仿真培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的仿真培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
仿真培訓(xùn)總結(jié)1
作為一名全能巡檢，我目前的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是成為一名合格的副值，這次仿真機(jī)的培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次的仿真機(jī)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多很多——從機(jī)組倒送電到滿負(fù)荷運(yùn)行過(guò)程中的一系列操作，使我對(duì)機(jī)組的啟動(dòng)流程有了更深刻的印象。并且，在教練員的講解下，充分掌握了每一項(xiàng)操作的前因后果，即為什么要這么操作，如何操作才能達(dá)到更好的目標(biāo)。
在第一次純冷態(tài)啟動(dòng)過(guò)程中，教練員白錄智師傅對(duì)每一步的操作要求都十分嚴(yán)格。從倒送電開(kāi)始，到鍋爐點(diǎn)火，再到汽輪機(jī)沖轉(zhuǎn)，最后到發(fā)電機(jī)并網(wǎng)，直至機(jī)組滿負(fù)荷運(yùn)行。每一步均嚴(yán)格按照操作票執(zhí)行，并且對(duì)于操作中的難點(diǎn)、要點(diǎn)進(jìn)行了十分詳細(xì)的講解，使我受益良多。
我廠仿真機(jī)目前采用的是蚌埠電廠仿真機(jī)系統(tǒng)，相比我廠660MW機(jī)組有一定區(qū)別，主要體現(xiàn)在空冷系統(tǒng)上。但是對(duì)于超臨界直流爐機(jī)組的操作思路還是大同小異的。
首先是進(jìn)行點(diǎn)火前的檢查與準(zhǔn)備，由于是仿真機(jī)組，比實(shí)際機(jī)組的操作簡(jiǎn)單方便，就地操作也只需要在計(jì)算機(jī)上點(diǎn)擊進(jìn)行，而且大家都比較有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行得很順利。廠用電送電完畢，就地的各手動(dòng)門(mén)開(kāi)啟完畢，啟動(dòng)循環(huán)水泵，投開(kāi)式水系統(tǒng)，投閉式水系統(tǒng)，投入壓縮空氣系統(tǒng)，投運(yùn)主、小機(jī)、EH油、密封油系統(tǒng)，氣體置換，盤(pán)車運(yùn)行，投運(yùn)凝結(jié)水系統(tǒng)，除氧器水位正常后進(jìn)行爐水泵注水、鍋爐上水，啟爐水循環(huán)泵，進(jìn)行風(fēng)煙系統(tǒng)的投入，進(jìn)行空預(yù)器和爐膛吹掃，一切井然有序。
當(dāng)貯水箱有可見(jiàn)水位，且滿足爐水循環(huán)泵啟動(dòng)條件后啟動(dòng)爐水循環(huán)泵，并進(jìn)行開(kāi)式?jīng)_洗、閉式?jīng)_洗，爐水品質(zhì)合格后就可以進(jìn)行鍋爐點(diǎn)火了，這是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。點(diǎn)火成功后，達(dá)到一定條件時(shí)進(jìn)行小機(jī)沖轉(zhuǎn)，鍋爐啟壓后要進(jìn)行一系列操作，來(lái)保證機(jī)組的正常升溫和升壓率。當(dāng)主汽、再汽參數(shù)達(dá)到?jīng)_轉(zhuǎn)條件后，進(jìn)行汽輪機(jī)沖轉(zhuǎn)，3000rpm定速后進(jìn)行發(fā)電機(jī)并網(wǎng)，到干濕態(tài)轉(zhuǎn)換結(jié)束，最后到機(jī)組滿負(fù)荷運(yùn)行。雖然操作多而繁雜，但是大家都全神貫注地進(jìn)行操作并跟蹤觀察各項(xiàng)參數(shù)，相互間不斷喊話提醒，團(tuán)結(jié)協(xié)作，絕不給任何失誤提供機(jī)會(huì)。 這次仿真機(jī)學(xué)習(xí)，我全面的掌握了機(jī)組冷態(tài)啟動(dòng)中水盤(pán)的各項(xiàng)操作，在啟動(dòng)初期，通過(guò)給水輔閥以及爐水循環(huán)泵出口流量控制鍋爐給水量，滿足啟動(dòng)初期省
煤器入口流量的需求。在這個(gè)過(guò)程中，有兩點(diǎn)需要注意的地方。一、啟動(dòng)和低負(fù)荷階段貯水箱水位和爐水循環(huán)泵的控制：由于貯水箱水容積小，一旦貯水箱水位過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致?tīng)t水循環(huán)泵跳閘，從而導(dǎo)致省煤器入口流量低保護(hù)動(dòng)作引發(fā)鍋爐MFT，因此在此過(guò)程中監(jiān)視好貯水箱和爐水循環(huán)泵的運(yùn)行情況是給水控制的關(guān)鍵點(diǎn)。二、干濕態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí)爐水循環(huán)泵的操作：操作時(shí)盡量保持燃燒和負(fù)荷不變，緩慢關(guān)小爐水循環(huán)泵出口調(diào)閥，同時(shí)增大給水量，保證省煤器入口流量無(wú)變化，直至爐水循環(huán)泵出口調(diào)閥全關(guān)，此時(shí)，爐水循環(huán)泵通過(guò)再循環(huán)運(yùn)行。在此過(guò)程中緩慢提高分離器出口過(guò)熱度，觀察貯水箱水位緩慢下降，直到爐水循環(huán)泵停止運(yùn)行，干濕態(tài)轉(zhuǎn)換完畢。干濕態(tài)轉(zhuǎn)換完畢后應(yīng)盡快提高分離器出口過(guò)熱度，防止干濕態(tài)來(lái)回切換。
