- 相關推薦
幼兒園園長培訓班研修總結（精選14篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的幼兒園園長培訓班研修總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園園長培訓班研修總結 篇1
我有幸參加了“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我聆聽了各位專家關于幼教事業(yè)的講座；學習了教育專家們的先進教育理論；參觀了貴陽花溪幼兒園和省級示范幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究�；貋砗笪矣植粩嗟刈灾餮行迣W習，使我對幼兒園的管理與教學有了更深的感受和心得：
一、首先作為一名領導要學會與人和諧相處，提高自己的品位。
與人和諧相處一個最基本的素質就是懂得尊重別人。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權，然后知輕重；度，然后知其長短；物亦然，心甚然。
這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫 馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……培訓教師告訴我，“作領導的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸得起。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。
“管理是硬科學，領導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海。
對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話；對落后的轉化要學會等待，要耐心等待這個過程。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐。
全面提高教師隊伍的整體素質。推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。要堅持 以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。
當前隨著辦園規(guī)模的擴大，新教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。這方面我采用思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質，沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登，切實打造我園的教師團隊。
三、家園共育對幼兒園發(fā)展的重要性。
處理好家庭教育和幼兒園教育的關系，讓家長知道配合幼兒園的`工作是家長的責任和義務，教師在幼兒教育中起引領作用，家長則起主導作用。我們可以通過多種渠道給家長做工作，要開好每個家長會。開好家長會——實現真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長會更為重要，讓信任從第一次家長會開始，通過新生家長會，增進家長對幼兒園的信任和理解，從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長——家長會立足于求誠、求專、求實、求新的觀點，“求誠”即視家長為朋友，用誠心誠意打動家長。
“求�！奔醇议L會要有專業(yè)內涵，用專業(yè)理論科學規(guī)律引領家長。
“求實”即家長會力求樸實、真實、實 事求是，貼近幼兒和家長實際。
“求新”就是每次家長會都要讓家長感覺到有新的信息，新的內容，新的收獲，會后有新的效果。這樣對家園共育才有更好的幫助。
四、互動交流是學好知識的重要手段。
在培訓中，我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中，一時間，解疑答惑的同仁的真知灼見，讓我茅塞頓開！看來，互動交流在學習和教學中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成為“一言堂”，不能讓我們成為學習的“孤獨者”。讓我深深體會到互動交流的重要性。在教學中總是以自己為中心，以自己對教材的理解，傳授知識，雖然不會出什么差錯，但通過學習，讓我認識到這還遠遠不夠，真是“學無止境，學海無涯”呀！當前，隨著信息傳播速度加快，我們教師也應該緊跟形勢，充分利用好網絡信息資源，讓其成為我們學習和教學的得力助手與必要補充。
五、用愛心去教學，用真心去愛孩子。
作為教師教書育人是其職責，但做得好與不好，這完全在于每個人良心，“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認真負責”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開的。只有做到用愛心去教學，用真心去愛孩子，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現“桃李滿天下”。
六、學習一實踐一學習一實踐。
這是一個循環(huán)往復的學習過程，也是事物發(fā)展的規(guī)律。我 們教師一向被稱為“有學問的人”，其實這與自己的職業(yè)是分不開的，如此往復。我們教師應該努力地去做做“學問”，這樣才能提高自己的學識，補充自身的缺陷，適應社會的發(fā)展，從而更好地為幼兒服務、為家長服務、為培養(yǎng)國家棟梁之重任奮斗！通過這段時間的學習，我充分認識到自己仍需要不斷的學習，特別是隨著社會的發(fā)展，如果我們在幼兒園的管理上只靠僅有的知識和業(yè)務水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在老師面前出現黔驢技窮的尷尬。所以，我定會將所學所得，應用于自己平時的工作中去，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因為只有不斷的學習，才能提高自己，才能適應教育的發(fā)展。
幼兒園園長培訓班研修總結 篇2
今天我們一共聆聽了三個講座。上午是東北師范大學教育學部學前教育學院副教授吳瓊博士的講座《促進家長參與幼兒園教育的實踐策略》。吳教授與我們分享了“促進家長參與幼兒園教育的國際經驗”，詳細分析了“我國家長參與幼兒園教育的現狀”，提出了較為可行的“促進家長參與幼兒園教育的建議”。我覺得，吳教授的講座操作性強，可以很好地指導我們開展幼兒家長工作。
下午是東北師范大學教育學部教育管理學院教授周曉紅博士的講座《學前教育財政政策與幼兒園財務管理》。
晚上是教育部幼兒園園長培訓中心副主任、東北師范大學教育學部學前教育學院王小英教授的講座《多元智能理論及其對我國教育教學改革的啟示》。
感悟：聽王小英教授的講座，真是一種享受。她讓我們對多元智能理論有一種全新的.理解和感悟。如：多元智能的教育理念是關愛生命的教育理念。生命是教育的基礎。教育是為了提高人的生命質量和實現人的生命價值而進行的活動。教育要由“發(fā)現和選拔適合教育的兒童”轉變?yōu)椤皠?chuàng)造適合每一名兒童的教育”。學校教育應該從“尋找適合群體的教育教學模式”向“尋找適合個體的教育教學模式”過渡多元智能理論真正體現了“全員”發(fā)展、“全面”發(fā)展、富有“個性”發(fā)展三位一體的發(fā)展觀，它為兒童健康成長、獲得成功搭建了“立體交叉的通道”。
幼兒園園長培訓班研修總結 篇3
20xx年8月17日—21日，經朋友介紹來到xxx教育，我與多名園長共同參加了幼兒園園長培訓班，這次的學習機會非常難得，所以我加倍地珍惜。參加此次培訓，聽取專家劉紅霞老師的精彩講座，并與其他園長進行交流，真是受益匪淺、感慨頗深。
作為一名幼兒園管理，首先要學會與人和諧相處，提高自己的品位。
尊重別人是與人相處最基本的做法。作為管理首先要尊重上級，然后尊重同級、體貼老師。作為一名園長，我們始終牢記這幾句話：尊重上級是職責，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。所以我們在工作中要不斷地促進園內教師的團結，在交往中還要會磨礪自己的性格，遇到困難能和領導、教師共同奮斗，成功后也要回與大家分享。
把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權，然后知輕重度，然后知其長短；物亦然，心甚然。這使我觸動很大。在幼兒園中女教師占的優(yōu)勢比較大，與此同時在美中也孕育出更多的問題，愛美是女士的天性。有時一件小事都會大動干戈，鬧到園長這里，作為園長都不喜歡處理這樣的事情，不希望看到教師出現各種不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，在嚴厲的批評中老師們不做聲，但和我卻也沒有親近的語言。通過園長培訓我了解到，作管理者要多動腦少管事，經常為教師們進行工作，避免出現各種小事發(fā)生。即使老師生氣我也不會不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產生疑惑，這是一種方法，如果我們能和老師吵起來，那只能說明我們還>不成熟！我希望作為園長的我們能快速成熟起來！同時家長的問題也不可小視，很多家長都不理解我們開展的活動，甚至會出言斥責教師，所以老師們會經常感到做一名幼教真的很累、很難。曾經遇到這樣的問題走了不少的彎路，但通過培訓之后就不會了，遇事要冷靜處理、先禮后兵、曉之以理、動之以情，而后抓住問題重點，一擊必中將事情處理妥當。
堅持原則，處事靈活運用方法。感情是一朵云，理智是一棵樹。按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的義務，只要園本的規(guī)章制度通過后，處理問題就要必須按照制度辦事。既要講原則又不能空泛，具體分析問題的前因后果，在協(xié)調方面，更應注意理智引導、彈性調控。既然上級把重任交給自己，那我們就應該了解多方面的管理知識，理智的去面對每一個問題。激勵進取，安撫落后。每個幼兒園都算一個小社會，在這里會容納各種類型的人。在我們園中有一部分教師的業(yè)務能力過硬和素質高尚，這是我最得意的。對于這樣的教師，我們會進行鼓勵和物質上的激勵。
管理是硬科學，領導是軟科學，這句話深深印在了我的腦海里。對待比較落后的教師，我們只能采取冷靜處理，不能硬碰硬、隨便批評，對待這樣的教師我們要耐心的等待這個過程。
