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暑期網絡培訓總結

時間:2021-07-13 09:32:13 培訓總結 我要投稿

暑期網絡培訓總結(精選6篇)

  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的暑期網絡培訓總結(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

暑期網絡培訓總結(精選6篇)

  暑期網絡培訓總結1

  我作為一名班主任加數學任課教師參加了一年一度的暑期教師網絡培訓。兩個月的培訓時間里,通過學習讓我感受頗多,受益匪淺。這次培訓是一次人性化的培訓:“我的網絡課堂”直觀形象地展示了網絡培訓的操作要領,讓各個年齡層的教師都能更快更好地掌握多媒體技術,更好地完成本次培訓;“科學用嗓技能”從教師常見的職業(yè)疾病出發(fā)關注教師的身體健康;“教師心理健康”從理論和實例兩個層面出發(fā)更好地關注了教師的心理壓力及自我調適;“教師專業(yè)成長”給了教師一個可見的發(fā)展目標;“做一個專業(yè)的班主任”關注了師德及班主任能力素養(yǎng)的培養(yǎng)這次的培訓關注到了教師課堂內外的多個方面,在發(fā)展培養(yǎng)教師的職業(yè)道德及教學技能的同時,更大程度地關注了教師的生理心理健康,是一次很有愛很全面的培訓。

  從這次培訓中,我還深深體會到了教育就是愛。教育的本質就是愛,沒有愛,就沒有成功的教育。因此,在平常的教學工作中,我們要以愛來澆灌祖國的花朵,本著“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”的教育原則,樹立正確的人才觀,重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。我們要與學生建立一種平等和諧的師生關系,不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準,從內心關心每一個學生,尊重他們的人格,用心去發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛能。多一點關心,少一點冷漠;多一點耐心,少一點埋怨;蛟S將來的牛頓、愛因斯坦就是他們中的一員。此外,從這次培訓中我也體會到了知識的重要性。一名教師的知識儲備量直接關系到教育的質量,因此,作為一名教師,必須時刻牢記自己的職業(yè)特點,一要不斷地學習和追求新的知識,學會創(chuàng)新,積極進取,不斷提高自身的業(yè)務素質和個人修養(yǎng),嚴謹治學、精益求精、厚積薄發(fā),用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作則,率先垂范,身教重于言教,教師的言行對學生的影響是深遠的。應此,教師應該時刻為學生做好榜樣,榜樣的力量是無窮的,只有當好榜樣,才能受到學生的尊重,得到學生的愛,才能有效地促進對學生的管理,從根本上提高教育教學的質量。

  總體而言,我對這次的網絡培訓是滿意而感恩的。但如果具體課程的上線時間也能在培訓前給予公布,我想我能更加及時有效地參與培訓,不會像這次培訓因為不知道某些課程的上線時間,而錯過了該課程的最佳學習與討論的時間。希望明年的網絡培訓能站在巨人的肩膀上辦得更好!謝謝各位辛苦付出的班導與專家們!

  暑期網絡培訓總結2

  通過這一個多月的集中學習和自主學習,我有以下心得總結:

  一、通過這次遠程培訓學習,我對自己的職業(yè)有了正確的認知,使我重新樹立了科學的教育觀。

  新時代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們應該利用現代教育資源,擺正新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,還應該是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生,或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此,對于我們的學生,我們要用平等的眼光去看待,不能單獨用成績把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠或親近誰,我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

  二、通過這次學習,使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。

  通過繼續(xù)學習,使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然在教師生涯走過了多年的歷程,通過這次培訓,讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識還很薄弱。因此在以后執(zhí)教的過程中應著重加強對新課程的分析和理解,加強理論學習,以理論知識來促進自己的專業(yè)成長。

  三、通過遠程培訓使自己重新認識到英語教學重視交流與溝通,主動學習、主動探索的重要性。

  有句古話說得好:“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種網上交流的方式,除了自學之外,盡可以與同學、教師自由溝通,探討與學習生活有關的各種問題。而學習專家、名師的教育教學相關策略后,我用心去領悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。這次的學習培訓,對于我來說,是值得珍惜的充電機會。面對當前如何實施素質教育,如何進一步提高教育教學水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現實問題;這次教師遠程培訓給我們提供了再學習再提高的機會,讓我們能聚集在一起,相互交流、取長補短、共同提高。

  暑期網絡培訓總結3

  今年暑期我參加了小學數學遠程網絡培訓的感覺是幸福而又充實的,我認真聆聽了所有的精彩講座,積極完成作業(yè)。專家們先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,讓我對自己有了一個新的認識,對今后教學工作有著重要意義,根據要求,現作如下總結:

