中學(xué)教師的培訓(xùn)總結(jié)（通用7篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的中學(xué)教師的培訓(xùn)總結(jié)（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教師的培訓(xùn)總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間已結(jié)束了，經(jīng)過這一年的培訓(xùn)，收獲很多�，F(xiàn)將我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識，增強(qiáng)了職業(yè)幸福感。
專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動(dòng)成長收獲幸�！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。
魏書生說過：當(dāng)你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時(shí)候，你自然在天天盡到了生存責(zé)任的同時(shí)，每時(shí)每刻都能享受到生存的快樂與幸福！回顧自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好！我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟。我會(huì)為我的夢想繼續(xù)努力，在以后的路上，會(huì)有平坦也會(huì)有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會(huì)一如繼往地風(fēng)雨兼程。
我堅(jiān)信收獲的季節(jié)會(huì)隨之而來，我終會(huì)收獲專業(yè)發(fā)展帶來的幸福，收獲來自學(xué)生給予的幸福，收獲物質(zhì)回報(bào)饋贈(zèng)的幸福，收獲來自家庭倍增的幸福，收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。
二、夯實(shí)了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。通過學(xué)習(xí)，在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
三、要熱愛自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
總之，我通過這一年的培訓(xùn)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)教師的培訓(xùn)總結(jié)2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
炎炎夏日，揮汗如雨�？墒�，我校40余名中青年教師在駱校長的帶領(lǐng)下，鏖戰(zhàn)酷暑，苦學(xué)本領(lǐng)，為今秋的教改打基礎(chǔ)。到今天為止，為期10天的暑期教師培訓(xùn)就要?jiǎng)倮Y(jié)束了。
回顧已經(jīng)過去的10天時(shí)間，我們雖然沒有空調(diào)房間的舒適，雖然沒有麻將場上的熱鬧，雖然沒有妻兒老小的幸福私語，但是，我們卻感受到了從學(xué)習(xí)中傳遞出的快樂和收獲。每一天，不管是烈日燃燒還是暴雨傾盆，不管是家事國事，我們都能夠排除干擾，按時(shí)到校認(rèn)真上課。培訓(xùn)課堂上，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與；培訓(xùn)課堂外，我們熱情討論，積極展望。這一切，讓我們這些組織者感動(dòng)著，幸福著，并對我校未來的發(fā)展充滿希望。
如果要我在總結(jié)中非要說出個(gè)子丑寅卯，我想，那我就該在以下幾個(gè)方面進(jìn)行一個(gè)簡單的總結(jié)：
一、目的明確，準(zhǔn)備充分。
其實(shí)在很早以前，學(xué)校就決定在今年暑期開展一次電腦培訓(xùn)，來解決困擾眾多老師的課件制作問題。第二，上半年，縣教育局要求各校在今年秋季學(xué)期廣泛開始高效課堂改革，所以，高效課堂培訓(xùn)也迫在眉睫。因此，為了適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)的要求，豐富我校教師的教學(xué)手段，提高我校教學(xué)質(zhì)量，確保下半年高效課堂的順利實(shí)施，學(xué)校決定對全校教師進(jìn)行為期10天的暑期培訓(xùn)，主要內(nèi)容就是計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和高效課堂培訓(xùn)。
教務(wù)處為了組織好本次培訓(xùn)，江校長先后組織教務(wù)處成員、各位講課老師召開四次會(huì)議，明確落實(shí)每個(gè)人的職責(zé)和任務(wù)，并先后多次檢查、討論每位老師的教案、講稿、課件的準(zhǔn)備情況。負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的陳釗和李志剛老師，連續(xù)工作三四天，將所要講授的內(nèi)容，不僅準(zhǔn)備充分，而且講解細(xì)致精彩，輔導(dǎo)到位。而負(fù)責(zé)高效課堂培訓(xùn)的老師也是閱讀大量資料，深入理解“永威模式”的實(shí)質(zhì)和操作方法，認(rèn)真撰寫長達(dá)上萬字的講稿，在課堂上帶來了精彩的分析和講解。這些老師的講解，不僅讓我們掌握了大量的電腦應(yīng)用技術(shù)，也讓我們對高校課堂模式有了深刻的認(rèn)識。
除了教學(xué)上的準(zhǔn)備，王金安校長帶領(lǐng)的后勤團(tuán)隊(duì)也給我們的暑期培訓(xùn)提供了堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)保障。培訓(xùn)前，王校長就帶領(lǐng)郭錦榮師傅、李志剛老師安裝八部電扇；培訓(xùn)期間，廚房的各位師傅更是戰(zhàn)高溫酷暑，給我們制作出了精美的飯菜。我們本次培訓(xùn)的成功，有一半的功勞是他們的。
二、管理細(xì)致，參與度高。
本次培訓(xùn)是在暑期進(jìn)行的。學(xué)校也知道，經(jīng)歷了漫長的一學(xué)期，到了暑期確實(shí)要休息一下，也有的老師也將部分家庭事務(wù)安排在暑期進(jìn)行。但是，考慮到下學(xué)期的教學(xué)，特別是考慮到與大家休戚相關(guān)的學(xué)校發(fā)展大計(jì)，學(xué)校還是毅然決定在暑期組織培訓(xùn)，因?yàn)椋诉@個(gè)時(shí)間，我們根本沒時(shí)間為下學(xué)期的教學(xué)改革做準(zhǔn)備。因此，學(xué)校在7月底的全體教師會(huì)上就通知了8月份的培訓(xùn)事宜，然后組織教務(wù)處和總務(wù)處做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。
前面已經(jīng)說了，教務(wù)處為了確保培訓(xùn)效果在培訓(xùn)前曾先后四次召開會(huì)議，總務(wù)處在王校長的帶領(lǐng)下，也做好了充分準(zhǔn)備。為了將培訓(xùn)工作做細(xì)做實(shí)做出檔次，駱校長親自出面邀請教研室楊榮堂主任和清水河中學(xué)陳群鵬老師來給我們做講座；教務(wù)處將每一天的工作安排到人，并負(fù)責(zé)組織和管理；教務(wù)處陳柏林主任、李志剛老師更是細(xì)致地制定好了培訓(xùn)方案、ppt制作大賽方案、點(diǎn)名冊、會(huì)標(biāo)等相關(guān)內(nèi)容，并及時(shí)組織上課，天天點(diǎn)名，做好詳細(xì)的記載。
在10天的學(xué)習(xí)過程中，我們參訓(xùn)老師除了特殊原因之外，都能夠及時(shí)參加學(xué)習(xí)，無事從不請假。比如駱校長，從第一天的培訓(xùn)到今天，除了有一天上午到教育局參加會(huì)議之外，其余的每一次都按時(shí)到堂參加學(xué)習(xí)，并及時(shí)對我們的組織工作提出合理化的建議。在今年暑期我縣教育界的紛亂境況中，駱校長堅(jiān)持和我們一起學(xué)習(xí)，從不請假，這種敬業(yè)精神和對株林教育的熱愛值得我們欽佩！還有江校長、陳校長、王校長，他們年輕力壯，思想成熟，業(yè)務(wù)精湛，正是大展宏圖的時(shí)候，可是他們沒有去XX，而是靜坐在這酷熱難擋的電腦教室里，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請教，心里裝的只有株林的教育和株林老百姓子女的前途和命運(yùn)。其實(shí)，不僅是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是這樣，這十天來，能夠積極參加培訓(xùn)的所有老師都一樣，你們都是熱情好學(xué)的人，心地善良的人，品德高尚的人，值得我們株林廣大百姓敬仰和贊美的人。你們才是保證這個(gè)社會(huì)健康和諧發(fā)展的真正脊梁。
通過陳主任的統(tǒng)計(jì)，我們本次培訓(xùn)有駱校長、毛正泉、張金壽、陳志超、張丹青、何少東、吳慶元、汪立軍、楊滿堂、張煥麗、游擁軍、王芳、江志平、王金安、陳文育、陳昌盛、李明、葉開生、宋林、潘芳敏、陳建香、汪美鳳、陳艷云、課程林、程鵬、李志剛、張育林、張河共計(jì)28位老師全程參與了10天的學(xué)習(xí)，但是也有王海軍、陳文艷兩位老師只參加兩個(gè)半天的學(xué)習(xí)，還有黃莉、程超、張俊杰（這三個(gè)人請假）、陳佳欣、陳美華共計(jì)5位老師沒有參與學(xué)習(xí)。積極參與學(xué)習(xí)的老師，我們要表揚(yáng)，要獎(jiǎng)勵(lì)，而對于未參與學(xué)習(xí)的老師學(xué)校將嚴(yán)肅處理。
三、學(xué)習(xí)勤奮，效果顯著。
