精選新教師培訓(xùn)總結(jié)3篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編收集整理的新教師培訓(xùn)總結(jié)3篇,歡迎閱讀與收藏。
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
講到班主任工作的藝術(shù)時,這位老師舉了好幾個例子,內(nèi)容都類似于某生在老師的鼓勵、表揚(yáng)下最后轉(zhuǎn)化成好學(xué)生,長大后取得一些成就。生動的事例中透露著教學(xué)細(xì)節(jié)和教育智慧。中間,該老師的一句話引發(fā)我了后續(xù)的思考,這句話是“不能給孩子貼不好的標(biāo)簽。”這讓我聯(lián)想到前幾天看過的一本《兒童心理學(xué)》,有一節(jié)講“教師期待對兒童心理發(fā)展的影響”,中間提到了著名的“皮革馬利翁效應(yīng)”:
遠(yuǎn)古時候,塞浦路斯國王皮革馬利翁喜愛雕塑。一天,他成功塑造了一個美女的形象,愛不釋手,每天以深情的眼光觀賞不止?粗粗琅够盍。1963年,美國心理學(xué)家羅森塔爾考查某校,隨意從每班抽3名學(xué)生共18人寫在一張表格上,交給校長,極為認(rèn)真地說:“這18名學(xué)生經(jīng)過科學(xué)測定全都是智商型人才!笔聦(shí)上,這個測驗(yàn)并不具備這樣的功能。事過半年,羅森又來到該校,發(fā)現(xiàn)這18名學(xué)生的確超過一般,長進(jìn)很大,再后來這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績。這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。
“皮革馬利翁效應(yīng)”對于教育的啟示在于:在教學(xué)中,學(xué)生會習(xí)慣性地接受教師對他們的積極或消極的看法,而且,最關(guān)鍵的是,學(xué)生一旦接受了這樣的看法,會逐漸向這個方向轉(zhuǎn)變。因此,學(xué)生不斷驗(yàn)證著教師對他們看法的正確性,最終自我實(shí)現(xiàn)教師的預(yù)言。小學(xué)生的心理和判斷能力還不成熟,很容易受老師的影響,如果教師輕易的給學(xué)生貼上了“不及格”“上課亂講話”“不按時完成作業(yè)”等標(biāo)簽,慢慢的,學(xué)生也會對自己有這樣的心理暗示,“我考試不及格很正!薄拔揖褪莻不按時完成作業(yè)的孩子”。久而久之,學(xué)生開始破罐子破摔,最終成為了老師標(biāo)簽中的孩子。
不到兩個月的工作實(shí)踐讓我深深體會到一個道理“好孩子是夸出來的”。當(dāng)然,不是片面的一味的夸。還記得在上完一堂課后,我幸福的在我數(shù)學(xué)書得前面寫下了“表揚(yáng)是一把糖”。這里以我班的一位同學(xué)為例,在這里叫他A同學(xué)吧。在接手這個班時,就聽過班主任陳老師以及湯老師說(不教他的湯老師都有耳聞,可見還是蠻有名氣的)這個學(xué)生成績都是班級后幾名,看了下二年級期末考試成績,42分排在最后一名讓他的名字深深的印在我的腦子里。自然,開學(xué)之后作業(yè)不交,上課發(fā)呆,桌子上一片凌亂。不過仔細(xì)觀察一下,發(fā)現(xiàn)他蠻可愛的:白白的臉蛋,大大的眼睛,長又翹的睫毛是我羨慕嫉妒的,這么可愛的孩子,給我留下的第一印象還不錯。在接下來的工作中,我抓住一切可以表揚(yáng)的機(jī)會對其進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng):在我第一次嚴(yán)厲批評之后,第二天作業(yè)按時完成,我送給他這樣一句話“比昨天有進(jìn)步,我知道你就是一個按時完成作業(yè)的好孩子!”;在他第一次在我提醒之下把課前準(zhǔn)備做好時,我表揚(yáng)的第一個人就是他;在他坐在講臺“御用”位置離我很近時,我更加關(guān)注他的眼睛、腦子是否跟著我,終于有一次,我發(fā)現(xiàn)他嘴巴在動,這時我知道他會這道題目,于是讓他回答,但是他“傻笑”了一下,不大敢肯定自己的答案,并且半站半坐的身姿告訴我,他不想回答也沒信心回答!拔抑滥愕拇鸢甘钦_的,說出來吧”,他試探的說出了答案,我馬上豎起大拇指給他,并且向全班同學(xué)說“A同學(xué)真棒,回答的正確并且完整,姚老師非常喜歡這樣認(rèn)真有進(jìn)步的A”……慢慢的,看著他筆尖流露出一排排算式,我由衷的高興。在他某一次沒完成作業(yè)的時候,我會和他說“我不喜歡這樣的你,我喜歡按時完成作業(yè)、積極回答問題的你,在我的眼中,你就是一個認(rèn)真、聰明的好孩子。”數(shù)學(xué)已經(jīng)測試過四次了,他的成績分別是:64、70、78、74,同學(xué)們現(xiàn)在說到他,都會說他是班級進(jìn)步最大的。 我觀察了下,有的孩子已經(jīng)給自己定位成“差生”,如果這樣下去,這樣的同學(xué)真的會慢慢變成差生,成為老師、其他同學(xué)給他貼的標(biāo)簽的樣子。如何能讓這樣的孩子在其他學(xué)生中“抬得起頭”,老師很重要。多次的表揚(yáng)、鼓勵給讓他相信自己就是好孩子,最終也會成為好孩子。
