校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)范文（通用11篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思考，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié) 1
7月13日至20日，我參加了在中科大組織的寬高卓越教育校長(zhǎng)培訓(xùn)，聆聽(tīng)了十多場(chǎng)高屋建瓴的專(zhuān)家報(bào)告，感觸很深，收獲頗豐。在聆聽(tīng)報(bào)告的同時(shí)，與學(xué)校實(shí)際工作對(duì)照結(jié)合，進(jìn)行了反思。新學(xué)期，新起點(diǎn)，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校工作向縱深發(fā)展，學(xué)以致用，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得、反思感悟及工作打算作簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)：
1、教育理念是學(xué)校發(fā)展的奠基之石。
從專(zhuān)家報(bào)告和成功名校案例中可以看出，一所學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)科學(xué)的教育理念的導(dǎo)向和支撐。教育理念是對(duì)"教育是什么"的價(jià)值判斷和基本看法，正確的教育理念是學(xué)校管理和發(fā)展的前提和保證，是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)的根本。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價(jià)值期望、一種理性目標(biāo)的形式陶冶學(xué)校的教師和學(xué)生。馬石莊教授主張的青少年的責(zé)任、使命、奉獻(xiàn)教育，是學(xué)校德育工作的理念。林肯輝所長(zhǎng)講得學(xué)生家庭、學(xué)校正向角色定位問(wèn)題，是學(xué)生生命教育及自我管理的理念。鐘子俊校長(zhǎng)講得"承包到戶(hù)、責(zé)任到人"的治理策略是學(xué)校治理的一種理念。河北衡水中學(xué)的責(zé)任教育核心理念，辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校、當(dāng)負(fù)責(zé)任的教師、做負(fù)責(zé)任的學(xué)生，可謂責(zé)任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心靈，創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育"理念，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展奠定了根基。寬高教育負(fù)責(zé)人王金戰(zhàn)從自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，闡述了學(xué)生的成長(zhǎng)成才需要設(shè)計(jì)，即人生規(guī)劃教育，更體現(xiàn)了因材施教的教育理念。反思東山小學(xué)近幾年的發(fā)展，雖提出了學(xué)校的辦學(xué)理念，但不夠科學(xué)，定位不高，干部教師的執(zhí)行落實(shí)不力，阻礙了發(fā)展。新學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步梳理總結(jié)：充分考慮教育改革的時(shí)代發(fā)展，定位要高；充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景，方向要明；充分考慮學(xué)生發(fā)展空間的建構(gòu)，視野要寬；充分考慮教職員工的工作目的，責(zé)任感要強(qiáng)，提出關(guān)于"責(zé)任教育"的具體科學(xué)的辦學(xué)理念，并形成辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)一系列辦學(xué)思路，全校師生內(nèi)化于心，凝心聚力，形成組織的共識(shí)，形成一種對(duì)學(xué)校未來(lái)充滿(mǎn)信心的文化力量和精神力量，成為教育行動(dòng)的思想先導(dǎo)，以此為出發(fā)點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校向縱深發(fā)展。
2、課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校管理的核心領(lǐng)導(dǎo)力。
在現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展中，學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要甚至是關(guān)鍵的一部分。課程是學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)。東山小學(xué)雖然在課程建設(shè)方面做了一點(diǎn)探索和實(shí)施，但還沒(méi)形成體系建設(shè)，特別是課程評(píng)價(jià)方面做得不夠。下一步，從學(xué)校四個(gè)方面著力去做：一是形成自己的課程思想，并用這個(gè)思想去引領(lǐng)全體師生及家長(zhǎng)建設(shè)自己的課程；二是進(jìn)行課程發(fā)展的整體規(guī)劃，以及每一門(mén)自行設(shè)計(jì)的課程改革方案和標(biāo)準(zhǔn)；三是學(xué)校強(qiáng)化課程執(zhí)行，好的課程設(shè)計(jì)，關(guān)鍵在于執(zhí)行。四是形成一套行之有效的課程自我評(píng)估的方法，并根據(jù)自己的評(píng)估對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行調(diào)控。課程建設(shè)的原則要尊重國(guó)家課程。切忌在課程建設(shè)中取一些標(biāo)新立異、稀奇古怪的名字，把國(guó)家課程作為"獨(dú)創(chuàng)"的課程體系下的一個(gè)組成部分，這是很不嚴(yán)肅也不科學(xué)的`。