  一、轉變教育觀念,重新認識教師的角色地位。

  新課程標準增強了知識的實用性,提高了學生的參與度,充分體現了以學生發(fā)展為本的精神。經過這次網絡培訓,我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師。

  二、增強專業(yè)知識學習,努力提高自己的專業(yè)水平。

  通過這次網絡學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短時間的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。

  三、新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式,倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合,努力將評價貫穿于學生學習的全過程。

  通過這次網絡學習,我要做到對學生的評價語言多樣化,要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設法地激發(fā)學生潛在的能力,充分的調動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內容,豐富教學形式,真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習的主人。

  總之,這次高郵市組織的網絡培訓讓我對教學有了更深層次的認識,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

  暑期網絡培訓總結4

  這次培訓讓我領略了我校優(yōu)秀的老師的風采,學習了優(yōu)秀的管理經驗,豐富了我的教學技巧,提升了我的教學理論,對我今后的教學有很好的知道意義。我覺得這次培訓有以下五個特點:

  一、正能量

  這是一次具有正能量的培訓。具體表現在優(yōu)秀班主任和老師們的報告中所具有的科學的精神,民主的精神,奉獻的精神。例如程鵬和藍君靈老師,每天從早到晚,從最冷的時候到最熱的時候他們都是和學生在一起,體現了我校老師的奉獻精神。劉海玲老師的做一個幸福的班主任,又讓我們在奉獻與自我中找到一個平衡,既很好的工作,又幸福的生活,在工作中找到幸福,在幸福中發(fā)展工作,為我們教學工作生活健康的可持續(xù)發(fā)展提供了很好的方案。

  二、實用性

  這次培訓中很好的一點,就是優(yōu)秀班主任和老師們并沒有空談理論,而是給我們提供了一些非常好的操作方案。劉海玲老師的家校聯合的方案,向陽嘯老師的班長管班方案,程鵬老師的跟班方案,袁超穎老師的教學學習方案等等,都是可以借鑒,甚至直接拿來用的。

  三、啟發(fā)性

  他山之石,可以攻玉。我在培訓的過程中,一邊學習別人的經驗,一邊忽然發(fā)現自己的工作中有可以改進提高的地方。例如我在聽到分組學習與分組合作學習的區(qū)別時,就想到了我們班分組情況可以改進

  的地方。又如在聽到劉海峰老師講到上課紀律的事例時,也給我很多的啟發(fā)。還如我聽到“不要讓學生的積累沉睡,要讓學生的積累沸騰”感覺是讓自己的教學思想上開了一扇新的大門。

  四、理論性

  這次培訓不僅有大量的案例,有豐富的情感,還有許多的觀點,豐富的理論。我們不僅領略了魏書生,李鎮(zhèn)西,萬瑋等名師的風采,還聽到了李振濤教授的報告。還有我們學校老師的直接的`一些理論,如劉海峰老師的“氣場”理論和善待普通生的理論,這些理論給我們的教學帶來了方向性的指導。

  五、針對性

  現實中老師們遇到了一些問題必須要處理,同事中又沒有能夠幫助解決問題的人,這些問題只好拖下去或者成為缺憾。這次培訓能夠針對一些平時我們無法解決的問題,給我們提供了解決方案。比如許亞楓老師給我們做了“關于小課題的專題報告”,深入淺出的介紹了課題的選擇,研究的程序,報告的形成等一系列的知識。

  學習才能進步,交流才能撞出思維的火花。這次培訓正是給我們學習的機會,給我們交流的舞臺,從中我受益匪淺。

  暑期網絡培訓總結5

  在校為期三天的培訓結束了,但帶給我的思考卻是深切的。現將這次的培訓總結一下。對我來說收獲頗多,同時也為我今后的教學工作指明了方向。

  這是我參加工作一年以來首次參與這種大規(guī)模的集中培訓,本次培訓主要講到低年段語文教學,教學風格,特級教師王xx的語文課,如何打造高效課堂,新課改教學模式等美容,讓我受益匪淺。

  第一天的培訓環(huán)境雖然比較吵鬧,但還是帶給了大家很深的體會,上午是兩節(jié)低年級語文課程對比——-《老樹的故事》,兩位語文教師各具特色的教學課方式都讓我這個即將踏上一年級教學崗位的新教師受益良多。明白了環(huán)節(jié)簡單,目標明確,以識字寫字內容為主,課堂環(huán)節(jié)大致以導入——-識圖——-識字——-寫字進行開展,同時穿插朗讀教學。

  下午聽了有關教學風格的講座,讓我明白了教師的教學風格是多么的重要,形成獨具特色的教學風格是一位教師不斷學習與批判的過程。不斷實踐與反思的過程,不斷建構與解構的過程。在這破與立的交替上升的過程中!罢n堂性格”得以形成,得以鞏固,一個年輕教師成長為一個成熟的教師由模仿到有風格的教學階段是一個不斷摸索的艱辛過程。