本次學(xué)習(xí)條件艱苦，但是，全體學(xué)員都能積極參與，勤奮學(xué)習(xí)。比如在電腦培訓(xùn)的5天內(nèi)，每一次課堂上，都有老師積極發(fā)問，積極練習(xí)，可見各位老師的求知欲非常強(qiáng)。同時(shí)參與學(xué)習(xí)的年輕教師，都是大學(xué)畢業(yè)，計(jì)算機(jī)水平都很不錯(cuò)，原本不需要參加這幾天的學(xué)習(xí)，但是他們?nèi)匀粓?jiān)持參加學(xué)習(xí)，并不斷給中年教師提供幫助，值得肯定。在8月5日組織的“ppt制作大賽”中，比如李明、張學(xué)武、柯建軍等一二十位老師都來到學(xué)校微機(jī)室，認(rèn)真制作課件，一有問題就立即向李志剛老師、吳慶元主任等高手請教，他們也是有問必答，仔細(xì)傳授。
后一階段的高效課堂培訓(xùn)，對于我們大家來說都是一片空白。通過楊主任、陳群鵬老師的講座、五位老師對“永威模式”的細(xì)致分析以及觀看的一系列視頻，讓我們受益匪淺，對下半年的課改有了明確的方向，清晰的認(rèn)識和基本的物質(zhì)儲備。尤其讓人感受深刻的是，課外時(shí)間，大家討論的不再是麻將撲克，而是新理念、新教法以及大家對未來的展望。
本次培訓(xùn)，我們先后組織了“ppt制作大賽”和“導(dǎo)學(xué)案制作”兩個(gè)活動(dòng)。ppt制作大賽，共有35人參加，34人上交了作品。作品質(zhì)量相當(dāng)?shù)母�，用李志剛老師的話說就是“效果好得出人意料”“參訓(xùn)老師的幻燈片制作水平，完全可以適應(yīng)下半年高效課堂上課的需要，只要以后多加練習(xí)，個(gè)個(gè)都是ppt制作高手”。作為輔導(dǎo)老師的李志剛老師、陳釗老師，打心里高興。我是8月6日下午接到作品集的。一打開第一號作品，我就驚呼：“質(zhì)量太高了！我都不知道如何扣分！”我還調(diào)侃李志剛說：“我們失業(yè)了，以后再?zèng)]人找我們制課件了！”
8月12日（昨天）組織的導(dǎo)學(xué)案編寫活動(dòng)，大家參與也是相當(dāng)?shù)姆e極，除了新增的幾個(gè)請假之外，到校的35人全部順利完成了導(dǎo)學(xué)案的制作。不能熟練操作電腦的部分老師就手寫。從上交的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量看，雖然是照葫蘆畫瓢，但都像模像樣。我想，只要假以時(shí)日，我們下學(xué)期的課改一定可以逐步成功推進(jìn)。
四、株林教育，任重道遠(yuǎn)。
我前面已經(jīng)說過，今天坐在這里學(xué)習(xí)、開會(huì)的人，都是值得尊重值得敬佩的，因?yàn)�，大家有良知，有愛心，有�?zé)任感和使命感，心里還裝著株林百姓，還把株林百姓的子女當(dāng)做自己的子女來看待。正因?yàn)槿绱耍蠹也旁谘滋焓顭崂飯?jiān)持學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步，爭取能夠更好的為株林人民服務(wù)。
是的，我們的肩頭責(zé)任重大，我們的使命無比沉重。但是，僅僅依靠這個(gè)暑假的短短10天的培訓(xùn)是解決不了的。我們面前還有很多的困難，我們還有太多的東西需要變革，我們還有太多的幸福需要爭取。這就需要我們的領(lǐng)頭雁高瞻遠(yuǎn)矚，需要我們?nèi)w同仁努力奮斗。
在總結(jié)的最后，作為一個(gè)在株林中學(xué)勤奮工作了14年的人，我想對這段青春年華做個(gè)總結(jié)：14年來，我摯愛著株林教育，并貢獻(xiàn)著我所能貢獻(xiàn)的一切，但是，我卻活得很苦，很迷茫，很不幸福。
在我的面前，我看到了我的前輩；在我的后面，我在看著我的后輩�？墒牵绻覀儾恍腋�，又怎能教育出幸福的下一代？又怎能期望我們的下一代能創(chuàng)造幸福的生活呢？（錄自教育專家李炳亭的講座《為什么要教改》）
所以，對于株林中學(xué)今后的改革，我最想說的一句話是：為了追求屬于我們的幸福，除了改革，我們還需要什么！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。
中學(xué)教師的培訓(xùn)總結(jié)3
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有了很多收獲，我在今后的班級工作中一定會(huì)受益非淺這是我終生受用不盡的財(cái)富。同時(shí)我認(rèn)為要做好學(xué)校安全工作要做好以下幾點(diǎn)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力
為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，分管副校長具體抓，政教處、門衛(wèi)室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
二、制度保證措施到位
1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由校長負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校班主任簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還應(yīng)與學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書，明確家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期（日）私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定意外事故處置預(yù)案制度。
三、齊抓共管群防群治
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，并組織開展道德、法制教育活動(dòng)。
四、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
中學(xué)教師的培訓(xùn)總結(jié)4
一、校長培訓(xùn)工作
我校嚴(yán)格按照上級文件要求，加強(qiáng)校長培訓(xùn)工作的落實(shí)。校長培訓(xùn)分三個(gè)層次，一是xx省教育廳組織的校長任職資格培訓(xùn)，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍、劉樹剛校長先后參加；二是xx市委黨校組織的縣級干部培訓(xùn)，每年我校有兩位校長參加輪訓(xùn)，每位校長已參加2至4輪；三是我校根據(jù)新課程和素質(zhì)教育的要求，每年至少組織兩次由校長參加的外出學(xué)習(xí)，近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發(fā)達(dá)地區(qū)和濰坊、青島、濟(jì)南、聊城杜郎口等省內(nèi)先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)交流。每次都確定“帶著問題去，帶著收獲回”的學(xué)習(xí)思路。
二、教師培訓(xùn)工作
學(xué)校非常重視先進(jìn)的課程理念培訓(xùn)。制定了xx中學(xué)教師校本培訓(xùn)三年規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃。每學(xué)期定期邀請省內(nèi)外專家來校開展新課程理念學(xué)術(shù)講座，每學(xué)期開學(xué)前的一周為教師培訓(xùn)周，教務(wù)處和教科所組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的文件和新課程的理念，各處室級部每周教師例會(huì)都要安排理論學(xué)習(xí)。所有的新課程理念培訓(xùn)都要求教師記好學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)后寫出學(xué)習(xí)心得，教師的學(xué)習(xí)心得一是在學(xué)校博博客上發(fā)表，二是擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站交流，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。xx省10萬高中教師暑期遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)工作三年來，我校一年一個(gè)新臺階。XX年獲得xx市暑期遠(yuǎn)程研修先進(jìn)單位，XX年獲得xx省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀組織單位。XX年xx市初高中教師遠(yuǎn)程研修現(xiàn)場會(huì)在我校舉行。近期，通過市教師培訓(xùn)科了解到，今年我校又獲得xx省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀示范學(xué)校。
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，盡快提高我校教師的專業(yè)水平。XX年3月10日，由學(xué)校工會(huì)牽頭，由教科所和信息中心共同合作，在xx網(wǎng)成長博客上創(chuàng)建xxxx中學(xué)教育博客群。
王祖麗校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動(dòng)員發(fā)動(dòng)，博客創(chuàng)作培訓(xùn)和不同形式的博友交流，截止到現(xiàn)在，短短幾個(gè)月來就有411位會(huì)員，其中我校教師150余位建立個(gè)人博客，發(fā)表各類文章XX余篇，評論14600多條。其中150多篇優(yōu)秀文章推薦到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評為“xx教育名博”�！八枷胫娜敳荨眡xxx中學(xué)教育博客群被推薦到xx網(wǎng)主頁，受到xx網(wǎng)的充分肯定和廣大網(wǎng)友的好評。如今，教育博客群已經(jīng)成為我校教師讀書學(xué)習(xí)的交流平臺，教育教學(xué)的'思想園地和專業(yè)成長的精神家園。
