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教師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2020-12-27 10:12:04 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

【精品】教師培訓(xùn)總結(jié)三篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編整理的教師培訓(xùn)總結(jié)3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】教師培訓(xùn)總結(jié)三篇

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1

  為期四天的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),使我深刻的體會(huì)到,德是一個(gè)人一生中永無(wú)止境的追求,對(duì)一個(gè)教師而言更是如此。從教二十多年來(lái),我感到“師德”這一詞語(yǔ)的深重。在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后我認(rèn)識(shí)到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題是“師德問(wèn)題”,師德的核心問(wèn)題則是“愛(ài)”:以無(wú)聲的愛(ài),去鑄造永恒的師魂!

  崇高的師愛(ài),是教師所有“愛(ài)”的核心,教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”!瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”是教師最基本的職業(yè)修養(yǎng),當(dāng)然關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅是愛(ài)那些活潑聰明、討人喜歡的孩子,更要關(guān)心、呵護(hù)那些需要特別教育的孩子。熱愛(ài)學(xué)生,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),在與學(xué)生交流、相處的過(guò)程中,我們應(yīng)該真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用濃濃的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)讓他們?cè)诜e極的情感體驗(yàn)中接受教育。

  自從聆聽(tīng)了陶繼新老師的報(bào)告《做一位幸福的教師》后,被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神、廣博深厚的知識(shí)修養(yǎng)、寬容豁達(dá)的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。

  陶教授用自己生動(dòng)的事例,告訴我們做一個(gè)幸福的教師必須要有堅(jiān)持不懈的精神。他無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,刮風(fēng)下雨,還是接受繁忙的采訪任務(wù),總不會(huì)動(dòng)搖他每天晨練的意志,在采訪過(guò)程中,總會(huì)帶著一些名著,不忘記隨時(shí)學(xué)習(xí)、積累,尤其是他談到自己練習(xí)盲打的經(jīng)歷,更使我自愧不如。多年來(lái),自己的身體一直比較弱,明明知道堅(jiān)持體育鍛煉會(huì)提高自身的抵抗力,會(huì)提高生活質(zhì)量。但是,總是給自己找各種理由,不是天氣不好就是工作太累,總是堅(jiān)持不下去。尤其是在讀書(shū)方面,更是不能養(yǎng)成習(xí)慣,老是覺(jué)得工作壓力過(guò)重或被繁忙的家庭瑣事困擾,這么多年來(lái)很少能潛下心來(lái)靜靜的讀上幾本好書(shū),盡管也知道讀書(shū)能徹底改變一個(gè)人的氣質(zhì)。

  同時(shí),陶教授的樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷讓我更深刻的理解了幸福的內(nèi)涵。正如陶教授說(shuō)的:情緒不只是一個(gè)人健康與否的晴雨表,還是其工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量高下的試金石。而我作為一個(gè)中年教師,常常抱怨自己工作辛苦,學(xué)生不盡人意,孩子不聽(tīng)話,總而言之,事事不如意。所以悲觀失望、沮喪憤怒的心情始終縈繞著我,在這種情緒影響下,我不再留意自己的形象,不再關(guān)注美麗的世界,生活目標(biāo)十分渺茫。才不到五十的我,就像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人。通過(guò)陶老師的一席話,著實(shí)讓我經(jīng)受了一次心靈的洗禮。是啊,外面的世界那么精彩,我有一份讓人羨慕的工作,跟一群活潑可愛(ài)的孩子在一起,又有什么不開(kāi)心的呢?快樂(lè)是一天,不快樂(lè)也是一天,有什么理由去懲罰自己呢?