3、凝心聚力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、狠抓落實(shí)、追求卓越。
干事創(chuàng)業(yè)需要擔(dān)當(dāng)。學(xué)校的發(fā)展，需要干部教師隊(duì)伍凝心聚力、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、狠抓落實(shí)、追求卓越。特別是鐘子俊校長(zhǎng)提出的"包產(chǎn)到戶(hù)、責(zé)任到人"管理理念和操作流程，我們很受啟發(fā)。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步調(diào)整治理結(jié)構(gòu)和職能，把目標(biāo)任務(wù)細(xì)化到人，責(zé)任到人；進(jìn)一步完善考評(píng)機(jī)制和辦法，強(qiáng)化問(wèn)責(zé)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高效能；強(qiáng)化干部為老師和老師為學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)情感交流，凝聚人心，營(yíng)造一家親的氛圍，凝心聚力，用心傾力，不折不扣的落實(shí)好局黨委部署，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
4、注重家庭教育，完善家、校、社合作協(xié)同機(jī)制。
家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著奠基的作用，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)："沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)。"有人說(shuō)，學(xué)校與家庭猶如一輛車(chē)輪，必須同向同步方能有效引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。隨著我國(guó)教育體制的改革，素質(zhì)教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越來(lái)越重要，需要我們科學(xué)地發(fā)揮家庭教育的作用，以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。下一步，東山小學(xué)將進(jìn)一步加強(qiáng)家委會(huì)建設(shè)，利用學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校和年級(jí)微信平臺(tái)、班級(jí)qq群、校園開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)等多種陣地，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，提升家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善機(jī)制，形成教育合力。
總之，此次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的思想沖擊，學(xué)校的縱深發(fā)展時(shí)不可待，內(nèi)心中有種坐不住、等不起的緊迫感。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，好的想法和思路，還需要腳踏實(shí)地的去落實(shí)、去做，相信東山小學(xué)在章丘大好教育形勢(shì)下會(huì)闊步前行，更上一層樓！
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié) 2
自20xx年3月17日參加第十一期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)活動(dòng)以來(lái)，我嚴(yán)格按照新校長(zhǎng)必須取得‘任職資格培訓(xùn)合格證書(shū)’，持證上崗的精神要求，切實(shí)提高我在校長(zhǎng)崗位上的素質(zhì)和能力，努力成為一名適應(yīng)素質(zhì)教育要求的合格的小學(xué)管理者。歷時(shí)3個(gè)月的培訓(xùn)，我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合的原則，采取集中培訓(xùn)、分散實(shí)踐、研討交流的方式方法，在培訓(xùn)全過(guò)程中，做到了不遲到、不早退，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真鐵屑培訓(xùn)日志，出色的完成了培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
濟(jì)南大學(xué)蔣馨嵐老師的《學(xué)校管理的幾個(gè)前沿問(wèn)題》，使我系統(tǒng)的掌握了學(xué)校管理的基本策略；李小舟老師《教師心理健康調(diào)試與輔導(dǎo)》，讓我明確了教師心理健康問(wèn)題的重要意義和調(diào)試與減輕教師心理壓力的方法；李成泉老師《以學(xué)校為起點(diǎn)，談學(xué)校變革的一些思考》，講到的興趣的課堂、習(xí)慣的課堂、思維的課堂、生活的課堂、活動(dòng)的課堂……又使我有醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)；卞金祥老師《成為名師不是夢(mèng)》，具體明確了名師的內(nèi)涵、功效和成為名師的'途徑，我明確了教師培養(yǎng)的清晰路子，就是讓老師們修身養(yǎng)性，胸懷大志……善于鉆研、勤于反思……張樸偉老師澤深入淺出地講了《在學(xué)校層面如何開(kāi)展課題研究與校本研究》的方式方法……
