【必備】教師遠程培訓(xùn)在總結(jié)合集9篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的教師遠程培訓(xùn)在總結(jié)9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師遠程培訓(xùn)在總結(jié) 篇1
本次遠程培訓(xùn)即將結(jié)束現(xiàn)談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)的幾點感受:
一、開闊了眼界,提高自己的教育教學(xué)水平。
我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)時間是不再是利用老師寒暑假時間集中培訓(xùn),而是利用現(xiàn)代遠程教育進行培訓(xùn)。首先給我們提供了不出家門就能學(xué)習(xí)的機會,能夠與許多教育專家面對面的交流,觀看教育專家的講座,認識理解教育教學(xué)的新的動向,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,反思自己的教育教學(xué),解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。
在網(wǎng)上,還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行,和他們展開交流,因為我們有著共同的工作經(jīng)歷,因此對許多問題的思考也比較一致,解決了自己的許多困惑,也拉進了我們之間的距離。如果自己有什么困惑,也可以直接發(fā)到論壇中,求得其他老師的幫助。有許多輔導(dǎo)老師也盡心竭力,把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們交流。我感到,有了遠程培訓(xùn)這個交流平臺,讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,讓自己看得更遠,進步得更快。
在這個平臺上,大家相互交流,自己的許多困惑得到了解決,使自己進一步反思自己的教育教學(xué),提高教育教學(xué)工作。我感到,遠程培訓(xùn)平臺的建立,許多老師就像一只只從遠方飛來的小鳥,使自己這只井底之蛙開闊了眼界,節(jié)省了時間精力,讓自己成長得更快。
二、遠程培訓(xùn)存在問題
但是遠程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師,因為對電腦不熟悉就會給學(xué)習(xí)帶來一定困難,一些邊遠地區(qū)根本沒有上網(wǎng)的條件,特別是農(nóng)村地區(qū)的教師。還有對于一些不愿學(xué)習(xí)教師無法監(jiān)控,為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習(xí)。使得培訓(xùn)得不到進一步提高。
三、總結(jié)反思對教育教學(xué)的思考。
專家同行們的言行思想激勵我進一步反思自己的教育教學(xué),不斷回顧自己以前的教育教學(xué),總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,反思自己的'不足和過錯,并把它們記錄下來,制定下一步的教育教學(xué)工作計劃,調(diào)整教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,更好地做好教育教學(xué)工作。
總的說來,現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。
因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實的社會。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
教師遠程培訓(xùn)在總結(jié) 篇2
參加了中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),現(xiàn)在談?wù)勎业膸c學(xué)習(xí)感受:
一、重新認識自己
通過學(xué)習(xí)使我的思想、觀念有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位初中英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是一線教師,更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是:
(1)學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時,教師要積極地看,認真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的`所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當?shù)姆绞,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,鼓勵學(xué)生動手動腦,而非代替學(xué)生活動,代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識
課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手英語課以語言對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。我通過認真學(xué)習(xí)《英語新課標》之后,明確了英語課最終的落腳點是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的,以此為最終目標。對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),感受最深的是謝教授在談到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:
1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問的習(xí)慣。到了中學(xué),有的學(xué)生因害羞、怕出錯,發(fā)言逐漸減少,這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點,不怕出錯,積極參與,有問題大膽提出,這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,語言能力得到快速提高。
3、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記,積極思考,討論問題;課后整理筆記,及時復(fù)習(xí),鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,過度依賴老師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
4、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。要形成良好的英語語感,必須強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語,有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進行交流,班級每星期確立一天為英語日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。
因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。
