關(guān)于繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文(精選8篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文(精選8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1
一年來,我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí),教育教學(xué)觀念有了新的認識,教學(xué)技能有了提高,現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:
一、把握外出培訓(xùn)機會、及時進行內(nèi)化
外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會,進行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化,做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的.教育教學(xué)實際當中,取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。
二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察",特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課,我都會進行進行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等,及時總結(jié)好理論成果。
三、以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓(xùn)也好,自己進行教學(xué)研究也好,我總會以名師名家,這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標,我會以他們?yōu)榘駱。但是,我也不會迷失自己,我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
可以說,通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當然,在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中,我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經(jīng)驗總結(jié),并最終形成自己的教學(xué)理念。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)2
通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,將“教師說學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,所以在課堂上,我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,讓學(xué)生實際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。通過一年來的學(xué)習(xí),本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績,現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下:
一、積極參加基本功培訓(xùn)
利用暑期參加市區(qū)組織的各項技能學(xué)習(xí)。
1、xx年7月,參加武漢電大組織的《因特爾未來教育》,順利結(jié)業(yè)。
2、xx年8月,參加區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的計算機學(xué)習(xí)。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn),學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念,并貫徹到了教學(xué)實踐中。
2、學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。
3、通過創(chuàng)新教育,認識到自己原來教學(xué)方法的不足,促進自身教學(xué)方法的改進。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總之,振興民族的.希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。
作為一名老師,從九月份的培訓(xùn)到真正的實踐工作,我收獲很多,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力,也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學(xué)生不難,但是要教好自己的教學(xué)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴格要求自己。“學(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學(xué)方面,我認真負責,虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣。我接手四年級的科學(xué)和信息技術(shù)課,我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ),預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,和原來的老師互相研究參考。
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式,教學(xué)效果并不是很好。西方教育強調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,課堂上完全放開學(xué)生,讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生,這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了,雖然氣氛很好,但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。
課后通過對學(xué)生的作業(yè),練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次活動中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。
課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,要有耐心,要落實到位。
為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習(xí),然后抓基礎(chǔ),將他們分成幾個學(xué)習(xí)小組,設(shè)定組長我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差,有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果,適當輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。要長時間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣,光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。在學(xué)校組織學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長,展示了自己的風(fēng)采的活動中,學(xué)生的整體性,實踐性,實效性,自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進。并在活動中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進了教學(xué)效果。
每次我的課,我都虛心請教其他教師的意見,針對自己的存在問題改正,調(diào)整教學(xué)方法。向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。多年來,是我不斷學(xué)習(xí)的時間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí),他們也很樂意幫助我。我可以學(xué)習(xí)老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格,學(xué)習(xí)其他老師細心負責的態(tài)度,學(xué)習(xí)純熟靈活的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。
