2021幼兒教師的培訓總結(通用8篇)
總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編幫大家整理的2021幼兒教師的培訓總結(通用8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒教師的培訓總結1
今年我很幸運的得到了這次網(wǎng)絡培訓的機會,讓我學習到了很多關于與幼兒園數(shù)學活動相關的知識和技能。
首先我將結合自己的教學實踐談一談如何投放小班數(shù)學區(qū)的材料。在知道了解如何投放之前,我們要知道數(shù)學操作材料是指數(shù)學活動中用來幫助幼兒理解數(shù)學知識的操作材料。在投放材料時我們要注意:
1、所放置的材料能夠體現(xiàn)近期目標,并有明確的目標指向性。就拿我們小班幼兒來說,近期如果是希望幼兒認識1和許多,那么我們的操作材料就要從感知“1”和“許多”開始,而不是從延伸開始,要符合孩子們近期要求達到的目標,并根據(jù)目標進行制作。
2、依據(jù)幼兒的不同認知水平和心理發(fā)展水平,材料能夠體現(xiàn)出不同的層次感。例如:剛開始的時候,我們要從具體到抽象、由表及里。由感知相同物體的“1”和“許多”,到認識不同物體上的“1”和“許多”,再到滲透“分”和“合”的數(shù)學思想,可先將整體的“1”分為“許多”,再將這些“許多”變成“1”,最后是“1”和“許多”之間能夠進行相互轉(zhuǎn)換,步步加深。
3、安全、衛(wèi)生。在幼兒園中,一切活動的基礎都是安全,一定要在保證活動的安全性之后才能開始操作。我們的數(shù)學區(qū)操作材料一般都是由家長和老師共同收集,中間難免有一些有棱有角的物體,這時就需要老師通過進一步的處理和刪選,將這些材料加工,制作成適合小班幼兒發(fā)展要求的操作材料。
4、“一物多玩”,數(shù)學區(qū)操作材料不能說這次用了,下次就完全不用了,也可以加以改變,把簡單的復雜化,這樣既節(jié)省材料,也能方便幼兒了解規(guī)則。
5、材料能夠根據(jù)教育目標和教育內(nèi)容的變化,不斷增加和更換。其實也就是強調(diào)操作材料的層層遞進性。
6、突出趣味性和操作性,具有探究的空間,能引發(fā)幼兒的探究興趣。對于小班的幼兒來說,他們的注意力集中時間往往比較低,此時,我們的操作材料不能只是很簡單化的,而要增強一些趣味性和可操作性,讓孩子們不斷的從手中的數(shù)學材料中發(fā)現(xiàn)新的操作方法。
7、材料種類豐富多樣,幼兒可選擇的空間大。
8、材料要體現(xiàn)生活化,能引發(fā)幼兒自覺的把數(shù)學知識與實際生活建立聯(lián)系。
這次開展的網(wǎng)絡學習同樣對我自己開展數(shù)學活動給予了一定的啟示。通過這次學習我知道要上好一次數(shù)學活動首先要做好充分的前期準備,選擇的材料要遵循數(shù)學知識本身存在的科學性、系統(tǒng)性和邏輯性。同時一定要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律。制定目標時首先教師自己心里要有一個大目標,接著通過知識、技能和情感來制定三個小目標。活動準備一般都分為經(jīng)驗準備和材料準備,經(jīng)驗準備一般都是指知識和技能方面的,而材料準備一般是指教師在此次數(shù)學活動中要運用到的操作材料及課件等;顒拥倪^程條理清晰,小班的要生動形象,能夠吸引孩子們的注意。在每一次的數(shù)學活動后教師一定要進行總結,并做好下一步的延伸。在結束后進行自己的反思以達到下一步的改善和進步。教師要注重“教”為“學”服務,主要為組織、點撥和概括,真正做到以幼兒為主體,教師為輔。生活中處處都存在數(shù)學,因此數(shù)學活動的目的一般都是從剛開始的感知到最后的能夠從現(xiàn)實生活中體會數(shù)學知識。形成數(shù)學教育內(nèi)容的整體性、序列性、層次性、獨特性和整體性。注重幼兒的知識、技能和情感全面發(fā)展,同時要把握目標性原則、游戲性原則、興趣性原則、操作性原則、整體性原則、差異性原則和互動性原則,讓小班數(shù)學活動真正的“活”起來。
幼兒教師的培訓總結2
1月13日、14日我園組織部分教師參加了縣幼兒教師全員培訓班,2月9日-10日,我園通過錄像的形式將培訓學習內(nèi)容對全園教師進行了二次培訓。
本次培訓主要傳遞省幼教專家xx教授關于幼兒園特色建設、積極打造有效教學活動方面的講座,老師們通過培訓學習,拓寬了視野,更新了教育觀念。有效促進了教師專業(yè)技能及教育教學能力的不斷提升,為教師專業(yè)成長搭建了很好的平臺。
一、培訓內(nèi)容內(nèi)容更有針對性
本次培訓,我園組織教師聆聽了省幼教專家xx教授的兩個講座,一個是“有意義與有意思——幼兒園集體教學活動再思考”,另一個是“對幼兒園特色發(fā)展的思考”。這兩個講座董教授結合具體案例,從教師的教學實際出發(fā),深入淺出的進行講解。特別是“有意義與有意思——幼兒園集體教學活動再思考”這個講座,貼近教師的教學實際,更具有針對性,老師們更是覺得受益匪淺。老師們都在反思自己的教學活動“有意義,有意思”嗎?誰都不敢保證!董教授在發(fā)現(xiàn)問題后,告訴我們,但更重要的是她還引導給我們?nèi)绾谓鉀Q這個問題。
她分三個方面闡述了自己的一些意見和看法:
1、有意義——集體教學活動的價值判斷與取舍
2、有意思——集體教學活動的趣味化過程
3、教師的實踐選擇
而第二個講座,對我們正在想做特色,但又無從下手的幼兒園來說,也起到了指引作用。
二、培訓內(nèi)容內(nèi)容更有趣味性
Xx的講座,列舉了大量的例子,增加了培訓的趣味性。她以大班綜合活動“春天里的哨聲”,大班健康活動“小螞蟻大豆豆”為例,引導我們重新進行目標定位。通過繪本故事“好餓的毛毛蟲”我們學習到什么是有意思的素材;而繪本故事“好玩的洞洞”也讓我們體會到了途徑與方法,即有意思的過程;在繪本故事“小藍與小黃”中我們知道了有意思的師幼互動是多么重要!而通過其它方式,董教授又讓我們學習到了有趣的操作材料的重要性!而應彩云老師的繪本故事“老鼠娶新娘”的活動視頻,更是讓我體會到一位好老師的魅力,一節(jié)好活動的有意義有意思!