這次的培訓還安排我們到一些管理好的幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真聆聽、記錄，用手中的相機拍下了寶貴的第一手資料。這次參觀、觀摩讓我們深受體會。首先：要轉變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在處理問題時存在的不足與欠缺。如果能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在以往設計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學”的問題。通過培訓了解作為教師，要充分發(fā)揮引導作用，通過引導讓幼兒學會自己去學習、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展一次好的育兒活動，不僅是知識信息的`傳播過程，更是一個心靈交匯的好時機。如果教師在活動中表現的平平淡淡而沒有激情的話，也會影響到孩子們的情緒，氣氛也不會特別高漲。所以在活動中我們要激發(fā)幼兒的情感，有個好的學習氣氛讓孩子們提高學習，這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關注兒童的經驗與興趣，并借助現代化的學習手段，使幼兒在教師指導下主動的學習、富有個性的感情色彩。教育方面需要自己去經歷，去提煉問題，通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現問題，對于幼兒所提的問題要進行具體分析，多讓孩子說說自己的想法。
非常感謝xxx教育為我們提供了一個這么好的培訓機會，讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契。
幼兒園園長培訓班研修總結 篇4
通過參加20xx江西省民辦幼兒園園長（第一期）的培訓，我新世紀藝術幼兒園的的經營決策者，我反思了以往我們工作中的不足，本次國培使我對新世紀藝術幼兒園的經營方向和教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎階段，而我們幼兒園工作者肩上負有著為下一代提供優(yōu)質教育的擔子，可謂責任重大，本次培訓活動我的重點內容總結報告如下：
一、 幼兒園教師職業(yè)特點與道德規(guī)范——如何做一名好老師
辦好一所優(yōu)質的幼兒園應該具備很多方面的條件，主要是以下幾個方面：
1、 首先要有一個好的領導，尤其是一個好的園長；
2、 其次要有好的教師隊伍，教師隊伍具備良好的修養(yǎng)；
3、 再次就是要有一個好的管理機制和風氣，主要是形成良好的教風、學風、校風；
但是在這三個條件中，教師隊伍的建設是重要的基礎，一個好的園長應當是以教師作為基礎和底色，在現實中許多好園長都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的，一個好園長首先應但是一個好老師，其素養(yǎng)和做風能夠對教師起到示范和引導作用�，F代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的要求：
1、 師德為先，著重強調師德問題
2、 能力為重，
3、 專業(yè)化發(fā)展：對教師的專業(yè)化發(fā)展，對學校也要專業(yè)化管理，校長要是政治家、教育家、管理專家
二、 《幼兒園教師專業(yè)標準》實行解讀幼兒園教師與大學教師比，哪個社會地位高？對社會文明的進步來說，幼兒園教師重要還是大學教師重要？其實都重要，甚至幼兒園比大學更加重要，但是為什么落差這么大？
一）幼兒園教師專業(yè)的八項條件：
1、 社會必要性：如果沒有此專業(yè)，社會就會受到消弱。
2、 利他性：讓社會更好而不是具體的利潤
3、 自主性：專業(yè)自主不受服務對象的控制與指使；
4、 倫理規(guī)范：
5、 與服務對象保持理想的距離
6、 行為的標準
7、 長期的訓練
8、 特殊的知識
二） 幼兒園教師師德為先的基本要求：
1、 熱愛學前教育事業(yè)
2、 具有職業(yè)理想
3、 踐行社會主義核心價值體系
4、 履行教師職業(yè)道德規(guī)范......
德育為先是教育的第一要務，人的成長、生活、成功靠德，沒有人干不成事，沒有人才干不成大事，沒有人品干大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標準和方式：騎馬、牽牛、趕豬（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）；知識不足可以彌補，道德不足時無法用知識來彌補的。
三、 3—6歲兒童學習與發(fā)展指南
幼兒園教育應該是以游戲為基礎的主要教學方式，每一次課程都要以游戲貫穿始終的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活動的每一個環(huán)節(jié)都體現在學習中，一日生活都是一個課程，幼兒園主要是培養(yǎng)孩子生活習慣、自理能力、良好的性格、品質。幼兒綜合能力的提升，奠定良好的學習習慣基礎比學會100的加減更加重要，小學化的教育不利于孩子的發(fā)展。
一）讓家長確立3-6歲兒童廣義的.幼兒學習觀：
1) 常喝白開水、不貪喝飲料——生活常識
2) 能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣——培養(yǎng)孩子的生活自理能力
3) 愿意和小朋友們一起游戲——社會交往能力
4) 容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引——熱愛大自然
二）指南目標的內涵
1、 正確理解《指南》的目標。目標是指南導向最主要的方式目標是教育價值與理念的指引
2、 各年齡段的典型表現，不能隨意給孩子一個好與壞的評價。
3、 目標不是準則，是方向指引，是期望，是了解幼兒的參照
4、 不是標尺，不是目標的分解
5、 指南各個領域的核心價值
四、 幼兒教師的職業(yè)倦怠及調試
一） 職業(yè)怠倦的種類：
1、 家長對教師工作的不理解：孩子教學方面、安全方面、生活飲食方面等因素導致教師決定沒有前途。
2、 沒有歸屬感，總覺得是給老板打工，沒有前途導致職業(yè)怠倦：
3、 工資待遇低，社會地位低，付出與回報不成正比，導致老師不愿意從事這個工作
4、 在一個崗位或者一個幼兒園工作時間很長，導致怠倦
5、 人際關系導致工作倦怠：
6、 工作時間長，班級人數多、案頭工作多、開設課程多、比賽多，業(yè)務學習多；
二）職業(yè)怠倦的調試辦法：
1、 跟家長及時溝通，通過現代化的手段與家長隨時保持溝通，讓家長理解我們的想法
2、 給老師一個期望值，比如股權的刺激
3、 提高教師待遇、社會保障和社會地位
4、 給老師提供更高層次的培訓，做好教師的職業(yè)規(guī)劃，根據教師的能力開設分園，我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園
5、 多開展團隊協(xié)作拓展的訓練，提高教職工的凝聚力
6、 合理安排工作，作為投資人和園長，多換位思考，多關心員工。
五、 幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理
一）兒童人身傷害的種類：
1、 故意
2、 過失
3、 意外身故
4、 不可抗力
二）學校事故民事責任的構成條件：
1、 損害的違法性
2、 損害事實的存在
3、 幼兒園行為與損害事實之間有因果關系
4、 幼兒園主觀上有過錯
5、 損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動
三）學校事故的處理方式：
1、 協(xié)商處理
2、 調節(jié)處理
3、 訴訟途徑
一個孩子，就是一個生命，一個孩子，就是一個家庭，就是一個家族，幼兒園孩子的安全責任大于天，作為幼兒園的所有教職員工，必須把孩子的安全放在首要的位臵。
幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢？
本次培訓充實又緊張，我們不但獲取了最新的理論知識，又對幼兒園的發(fā)展有了更新的認識，教育案例演講、學習心得交流、等專業(yè)訓練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現幼兒經驗性學習，促進孩子發(fā)展的意識增強了。本次培訓激發(fā)、調動了我們的內在驅動力，開發(fā)了我們園長的潛力，增強了我們自我發(fā)展能力，在這樣的學習氛圍下，才不斷自我表現超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學習，并在共同愿望下努力發(fā)展學前教育事業(yè)！
幼兒園園長培訓班研修總結 篇5
一周的培訓緊張、繁忙、充實、有趣，收獲很多很大。全體學員表示一定會認真吸收和消化，逐漸內化，不斷提高自己的業(yè)務素質和管理水平，把幼兒園辦成兒童樂園、快樂健康成長的天堂。
本次培訓時間不長，收獲很多、體會很深。主要有以下幾點：
一、深化認識。此次培訓不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現代化園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。在培訓學習和參觀，考察過程中，使我真正了解什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
二、更新理念。講座改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實樹立為家長服務，為教師服務的觀念，心甘情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。目前，幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來，國家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展，要壯大，就必須在創(chuàng)新和特色上下功夫，優(yōu)質和特色才是民辦幼兒園的賣點，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。
三、強化硬件。先進優(yōu)質的校園設施，是幼兒園發(fā)展的堅實保障。幼兒園環(huán)境要幽雅、布局要合理、戶外活動必須符合要求，便于幼兒進行游戲活動，就配備活動室、休息室，擴大幼兒的活動空間。教學器材要完備，玩具、教具、活動設施要齊全，最大限度為幼兒提供一個寬松、愉快的學習生活環(huán)境。
四、提升軟件。注重教師專業(yè)成長，制定繼續(xù)教育、教師發(fā)展工程實施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養(yǎng)制度，教學能手和學科帶頭人，遵循全面指導、重點培養(yǎng)的原則，形成教師隊伍成長梯隊，促進和激勵教師的不斷進步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專業(yè)化發(fā)展導向引航。