  去感受大自然賦予我們美好的一切,在名著中陶冶自己的情操,與心愛(ài)的學(xué)生一起度過(guò)愉快的校園生活……我的改變從現(xiàn)在開(kāi)始,期待有一天我也會(huì)像陶教授一樣享受幸福人生。

  有人說(shuō)幸福是一種滿足,知足常樂(lè),這就是幸福;有人說(shuō)做自己喜歡做的的事,心情舒暢這就是幸福;還有人說(shuō)幸福就是有一個(gè)美滿的家庭,有一份舒心的工作,有一個(gè)健康活潑的孩子;再有人說(shuō)平平淡淡就是福。不同的人,生活閱歷不同,對(duì)幸福的理解也有所迥異,我聽(tīng)了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》演講之后,覺(jué)得幸福就是一種感覺(jué),是一種境界,我們“擁有了健康,再有精神的高貴和心靈的豐盈,就真正走進(jìn)幸福境界了”。 用平和的心對(duì)待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度,有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響。是啊,靜下心來(lái)想想自己的工作,又有多少做到了這一點(diǎn)。面對(duì)調(diào)皮不聽(tīng)話的學(xué)生,自己總是一味的教育,不斷的苦惱,從未認(rèn)真的考慮,他們畢竟是一些未成年的孩子,孩子有自己存在的天性,好動(dòng)、活潑,我怎么能奢望通過(guò)幾次的教育就能改變他們的天性呢!還有一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,世界是多樣的,孩子也是多樣的,不是有句話說(shuō)過(guò):“上帝在每個(gè)孩子面前都是平等的,他關(guān)閉了一扇門,就會(huì)打開(kāi)另一扇門!倍鳛槔蠋煹奈覀兙褪且獛椭鷮W(xué)生去尋找到那扇開(kāi)啟的門,并助其更好的發(fā)展,而不是搞一刀切。以前這些想法自己曾沒(méi)有考慮到,今天我想到了,悟到了:一切都應(yīng)順其自然!用平和的心善待學(xué)生和工作!

  情緒不只是一個(gè)人健康的晴雨表,還是其工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量高低的試金石。良好的情緒能帶來(lái)高效的工作。我會(huì)不斷的提醒自己保持良好的情緒,用寬容大度帶給學(xué)生陽(yáng)光般的`溫暖。

  陶老師的講座帶給我一種理念,一種按捺不住的沖動(dòng),我一直在思考如何讓自己成為一個(gè)幸福的人,成為一個(gè)幸福的老師。雖然我達(dá)不到陶老師的思想境界、理論境界和感知境界,但我可以離他的思想和認(rèn)知近一點(diǎn)再近一點(diǎn)。幸福不在于從物質(zhì)上獲得多少,而在于內(nèi)心的感觸,同時(shí)每個(gè)人因職業(yè)、思想的不同對(duì)幸福也有著不同的感受。聽(tīng)完陶老師的講座,我豁然醒悟:其實(shí)幸福就在我身邊,它緣于學(xué)生對(duì)我的愛(ài)戴和我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

  在教給學(xué)生知識(shí)中——感悟幸福。在課堂上,面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼光,我津津樂(lè)道地傳授、深入淺出地引導(dǎo);在課下我悉心備好每一節(jié)課,細(xì)心批好每一份作業(yè);在座位過(guò)道間,我循循善誘地點(diǎn)拔、不厭其煩地引導(dǎo)。學(xué)生吸取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),奠定了成長(zhǎng)進(jìn)步的基礎(chǔ)。

  在關(guān)愛(ài)學(xué)生生活中——感悟幸福。當(dāng)學(xué)生生病時(shí),我噓寒問(wèn)暖;當(dāng)天氣變冷時(shí),督促學(xué)生添加衣服;當(dāng)學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí),我尋其根源化解;當(dāng)學(xué)生間弱被強(qiáng)凌時(shí),我扶弱抑強(qiáng);當(dāng)學(xué)生家庭出現(xiàn)困難時(shí),我奉獻(xiàn)愛(ài)心。學(xué)生在我的關(guān)心、呵護(hù)下愉快生活、茁壯成長(zhǎng)!