正常運(yùn)行中，給水流量的控制是通過(guò)煤水比來(lái)實(shí)現(xiàn)的，有多少的水便有多少的蒸汽進(jìn)入汽輪機(jī)。同時(shí)，給水調(diào)節(jié)的全過(guò)程也是伴隨著汽溫、汽壓調(diào)節(jié)的全過(guò)程，而鍋爐減溫水、煙氣擋板調(diào)節(jié)只是鍋爐汽溫調(diào)節(jié)的輔助手段。
這次仿真機(jī)的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識(shí)。在以后回到班組后，應(yīng)該將所學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合，完成理論到實(shí)際的升華，盡快為我司做出更大的貢獻(xiàn)。
魏鵬輝
20xx.2.27
仿真培訓(xùn)總結(jié)2
XX年11月21日至XX年11月25日，變電管理所12名職工在貴州電網(wǎng)培訓(xùn)中心參加了220kv變電運(yùn)行仿真的培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要圍繞兩大內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)的。一、220kv站街變倒閘操作票的學(xué)習(xí)與運(yùn)用;二、220kv站街變事故處理的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
11月21日，主要是了解220kv站街變的接線方式與正常運(yùn)行方式，學(xué)習(xí)寫(xiě)將220kv站鳳ⅰ回及201斷路器由運(yùn)行轉(zhuǎn)檢修、將220kv站鳳ⅰ回及201 斷路器由檢修轉(zhuǎn)運(yùn)行的操作票;02月22日，主要學(xué)習(xí)將220kvⅰ母由運(yùn)行轉(zhuǎn)檢修、將220kvⅰ母由檢修轉(zhuǎn)運(yùn)行的操作票并進(jìn)入3d界面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地操作;02月23日，主要學(xué)習(xí)將1號(hào)主變由運(yùn)行轉(zhuǎn)檢修、將1號(hào)主變由檢修轉(zhuǎn)運(yùn)行的操作票及220kv、110kv、10kv線路事故的處理;02月24日學(xué)習(xí)220kv、110kv母線、主變的故障及越級(jí)跳閘的事故處理;02月25日對(duì)所學(xué)操作票及事故處理的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。
通過(guò)為期五天的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)220kv站街變有了進(jìn)一步的了解，對(duì)操作票、事故處理的運(yùn)用有了更深一步的認(rèn)識(shí)與掌握。從一開(kāi)始培訓(xùn)時(shí)對(duì)220kv站街變的一無(wú)所知到基本掌握，雖然時(shí)間是短暫的，但卻讓我從中受益匪淺。雖然我們學(xué)的僅僅只是一個(gè)變電站的內(nèi)容，但從中學(xué)到的并不僅僅只是簡(jiǎn)單的面對(duì)幾個(gè)操作任務(wù)填寫(xiě)操作票、面對(duì)幾個(gè)事故進(jìn)行處理，而我們學(xué)的是變通，是舉一反三，是一種方法，是將所學(xué)到的知識(shí)與內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己的工作中，學(xué)會(huì)在工作中的運(yùn)用。伴隨著考試鈴聲的響起，我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但授課老師們豐富的授課經(jīng)驗(yàn)、熟識(shí)的專業(yè)技能、滔滔不絕的講課卻在我的腦子里回蕩。在此感謝局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝培訓(xùn)中心授課老師們的“傳道、授業(yè)、解惑”的精神，再次對(duì)他們表示衷心的感謝。
仿真培訓(xùn)總結(jié)3
我部門(mén)現(xiàn)有員工共116 人，其中生產(chǎn)一線員工共計(jì) 109人，其中91%以上為中專以上文化程度，電廠仿真培訓(xùn)總結(jié)。我部門(mén)的培訓(xùn)總體工作方針為“夯實(shí)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化崗位技能”。對(duì)于員工的培訓(xùn)大體分為崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、安全培訓(xùn)。
