身觀成別人，把別人觀成別人，這樣能力走進(jìn)孩子們的心里，能力和他們更好地交流。所以我希望本身在以后的工作中可以或許做到這些方面，成為學(xué)生生命中緊張的人。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)8
這次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。專家們的講座切合我們教學(xué)的實(shí)際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實(shí)。這種培訓(xùn)我們喜歡，樸實(shí)、生動、學(xué)有所用。學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真聆聽各位專家的講座和報告，做好學(xué)習(xí)筆記;積極參加討論，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，收獲頗豐，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識都得到很大提升�，F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)：
整個培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實(shí)施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，圍繞國家課標(biāo)與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實(shí)國家課標(biāo)三方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞;大量教學(xué)實(shí)錄讓我學(xué)習(xí)起來也很感興趣，更能對照自己教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方。
本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。在講座研討活動中，巧妙地運(yùn)用一個教學(xué)案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計(jì)”，懂得了“教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序”，掌握了“教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是什么”。
明白了“抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動，”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，設(shè)計(jì)和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。幾位教師的精彩課堂實(shí)例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計(jì)、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長經(jīng)歷，感動著學(xué)員們一顆顆驛動的心，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué)，青春蕩漾，新氣十足，為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場。整個培訓(xùn)活動從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的'難度，而且提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。有了這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深有感觸：
第一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。
從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動化。
它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動，我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。
第二、理智型的教學(xué)需要反思。
它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。
通過培訓(xùn)，更進(jìn)一步地認(rèn)識到，做為一名教師，只有不斷充電學(xué)習(xí)，努力具備豐富的知識內(nèi)涵，扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識。努力擁有寬厚的數(shù)學(xué)文化，了解數(shù)學(xué)的核心知識。進(jìn)一步研讀新課標(biāo)，新教材，清晰的認(rèn)識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法;掌握數(shù)學(xué)知識與其他知識之間的關(guān)系，要對知識點(diǎn)的生長點(diǎn)及延伸點(diǎn)有清楚的認(rèn)識，建立知識樹，從較高的觀點(diǎn)認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，了解形成這些知識的數(shù)學(xué)思想方法。
因?yàn)�，要給學(xué)生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水;做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學(xué)習(xí)科學(xué)的教育思想，樹立先進(jìn)的教育理念，擁有淵博的學(xué)識，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)較強(qiáng)的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神……。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個持續(xù)學(xué)習(xí)、深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識的過程;成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程;成為一個數(shù)學(xué)教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程;成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)9