學(xué)校制定了教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度計(jì)劃，各學(xué)科教研室也制定了切實(shí)可行的學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動(dòng)。為較強(qiáng)骨干教師的傳幫帶作用，學(xué)校成立了“xx中學(xué)學(xué)科教育學(xué)指導(dǎo)室”，由特級教師和泰山名師組成，
一是加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟進(jìn)、研究、指導(dǎo)工作；
二是對于教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、典型要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣；
三是將教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)檢查相結(jié)合。為加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)學(xué)校實(shí)施了“xxxx中學(xué)青藍(lán)工程”，由62對師徒參加第二屆活動(dòng)。XX年2—7月通過“六個(gè)一”活動(dòng)進(jìn)行了考核及驗(yàn)收。
另外，學(xué)校還通過“走出去，請進(jìn)來”的思路加強(qiáng)教師與兄弟單位的互相交流研討。每學(xué)期定期組織骨干教師到省內(nèi)外交流學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)之后一是寫出心得體會(huì)在學(xué)校博客群上發(fā)表；
接著是在相關(guān)的范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)；
然后是結(jié)合學(xué)習(xí)情況每個(gè)學(xué)科教研組推出一節(jié)學(xué)習(xí)后的匯報(bào)課供大家學(xué)習(xí)和研討。每年定期邀請省內(nèi)外專家來校做學(xué)術(shù)演講。XX年9月25日下午3點(diǎn)在報(bào)告廳舉行了一場題為《學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力》的專題講座，香港聯(lián)成教育集團(tuán)的于兆興教授給我們上了生動(dòng)的一課。
三、語言文字工作
我校非常重視語言文字工作，成立了以校長任組長的“xxxx中學(xué)語言文字工作小組”，工作小組下設(shè)辦公室，由教務(wù)處負(fù)責(zé)具體工作。及時(shí)制定了“xx中學(xué)語言文字工作三年規(guī)劃”、“xx中學(xué)語言文字工作年度工作計(jì)劃”“xx中學(xué)辦公室文化建設(shè)方案”等和語言文字工作有關(guān)的規(guī)章制度。及時(shí)做好年度總結(jié)，將語言文字工作的結(jié)果納入處室級部和教師年度考核。在普通話推廣過程中，
首先召開了全校師生廣播大會(huì)，學(xué)習(xí)市及學(xué)校開展推普周活動(dòng)實(shí)施方案，講清活動(dòng)目的意義和要求，動(dòng)員全校師生積極參與到活動(dòng)中來。
其次，通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氛圍。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動(dòng)橫幅；在校內(nèi)文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普知識、市�；顒�(dòng)方案等內(nèi)容；在校內(nèi)各教學(xué)樓走廊內(nèi)貼掛提示、規(guī)范師生講普通話的板面內(nèi)容；利用升旗儀式、每天的廣播時(shí)間進(jìn)行普通話宣傳，播放有關(guān)普通話的知識等。
三是開展了“普通話是xx中學(xué)校園語言”活動(dòng)，要求全校師生無論課上還是課下，無論在校內(nèi)還是在校外堅(jiān)持講普通話，自覺提醒規(guī)勸不說普通話的人，指導(dǎo)糾正不規(guī)范語言現(xiàn)象。
四是舉辦了xxxx中學(xué)“我的學(xué)生我的愛”教師演講比賽，積極提高了教師的普通話水平。
五是開展學(xué)生課前三分鐘普通話演講活動(dòng)，以達(dá)到訓(xùn)練和提高學(xué)生講普通話的水平。
六是安排各班出一期“推普知識”黑板報(bào)。
七是全校各班均舉辦了至少一次運(yùn)用普通話的演講比賽，用以推動(dòng)學(xué)生講規(guī)范的普通話。
八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽。
九是宣傳、發(fā)動(dòng)并組織了全校教師參加市語委辦和市普通話測試中心組織的普通測試活動(dòng)，力求人人過關(guān)。十是每年組織教師進(jìn)行“xx中學(xué)教師慶十一詩歌朗誦”比賽，一等獎(jiǎng)獲得者年度考核加1分，二等獎(jiǎng)獲得者年的考核加0。5分。XX年，我校被評為xx市語言文字工作師范學(xué)校。
四、教師資格認(rèn)定該工作
我校根據(jù)教師資格實(shí)行社會(huì)化認(rèn)定的新形勢，每年組織一次，教師資格認(rèn)定該工作。我校成立了“xxxx中學(xué)教師資格認(rèn)定及管理小組”靳啟華校長任組長，工作小組設(shè)在辦公室。接到市教育局通知后及時(shí)通知各部門老師，提醒需要資格認(rèn)定的老師進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，按照時(shí)限要求進(jìn)行考試和測試。同時(shí)，教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理，及時(shí)登記、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導(dǎo)中非常及時(shí)和規(guī)范，收到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
中學(xué)教師的培訓(xùn)總結(jié)5
我校按照教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的需要，立足辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓(xùn)活動(dòng)。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進(jìn)一步提高，現(xiàn)將我校培訓(xùn)工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量
我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長任組長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織，針對我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》、《教師教學(xué)基本功的新修煉》，端正教師教學(xué)思想；開展教師、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析研討；小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專題研討，規(guī)范教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨，潤物無聲，教師學(xué)到了知識，掌握了技能，提升能力，強(qiáng)師德、鑄師魂。
二、采用多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
根據(jù)上級區(qū)、市、校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，依據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化教師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，集中與分組討論相結(jié)合，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn)；以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。按培訓(xùn)要求開展了以教研組為單位開展“小學(xué)生課前預(yù)習(xí)主題研討”活動(dòng)；班主任教育學(xué)生典型案例、任課教師典型教學(xué)案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新教學(xué)；讀書自學(xué)：對繼續(xù)教育教材，認(rèn)真研讀，做好筆記及讀書心得體會(huì)，貼近教師課堂教學(xué)生活培訓(xùn)的內(nèi)容，教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā)，有實(shí)效、有吸引力。
三、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著
1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)