一、崗前培訓(xùn)
崗前培訓(xùn)對(duì)于每一個(gè)生產(chǎn)一線工人都是至關(guān)重要的一步，必須扎扎實(shí)實(shí)地做好，為以后的崗位培訓(xùn)奠定基矗崗前培訓(xùn)的對(duì)象主要是新入廠的工人。培訓(xùn)的主要內(nèi)容分階段進(jìn)行，首先是電廠的工藝流程及電廠各專業(yè)的設(shè)備系統(tǒng)簡(jiǎn)介，然后是電廠機(jī)、電、爐、燃、化專業(yè)的基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)培訓(xùn)，這個(gè)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)要側(cè)重專業(yè)理論和實(shí)際操作兩部分。最后是根據(jù)前面的培訓(xùn)結(jié)果，結(jié)合各自的意愿將培訓(xùn)人員分到有人員缺口的班組工或?qū)I(yè)進(jìn)行跟值培訓(xùn)。今年集控新進(jìn)員工12人，輸煤新進(jìn)勞務(wù)工6人。培訓(xùn)采取的主要形式，即統(tǒng)一教材、專人授課、并對(duì)所培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行階段測(cè)評(píng)。通過(guò)近一年來(lái)的實(shí)踐，我們總結(jié)出對(duì)于崗前培訓(xùn)，在前期理論基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)階段采用集中培訓(xùn)效果顯著。把所有需培訓(xùn)人員全部集中到一起，注重團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)，配以相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，再加上員工各自的上崗壓力，能達(dá)到短時(shí)高效的目的。
二、在崗培訓(xùn)
在崗培訓(xùn)必須建立在良好的崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，同時(shí)必須配以嚴(yán)格的競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，才能得以環(huán)環(huán)相扣，效果顯著。在崗培訓(xùn)是針對(duì)所有的在崗員工進(jìn)行的。在崗培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括本崗位的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和崗位技能。針對(duì)這一培訓(xùn)我們專門(mén)制定了相應(yīng)的崗位培訓(xùn)計(jì)劃，定期進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果與工資獎(jiǎng)金掛鉤。同時(shí)為鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于較低崗位的員工，通過(guò)自己在工作中的表現(xiàn)，由值內(nèi)推薦，經(jīng)過(guò)考試合格后聘用到新的高一級(jí)的崗位，通過(guò)這樣的機(jī)制使讓每位員工不但能看到希望而且切實(shí)形成競(jìng)爭(zhēng)上崗的氛圍。對(duì)于在崗培訓(xùn)我們采取的形式主要有：專工技術(shù)講課、技術(shù)比武、季度考評(píng)、仿真機(jī)培訓(xùn)等。利用學(xué)習(xí)班，針對(duì)運(yùn)行人員提出的一些共性問(wèn)題，各專責(zé)專業(yè)人員進(jìn)行專題講解，到11月底專責(zé)平均授課96課時(shí);對(duì)于運(yùn)行人員必須要掌握的技術(shù)知識(shí)可劃定范圍，進(jìn)行定期測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果與工資獎(jiǎng)金掛鉤，以增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)的動(dòng)力;對(duì)于機(jī)組運(yùn)行中曾出現(xiàn)的異常情況，利用學(xué)習(xí)班以班組為單位進(jìn)行小組討論，弄清事故發(fā)生的原因及現(xiàn)象，明確事故處理的原則和方法，以做到舉一反三，杜絕類似事件重復(fù)出現(xiàn)，盡可能將設(shè)備故障縮小到最小范圍，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)，工作總結(jié)《電廠仿真培訓(xùn)總結(jié)》。由于我們的機(jī)組投運(yùn)時(shí)間較短且自動(dòng)化水平不是很高，為強(qiáng)化運(yùn)行人員的事故處理水平，定期組織仿真機(jī)培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)事故判斷、分析、處理能力的培訓(xùn)。電力資料網(wǎng)