專(zhuān)家、名師的教導(dǎo)使我明確了辦學(xué)方向，具有了依法治校的意識(shí)與能力；了解了當(dāng)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外教育改革及發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解了教育科學(xué)新知識(shí)，掌握了素質(zhì)教育基本理念和教育科研的基本知識(shí)及方法，提高了組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平；了解了現(xiàn)代管理科學(xué)知識(shí)、掌握了現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法，提高了科學(xué)管理學(xué)校的水平。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié) 3
本學(xué)期是“十一五”培訓(xùn)的最后一個(gè)學(xué)期，我市干訓(xùn)工作緊緊圍繞教育局的中心工作，努力開(kāi)展校長(zhǎng)培訓(xùn)及校長(zhǎng)活動(dòng)，取得了令人滿(mǎn)意的效果，為“十一五”培訓(xùn)畫(huà)上圓滿(mǎn)的`句號(hào)。
一、舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班
(一)舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)后備干部培訓(xùn)班本學(xué)期我們舉辦了為期三天的后備干部培訓(xùn)班，培訓(xùn)班以學(xué)校管理為主題，輔之以《綱要》解讀、全教育會(huì)精神學(xué)習(xí)，學(xué)員們不僅在專(zhuān)業(yè)上有所收獲，更在政治導(dǎo)向上有所明確。達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。該班培訓(xùn)學(xué)員80余人，為五常校長(zhǎng)整體素質(zhì)的提升奠定了基礎(chǔ)。
(二)舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)班12月21——22日，我們舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)班，該培訓(xùn)班以校園文化建設(shè)為主題，以突出特色辦學(xué)為目標(biāo)，對(duì)全市中小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用。該培訓(xùn)班共培訓(xùn)學(xué)員260人。
二、繼續(xù)開(kāi)展校長(zhǎng)辦學(xué)風(fēng)格展示活動(dòng)本學(xué)期舉辦校長(zhǎng)辦學(xué)風(fēng)格展示一次。
我們?cè)谏蠈W(xué)期分片預(yù)賽的基礎(chǔ)上，選出9名優(yōu)勝選手參加本次全市展示，并將他們的稿件裝訂成冊(cè)，發(fā)放到全市中小學(xué)校長(zhǎng)手中。這次活動(dòng)必將對(duì)全市中小學(xué)教育改革和發(fā)展起到強(qiáng)勁的助推作用。全市中小學(xué)校長(zhǎng)均參加了此次活動(dòng)。
三、為鞏固培訓(xùn)成果，組織校長(zhǎng)外出考察為進(jìn)一步鞏固培訓(xùn)成果，把學(xué)到的理論結(jié)合于實(shí)踐。
根據(jù)國(guó)家指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，我們周密組織中小學(xué)校長(zhǎng)外出考察。本學(xué)期分別組織中小學(xué)校長(zhǎng)各10人赴南方考察，學(xué)到了許多外地課改經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)必將對(duì)我市課改進(jìn)程起到推動(dòng)作用。
四、各培訓(xùn)班收尾工作
有序進(jìn)行“十一五”期間，我們舉辦小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班五個(gè)，這五個(gè)班的結(jié)業(yè)收尾工作正在進(jìn)行之中。預(yù)計(jì)在下學(xué)期全面完成。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié) 4
本學(xué)期是“十一五”培訓(xùn)的最后一個(gè)學(xué)期，我市干訓(xùn)工作緊緊圍繞教育局的中心工作，努力開(kāi)展校長(zhǎng)培訓(xùn)及校長(zhǎng)活動(dòng)，取得了令人滿(mǎn)意的效果，為“十一五”培訓(xùn)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。
一、舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班
�。ㄒ唬┡e辦中小學(xué)校長(zhǎng)后備干部培訓(xùn)班
本學(xué)期我們舉辦了為期三天的后備干部培訓(xùn)班，培訓(xùn)班以學(xué)校管理為主題，輔之以《綱要》解讀、全教育會(huì)精神學(xué)習(xí)，學(xué)員們不僅在專(zhuān)業(yè)上有所收獲，更在政治導(dǎo)向上有所明確。達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。該班培訓(xùn)學(xué)員80余人，為五常校長(zhǎng)整體素質(zhì)的提升奠定了基礎(chǔ)。
�。ǘ┡e辦中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)班