師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。我們開展了集中學(xué)習(xí)、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》、自學(xué)領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應(yīng)有的師德，教師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理，積極貫徹教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以專題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)中，我們以“農(nóng)村小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性”專題研究為載體，深化培訓(xùn)深度。
（1）、開展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討
我們圍繞本次培訓(xùn)主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師教學(xué)熱情，通過教研組
組織研討、交流活動(dòng)讓參與活動(dòng)的每一個(gè)成員的獨(dú)立思考都成為一種資源。這樣，整個(gè)研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經(jīng)驗(yàn)，分享智慧，真正實(shí)現(xiàn)了共同提高。
（2）、課例研討
以常態(tài)課為抓手，以主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)、和諧為基點(diǎn)，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題，開展了講述“自己的教學(xué)故事”，并對每位教師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園，快速有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。
四、校本培訓(xùn)考核工作
校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)筆記成績合計(jì)占20%，學(xué)校在做好校本培訓(xùn)工作的同時(shí)，認(rèn)真做好了校本培訓(xùn)考核評價(jià)工作，從查閱教師的學(xué)習(xí)筆記，教師參加培訓(xùn)的態(tài)度、出勤，課堂教學(xué)實(shí)踐等方面對教師進(jìn)行了考核，讓培訓(xùn)工作真正發(fā)揮了實(shí)效。學(xué)校校本培訓(xùn)工作小組考查內(nèi)容及所占分值：學(xué)習(xí)筆記占4分（包括答題全面情況占3分，書寫情況占1分），參加校本情況占1分（包括參加參與式培訓(xùn)活動(dòng)的次數(shù)，共1分，交流發(fā)言情況占1分），參加教學(xué)實(shí)踐教學(xué)案例反思占5分。教師自學(xué)教材學(xué)習(xí)筆記占10分
五、整理收集材料，充實(shí)教師發(fā)展檔案袋
校本培訓(xùn)工作小組在認(rèn)真做好培訓(xùn)、考核工作的同時(shí)，隨時(shí)做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴(yán)格按照方案開展培訓(xùn)工作，并及時(shí)做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、教師的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、研討案例、教師教育教學(xué)案例等材料收集，充實(shí)教師檔案袋，為教師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基矗。
通過此次校本培訓(xùn)，切實(shí)提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問題，提高教師對校本教研的認(rèn)識，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
六、校本培訓(xùn)存在問題，
我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在不足。
主要表現(xiàn)為：
1、部分教師認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來；
2、個(gè)別教師因?yàn)楣ぷ鞣泵�，沒有及時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容。
3、我校教師由于老齡化趨勢嚴(yán)重（教師平均年齡48。8歲），因此，教師參與繼續(xù)教育的積極性不高、主動(dòng)性不強(qiáng)。
針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性、實(shí)效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，做人民滿意教師。
中學(xué)教師的培訓(xùn)總結(jié)6
豐田九年制學(xué)校曹迎輝2013年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)際出發(fā)，遵循骨干教師的成長規(guī)律，圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項(xiàng)目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學(xué)校”進(jìn)行實(shí)踐研修。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中，實(shí)踐，反思，學(xué)習(xí)，成長。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面：一、理論學(xué)習(xí)；二、實(shí)踐鍛煉；三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級，跟班聽課、隨班上課、參與班級管理，并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng)，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。鼓勵(lì)學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、勤思、善做，讓學(xué)生真正體會(huì)到“我能行，我快樂”。
在中華路小學(xué)的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的理念，教師把課堂還給了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程。例如：在數(shù)學(xué)課“分一分與除法”教學(xué)時(shí)，老師讓學(xué)生分一分、說一說、擺一擺、再說一說，理解平均分的意義，掌握平均分的方法，學(xué)生的活動(dòng)面特別廣，80%以上的學(xué)生都有說的機(jī)會(huì)。在數(shù)學(xué)課“摸球游戲”教學(xué)時(shí)，教師通過讓學(xué)生猜測————實(shí)驗(yàn)————驗(yàn)證————分析等方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍有序。在語文課
上，教師注重朗讀的教學(xué)，讓學(xué)生通過多種方式朗讀，體會(huì)文章的思想，并且特別注重評價(jià)。包括生生間的評價(jià)和師生間的評價(jià)。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，喜歡用激勵(lì)性評價(jià)。
在中華路小學(xué)的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學(xué)生的訓(xùn)斥，聽到的都是表揚(yáng)和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚(yáng)xxx”例如：上課鈴聲響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好，老師就會(huì)說：“我表揚(yáng)xxx”其他同學(xué)聽后就會(huì)馬上坐好。課堂上，對表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚(yáng)，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術(shù)，不傷害學(xué)生的自尊心。例如：老師板書時(shí)，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉(zhuǎn)身時(shí)看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊，效果很好。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
課堂中，教師給學(xué)生提問題的時(shí)間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行追問，通過追問讓學(xué)生真正理解知識，還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相追問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在語文課前預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們都會(huì)結(jié)合課文提出自己的問題，寫在書上，然后在課堂中進(jìn)行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因此，我們在教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
二、班級管理