這些例子,增加了培訓的趣味性。
三、精心組織,培訓效果良好
2月9日,我園召開了全體教師會,提高了廣大幼兒教師對這次培訓的認識,增強了參加培訓的積極性,所有教師都能克服天氣寒冷等困難,按時到園參加培訓。培訓中,老師們?nèi)褙炞,認真記筆記,休息時還討論自己的收獲。老師們一致認為,這次培訓,內(nèi)容有針對性、趣味性,符合自己的教學實際,董教授帶給我們了一次精彩的“營養(yǎng)大餐”。通過培訓,提高了教師的業(yè)務能力。
幼兒教師的培訓總結3
“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地結束了。回首這兩天一晚的學習,辛苦并快樂著。通過學習,我真正體會到團隊的力量是無窮的,是毋庸置疑的。也重新思考了“集體榮譽感”的內(nèi)涵。我相信,有了這次的外出,以前那些同事之間的小摩擦、小碰撞,根本算不了什么!跋喾晔鞘赘,相逢是緣份!蔽覀兌紤撋拼磉叺拿恳粋人,善待身邊的每一件事。把工作看成是一項神圣的使命。那每個人的人生也會因這份使命而過得更精彩。
靜下心來,捫心自問,我究竟學到了什么?哦!我眼前豁然開朗起來,幼兒園的課程,不管是哪個領域,只要你用心領會,用心設想,千方百計引發(fā)幼兒的興趣,再把教師苦心安排的活動巧妙地聯(lián)系到幼兒的日常生活中,也就是寓教于樂,寓教于游戲中,再不失時機地加以點撥,一定會收到意想不到的效果。難懂的英語對話,枯燥的數(shù)學概念,難記的故事情節(jié)等等,都可以在幼兒的一日活動中靈活地教給幼兒。使他們在不知不覺中接受知識,在說說笑笑中克服困難?傊,我認為,各學科的教法融會貫通,我們要學會靈活運用,把自己學到的理論知識跟自己的經(jīng)歷有效地鏈接起來,也不失為一種寶貴的財富。
至于班級管理,重要的是要給孩子們養(yǎng)成良好的習慣,處理好家長關系,做好家長工作,想家長所想,急家長所急,認真傾聽并接受家長的意見,盡可能把事情做得更好,讓家長放心,讓家長滿意。
今后的規(guī)劃,我既沒有宏圖遠略,也沒有勃勃雄心,只想認認真真做事,踏踏實實做人。充實而快樂地過好每一天。
幼兒教師的培訓總結4
教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,透過這次培訓,我有幾點體會:
一、教師務必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新幼兒教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,構成以培養(yǎng)學生潛力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、用心的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生透過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師務必具備較高的業(yè)務素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師務必具備以下幾種業(yè)務素質(zhì):
(1)有豐富的知識結構,這是幼兒教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好幼兒教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)幼兒教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵幼兒教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自我,會使每個人透過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,到達超我的境界。倘若不抓住幼兒教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的幼兒教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力帶給一切所必需的條件,使每個幼兒教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,教師的教育觀、質(zhì)量關、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。透過教育,每個學生都能夠在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調(diào),透過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發(fā)其構成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的好處,又有改革教育方法的好處。改革教育目標的好處在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就就應為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、構成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的好處在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,透過教師創(chuàng)造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性。
幼兒教師的培訓總結5
新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的'精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,在自己的實際教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,創(chuàng)設情境讓學生們?nèi)ハ,鼓勵學生動腦、動手去做。結合年初制定的個人校本研修工作計劃,完成了研修任務,特總結如下:
一、主要成績
1、這次研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻認識到:學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學習,我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中,學到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗,開闊了視野,充實了自己。
3、這次研修,我收獲了很多鼓勵和感動。讓我更加明白:其實,學生是需要鼓勵的,老師也是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。
二、存在的問題
1、學習的內(nèi)容還要再寬泛些。
2、在學習上還存在惰性。
3、在教學實踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。
三、改進措施
1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課,教學要有激情,及時撰寫課后反思,精心設計作業(yè),耐心輔導學生。
3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。
4、虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。
四、今后的努力方向
引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。
幼兒教師的培訓總結6
隨著我國學前教育改革的步伐加快,教師隊伍建設的也必須加快,根據(jù)當前幼教的發(fā)展趨勢,幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。
重視幼兒教師素質(zhì)的提高,使幼兒教師專業(yè)化,加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一,也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一,因此,在這一年來,我們遵循上級部門的指示,制定我們園本培訓的目標,繼續(xù)開展我園的全員培訓工作,現(xiàn)總結如下:
一、重師德教育,努力塑造一支師德高尚的教師隊伍
《幼兒園教師專業(yè)標準》要求“師德為先”,“熱愛學前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人!,因此,每年的園本培訓,我們也是把師德教育放在第一位,這學期,我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠于內(nèi),禮形于外”,讓我們理解,道德的最高境界是心靈美,只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,才是真正的道德,否則都是一些表面形式的東西,不能根深蒂固在每個人的腦海里,成為心里的道德準則與規(guī)范,所以,做為幼兒教師,要做一位心靈美的教師。
我園把德育教育付予教育實踐,開展“文明禮儀教育活動”,九月九日,我們就家園合作,設計了“重陽節(jié)親子感恩活動”,邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園,與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié),在老師的引領下,孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節(jié)目等,讓老人們享受天倫之樂,度過了難忘的重陽節(jié)。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動人心。
二、重視理論學習,努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平
樹立教師終身學習的觀念,不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量,每周一次專業(yè)知識學習。我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學習”,把“專業(yè)標準”做為教師建設的基本依據(jù)、教師培訓的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標準”做為教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標準”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面去要求教師,因此,我們在進行教師園本培訓的時候,也是從這叁大塊進行培訓學習。學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,了解最新五大領域的教育目標與內(nèi)容,并解讀其與《綱要》的不同之處,只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容,在日常教學活動中才可以得心應手,合理設計教學活動,達成教育目標。專業(yè)知識的學習,對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,因此我們要求教師要做學習筆記、教育筆記,真正做到每學必記,每記必用,學會反思,做個思考型的教師。