跟學(xué)生關(guān)系方面,要跟學(xué)生保持適當?shù)木嚯x。這一點開始時我做得不好,跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴形象,不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時從學(xué)生身上了解自己,定期對學(xué)生作調(diào)查,針對學(xué)生的意見反饋適當調(diào)整上課方式。如剛開始時,我上課的聲音不夠大,語速和教學(xué)進程都比較快,提問題后沒有給學(xué)生充分的時間思考。后來從學(xué)生的意見中意識到問題的存在并改正。其實語速,教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì),重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握。該快則快,應(yīng)慢則慢。課堂語言要簡潔明了。
一個學(xué)期來,有成功有挫折。于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn),從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高,有些重難點把握不住。還有的是對學(xué)生的任務(wù)不夠落實。無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好,如果學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法,對學(xué)生嚴格要求,對每一項工作落實到位,并向備課組老師請教,分析重難點。爭取本學(xué)期讓孩子取得取得優(yōu)異的成績。
以上是我的一些體會,我想其他老師比我付出的時間和精力都多很多。每個老師都有一個信念:我要干出成績。我還有一個信念:只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師,所以我會爭取做個好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實干,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)3
為期兩天的暑期繼續(xù)教育將告一段落,在這期間聽了多位優(yōu)秀教師的講座。
第一天,莊老師為我們講了《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》,其中講到的教師常規(guī)管理、課程管理等,我覺得作為一名普通教師聽這個講座很有實用性,能從理論上了解教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意的幾個問題,并在往后的教學(xué)實踐中付諸行動,達到用理論知識來充實我們的實踐行動。下午的分組討論中,我們語文組就備課(寫教案)這個問題傷神了很久,最后決定利用網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)上備課,這樣既能資源不浪費,又能節(jié)約時間,想象效果應(yīng)該是良好的,我們大家一致通過。
第二天,張老師和沈老師各自給我們講了深刻又有內(nèi)涵的講座。雖然我不是數(shù)學(xué)老師,但聽了張老師的講座還是回味濃郁,其實學(xué)科和學(xué)科之間有共通性,在教學(xué)中的經(jīng)驗同樣適用于其他學(xué)科。另外,張老師還教了我們制作PPT上的一些小技巧,聽了以后直感到自己知識的缺乏啊,讓人大開眼界,原來這樣也可以的感覺。沈老師就從自己親身體會上給大家講了教師的業(yè)余生活和“草根式”小課題,其實教師除了和孩子們在一起寓教于樂之外,業(yè)余生活實在過于單調(diào),下班后也只能上上網(wǎng),看看書,說真的想到要去充實自己的`大腦這種時候的確少之甚少,但聽了沈老師的講座之后,我覺得既然作為一名教師,我們應(yīng)該豐富并擴充自己的知識,多看看書或從網(wǎng)上了解一些課外知識,以備不時之須。
這兩天的學(xué)習(xí),讓我看到了優(yōu)秀教師的刻苦勤奮,使我感受到我應(yīng)該更加嚴格要求自己。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)4
我認真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn),通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我領(lǐng)略了多位專家先進的教學(xué)理念,他們靈活多樣的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪淺,我有以下幾點感受:
一、英語教師在教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣
作為一名小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、良好的準確模仿的習(xí)慣以及大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習(xí)慣。同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,只有這樣,學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣,才能使他們提高學(xué)習(xí)效率和綜合語言運用能力。
二、注重情感教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,教師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚,少批評;多鼓勵,少指責,讓學(xué)生勇于嘗試和冒險,通過成功的體驗,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境,創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)氛圍。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的`讀寫能力。課前,老師首先應(yīng)該認真鉆研教材,吃透重點,在突破難點上下功夫,努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?刹捎胹ing、chant、draw等多種方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,真正激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,把課堂還給學(xué)生。
通過這次培訓(xùn),我進一步明確了教學(xué)目標,我們教師應(yīng)具備良好的理論知識,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,加強師生之間的情感交流。應(yīng)該堅持寫好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進步。在新課程的引領(lǐng)下,教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快的教學(xué)而努力,在積淀中成長,在堅持中磨練,在反思中創(chuàng)新,在研究中奮進。我將結(jié)合新課程的精神,從學(xué)校的實際情況出發(fā),認真鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。
總之,這次培訓(xùn)讓我無論在思想上,還是教學(xué)技能上都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變我的教育思想,改變我的教學(xué)模式,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)5
我在網(wǎng)上進行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。我在線觀看了英語教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了多位名師先進的教學(xué)理念,他們靈活多樣的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象。學(xué)到了先進的教育理論,還有機會在留言中和班級的同學(xué)進行交流。這不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),而且提高了自身的教育教學(xué),可以說此次培訓(xùn)使我受益頗多?偨Y(jié)以下幾點感受:
一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣
作為一名英語教師,我們應(yīng)該著重于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體說來,首先我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、模仿習(xí)慣及時復(fù)習(xí)以及大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具;還要有意識的引導(dǎo)他們勤于積累,注重實踐,在實踐中提高。
二、注重情感教育,激發(fā)學(xué)生興趣。
教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。班級中包含了各種性格類型、各種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。有些性格內(nèi)向,不善言辭的'學(xué)生怕在公眾場合發(fā)言,而小組活動為那些學(xué)生提供了一個相對安全的空間,至少有一個緩沖的過程,不至于直接暴露學(xué)生自身認為個體的不足,如語音語調(diào)、內(nèi)容表達、或非專業(yè)上的如聲音的洪亮程度、表達的流利程度、站立的姿勢等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種安全感,或許還可以從小組中得到某些幫助安慰,建立自信,從而更好地合作共同完成任務(wù)。在課堂上,教師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚,少批評;多鼓勵,少指責,讓學(xué)生勇于嘗試和冒險,通過成功的體驗,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、引入情境教學(xué),營造語言學(xué)習(xí)氛圍。
英語教學(xué)要注重情境教學(xué)模式,不僅教學(xué)生知識,更要培養(yǎng)他們運用知識的能力,注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。要求每一位教師在教學(xué)中采用“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以主題為線索,以活動為中心”的教學(xué)模式,增強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自覺感和自我控制感!耙詫W(xué)生為主體”就是要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人和積極參與者的意識,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,教師在教學(xué)過程中要處
理好教師的示范、點撥作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,要研究哪些活動能夠促進學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。“以活動為中心”就是要設(shè)計學(xué)生樂于主動參與的游戲活動,使學(xué)生在輕松愉快的活動中感受、理解、運用語言,獲得積極、愉快的情感體驗,從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上的興趣、成就感、自信心等。為了達到這一目標,教師在教學(xué)過程中要適當開展小組或班級等集體之間的競賽,以促使學(xué)生之間互相幫助,為達到共同目標而共同努力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;采取多樣化、多元化的方式對學(xué)生進行評價,而不是一味地以分數(shù)來衡量學(xué)生。
以上就是我的幾點感受,通過繼續(xù)教育,我學(xué)到了很多。我覺得繼續(xù)教育很有必要,老師通過繼續(xù)教育來更新自己的思想,然后付諸實踐,繼續(xù)教育給了我們老師一個更廣闊的互動平臺,在交流中豐富自己的教學(xué)方法。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)6
在本次培訓(xùn)中,我的收獲不少,我在實踐中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,我親身領(lǐng)略了這種先進的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進性,使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實踐,培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。
培訓(xùn)課程內(nèi)容實在,具有很強的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對我們教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高總之,培訓(xùn)給我們搭建了一個很好的平臺,參加培訓(xùn)的都是教學(xué)一線的教授、名師,對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以在這次培訓(xùn)中不僅為我們創(chuàng)建了一個非常好的相互學(xué)習(xí)的'機會,還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的知道,培訓(xùn)只是一個開始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實踐中,應(yīng)該如何運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論,使自己的教學(xué)能更上一個新臺階。
作為一名教師,對于新課改已不陌生,然而能夠深入地對新課程新教材做更深入的探究、思考、挖掘的不多,這次省培正好提供了這樣一個機會。通過省培讓我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn),收獲的確不小,同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考,下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以下總結(jié):
一、通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當?shù)睦脮r間等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面都有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育觀念,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進自己的專業(yè)成長。通過省培學(xué)習(xí),我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過這次省培,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思,認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思,幾年以后很可能成為名師。我要堅持寫課后反思、單元反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進步?傊,通過省培,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師成長所必不可少的基本素養(yǎng)!耙环莞,一份收獲”,對于這樣的學(xué)習(xí)來說,也許我付出的是忙碌,但我收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高。所以我要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化,以期待新的進步!認識到新不足,在今后的工作中,我要多反思自己,在反思中提升自己,要開拓視野,改變觀念,創(chuàng)造一個全新的課堂。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)7
在這次的遠程培訓(xùn)中,我感想很多,收獲頗多。本次的培訓(xùn)即將結(jié)束,總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)情況。主要在以下方面印象更深刻:
。ㄒ唬┱_處理預(yù)設(shè)與生成
預(yù)設(shè)與生成是數(shù)學(xué)教育中經(jīng)常論及的問題。全國著名特級教師錢金鐸老師在回答有關(guān)“怎樣才能有效地調(diào)控和駕馭課堂,處理好課堂預(yù)設(shè)和課堂生成的關(guān)系”時說:“在課程的實施過程中,預(yù)設(shè)的教學(xué)過程同課堂的真實情境之間經(jīng)常存在著不同程度的偏離。而這樣的偏離正是學(xué)生個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界等兒童文化的外顯,正是學(xué)生與教材碰撞出的自我解讀,其中不乏有價值的成分。在這一過程中,學(xué)生的智慧正在綻放,情感正在撞擊,視野正在擴大,這比任何所謂的知識目標更為可貴……”初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)和生成是辯證的對立統(tǒng)一體,兩者是相互依存的,沒有高質(zhì)量的預(yù)設(shè),就不可能有精彩的生成。反之,如果不重視生成,那么預(yù)設(shè)必然是僵化的,缺乏生命力的。
(二)教育教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變
在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聽到兩位教育專家講座和遠程教育的多名專家的講解,結(jié)合新課程。更新了教育教學(xué)新觀念,深刻認識到教學(xué)以學(xué)生為本,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)不再是忠實地傳遞和接受的過程,而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程,教師與學(xué)生之間互相交友、積極互動,共同提高的過程。注重學(xué)生實驗、思維、總結(jié)等方面能力的培養(yǎng),同時也關(guān)注學(xué)生的感受,體驗和經(jīng)歷。經(jīng)過這次培訓(xùn),不僅教師的理念發(fā)生變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化。
教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,同時教師還肩負著學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,在情感上應(yīng)是個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,是師生個性魅力的生動體現(xiàn),是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學(xué)上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù);在教學(xué)評價中,應(yīng)著眼于學(xué)生,注重長期的'效應(yīng),注重過程的評價;評價的目的不是為了證明,而是為了發(fā)展。
。ㄈ╆P(guān)注課堂教學(xué)評價
新課程標準指出:對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立信心。巴班斯基在怎樣評價教育過程最優(yōu)化的效果時指出:“學(xué)生的行為,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、個性中的優(yōu)良品質(zhì)數(shù)量和參與學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)的教養(yǎng)水平等可使我們對教育效果做出結(jié)論。教師的創(chuàng)造性勞動就能獲得最準確的評價。”根據(jù)這一理念,課堂教學(xué)評價應(yīng)從對教師的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的評價。從這些方面進行評價。
1、學(xué)生對數(shù)學(xué)課的熱情程度。
2、學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度。
3、學(xué)生創(chuàng)新意識和探索精神展示空間。
4、基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度。
5、學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決身邊疑難的能力。
繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)8
我認真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn),通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我領(lǐng)略了多位專家先進的教學(xué)理念,他們靈活多樣的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪淺,我有以下幾點感受:
其一,通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》解讀專題講座,使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容,收獲了許多相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí),這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準則,“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實際,尊重學(xué)生,時時處處以人為本,遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,因材施教,組織和提供合適的教育活動,促進小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。“師德為先”的理念指導(dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。“能力為重”理念警示我們要把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力!敖K身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個基本理念,更堅定了我們專業(yè)信念,從我做起,做一個勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。
其二,通過對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,同時也給我的'職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,才會樂于獻身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師,就會加深對教材的理解,就會富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗,更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師,才會對學(xué)生誨人不倦,潤物無聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,渾身洋溢著健康向上精神的教師,會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時,教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,既可以激勵自己,又可以給學(xué)生以榜樣示范。
教師的活潑開朗的性格,又會感染學(xué)生,通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感,是與其教育年輕一代的責任感、義務(wù)感、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。
總之,這次培訓(xùn)讓我無論在思想上,還是教學(xué)技能上都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變我的教育思想,改變我的教學(xué)模式,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。
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