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幼兒園園長培訓(xùn)研修總結(jié)

時(shí)間:2021-03-20 13:58:38 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

幼兒園園長培訓(xùn)研修總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以使我們更有效率,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的幼兒園園長培訓(xùn)研修總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園園長培訓(xùn)研修總結(jié)

  幼兒園園長培訓(xùn)研修總結(jié)1

  今年,8月x日,我很榮幸參加國培計(jì)劃園長培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí),理清思路,客觀的認(rèn)識(shí)自我,科學(xué)的規(guī)劃自我及時(shí)的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識(shí),而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認(rèn)識(shí)。國培研修的平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登,平臺(tái)上那么多學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已。學(xué)習(xí)的警鐘時(shí)時(shí)的敲響我,強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望由此產(chǎn)生,感覺自己知識(shí)功底教學(xué)方法思想認(rèn)識(shí),心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)要有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  作為一個(gè)園長,正如賴大仁教授所講的,辦好一所幼兒園,要有好的領(lǐng)導(dǎo),尤其是要有優(yōu)秀的園長,一個(gè)好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色,事實(shí)上許多園長也都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用,所以,園長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)怠倦,不停的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實(shí)際情況做得更好。

  培訓(xùn)雖然短暫,但是我從中收獲很多,使我不斷思索,不斷充實(shí)。積極轉(zhuǎn)變教育觀念,利用家園共育的方法,確立幼兒培養(yǎng)目標(biāo),面向未來,面向全體幼兒實(shí)施素質(zhì)教育,從小學(xué)化的教育中解放出來,將幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。

  總之,這次培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育,教學(xué)的理念,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長,學(xué)會(huì)了豐富自己,我將在今后的工作中,努力,創(chuàng)新,切實(shí)以創(chuàng)新觀念,新思路投入幼兒教育工作中去,使幼兒園的各項(xiàng)工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際,讓青勝藍(lán)幼兒園更上一層樓。

  幼兒園園長培訓(xùn)研修總結(jié)2

  通過參加20xx江西省民辦幼兒園園長(第一期)的培訓(xùn),我新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營決策者,我反思了以往我們工作中的不足,本次國培使我對新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營方向和教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺,幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎(chǔ)階段,而我們幼兒園工作者肩上負(fù)有著為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育的擔(dān)子,可謂責(zé)任重大,本次培訓(xùn)活動(dòng)我的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)報(bào)告如下:

  一、幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)與道德規(guī)范——如何做一名好老師

  辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應(yīng)該具備很多方面的條件,主要是以下幾個(gè)方面:

  1、首先要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo),尤其是一個(gè)好的園長;

  2、其次要有好的教師隊(duì)伍,教師隊(duì)伍具備良好的修養(yǎng);

  3、再次就是要有一個(gè)好的管理機(jī)制和風(fēng)氣,主要是形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng);

  但是在這三個(gè)條件中,教師隊(duì)伍的建設(shè)是重要的基礎(chǔ),一個(gè)好的園長應(yīng)當(dāng)是以教師作為基礎(chǔ)和底色,在現(xiàn)實(shí)中許多好園長都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長起來的,一個(gè)好園長首先應(yīng)但是一個(gè)好老師,其素養(yǎng)和做風(fēng)能夠?qū)處熎鸬绞痉逗鸵龑?dǎo)作用,F(xiàn)代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的要求:

  1、師德為先,著重強(qiáng)調(diào)師德問題

  2、能力為重,

  3、專業(yè)化發(fā)展:對教師的專業(yè)化發(fā)展,對學(xué)校也要專業(yè)化管理,校長要是政治家、教育家、管理專家

  二、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行解讀幼兒園教師與大學(xué)教師比

  哪個(gè)社會(huì)地位高?對社會(huì)文明的進(jìn)步來說,幼兒園教師重要還是大學(xué)教師重要?其實(shí)都重要,甚至幼兒園比大學(xué)更加重要,但是為什么落差這么大?

  一)幼兒園教師專業(yè)的八項(xiàng)條件:

  1、社會(huì)必要性:如果沒有此專業(yè),社會(huì)就會(huì)受到消弱。

  2、利他性:讓社會(huì)更好而不是具體的利潤

  3、自主性:專業(yè)自主不受服務(wù)對象的控制與指使;

  4、倫理規(guī)范:

  5、與服務(wù)對象保持理想的距離

  6、行為的標(biāo)準(zhǔn)

  7、長期的訓(xùn)練

  8、特殊的知識(shí)

  二)幼兒園教師師德為先的基本要求:

  1、熱愛學(xué)前教育事業(yè)