五、科學管理。作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。應以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業(yè)留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用優(yōu)化 環(huán) 境 ，美 化 心 靈 ，創(chuàng) 設 豐 富 厚 重 的 校 園 文 化 。以 情 感 人 ，關 心 員 工 的工作和生活。作為園長在組織培養(yǎng)中肩負雙重身份，利用管理好幼兒園的大智慧，激發(fā)交工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造一充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了好員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現代化幼兒教育中立足。應用于各行各業(yè)，以改善安全及品質，提升效率及形象為特點的五常法管理法，是幼兒園科學管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律。組織學習用具、文件的存放，去除無用物品。將物品歸類放置，有序整理。對環(huán)境、器材等進行定期清潔。經常性的檢查、監(jiān)督各項制度的落實情況。使老師養(yǎng)成自覺遵守紀律，自我約束的習慣。另外，注重教學環(huán)境的創(chuàng)設。根據不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動時間和空間，園長應定期進行抽查。
在培訓中，多數專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。
六、健全制度。無規(guī)矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規(guī)范教職工的行為，促進教學工作的順利進行。明確教職工職責，夯實各自任務，嚴格按照規(guī)章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，采取相互打分，相互考評的形式，就存在問題及時指出，以便改進和糾正。同時與教師、門衛(wèi)、司機分別簽訂責任書，進一步明確職責，夯實責任，使各項工作有章可循。及時與教職工溝通，了解他們在工作中、生活中存在問題和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保教學任務的圓滿完成。
七、家園互動。幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的`溝通交流，保持經常性聯(lián)系，通過聯(lián)系單、家長會、戶外活動、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強對幼兒的教育管理。及時征求幼兒家長提出的意見和建議，認真分析、研究，不斷改進和完善，進一步促進幼兒園發(fā)展。
八、常抓安全。通過培訓，讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來自園內的，有災的，也有禍的，通過最大努 力 把 安 全 傷 害 降 到 最 低 點 ，特 別 是 近 期校 園血 案 頻 發(fā) 生 。再 次 凸 顯幼兒園安全問題。通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人，也不是指定監(jiān)護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據，參與依據，通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結點，發(fā)生的原因和啟示；賠償的責任與范圍；妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權益不受侵害。
通過這次培訓、參觀活動，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機，在今后的工作實踐中，在辦園理念、硬件建設、科學管理等方面不斷加強和改進，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績。
一周的培訓結束了，但學習是沒有止境的，在構建學習型社會的今天，園長們應走在前面。我們相信，我們的學員通過研修解決日常管理中的現實問題，對園長所面臨的真實問題有所幫助，對園長的專業(yè)發(fā)展理念有所改變；把研修學到的新理念、新方法和先進管理模式，運用到今后的專業(yè)發(fā)展和幼兒園管理中去。
幼兒園園長培訓班研修總結 篇6
今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長培訓，通過這次培訓使我提高了認識，理清思路，客觀的認識自我，科學的規(guī)劃自我及時的反思自我。我從中學到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已。學習的警鐘時時的敲響我，強烈的學習欲望由此產生，感覺自己知識功底教學方法思想認識，心理素質等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓，我認識到了現實中的教學要有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。
作為一個園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領導，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個好的園長應當以教師作為基礎和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質和作風能夠對教師起帶頭作用，所以，園長必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學習，在學習中總結經驗，不斷地反思，從而提高自己的.專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結合本園的實際情況做得更好。
培訓雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實。積極轉變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養(yǎng)目標，面向未來，面向全體幼兒實施素質教育，從小學化的教育中解放出來，將幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。
總之，這次培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學的理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，切實以創(chuàng)新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。
幼兒園園長培訓班研修總結 篇7
20xx年x月25日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內外學前教育發(fā)展的趨勢、掌握學前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學習與發(fā)展的理論，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展園長專業(yè)知識結構的宗旨，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓中心主辦的“河北省國培計劃（20xx）普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓”項目，走進了東北師范大學這座美麗的校園。
在培訓中心領導、老師們的精心安排下，為期十天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快、培訓形式多樣，有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，不時引發(fā)出學員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
一、做好定位，找準我園發(fā)展的未來之路；
x月25日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學習行程，首先是廣州大學教育科學研究學院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價值的學前教育”有了進一步的理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設的思考。
當天下午，教育部幼兒園園長培訓中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設與培養(yǎng)的實踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風趣幽默的話語，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的未來充滿了信心，我想我縣的學前教育三年行動計劃已經啟動，作為我縣的一所農村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專業(yè)素質培養(yǎng)。
二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質量。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進行了現場參觀后，該集團董事長孫磊與大家進行了現場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實的管理案例，使我進一步了解了現代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
三、聚焦教師，找到園本教研的價值所在，以研促教。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學部陳堅教授深入淺出地講解 “幼兒園園本教研的.基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
四、依法辦園、家園和諧辦好園。
在“幼兒園的安全管理”講座中，學術嚴謹的楊穎秀教授給我們講授了關于幼兒園安全管理方面的相關法律及生動的案例，使我進一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴。在我們幼兒園所在的農村地區(qū)，家長工作并不容易開展，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學的家長工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。
無疑，東北師范大學為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質的教學團隊，他們都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。