真正做了一名老師,真正有了屬于自己的學(xué)生,真正接觸了一線的教育教學(xué)工作,才有一點(diǎn)開始體會到教育。對我來說,我有56個寶貝,但是班上的每一個學(xué)生對他們父母、家庭來講,都是唯一的寶。或許我的努力和嘗試不一定能最終送每一個孩子進(jìn)重點(diǎn)中學(xué),但是,我想有我在的這個階段,我的學(xué)生對自己是充滿自信的,讓學(xué)生在我的陪伴下,相信他自己很重要,相信他有能力做出一些改變,以后走向更高學(xué)府或是社會的時候,不認(rèn)為自己比別人差,并且有信心做好手里的任務(wù),這就足夠了。 當(dāng)然,一名好的教師是教書和育人的好手,我想,無論是教書還是育人,我都是新手。某種程度上講,我和我的孩子們一起在成長。做一名不但懂教書而且懂教育的優(yōu)秀老師是我不懈努力的目標(biāo)。
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
在20xx年的8月,我來到了教育局報(bào)到,隨后我參加了新教師的培訓(xùn)。通過短期的培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局聘請名師為我們新教師傳授了寶貴的經(jīng)驗(yàn),也為我們將來的工作初步地指明了方向,使我們明白了教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有重大的意義。
本次培訓(xùn)主要從三個方面進(jìn)行的:一是進(jìn)行心理健康、區(qū)域素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐、班級管理和班主任工作、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合等方面專題培訓(xùn);二是通過教研員學(xué)科教學(xué)講座、名師教學(xué)觀摩、新教師模擬講課、教研員適時點(diǎn)評等形式,分學(xué)科進(jìn)行教材教法培訓(xùn);三是組織新教師開展為期兩天的“挑戰(zhàn)自我,熔煉團(tuán)隊(duì)”野外拓展培訓(xùn)。 第一方面的培訓(xùn)從18號開始,夏曉燕老師為我們作了《生命不保,何談教育》的精彩報(bào)告,使我們更加清醒的認(rèn)識到學(xué)校安全工作的重要地位。作為一名新老師,我們必須掌握有關(guān)的教育法律法規(guī),盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。李靜老師為我們作了《做一名有追求的快樂的教師》的報(bào)告,這場報(bào)告給我印象最為深刻,李老師講到了一個老師的職業(yè)生涯發(fā)展階段,每一名教師的發(fā)展持續(xù)很長時間。前十年是關(guān)鍵期,但是作為一名優(yōu)秀的教師,他的著眼點(diǎn)不能僅僅放在前十年,十年之后也是相當(dāng)重要的階段,每一步都非常重要,每一步都不能懈怠。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐萍老師作了一篇名為《做一個陽光幸福的智慧班主任》的報(bào)告,她的報(bào)告非常有趣,一邊作報(bào)告一邊穿插著她與學(xué)生的點(diǎn)滴故事,使我們聽起來既羨慕又嫉妒,難怪學(xué)生們都稱她為徐媽媽。此外幾位老師的報(bào)告也都各具特色,我們聽過之后都是受益匪淺。
21號和22號兩天是學(xué)科培訓(xùn),培訓(xùn)老師是教育局的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員叢老師。叢老師以其豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我們帶來了非常有價值的培訓(xùn)。叢老師為我們介紹了青島版小數(shù)教材的特點(diǎn),提醒我們培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;然后細(xì)心細(xì)致的點(diǎn)撥我們在教學(xué)上的不足。不僅從教態(tài)、課堂語言等多個方面對我們進(jìn)行指導(dǎo)糾正,而且教我們從全方位多角度的認(rèn)識教育、理解教育。
23號和24號是我們最期待的野外拓展訓(xùn)練。通過系列活動培養(yǎng)了我們積極主動、開拓創(chuàng)新、認(rèn)真負(fù)責(zé)、獨(dú)立協(xié)作、共享成功的工作意識。
短暫的培訓(xùn)給予我們新教師的卻是長久的支持,我將盡快熟悉教育法規(guī),掌握教學(xué)技能,順利完成從“學(xué)生”到“教師”角色的轉(zhuǎn)換,在教育教學(xué)一線迅速適應(yīng)并穩(wěn)步發(fā)展起來。
作為一名新教師,我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。我會通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè),我必會懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。我相信,我能行!