教師遠程培訓(xùn)在總結(jié) 篇3
今年5月,我有幸參加了初中地理教師遠程教育培訓(xùn),使我對地理教學(xué)的基本理念、過程和方法都有了進一步的熟悉。在思想上給我一種點撥,將使我在實踐中多一份思索、多一份指導(dǎo)。
一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝
這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會。這次培訓(xùn)中,專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合,在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握,非常有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的'講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運用、一個步驟的設(shè)計、甚至一個問題提出,都應(yīng)有一定的理念支撐,只有在理論的指導(dǎo)下,課堂才是科學(xué)高效的。這使我真切地感受到,應(yīng)該具體地學(xué)習(xí)課程標準,廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論知識,當一些理論與標準熟記于心的時候,才能在教學(xué)的時候運用自如。我先前的“理論枯燥論”在此自動瓦解。
二、系統(tǒng)全面的講解填補了我對某些領(lǐng)域教學(xué)認識上的空白。
以前我總認為地理教學(xué)空洞枯燥無味,對綜合性學(xué)習(xí)課的認識也比較模糊,一上這課的時候,我就比較頭疼,也調(diào)動不起學(xué)生的積極性。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了專家的系統(tǒng)講解,觀看了名師的出色課例,我對這門課有了一種較清醒的認識。其設(shè)計理念與思路對我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用,我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。
三、網(wǎng)絡(luò)交流使我在集思廣益中博采眾長。
網(wǎng)絡(luò)論壇交流的過程中,我的每一個困惑的問題,都收到了老師們熱心的解答,我也積極地參與話題的討論與交流,認真地思考老師們提出的問題,用心學(xué)習(xí)老師們的方法,汲取老師們的經(jīng)驗知識。交流中,使我感到,這是思想與思想碰撞的最佳平臺,是經(jīng)驗與經(jīng)驗融合的最佳空間。在交流中,使我的教學(xué)方法得到了補充,教育思維得到了拓展。
這次培訓(xùn),對我來說是一次思想洗禮的過程,是一次理論學(xué)習(xí)的好機會,對我今后的教學(xué)工作必將起到積極的指導(dǎo)作用。對今后全面提高自己的教育教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,都將起著重要作用。
教師遠程培訓(xùn)在總結(jié) 篇4
我有幸參加了這次xx省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,的整合,多樣的評價,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說,是值得珍惜的'充電機會,面對當前如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動他們的積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn),還必須認真學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時仔細推敲,精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果,我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,必須扎實牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間了各位優(yōu)秀教師的文章,進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,不斷反思,不斷研究,促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育的步伐。
在今后的教學(xué)中,我要揚長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。
教師遠程培訓(xùn)在總結(jié) 篇5
無疑,我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓(xùn)。老實說,參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了,之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員,但也很慚愧因為種種原因(其中不乏思想認識的原因)至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次無疑,我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓(xùn)。
老實說,參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了,之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員,但也很慚愧因為種種原因(其中不乏思想認識的原因)至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味,盡管還有延遲評價的機會,但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠程培訓(xùn)的任務(wù),于是我暗自慶幸,又有一次機會讓我好好地當一回網(wǎng)絡(luò)學(xué)員,這次可是一定要好好學(xué)了。
課程開始之后,讓我再次感到幸運的是:這次的培訓(xùn)講座內(nèi)容會如此的精彩!尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習(xí)》課程給了我全新的視角,而她所提供的生動案例,更讓學(xué)員里略了理論與實踐緊密結(jié)合的真實案例。當然,劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過,但也遠沒有這次課時充足和充分,我為自己有機會再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來的`學(xué)習(xí)中,因為擔心這些視頻講座放完之后,不在有機會聽,我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來,留作往后培訓(xùn)和學(xué)習(xí)用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復(fù)印下來后聽講座,這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。