  2、具有職業(yè)理想

  3、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

  4、履行教師職業(yè)道德規(guī)范。

  德育為先是教育的第一要?jiǎng)?wù),人的成長、生活、成功靠德,沒有人干不成事,沒有人才干不成大事,沒有人品干大事小事都是壞事,我們幼兒園用人標(biāo)準(zhǔn)和方式:騎馬、牽牛、趕豬(缺才者)、打狗(缺德和缺才者);知識(shí)不足可以彌補(bǔ),道德不足時(shí)無法用知識(shí)來彌補(bǔ)的。

  三、3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

  幼兒園教育應(yīng)該是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的主要教學(xué)方式,每一次課程都要以游戲貫穿始終的。保教并重,保中有教,教中有保;一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,一日生活都是一個(gè)課程,幼兒園主要是培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣、自理能力、良好的性格、品質(zhì)。幼兒綜合能力的提升,奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)比學(xué)會(huì)100的加減更加重要,小學(xué)化的教育不利于孩子的發(fā)展。

  一)讓家長確立3—6歲兒童廣義的幼兒學(xué)習(xí)觀:

  1)常喝白開水、不貪喝飲料——生活常識(shí)

  2)能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣——培養(yǎng)孩子的生活自理能力

  3)愿意和小朋友們一起游戲——社會(huì)交往能力

  4)容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引——熱愛大自然

  二)指南目標(biāo)的`內(nèi)涵

  1、正確理解《指南》的目標(biāo)。目標(biāo)是指南導(dǎo)向最主要的方式目標(biāo)是教育價(jià)值與理念的指引

  2、各年齡段的典型表現(xiàn),不能隨意給孩子一個(gè)好與壞的評(píng)價(jià)。

  3、目標(biāo)不是準(zhǔn)則,是方向指引,是期望,是了解幼兒的參照

  4、不是標(biāo)尺,不是目標(biāo)的分解

  5、指南各個(gè)領(lǐng)域的核心價(jià)值

  四、幼兒教師的職業(yè)倦怠及調(diào)試

  一)職業(yè)怠倦的種類:

  1、家長對教師工作的不理解:孩子教學(xué)方面、安全方面、生活飲食方面等因素導(dǎo)致教師決定沒有前途。

  2、沒有歸屬感,總覺得是給老板打工,沒有前途導(dǎo)致職業(yè)怠倦:

  3、工資待遇低,社會(huì)地位低,付出與回報(bào)不成正比,導(dǎo)致老師不愿意從事這個(gè)工作

  4、在一個(gè)崗位或者一個(gè)幼兒園工作時(shí)間很長,導(dǎo)致怠倦

  5、人際關(guān)系導(dǎo)致工作倦。

  6、工作時(shí)間長,班級(jí)人數(shù)多、案頭工作多、開設(shè)課程多、比賽多,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)多;

  二)職業(yè)怠倦的調(diào)試辦法:

  1、跟家長及時(shí)溝通,通過現(xiàn)代化的手段與家長隨時(shí)保持溝通,讓家長理解我們的想法

  2、給老師一個(gè)期望值,比如股權(quán)的刺激

  3、提高教師待遇、社會(huì)保障和社會(huì)地位

  4、給老師提供更高層次的培訓(xùn),做好教師的職業(yè)規(guī)劃,根據(jù)教師的能力開設(shè)分園,我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園

  5、多開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展的訓(xùn)練,提高教職工的凝聚力

  6、合理安排工作,作為投資人和園長,多換位思考,多關(guān)心員工。

  五、幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理

  一)兒童人身傷害的種類:

  1、故意

  2、過失

  3、意外身故

  4、不可抗力

  二)學(xué)校事故民事責(zé)任的構(gòu)成條件:

  1、損害的違法性

  2、損害事實(shí)的存在

  3、幼兒園行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系

  4、幼兒園主觀上有過錯(cuò)

  5、損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動(dòng)

  三)學(xué)校事故的處理方式:

  1、協(xié)商處理

  2、調(diào)節(jié)處理

  3、訴訟途徑

  一個(gè)孩子,就是一個(gè)生命,一個(gè)孩子,就是一個(gè)家庭,就是一個(gè)家族,幼兒園孩子的安全責(zé)任大于天,作為幼兒園的所有教職員工,必須把孩子的安全放在首要的位臵。

  幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過的,怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好,玩得好呢?

  本次培訓(xùn)充實(shí)又緊張,我們不但獲取了最新的理論知識(shí),又對幼兒園的發(fā)展有了更新的認(rèn)識(shí),教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄,讓我們受益匪淺,以幼兒為本,凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí),促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了。本次培訓(xùn)激發(fā)、調(diào)動(dòng)了我們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,開發(fā)了我們園長的潛力,增強(qiáng)了我們自我發(fā)展能力,在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下,才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式,積極參與組織學(xué)習(xí),并在共同愿望下努力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)!

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