12月21——22日，我們舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)班，該培訓(xùn)班以校園文化建設(shè)為主題，以突出特色辦學(xué)為目標(biāo)，對(duì)全市中小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用。該培訓(xùn)班共培訓(xùn)學(xué)員260人。
二、繼續(xù)開(kāi)展校長(zhǎng)辦學(xué)風(fēng)格展示活動(dòng)
本學(xué)期舉辦校長(zhǎng)辦學(xué)風(fēng)格展示一次。我們?cè)谏蠈W(xué)期分片預(yù)賽的基礎(chǔ)上，選出9名優(yōu)勝選手參加本次全市展示，并將他們的稿件裝訂成冊(cè)，發(fā)放到全市中小學(xué)校長(zhǎng)手中。
這次活動(dòng)必將對(duì)全市中小學(xué)教育改革和發(fā)展起到強(qiáng)勁的.助推作用。全市中小學(xué)校長(zhǎng)均參加了此次活動(dòng)。
三、為鞏固培訓(xùn)成果，組織校長(zhǎng)外出考察
為進(jìn)一步鞏固培訓(xùn)成果，把學(xué)到的理論結(jié)合于實(shí)踐。根據(jù)國(guó)家指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，我們周密組織中小學(xué)校長(zhǎng)外出考察。本學(xué)期分別組織中小學(xué)校長(zhǎng)各10人赴南方考察，學(xué)到了許多外地課改經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)必將對(duì)我市課改進(jìn)程起到推動(dòng)作用。
四、各培訓(xùn)班收尾工作有序進(jìn)行
“十一五”期間，我們舉辦小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班五個(gè)，這五個(gè)班的結(jié)業(yè)收尾工作正在進(jìn)行之中。預(yù)計(jì)在下學(xué)期全面完成。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié) 5
本人有幸成為xx省特殊教育xx校長(zhǎng)工作室的學(xué)員，根據(jù)工作室的安排，本次跟崗研修時(shí)間為20xx年10月18日至20日一共三天。
本次跟崗研修采取專(zhuān)題講座、課堂研討及匯報(bào)交流等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。此次研修學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，有理論有實(shí)踐總結(jié)。受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰，明確了工作室的目的意義及努力的方向。
一、課堂研究，是學(xué)校工作的重中之重
在研修中我分別聽(tīng)了一節(jié)培智部中年級(jí)段的《看圖說(shuō)話(huà)：有的……，有的……，還有的……》和學(xué)前康復(fù)班的親子同訓(xùn)《數(shù)青蛙》兩節(jié)課。兩位老師都在課前精心準(zhǔn)備教案、自己動(dòng)手制作教具和布置教學(xué)場(chǎng)景。課堂上，教師教學(xué)思路清晰，聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)法的教學(xué)技巧熟練掌握及使用，充分展示了湛江特校教師的一流教學(xué)水平，凸顯了聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)教育教學(xué)研究的亮點(diǎn)，能將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，把學(xué)前教育的五大領(lǐng)域與聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)訓(xùn)練五大領(lǐng)域完美結(jié)合，孩子們對(duì)課堂內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂(lè)的氛圍中得到了知識(shí)拓展。親子同訓(xùn)將是學(xué)齡前特殊兒童重要的`康復(fù)訓(xùn)練手段之一，對(duì)我校的語(yǔ)言康復(fù)工作有著重要的指導(dǎo)意義。特別是著名特殊教育康復(fù)專(zhuān)家簡(jiǎn)棟梁老師所說(shuō)的，“教學(xué)有法，沒(méi)定法�！薄翱祻�(fù)訓(xùn)練最主要的不是音準(zhǔn)，而是讓他大膽地去表達(dá)。并懂得順應(yīng)環(huán)境的變化講得體的話(huà)�！薄皩W(xué)生看得懂，寫(xiě)得通，就是好的聽(tīng)障老師�！钡扔^點(diǎn)對(duì)我感觸很大。
二、教科研，是學(xué)校的生命線(xiàn)
成功的校長(zhǎng)不僅要做實(shí)踐型校長(zhǎng)，要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；更要做研究型校長(zhǎng)，不斷研究學(xué)校，研究社會(huì)，研究學(xué)生，研究老師，研究實(shí)踐，研究理論，在不斷的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。廣州教育研究院的高珂娟老師就詳細(xì)為我們講解了教育科研課題的構(gòu)建與實(shí)施，從課題的思想、理論及文本的構(gòu)建，擬定研究的計(jì)劃，建立工作機(jī)制及一些常見(jiàn)的問(wèn)題都作了很好的闡述。特別是提出：特殊教育教師教科研每年要“三個(gè)一”（一篇教學(xué)論文，一個(gè)教育故事，一個(gè)科研課題）對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有非常實(shí)用的指導(dǎo)意義。
