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國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

時間:2023-05-23 08:35:05 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿
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國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)(通用9篇)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)(通用9篇),希望對大家有所幫助。

國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)(通用9篇)

  國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)1

  20xx年12月22日至24日,我有幸在新密市市直三小參加了國培計(jì)劃(20xx)送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn),讓我對教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,也為我今后的教育教學(xué)工作指引方向。經(jīng)過這次的培訓(xùn),我感觸很多,下面是我的一些感受:

  雖然早就聽說“同課異構(gòu)”,但真正參與其中,這是第一次。22日,來自新鄉(xiāng)新飛大道小學(xué)和新密市的兩位優(yōu)秀老師以不同的教學(xué)風(fēng)格為我們展示了《線段、直線、射線和角》,讓我感受最深的是陶老師對學(xué)生的親和力,這也是我在平時的課堂教學(xué)中最欠缺的。陶老師還很善于利用學(xué)生身邊熟悉的素材,用激光燈引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)射線的特點(diǎn),讓學(xué)生充分理解什么是射線,相信同學(xué)們通過這一節(jié)的學(xué)習(xí),對射線的內(nèi)容一定會記憶猶新。

  23日,王秀玲老師和李鳳玲老師分別展示了《百分比的認(rèn)識》這節(jié)課。王老師展示的是一節(jié)新知講授課,結(jié)合生活實(shí)例認(rèn)識百分比,由淺入深,層層遞進(jìn)。而李老師則利用學(xué)生已有的百分比知識經(jīng)驗(yàn),邊復(fù)習(xí),邊在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知,從而對百分比有更進(jìn)一步的了解。兩節(jié)不一樣的課,讓我學(xué)到了:在今后的教學(xué)中,要充分把握學(xué)情,然后根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的深度,使每一節(jié)課堂都成為高效課堂。

  新鄉(xiāng)市楊崗小學(xué)的暢東燕老師在《空間觀念培養(yǎng)漫談》報(bào)告中,結(jié)合大量優(yōu)秀的課例,讓我們對“空間觀念”有了全新的感知。從她身上,我看到了一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師身上那種發(fā)自心靈深處的數(shù)學(xué)思想。從她分享的課例中,我感覺自己在教學(xué)中的教學(xué)手段很單一,每次遇到教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)無法突破時就無從下手,現(xiàn)在明白了還是欠缺多樣的教學(xué)手段,還需要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  讓我感悟最深的是24日上午,由鄭州市港區(qū)教研室的馬明坤老師對數(shù)學(xué)課標(biāo)的深度解讀。在報(bào)告中,馬老師同樣給我們分享了很多來自一線優(yōu)秀老師的精彩課例,讓我深深覺得:我們在平時的教研中,對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)是多么的膚淺,經(jīng)常是遇到較難把握的疑難點(diǎn)了,才去翻一翻課程標(biāo)準(zhǔn),看看要教到哪種程度。往往片面地認(rèn)識了課標(biāo),就草草結(jié)束了新課的講解,這也直接導(dǎo)致了課堂達(dá)不到高效,隨后只有通過反復(fù)讓學(xué)生練習(xí)以期達(dá)到預(yù)期效果。往往把自己弄得很疲憊,還不知道反思問題的根本。特別是馬老師在如何培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力方面給了多種多樣指導(dǎo)性意見,讓我對估算教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解。在平時教估算時,我們經(jīng)常遇到這樣或那樣的問題,也在教研是提出并分析過,但每次都沒有確定的`結(jié)論,自己都是憑著已有的經(jīng)驗(yàn)和感覺進(jìn)行估算教學(xué),心里總是沒有底,F(xiàn)在才明白了根本原因:對新課村學(xué)習(xí)的不透徹。今后我還要經(jīng)常讀、經(jīng)常細(xì)讀、經(jīng)常研讀新課標(biāo),讓自己的課堂真正成為高效的課堂。

  總之,我感覺本次送教活動是最接地氣的,比以往任何一次培訓(xùn)效果都好,對我們基層一線教師來說真的是一個難得又難忘的經(jīng)歷。在今后的教學(xué)中,我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

  國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)2

  非常有幸,我先后在滎陽二小參加了為期幾天的“國培計(jì)劃(20xx)——河南省鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目”的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合我們的實(shí)際教學(xué)需要,通過此次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深,使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識和思考。