走出去,學回來。隨著國家“國培計劃”的實施,我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨,沐浴春雨,身心煥然,受益最大的是我們的教師們。本學年,我們參加了海南省幼兒教師教學技能遠程培訓;華東師范大學的遠程培訓;文云琴、關慧英老師參加瓊臺師范大學換崗脫產(chǎn)培訓;王少珍、錢燕、李梅花老師參加武漢、長沙的骨干教師培訓;羅顯影副園長參加了瓊臺的后勤園長培訓;陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長參加華南師范大學的園長高級研修班學習。走出去,參觀其他省級示范幼兒園,老師們開闊了視野,聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,我們的知識面廣了,知識層次加深了,對幼教的前沿理念了解了,老師們增長了知識,也增加了膽識,對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信,經(jīng)過全員的培訓,老師們更新了教育理念,對本園的課程改革有了共同的認識,改變小學化的教學模式,增加多樣化的、以游戲為主的、以區(qū)域、分組教學為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。
三、加強教師的技能培訓與實踐
根據(jù)我園教師各自能力的不同,采取以老帶小、揚長避短、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作:比如班主任工作,特意培訓比較年輕的教師當班主任,而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師;開設舞蹈興趣小組、美術興趣小組,由有舞蹈特長的錢燕、趙淑妹、有美術特長的李梅花老師任教。語言能力好的教師任教語音領域,以便培養(yǎng)幼兒的口語表達能力;能彈會唱的教師任教藝術領域等。
要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等,通過培訓教師寫作能力,提高教師的專業(yè)化水平,因為幼兒專業(yè)化標準中要求,教師要會設計教育活動、評價、觀察幼兒、分析與反思,這些都需要教師有一定的寫作水平。
四、加強園本課程的開發(fā),使本園教師的潛能得以發(fā)揮
今年,我園開展了全園性的教育活動:比如:家長開放日、節(jié)日主題活動、親子運動會、故事大王比賽、文明禮儀活動……,通過這些活動,讓老師們使出全身的本事來指導幼兒,讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn),即延伸了我們五大領域的教育目標,又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色,又提高了我園教育質(zhì)量。
五、教師培訓的收獲與成果
我們的教師通過參加各種形式的培訓學習,更新了知識,樹立了新的教育理念,讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài),深刻認識到幼教的美好前景,工作干勁十足,教師精神風貌煥然一新。教師快樂,才可以教育出快樂的幼兒,因此,我們的培訓是成功的,也將是長久的,循序漸進的。
在培訓過程中,出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學員,比如在參加大學遠程培訓中,多名老師獲得了優(yōu)秀學員。
總之,做為幼兒教師要與時俱進,不斷學習,終身學習是我們的理念,我們的教師培訓也將繼續(xù),我們將不斷設立目標,制定培訓計劃與方案,建設我園的教師隊伍專業(yè)化。
幼兒教師的培訓總結7
短短半年市優(yōu)靑班的培訓已經(jīng)結束,在這回顧與小結之際,有太多令我難忘的事情,其中包括程老師精心為我們設計的每一次的培訓任務,還有同伴們之間的那份真摯的友誼,接下來就來談談此次培訓中的收獲:
在這次培訓中,程老師盡可能地安排我們多聽課,從很多有經(jīng)驗的教師身上學到了很多。對我觸動最大的就是我覺得一次成功的活動有很多因素決定,首先最重要的是孩子,必須了解孩子的已有經(jīng)驗,在此基礎上分析教材,哪些是現(xiàn)年齡階段要給予孩子的,是可以提升他們的已有認識和水平的,把握價值點,確立活動目標并進行設計活動,所有的環(huán)節(jié)設計都是緊緊圍繞目標的。只有方向找準了,才不會在航行時偏離目標,達到成功的彼岸。
在個別化學習材料的觀摩中,我覺得閔行一幼的區(qū)域材料給我了很深的印象。他們的版面內(nèi)容融合了很多的知識,而不單單是一個版面一個知識點或技能。教師在創(chuàng)設情境時花了很多的心思。如在《春天的朋友》的版面中,有三只蝴蝶,可以讓幼兒用各種圖形對稱得裝扮;有柵欄及排序條卡,按照排序條卡在柵欄中有規(guī)律地插花;還有池塘中的青蛙,青蛙身上有數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字在青蛙周圍貼上相應數(shù)量的小蝌蚪。就這樣一個看似簡單的版面,卻包涵著很多知識點。
聽了林茅老師關于角色游戲的講座后令我受益匪淺。我很同意林老師說的觀察是指導的前提,只有有效地觀察后才能有目的地指導。反思自己在觀察幼兒的角色游戲時,有時只看到幼兒的表面現(xiàn)象,因為很少去分析他為什么會這樣做?有時是為了應付領導的案頭工作的檢查,觀察與記錄也是草草了事。聽了林老師對幼兒在游戲背后的分析后,我覺得很有道理,感覺能通過游戲看到孩子的本質(zhì),也很想做這樣的嘗試,在以后的活動中,要從觀察孩子入手,學著了解孩子,真正地走進他們的童話世界。
對于教研活動,我的看法是:
2、多樣的教研形式?梢愿鶕(jù)活動需要預設觀摩課例、分組討論、問題爭論等教研形式,既可充分激發(fā)教師的主人翁意識,又讓他們有了暢所欲言的機會。
在這次培訓中,程老師給我們創(chuàng)設了很多學習的機會,通過培訓,不僅學到了很多知識,還結識了很多朋友,很榮幸有這樣一次鍛煉的機會,但是感覺時間過得好快,一晃就半年過去了,真希望繼續(xù)能參加這樣的培訓,再有半年也好。在這半年時間里,我想說:我收獲著,快樂著!在培訓中,程老師在各方面都非常照顧我們,每次培訓都考慮得很周到,在最后回顧之際,特別要感謝我們的程老師,要對您說一聲:您辛苦了!