三、交流學(xué)習(xí)，共同提高
在工作室成員的交流中，我們從事著相同的社會(huì)工作，相似的經(jīng)歷，大家進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。有了一種豁然開(kāi)朗，有了一種全新的認(rèn)識(shí)。在工作室的研修中學(xué)校間能經(jīng)常往來(lái)，互通信息，切磋管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人之所長(zhǎng)補(bǔ)己之所短，以此來(lái)提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)，不失為一種良好的途徑。
本次研修活動(dòng)讓我收獲巨大，在此感謝工作室為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，建立這種合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓我們?cè)诠ぷ魇业囊I(lǐng)之下，一起學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前行的特教路上一定會(huì)灑滿(mǎn)陽(yáng)光！
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié) 6
短短的的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識(shí)很多，也拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到了要辦好教育，理念是前提，團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)、敬業(yè)是根本，進(jìn)取是源泉。相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不論是對(duì)于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。為促進(jìn)我校發(fā)展，打算做好如下幾方面的工作：
一、分享培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，體驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校教育文化氛圍
1、匯報(bào)學(xué)習(xí)。利用晨會(huì)和教師會(huì)議向全體師生匯報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所見(jiàn)、所聞、所感，把專(zhuān)家、教授和名校長(zhǎng)的思想帶進(jìn)師生的思想和情感中，讓先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)我校的教育實(shí)踐中。
2、給教師和學(xué)生提供所有的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有關(guān)照片、資料、書(shū)籍，組織學(xué)習(xí)，加深理解名校長(zhǎng)的教育思想和經(jīng)驗(yàn)。
二、認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的'成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。但沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成。因此，我們要致力于提高農(nóng)村村小校長(zhǎng)的管理水平，要加大對(duì)農(nóng)村村小校長(zhǎng)和其他管理人員的培訓(xùn)力度。一個(gè)好校長(zhǎng)才能帶出一所好學(xué)校。要求村小學(xué)校必須培育自己的學(xué)校精神，從辦學(xué)理念上下功夫，使每個(gè)學(xué)校都找到持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)，從而縮小差距，校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。
三、要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭(zhēng)取上級(jí)教育行政主管部門(mén)的支持，抓住契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，特別是村小的相關(guān)設(shè)施的配套問(wèn)題，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。
四、要實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng)新。在教學(xué)方面，要切實(shí)更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進(jìn)來(lái)，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線(xiàn)；要以人為本，以德治校；要強(qiáng)化教研隊(duì)伍，加大教研投入，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。
培訓(xùn)已結(jié)束，學(xué)習(xí)和工作還須繼續(xù)，我會(huì)努力讓我的教育充滿(mǎn)思想和愛(ài)，讓思想和愛(ài)充滿(mǎn)智慧，讓我的平凡變得不平凡。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié) 7
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展的主導(dǎo)思想要以科學(xué)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭(zhēng)辦人民滿(mǎn)意的教育，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓起：