  專家的講座激起我心中的許多感想。每當(dāng)在寫期末個人教學(xué)總結(jié)時,我總是感概:一學(xué)期就這樣又在忙忙碌碌中悄然而逝,我和我身邊的幾個同事總覺得每年都重復(fù)地做那些繁瑣的毫無意義的工作真沒意思,我們的時間真正用在備課上的又有多少?那我們的時間到底都用在了哪兒?相信每個老師都會列舉一大堆,而想要說具體點(diǎn),一學(xué)期自己都收獲了什么,還真拿不到桌面上。通過這次學(xué)習(xí),我還學(xué)會了換個角度想問題,其實(shí)“重復(fù)做簡單的工作,他會積累智慧!倍嘧x書,多思考,多實(shí)踐,才能讓自己教學(xué)相長,在平凡的工作崗位上收獲幸福,收獲快樂。在以后的教學(xué)中,我會規(guī)劃好自己的時間與目標(biāo),及時總結(jié)反思。自信心是通向成功的金鑰匙,擁有自信就等于成功了一半。在今后課堂教學(xué)中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅(jiān)信我會努力去探索、解決!

  作為一名教師,我深知我們要明確課程改革目標(biāo),樹立課程改革的新理念,形成新的正確的教育觀,要善待學(xué)生,尊重生命?墒锹犃巳螆@老師的《十大核心概念解讀》才知道自己對新課標(biāo)的理解是多么的膚淺,試想,如果我們對教材內(nèi)容與意圖爛熟于心,我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是不是更能得心應(yīng)手,課堂的`教學(xué)效果是不是會更好,學(xué)生的發(fā)展空間是不是更大些……通過說課、無生課堂等形式會清晰表現(xiàn)出我們自身存在的不足,有效提升我們的專業(yè)水平。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識,處理好在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

  通過學(xué)習(xí),我還清醒地認(rèn)識到:專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因?yàn)樗麄冇兄鴱V博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,作為一名參加培訓(xùn)的教師,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。

  培訓(xùn)時間雖然有限,但開啟的心智給了我無窮的動力。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),并付諸實(shí)踐,把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中。

  國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)3

  很有幸參加了這次送教下鄉(xiāng)國培培訓(xùn)。雖然只有短暫的三天時間,但使我大開眼界,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,學(xué)會了很多在平時沒有見識到的知識和理念,為我以后的教學(xué)指明了前進(jìn)的方向和道路,真的是受益匪淺。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容具有很強(qiáng)的向?qū)院蛯?shí)用性,主要引導(dǎo)我們進(jìn)行參與式教研,如何進(jìn)行數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)和上好一節(jié)微課。參加培訓(xùn)的小組學(xué)員積極研討,各抒己見,我從其他老師身上學(xué)到很多東西。各位專家、老師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的`理論引領(lǐng)。

  侯教授帶著我們磨課、研課,為我們的教學(xué)指明了發(fā)展方向。同課異構(gòu)讓我聆聽了不同風(fēng)格的老師講課,每堂課都值得我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。尤其是焦作的劉老師在小組合作探究活動環(huán)節(jié)讓我印象深刻,受益匪淺。我深刻的體會到這些前輩們教學(xué)方法的與眾不同,也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……在以后的工作中,我會把其中的精華加以吸取,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,從而切實(shí)感受到數(shù)學(xué)的魅力。

  培訓(xùn)讓我明白了應(yīng)該注重對學(xué)生的研究,清晰的了解每個學(xué)生對知識的掌握情況,關(guān)注課堂上的預(yù)設(shè)之外的生成。其次,我更加明確了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的究竟是應(yīng)該教給學(xué)生什么。最重要的是教給學(xué)生知識?不是。最重要的是教給學(xué)生方法?也不是。最重要的是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。因?yàn)椋绻麚碛辛藬?shù)學(xué)思想,也就擁有了解決實(shí)際問題的金鑰匙

  培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處。我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,潛下心來采他山之玉,靜下心來納百家之長。在教中學(xué),在教中研,以生為本,在教和研中追求實(shí)效和水平,努力成為一名領(lǐng)導(dǎo)放心,學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。最后再次感謝專家們?yōu)槲覀兊慕逃茖W(xué)理論注入了源頭活水,希望以后能多點(diǎn)這種學(xué)習(xí)機(jī)會好好充電。

  國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)4

  20xx年4月20日——4月22日,我有幸在新密市市直二小參加了國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。三天的時間,雖然短暫,收獲很多!