回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；十天來我們經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵。也很榮幸地結識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學習、探討與交流中碰撞觀點、激活思維，相互關愛、共同進步
幼兒園園長培訓班研修總結 篇8
忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學期業(yè)務管理工作的樂章，回顧這走過的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結，同時也將對下一學期的工作作一展望。
我記得姜園長剛提我為業(yè)務園長的時候，我也很茫然。姜園長一點一滴的給我分析，讓我在成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業(yè)務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與李美玲{園長助理}一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。
我認為業(yè)務園長不是一個職務，而是一種職業(yè)，如果是一種職業(yè)，就必須有更多的'知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業(yè)所需要的一切素質，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業(yè)務要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學習、等書籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務水平。
在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成每當茫然的時候，查閱資料、總結反思，與一線教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的教育理念。每當幼兒園老師參加各種比賽時，如：優(yōu)質課、教壇新秀評比，公開觀摩活動，我都認為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學習、鍛煉、展示的機會。我認真對待，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。
本學期，幼兒園誠聘專業(yè)的珠心算教師，對幼兒園的教師以及幼兒進行專業(yè)培訓和指導。同時我們還會展開各式各樣的大型文藝活動，工作安排如下：
3月份：大型植樹節(jié)活動，
4月份：組織全園師生公園春游，
5月份：“感恩母親節(jié)”
6月份：在幼兒園組織“慶六一大型聯(lián)歡會”。
7月份：幼兒園送文藝節(jié)目下鄉(xiāng)。
8月份：舉行大班畢業(yè)典禮。為下學期各項工作做準備。
通過這些活動，可以充分展現出教師的能力和水平。也會讓教師們從一次次活動中找到自己的不足，從而充實自己，讓自己能更上一層樓。
回顧半年來的工作，為半年來的忙碌留下了一段經歷，一份記憶；反思半年來的工作，為新學年的啟航揚起新的風帆：
1、不斷總結經驗，提高管理水平。 加大教研力度，提高教師業(yè)務能力。
2、提高自身業(yè)務能力，努力探索保教工作的指導策略，促進幼兒園保教質量的提高。
3，我們根據本園的實際情況出發(fā)，帶領全體教師在3月植樹節(jié)時美化園內外環(huán)境，對室內外的裝飾 墻壁 吊掛等 進行改裝。
4，加強膳食管理。增加食譜的花樣，并保證營養(yǎng)的均衡，做到粗細、甜咸、干稀搭配合理。
5，我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對每一位家長，親切歡迎每一位小朋友，并嚴格要求自己的言談舉止，為人師表。同時培養(yǎng)孩子們成為講禮貌懂文明的好孩子。
雖然忙碌但很充實，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自老師們的理解與支持，使我在新的學年里信心滿懷、動力十足，爭取更大的進步，我相信在全園教職工的共同努力下，家長的配合下，定能創(chuàng)造更加燦爛的明天。
幼兒園園長培訓班研修總結 篇9
本著提高我州中小學校長管理水平和骨干教師教育教學能力與專業(yè)水平，培養(yǎng)一支在深入推進課程改革、實施素質教育中發(fā)揮示范和輻射作用的中小學校長、骨干教師隊伍，帶動和引領本地教育發(fā)展，我非常榮幸的與來自黔西南州的240名中小學校長、骨干教師參加了在國家教育行政學院舉辦的黔西南州中小學校長、骨干教師網絡研修培訓者培訓。
在國家教育行政學院的精心安排下，為期十五天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快。培訓以中小學校長、骨干教師的專業(yè)成長為導，以綜合素質提高為核心，以“引領、指導、構架、示范”為培訓主線，以“學習、研究、工作、培訓”一體化培訓模式，采取了專題報告、分組討論、實地觀摩、校長講壇等方式進行培訓，在培訓學習生活中還開展了文體活動、文化考察等豐富多樣的活動，這些活動都真正體現了國家教育行政學院培訓工作的精心、精致、精彩！
一、政策解讀，高屋建瓴
12月19日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕，接下來是緊鑼密鼓的學習行程。國教院從政策解讀的角度邀請了教育部的各級領導和專家，從中央的高度給我們詮釋了各種文件、政策的實質把握。教育部政策法規(guī)司副司長黃光勝給我們做了《貫徹落實十八屆四中全會精神，全面推進依法治校》的專題講座；教育部發(fā)展研究中心主任張力在《基礎教育改革的客觀形勢和政策要點》專題報告中，通過中央的文件、黨的十八大報告以及各種數據說明，向我們深入淺出地講述了深化教育領域改革的基本方向、政策要點以及提高基礎教育現代化水平的關鍵問題和對策，國家級督學楊國順主任從中央期待上海綜合改革的宏觀背景，上海開展綜合改革的目標任務，實施教育督導與校長的課程領導力以及加快提升校長專業(yè)境界的思考建議，從
四個方面給我們做了《加快推進教育綜合改革，提升校長專業(yè)發(fā)展境界》講座；通過他們的講座，讓我們對中國的教育改革充滿了希望也找準了方向！
二、校長名師，成長示范
南京市浦口行知小學校長楊瑞清向我們娓娓講述了30年形成行知苑、行知路、行知人的故事，他用了三個十三年來堅持他的行知教育，也讓我們再一次真正認識了陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神。
浙江樂清育英學校校長，全國教師育人楷模俞國平從學校簡況、個人簡歷講到團隊建設，用筑底：從制度走向文化的師德再造；托底：用課程建設撬動專業(yè)發(fā)展；提底：聚焦真實問題的共同體行動，分別給我們講述了怎樣打造《我的學校我的團》。
在兩名名校長的校本課程和班級微課程中，讓我欣喜地發(fā)現他們竟和幼兒園的主題生成活動有異曲同工之妙，所以我們應該堅定信念，走園本課程之路，適合孩子的才是最好的！
吉林省首批杰出校長，長春六中校長楊天笑從什么是質量說起，讓我們要樹立學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的基本質量觀，讓學生全體、全面、個性、自主發(fā)展，他提出了提高質量的主陣地在課堂，要優(yōu)化四場，即“目標場、思維場、情感場、生活場”，他提倡先學后教——學習的最大秘訣是把握“度”，教的秘訣是把握“悟”。這些理念，不僅適用于中小學，也同樣適用于幼兒園呀。
深圳明德實驗學校校長，特級教師程紅兵給我們作了《創(chuàng)建有文化含量的智慧課堂》，程校長使用多個案例向我們闡述了課堂教學的三個層次：規(guī)范課堂、高效課堂和智慧課堂。杜威說，不斷改進教學方法唯一直接的途徑，就是把學生置于必須思考、促進思考和考驗思考的情境之中。如果每一位老師都能從規(guī)范課堂走到高效課堂再上升至智慧課堂，那中國一定能從教育大國變?yōu)榻逃龔妵?/p>
三、教師素質，專業(yè)發(fā)展
山東大學哲學與社會發(fā)展學院院長劉杰的專題講座《哲學的價值與當今世界》讓我對哲學有了新的認識，特別在當今商業(yè)化、信息化、技術世俗需要以及對安全現實主義算計中，我們更應該用哲學的態(tài)度、哲學的精神幫助這個被“速度”綁架的世界慢下來！而在幼兒教育中，我更應該學會哲學提倡的“沉思”和“深度思考”，真正給孩子們想要的東西，讓他們健康快樂地成長。
一位知識淵博、睿智、幽默的老者給我們引經據典地講述了名師成長的關鍵因素，整堂課沒有使用PPT，卻讓我們聽得津津有味，笑聲不斷，他就是原江蘇省教育科學研究所所長，國家級督學成尚榮。成所長說，教育是對未來的一種定義，給這個世界留下最美好的孩子！他所說的第一動力就是內部力量，內心呼喚，即“追求”，追求是激情，激情可以成就一個教師。第一品質是“反思”，要敢于承認自己的無知，“我知道，我什么也不知道”。第一專業(yè)要基于學科專業(yè)而又超越學科專業(yè)，在教育世界中，最重要的不完備的就是關于兒童的學問，兒童是熟悉的陌生者，因此第一專業(yè)就是“兒童研究”。聽君一席話，勝讀十年書呀！
北京大興區(qū)教師進修學校副校長汪克良在《教師素養(yǎng)與修養(yǎng)》中提出了四條國標：教師要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心。汪校長針對教師的職業(yè)倦怠、能力倦怠、環(huán)境倦怠、教育傳統(tǒng)倦怠、教師思維的倦怠提出了應對方法和策略。書記的九九講話中也提到，希望廣大教師認清肩負的使命和責任，努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大成就！
山東齊魯師范學院的李甲奎教授用一天的時間給我們作了題為《強化職業(yè)素質，探索教育創(chuàng)新》的專題報告，72歲高齡的李老用幽默風趣的話語，博覽群書的智慧以及豐富的人生經歷向我們闡述了“關于素質的基本內涵，教師素質的職業(yè)特征，學校管理的現代理念”。李老讓我們了解了素質就是人的品質，素質就是發(fā)展基礎；教師要具有專業(yè)精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)精神；教師更要具備顧全大局、心胸寬闊、愛崗敬業(yè)、合作競爭、為人師表、無私奉獻的職業(yè)道德。特別在學校管理的現代理念中，讓我進一步認識到校長素質與崗位要求、發(fā)展文化與創(chuàng)新思維、管理理念與領導藝術的內涵。
喜歡這樣幾句話：選擇做教師，就是選擇了責任和奉獻！信息時代要多一點領導，少一點管理！自信有為，敢于無為，學會“無為而治”管理有法，管無定法.....