一、重抓隊(duì)伍建設(shè)。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。
�。�1）抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)學(xué)校管理人員的學(xué)習(xí)，工作的`自覺(jué)性和實(shí)效性，強(qiáng)化管理干部的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
�。�2）抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
�。�3）抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號(hào)召全體教師努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏。
二、抓學(xué)校的規(guī)范管理。
辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié) 8
這次的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，我覺(jué)得非常的有意義，作為--的一名員工，我也在不斷的提高自己各方面的能力的，還是有一些重要的事情等著我去做好，這是我應(yīng)該要去反思的，雖然近期在工作當(dāng)中，我也在不帶的積累工作經(jīng)驗(yàn)，這是對(duì)我專(zhuān)業(yè)能力的認(rèn)可，在--這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也在不斷的思考自己各方面的職責(zé)，也需要對(duì)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)一番。
來(lái)到了--這里也有的幾個(gè)月的時(shí)間了，這確實(shí)是讓我覺(jué)得很有意義，未來(lái)在學(xué)習(xí)當(dāng)中我也在認(rèn)真的思考自己的工作經(jīng)驗(yàn)，這次外出培訓(xùn)，我還是認(rèn)識(shí)到了自身能力的提高，在學(xué)習(xí)方面我還是需要認(rèn)真的做好自己的工作，這對(duì)我來(lái)講我也是需要看清楚自己的方向，以后在工作當(dāng)中，我也會(huì)不斷的提高自身能力，這對(duì)我而言也是很有意義的，我也不希望以后再出現(xiàn)這樣的情況了，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但是我也還是應(yīng)該要好好反思清楚的，這是以后需要好好去維持下去的。
既然做了這份工作就應(yīng)該要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是以后需要去反思清楚的，也需要好好的去積累工作經(jīng)驗(yàn)的，在這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也應(yīng)該要不斷的去維持好的狀態(tài)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，是我對(duì)自己學(xué)習(xí)應(yīng)該要有的態(tài)度，培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，現(xiàn)在也結(jié)束了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我也應(yīng)該要認(rèn)清楚接下來(lái)的方向，只有思考清楚自己接下來(lái)的方向，這樣才能夠做出更好的成績(jī)來(lái)，公司的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我一直都覺(jué)得這是一個(gè)很不錯(cuò)的提高，近期在工作當(dāng)中，我也是需要對(duì)自己有足夠多的'認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)結(jié)束的這段時(shí)間，在近期的工作當(dāng)中，我也能夠看清楚自己的方向。
自我來(lái)到--這里也有一段時(shí)間了，我也真切的體會(huì)到了自己的問(wèn)題，以后我也不會(huì)再這樣消耗自己的時(shí)間，我知道這對(duì)我來(lái)講，也是非常有必要，我也認(rèn)清楚了接下來(lái)需要做出好的調(diào)整的，這對(duì)我的影響還是非常有必要的，我現(xiàn)在覺(jué)得還是非常有必要的，這對(duì)我各方面還是有足夠多的提高，這次培訓(xùn)結(jié)束之后我也是認(rèn)識(shí)到了自身能力的提高，所以這方面我也是能夠認(rèn)清楚自己的方向，感激這段時(shí)間以來(lái)的培訓(xùn)，確實(shí)是學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，也對(duì)接下來(lái)的工作更加的有信心了，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，是我需要合理規(guī)劃好的。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié) 9
為期兩年的“校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班”將要結(jié)束了，很慶幸自己作為一個(gè)年輕的副園長(zhǎng)參加了這樣一個(gè)培訓(xùn)班的活動(dòng)。在這兩年中，我邊接受培訓(xùn)、邊學(xué)習(xí)、邊工作，對(duì)“校長(zhǎng)”有了更深刻地認(rèn)識(shí)。
一、明確定位，盡好職責(zé)