  前兩天,我們上午分小組磨課,下午每組代表分享備課成果,分別研磨了四年級上冊的《烙餅問題》和四年級下冊的《雞兔同籠問題》,分享之后,來自河南師范大學(xué)的侯學(xué)萍教授為我們作了精彩的點(diǎn)評和指導(dǎo)。最后一天上午,同課異構(gòu)《烙餅問題》,來自焦作市解放區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉媛媛老師和新密市市直三小的錢叢珊老師,分別展示了同一節(jié)課,我們在聽完課后暢所欲言談自己的收獲,宋偉琴老師也作了精彩的點(diǎn)評。下午,來自焦作市教研室的劉樂才老師為我們作了專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題及對策》。三天時間,時間滿滿,收獲滿滿,我也對自己今后的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。下面就著重從以下兩點(diǎn)說說我的收獲:

  一、學(xué)會等待

  給予學(xué)生充分的自主空間是改變學(xué)生被動的靜聽的重要保證,正是教師的耐心等待,營造了輕松活潑的課堂氣氛,改變了學(xué)生被動的'靜聽的“氣候”和“土壤”。教師要學(xué)會把自己的嘴封住,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,把解決困難的信心還給學(xué)生,給學(xué)生搭建成才的舞臺,給每一株野草開花的時間,讓學(xué)生破繭而成為蝴蝶,我們要給學(xué)生足夠的時間,我們要學(xué)會耐心的等待。錢叢珊和劉媛媛兩位老師,在用三年級學(xué)生講授四年級《烙餅問題》的過程中,新知探究環(huán)節(jié)都遇到了問題,兩位老師都慢慢引導(dǎo)、耐心等待,給孩子充足的思考時間,最終找到了烙三張餅的最佳方案。而我在平時的教學(xué)中,往往一遇到學(xué)生答不出來,就怕耽誤時間、耽誤進(jìn)度,趕緊講解新知,線束本節(jié)課的內(nèi)容,這兩位老師的耐心是最值得我學(xué)習(xí)的。

  二、重視數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法的滲透

  《烙餅問題》中的優(yōu)化思想在備課的時候都知道,課學(xué)上也給學(xué)生提到了優(yōu)化思想,但真正滲透進(jìn)去并讓學(xué)生理解需要老師有意識的培養(yǎng)。我們數(shù)學(xué)老師往往都是書上有什么,我們講什么;考試考什么,我們講什么;什么是重點(diǎn),我們講什么?墒呛苌偃ハ耄哼@節(jié)內(nèi)容與數(shù)學(xué)思想有什么關(guān)系?我們可以在課堂中教給孩子什么樣的學(xué)習(xí)方法?這些都需要我們今后多學(xué)習(xí),改變自己的教學(xué)思想和理念,只有自己完全改變了,才會在課堂上潛移默化地滲透進(jìn)去,才會讓學(xué)生知道學(xué)數(shù)學(xué)的目的和方向。

  真正實(shí)現(xiàn)有效、高效的課堂僅憑幾天的培訓(xùn)是難以達(dá)到的,但卻為我的教學(xué)指明了方向,今后的教學(xué)會以此為原則悉心探索!

  國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)5

  過這次“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

  本次培訓(xùn)安排了專家解讀、名師范講、同課異構(gòu)、同伴交流等多種形式的項(xiàng)目,經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,對作為一名剛參加工作一年多的新手受益匪淺,特別是名師范講環(huán)節(jié),對比自己平時工作情況,尋找差距,學(xué)習(xí)怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系,迎頭趕上。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  其次,如何使我們的`語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“文化大餐”!