新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
為期一年的新教師培訓(xùn)結(jié)束了,一年的工作讓我覺得要當(dāng)好一名合格的人民教師不是一件容易的事。
在平日的教育教學(xué)上我們會遇到一些困惑,在工作和學(xué)習(xí)中我們會遇到一些困難。進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)為我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,前輩們的悉心教導(dǎo)讓我們迅速成長。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動。從白下區(qū)教育的歷史回顧到白下區(qū)教育的宏偉藍(lán)圖和發(fā)展現(xiàn)狀;從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn)如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個成功快樂的教師……總之,讓我通過新教師的'培訓(xùn)了解了很多,學(xué)到了很多。
主要有以下幾點(diǎn)感受:
1、在培訓(xùn)中充實(shí):做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不著方法。新教師培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多,有關(guān)于教育教學(xué)的,有關(guān)于備課上課的,有關(guān)于為人處事的,還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識,而且對我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo),指出了成長的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己,認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。
2、在培訓(xùn)中提升:本學(xué)年的教師專業(yè)成長培訓(xùn),進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,精心的組織。首先,教導(dǎo)處針對小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。其次,確保教師專業(yè)成長培訓(xùn)質(zhì)量,聘請了教研員、教育專家進(jìn)行講座。這些教研員、教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨,潤物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升,優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都收益非淺,模范老師關(guān)于班級管理方面的毫無保留地經(jīng)驗(yàn)傳授讓我們有所感悟。
3、在培訓(xùn)中反思:什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題,在培訓(xùn)中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀,反思自己的教育教學(xué)行為。我想這正如肖川在《教育的理想與信念》中所說的,“一個有事業(yè)心和使命感的教師,理當(dāng)做為教育的探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開始!苯(jīng)驗(yàn)加反思等于成長,我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,以促進(jìn)自己的成長。
4、在培訓(xùn)中感悟:本學(xué)年開展的教師專業(yè)成長培訓(xùn),是學(xué)習(xí)、是提高,更是鞭策,我們將不斷培訓(xùn)教師把先進(jìn)的教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地提高自己,完善自己,真正成為一名骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。
作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)和奮斗歷程才剛剛開始,我會一直把自己當(dāng)成新教師去看待。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,積極提高自身素質(zhì),在平日的工作中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,默默耕耘,在自己的崗位上貢獻(xiàn)出自己的力量。
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