  培訓第二天上午聽了xx老師的語文課《威尼斯的小艇》,很有特色,在王老師層層啟發(fā)與斷誘導下,學生解讀課題,朗讀感悟品詞品句,嘗試背誦,小組討論,角色扮演,體悟全文,順利而成功地完成了本課教學。x老師的教學理念是---尊重學生的獨特體驗,追求不同的觀念,價值體會。因為學習語文是一個主動建構的過程,而不是被迫與復制這點讓我深受感動。

  后來的培訓內容都是如何打造高效課堂。打造高效課堂,主動教育是指學生有積極的發(fā)展需求意識和內在意識,讓學生能動的發(fā)展,教學中應以主體性教學原則,能動性原則,學習研究。教師認真主動教育是符合時代變革與生命發(fā)展的教育,這種獨特的教學風格完全值得我們年輕教師認真的學習研究。

  新課改是近些年來一直沒有停歇的口號,雖然近些年來一直在倡導,但是好像收效甚微,聽了培訓講座和馮姬冬老師與馬海昌老師的報告,我深深地體會到有些地方,有些學校在課改方面取得的具大成效,新課改的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,

  而且小學階段是關鍵,所以,雖然新課改的內容與要求我們都已經學習了解,但一定要立馬付諸實踐,不可拖延遲緩。

  新課程改革可不容緩,這次培訓給我們這些年輕教師帶來的意義十分重大,我們今后的不斷學習與探討。

  暑期網絡培訓總結6

  20xx年8月10、11日,正值酷暑,在廈門市教育局、廈門市教科院的統(tǒng)一領導下,在區(qū)教文體局、區(qū)教研中心的精心組織和安排下,翔安區(qū)初中化學教師暑期培訓如期在翔安一中舉行。本次暑期教師專題培訓,為我區(qū)化學老師們提供了一個學習、交流、思考、提升的廣闊平臺。

  8月10日上午8點30分,翔安區(qū)全體初中化學教師準時參加在翔安一中綜合樓舉行的暑期教師專題培訓。區(qū)化學教研員楊振煌老師主持會議,市教科院化學教研員王鋒老師為我區(qū)教師做了《準確把握課標,高效實施新課程——兼談課程實施的若干問題》的精彩講座,王老師從課程價值取向、課程總目標、化學科學素養(yǎng)等幾個方面進行課標的詳細解讀,講座后,王老師和我區(qū)教師進行了廣泛的交流。

  下午,各校備課組長根據放假前布置的任務,展示自己原創(chuàng)的兩道中考模擬試題,并介紹了試題特點,素材來源和命題思路,王鋒老師和楊振煌老師——進行點評,從科學命題的角度評析試題,指出試題的亮點和試題存在的問題,提出改進意見。老師們也踴躍發(fā)言,提出自己的看法,并對自己平時的命題進行了反思。

  8月11日上午,老師們分別聆聽了福建省初中化學教學創(chuàng)新大賽二等者獲得者,廈門市十中優(yōu)秀教師陳麗明老師《以學生為主體的“學案”如何設計》的講座;廈門市優(yōu)秀教師、同安區(qū)育才中學林少輝老師《元素化合物知識及化學與社會發(fā)展導學案的設計與實施》的講座;市初中化學學科指導組成員、省農村優(yōu)秀教師、我區(qū)“十佳教師”、大嶝中學宋文評老師《新課程背景下化學學案的設計與實施》的講座,三位老師用豐富、具體的實例,系統(tǒng)地向我區(qū)老師們展示了他們精心制作的導學案,演示了導學案運用的實例、闡述了應用導學案的實踐經驗和體會。三位老師精彩演講引起大家濃厚興趣。很多老師表示,將向三位名師學習,在今后的教學中,努力轉變教學觀念,確實樹立以學生為學習主體的教學觀,運用新課程倡導的教學模式,提高課堂教學效率。

  下午,湖里區(qū)教師進修學校教科室主任王曉聰老師做了《基于合作研究的聽評課技術》的講座,王老師歷時近三個小時的講座,其豐富的理論基礎、操作性強的課堂觀察及評價手段深深地打動了我區(qū)的化學教師。

  本次培訓活動,緊緊圍繞著符合新課程理念的有效課堂教學及評價、試題命制等教師最為關切的內容,通過名師翔實生動的理論指導、案例剖析、經驗介紹及教師間近距離的交流研討,引發(fā)了我區(qū)初中化學教師對教育教學思想與行為的新思考。

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