校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。作為幼兒園副園長(zhǎng)的我就是要協(xié)助園長(zhǎng)工作，協(xié)調(diào)好各部門(mén)，具體落實(shí)工作，跟進(jìn)工作進(jìn)度，把握工作質(zhì)量。
園長(zhǎng)的道德水平直接影響著教師的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德直接影響幼兒的思想行為。所以，園長(zhǎng)應(yīng)該在人格上是一面旗幟，一桿風(fēng)向標(biāo)，以德范人，以人格魅力贏得師生的尊敬和效仿。同時(shí)要本著一切為師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展的思想，跟上時(shí)代的發(fā)展的'步伐，不斷地提高、積淀自身。
二、提高意識(shí)，獻(xiàn)身事業(yè)
作為一校之長(zhǎng)，要具有學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育發(fā)展的關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。為了學(xué)校的發(fā)展，服務(wù)意識(shí)是校長(zhǎng)必備的一個(gè)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，還要正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系，當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷。質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的品質(zhì)意識(shí)。校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀，教師改革創(chuàng)新出效益，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)校”，形成自己的特色和品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的認(rèn)可，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)�！币�?yàn)檫@種愛(ài)，所以責(zé)任本身就成了生命意義的一種現(xiàn)實(shí)。作為一名幼兒園教師、幼兒園副園長(zhǎng)，我對(duì)孩子滿(mǎn)懷著摯愛(ài)、對(duì)幼教事業(yè)滿(mǎn)懷著熱情，所以，我有源源不竭的動(dòng)力，我將在教育這條道路上孜孜潛行，幸福歌唱!
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié) 10
20xx年11月27日12月1日，我在廣東省第二師范學(xué)院參加了由24位成員組成的清遠(yuǎn)市第一屆名校長(zhǎng)面授培訓(xùn)。這次培訓(xùn)收獲是巨大的，具體來(lái)說(shuō)有以下四個(gè)方面：
一、激發(fā)了我們俄當(dāng)今教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的思考
當(dāng)今國(guó)家層面的教育改革與發(fā)展正處于刀尖浪口的關(guān)鍵時(shí)刻，其中面臨著諸多的熱點(diǎn)、難點(diǎn)展問(wèn)題，高考錄取制度改革問(wèn)題，異地高考問(wèn)題，高中學(xué)校特色化多樣化建設(shè)問(wèn)題，師生的幸福問(wèn)題等等。這些問(wèn)題開(kāi)拓了我們的視野，更是激發(fā)了我們深刻的思考。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討，我們認(rèn)識(shí)到:作為基礎(chǔ)教育學(xué)校的'校長(zhǎng),不僅是國(guó)家教育政策者之一，更是保證教育改革與發(fā)展良好進(jìn)行的責(zé)任者。
二、激發(fā)了我們對(duì)當(dāng)今學(xué)校管理中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的思考
隨著教育的改革與發(fā)展,，學(xué)校的管理也面臨著與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)校多樣化、多元化課程建設(shè)問(wèn)題，學(xué)校文化建設(shè)問(wèn)題，學(xué)校的品牌和特色的創(chuàng)建問(wèn)題，家校聯(lián)合問(wèn)題，學(xué)校體制改革問(wèn)題，學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新問(wèn)題，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題等等。這些問(wèn)題時(shí)刻提醒我們，建設(shè)現(xiàn)代化的學(xué)校不是一句口號(hào)，而是一場(chǎng)需要全身心投入的曠日持久的偉大事業(yè)。
三、激發(fā)了我們對(duì)當(dāng)今學(xué)校教學(xué)改革中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的思考