通過(guò)近一年的實(shí)踐，我們總結(jié)出對(duì)于在崗培訓(xùn)，關(guān)鍵在于堅(jiān)持執(zhí)行，不能間斷，不能流于形式，要系統(tǒng)地、全面地、按計(jì)劃地認(rèn)真執(zhí)行才能起到真正的作用。
三、安全培訓(xùn)
之所以把安全培訓(xùn)單獨(dú)列出來(lái)，是因?yàn)榘踩嘤?xùn)的重要性。對(duì)于發(fā)電企業(yè)來(lái)講，安全培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重中之重，是必須常抓不懈的。我公司對(duì)安全培訓(xùn)更是高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行。
安全培訓(xùn)是要對(duì)所有工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)的。安全培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括安規(guī)兩票，而是所有與安全生產(chǎn)有關(guān)的需要培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容。
對(duì)于安全培訓(xùn)我們要求并做到了日有安排周有活動(dòng)，每天進(jìn)行“每日一題”抄寫(xiě)，每月一次安規(guī)考試，結(jié)合“百日安全活動(dòng)”，每月部門(mén)進(jìn)行三次安全隱患排查，對(duì)查出的問(wèn)題立即進(jìn)行整改。進(jìn)行了消防知識(shí)培訓(xùn)、二十五項(xiàng)反措、安全規(guī)程、危害辨識(shí)學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于集團(tuán)公司發(fā)生的事故結(jié)合本公司實(shí)際進(jìn)行舉一反三、認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐，對(duì)于安全培訓(xùn)我們的體會(huì)是“堅(jiān)持不懈”，對(duì)于安全知識(shí)的培訓(xùn)不僅要全面，而且要反復(fù)地進(jìn)行，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、不折不扣地執(zhí)行，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。尤其是由班組長(zhǎng)主持的班前會(huì)上，對(duì)當(dāng)班期間的危害辨識(shí)作祥細(xì)的交待，在每次的班后會(huì)對(duì)當(dāng)天安全工作進(jìn)行的總結(jié)，使大家安全意識(shí)有了明顯的提高。
四、工作不足
1、由于涉及到培訓(xùn)方面的資料比較少，所以培訓(xùn)還是比較被動(dòng)，員工不能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2、在舉行培訓(xùn)方面的活動(dòng)比較少，培訓(xùn)交流比較少，這樣不能形成百家爭(zhēng)鳴的學(xué)習(xí)氛圍。
五、明年培訓(xùn)計(jì)劃
1、每一季度舉辦運(yùn)行技能競(jìng)賽選拔賽，內(nèi)容分為筆試、仿真機(jī)考試兩部分。要求全體運(yùn)行人員參加選拔賽的筆試，根據(jù)筆試成績(jī)選出十名選手參加仿真機(jī)競(jìng)賽。員工的競(jìng)賽成績(jī)最后在部門(mén)內(nèi)進(jìn)行值際評(píng)比，值內(nèi)進(jìn)行班組評(píng)比和個(gè)人評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的`積極性，達(dá)到促進(jìn)全員培訓(xùn)目的。
2、繼續(xù)開(kāi)展“每日一題”抄寫(xiě)活動(dòng)。
3、繼續(xù)開(kāi)展“技術(shù)比武”活動(dòng)。半年內(nèi)主值以上要掌握機(jī)、爐、電三門(mén)，后半年開(kāi)始主值以下需掌握機(jī)、爐、電三門(mén)，全部達(dá)到集控值班員水平。
4、各專業(yè)專責(zé)利用學(xué)習(xí)班進(jìn)行講課，采取靈活多樣的方式，利用幻燈片、事故案例對(duì)員工分批授課，使員工從目前被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。
5、分批組織班組長(zhǎng)以上人員到周邊電廠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、管理理念。
仿真培訓(xùn)總結(jié)4
