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高中教師暑期培訓總結(jié)

時間:2021-01-20 13:27:48 培訓總結(jié) 我要投稿

精選高中教師暑期培訓總結(jié)3篇

  總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的高中教師暑期培訓總結(jié)4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選高中教師暑期培訓總結(jié)3篇

高中教師暑期培訓總結(jié) 篇1

  “輕輕的我走了,正如我輕輕的來”,暑期培訓又要跟我們說再見。通過10天的培訓學習,使我接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計,同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己教學中的不足,因此,可以說這次培訓來的很及時,培訓內(nèi)容很深刻,培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈,作為一線教師的我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

  教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵;教師發(fā)展是教育改革的原動力;教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實施者,應(yīng)該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我會從以下幾方面入手:

  1、關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展,了解學科課程要求

  作為一線教師,首先要熟悉所教學科的主要內(nèi)容,對學科內(nèi)容知識的產(chǎn)生、發(fā)展、功能等有系統(tǒng)的認識,能從總體上把握教材,駕馭教材,要認真研究《新課程標準》的要求等,就個人來講,在一些章節(jié)的處理上對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在今后的執(zhí)教過程中,我會更加著重教材、課標的分析,利用所學理論去備課、備學生,去認真講課,去研究習題,增強了教學的針對性和時效性。

  2、努力提高自身教學能力和科研能力

  教師的教學能力主要包括良好的語言表達能力,組織管理能力,處理教材的能力,課程開發(fā)的能力,了解學生的能力,理解他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等,在今后的教學中,我會努力提高自身各方面的教學能力,以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,提高課堂的效率,提高教學的質(zhì)量;同時,教育科研能力也是教師專業(yè)化的必然要求,具體工作中,我們將通過集體培訓,集體備課,集體教研,校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力。

  3、做好終身學習與發(fā)展,終身學習是教師發(fā)展的必然要求

  教師要向課本學習,向?qū)<覍W習,多讀教育教學方面的書籍,如《給教師的100條建議》《中國著名老師的課堂細節(jié)》《討論式教學法》等,養(yǎng)成好讀書,讀好書的習慣。

  教師要向有經(jīng)驗的教師學習,多參加聽課、評課活動,多與同事進行交流,加強教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學習。

  教師要向自己學習,從自己的教學中學習,即自我反思。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑,通過教學反思可以積累教學經(jīng)驗,使教學設(shè)計更加合理化,提高教學質(zhì)量的同時也提升了教師的形象地位。在教學中,我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習慣,每節(jié)課后在自己的教案本上及時記下課堂中成功之舉或不足之處,或者提出改進性的意見,一段時間后,再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié),為以后的教學積累了寶貴的經(jīng)驗。

  教師要向?qū)W生學習,在教師與學生的互動中“教學相長”。在教師的工作中,學生是非常重要的一個因素,每個學生都有自己個性特征,學生的多樣性、發(fā)展性、不確定性,使得教師經(jīng)常需要面對不少新問題,而這些問題的解決過程,也能促進教師的發(fā)展。在課堂教學中保證“教師主導(dǎo)”“學生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合——教師跟著課件走,學生跟著鼠標走,教學跟著電腦走的現(xiàn)象,引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐1菊n程,如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。

  暑期培訓的結(jié)束,只是一個新的起點。在新的起跑線上,我將繼續(xù)堅持“以學生為主體”、“以學生的終身發(fā)展為目標”的教學理念,“立足過程,促進發(fā)展”的評價準則,認真貫徹落實新課程精神,用智慧和激情打造精品教育,用靈感和創(chuàng)新塑造地理人生!扒那牡奈易吡,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩”。

高中教師暑期培訓總結(jié) 篇2

  十三天的遠程研修就要結(jié)束了,這十三天是緊張的,辛勞的,但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有:

  1、好言一句三冬暖,惡語傷人六月寒——怎樣評價

  評價學生要盡可能地做到向?qū)W生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,多表揚學生。人人都希望得到肯定,希望得到別人的認可,學生尤其是這樣。正確地評價學生才能充分調(diào)動他們學習的積極性。

  2、蜂采百花釀甜蜜,人讀群書明真理——怎樣讀書

  “讀”是我們學習語文最基本的方法之一,古人說,讀書時應(yīng)該做到“眼到,口到,心到”,這很有道理!坝屑{才能吐”,有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的,看得出他們課外有較大的閱讀量。