當(dāng)前我國(guó)的教學(xué)改革遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒(méi)有形成燎原之勢(shì)，還僅僅局限于洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)、后六中學(xué)、衡水中學(xué)這些教學(xué)模式之中。但這些模式的本質(zhì)還是脫離不了“提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的考試成績(jī)”這個(gè)功利性的魔咒！但是，教育的本質(zhì)就是追求教學(xué)成績(jī)嗎？除了分?jǐn)?shù)，教育沒(méi)有其他的功能嗎？還有，學(xué)�？偸菆�(zhí)行國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程，而沒(méi)有滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要或體現(xiàn)自己獨(dú)具辦學(xué)特色的課程，這樣的結(jié)果，就是千校一面，千校一致，毫無(wú)特色可言。
四、激發(fā)了我們對(duì)當(dāng)今學(xué)校校長(zhǎng)自身建設(shè)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的思考
這次培訓(xùn)，十分重視校長(zhǎng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，通過(guò)教授們的面授，極大地豐富了校長(zhǎng)們關(guān)于學(xué)校管理的知識(shí)和辦學(xué)的智慧；其次，通過(guò)參觀學(xué)校，極大地增強(qiáng)了校長(zhǎng)們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；第三，通過(guò)同學(xué)們之間的交往，也直接借鑒了兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié) 11
20xx年10月15日至24日，攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李建偉副書(shū)記參加了四川省“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村初中校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，順利結(jié)業(yè)。此次培訓(xùn)由四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院、教師培訓(xùn)學(xué)院承辦，來(lái)自全省120多名初中校長(zhǎng)、書(shū)記們參加了培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)雖然只有僅僅的十天，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)。培訓(xùn)學(xué)員聆聽(tīng)了許多省內(nèi)外知名專(zhuān)家、教授和校長(zhǎng)的講座，如四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)郭英教授的《管理者的溝通藝術(shù)》、四川師范大學(xué)張靂教授的《學(xué)校德育的理解與思考》、四川師范大學(xué)張皓教授的《校長(zhǎng)的壓力應(yīng)對(duì)與情緒管理》、西南大學(xué)博導(dǎo)廖其發(fā)教授的《我國(guó)教育方針的變遷》、西南大學(xué)博導(dǎo)王德清教授的《關(guān)于提高管理藝術(shù)水平的問(wèn)題》、四川師范大學(xué)博導(dǎo)吳定初教授的《“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”與創(chuàng)新能力培養(yǎng)》。
培訓(xùn)中，學(xué)員們感到幾位專(zhuān)家教授們的講座，為參培的校長(zhǎng)書(shū)記們送上了豐盛的精神盛宴，使大家學(xué)到了許多新的`理念和方法，開(kāi)闊了自己的視野，提升了自身的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，學(xué)員們還與來(lái)自成都重慶一流初中學(xué)校的名校長(zhǎng)，如成都七中育才中學(xué)的張軍校長(zhǎng)、成都七中初中李笑非副校長(zhǎng)、重慶育才中學(xué)譚佐龍校長(zhǎng)、成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校鄭軍副校長(zhǎng)等進(jìn)行交流討論學(xué)習(xí)。名校長(zhǎng)們精彩的展示給大家留下了深刻的印象，深刻感受到名校長(zhǎng)們的人格魅力和學(xué)術(shù)造詣，感受到名校長(zhǎng)們的風(fēng)采與管理藝術(shù)，感到名校長(zhǎng)們的每次講授都是對(duì)自己的一次啟發(fā)，點(diǎn)燃了自己更多的智慧火花。培訓(xùn)期間，學(xué)院組織者還組織大家一起實(shí)地考察了四川師范大學(xué)附屬一中、成都七中育才三圣分校，對(duì)這些學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境、先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施、教育教學(xué)管理、校園文化建設(shè)及特色辦學(xué)等有了更直觀、更深入的了解。培訓(xùn)之余，學(xué)員們一道進(jìn)行自主學(xué)習(xí)研修，認(rèn)真完成研修作業(yè)與心得體會(huì)的撰寫(xiě)。
培訓(xùn)雖已結(jié)束，但大家表示要學(xué)以致用，將此次培訓(xùn)所學(xué)、所悟運(yùn)用到自己今后的教育教學(xué)和管理工作中去，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，回到自己學(xué)校中引領(lǐng)全校教師提升專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為學(xué)校工作添磚加瓦，為攀枝花教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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