具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀(jì)，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個(gè)基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應(yīng)該貫穿到教育的整個(gè)過(guò)程�；し抡婺M實(shí)訓(xùn)是根據(jù)化工類人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的，是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，也就是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力而開(kāi)設(shè)的。因此，化工仿真模擬實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)就是：“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能�！�
一、化工仿真模擬訓(xùn)練的目的和要求
1.讓學(xué)生了解和掌握化工專業(yè)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。
2.通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手反復(fù)進(jìn)行操作，掌握實(shí)際生產(chǎn)中的多項(xiàng)操作技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
3.針對(duì)不同專業(yè)不同側(cè)重面的教學(xué)需求，使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達(dá)到具有針對(duì)性和側(cè)重性地組織實(shí)習(xí)教學(xué)。
4.掌握化工仿真模擬訓(xùn)練的各裝置的生產(chǎn)工藝流程和反應(yīng)原理。
5.學(xué)生要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行仿真模擬訓(xùn)練操作。
6.在仿真模擬訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實(shí)的工作作風(fēng)。
7.在仿真模擬訓(xùn)練中總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。
二、仿真模擬訓(xùn)練的過(guò)程及技能指標(biāo)
仿真模擬訓(xùn)練的內(nèi)容選擇了化工生產(chǎn)過(guò)程中的一些典型裝置，如合成氨裝置、尿素裝置、常減壓蒸餾裝置、聚丙烯裝置、乙醛氧化裝置。各裝置以dcs操作為主。根據(jù)實(shí)際操作需要，對(duì)一些重要的現(xiàn)場(chǎng)也進(jìn)行了模擬，并根據(jù)dcs畫(huà)面設(shè)計(jì)一些現(xiàn)場(chǎng)圖，在此操作畫(huà)面上進(jìn)行部分重要的現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)關(guān)和泵的啟動(dòng)、停止。對(duì)dcs的模擬，以化工廠提供的dcs畫(huà)面和操作規(guī)程為依據(jù)，并對(duì)重要回路和關(guān)鍵設(shè)備在現(xiàn)場(chǎng)圖上進(jìn)行了補(bǔ)充。
每個(gè)工段都分為冷態(tài)開(kāi)車、正常停車、事故處理三個(gè)部分。在每個(gè)部分都要嚴(yán)格按照操作規(guī)程，充分結(jié)合所學(xué)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，在每一個(gè)階段的操作中都要仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行操作，避免事故的發(fā)生。為了訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)急能力，人為地制造各種生產(chǎn)事故，學(xué)生自行采取適當(dāng)?shù)拇胧�，解決生產(chǎn)中會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)的故障。
使用仿真模擬軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的好處是：
1.貼近真實(shí)生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面很強(qiáng)的交互性、重復(fù)性，在仿真系統(tǒng)上可反復(fù)進(jìn)行開(kāi)車、停車訓(xùn)練、事故訓(xùn)練，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力有選擇性地學(xué)習(xí)，靈活地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，使得個(gè)性化教學(xué)成為可能。