  在閱讀中培養(yǎng)學生的閱讀習慣非常重要,堅持讓學生做好讀書筆記,讀書筆記一般包括三個部分:第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時遇到生字詞的時候,要及時積累紀錄,不理解的詞語要解釋。第二、語句賞析。對于優(yōu)美的語句要摘抄下來,同時進行賞析,說出好在哪里,從而培養(yǎng)學生的語言鑒賞能力。第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟,這樣可以對學生的思考能力有一定的提高,對寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng)造興趣外,還要給他們一些壓力,比如開個讀書會,看同學都讀了那些書,這樣可以給他們一定的壓力,為了趕上其他同學,他就要下功夫讀一些書。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè),讓他們一學期看一些名著,可以給他們定書目,也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。

  3、問渠哪得清如許,為有源頭活水來——怎樣寫作

 。1)生活內(nèi)容的課程化。學生要向?qū)W課程一樣對生活進行感悟、思考。生活是一種客觀存在,作文因為其內(nèi)容是反映客觀世界的,是思考的產(chǎn)物,屬于意識的范疇。讓生活轉(zhuǎn)化為作文,作文又能讓學生的生活產(chǎn)生新的認識,這一步需要思考來搭橋。

  (2)素材積累的熟稔化。很多學生積累了一些素材,但是缺乏對素材的深層思考,導(dǎo)致素材高高在上,自己卻用不上,久而久之,他對積累也失去了信心,老師再布置讀書筆記時,已調(diào)動不起他的積極性。需要對素材進行深層反思。

 。3)作文學習的傳統(tǒng)化。如每天討論一個小話題、通過講故事引發(fā)學生思考、讓思維練習結(jié)合學生的實際需要等都有很強的操作性。

 。4)自由作文的常態(tài)化:課外隨筆有批改有講評,成為課程意義上的寫作。

 。5)作文內(nèi)容的多樣化。寫人文性作文,這是以一種普遍的人類自我關(guān)懷的人文精神的題材的作文注重對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關(guān)切,對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視,對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造

  總之,“至今東武遺風在,十萬人家盡讀書”的`境界,是我們對讀書的追求!皩懽骶拖窈粑,不寫就活不下去”的境界,是我們對寫作的向往。

高中教師暑期培訓總結(jié) 篇3

  通過10天的培訓學習,使我接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計,同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己教學中的不足,因此,可以說這次培訓來的很及時,培訓內(nèi)容很深刻,培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈,作為一線教師的我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

  一、積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念,大力推進素質(zhì)教育

  觀念是行動的先導(dǎo)。教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質(zhì)教育的進行。素質(zhì)教育力求使每個學生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,獲得和諧和充分的發(fā)展,從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì),使學生學會生活,學會學習,學會創(chuàng)造,學會自我教育,具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力。

  二、改變傳統(tǒng)的課堂教學模式,注重教學方式的選擇

  課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。在我國的課程改革實踐中,出現(xiàn)了許多新的學習方式,歸納起來,主要包括自主學習、合作學習、探究學習,均強調(diào)學生是學習的主體,提倡學生參與學習目標、學習進度和評價目標,倡導(dǎo)學生在學習中積極思考,在解決問題的過程中學習。

  三、對高中數(shù)學新課程的整體把握

  1、對教材的整體把握,首先要整體把握新課程提出的六條目標,其次要整體把握數(shù)學的素養(yǎng)和能力,再次整體的理解數(shù)學課程的內(nèi)容,最后要以學生為主體。

  2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認識。新課程更注重數(shù)學的應(yīng)用價值、新課程更突出了數(shù)學的文化價值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學與其他學科的聯(lián)系以及數(shù)學后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時代精神和時代的要求、新課程更注重了數(shù)學思想方法的多樣化、新課程更強調(diào)了學生的參與活動。

  3、對數(shù)學教學設(shè)計有了新的認識。問題的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了,引人入勝;過程的設(shè)計應(yīng)該能促進學生的全面發(fā)展;活動的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)以學生為主;評價的設(shè)計應(yīng)該關(guān)注學生的學習過程以及學生的終身發(fā)展。

  四、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學水平

  素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實施者,應(yīng)該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認為可以從以下幾方面入手:

  1、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展,了解學科課程要求;

  2、教師要努力提高自身教學能力和科研能力;

  3、教師要終身學習與發(fā)展,終身學習是教師發(fā)展的必然要求。

  暑期培訓的結(jié)束,只是一個新的起點。在新的起跑線上,我將繼續(xù)堅持“以學生為主體”、“以學生的終身發(fā)展為目標”的教學理念,“立足過程,促進發(fā)展”的評價準則,認真貫徹落實新課程精神,用智慧和激情打造精品教育,用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學人生。從數(shù)學學科的角度,為學生嚴謹性、規(guī)范性、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng),為學生學習能力、學習習慣以及數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成,為學生的后續(xù)學習等各方面打下堅實的基礎(chǔ)。

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