四、教育改革，創(chuàng)新課堂
湖北大學教育學院葉顯發(fā)教授在《新課程改革下的課堂教學評價》的講座中用生動幽默的講解，結合電影、視頻、以及各種真實的案例讓我們真正
理解了教育新常態(tài)已經來臨，教育將改變一考定終身的方式，綜合素質評價將改變人才培養(yǎng)方式，學校將由知識本位轉為以學生為本的價值取向，學生將成為接受者、體驗者、反思者、發(fā)現者和創(chuàng)造者。真希望有更多像北京十一學校那樣以生為本，有著豐富課程，促進學生個性化發(fā)展的教育。教育的起點是人，終點是人，過程是愛和責任！為了孩子們，我們要認定方向，百折不回！
南京師范大學道德教育研究所副所長，博士生導師孫彩平教授作了《如何發(fā)揮學科教學的育人功能》講座，她從學科教學與德育結合的層次，當前學校課程設置的知識觀、知識與道德之爭、知識的主體結構等幾個方面講解了怎樣將德育融入到各學科，其中更是引用了大量的英語、物理、化學、數學、生物各個學科的案例進行互動和交流，切實讓老師們理解和掌握。從中我也體會和領悟到德育和各學科融通，放到幼兒園就是良好行為習慣和品質的培養(yǎng)將貫穿于一日活動的`始終，一日生活皆教育！
吉林省基礎教育質量監(jiān)測中心副主任蔡京玉給我們講解了學校教育質量監(jiān)控是什么，為什么要做這個事以及怎樣去做，通過科學實施質量監(jiān)控可以在教學環(huán)節(jié)上全面落實素質教育方針。
國家教育行政學院遠程培訓部主任郭壘給我們作了《當代社會變革中學校辦學的價值取向》專題報道，郭主任從影響教育改革的社會變革講到學校辦學的價值取向和教育家辦學的價值取向，特別是在構建學校先進的辦學理念和辦學思想中要實現三個理念轉變：要把向學生傳授知識為主的教育轉變?yōu)樘岣邔W生綜合素質的教育；要由注重統(tǒng)一性的教育轉變?yōu)樽⒅貍�性發(fā)展的教育；要把灌輸知識轉變?yōu)榻虝椒�，構建學生自我成長，自我完善，自我提高的能力。
北京理工大學文學院楊東平教授從五個方面講述了探索農村教育的科學發(fā)展，在講座中，楊教授提出了適合農村孩子的教育：具有綜合素質和學習能力，能夠自我發(fā)展的人才！——不能只是培養(yǎng)能夠掙脫出農村的悲催個體，如果他們沒有對生活的熱愛和可持續(xù)的發(fā)展動力，怎能獲得真正的成功和美好生活呢？楊教授還提出了要努力提升農村義務教育的質量，實現義務教育均衡、高質量，負擔輕。
國教院還請到了北京師范大學袁桂林以及德國洪堡大學青年學者給我們進行了《德國教學原則與課程設計》，他從德國教育制度概況，以柏林地理課為例講解了德國小學、初中教學大綱，備課步驟，學生表現檢測、升學概
況等，讓我們對德國教育有了進一步的認識。他山之石可以攻玉，我們可以取長補短，充實自己并不斷完善！
書畫家、兒童美術教育專家羅一鳴通過直觀形象的書畫展示，幽默風趣的交流互動，讓我們認識了書寫漢字該怎樣改革，羅老師自創(chuàng)了一套簡單有效的教學方法，五形、四決、百字；再通過“過關、展示、情景化”來激發(fā)興趣，用口訣、矯姿字帖來進行雙姿調整等讓學生愛上書寫漢字，并寫好字。在“以繪啟慧之法”的繪畫講解中，讓我們明白了一定要突破傳統(tǒng)的繪畫教育模式，通過“點、符號、形創(chuàng)意入門，一筆畫創(chuàng)意入門”來鍛煉兒童想象力、創(chuàng)造力、感受力......最關鍵的是，如果我們的課堂都象羅老師一樣快樂和精彩，那學生該是何等幸運！
五、實地考察、小組討論
2014年2月22日下午，我們在郭壘主任的帶領下實地考察了大興區(qū)第二小學，蘭祖軍校長給我們講述了“怎樣做一個幸福的教師”，他們的校訓“讓我們拉拉手吧！”真是獨特又溫暖！藍校長通過自己的經歷，讓我們了解到“我心即宇宙”，世界可以很小很小，心的領域卻可以很大很大！幸福是自己的心態(tài)！我們離成功只有三步：知道！做到！習慣！因此，讓我們以誠信、善良、正直、感恩、寬容的心做一個健康幸福的人吧！
在幼兒園組的小組討論中，大家都認為此次學習雖然主要是講中小學教育，但作為基礎教育卻是觸類旁通的，從國家政策的解讀、名校長、名師的成長經歷，教師素質的提升、智慧課堂的打造等等讓作為幼兒園老師的我們深受啟發(fā)，受益匪淺。大家還談到了我州學前教育小學化的傾向還比較嚴重，急需懂政策、懂專業(yè)的學前專干進行指導督查！
十五天來，國家教育行政學院悠久的辦學歷史、深厚的文化底蘊、凝重深厚的人文氣息、獨立自由的學術思想，嚴謹、勤奮、求真、務實的治學態(tài)度以及他們“講學習、講政治、講正氣，努力做好干部教育培訓工作”的辦學理念都對我們產生了深遠的影響�；仡欁约旱膶W習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；十幾天來我們經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵。也很榮幸地結識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學習、探討與交流中碰撞觀點、激活思維，相互關愛、共同進步。
我想用十二個字來總結這次的學習之旅：“開眼界、長見識、交朋友、干實事”。在今后的管理工作中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，辦好屬于自己特色的幼兒園、讓幼兒園真正成為孩子的樂園。
幼兒園園長培訓班研修總結 篇10
為認真貫徹市教育科技局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、落實教育局相關文件精神，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把師德師風建設工作放在各項工的首位，從9月份開學伊始，我園認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，并取得了顯著的成效，進一步推動了全園教職員工的作風建設和道德建設，同時也促進了各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展。
我園在加強教職工政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環(huán)境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以“以法治園”、重在落實為管理制度；以科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業(yè)道德形象。具體做法是：
一、 加強領導，健全機構，開成合力。
為使這次師德師風教育學習活動有條不紊，使學習落到實處，我園領導高度重視，遵循“以建為主，標本兼治，糾建并舉”的工作指導思想，把師德師風建設作為“一把手”工程，及時成立了師德師風教育學習領導組和師德師風考核測評組，由園長親自掛帥，園務領導共同配合抓，討論研究有關師德師風建設工作，及時反饋分析情況，探討解決有關方面反映的一些熱點、難點問題，促進工作的順利開展，并逐步形成了教師自評、互評，家長、社會參與監(jiān)督的多元評價體系。
二、加強學習，轉變觀念，提高素質。
在這師德建設年中，我園從轉變教師教育觀念入手，開展了系列學習活動。
1、組織全體教師學習了《幼兒園教育指導綱要》，在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、
研討與講座相交替，幫助教師更新觀念，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。