因為有“賽埔一期”的培訓(xùn)對比,我又幸運地感覺到,這次的培訓(xùn)模式比“賽埔一期”更加完善了,每門課程都安排了5個專題的專家講座,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實,加上每個主題專家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上,大大方便了學(xué)員聽講;還有47個班級的來自全國各地的近萬名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查,大大增加了課程資源的容量;而每天每班精編的課程有能幫助學(xué)員從眾多信息中進行“海選”,有效地幫助學(xué)員精讀材料。
光陰似箭,不知不覺15天悄然過去;叵脒@十五天的學(xué)習(xí),我正是帶著無比榮幸的心情,象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般,在網(wǎng)上“泡著”?腰酸背痛也罷,點擊鼠標點出“鼠標手”也罷,兒子抱怨和我爭搶電腦也罷,老公回來第一句話就是“又在上網(wǎng)”也罷,案頭還有一大堆領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)也罷,完不成學(xué)校交給的論文評審也罷,可一天的視頻講座是不得不聽的,每天的作業(yè)和評論是不得不寫的。就這樣,15天來,在聆聽著三位專家的精彩的講座,在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中,以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫作中,我幸運地感覺我在悄悄地“成長”著。
15天里,我學(xué)到了:怎樣啟迪學(xué)生的思維,用教學(xué)的真諦來撥亮孩子們的心靈;怎樣用高尚的人格魅力來塑造學(xué)生、感染學(xué)生;怎樣知情交融,師生互動;怎樣用適時的評價激勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲,說不盡,道不完,更加值得我細細咀嚼,慢慢回味。我相信,這些寶貴的知識、經(jīng)驗,收獲的是三個專題都以豐富的內(nèi)容、精湛的內(nèi)涵賦予了我們新的教育智慧。
我深切地體會到:這次的遠程學(xué)習(xí)雖然是辛苦的,但我的收獲是無邊的,而參加培訓(xùn)的體驗更是無價的。這次的培訓(xùn)將成為我教師生涯中最珍貴的財富,對我今后的學(xué)習(xí)工作將產(chǎn)生深遠的影響。
教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2
六天來,伴著炎炎夏日,伴著絲絲夏雨,我們的遠程研修可謂是冰火兩重天。剛開始夏日炎炎,可老師們心里哇涼,學(xué)不明白,學(xué)不進去;現(xiàn)在,和風(fēng)細雨,可老師們內(nèi)心火熱,知道了,懂得了,看到了未來的希望,未來的提高。
遠程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來,雖有炎日酷暑、瓢潑大雨,但也有鳥語花香。我們在此收獲著成長,收獲著提高,更收獲著希望。幾天以來,專家們的諄諄教誨,升華了我們的教育觀念,充實了我們的教育理論。為我們以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更明確了目標。
教師遠程培訓(xùn)在總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼之間為期十天的遠程教育已經(jīng)完成過去,回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜,點點滴滴,一切似乎在瞬間,從一開始的忐忑不安到逐漸從容,到最后的不舍,每一次進入我的工作室,都讓我感受很深很深……,我有幸參加20xx年遠程教育培訓(xùn),聆聽專家的講座,汲取名師的精華,參加互動學(xué)習(xí),這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認識。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時,真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機會?v觀本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,受益良多,以下是我的體會和總結(jié):
一、在理論和專業(yè)學(xué)習(xí)方面得到了提高
這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了李存、徐麗萍等專家的精彩講座,李存老師指教的《行進中的歌》、《秧歌》徐麗萍老師執(zhí)教的《櫻花》等課讓我收獲頗多,使我受益非淺。
二、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進行教學(xué)的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。
三、與學(xué)員互動,從中進步
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
四、重新認識教師的角色地位
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進行,課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個平等的團體,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
五、解決了教學(xué)上的一些困惑
本次培訓(xùn),我們班學(xué)員間的互動評論交流、在線研討交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各區(qū)縣的音樂教學(xué)開展情況,并且注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn),學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點和問題,都是教學(xué)中的實際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,也得到專家們的重視,他們的.回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
六、享受教育,收獲快樂
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我享受了教育,收獲著快樂。通過培訓(xùn),我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升,我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。
七、改變對學(xué)生的評定觀念
這次培訓(xùn)改變了以往單一的以學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。專家老師的講座中,提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之,走進遠程教育培訓(xùn),多位專家老師的講座,讓我從中汲取了名師的精華,通過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),一方面帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,使我對教材教法有了更新更全面的認識,理清了思路,另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