幼兒教師的培訓總結8
本學期是我們分園第一次自己組成一個培訓班。根據(jù)教師們的現(xiàn)狀,我們制定了學期初的計劃,把重點放在對教師實際操作能力的培訓上面。注重培訓的實用性。本學期重點培訓藝術領域,如美術知識技能的學習、區(qū)域材料的制作、音樂中歌曲的彈唱,為工作積累必要的經(jīng)驗。對照學期教師培訓班的計劃,本學期還是較好地完成了計劃制定的內(nèi)容,現(xiàn)從三個方面做一個小結:
一、拓寬美術技能的學習,提高教師的實際動手能力。
本學期先后進行了泥工、紙工、瀝粉畫、紙漿畫的學習。通過學習,使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法;知道了紙藝的拼搭、組合的方法;瀝粉畫、紙漿畫的學習更是拓寬了教師的眼光,從勾線、著色、瀝粉的制作、勾勒、鍍金,一個個的步驟層層經(jīng)歷,極大地豐富了老師們的經(jīng)驗。大家還從親手的動手中獲得了成功感,好多老師紛紛把自己的xx作品拿到微博、QQ等平臺上秀出,自豪之感溢于言表!
二、苦練彈唱,提高教師的必備基本功水平。
在實際工作中,發(fā)現(xiàn)老師們在演唱歌曲時,對歌曲中的某些節(jié)奏、樂局、特別是一些音樂符號等處理不是很好,所以我們從唱入手,組織老師們學唱《音樂》書中的曲目,做到唱準節(jié)奏、時值、休止符、倚音等。學習簡單的合唱,還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲,xx之作雖然稚嫩,但大家感覺如同天籟,值得我們好好地保存,同時這樣的活動也提高了大家的合作意識和團隊精神,相信還會有第二首、第三首……的“山歌”出爐!除了演唱、還進行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流,好多老師在第二天就學以致用,教給了班級里的孩子。我覺得這樣是起到了培訓真正的意義。
在彈奏上,著重進行了C、D、F、G調(diào)的練習和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子,每位老師都進行了四個調(diào)式的曲子彈唱回琴。沒有通過的下次繼續(xù)回琴,并還需抽取同一個調(diào)式的曲子過關。為此,幼兒園掀起了一股彈琴風,耳邊琴聲不斷,大家互相交流、觀摩,學習氛圍濃厚。在欣喜之余,我也看到在彈奏方面的一些問題,特別是左手和弦的配置上不是很和諧,很多老師都是一個和弦到底。所以,這個問題將作為下學期的重點攻破對象。
三、區(qū)域材料,多次跟進。
本學期教學上的一個重點是區(qū)域活動,為此培訓班結合這個重點也進行了相關的學習。從第一次的實地觀看幼兒活動出發(fā),找出區(qū)域活動中存在的問題,然后進行學習,幫助老師辨清區(qū)域活動和桌面玩具、小組游戲的區(qū)別,還幼兒以自主性,做到真正的區(qū)域活動。同時,還重點研討、交流了區(qū)域材料的制作。在交流中,發(fā)現(xiàn)有的材料幼兒玩不起來或操作性不強,大家就獻計獻策,一起幫助著進行改良或創(chuàng)新,逐步提高教師對區(qū)域材料的制作能力。
一學期的培訓學習已經(jīng)結束了,回想一學期的經(jīng)歷,收獲還是很大的,正像有的老師說那樣的,“學到了很多實在的東西”。下學期,我們將會繼續(xù)延續(xù)“實用”的風格,重新?lián)P帆起航!
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