XX年9月-12月我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我開闊了視野，在這較短時間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的專家們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新。通過這次國培學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己原來是那么的膚淺，原來我還需要不斷吸收新的教育觀念，學(xué)習(xí)更多的方法，采取不同的措施總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好幼教工作。我要把這次學(xué)習(xí)到的新教育教學(xué)觀念好好消化，把它們有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，不斷地提升自己。在這次學(xué)習(xí)中我感悟很深，我將從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：
一、通過學(xué)習(xí)，讓我了解到國家對幼兒教育的重視。
從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師在當(dāng)前好形勢下更要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，以身立教,為人師表。
二、加深理解《綱要》 轉(zhuǎn)變教育觀念
我現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園從事幼教工作。農(nóng)村的幼教工作者總是受到家長的牽制，經(jīng)常會聽到家長這樣的質(zhì)問：老師今天怎么沒有作業(yè)?老師你們幼兒園怎么不教拼音?老師你們怎么不教寫字?等等。很多家長只注重給孩子灌輸知識和訓(xùn)練技能，違背了幼兒發(fā)展的規(guī)律，忽略了孩子個性的健康發(fā)展，忽略了情感、社會性和實(shí)際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿足幼兒需要、培養(yǎng)幼兒興趣。但經(jīng)常迫于無奈，時不時地向家長要求有所傾斜。通過這次學(xué)習(xí)，深深體會到教育必須要以幼兒發(fā)展為本，在今后的工作中我要更進(jìn)一步滲透《綱要》精神，加強(qiáng)做家長工作轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長和我們一致的推動幼教的科學(xué)化，促進(jìn)幼教朝著更加健康、正確的.方向前進(jìn)，讓所有的幼兒健康成長。
三、堅(jiān)持保教并重 將保教滲透于幼兒一日生活中
隨著對幼兒身心發(fā)展研究的日益加深，遵循保教結(jié)合的原則尤為重要�！氨！逼湟皇菍τ變杭訌�(qiáng)營養(yǎng)和鍛煉，使幼兒有健康的身體;其二是培養(yǎng)幼兒良好的情緒，對其進(jìn)行健康、積極的情感培養(yǎng);其三是培養(yǎng)幼兒良好的交往能力，適應(yīng)社會。我通過這十多年從事幼教工作發(fā)現(xiàn)，更多人只注重幼兒身體上的健康發(fā)展，雖然我們必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，但我們不能忽略了幼兒心理和社會方面的健康發(fā)展，否則將致使越來越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作范圍，但我們可以通過教學(xué)活動、游戲活動來培養(yǎng)孩子各方面的能力。如：體育活動可鍛煉幼兒身體、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作和積極向上的精神;游戲活動可以培養(yǎng)幼兒的交往能力、創(chuàng)造力;孩子們可以從教學(xué)活動中獲取更多的做人的道理等等�！敖獭笔墙處煾鶕�(jù)幼兒年齡特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。教育活動首先要利于幼兒身心發(fā)展，讓幼兒在活動中獲得健康、快樂和自信。在幼兒一日活動中，我們做到讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，使一日生活成為真正的教育整體。
四、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
五、在以后的工作中我力爭做得最好
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次國培學(xué)習(xí)我深深體會到對教師進(jìn)行繼續(xù)教育的重要性，繼續(xù)教育是對我們的知識和技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充、拓展和提高;進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平，這次培訓(xùn)使我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)10
透過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，個性是對教育教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自我的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作
要求教師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌教師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣
這是宋教師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的`頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、務(wù)必?zé)釔圩晕业慕逃龑ο蟆獙W(xué)生
教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)
要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)�，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)11
今天（9月14日）下午第一節(jié)課，我講了一節(jié)新教師匯報課。鄒正明老師以及其他文科組的老師們來聽了我的課，而且劉凱兄也來捧場了！大冶一中今年新招了十幾位代課老師加上我們?nèi)齻�今年回來的免費(fèi)師范生總共有將近二十人。這一批新教師的加入，給百年老校增添了些許活力。學(xué)校對我們這幫人也很重視，開學(xué)前幾天就開始給我們搞了一些針對性很強(qiáng)的培訓(xùn)。主要是請大冶一中的教研骨干和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們給我們做專題報告。
9月1日正式開學(xué)后，我們這批新教師就一邊上課一邊聽課。一邊是自己摸索一邊是向工作在一線的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教。學(xué)校規(guī)定在9月10日之前要完成十五節(jié)課的聽課記錄并上交一篇備課教案。然后就是這周我們開展了新教師匯報課活動，學(xué)校教務(wù)處組織相關(guān)骨干教師隨堂聽評新教師的匯報課，并且要打分。在9月中旬，我們還要搞一個隆重的新教師培訓(xùn)畢業(yè)典禮！到今天為止，新教師的匯報課活動已經(jīng)結(jié)束了，我們就等著那個隆重的畢業(yè)典禮了！