班級是一個(gè)小集體，要讓學(xué)生成為班級的小主人。設(shè)立班級小崗位，可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。例如：設(shè)立值周班長、值周排長、燈長、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，晨讀負(fù)責(zé)人等等。人人參與班級管理，形成習(xí)慣后，班級的日常工作就會(huì)有序進(jìn)行。
三、校園文化
走進(jìn)中華路小學(xué)，就會(huì)體會(huì)到這是一個(gè)充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學(xué)們會(huì)伴著輕快的校園歌曲走進(jìn)教室。到教室后，同學(xué)們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況，定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的平臺，讓學(xué)生堅(jiān)信：我能行，我快樂”。
四、教科研活動(dòng)
中華路小學(xué)的教師科研意識特別強(qiáng)。表現(xiàn)一：同年組可以資源共享。例如：共享教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等，使用后及時(shí)進(jìn)行反思交流。在他們休息的時(shí)候，談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤拢墙虒W(xué)中遇到的問題以及對問題解決的辦法。他們每周都會(huì)安排一個(gè)年組集體教研活動(dòng)，年組教師集體聽課、評課、議課，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。表現(xiàn)二：在中華路小學(xué)人人都有微課題。就是解決身邊的具體問題，針對問題確定研究主題、研究程序及其預(yù)期成果等。一般研究時(shí)間為半年到一年，優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行推廣。表現(xiàn)三：每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們都會(huì)組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)并不是領(lǐng)導(dǎo)
講老師記，而是給所有教師交流的機(jī)會(huì)，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如：好的教學(xué)方法、管理方法，新的教育教學(xué)理念等等。總之，中華路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
五、多讀書，讀就教育教學(xué)書籍，關(guān)心教
育發(fā)展。
中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時(shí)間讀書，豐富自己的知識，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
以上就是我在中華路小學(xué)跟剛研修的體會(huì)，與大家分享。
中學(xué)教師的培訓(xùn)總結(jié)7
20XX年是省教育廳確定的“教師培訓(xùn)年”，我們根據(jù)省教師廳和市教體局相關(guān)文件要求，在學(xué)校開展了扎實(shí)有效的教師培訓(xùn)系列活動(dòng)。下面從“四項(xiàng)舉措”來談?wù)勎覀兊木唧w做法。
一、打造“六大工程”，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”校園。
我校堅(jiān)定不移地引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念，扎實(shí)開展“師德工程”、“競技工程”、“青藍(lán)工程”、“讀書工程”、“沙龍工程”、“規(guī)范工程”六大工程，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)理論和教學(xué)水平。
1、師德工程
學(xué)校把師德建設(shè)擺在首要位置，教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書。我們制定了一系列師德建設(shè)相關(guān)制度，如《政治學(xué)習(xí)制度》、《師德教育保障措施》等，并和每位教師簽訂了《師德規(guī)范承諾書》，并要求每一位教職工嚴(yán)格執(zhí)行這些制度，并將執(zhí)行情況作為期末量化考核的依據(jù)。學(xué)校建有完善的師德檔案，由德育處負(fù)責(zé)督導(dǎo)、實(shí)施和檔案收集，學(xué)校實(shí)行師德一票否決制，本年度執(zhí)行情況好，無一例違反師德行為的事情發(fā)生。
我校的政治學(xué)習(xí)從不間斷，先后組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》、《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)生人身傷害處理?xiàng)l例》、《未成年人保護(hù)法》等教育政策法規(guī)；新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布后，我校組織全體教職工對新《規(guī)范》認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行大討論，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》要求，嚴(yán)格按《規(guī)范》實(shí)施教育教學(xué)行為。
本年度，我們組織了兩次師德宣講交流活動(dòng)，教師人人參與，取得了很好的教育效果。本學(xué)期，我們在評選文明教師時(shí)，先在學(xué)科組內(nèi)演講交流，結(jié)合學(xué)生評教、家長評教，以及德育處的師德考核，評選出學(xué)校的文明教師候選人；然后在全體教師會(huì)上進(jìn)行師德述職，經(jīng)教代會(huì)評審產(chǎn)生出校級文明教師四人，分別是XXXXXXXXXXXXX；其中XXX經(jīng)市文明辦、教體局考核，被認(rèn)定為市級文明教師。
2、競技工程
學(xué)校教師全員參與基本功競賽活動(dòng)。按年度，分兩個(gè)階段進(jìn)行，全員參與。第一階段為基本功競賽，主要內(nèi)容是信息技術(shù)（使用Powerpoint進(jìn)行多媒體課件的制作），我們舉行了教師課件制作比賽，評出獲獎(jiǎng)?wù)n件29件，并把優(yōu)秀課件上報(bào)，參加鎮(zhèn)、市級多媒體課件制作大賽，馮偉力、田景霞、段利寧等五位教師制作的課件在市多媒體課件制作中獲獎(jiǎng)。第二階段為課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，以課堂教學(xué)的常規(guī)與技巧為主要內(nèi)容，主要有備課、說課、上課、評課四項(xiàng)內(nèi)容，我們結(jié)合市教體開展的“三級課”認(rèn)定活動(dòng)，通過校級“常規(guī)課”、鎮(zhèn)級“特色課”、市級“創(chuàng)新課”進(jìn)行層層選拔，閆童艷、董紅艷、馮偉力三位教師通過市級創(chuàng)新課驗(yàn)收；另外，我校結(jié)合市教體局開展的“六年課改總結(jié)與回顧”活動(dòng)，舉行了全員參與的“我的課堂我作主”活動(dòng)，胡長英、李愛愛兩位教師在課堂展示中表現(xiàn)突出，獲得一等獎(jiǎng)，并上報(bào)給市教研室。通過競賽使教師們的基礎(chǔ)知識更加過硬，鉆研教材能力、組織教學(xué)能力、啟發(fā)學(xué)生思維能力、語言表達(dá)能力、調(diào)查研究能力、實(shí)踐演示和操作能力、探索新教法的能力不斷提高。
3、青藍(lán)工程
學(xué)校以備課組為平臺，抓好“師徒結(jié)對”工作，苦練基本功，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。具體開展了“過四關(guān)”活動(dòng)，即：理念關(guān)；教材關(guān)；學(xué)生關(guān)；方法關(guān)。通過培訓(xùn)，幫助新教師了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)理念，吃透教材，掌握備課、批改、輔導(dǎo)學(xué)生的方法，要求所有年輕教師堅(jiān)持手寫教案，寫詳案，且有一定數(shù)量的教后記。同時(shí)學(xué)校充分利用好集體備課、課題研究等平臺，讓所有教師在集體活動(dòng)中，通過備課、上課、評課、課題研討等，集集體智慧，共同提高。如我校的市級英語學(xué)科帶頭人老師，今年同兩位剛畢業(yè)的英語教師結(jié)為師徒，從備課、上課、評課等環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使兩位年輕的教師在短時(shí)間內(nèi)提高了課堂教學(xué)水平，均取得了優(yōu)異的成績。另外，學(xué)校還采取邀請專家作有系統(tǒng)的專題講座、安排教師與專家面對面對話互動(dòng)以及請專家參與學(xué)校教育的“診斷”，對學(xué)校的教育教學(xué)科研進(jìn)行指導(dǎo)等活動(dòng)。5月份，我們邀請我市資深專家、市教科所孔禮戰(zhàn)所長到校為全體教師做報(bào)告，使教師開闊了眼界、提升了理念，為我校打造了一批高素質(zhì)教師儲備人才。
4、學(xué)習(xí)工程
主要是兩類學(xué)習(xí)：一是讀書中學(xué)習(xí)。二是實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