2.仿真系統(tǒng)的智能教學(xué)功能，對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程可進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤測(cè)評(píng)，并指出其操作過(guò)程的對(duì)、錯(cuò)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3.學(xué)生在仿真系統(tǒng)上實(shí)訓(xùn)不會(huì)發(fā)生人身危險(xiǎn)、設(shè)備損壞、環(huán)境污染等經(jīng)濟(jì)損失和安全事故。
4.貼近真實(shí)生產(chǎn)操作系統(tǒng)的界面，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。
三、仿真模擬訓(xùn)練中學(xué)生典型錯(cuò)誤分析
1.在不可以操作時(shí)就直接進(jìn)行了操作。在模擬訓(xùn)練過(guò)程中，很多學(xué)生比較急躁，在沒(méi)有達(dá)到起始條件的情況下就進(jìn)行了下一步的操作，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至程序會(huì)被強(qiáng)迫終止，那下一步的操作就不可能完成了。
2.在參數(shù)沒(méi)有達(dá)到要求時(shí)就強(qiáng)行進(jìn)行了下一步的操作。在升溫、升壓、加料過(guò)程中，很多學(xué)生的耐性較差，總嫌參數(shù)變化太慢，沒(méi)有達(dá)到指定參數(shù)值，就進(jìn)行不了下一步操作。
3.在啟動(dòng)泵時(shí)，應(yīng)等到貯槽達(dá)到指定液位后再開(kāi)啟。泵在使用過(guò)程中必須達(dá)到指定液位，不然下一步的操作將受到阻礙，將影響以后的操作，有可能使下一步的操作被系統(tǒng)強(qiáng)迫終止。
4.用閥門(mén)的開(kāi)度來(lái)控制流量的大小。流量的開(kāi)啟必須按照要求。不可以一次開(kāi)太大，會(huì)使下一步操作受到影響。這就要求我們?cè)诓僮魇挂J(rèn)真仔細(xì)，不要急躁，只有這樣才可以避免錯(cuò)誤的發(fā)生，把損失降到最低。
5.精餾塔的塔底液位高度要嚴(yán)格控制。通過(guò)調(diào)節(jié)進(jìn)口、出口的流量來(lái)平衡液位，調(diào)節(jié)時(shí)要緩開(kāi)閥門(mén)，不要造成忽大忽小，一定要有耐心。
四、仿真模擬訓(xùn)練總結(jié)出的生產(chǎn)操作經(jīng)驗(yàn)
1.反應(yīng)參數(shù)達(dá)到規(guī)定要求后，再進(jìn)行下一步的操作。
2.開(kāi)泵時(shí)，要先開(kāi)入口閥，再開(kāi)泵，然后再開(kāi)出口閥;關(guān)泵時(shí)恰好相反，先關(guān)出口閥，再關(guān)泵，然后再關(guān)入口閥。
3.控制流量時(shí)，先稍開(kāi)10%,然后逐漸地、一點(diǎn)點(diǎn)地增加。
4.在使用換熱器時(shí)，應(yīng)等到溫度達(dá)到一定時(shí)再進(jìn)行下一步的操作。
5.調(diào)節(jié)閥要先開(kāi)副線充壓后，再開(kāi)調(diào)節(jié)閥。
6.加熱爐點(diǎn)火的具體操作步驟：在dcs圖中稍打開(kāi)煙道擋板，風(fēng)門(mén)，到現(xiàn)場(chǎng)打開(kāi)自然風(fēng)，點(diǎn)燃點(diǎn)火棒，再在dcs畫(huà)面中捎開(kāi)瓦斯調(diào)節(jié)閥，見(jiàn)到加熱爐底部出現(xiàn)火燃標(biāo)志圖，證明加熱爐點(diǎn)火成功。
7.操作中要嚴(yán)格控制各反應(yīng)參數(shù)的數(shù)值，因其會(huì)影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。
五、仿真模擬訓(xùn)練的效果
通過(guò)為期十周的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了各裝置的操作步驟，具備了獨(dú)立使用該軟件的能力，不僅掌握了熟練的操作技術(shù)，而且深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的重要性，這會(huì)給學(xué)生在今后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、學(xué)生理解、掌握了化工過(guò)程的基本操作技能，提高了學(xué)生對(duì)典型化工過(guò)程的開(kāi)車、停車、事故處理的能力，加深了學(xué)生對(duì)化工過(guò)程基本原理的理解。
2、掌握了調(diào)節(jié)的基本操作技能，尤其是自動(dòng)調(diào)節(jié)、手動(dòng)調(diào)節(jié)、串級(jí)調(diào)節(jié)的使用，為以后掌握p、i、d參數(shù)的在線整定及復(fù)雜控制系統(tǒng)的投運(yùn)和調(diào)整能力打下良好基礎(chǔ)。