基本流程就是上面這些，我也是一路走過來的。要談感受，其實(shí)也沒什么。就是踏踏實(shí)實(shí)做事，大氣做人！
我覺得一個教師要想把一節(jié)課講好需要做到以下幾個方面：
第一，你必須要有東西可講。
很難相信一個腦袋空空的老師，一個對所教學(xué)科一無所知的.老師能把一節(jié)課講好。所謂巧婦難為無米之炊說的就是這個道理。咱不說要在那個領(lǐng)域鉆研的很深，成為專家。咱至少要對所教的學(xué)科所講的內(nèi)容有所了解，而且還要比學(xué)生高一個層次才行。厚積才能薄發(fā)嘛！如果一個老師肚子里沒貨，光靠一些課堂管理技巧來教學(xué)，那也是空洞的，乏味的，既是浪費(fèi)學(xué)生的時間也是浪費(fèi)自己的時間。
第二，我們有東西可講了，下一步就是要把這些知識條理化，邏輯化。
最好是按照學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律來組織我們的教學(xué)。也有那種茶壺里倒不出餃子的情況。一個清華大學(xué)畢業(yè)的博士生未必能把書教好，關(guān)鍵還是在于是不是考慮到學(xué)生的情況。我們教師不能以我們成人的思維邏輯來強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，這樣的教育往往是失敗的。
第三，一堂課要想出彩，你必須要有閃光點(diǎn)！
這既是對老師創(chuàng)新能力的考驗(yàn)，也是對一個老師責(zé)任心的檢驗(yàn)。例如你是否肯花時間給學(xué)生準(zhǔn)備一個經(jīng)典的案例啊，花時間在網(wǎng)上給學(xué)生找一些跟課堂教學(xué)有關(guān)的圖片和視頻啊等等！真的是臺上一分鐘，臺下十年功��！ 最后，我想用一句話總結(jié)：認(rèn)真做事只能算合格，用心做事才能算優(yōu)秀。在以后的教學(xué)生涯中，我會用心付出，做一個學(xué)生認(rèn)可，家長滿意的人民教師！
新教師培訓(xùn)工作總結(jié)12
20xx年10月市教育局組織我們新任教師進(jìn)行了一次為期半個月的新任教師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)包含了教育學(xué)心理學(xué)在教學(xué)中的具體應(yīng)用，也包含了有效課堂與班級管理、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)等等。這次培訓(xùn)使我受益匪淺！具體總結(jié)如下：
一、教育工作順利進(jìn)行的前提——了解學(xué)生。
每個人的性格特征都不同，對于不同的性格特征管理的手段也不同！所以首先我們教師要了解學(xué)生，清楚學(xué)生是屬于哪種性格的人，知道其興趣愛好才能更好地和學(xué)生進(jìn)行交流談心！
二、解決學(xué)生問題的步驟——陳述、解釋、預(yù)測、調(diào)控。
當(dāng)在教育過程中學(xué)生間出現(xiàn)問題時，教師很容易帶有主觀態(tài)度對事情妄下定論，這就使得問題不但不能解決甚至?xí)璧K我們教育工作的進(jìn)行。通過培訓(xùn)讓我懂得了，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，我們教師先要保持一顆平常心讓學(xué)生陳述問題，再解釋為什么會出現(xiàn)這一問題。再假設(shè)如果任由問題繼續(xù)下去會導(dǎo)致什么后果，根據(jù)此預(yù)測再進(jìn)行調(diào)控！這樣不但能比較容易解決學(xué)生問題，還預(yù)防了一般事件和重點(diǎn)事件的發(fā)生！
三、課堂管理的核心——交流與發(fā)展。
課堂管理不只是外部控制，它需要交流；課堂管理不應(yīng)是剛性，它需要柔性；課堂管理不是亡羊補(bǔ)牢，它重在預(yù)防。課堂管理是建立在合理期望值上的`大局意識。
四、班級管理的基本方法與途徑——對"管理"的理解。
要做到讓班級管理有效進(jìn)行，首先必須要"管"也就是說要建立制度、建立規(guī)范，然后再"理"——理順關(guān)系、理解對方。
管理工作剛開始時要先管后理，比較熟悉以后就輕管重理，駕輕就熟以后就可以善管巧理，當(dāng)我們的管理完全做到位，也培養(yǎng)了得力班委以后，我們就可以到達(dá)管理的境界——不管不理。
五、教師自身的提高——強(qiáng)化溝通意識和能力。
有效溝通能力包括兩個方面：
1、理解別人的能力；
2、讓別人理解自己的能力。要想讓我們的溝通有效，我們必須做到知行結(jié)合，也就是：注意→了解→接受→行動。
那怎樣的溝通才算有效溝通呢？
首先，我們和學(xué)生溝通時必須讓對方聽得進(jìn)去。這就要求我們注意溝通的時機(jī)、場合、氣氛是否合適。如果說我們不注意身邊的環(huán)境，只一味的進(jìn)去我們所謂的溝通，那么最后就可能導(dǎo)致"有溝沒有通"。
其次，我們和學(xué)生溝通時，要注意讓學(xué)生聽得樂意。因?yàn)橹挥袑W(xué)生聽得樂意，他們會真正地聽。那怎么保證讓對方聽得樂意呢？這就意味著我們溝通前要想好怎么說對方才喜歡聽，溝通時哪一部分較容易讓對方接受，同時還要注意如何使對方情緒放松。
最后，我們和學(xué)生溝通時還要讓對方聽得合理。從心理學(xué)的角度看，我們應(yīng)該先說對方有利的，再指出彼此互惠的，最后再提出一些要求。
當(dāng)然了，我們要注意的是在與學(xué)生的溝通中，學(xué)生更需要得到的是教師的同感，而不是同情和憐憫。
六、讓教師對學(xué)生的愛有回報——學(xué)生對教師的愛領(lǐng)情。
我們在愛學(xué)生的同時如果讓學(xué)生對我們的愛有回報，讓他們也愛我們，光傻傻地愛是不行的。"愛"是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。那么怎樣才能做到善愛呢？那就需要我們平時注意走進(jìn)他們的世界，愛其所愛，至少也要關(guān)注其愛，和他取得共同語言，否則他們對你的愛就很可能不領(lǐng)情。
七、教師在進(jìn)行教育工作時要懂得保護(hù)自己——懂得教育政策法規(guī)。
作為一名教師，班級是我們的家庭，我們是家庭里的家長。我們除了要教育這群孩子外，我們還要注意保護(hù)好自己，讓自己的骨肉能在一個健全健康的家庭中健康快樂成長。也就是說我們除了要對學(xué)生進(jìn)行安全教育之外，平時也要對自己進(jìn)行安全教育。
作為一名教師，尤其是作為一名新教師，終身學(xué)習(xí)是必須的！不管是專業(yè)知識方面還是其他領(lǐng)域或是能力方面，我們都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷進(jìn)步，不斷完善自己，做到快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂！我相信態(tài)度決定一切！通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)會了調(diào)整自己的心情，保持良好心態(tài)重新出發(fā)，在新課改的道路上積極探索！我將以"學(xué)高為師，德高為范"來要求自己！千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人！
我相信教育因?yàn)橛辛宋覀冞@群年輕的新老師而沸騰起來！因?yàn)槲覀兪切迈r的血液！我們充滿熱情！我們熱血沸騰！未來會因?yàn)槲覀兊膴^斗而變得更加美麗多彩！
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