  最后,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使語文課上出“文化味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)6

  我參加了軍區(qū)幼兒園組織的送教下鄉(xiāng)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過觀摩課堂,我深刻的理解了美術(shù)活動理念,有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)課,感受很多,受益匪淺。下面來談?wù)勎业膸c(diǎn)心得:

  第一,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)活動教育教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)活動內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助幼兒美化生活方面的作用,使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。(激發(fā)和維持幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣)

  第二,用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師幼互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。精心組織、精心準(zhǔn)備,努力做到了上好每一節(jié)課,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。

  第三,在教學(xué)中,盡可能讓幼兒主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以幼兒為主體,通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)幼兒深入理解感受美術(shù)作品的美,使幼兒的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動要呈現(xiàn)一個知識點(diǎn)。

  通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì)。

  國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)7

  初冬時節(jié),天很高很藍(lán)。帶著安靜,牽著陽光,傾聽著冬天的聲音,我踏進(jìn)了渤海大學(xué)的校門,開始了“鄉(xiāng)村骨干教師的培訓(xùn)”。通過這幾天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會:

  一、教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

  二、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神。

  張中寶校長的講座,讓我深刻意識到,要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的`意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。但歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

  三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)生,真正讓學(xué)生懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的行為舉止,必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,經(jīng)?偨Y(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)8

  11月9日至10日,12月25日至27日,我有幸參加了幼兒國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)。此次活動我受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了名師的講課風(fēng)采,感受了專家的獨(dú)到的講評,也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾點(diǎn)自己的心得體會:

  第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

  在觀摩課上,我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù),資料共享平臺,他們在上課時能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用幼兒好奇、好動、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師們精心創(chuàng)設(shè)問題情境,組織適度開放的探究性活動,啟發(fā)學(xué)生拓寬思路,多方位、多角度地獲取多樣化的信息,積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得我學(xué)習(xí)。

  第二、教師獨(dú)特的活動設(shè)計(jì)理念。

  首先是以學(xué)生為主體:現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí),但不等于讓學(xué)生放任自由,而是讓教師以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為幼兒教學(xué)的主人,教師只是幼兒教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色,教學(xué)實(shí)踐中我有許多困惑。這次活動中,老師的教學(xué),讓我找到了解決困惑的方法。教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生思考,也就是要適時地引導(dǎo)學(xué)生提出問題,讓學(xué)生自己分析問題,解決問題,而不是直接告訴學(xué)生什么,否定學(xué)生什么。今天的教學(xué)中,教師就很好的做到了這一點(diǎn),課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽,他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的`課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動,不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時也激發(fā)了孩子的求知欲。

  通過這次學(xué)習(xí)我更加明確了在幼兒教學(xué)中最重要的究竟是應(yīng)該教給學(xué)生什么。最重要的是教給學(xué)生知識?不是。最重要的是教給學(xué)生方法?也不是。最重要的是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。因?yàn),如果擁有了?shù)學(xué)思想,也就擁有了解決實(shí)際問題的金鑰匙。

  第三、教師精心的活動設(shè)計(jì)。

  現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負(fù)問題,而減負(fù)的根本在于提高課堂效率,所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。今天的課上我感覺到兩位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。通過這次聽課,我深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……看到老師精心設(shè)計(jì)的這幾堂課,孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深,也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,在以后的工作中,我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到幼兒教學(xué)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

  在本次學(xué)習(xí)中,我深刻地認(rèn)識到做為一名教師,只有精心設(shè)計(jì)課堂,利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),真正把課堂還給學(xué)生,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己,從而更好地完善自己。

  總之,這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué)、有用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,挖掘?qū)W生潛能,積極參加各種教科研活動,多聽其他教師的課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課,取人之長,補(bǔ)己之短,在以后的教學(xué)中不斷提高自己。

  國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)9

  一、思想認(rèn)識得到了提高,靈魂得到了凈化。

  二十年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,我已不知從什么時候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂充滿激情,讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,在教學(xué)過程中,要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生更多的時間和空間,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實(shí)施主體性教學(xué),有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  三、名師的風(fēng)采無可比擬,授課的老師各具特色

  我們上課的幾位老師各具特色,各有長處,雖然備課時間較短,但他們對教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處,無可厚非,在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至雙語學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢,劉梅老師在課堂上的那種沉著,那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語連珠,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,把比較抽象的數(shù)學(xué)問題講的是深入淺出,他們的風(fēng)采值得我們自我反思。

  四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思

  反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

  五、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

  培訓(xùn)時,名師們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時精心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。

  總之,雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

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