讀書是教師終身學(xué)習(xí)的主要任務(wù)之一，讀書可以豐富自己的學(xué)識，夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn)，開闊教育視野，提高自己的認(rèn)識水平和理論素養(yǎng)，使教師始終處在教育前沿的浪尖中。為了使學(xué)校教師在教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和教育科研中獲取理論支持，學(xué)校在教師中積極開展讀書活動(dòng)。08年暑假期間，學(xué)校要求每位教師購買一本教育教學(xué)書籍，并在假期認(rèn)真研讀，做好學(xué)習(xí)筆記，開學(xué)后每位教師拿著自己的學(xué)習(xí)筆記可到校報(bào)銷書費(fèi)；08－09年，學(xué)校投資6萬多元為教師訂閱270余種報(bào)刊雜志，鼓勵(lì)每位教師利用業(yè)余時(shí)間盡可能地閱讀各類書籍、報(bào)刊，其中既要有經(jīng)典名著，又要有專業(yè)理論，還要有文化知識，做到精讀、泛讀和研讀相結(jié)合，并做必要的讀書筆記，不定期組織讀書交流活動(dòng)。通過開展讀書活動(dòng)，開闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，為促進(jìn)教師成長而奠基。
實(shí)踐中學(xué)習(xí)，就是指“請進(jìn)來”和“送出去”。我們在“請”時(shí)力求“三講”：一講，“請”要講針對性，要根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際請，不能隨心所欲地請，確保請的目標(biāo)性。二講，“請”要講有序性，要圍繞研訓(xùn)的主題規(guī)劃和開展態(tài)勢，要與時(shí)俱進(jìn)地請，確保請的有序性。三講，“請”要講實(shí)效，要聚焦熱點(diǎn)、關(guān)注焦點(diǎn)、凸顯難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)。本年度，我們先后邀請了市教科所所長XXX、市教研員XXXX、濟(jì)水一中優(yōu)秀班主任XXX、實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師XXX等專家和優(yōu)秀教師到我校為教師講學(xué)或講課�！八汀薄褪撬统鋈W(xué)習(xí)。08年，我們組織教師外出聽課或?qū)W習(xí)達(dá)100多人次，花費(fèi)近3萬元，除了讓各學(xué)科教師觀摩市教體局舉行的各類優(yōu)質(zhì)課比賽外，我們還組織XXX等教師赴開封求實(shí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，送XXXX等教師赴開封、鄭州參加班主任培訓(xùn)，送XXX等教師分別赴鄭州、新鄉(xiāng)、洛陽、濮陽、廈門等市參加各類培訓(xùn)，2010年11月，還組織全體教師赴濟(jì)源一中觀摩“六年課改總結(jié)與回顧”現(xiàn)場會(huì)。教師在外出學(xué)習(xí)中視野開闊了、理念更新了、素質(zhì)提升了，并帶回來新的教育教學(xué)方法，使我校的整體教育教學(xué)水平得以提高。
5、沙龍工程
一年來，我校相繼開展了“讀書沙龍”（讀書方法的指導(dǎo)、閱讀興趣的培養(yǎng)、讀書隨筆的撰寫等方面的交流）、“教學(xué)沙龍”（主題包括“三維六度目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成”、“有效課堂的過程落實(shí)”、“研究性學(xué)習(xí)的有效實(shí)施”等）、“德育沙龍”（“四爭四創(chuàng)”活動(dòng)的開展、德育銀行活動(dòng)等）、“課題沙龍”（我�，F(xiàn)在有國家級課題《初中生心理健康教育》、省級課題《農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展研究》、市級課題《初中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的研究》、《提高課堂教學(xué)效益的策略研究》、《學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因與對策的研究》、《在初中理化教學(xué)中進(jìn)行分層次教學(xué)的研究》等，參加課題研究的教師有50余人，占全體教師總?cè)藬?shù)的2/3。）、“管理沙龍”（結(jié)合市教育質(zhì)量管理年，當(dāng)前我校著重進(jìn)行了班級管理、學(xué)科組建設(shè)等方面的主題沙龍活動(dòng)）等多主題沙龍活動(dòng)。上述沙龍活動(dòng)分別由各科室、備課組、課題組等組織開展，校長室統(tǒng)一協(xié)調(diào)，定期或不定期檢查，既達(dá)到了同伴互助，又充分激發(fā)了教師們的潛能和智慧。在沙龍研討活動(dòng)中，大家各抒已見，既有思想交流、智慧碰撞、觀點(diǎn)交鋒……更能促進(jìn)教師個(gè)人及教師群體的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展又筑起了一道亮麗的風(fēng)景。
6、規(guī)范工程
我們認(rèn)為對學(xué)校制度的管理既要講“軟”的，也要講“剛”的和“硬”的。否則制度就會(huì)成為一紙空文。因?yàn)檎麄�(gè)教師群體中人的素質(zhì)總有差別，自覺性當(dāng)然有差異。為此我校制定了系列規(guī)范和機(jī)制，認(rèn)真把好“三個(gè)關(guān)”，更好地以學(xué)定教，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)改革和發(fā)展，讓教師在課堂教學(xué)的改革過程中，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。（1）把好教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)。做到“五備（備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生）、三精（講解精、板書精、習(xí)題精）、兩有（有學(xué)生活動(dòng)、有教學(xué)反思）”，“以學(xué)定教”，發(fā)揮創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，教師要把自己擺進(jìn)去，把學(xué)生擺進(jìn)去，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。（2）把好集體備課關(guān)。我們學(xué)校以年級為單位，設(shè)立學(xué)科備課組，以此來切實(shí)加強(qiáng)集體備課，扎扎實(shí)實(shí)地開展“學(xué)校推動(dòng)、級部聯(lián)動(dòng)、教師互動(dòng)”的教研組教研活動(dòng)，在不斷的集備中，取得共識，求得精華。（3）把好課堂教學(xué)關(guān)。在課堂教學(xué)中學(xué)校要求教師關(guān)注“六度”（提高學(xué)生參與度、深化學(xué)生練習(xí)度、營造課堂親和度、拓寬教學(xué)延伸度、活化課堂自由度、融會(huì)教學(xué)整合度），把時(shí)間留給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把權(quán)力交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用。同時(shí)要求教師把把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或感悟積累起來，整理出來，形成理性的東西，并裝訂成冊，進(jìn)而指導(dǎo)下一步工作。一年來，我校已整編了教育隨筆、案例反思、優(yōu)秀教案等十幾本。理論來自實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐，收到了良好效果。
二、落實(shí)“三抓管理”，構(gòu)建“高效率”課堂。
教書育人是教師的職責(zé)，而課堂是實(shí)施教書育人的最重要渠道。因此如何讓教師構(gòu)建一個(gè)高效率的課堂，又成了教師專業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。為此我們的做法是“三個(gè)抓”：歡迎光臨
1、抓常規(guī)管理。我校通過實(shí)行并落實(shí)“領(lǐng)導(dǎo)包級制”、“推門聽課制”、“教研負(fù)責(zé)制”、“工作周報(bào)制”等，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作常態(tài)化和規(guī)范化。歡迎光臨
2、抓課堂教學(xué)。主要是落實(shí)好“三個(gè)環(huán)節(jié)”。課前抓“集體研討式”備課。要求教師在備課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要明確、集中，教學(xué)環(huán)節(jié)簡單實(shí)用，教學(xué)重點(diǎn)鮮明突出，能體現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)的突出和突破方法，及師生互動(dòng)的過程。課中抓“以生為本”學(xué)習(xí)機(jī)制的創(chuàng)新。在大力加強(qiáng)課堂規(guī)范養(yǎng)成的同時(shí)，積極落實(shí)“六度”目標(biāo)，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。課后抓教學(xué)的“反思提升關(guān)”。學(xué)校通過“案例反思”、“教學(xué)反思”評比等途徑不斷促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思，使課堂教學(xué)在反思中深入，在深入中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的再飛躍。