教師遠程培訓(xùn)在總結(jié) 篇7
我有幸參加了湖南省初中教師專業(yè)適崗培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
作為一名教師,我有幸參加了此次適崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí),感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸染,何來駕輕就熟。在此次培訓(xùn)中,我比較全面學(xué)習(xí)了上級規(guī)定的必修課目,積極參加各項活動,認真完成各項作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我總的感到,個人的自身素質(zhì)有了一定的提高,收到了較好的效果。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中,對教育教學(xué)起到了積極作用,在這次遠程研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的聆聽著專家精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在地理教學(xué)中問題的豁然開朗……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在這次適崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對地理教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的`問題都和本期研修同僚進行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。
遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在培訓(xùn)中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。
遠程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。適崗培訓(xùn)的形式,視頻、與同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點,很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,還有很多要學(xué)習(xí)的東西,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
教師遠程培訓(xùn)在總結(jié) 篇8
20xx年寒假開始我參加了本溪市教師與技術(shù)能力遠程培訓(xùn),感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。經(jīng)過一段時間網(wǎng)上學(xué)習(xí),無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了很大的提高。使我深刻認識到教育技術(shù)中級培訓(xùn)是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要,素質(zhì)教育呼喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的教師隊伍,而這支隊伍的建設(shè)和形成需要在實施素質(zhì)教育中,用先進的教育思想和理論不斷充實和更新他們的專業(yè)知識,用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們,并在教書育人的實踐中日趨優(yōu)化最終達到適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),我對教育技術(shù)的掌握更加熟練,對教育技術(shù)概念理解更加透徹,現(xiàn)將收獲和感受總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高理論水平
在本次培訓(xùn)中有幸接觸到了國家級以及省級重要的教育專家,讓我第一次這樣近地接受專家的指導(dǎo),讓我感到了接受新的教育思想與理念的必要性與緊迫性,通過這次培訓(xùn),使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了。而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
二、提高了對信息技術(shù)的認識
這次培訓(xùn)讓我真正認清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別,什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進行課堂教學(xué)設(shè)計,以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運用的真正意義。教育技術(shù):指運用各種理論及技術(shù),通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合:指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,促進教學(xué)的最優(yōu)化。
三、提高了專業(yè)知識水平
規(guī)劃主題單元的學(xué)習(xí),讓我受益非淺,通過學(xué)習(xí)主題單元教案,我深刻體會到了教案設(shè)計的結(jié)構(gòu),知道了主題單元教案所要包含的內(nèi)容。另外還制作了思維導(dǎo)圖,思維導(dǎo)圖的設(shè)計,能讓我的單元主題設(shè)計更加清晰、明確。
研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性為主,探索性為基礎(chǔ),從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇并確定研究專題,主要以個人和小組合作的方式進行,用類似科學(xué)研究的方式,通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提倡綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,它的目的是為了培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我開展研究性學(xué)習(xí)重要的是讓學(xué)生體驗研究性學(xué)習(xí)的過程,體驗科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的規(guī)范、科學(xué)的思想,體驗與人合作和分享成果的感覺等。
在主題資源網(wǎng)站建設(shè)過程中,我知道主題資源網(wǎng)站的建設(shè)是要滿足教與學(xué)的需要,資源的終端用戶是教師和學(xué)生。同時了解到各類主題資源的分類和功能,也認識到了各種資源的教學(xué)功能,并且給自己的主題單元作了一個主題資源包。在小組討論交流的活動中,我的收獲也不少,了解到很多搜索的技巧和一些資源網(wǎng)站,這對我以后的教學(xué)十分有幫助。