2、我園組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《師德師風獎懲條例》、《教師形象標準要求》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等細則，提高全體教職工的思想覺悟，通過學習，我園教職工普遍提高了對一系列法律法規(guī)的認識和理解，增強了依法治園、依法執(zhí)教意識，自覺按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。
3、開展了師德、師風大討論，廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的`認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識，增強了要做善于學習、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。
三、創(chuàng)設環(huán)境，提供舞臺，落實行為。
良好的環(huán)境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。
1、園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。當教職工中發(fā)展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。
2、注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節(jié)前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以“二十一世紀幼兒教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展班主任工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。
3、我園注重在園內樹立優(yōu)秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上
的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、版板宣傳等多種形式宣傳教育，推進我園教師師德整體水平的提高。我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。據調查了解，家長對我園教師評價良好。
四、深刻剖析，認識總結，激勵促進。
1、我園對師德師風建設進行科學評估，制定了《師德師風獎懲條例》，進一步完善了“內部管理制度，對教師在教育教學過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案，各校建立了課堂教學考評組，考評結果與學年考核評優(yōu)掛勾，更重要的是作為先進教師評比依據，每年對先進教師進行表彰。
2、 每學期末組織教師進行深刻的自我反省和剖析總結。廣大教職工一致認為，一個學風不正、師風不好、園風不好的學校在一個地方是難以立足的，是難以促進地方經濟發(fā)展的，更談不上實踐“三個代表”重要思想。一個師德不良、師風不正的老師，更是難以立足于自己的行業(yè)。
我園“師德師風建設”已取得階段性成果，而這并非工作的結束。相反，它是一個新的開始，即將面臨更大的機遇與挑戰(zhàn)。雙肩沉甸甸，肩負著教師的職責：要無愧于教師的榮譽、教育的榮譽，就必須把“師德師風建設”進行到底。只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。
幼兒園園長培訓班研修總結 篇11
通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：
一、規(guī)范辦園，科學管理。
辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學習中，讓我們明確幼兒園的.管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，和城市幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”“樂園”成為孩子們溫馨的“家園”。
二、專業(yè)引領，更新理念。
這次培訓，注重參訓人員的原有基礎，了解我們現有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓內容。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的闡述下，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。特別是幾位園長專家的講座，讓我深深感受到作為領導者要尊重每一位教師，注重為教師創(chuàng)設自主、寬松的學習環(huán)境，要善于營造情感氛圍，對教師所提的問題要具體情況具體分析，多讓教師說說自己的理由。要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力。同時為我們的教學實踐提出了綱領性的指導，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，她們又結合幼兒園的實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教育教學工作。自覺地將新的教育理念和目標內化為自己的教育觀念與價值追求。
總而言之，這次培訓給園長們提供了一次難得的學習機會，提高了認識，明確了職責。對于一個幼兒園的管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。讓我們以這次學習為契機，實實在在地辦好幼兒園，造福孩子。
幼兒園園長培訓班研修總結 篇12
從事幼教工作已十三余年，期間有無數的歡樂，也有許多的彷徨，作為幼兒園管理者參加這樣培訓是第一次，這次的學習對我來言是一個自我反思的過程，也讓我從中悟出了許多的道理。通過總結、反思，讓我重新認識了幼教這份職業(yè)及幼兒園園長這個角色。說起園長這個角色，當此次培訓的專家們將自己積累多年的優(yōu)秀理論以及他們在教育道路上成功的經驗傾囊而授時，使我茅塞頓開、豁然開朗；通過反思使我心有所悟，通過對比對我對前輩們的敬業(yè)精神所感動。
一、認識有多遠，路就有多遠
園長不僅肩負著為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務，同時還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在于園長。從某種意義上講，一個好的園長就是一面旗幟；一支優(yōu)秀的幼教隊伍就意味著一所好的幼兒園。在幼兒園的工作中，園長的'言傳身教影響著全局。作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤等多方面的工作。
首先，園長要具備關于幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業(yè)務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴格按照保育員手冊執(zhí)行，做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在后勤上，做好園內的服務工作。為做好上述工作，作為幼兒園的管理者必須建立一套確實可行的管理制度，
通過制度管園、制度管事，向管理要效益，向管理要質量；同時作為一名園長還必須樹立起正確的兒童觀、發(fā)展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點，竭盡所能為全園幼兒提供良好的學習游戲環(huán)境和高質量的教學水平，為教師成長提供良好的發(fā)展平臺，使幼兒在舒適的氛圍中健康、快樂成長，也為他們入小學奠定堅定的基礎。