  在塑造學(xué)生心靈中——感悟幸福。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí),給予表?yè)P(yáng);當(dāng)學(xué)生有了缺點(diǎn)時(shí),適時(shí)批評(píng);當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)閃光點(diǎn)時(shí),給予鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生心情不暢時(shí),與其談心開(kāi)導(dǎo)。學(xué)生心理健康,心情舒暢,愉快成長(zhǎng)!

  真心付出,不求回報(bào)。望著學(xué)生一雙雙求知的眼睛,我幸福的笑了;看著學(xué)生一張張?zhí)鹈鄣男δ,我又幸福的笑了。我覺(jué)得幸福就這么簡(jiǎn)單,幸福就這么平常!我會(huì)努力做一個(gè)幸福的人,做一個(gè)幸福的教師!

  總之,一個(gè)合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。

  一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為,教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展,會(huì)提出許多新的問(wèn)題,教師總是面臨新的選擇考驗(yàn),教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,而是要求越來(lái)越高,永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng),不斷磨練,做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高,達(dá)到更高的境界水平,適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。有人說(shuō)快樂(lè)是一種選擇,有的人快樂(lè),有的人痛苦,在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)是苦是樂(lè)呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來(lái)的滿足程度。

  教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂(lè):機(jī)智應(yīng)變,巧引善導(dǎo)之樂(lè);啟愚化頑,學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂(lè);弟子情操,慰師謝教之樂(lè);桃李八方,來(lái)鴻千里之樂(lè)……我們當(dāng)教師的,不僅僅在奉獻(xiàn),在孩子們中間,我們同樣在汲取,在更新,在升華,親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng),就會(huì)由衷高興,產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的。

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2

  12月7、8日我以一個(gè)新特崗教師的身份參加了為期兩天的培訓(xùn),雖然只是短短的兩天卻讓我受益匪淺,在這兩天的時(shí)間讓我這個(gè)新生教師找到了往后前進(jìn)的方向,這兩天里我不僅感受到了作為一名教師所需具備的職業(yè)操守,還學(xué)會(huì)了如何去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,并懂得了作為一個(gè)班主任所需要的工作方法與藝術(shù),同時(shí)還感受到了真正上好一節(jié)課需要達(dá)到一個(gè)怎樣的效果,如何才能實(shí)現(xiàn)高效課堂等等。接下來(lái)我將一一談?wù)勥@期間的所得所感。

  一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

  “請(qǐng)把你的未來(lái)交給教育,請(qǐng)把你的財(cái)富獻(xiàn)給學(xué)生”這是培訓(xùn)開(kāi)始盧局長(zhǎng)給我影響最深的一句話,這句話讓我深覺(jué)自己肩上的責(zé)任重大,要給學(xué)生一杯水,教師需要一桶水!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有“向師性”,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有“愛(ài)心”,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識(shí),應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  二、培養(yǎng)自身素質(zhì),以便更好的投入到教育事業(yè)中。

  老師的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。所以,新時(shí)期的教師應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施正確影響的同時(shí),不斷完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)

  在在的榜樣。教師應(yīng)該具有獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。教師的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求老師要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心。因?yàn)樵跐撘颇欣蠋煹乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。

  三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。 在培訓(xùn)中,冷維老師的班主任的工作方法與藝術(shù)專題講座結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些成為一名班主任的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。她強(qiáng)調(diào)微笑是教師最好的名片,你微笑,世界也微笑!以藝術(shù)的眼光去對(duì)待學(xué)生,爭(zhēng)取精益求精。與學(xué)生交往過(guò)程中需遵循”刺猬規(guī)律”.