在模塊六的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)會了制訂評價量規(guī),在平時的教學(xué)中,我也有很多評價形式,但是經(jīng)過了本模塊的.學(xué)習(xí)之后,我對評價量規(guī)有了更深刻的認識,一個主體單元學(xué)習(xí)計劃評價量規(guī)首先要確定評價的要素,在選擇評價要素的同時,應(yīng)當同時思考采用什么樣的方法與工具,并可以將多種方法有效的應(yīng)用于量規(guī)工具中。這種評價方式更加系統(tǒng),更加具體,能讓老師更加明確評價的內(nèi)容,也能讓學(xué)生更加有目的的學(xué)習(xí)。多元評價的方法在教學(xué)過程中綜合運用多種評價方式工具,從不同角度、不同層面對評價對象進行整體評價,獲得對評價對象趨于全面的認識。開展多樣化評價是教育教學(xué)理論發(fā)展的需要,是信息化教學(xué)的需要,是促進學(xué)生全面發(fā)展的需要。
模塊七中我設(shè)計了單元計劃實施方案,經(jīng)過設(shè)計之后,我發(fā)現(xiàn)其是在平時的教學(xué)中我或多或少的已經(jīng)運用過了,有時候會把這些簡要的過程隨筆寫下來,以便上課的時候思路更加明確,任務(wù)更加清晰。現(xiàn)在我把這樣一個過程用規(guī)范的表格記錄下來,可以供自己參考,也可以供別人參考,幫助自己更好的完成課堂教學(xué),更好的讓自己進行課后的反思。我覺得,單元計劃實施方案能夠讓課堂教學(xué)更加有效,是非常必要的,特別是年輕教師,在熟悉了教案的前提下,有這樣一個實施方案,更能讓一節(jié)課順利進行。地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
這次培訓(xùn)是一次理念的提升,一次經(jīng)驗的交流,培訓(xùn)也是一種鼓舞和激勵,讓我感受了先進的教育理念在教學(xué)中的巨大作用,同時也深深感到自己肩上的重任。通過這次培訓(xùn),使我收獲很大,受益匪淺,不管是從理念上還是從實踐上,對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助,同時增加了很多教學(xué)靈感,意識到了一個深刻道理:要想讓自己更專業(yè),更優(yōu)秀,不被別人取代和超越,只有自己不斷地學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷地感悟。如何將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效地結(jié)合起來,應(yīng)該是今后教學(xué)發(fā)展的一種趨勢。只有教育信息化才能帶動教育現(xiàn)代化,才能提高教育質(zhì)量,促進學(xué)生的全面發(fā)展,使教育更上一個新臺階。
教師遠程培訓(xùn)在總結(jié) 篇9
一、強化領(lǐng)導(dǎo),明確責任
為組織實施好本次培訓(xùn),我縣成立了項目領(lǐng)導(dǎo)組和項目管理辦公室。縣教育局局長擔任領(lǐng)導(dǎo)組組長,縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進修學(xué)校校長、副校長擔任領(lǐng)導(dǎo)組副組長,成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負責人和進修學(xué)校有關(guān)處室負責人。項目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組,具體負責培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。
全縣各培訓(xùn)點成立相應(yīng)的組織機構(gòu),實行“一把手”為培訓(xùn)點第一責任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長、教導(dǎo)主任、教研組長和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點的負責人和中小學(xué)校長,人在現(xiàn)場,既是管理者,又是參訓(xùn)者,有力地保障了培訓(xùn)的.組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
二、準備充分,保障有力
在接到省教育廳通知之后,縣教育局和教師進修學(xué)?焖傩袆悠饋。首先,按省教育廳教師范函號文件要求對“農(nóng)遠工程”設(shè)備進行了抽檢?h教育局劉春生副書記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱,奔赴各培訓(xùn)點進行“農(nóng)遠工程”設(shè)備大檢查,發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案?h教師進修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載,添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備,并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭,提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點。 暑假期間,我縣供電緊張,為應(yīng)對設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o法收看教育電視臺課程的問題,教師進修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應(yīng)非“農(nóng)遠工程”學(xué)校的培訓(xùn)點,一方面通過“無為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的肯定。
各培訓(xùn)點因地制宜,充分做好后勤服務(wù)工作。無城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點設(shè)在空調(diào)教室,并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。
三、加強管理,保證效果 培訓(xùn)期間
我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認真做好教育部20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓(xùn)工作的通知》(要求,印發(fā)了《無為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓(xùn)后期工作的通知》,從培訓(xùn)考核、成績上報、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點按照《通知》要求,嚴格執(zhí)行省定考核標準,認真組織培訓(xùn)考核,并按時完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報工作等。
由于天氣炎熱,為了保證培訓(xùn)效果,各培訓(xùn)點合理安排培訓(xùn)時間,一些培訓(xùn)點增加集中學(xué)習(xí)地點,將觀看課程視頻、光盤的時間提前到上午7時。人數(shù)多的無城、白茆、泥汊等中心校,采用分校集中學(xué)習(xí)的方式。
四、有效引導(dǎo),確保質(zhì)量
襄川小學(xué)培訓(xùn)點,210名小學(xué)教師參加培訓(xùn),他們克服高溫路遠、農(nóng)活纏身等困難,積極踴躍參加活動,聚精會神聽報告,邊聽邊看邊做筆記,撰寫反思報告,提交作業(yè),在研討會上積極發(fā)表意見,發(fā)言踴躍,氣氛熱烈。
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