二、活到老，學到老
在這次培訓學習的學員中，絕大多數是來自于民辦幼兒園，我從她們身上看到了敬業(yè)精神，以及不畏艱辛、虛心請教、刻苦學習的勁頭，我作為一名新辦幼兒園的管理者，還有什么理由不好好干工作呢？作為一名合格的幼兒園管理者，我覺得應該從以下幾個方面來開展幼兒園工作。
第一，加強學習，不斷提高綜合素質。學法規(guī)、習管理、學理論、學專業(yè)等，時刻關注學前教育的發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的視野，深化自己的知識領域，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實提高依法辦學的能力，規(guī)范辦園行為。
第二，深入實踐，勤于反思。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常工作中要科學安排時間，經常深入教學一線，及時發(fā)現問題，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發(fā)展。每天要擠出時間進行教學反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
第三，加強教師隊伍建設，善于發(fā)現。堅持以人為本的原則，加快幼兒園文化建設和教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質。通過園本培訓、園本教研，幫助教師們在業(yè)務上成長起來。每位教師都有自己的閃光點，要勤于交流，善于發(fā)現園內每一位老師的自身優(yōu)勢，努力為她們實現自身價值提供有效的幫助和舞臺。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶、“走出去請進來”等形式，發(fā)揮骨干教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務兩方面盡快成長起來，找準自己的人生目標——愛幼教、愛孩子。做個有幸福感的幼兒教師。
在這次的培訓中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所有的學員都受益匪淺，我們一定能學有所用，在工作中真正做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次；我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加類似的培訓，讓自己的業(yè)務水平得到質的飛躍。
幼兒園園長培訓班研修總結 篇13
20xx年10月到20xx年6月，我作為在職中層干部有幸參加了太倉市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓班的學習，這是為了進一步加強我們太倉市幼教管理干部隊伍建設的一次培訓，也是我工作以來培訓時間最長、內容最豐富的一次活動，這次學習使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺。
一、培訓內容豐富、形式多樣。此次培訓的課程領導作了精心安排，有開班典禮上局長對我們的希望和市人大王文琪副主任《關于太倉經濟形勢及城鄉(xiāng)一體化》的報告，接著，通過各類專題講座、幼兒半日活動調研、外出考察、幼兒園教育質量模擬調研、拓展訓練等多種教學形式，使我對管理的內涵有了較為深刻的理解和認識，特別是每次學習活動之后與同伴的互動，大家暢所欲言，在相互的碰撞中，增進了學員們之間的交流、學習和促進，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
二、明確了業(yè)務園長該有的職責與能力。作為一名業(yè)務園長，一要具有較強的協(xié)調、組織能力。業(yè)務園長要開展一項工作，首相要爭取園長的支持和教師們的積極響應，這需要業(yè)務園長在與領導和教師交流時講究說話技巧、在開展工作時講究方法，只有這樣才能將工作順利開展，達到最佳效果。二要具有求真務實的精神。教研工作是一項長期性的工作，業(yè)務園長要對工作有強烈的責任感，不擺花架、真抓實干，力求每一項工作抓到底、有實效。三要具有開拓創(chuàng)新的能力。業(yè)務園長要不斷提高自身修養(yǎng)，緊跟課改步伐，對工作有獨特見解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶領教師積極投入到課題研究中。
三、實地活動促成長。
1．外出考察觀摩。這次的培訓還安排我們到張家港兩所名園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。在張家港實驗幼兒園，我們聆聽了園長劉慧作了圓融管理思想下的教師團隊文化主題講座，實幼一流的環(huán)境設施及處處凸現的校園文化給我留置下了深刻的`印象。我們看到了實幼四十多年的辦園歷史沉淀的豐厚辦園文化意蘊，涵養(yǎng)了原色為源，繽紛是園的辦園思想。踐行著回歸本真，放飛夢想，發(fā)展幼兒的心靈原色；傳遞文明，開啟心智，成就孩子的快樂童年的教育理念，堅持走文化強園，品牌立園，特色揚園之路，朝著幼兒夢想繽紛，教師人生幸福，原色文化鮮明的現代實驗幼兒園的目標不斷努力。當我們來到張家港市白鹿幼兒園，聆聽園長作《健康引領智慧管理 打造品牌》的專題講座時，又一次從環(huán)境中解讀出一所幼兒園的辦園理念和文化內涵，看到了現在正在深入研究的健康運動課程。本著健康第一的宗旨，以健體健心健腦健美為培養(yǎng)目標，通過快樂熱身5分鐘分區(qū)自主體育鍛煉直排輪運動等特色活動，著力于幼兒園健康教育的新模式研究。我運動，我快樂、我健康的教育理念在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、課程實踐中都得以體現。這樣的考察學習是難得的，也是幸運的，我們會取他人之精華，靈活地運用到我們新園的環(huán)境創(chuàng)設和管理建設中去的。
2．幼兒園半日保教活動觀摩和教育質量模擬調研。為了使我們培訓學員能有更多的學習、鍛煉機會，教培研中心分期、分批、分組組織我們學員開展半日保教活動觀摩及組織學員模擬開展幼兒園教育質量評估活動。3月10日我們第一組學員來到實驗幼兒園參加半日保教活動觀摩，4月11日致4月12日到明德幼兒園參加幼兒園教育質量模擬調研，兩次活動，
都是從上午開始觀看幼兒的來園活動、晨間鍛煉、點心盥洗、集體教學活動、自主性區(qū)域活動、午餐等各個環(huán)節(jié)一個不漏，并細致觀察班級環(huán)境、尤其是主題墻、游戲區(qū)域的創(chuàng)設情況。兩所幼兒園先進的教育理念和優(yōu)美的環(huán)境創(chuàng)設給我留下了深刻的印象。
在明德幼兒園教育質量模擬調研中，我們還對幼兒園的民主管理、環(huán)境創(chuàng)設、后勤管理（保健、安全工作）、教學管理（課程審議、研修活動、骨干培養(yǎng)等），科研工作等進行了現場檢查和臺帳資料檢查。
通過這樣的活動，真的給我們提供了相互學習、交流的平臺，還促進了我們自身內部的建設，這不失為一種有效的、進一步提高保教質量的好方法。
3．拓展訓練凝聚力量。5月27下午我們到蘇州西山進行拓展體驗式培訓，通過這次培訓，我最大的感受是一個人的力量是如此的渺小和微不足道，只有集體的力量，團隊的精神才是克服困難的法寶，例如背摔和穿越電網，使我明白了一個人無論怎樣銳利創(chuàng)新，都是有限度的，只有團隊的創(chuàng)新和發(fā)展才是無窮的。只有整個團隊的團結協(xié)作，把每個人的智慧和創(chuàng)新都溶入到團隊中去，互相協(xié)作，善于溝通，充滿關懷，才能克服任何困難。我們每個人不能沒有自信，但我們更不能忽視一個團隊協(xié)作的力量。