  四、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

  在本次培訓(xùn)中,各位講課的老師都對(duì)我們寄予了很大的期望。同時(shí)也鼓勵(lì)我們要盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師;要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

  教師的工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。在今后的工作中我會(huì)投入我全部的熱情和愛(ài)心,做一名合格的人民教師。

教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3

  為了使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念,準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,探索合理的教學(xué)方法,深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題,為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期教師培訓(xùn)安排,結(jié)合我校實(shí)際,特進(jìn)行了為期五天的教師培訓(xùn),現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。

  為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平,深刻領(lǐng)會(huì)新的教育理念,也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性,學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備,認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有:“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”、“教材培訓(xùn)”、“編寫實(shí)用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習(xí)與交流”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等,所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦,讓他們的視野更開(kāi)闊,思想更深邃,觀念更新穎,并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破,尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案,教師們都掌握了要領(lǐng),抓住了要害,突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容,不僅提高了教師的專業(yè)水平,又充實(shí)了教師們的暑期生活,更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn),形式也靈活多樣:既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合,又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合;既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合,又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既避免了枯燥與單調(diào),又大大提高了效率。比如“課程 準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與 學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”,如果不采取分組學(xué)習(xí),既浪費(fèi)時(shí)間,效果也不會(huì)好。因?yàn)榻處熕螌W(xué)科不同,他們往往對(duì)其它學(xué)科不感興趣。

  二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊,紀(jì)律嚴(yán)明。

  本次培訓(xùn)共五天時(shí)間,從月日至日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí),時(shí)間安排比較緊湊,具體是這樣的:月日上午,由沈富強(qiáng)主持,內(nèi)容有動(dòng)員報(bào)告、宣傳紀(jì)律要求、教師上交各種申請(qǐng);月日下午至月日上午,由各學(xué)科教研組組長(zhǎng)主持,主要是學(xué)習(xí)課程 ;月日下午,由龔小華主持,主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念;月日上午,由楊偉主持,主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)與機(jī) 理念;8月22日下午,由雷勇主持,主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料;月日上午,由各教研組組長(zhǎng)主持,主要是各學(xué)科教材培訓(xùn);8月23日下午,由沈富強(qiáng)主持,內(nèi)容是討論交流,寫體會(huì);8月24日,教師自我培訓(xùn),主要是寫導(dǎo)學(xué)案。本次培訓(xùn),紀(jì)律很嚴(yán)。一方面,嚴(yán)格考勤紀(jì)律,除天災(zāi)人禍外,任何人不得請(qǐng)假。遲到早退一次,扣款十元,事假一次扣款八十元,病假一天扣款八十元,無(wú)故不參加培訓(xùn)一次扣款八十元。另一方面,分組學(xué)習(xí)討論,必須人人發(fā)言,要有發(fā)言記錄,寫好心得體會(huì)和導(dǎo)學(xué)案,不得從網(wǎng)上下載和抄襲,結(jié)合自己的實(shí)際,認(rèn)真寫好,按時(shí)上交,沒(méi)有按時(shí)上交者扣款十元,沒(méi)上交者扣款一百元。

  三、培訓(xùn)效果良好,收獲頗豐。

  五天的培訓(xùn),教師們都能按照要求,克服重重困難,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極交流,沒(méi)有一人無(wú)故缺席,沒(méi)有一人不完成所安排的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的思想更加解放,勁頭更足了,敬業(yè)精神更強(qiáng)了,理論水平更高了。他們一致認(rèn)為:多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐,才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間,教師們上交了各種申請(qǐng)材料,沒(méi)人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案,以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案,實(shí)用性強(qiáng),既為開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,也提升了教師們的教學(xué)水平,許多教師寫的學(xué)習(xí)體會(huì),觀點(diǎn)新穎,理論性強(qiáng),值得交流與推廣。

  總之,五天的暑期教師培訓(xùn),達(dá)到應(yīng)有的目的,出色地完成了規(guī)定任務(wù),廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情,期待新學(xué)期的到來(lái)。

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安全培訓(xùn)教師總結(jié)12-31

職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)12-23

名教師培訓(xùn)總結(jié)12-21

教師進(jìn)修培訓(xùn)總結(jié)11-27

寒假教師培訓(xùn)總結(jié)11-26

假期教師培訓(xùn)總結(jié)11-11