3、抓模式創(chuàng)新。學(xué)校讓各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，圍繞“六度”目標(biāo)認(rèn)真探討模式課教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果，取得了一定的成效。如我校的理化組實(shí)施的“自學(xué)、探究、分析、練習(xí)、反饋”五步教學(xué)法，充分發(fā)揮了理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識，同時(shí)加大練習(xí)題，通過展示反饋鞏固所學(xué)知識，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又提高了整體教學(xué)成績。
三、構(gòu)筑“五層培訓(xùn)”，打造“特色型”教師。
為了保證教師發(fā)展工作有目標(biāo)，有措施，有成效，學(xué)校推出了教師發(fā)展“四層培訓(xùn)”機(jī)制。
1、第一層面——“目標(biāo)制定”，讓每個(gè)教師心中有目標(biāo)。
學(xué)校為了充分利用教師的優(yōu)勢資源，積極引導(dǎo)教師根據(jù)自己的專項(xiàng)特長、興趣愛好等方面特點(diǎn)，制定了教師個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)和教師個(gè)人一年發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)的制定，讓教師在充分展示自己才能的同時(shí)，也看到了自身的弱點(diǎn)，在發(fā)展特色的同時(shí)，也致力于在自己的弱勢上下功夫。教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的制定不僅為學(xué)校對教師的優(yōu)化組合、人才的開發(fā)提供了借鑒，更為教師的校本教研找到了各自的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”。如我校教師李珍霞，在教學(xué)之余，善于將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟?qū)懴聛�，現(xiàn)在撰寫教育隨筆、讀書體會(huì)100多篇，并且編輯了個(gè)人專輯《走在成長的路上》上、下兩冊；物理教師XXX，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)管理，在做好學(xué)校管理工作之余，潛心物理試題研究，08年，他在各類報(bào)刊雜志上發(fā)表的物理試題研究文章多達(dá)70多篇，并為《新課程》報(bào)社編輯了三本物理試題研究專輯；XXX，我校的化學(xué)教師，她利用課余時(shí)間深入研究心理健康方面知識，并考取了“全國心理咨詢師”資格，她發(fā)揮特長，兼職全校的心理健康教師，為全校師生的心理健康梳導(dǎo)做出了大量工作，并承擔(dān)國家級課題《初中生心理健康教育研究》的研究工作；我校音樂教師晉小寬，發(fā)揮其藝術(shù)特長，組織教師開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，為教師的課余生活增彩添色，同時(shí)，成立學(xué)生器樂、舞蹈、合唱興趣小組，他訓(xùn)練的合唱在全市中學(xué)生合唱比賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績；我校英語教師XXX，潛心課堂教學(xué)研究，她從電教室借閱了幾十張優(yōu)質(zhì)課光盤，利用假期認(rèn)真觀看、細(xì)心揣摩，極大地提高了自己的課堂教學(xué)水平，在全市英語優(yōu)質(zhì)課比賽獲得第一名，被市教研室選為“送課下鄉(xiāng)”教師到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)獻(xiàn)課，為同行所贊譽(yù)；典型教師還有很多，他們在某一方面都有其獨(dú)到之處，學(xué)校盡量為他們展示風(fēng)采搭建舞臺，盡可能地讓每一個(gè)教師都享受到成功的樂趣和喜悅，從而切實(shí)踐行學(xué)校“人盡其才，各盡所能，揚(yáng)其長而治其短”的管理之原則。
2、第二層面——“平臺搭建”，讓教師的發(fā)展有路子。
“四個(gè)平臺”即故事研訓(xùn)、集備研訓(xùn)、素能研訓(xùn)和分層研訓(xùn)。
（1）故事研訓(xùn)。學(xué)校利用每周例會(huì)和業(yè)務(wù)會(huì)、教研會(huì)開展課程故事交流，就自己的教學(xué)案例展開深刻闡述。開始階段，老師交流的一般是隨思雜談，說的也不是那么清晰流暢。但隨著活動(dòng)的深入開展，教師的見解也越來越尖銳了，說起來也變得激情飛揚(yáng)，如行云流水，誠摯的言語中無不浸潤著他們的睿智和真知。為此學(xué)校又對“說”提出了一些要求，要求圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題說。本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)教學(xué)的培訓(xùn)主題進(jìn)行了系列沙龍式課程故事演講，讓教師們圍繞同一主題進(jìn)行課程故事的演講，教師受益匪淺。
�。�2）集備研訓(xùn)。我校的集體備課是針對大家共同的問題或解決某一位教學(xué)問題展開的，以學(xué)科組為單位，學(xué)校對集體備課提出了具體的活動(dòng)要求，進(jìn)行了明確而又詳細(xì)的分工安排，并制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，教師教學(xué)水平提高很快。在具體的集體備課實(shí)施過程中，學(xué)校注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學(xué)生、學(xué)情的了解，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性；注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化對教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善。集體備課活動(dòng)具體分五個(gè)環(huán)節(jié)展開，五個(gè)環(huán)節(jié)即“五段式”的校本教研過程：學(xué)科組集體備課、說課及展示其教學(xué)設(shè)計(jì)→集體研討→教學(xué)實(shí)踐→反思（集體評課）→再實(shí)踐和反思（集體評課）。在研討活動(dòng)中，每位教師都本著“同伴互助，共同提高”的精神，爭先恐后地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，創(chuàng)造性地投入到研討活動(dòng)中。集體備課工作的開展，使全體教師進(jìn)一步明確了教學(xué)教什么？學(xué)生學(xué)什么？重、難點(diǎn)是什么？不再是就課講課，而是側(cè)重于尋找規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。也促使教師積極探討最佳的教學(xué)方法，各位教師根據(jù)集體研討中形成的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行多次創(chuàng)新性改造，融入自己的經(jīng)驗(yàn)、專長、特色，最終形成有別于他人的個(gè)性化教案，真正做到了互相促進(jìn)。
�。�3）素能研訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)當(dāng)前信息化教學(xué)的需求，對教師進(jìn)行教育技術(shù)能力培訓(xùn)。本年度，我們選派教育技術(shù)能力較強(qiáng)的教師王軍、張佩玲、馮偉力、李合奎參加河南省中小學(xué)教師多媒體課件制作培訓(xùn)，派田景霞、張偉鋒、賀成凌、蔡玉清等教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)，這些教師培訓(xùn)后回到學(xué)校承擔(dān)起對全體教師的培訓(xùn)，通過分層次培訓(xùn)，目前大多數(shù)教師都掌握了制作多媒體課件的技巧，并應(yīng)用到課堂教學(xué)中，極大地提高了課堂教學(xué)效率。
�。�4）分層研訓(xùn)。具體分四個(gè)層面：新教師培訓(xùn)－－跟蹤督導(dǎo)，快促成長；青年教師培訓(xùn)－－分擔(dān)重任，做主力軍；骨干教師培訓(xùn)－－發(fā)揮潛能，再創(chuàng)新高；老教師培訓(xùn)－－激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢。學(xué)校重視青年教師的教育與培養(yǎng)，通過“一結(jié)、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現(xiàn)代教育迅速接軌，如趙靜、李利娟老師拜市級學(xué)科帶頭人閆童艷老師為師、骨干教師張金霞老師與教研員段紅霞結(jié)對。通過分層研訓(xùn)，使一部分教師脫穎而出，成為佼佼者。本年度，我校有十多位教師在市級各類優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎(jiǎng)。
3、第三層面——“專家引領(lǐng)”，讓教師的發(fā)展有效度。