3、通過(guò)仿真實(shí)訓(xùn)，學(xué)生掌握了最優(yōu)的開(kāi)車方案。系統(tǒng)科學(xué)、嚴(yán)格的考核，客觀和真實(shí)地評(píng)價(jià)了學(xué)生實(shí)訓(xùn)后達(dá)到的操作水平和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。同時(shí),提高了學(xué)生對(duì)復(fù)雜化工過(guò)程動(dòng)態(tài)運(yùn)行的分析和決策能力。
在這次實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生也充分認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性，在工作中，知識(shí)應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮所學(xué)。在這次仿真模擬實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生猶如真正的在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操控著每一個(gè)閥門(mén)、反應(yīng)器、泵、換熱器、精餾塔.......有一種身臨其境的感覺(jué)。知道了在今后的生產(chǎn)操作中應(yīng)該嚴(yán)格按照操作規(guī)程，嚴(yán)格遵守操作順序，只有這樣，才不會(huì)給生產(chǎn)帶來(lái)不必要的損失，才可以保障工作人員的生命安全。
六、仿真模擬訓(xùn)練中存在的問(wèn)題與建議
大部分學(xué)生在仿真模擬訓(xùn)練中，能夠積極參與，善始善終，態(tài)度端正，認(rèn)真訓(xùn)練。當(dāng)操作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不但能夠積極尋求解決方法，而且在質(zhì)量不合格后重頭再來(lái)，嚴(yán)格按照操作規(guī)程，在實(shí)訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到了安全生產(chǎn)的重要性。并能夠?qū)⑸a(chǎn)實(shí)際與所學(xué)的理論相結(jié)合，收獲了良好的訓(xùn)練效果，達(dá)到了仿真訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的目的。但在實(shí)訓(xùn)中仍然存在以下幾方面的問(wèn)題：
1.很多學(xué)生對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)，當(dāng)操作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生習(xí)慣性地求助于教師來(lái)解決，獨(dú)立思考并解決問(wèn)題的意識(shí)較差。
2.大多數(shù)學(xué)生的耐心較差，不是嫌進(jìn)料慢，就是嫌升溫慢，總想一下子就達(dá)到要求，還需要多加磨練。
3.有些學(xué)生不夠細(xì)心，經(jīng)常找不到一些參數(shù)，只好求助于教師，這都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。
4.不善于總結(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，經(jīng)常會(huì)犯同一種錯(cuò)誤。
針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，在以后的實(shí)訓(xùn)工作中對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生掌握化工專業(yè)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用方法，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手反復(fù)進(jìn)行操作，掌握實(shí)際生產(chǎn)中的多項(xiàng)操作技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力。針對(duì)不同專業(yè)不同側(cè)重面的教學(xué)需求，使學(xué)生更全面、具體和深入地了解不同的生產(chǎn)裝置，達(dá)到具有針對(duì)性和側(cè)重性地組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在仿真模擬訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實(shí)的工作作風(fēng)，總結(jié)生產(chǎn)操作的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，為以后走上生產(chǎn)崗位打下基礎(chǔ)。
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