回顧這一年全方位的理論學習和實地考察、觀摩活動，我收獲的不只是豐富的理論知識、管理經驗、教育教學經驗，還有真誠的友情、團結、自信等等。非常感謝太倉市教育局為我們提供了一個這么好的學習交流機會，讓我能學習別人的長處、學習科學管理的知識，對工作中存在的許多問題有了一個全新的認識，困繞心中許久的一些觀點有了一個明確的答案。我一定以此次學習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！
幼兒園園長培訓班研修總結 篇14
忙碌的一年已悄然離去，迎來新年的同時十分有必要回望一年來走過的路。以使自我不斷總結經驗，反思不足，在新的一年里確立更為明確的目標。
本年度在熟悉幼兒園各項工作的基礎上，認真領會區(qū)托幼辦工作思路和學校辦學精神，逐步落實規(guī)范管理，用心促進師幼發(fā)展，努力帶給優(yōu)質保教，不斷提升幼兒園的辦園質量和服務水平，使幼兒園在規(guī)范的基礎上進一步發(fā)展。現將本年度個人主要工作總結如下：
一、愛崗敬業(yè)，快樂從教
作為幼兒園負責人，我一向熱愛著自我所從事的幼教事業(yè)，深愛著每一位老師和孩子們。并且確立了這樣的辦園宗旨：盡最大努力對幼兒實施優(yōu)質的保育和教育，為家長解決后顧之憂，讓孩子健康快樂，讓家長放心安心。為讓辦園宗旨落到實處，我潛心學習幼兒園管理理論，及時向校領導匯報幼兒園工作進展，用心征得各級領導對幼兒園工作的指導，虛心尋求幫扶單位的協(xié)助，充分調動全體教師工作的主動性，有效運用家長資源，使幼兒園在硬件建設和軟件提升方面有了必須改觀。
本年度，在校領導的大力支持下，幼兒園鋪設了兒童樂園草坪，安裝了塑鋼大門，更換了存在安全隱患的門把手，增設了校園廣播網，為幼兒創(chuàng)設了一個安全、衛(wèi)生、舒適的生活環(huán)境。在全體教職工的共同努力下，以優(yōu)異的成績取得了《幼兒園衛(wèi)生保健許可證》，衛(wèi)生保健工作得到區(qū)衛(wèi)生保健站領導的高度贊賞。利用暑假值班時間，組織全體教師確立各班主題，分別創(chuàng)設了寓教育性和藝術行為一體的“水果寶寶”、“海底世界”、“森林音樂會”和“快樂圖圖”的班級環(huán)境，開設了“家園直通車”“明星寶寶”“家園共育”等與家長互動交流的平臺。構成了規(guī)范的一日活動常規(guī)�？吹接變簣@的發(fā)展，雖然一路辛苦，卻也充實快樂。
二、規(guī)范管理，開拓創(chuàng)新
本學年建立健全了幼兒園各項規(guī)章制度，逐步做到規(guī)范管理。在此基礎上，大膽開拓，取得一些工作上的進展。我們堅持每周一次的全體例會制度，進行上周工作總結、本周工作布置和強調注意問題三部分資料，落實幼兒園各項工作任務的同時不斷鼓勵教師的`進步，提醒教師的不足，到達邊工作邊學習邊改善的目的。
完善了每兩周一次的教研活動制度，自我每次堅持參與其中，研究解決日常教育及教學中存在的問題。構成每兩周上交一次的備課制度，每次詳細查看并及時進行書面反饋，規(guī)范備課資料，期末進行評比的基礎上不斷改善，到達為教學服務的目的。堅持每學期一次的教學評優(yōu)活動，相互交流學習的同時進行六科教學的系統(tǒng)學科培訓。
本年度共召開了四次家長會，傳達幼兒園工作思路，匯報幼兒園主要工作。利用“六·一”和“冬季運動會”向家長進行了兩次大型的開放互動活動，期末向家長進行學期匯報兩次。召開了兩屆家長委員會的專題會議，用心征求家長對幼兒園工作的推薦。建立“園長信箱”，開通”家園直通車”，學期末請家長參與評價教師和幼兒園管理方面的意見，不斷改善提高幼兒園辦園質量。建立規(guī)范、到位的衛(wèi)生消毒制度，堅持每一天持續(xù)桌面地面衛(wèi)生，每周進行班級環(huán)境小掃除，每月班級環(huán)境大掃除，衛(wèi)生防疫工作扎實到位。
在規(guī)范管理的基礎上，我注重幼兒文化底蘊的積淀，進行了幼兒早期閱讀習慣的培養(yǎng)，讓幼兒接觸經典圖畫書、進行游戲識字，開展每周一首古詩誦讀活動。利用戶外活動時間，組織幼兒開展豐富多彩的體育游戲，并進行拍球、跳繩的練習和達標活動，提高了身體協(xié)調性，增強了身體素質。開展“故事大王”評選活動，提高幼兒語言表達潛力和大膽表現潛力。充分利用有效資源，結合幼兒園實際特點和幼兒理解水平，扎實有效地開展幼小銜接工作。
五月份開始帶領兩個大班的幼兒參加小學升旗儀式，了解小學升旗儀式的神圣與莊嚴。透過參觀小學校舍、綜合活動室讓幼兒了解小學教室與幼兒園的不一樣，激發(fā)幼兒生入小學的愿望。透過和小學生一齊上課《小蝌蚪找媽媽》，感受小學以學習思維為主的課堂氛圍。透過介紹幼小銜接工作的經驗和入學后家長配合的專題經驗介紹，讓家長了解幼小銜接工作應采取的針對性措施。透過改變作息時間、模擬小學課堂、整理小書包、學記作業(yè)等一些列活動讓幼兒從生活和學習等方面逐漸適應小學的學習和生活。
三、努力進取，初見成效
正因為有了規(guī)范管理和不斷創(chuàng)新，幼兒園教師隊伍日漸成長起來，幼兒園成績也逐漸凸現出來。為培訓教師隊伍，我們分別進行了《幼兒園教育指導綱要》的深入學習、教研討論和理論考核，以此樹立教師正確的教育理念，轉變不良的教育行為。為教師帶給外出學習的機會和條件，參加了市衛(wèi)生局和兒保所舉辦的對園長、保育員和保健員的全方位培訓，提高了全體教職工對衛(wèi)生清潔與消毒工作的認識。
多次到育賢一幼聽課、參觀環(huán)境，為幼兒園教育教學和環(huán)境創(chuàng)設帶給了條件。開設“快樂10分鐘大家談”鼓勵大家分析幼教事例，反思教育行為。增設“優(yōu)秀園丁”欄目，每月評選一位優(yōu)秀教師，由園長、教師、家長和幼兒共同評價，促進教師成長。開設了“幼兒園里好事多”的德育陣地，表揚家長和小朋友中的好人好事。本學年先后組織教師進行環(huán)境創(chuàng)設評比、早操評比、邊彈邊唱比賽、講述故事比賽、自制玩教具比賽等多項促進教師專業(yè)技能提高的評比活動，使教師不斷提升自我的專業(yè)技能，更好地為優(yōu)質教學服務。
幼兒園所組織的慶“六一”家長開放日活動嚴謹有序豐富多彩，得到了局領導、托幼辦、校領導和家長的一致好評。幼兒冬季運動會得到全體家長的一致好評，掀起幼兒園冬季運動熱潮的同時，在社區(qū)中產生良好反映，省教育電視臺對此進行了新聞報道。
因工作較為突出，本年度被市教育局評為“濟南市托幼先進個人”，本人所撰寫的多篇幼兒教育文章在濟南時報教育周刊上發(fā)表，取得較好的社會效應。因幼兒園各項工作到位，在園家長對幼兒園進行了義務的宣傳，本學年招生工作出現了爆滿，家長早晨3點就來園排隊報名，半天時間順利完成了幼兒園本學年的招生計劃。8月份進行了小班幼兒的試入園活動，讓幼兒順利適應幼兒園生活，為新學期的各項工作奠定基礎。本年度所開展的所有活動，均有計劃有安排有總結，留下過程性資料的同時為幼兒園升級升類奠定基礎。
四、確立目標，繼續(xù)攀高
回顧一年的工作，收獲是快樂的，也是豐厚的。這其中，有教師隊伍的提升，有幼兒的健康成長，有家長對工作的認可，有幼兒園形象的提升，更有自我在這一過程中得到的充分鍛煉和提高。我也深刻地體會到，自我和幼兒園所取得的每一點一滴進步都離不開校領導和老師們的大力支持、教師隊伍的團結奮進、家長的全力配合和孩子所帶給我的喜悅和動力。展望新的一年，我充滿了憧憬和期望，因為我看到了努力付出后的收獲，感受到領導家長的期望。我必須會繼續(xù)總結經驗，找準前進的目標，不斷開拓進取，使幼兒園向更高目標發(fā)展。
【幼兒園園長培訓班研修總結】相關文章：
園長培訓研修總結通用06-14
幼兒園園長培訓班培訓心得03-01
幼兒園園長國培跟崗研修總結09-30
園長培訓在崗研修總結報告03-14
園長返崗研修總結（精選10篇）12-05
幼兒園園長培訓返崗研修總結（通用15篇）12-07
幼兒園園長返崗研修培訓總結（通用17篇）12-05