教師的專業(yè)成長離不開專家的引領(lǐng)，學(xué)校每學(xué)期根據(jù)確定的培訓(xùn)主題，有針對性的邀請有關(guān)專家、名師到校進(jìn)行講座，指導(dǎo)。比如：我們請市教科所孔禮戰(zhàn)所長為全校教師做《如何成為幸福教師》的專題報(bào)告；請市師訓(xùn)科常亞歌為教師做關(guān)于“校本研修”的專題報(bào)告；請市教研室張效鋒老師就如何開展網(wǎng)絡(luò)研修做專題報(bào)告；請市教研室段興豪老師介紹如何開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)；請濟(jì)水一中優(yōu)秀班主任董艷老師介紹班級管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；請實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師馬海燕為我校教師進(jìn)行課堂展示。通過一系列的專家、名師引領(lǐng)，使我們的培訓(xùn)更加有實(shí)效，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
4、第四層面——“自我反思”，讓教師的發(fā)展有深度。
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，教師的發(fā)展公式為“成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”，如果教師在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能堅(jiān)持自覺地反思，那他的發(fā)展就不是一種短期的或階段性的，而是一種可終身持續(xù)的發(fā)展過程。為此，學(xué)校注重讓每位教師把反思性教育教學(xué)貫穿于日常教育教學(xué)的始終。學(xué)校強(qiáng)調(diào)每課必思，可以是簡單的一句話，一段文字或詳細(xì)的體會(huì)。要有預(yù)設(shè)性反思和生成性反思。學(xué)校強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計(jì)中主體部分可以共享，但要有自己的策略反思，反思要有針對性，有深度，有新意。學(xué)校除要求課后及時(shí)反思外，抓教師的“我的教學(xué)故事”。每周寫兩個(gè)。一個(gè)是自己成功的教育教學(xué)案例，一個(gè)是在一周里不太成功的案例。也可以是自己平時(shí)教學(xué)中的隨想，心得等。經(jīng)過一年來的實(shí)踐努力，此項(xiàng)工作應(yīng)該說是取得成功的。主要體現(xiàn)在：一是教師能對自己的工作進(jìn)行深刻的思考，養(yǎng)成了“思”的習(xí)慣；二是所思的內(nèi)容、問題都是自己的真實(shí)的故事，很容易寫，堅(jiān)持不斷的寫，提高了教師的“寫”的水平；三是寫后要求教師講。學(xué)校規(guī)定，每周例會(huì)前十分鐘，是教師輪流上臺講自己的教育故事時(shí)間，培養(yǎng)了教師“講”的能力；四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過管理“我的教育故事”，起到了很好的管理效果。在檢查當(dāng)中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)了平時(shí)在教育教學(xué)中沒有發(fā)現(xiàn)的，許多有價(jià)值的、先進(jìn)的做法、感人的事跡等。五是通過“我的教育故事”，培養(yǎng)了一批人，塑造了一批人。比如李珍霞老師，她一年在網(wǎng)上寫了100多篇文章，共10余萬字，她的這種做法、精神，不但感動(dòng)了我校全體教師，在整個(gè)濟(jì)源教育界也赫赫有名。
四、拓展“四個(gè)資源”，創(chuàng)建“個(gè)性化”品牌。
“四個(gè)資源”：一是廣辟渠道，促教師課程能力提升；二是有的放矢，促教師藝術(shù)素能提升；三是推陳出新，促教師技術(shù)水平提升；四是與時(shí)俱進(jìn)，促教師專業(yè)特色提升。
1、廣辟渠道，促教師課程能力提升。學(xué)校因地制宜，充分發(fā)揮教師各自特長，積極開發(fā)校本課程。我校老教師陳立強(qiáng)，在篆刻藝術(shù)方面有一定的造詣，我們發(fā)揮其特長，成立了“篆刻藝術(shù)興趣小組”，并開發(fā)“篆刻藝術(shù)”校本課程，在他的影響和培訓(xùn)下，一大批“小小篆刻家”嶄露頭角，受到了社會(huì)和家長的一致好評。我們根據(jù)學(xué)校的省級課題《初中生學(xué)法指導(dǎo)與研究》，開發(fā)了各學(xué)科“學(xué)法指導(dǎo)”校本課程，各學(xué)科教師根據(jù)年級和學(xué)科特點(diǎn)，總結(jié)出學(xué)法指導(dǎo)材料，分年級和時(shí)段對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并將學(xué)法指導(dǎo)滲透到每一節(jié)課堂教學(xué)中；我們還組織優(yōu)秀學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓全體學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)。我們的校園綠樹成蔭，樹木品種繁多，我們讓生物教師在學(xué)生中成立“樹文化研究小組”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在研究樹木、親近自然的活動(dòng)中，培養(yǎng)他們熱愛自然、保護(hù)自然的意識。學(xué)校通過各種渠道，很好地促進(jìn)了教師開發(fā)課程能力的提升。
2、有的放矢，促教師藝術(shù)素能提升。學(xué)校從教師實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用教育策劃打造優(yōu)勢項(xiàng)目；從凝聚理念入手，通過專家引領(lǐng)挖掘自身潛力；從自主建設(shè)著手，通過持續(xù)投入強(qiáng)化學(xué)校特色，著力提升學(xué)校教師藝術(shù)教育教學(xué)品位。作為一所農(nóng)村學(xué)校，藝術(shù)師資的缺乏并沒有阻擋我們追求藝術(shù)的步伐。我們通過“三個(gè)一”對藝術(shù)教師進(jìn)行培養(yǎng)，取得了很好的效果。一是“一陣地”。以課堂教學(xué)為主陣地，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高教師的實(shí)踐能力和水平。二是“一載體”。學(xué)校以藝術(shù)活動(dòng)為載體，深入開展師生器樂隊(duì)、籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)等傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展活動(dòng)，并長期堅(jiān)持訓(xùn)練工作，有效地培養(yǎng)了師生的興趣和技能，培養(yǎng)出了一大批藝術(shù)優(yōu)秀人才。三是“一平臺”。學(xué)校通過“書畫大賽”、“文化節(jié)”、“班級合唱比賽”、“籃球賽”等多種活動(dòng)，帶動(dòng)了一大批有藝術(shù)專長的教師。“三個(gè)一”的創(chuàng)建，為學(xué)校藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本年度，我校體育教師李登豐帶領(lǐng)的學(xué)生籃球隊(duì)在市中學(xué)生籃球聯(lián)賽中取得了第四名的好成績，音樂教師晉小寬、陳增艷輔導(dǎo)的合唱隊(duì)在全市中學(xué)生合唱比賽中一舉奪得一等獎(jiǎng)，各項(xiàng)成績的取得，充分說明了我們實(shí)行的藝術(shù)教師培養(yǎng)之路是行之有效的。
3、推陳出新，促教師技術(shù)水平提升。學(xué)校大力推行了“網(wǎng)絡(luò)研修制”，學(xué)校每個(gè)教師都能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜尋，運(yùn)用課件資源庫進(jìn)行上課。中青年教師都建立了個(gè)人博客，使教師更好地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功效和快捷方便的研討作用，現(xiàn)在，中青年教師人人能制作課件。另外，學(xué)校組織教師開展了現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)基本功大比武和博客評比，切實(shí)提升教師運(yùn)用教育教學(xué)技術(shù)的能力和水平。在市教體局舉行的課件制作比賽中，我校教師XXX均獲獎(jiǎng)；在市級各類優(yōu)質(zhì)課評比中，參賽教師均能親自制作課件輔助教師。
4、與時(shí)俱進(jìn)，促教師專業(yè)特色提升。2010年，我校開展XXX教授發(fā)起的“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，通過該活動(dòng)，讓全體師生過一種幸福完整的教育生活�！靶陆逃龑�(shí)驗(yàn)”活動(dòng)開展一年來，我們在成就教師、發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，受到了市教體局的充分肯定和兄弟學(xué)校的高度關(guān)注，5月份，市教研室組織全市兄弟學(xué)校教師60余人到我校參觀學(xué)習(xí)“新教育實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)成果，并聽取了我校開展“新教育實(shí)驗(yàn)”的典型做法；10月份，來自承留、思禮、克井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的40余名教師又一次到我校學(xué)習(xí)。成績的取得離不開全體師生的付出，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的關(guān)注成為我們繼續(xù)前進(jìn)的巨大動(dòng)力，我們會(huì)繼往開來、與時(shí)俱進(jìn)，為全體師生的幸福教育生活而繼續(xù)努力。
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